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Examenes Del Primer Quimestre de Lenguaje de Segundo A Segundo de Bachillerato
Examenes Del Primer Quimestre de Lenguaje de Segundo A Segundo de Bachillerato
Indicadores de evaluación.
Identifica las características de la literatura latinoamericana en el siglo XIX y establece sus aportes en el proceso de construcción de la literatura nacional y
regional.
Reconoce las transformaciones de la cultura escrita en la era digital (usos del lenguaje escrito, formas de lectura y escritura) y sus implicaciones
socioculturales.
Aplica el proceso de escritura en la producción de textos narrativos y descriptivos, usando estrategias y procesos de pensamiento.
INSTRUCCIONES:
1. Lea cuidadosamente cada pregunta; no olvide que la respuesta correcta es solo una en cada caso.
6. A cualquier intento de copia se retirara el examen y se calificara con (0 ) por deshonestidad académica
¿Qué manifiesta la poeta en esta estrofa? De ella ver quisiera su andar amable
__________________________________ y la clara luz de su rostro, antes
__________________________________ que a los carros lidios o a mil guerreros
__________________________________ llenos de armas……
__________________________________
Lírica monódica. Cantada por una sola persona Lírica coral. Interpretada por un coro
en acontecimientos colectivos.
Elegía Poesía mélica Elogio
Contenido Canto ritual para
burlesco y sátiro la divinidad
____________
años
Su poesía es
Vivió hace
Dedicada
Safo de Lesbos
Sus versos son:
obras
------------------------------
------------------------------
Su obra se caracteriza
---------------------------
----------------------------- por:
-----------------------------
-----------------------------
----------------------------- ------------------------------
----------------------- ------------------------------
---------------------------
3.- ESCRIBA VERDADERO O FALSO SEGÚN CORRESPONDA.
a) La educación puede ayudar a conservar las lenguas originarias. ( )
b) Una destreza básica de un buen conversador es saber escuchar. ( )
c) El mapa conceptual posee palabras y frases de enlace. ( )
d) Las preguntas de nivel inferencial se contestan con datos explícitos que da el texto ( )
e) La poesía lírica griega podía ser individual o coral. ( )
f) Los derechos civiles no están contemplados en la Constitución ( )
g) Únicamente se pueden leer textos escritos. ( )
h) La lírica debe su nombre a los versos de Catulo ( )
i) Catulo es uno de los más grandes representantes de la poesía romana. ( )
j) Para analizar una información recurrimos a la subjetividad de la información. ( )
5.- - UBIQUE.
a) Novela de la tierra
b) Novela indigenista
c) novela de la Revolución mexicana –
d) María
e) Periquillo Sarmiento
f) Los de abajo –
g) Juan Rulfo
h) Gabriel García Márquez
i) Jorge Icaza
c) Jorge Icaza
REPRESENTANTES LATINOAMERICANOS
Indicadores de evaluación.
Identifica las características de la literatura latinoamericana en el siglo XIX y establece sus aportes en el proceso de construcción de la literatura nacional y
regional.
Reconoce las transformaciones de la cultura escrita en la era digital (usos del lenguaje escrito, formas de lectura y escritura) y sus implicaciones
socioculturales.
Aplica el proceso de escritura en la producción de textos narrativos y descriptivos, usando estrategias y procesos de pensamiento.
INSTRUCCIONES:
7. Lea cuidadosamente cada pregunta; no olvide que la respuesta correcta es solo una en cada caso.
12. A cualquier intento de copia se retirara el examen y se calificara con (0 ) por deshonestidad académica
LA DISGLOSIA ES Prestigio
En un fenómeno ____________ donde conviven Social
dos lenguas _______________ donde una goza simultáneamente
de mayor ______________
2.- COMPLETE:
EL CUADRO
Literatura clásica.
____________
años
origen
Vivió hace
Hace referencia a
------------------------------
------------------------------
características ------------------------------
-------------------------
------------------------------
------------------------------
---------------------------
3.- ESCRIBA VERDADERO O FALSO SEGÚN CORRESPONDA.
5.- - UBIQUE.
¿Genero Épico?
a) narrativa histórica
b) primera manifestación literaria
c) el narrador no está siempre presente
¿Ventajas de la lectura selectiva?
Tipos de lectura
g) exploración y localización
h) halla rápidamente la información
i) completa y selectiva
c) desarrollo de argumentos
e) prosa y poesía
f) artístico clasico
REPRESENTANTES LATINOAMERICANOS
Indicadores de evaluación.
Identifica las características de la literatura latinoamericana en el siglo XIX y establece sus aportes en el proceso de construcción de la literatura nacional y
regional.
Reconoce las transformaciones de la cultura escrita en la era digital (usos del lenguaje escrito, formas de lectura y escritura) y sus implicaciones
socioculturales.
Aplica el proceso de escritura en la producción de textos narrativos y descriptivos, usando estrategias y procesos de pensamiento.
INSTRUCCIONES:
13. Lea cuidadosamente cada pregunta; no olvide que la respuesta correcta es solo una en cada caso.
18. A cualquier intento de copia se retirara el examen y se calificara con (0 ) por deshonestidad académica
I.- Aprendizaje Clave: Extraer Información:
1.- LEA CON ATENCIÓN Y COMPLETE EL CUADRO.
