Arquidiocesis de Cali Fundaciones Educativas Arquidiocesanas Diseno Curricular Colegios Arquidiocesanos Area Ciencias Sociales PDF
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ARQUIDIÓCESIS DE CALI
FUNDACIONES EDUCATIVAS ARQUIDIOCESANAS
DISEÑO CURRICULAR COLEGIOS ARQUIDIOCESANOS
Equipo académico-Pedagógico
Área de Ciencias Sociales
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PRESENTACIÓN
FINES DE LA EDUCACIÓN:
AFECTIVO:
Que manifestemos mucho interés por ubicar, mediante mapas, planos, maquetas y puntos cardinales, los
diferentes lugares que están en nuestro entorno, identificando, de manera sencilla, las clases de mapas
existentes tanto en el campo, como en la cuidad. Igualmente, por graficar proposiciones nucleares.
COGNITIVO:
Que comprehendamos claramente las nociones de ubicación espacial y temporal, accidentes
geográficos y medio ambiente en el campo y la ciudad.
EXPRESIVO:
Que extraigamos y grafiquemos proposiciones nucleares sobre la diferenciación del campo y la ciudad,
identificando el cuidado por el medio ambiente y los accidentes geográficos.
INDICADORES DE DESEMPEÑO
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ARQUIDIÓCESIS DE CALI
FUNDACIONES EDUCATIVAS ARQUIDIOCESANAS
ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES
PRUEBA DE DIAGNÓSTICA
GRADO SEGUNDO
NOCIÓN 1 =_____________
RELACIONANTE = _____________
NOCIÓN 2 = ______________
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GUÍA-TALLER N. 1
Tiempo previsto
ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN:
1. Sitio: ____________
2. Sitio: ____________
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
- Me ubico en el entorno físico y en representaciones (planos, mapas)
utilizando diferentes referentes espaciales.
- Modelo mentefactos proposicionales a partir de proposiciones
seleccionadas de textos.
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SIMULACIÓN:
Grafico los siguientes pensamientos: Los mapas son una representación gráfica
de un terreno.
N1 R N2
N1 R N2
Terreno: _________________________________________________________
Mapa: ____________________________________________________________
Plano: ___________________________________________________________
Referentes: _______________________________________________________
Entorno: _________________________________________________________
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ANALIZO E INTERPRETO
Leo el siguiente texto con atención y, con la ayuda de mi docente, realizo la
inferencia proposicional:
Colegio Nuevo
Pero mi papá me dijo que era mejor hacer un plano con esos
referentes, algo así como un mapa para llegar a mi salón de clases. Y
lo hice, fue muy fácil. Tanto así que cuando fue la reunión de padres
de familia, le di mi mapa a mis papas, ¡Y MIS PAPÁS FUERON LOS
ÚNICOS QUE NO SE PERDIERON!
R/ _________________________________________________________
1.
2.
3.
4.
3. Ahora, según éstos referentes creo mi plano para llegar al salón del niño.
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Casa
Referentes:
1. _________________________________________________________________
________________________________________________________________
2. _________________________________________________________________
_________________________________________________________________
A mí deben consultar,
Soy el mapa.
¡SOY EL MAPA!
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GUÍA-TALLER N. 2
Vaso.
Un alfiler.
Proceso para construir
Agua. una brújula casera.
Brújula casera
construida
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
- Me ubico en el entorno físico y en representaciones (planos, mapas) utilizando diferentes
referentes espaciales...
- Modelo mentefactos proposicionales a partir de proposiciones seleccionadas de textos.
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(Norte)
(Occidente) (Oriente)
(Sur)
Puntos intermedios:
Cuando tú observas una persona o un objeto que no está ni al Norte, ni al Sur, ni al
occidente, ni al oriente, se dice que está en punto INTERMEDIO como:
Noroccidente: Que está entre el norte y el occidente.
Nororiente: Que está entre el norte y el oriente.
Suroccidente: Que está entre el sur y el occidente.
Suroriente: Que está entre el sur y el oriente.
Como eres tan inteligente, ahora ubica tú, en la rosa de los vientos, los puntos
intermedios:
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N1 R N2
La naturaleza nos regala unos recursos que determinan en qué punto cardinal
estamos ubicados. Es así como el sol, las estrellas, el musgo de los árboles, los
ríos son algunos de los referentes de orientación.
