El Genero Lirico - La Poesia - Español - Jesus D. Gonzalez S. - 601

COLEGIO JOSE ANTONIO GALAN
ESTUDIANTE: JESUS DANIEL GONZALEZ SIBAJA

GRADO: 601
ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA
TEMA: EL GENERO LIRICO “LA POESIA”
FECHA: AGOSTO 12 DE 2020
DOCENTE: DANERY LOZANO GARCIAS PERIODO:TERCERO
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD NUMERO 1
¿Cuál es el tema de la composición poética?
El poema tiene diversos temas: el cambio general que se produce en el mundo, la transformación de
la naturaleza, el cambio de las personas y el paso del tiempo.
¿Quién habla en el poema?
La persona que habla en el poema es la misma autora ya que esta relatado en la primera persona
del singular: "yo". Por ejemplo en el primer verso la persona gramatical es "yo" nos damos cuenta
por la conjugación del verbo:
"Si (yo) no recuerdo mal..."
¿En qué elemento se inspira la autora?
Para escribir el poema la autora se inspira en la naturaleza, en las cosas de esta: el sol, el cielo, las
estrellas, las golondrinas, etc.
En el poema, la autora personifica a los elementos de la naturaleza. Le da características humanas.

Por esta razón utiliza la figura retórica llamada personificación o prosopopeya.
¿Cuántos versos y cuantas estrofas tiene el poema? ¿Cómo se denominan las estrofas del poema?
El poema tiene en total cuatro estrofas. Las primeras dos estrofas tienen cuatro versos cada una y
las dos últimas estrofas tienen tres versos cada una. Entonces las dos primeras son cuartetos al
estar formadas por cuatro versos y las otras son tercetos al estar formadas por tres estrofas.
1. Explica qué relación existe entre el título y el contenido que se desarrolla en el poema.
La relación que existe entre el título y el contenido del poema, está en que la autora comienza a
contar cosas muy bellas sobre el horizonte, el mediodía y la hechicería; pero al final, menciona que
todo eso ya no existe, es decir, que todo aquello ya es vano o vacío
2. Menciona que sentimientos transmite la autora del texto por medio de los versos de la tercera
estrofa.
Los sentimientos que se notan en esta estrofa son la tristeza, la angustia y la decepción.
3. Escribe la estrofa de un poema en la que hables sobre un aspecto de tu infancia, usa rima en los
versos impares.
Ahora un poema para mi hermano Jeison
Que siempre vamos a tener en nuestro corazón
Pues fue el primer hijo, el primer nieto y un niño muy canson

Le gustaba jugar, correr y con mi papá pescar
Toda mi familia lo recuerda con mucho amor
Pues a los 6 años en nuestro ángel se convirtió
Ya hace 13 años nos cuida desde el cielo
Y aunque su ausencia nos llena de tristeza
Tu recuerdo vivo es nuestro consuelo
Porque en nuestro corazón y mente lo tenemos.
Evaluación del aprendizaje.

Selecciona las palabras que riman en el poema anterior. Luego, escribe otras tres
palabras que formen rimas con cada una de ellas.
Cabía Mediodía admitía advertía fresquería
Pañuelo Cielo lentejuelo paralelo terciopelo

Hechicería Veía terciopelo Bacteria aseria
consuelo suelo Chimuelo garranchuelo Remodelo
Texto 2
1. Lee el poema y luego cuenta los versos de la primera estrofa y escribe cuantas silabas
tiene.
Primera estrofa:
Tú- no- sa-bes- a-mar;- ¿a-ca-so in-ten-tas
dar-me -ca-lor -con- tu- mi-ra-da- tris-te?
El- a-mor- na-da -va-le- sin- tor-men-tas,
¡sin-tem-pes-ta-des-… el -a-mor- no e-xis-te!
Número de versos:
Cuatro.
Número de sílabas por verso:
Primer verso 11.
Segundo verso 11.
Tercer verso 11
Cuarto verso 11
2. A partir del conteo que hiciste en la actividad anterior, determina cómo se comporta el
acento en la última palabra de cada verso y si se presentan o no licencias métricas.
Realiza el análisis
A mi parecer el acento de las últimas palabras cumplen con las rimas intentas con tormentas y
triste con existe. Con respeto a que si presentan licencia métrica, si ya que todos los versos
tiene 11 silabas y la estrofa forma un cuarteto.
3. Escribe en tu cuaderno dos versos de ocho silabas en los que uses alguna licencia
métrica
1. verso:
en/ el/ co/ra/zón/ yo/ ten/go =8 silabas
este verso queda igual porque no hay presencia de ninguna regla
2. verso:
la/ es/pi/na de/ mú/si/ca = 8 silabas
debido a que la presencia de la ley del acento fino " es drujula" se le disminuye una
silaba al verso, por lo tanto, quedaría con siete.
4. Transcribe en tu cuaderno los siguientes versos. Luego, realiza las actividades

propuestas.
[…]Tengo pena de ser en esta orilla

tronco sin ramas; y lo que más siento
es no tener la flor, pulpa o arcilla,
para el gusano de mi sufrimiento. […]
a. ¿Cuantos números de silabas tiene?
49 silabas
b. Marca las sinalefas que encuentres.
Las voy a escribir con rojo para marcarlas.
[…]Tengo pena de ser en esta orilla

tronco sin ramas; y lo que más siento
es no tener la flor, pulpa o arcilla,
para el gusano de mi sufrimiento. […]
5. Escribe una estrofa de versos de ocho silabas que complete el siguiente poema
La Fauna
Los niños te prometemos
desde hoy, fauna querida,
que juntos te cuidaremos
para que sigas con vida
brindándonos su protección.

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ESTUDIANTE: JESUS DANIEL GONZALEZ SIBAJA

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD NUMERO 1

¿Cuál es el tema de la composición poética?

¿Quién habla en el poema?

"Si (yo) no recuerdo mal..."

¿En qué elemento se inspira la autora?

En el poema, la autora personifica a los elementos de la naturaleza. Le da características humanas.

Ahora un poema para mi hermano Jeison

Que siempre vamos a tener en nuestro corazón

Pues fue el primer hijo, el primer nieto y un niño muy canson

Toda mi familia lo recuerda con mucho amor

Pues a los 6 años en nuestro ángel se convirtió

Ya hace 13 años nos cuida desde el cielo

Y aunque su ausencia nos llena de tristeza

Tu recuerdo vivo es nuestro consuelo

Porque en nuestro corazón y mente lo tenemos.

Evaluación del aprendizaje.

Cabía Mediodía admitía advertía fresquería

Pañuelo Cielo lentejuelo paralelo terciopelo

4. Transcribe en tu cuaderno los siguientes versos. Luego, realiza las actividades

[…]Tengo pena de ser en esta orilla

a. ¿Cuantos números de silabas tiene?

b. Marca las sinalefas que encuentres.

Las voy a escribir con rojo para marcarlas.

[…]Tengo pena de ser en esta orilla

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