2.- COMPLETE:
Estructura de la palabra
---------------------------
--------------------------- ----------------------------
--------------------------- es ----------------------------
-----------------------
partes
Intensión del
hablante
La oración
Clases de adjetivos
Sustantivo
clases
------------------------------
------------------------------
Clases de artículo ---------------------------
-----------------------------
-----------------------------
-----------------------------
----------------------------- ------------------------------
----------------------- ------------------------------
---------------------------
5.- - UBIQUE.
EL LITERAL DE LA REPUESTA CORRECTA EN EL PARÉNTESIS.
EL MODO( )
g) Un grupo de personas que persiguen un mismo fin.
h) Expresa las distintas maneras de expresarse al sujeto
i) Método fiable para conocer una persona
TIEMPO: ( )
g) Candidatos e instituciones públicas.
h) Por un entrevistador que resume el contenido.
i) Nos indica el momento en que se realiza la acción
PERSONA: ( )
g) Es la forma que toma el verbo en relación con el sujeto.
h) El parafraseo.
i) Método fiable de reconocer personas
EL MODO INDICATIVO: ( )
g) Considera la acción en presente
h) Considera la acción como un hecho real y objetivo
i) Considera la acción como un deseo
LOS TIEMPOS SIMPLES: ( )
g) Pregunta, respuesta, diálogo.
h) Presentación, cuerpo, cierre.
i) formados por un solo verbo
A) y
B) además
C) también
D) pero
A) Preposición.
B) Adverbio.
C) Pronombre.
D) Adjetivo.
9)¿En cuál de las siguientes oraciones están subrayados los pronombres personales?
10)¿Qué verbo está en tiempo pretérito, tercera persona plural del modo indicativo?
E) Escribiré.
F) Enseñaban.
G) Calcula.
H) Ofenden.
A) Presente.
B) Pretérito imperfecto.
C) Futuro.
D) Futuro perfecto.
13.-Complete las siguientes oraciones con la forma verbal adecuada de los verbos deber, vivir, desayunar,
contribuir, recibir y levantar :
Trabajar
Decidían
Saltamos
15.-Indique la persona y el número de las siguientes formas verbales:
iremos ➜ lograrían ➜
16.- Escriba la primera persona del presente, pretérito imperfecto, pretérito perfecto simple y futuro de los
verbos contar, pensar, tener, ir, saber, ser.
Contar
Pensar
Tener
17.- Une cada estrofa de los poemas con la frase que se relaciona (5 puntos total)
Corderito mío, Suavidad callada: La tristeza que le produce el aspecto del árbol
Mi pecho es tu gruta .
De musgo afelpada.
18.-Términos pareados: escriba el número que tiene cada definición en el recuadro de las figuras
literarias. (8 puntos total)
Lee este poema y luego completa el texto con las palabras que faltan (cuida tu ortografía)
I II
III
2.-¿Qué es un discurso ?
3.-¡Porqué Pablo Neruda dio el discurso ?
4.-¿Cuál era el contenido del discurso de Pablo Neruda? ¿Qué quiso informar?
IV.Escribe un verso donde representes los siguientes recursos poéticos:(2 puntos c/u) a.-
Personificación:
_________________________________________________________________________
b.- Comparación:
_________________________________________________________________________
c.- Hipérbole:
_________________________________________________________________________
III.- Recuerda los recursos de un texto poético, escribe un poema: Escribe con letra clara y sin faltas
ortográficas.( 10 puntos )
Poema relacionado con la naturaleza / Dos estrofas /cada estrofa de cuatro versos.
“___________________________________”
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UNIDAD EDUCATIVA GEORGE MASON
Indicadores de evaluación.
Identifica la ubicación y explica la función de algunas partes del cuerpo que son fundamentales para vivir: corazón,
pulmones, estómago, esqueleto y músculos. (OA 7)
Identifica algunas características del agua, como: la de escurrir; la de adaptarse a la forma del recipiente, la de ser
transparente e inodora; la de evaporarse y congelarse con los cambios de temperatura.
• Describa el ciclo del agua en la naturaleza, reconociendo que el agua es un recurso preciado, proponiendo acciones
cotidianas para su cuidado.
I.- Complete la imagen con el nombre de los órganos principales del cuerpo humano (4 ptos.)
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2.- Una con una línea el nombre del órgano con su función. (4 ptos)
a) Líquido
b) gaseoso
a) La temperatura
c) la condensación
a) El mar
c) el hielo
4.-El agua evaporada de los mares, ríos y lagos se transforman en vapor y dan origen a:
a) La nieve
b) la energía solar
c) las nubes
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5.-Los cuerpos de agua, como el océano, los ríos, lagos y lagunas, están formados por agua:
a) Salada
b) dulce o salada
c) dulce
a) Líquido
b) gaseosa
c) sólido
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8.- Completa las siguientes tablas Marcando con una X indicando las características de los animales según corresponda.
10.- Ordena la secuencia de los cambios de este animal desde el número 1 al 4 (2 pts).
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13.- Une con una línea la imagen de cada ser vivo de la izquierda con la ilustración que lo muestra como adulto
(3 pts).
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