El sol sale por el ESTE y se esconde Cuando la Luna está en creciente, las
por el OESTE. puntas señalan siempre hacia el este
y cuando está en menguante, hacia el
oeste.
Luna menguante
Hay algunos elementos que las personas han creado para la ubicación en el
entorno, entre los más importantes están:
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EJERCITACIÓN:
ANALIZO E INTERPRETO
1.-Respondo las preguntas que formule el profesor acerca de los textos anteriores.
2.-En el mapa de mi ciudad, Santiago de Cali, ubico tres comunas (Números) por cada
punto cardinal:
Norte:
____________________
Sur:
____________________
Oriente:
____________________
Oeste:
____________________
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1. Si necesitas ubicar a un
desconocido en el paisaje anterior,
dos referentes espaciales podrían
ser:
6. Según lo anterior, los mapas son:
a. Las rocas y la casa. a. Dibujos de animales.
b. La sombrilla. b. Representación gráfica de un
c. Los pájaros y el sol. territorio.
c. Ubicación.
2. Siguiendo el orden numérico para 7. Los mapas se utilizan para:
llegar al sitio estipulado, el a. Caminar más tranquilo.
recorrido sería: b. Conocer nuevas comidas.
c. Ubicar a las personas.
a. Playa, sombrilla, sol y carro. 8. Si el patio de la casa fuera el Norte,
b. Rocas, sombrilla, casa y carro. la sala sería el:
c. Playa, rocas, cerco y casa. a. Occidente.
b. Norte.
3. En la proposición: “Los referentes c. Sur.
espaciales ubican a las personas”, 9. Si el patio de la casa fuera el Norte,
la noción 1 es: el árbol sería el:
a. Nororiente.
a. Ubicar. b. Suroccidente.
b. Referentes espaciales. c. Centro.
c. Personas. 10.-Observo el siguiente plano y
respondo las siguientes preguntas:
4. Según lo anterior, los referentes
espaciales sirven para:
a. Dibujar agradablemente.
b. Ubicar a las personas mediante
objetos.
c. Permitir comunicación.
a. Dos personas.
b. Cuatro personas.
c. Una persona.
a. Dos puertas.
b. Cinco puertas. a.- Occidente.
c. Siete puertas. b.- Sur.
c.- Oriente.
13.- Grafica los siguientes
pensamientos:
17.-Los animales de la granja están
a. Las personas utilizan mapas. ubicados en el
a. Sur.
b. Noroccidente.
c. Suroccidente.
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GUÍA-TALLER N. 4
ACTIVIDAD DEMOTIVACIÓN
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
- Me ubico en el entorno físico y en representaciones (planos, mapas) utilizando
diferentes referentes espaciales...
- Modelo mentefactos proposicionales a partir de proposiciones seleccionadas de textos.
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N1 R N2
OBSERVO E INTERPRETO
1.-Observo el plano de la casa de Mariana y respondo las siguientes preguntas:
R/ ________________
R/ ________________
R/ _______________
R/ _______________
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Planos
Son los componentes del paisaje por
ejemplo, las montañas.
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2,6, Si vivieras en las casas que están ubicadas en A1, y necesitaras llegar
a la cancha de futbol, cuáles serían tus dos referentes principales para
llegar?
1._________________________
2. ________________________
2.8.-¿Por qué crees que es más fácil ubicarse con un plano o mapa?
______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Y AHORA…A INDAGAR
2.-Voy con uno de mis padres a la tienda más cercana. La observo muy
bien y realizo el plano. Miro la ubicación del baño, de las neveras, de las
vitrinas y demás referentes. Luego comparto mi plano con mis compañeros
de clase.(Utilizo mi cuaderno)
TIENDA _________________
BARRIO_________________
NOMBRE DEL DUEÑO______________
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GUÍA -TALLER N. 5
_______________
_______________
_______________
_______________
________________
PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo identifique los lugares en planos, por medio de la diferenciación
del campo y la ciudad.
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
- Identifico las principales características que diferencian el campo y la ciudad.
- Reconozco, describo y comparo las principales actividades económicas del campo y la
ciudad y su beneficio para la comunidad.
