Bailando en Familia

Membrete de la escuela
PLANIFICACIÓN SEMANAL POR EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 31

NIVEL EDUCATIVO: Inicial 2 grupo de 3-4 años
EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE:
TIEMPO FECHA DE INICIO: Lunes 18 de enero 2021 FECHA DE CULMINACIÓN: Viernes 22 de enero
ESTIMADO: 2021
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Compartir tiempo en familia fortalece los lazos familiares mediante actividades rítmicas integradoras que permitan a los
niños aumentar su capacidad de memoria y atención y concentración.
DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA: La estimulación corporal y la interacción constante con su hijo o hija son de gran importancia para su desarrollo. Realice esta
actividad con mucho amor y predisposición para que su niño o niña crezca con seguridad y afecto.
ELEMENTO INTEGRADOR:
RECURSOS Y INDICADOR DE
ÁMBITOS DESTREZAS ACTIVIDADES
MATERIALES EVALUACIÓN
Identidad y Identificar las
Autonomía características Motivar a los niños a bailar la canción “LA FIESTA DE LOS Tics Identifica las
generales que SAPITOS” Imágenes características
diferencian a niños y Preguntar a los niños que movemos para bailar. prediseñadas generales que
niñas, y se reconoce Invitar a mover el cuerpo con la siguiente canción: “Cabeza, Cinta diferencian a niños y
como parte de uno de Hombros, Rodillas y Pies” https://youtu.be/71hiB8Z-03k Alimentos niñas, y se reconoce
esos grupos. Espejo como parte de uno de
Hojas A4 esos grupos.
Lápices de
colores
Tijera
Goma Identifica los alimentos
nutritivos reconociendo
Relaciones con Identificar los Recordar las partes de nuestro cuerpo desde arriba hacia abajo la importancia de éstos
el medio alimentos nutritivos primero cabeza, luego tronco, brazos y piernas. en su crecimiento.
natural y reconociendo la Concientizar sobre una buena alimentación para que nuestro
cultural importancia de éstos cuerpo tenga energía y este sano y fuerte, agregar a esto que
en su crecimiento. también necesitamos jugar mucho.
Presentar imágenes o varios alimentos que pueden contribuir a
buen desarrollo de nuestro cuerpo.
Observar tu cuerpo en un espejo y ubica las partes de tu cuerpo
tocando.
Comparar tu cuerpo, si es igual a os demás y comenta cuál es la
diferencia en caso de existir.
Actividad: Colorear la imagen que se asemeje a ti, recortar el
rompecabezas y armar el rompecabezas
Finalizar jugando Simón dice:
- Simón dice tocarse las piernas
- Simón dice tocarse la cabeza
- Simón dice alzar los brazos.
Aplaudir el buen desempeño de nuestros niños
en esta actividad
Identidad y Seleccionar prendas de Tics Selecciona prendas de
Autonomía vestir de acuerdo a su Papelote vestir de acuerdo a su
preferencia. Invitar a los niños y familias a realizar una BAILOTERAPIA Cartulina preferencia.
hojas
FAMILIAR.
Imágenes Se integra durante la
Expresión Integrarse durante la Marcadores ejecución de bailes.
Artística ejecución de rondas, Objeto
bailes y juegos
tradicionales.
Se reconoce como parte
integrante de una
Identidad y Reconocerse como familia a la que
Autonomía parte integrante de una pertenece.
familia a la que
Seleccionar prendas cómodas y fresca para realizar la actividad.
pertenece.
Realizar un calentamiento previo con la familia.
- Estirar el cuerpo hacia arriba con nuestros brazos queriendo
tocar el cielo, agacharse y tocarse las puntas de los pies sin
doblarse, girar el dorso en ambas direcciones, intentar tocar
la cabeza con los pies.
Iniciar nuestra BAILOTERAPIA FAMILIAR. Con la

