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  • Ficha Comunicación Sesión 2 Exp 2 Primer Grado - Octubre 2020

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    Santos pérez
    41 vistas2 páginas
    Este documento presenta una actividad de aprendizaje para estudiantes de primer grado sobre la promoción de la solución de conflictos familiares. Los estudiantes escribirán una breve anécdota sobre la convivencia en su familia siguiendo varios pasos: planificar la historia, escribir una primera versión con apoyo familiar, revisarla y mejorarla, volver a escribirla de manera ordenada, ilustrar escenas clave y evaluar su aprendizaje.

    Descripción original:

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    Título original

    FICHA COMUNICACIÓN SESIÓN 2 EXP 2 PRIMER GRADO - OCTUBRE 2020

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    Setiembre 2020

    Demostramos lo que Primer grado


    aprendimos en Comunicación de primaria Rural

    Experiencia de aprendizaje 2: Promovemos la solución de conflictos en familia.


    Sesión 1: Elaboramos una cartilla para promover la convivencia familiar.
    Propósito: Escriben una anécdota sobre la convivencia en mi familia.

    Te invitamos a escribir una anécdota ocurrida en la convivencia de tu familia. Para esta tarea
    sigue los siguientes pasos:

    1. Planifica lo que vas a escribir: Responde escribiendo en el triángulo

    La anécdota es una narración de sucesos curiosos o graciosos que has vivido y


    es narrado por ti mismo. Además, es un relato muy breve.

    ¿Qué
    ¿Qué ¿Qué
    ¿Qué ¿De
    ¿De qué
    qué
    escribiré?
    escribiré? partes
    partes tendrá?
    tendrá? tratará?
    tratará?

    2. Escribe la primera versión: Para esta esta tarea debes hacer uso de lo que has respondido en la
    actividad anterior (Planificación). Vamos a empezar a escribir, pide apoyo a tu familia:

    Un
    Un día
    día yo
    yo

    Después
    Después

    Finalmente
    Finalmente

    3. Revisa tu anécdota con apoyo de tus familiares. Es momento de hacer las mejoras, pueden
    utilizar los códigos utilizados para la revisión. ¿Los recuerdas?
    a. ¿Iniciaste
    a. ¿Iniciaste la
    la escritura
    escritura con
    con letra
    letra mayúscula?
    mayúscula?

    b. ¿Escribiste
    b. ¿Escribiste tu
    tu nombre
    nombre en
    en la
    la anécdota?
    anécdota? Recuerda
    Recuerda que
    que debe
    debe ser
    ser narrada
    narrada por
    por tu
    tu persona.
    persona.

    c. ¿La
    c. ¿La anécdota
    anécdota tiene
    tiene un
    un inicio,
    inicio, un
    un nudo
    nudo yy un
    un desenlace?
    desenlace?
    4. Vuelve a escribir tu anécdota en este espacio, hazlo con buena letra y de manera ordenada.
    Considera la revisión que hiciste. Las frases o palabras que te damos te ayudarán a escribir tu
    anécdota.

    Mi nombre
    Mi nombre es
    es

    Un día
    Un día

    Después
    Después

    Finalmente
    Finalmente

    5. Dibuja las escenas de tu anécdota. Luego escribe en cada línea una palabra
    importante de la escena que dibujaste. Repite la palabra ayudándote de
    palmadas y responde cuántas sílabas tiene cada palabra escrita.

    La palabra
    La palabra tiene:
    tiene: _____
    _____ sílabas
    sílabas

    La palabra
    La palabra tiene:
    tiene: _____
    _____ sílabas
    sílabas

    La palabra
    La palabra tiene:
    tiene: _____
    _____ sílabas
    sílabas

    6. Evalúa lo aprendido en el desarrollo de esta ficha de trabajo. Marca con una


    en cada recuadro según haya sido tu desempeño:
    Lo estoy Necesito
    MIS METAS Lo logré
    intentando apoyo

    a. ¿Escribí el título de mi anécdota?


    b. ¿Mi anécdota se refiere a la convivencia en mi familia?
    c. ¿Mi anécdota se entiende?
    d. ¿Utilicé letras mayúsculas y el punto?

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