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N1 R N2
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ANALIZO E INTERPRETO
2.-Encierro de color verde las labores que realizan las personas del campo y
de color azul las de las personas de la ciudad:
Comerciante
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Y AHORA…A INDAGAR
1.- En mi cuaderno y, con la ayuda de mis padres, busco en el diccionario los
trabajos anteriores y los dibujo según sus características.
2.-Escribo en las líneas las diferencias entre los trabajos que se presentan a
continuación:
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
LA HORA DE ESCRIBIR
Escribo el beneficio que genera cada profesión:
Profesión: ______________
Beneficio: ________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
Profesión: ______________
Beneficio: ________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
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GUÍA-TALLER N° 6
PUNTOS DE VISTA DIFERENTES
Tiempo previsto: Semana N° 6 del _____ al _____ de ___________. Horas: ______
Observamos la situación:
INDICADOR DE DESEMPEÑO:
-Me preocupo porque los animales, las plantas y los recursos del medio
ambiente reciban buen trato.
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Puntos de vista
diferentes:
Todas las personas somos diferentes, por eso pensamos diferente. Los puntos de vista
diferentes, son las opiniones que cada persona tiene acerca de un objeto, persona,
lugar o decisión. El valor de la tolerancia es muy importante porque permite respetar
los puntos de vista de los demás, aunque no se piense de igual manera. Es bueno
saber las opiniones de las demás personas, para informarse y aprehender mucho más.
ANALIZO E INTERPRETO
1.-Grafíco los siguientes pensamientos:
N1 R N2
N1 R N2
N1 R N2
1.4.Las plantas, los animales y los recursos naturales benefician la vida del ser humano.
N2
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Cambio el bombillo
tradicional por uno
ahorrador, así Evito malgastar el
evitaré altos agua al cepillarme
consumos de los dientes, al
energía. Le bañarme, al lavar
recomiendo a las algún objeto o
personas que simplemente cuando
cambien su vieja tomo agua.
bombilla. Tampoco juego con
el agua.
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Compañero 1: _______________________________________________________
___________________________________________________________________
Compañero 2: _______________________________________________________
___________________________________________________________________
b. ¿Por qué crees que es importante cuidar las plantas animales y recursos
naturales?
Compañero 1: _______________________________________________________
___________________________________________________________________
Compañero 2: _______________________________________________________
___________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
LA HORA DE ESCRIBIR
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1. __________________________
2. ___________________________
b.
3. ___________________________
a. Ciudad.
b. Camino.
c. Campo.
a. Campo.
b. Ciudad.
7. La imagen anterior c. Montañas.
corresponde al plano de un:
11. La frase “su relación entre el
a. Colegio. campo y la ciudad” se refiere a:
b. Parque.
c. Sala de pintura. a. La importancia de ser amigos.
b. La importancia que tiene la
8. Podemos interpretar del plano función de los campesinos y los
anterior que tiene las habitantes de la ciudad.
siguientes características: c. El vínculo es beneficio.
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GUÍA- TALLER N° 8
Tiempo previsto: Semana N° 8 del _____ al _____ de ___________. Horas: ______
INDICADOR DE DESEMPEÑO:
- Me ubico en el entorno físico y en representaciones (planos, mapas)
utilizando diferentes referentes espaciales.
- Establezco relaciones entre los accidentes geográficos y su
representación gráfica.
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¡Sabes qué es un
mapa! Te explicaré
quién soy y para
qué sirvo:
N1 R N2
Para realizar convenciones en un mapa es necesario saber qué es un accidente
geográfico y cómo se dibuja en un mapa.
Volcán:
Cascada:
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El siguiente mapa, es
de la ciudad de Cali.
Se muestran los ríos,
que son accidentes
geográficos. Observo
la convención:
Mapa de Santiago
de Cali
Ríos
Azul: Río
Rojo: volcán
Verde: Montaña
Ríos:
Volcán:
Montañas:
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Y AHORA…A INDAGAR
Cordilleras
Convenciones
Cordillera: ##
LA HORA DE ESCRIBIR
4. Escribo la información que se puede interpretar de los siguientes mapas:
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
5. Busco el mapa del parque del café-Quindío y ubico 5 atracciones que más me
gustan. (Utilizo mi cuaderno)
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GUÍA-TALLER N°9
PUNTOS EXACTOS
Tiempo previsto: Semana N° 9 del _____ al _____ de ___________. Horas: ______
¿Qué será?: Uno los puntos exactos de la imagen y descubro de que se trata.
PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo utilice los puntos exactos para ubicarme espacialmente
en mapas y planos del campo y la ciudad.
INDICADOR DE DESEMPEÑO:
- Me ubico en el entorno físico y en representaciones (planos, mapas)
utilizando diferentes referentes espaciales.
-Reconozco, describo y comparo las principales actividades económicas
del campo y la ciudad y su beneficio para la comunidad.
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Los puntos exactos son aquellos que determinan un lugar con precisión en un
espacio. Si se necesita ubicar en un mapa o plano, una persona o un lugar, se
debe especificar, por medio de una dirección o punto de referencia, para que el
punto sea exacto. Los planos y muchos mapas utilizan puntos exactos para una
mejor ubicación.
N1 R N2
Los mapas y planos ubican personas y objetos por medio de puntos exactos.
N1 R N2
23 24
El tren: _______________________________________________________________
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El taxi: _______________________________________________________________
ANALIZO E INTERPRETO
1.-La siguiente imagen pertenece al mapa de un zoológico, analizo y respondo las
preguntas:
___________________________________________________________________
ACTIVIDAD DE DIBUJO
LA HORA DE ESCRIBIR
2. Escribo al frente de la imagen dos características exactas que hacen del campo
y la ciudad un lugar único:
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Campo: ____________________________
______________________________
______________________________
______________________________
Ciudad: _____________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
Y AHORA…A INDAGAR
1.-. Averiguo la dirección de mi colegio y de un familiar, luego los dibujo, por
medio de un plano.
2.-. Escribe los puntos exactos para ubicar, en mi colegio, la tienda, mi salón y la
biblioteca:
Tienda: ________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Salón: ________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Biblioteca:
______________________________________________________________
______________________________________________________________________
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GUÍA-TALLER N° 10
Observo el siguiente plano y con un color verde resalto el camino que debe hacer
la patinadora para llegar a la meta y ganar:
Recorrido: Iglesia la Ermita, carrera sexta, calle 118, carrera séptima, calle 122, carrera
sexta y hacienda Santa Bárbara.
¿Por dónde
me voy?
FUNDACIÓN SANTA FE
PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo me ubique por medio de los mapas, entendiendo sus
convenciones.
INDICADOR DE DESEMPEÑO:
- Me ubico en el entorno físico y en representaciones (planos, mapas),
utilizando diferentes referentes espaciales.
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Grafico pensamientos:
N1 R N2
N1 R N2
3.-Las calles y las carreras ubican una ruta o un sitio en un barrio o ciudad.
N1 R N2
N1 R N2
5.-Las carreras son vías urbanas cuya ubicación es de sur a norte.
N1 R N2
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Escribo el listado:
1._____________________
2._____________________
3._____________________
4._____________________
5._____________________
Observo el plano y completo el cuadro según corresponda: Debo ser muy buen
observador.
-Si estuviera en la iglesia y necesito llegar al hospital ¿Por cuáles calles y carreras
debo pasar?_________________________________________________________
____________________________________________________________________
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ANALIZO Y COMPLETO
COLEGIO
Calle 59
Calle 60
-Escribo las calles y las carreras que cruzaría una persona si va:
LA HORA DE ESCRIBIR
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INDICADORES DE DESEMPEÑO:
-Construyo maquetas siguiendo procedimientos determinados.
-Mido, recorto y pego con precisión.
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LAS MAQUETAS
Las maquetas son un modelo empleado para representar, en un tamaño pequeño,
temas variados, como por ejemplo, la zona rural y urbana, un barrio, una casa o
un colegio.
Generalmente las maquetas son realizadas con mucha creatividad, pero también
es necesario contar con materiales tan básicos como papel y sus derivados:
cartón, cartulina, etc., plastilina, témperas, colores y otros que sean necesarios
para hacer muy real lo que se quiere mostrar.