canción “LA FIESTA DE LOS SAPITOS”
Invitar a la familia y diviértete bailando en familia.
Recordar lo importante que es la familia en nuestras vidas.
Motivar a la familia a decir “LOS
AMO” y sellar esta bailoterapia con un
fuerte abrazo al finalizar.
Expresión Ejecutar patrones de Tics Ejecuta patrones de
Artística hasta dos ritmos con Accesorios hasta dos ritmos con
partes del cuerpo y Invitar a los niños y familias a realizar una BAILOTERAPIA varios partes del cuerpo y
elementos o FAMILIAR. elementos.
instrumentos sonoros.
Imita pasos de baile
Expresión Imitar pasos de baile intentando reproducir
Artística intentando reproducir los movimientos y
los movimientos y seguir el ritmo.
seguir el ritmo.
Se integra durante la
ejecución de rondas,
Expresión Integrarse durante la
Escoger 2 a 3 pasos que quiera bailar y practique con palmadas y bailes y juegos
Artística ejecución de rondas,
sonidos con los pies y sus partes del cuerpo mientras bailan, por tradicionales.
bailes y juegos
ejemplo: 2 palmadas, 3 palmadas; zapatear 2 o 3 veces; dar
tradicionales.
palmadas en su estómago 2 o 3 veces, entre otras. Luego, entre
todos repitan los pasos en el mismo orden varias veces para crear
una secuencia.
Jugar a disfrazarse, mientras bailan, utilizando un sombrero,

gafas, bufanda, guantes, etc. comentándole a su hijo o hija las
partes del cuerpo donde va cada accesorio.
Hacer las acciones que nos indica nuestra canción.
Inventar actividades que presenten un desafío para su niño,
manteniendo el ritmo y con movimientos coordinados.
Asegurar un ambiente alegre y distendido para que en familia
disfruten la actividad.
Hojas de Imita pasos de baile
Expresión Imitar pasos de baile material intentando reproducir
Artística intentando reproducir reciclaje los movimientos y
los movimientos y Elaborar un circuito casero. En este circuito ubicaremos distintos Marcador seguir el ritmo.
seguir el ritmo. movimientos que ejecutaran los niños al caer en la ficha Tijera
correspondiente. Cartón Se integra en juegos
Involucrar a la familia en la elaboración del circuito. Fomix u otro grupales de reglas
Convivencia Integrarse en juegos Preguntar a los niños que más les gusta de Bailar y que sencillas.
material
grupales de reglas movimientos son sus preferidos, en base a sus intereses crear el Goma
sencillas. circuito. Tics Se reconoce como parte
Crear un dado con los números del 1 al 5 y el recuadro vacío integrante de una
Identidad y Reconocerse como pondremos una nota musical familia a la que
Autonomía parte integrante de una que quiere decir que le toca pertenece.
familia a la que bailar un fragmento de alguna
pertenece. música que le guste.
Observar la imagen del
circuito a realizar para esto
crearemos círculos con hojas
reciclables en el primer
círculo ubicamos el 1 y 3
círculos posteriores sin
números para ubicar el
número 2 luego del 2
ubicaremos dos círculos sin
números y plasmamos el
3…….En cada número hay
una imagen de un
movimiento que el niño debe
realizar al caer en él.
Elegir dos movimientos del
juego y realizar el patrón
ejemplo palmadas y zapateo.
Jugar toda la familia y divertirse.
Guardar para jugar en una próxima vez.
Realiza ejercicios de
Realizar ejercicios de Tics equilibrio dinámico y
EXPRESIÓN
CORPORAL Y
equilibrio dinámico y Ulas estático controlando los
MOTRICIDAD estático controlando Motivar a las familias a realizar el juego en familia “MÚSICA Y movimientos de las
los movimientos de las MOVIMIENTO” partes gruesas del
partes gruesas del Ubicar en el suelo aros, cada persona debe tener su aro para cuerpo, estructurando
cuerpo, estructurando ejecutar la actividad podemos hacer el aro de papel si no tenemos motricidad facial y
motricidad facial y ulas. Al sonido de la canción vamos ir haciendo los movimientos. gestual según la
gestual según la Guíate del siguiente video. https://youtu.be/WVcDCFo5X54 . consigan por lapsos
consigan por lapsos Les dejo el enlace de la canción https://youtu.be/XeVkU5rh6Hk cortos de tiempo.
cortos de tiempo.
Realiza varios
movimientos y
EXPRESIÓN Realizar varios desplazamientos a
CORPORAL Y movimientos y diferentes velocidades
MOTRICIDAD desplazamientos a (rápido-lento).
diferentes velocidades
(rápido-lento).
Jugar con la actividad mencionada en familia

Finalizar bailando libremente la canción: “LA FIESTA DE LOS
SAPITOS”
ADAPTACIONES CURRICULARES:
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
Adaptaciones Curriculares Individuales
OBSERVACIONES
ELABORADO
REVISADO Y APROBADO POR LA JUNTA ACADEMICA

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