-Para que Juan pueda construir un gran edificio, debe tener una
aprobación. Se le ocurrió la gran idea de hacer una maqueta mostrando el
edificio que quiere construir. Este fue su resultado:
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AHORA ES MI TURNO
Maqueta realizada
adecuadamente.
Así quedará mi maqueta: debe tener, dos semáforos, dos calles, tres carreras, cuatro
árboles y una granja al lado de los accidentes geográficos.
Iglesia
Parque
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Iglesia:
Casas:
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GUÍA-TALLER N°12
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Un viaje inolvidable
En las vacaciones anteriores, viajé con mi familia a una finca ubicada en la zona rural
de mi municipio. En el camino muchos referentes espaciales fueron importantes, como
la iglesia de la zona, para que mi papá no se perdiera en el recorrido, pero también
observamos muchos accidentes geográficos. Como nunca habíamos ido a esa finca,
mi papá tomó un mapa del municipio y lo primero que identificó fue los puntos
cardinales, de los cuales, por medio de una brújula, tomamos el oriente. Al final, mi
padre se ubicó muy fácil teniendo el punto exacto, con dirección de la finca. Después
de pasarla tan bien, mi papá tomó, esta vez, un plano del lugar y nos llevó a recorrer
lugares muy especiales y divertidos. Por último, llegamos nuevamente a la zona
urbana.
a. Un carro antiguo.
b. El campo.
c. Las iglesias del campo.
a. El campo.
b. La ciudad.
c. Los lugares.
a. Mapa y plano.
b. Campo y ciudad.
c. Montaña y carro.
a. Instrumento de ubicación.
b. Un círculo con el norte.
c. Los puntos.
N1 R N2
N1 R N2
15. En la ciudad es necesario las calles y las carreras para que haya una
ubicación exacta, ésta afirmación nos establece la importancia de:
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ARQUIDIÓCESIS DE CALI
FUNDACIONES EDUCATIVAS ARQUIDIOCESANAS
DISEÑO CURRICULAR COLEGIOS ARQUIDIOCESANOS
AREA DE CIENCIAS SOCIALES
PRÓXIMO DESTINO:
GRADO 2°-PERIODO II PAISAJES NATURALES,
RURALES Y MUCHAS
AVENTURAS MÁS…
ACOMPÁÑANOS EN ÉSTE
VIAJE… BIENVENIDO
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PRESENTACIÓN
:
EJES TEMÁTICOS
AFECTIVO:
Que manifestemos mucho interés por Identificar y diferenciar las formas del relieve, el tipo de
paisaje y su influencia en el clima y en las actividades económicas del hombre, lo mismo que
graficar proposiciones nucleares y modales sencillas.
COGNITIVO:
Que comprehendamos claramente las nociones y principales pensamientos acerca del -
relieve, formas del relieve, zona rural, urbana, paisaje natural, paisaje rural y sostenimiento
económico de la sociedad.
EXPRESIVO
Que extraigamos y grafiquemos proposiciones nucleares y modales sencillas, caracterizando el
paisaje rural y natural, el clima y la economía como sostenimiento de la sociedad.
-Planteemos alternativas de preservación de los recursos naturales, identificando la importancia
de los paisajes derivada de ellos y el sostenimiento que brinda a la sociedad.
INDICADORES DE DESEMPEÑO
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PRUEBA DE DIAGNÓSTICA
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GUÍA-TALLER N° 13
FORMAS DE RELIEVE
Tiempo previsto:
ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN:
Embellezco el siguiente paisaje con bolitas de papel seda verde… Ánimo tengo un
artista en mi interior:
Necesito los siguientes colores de papel seda: verde oscuro y claro, amarillo, azul claro
y oscuro.
INDICADOR DE DESEMPEÑO:
Identifico las diferentes formas del relieve con sus
características.
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P á g i n a | 53
CLARIDAD COGNITIVA.
Las formas del relieve hacen
referencia a la apariencia que
tiene la capa de la tierra en
la que estamos.
VOLCÁN:
Elevación de
la tierra,
similar a la VALLE: Es
montaña, un desnivel o
pero tiene abismo de la
contacto con tierra por
el interior de donde fluye
la tierra, de un lago o rio.
donde
expulsa lava.
MONTAÑA:
Es el
RIO: Es una aumento
corriente natural de un
natural de terreno. Por
agua que lo general, se
fluye con presentan
continuidad. agrupadas o
juntas.
N1 R N2
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P á g i n a | 54
Busco en la imagen anterior, con la ayuda de mis padres, otras formas del relieve
como: mesetas, llanuras, colinas, cordilleras y depresiones. Utilizo mi cuaderno.
Socializando con mi docente, reconozco las formas del relieve en la siguiente imagen:
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3.
4. Realizo una maqueta con las siguientes formas del relieve: valle, montaña,
cordilleras, meseta, colina y volcán.
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GUÍA-TALLER N° 14
Tiempo previsto:
INDICADOR DE DESEMPEÑO:
1. Clasifico las poblaciones de acuerdo al clima.
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P á g i n a | 57
CABECERA
NACIMIENTO
CASCADAS
GRAFÍCO PENSAMIENTOS:
N1 R N2
N1 R N2
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P á g i n a | 58
N1 R N2
N1 R N2
NIEVE
NUBLADO Y
HÚMEDO
LLUVIA FUERTE
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P á g i n a | 59
CÁLIDO
Y AHORA…A PROPONER
1. __________________________________________________________.
2. __________________________________________________________.
3. __________________________________________________________.
1. _________________________________________________________________
________________________________________________________________.
2. _________________________________________________________________
_________________________________________________________________
3. _________________________________________________________________
_________________________________________________________________
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P á g i n a | 60
GUÍA -TALLER N° 15
Tiempo previsto:
ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN:
PIENSO, PIENSO
INDICADOR DE DESEMPEÑO:
1. Identifico las diferentes formas del relieve con sus
características.
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P á g i n a | 61
EL CLIMA
Las personas que habitan en las montañas tienen las siguientes características
principales:
PIENSO Y REFLEXIONO:
¿Las personas que habitan en una zona media de una montaña podrán adaptarse
fácilmente a un lugar donde haya mucho calor?
R// Las personas tienen costumbres o tradiciones que evitan que se adapten a un
ambiente diferente al habitado, es decir, ya tienen unos oficios y un estilo de vida
que es muy difícil abandonar.
Observo la familia.
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2.1._____________________________________________________________
2.2._____________________________________________________________
2.3._____________________________________________________________
N1 R N2
N1 R N2
4.- Dibujo, en un clima que me guste, la población y las formas del relieve.
Recuerdo que debo ser coherente:
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P á g i n a | 64
GUÍA-TALLER N° 16
Tiempo previsto:
ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN:
INDICADOR DE DESEMPEÑO:
-Destaco la importancia de los recursos naturales para la satisfacción de las
necesidades del hombre y sus adecuados cuidados
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P á g i n a | 65
Las plantas, el suelo, los animales, el agua y los minerales son elementos que se
encuentran en la naturaleza y se llaman RECURSOS NATURALES. Los recursos
naturales son muy importantes, pues la mayoría de los alimentos, medicinas, materiales
para la construcción, maquinarias y telas provienen de estos.
RECUERDA que el uso correcto que se haga de los recursos naturales depende del
aprovechamiento duradero, de lo contrario se agotaran. Es el caso del agua, los árboles
y los minerales.
Animales Agua
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P á g i n a | 66
AHORA ES MI TURNO:
Río Natural
Banano
Mesa
Leche
yogurt
Azúcar
Zapatos de cuero
Huevos
Madera
Camisa de algodón
Anillo de oro
AGUA:
1. _______________________________________________________________
2. _______________________________________________________________
PLANTAS:
1. _______________________________________________________________
2. _______________________________________________________________
MINERALES:
1. ________________________________________________________________
2. _______________________________________________________________
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1.
4.
Gasolina: _______________
Arepas. ________________
Cuaderno: _____________
Lápiz: ________________
Aceite: ________________
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GUÍA-TALLER N° 17
Tiempo previsto:
ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN:
INDICADOR DE DESEMPEÑO:
- Diferencio un paisaje natural de uno rural, destacando sus características.
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¿QUÉ ES UN PAISAJE?
EJEMPLO:
Observo detenidamente la siguiente imagen y leo las características que permiten ver
que las personas no han intervenido allí.
no causan alteraciones.
1.- Los recursos naturales, como las plantas, pertenecen al paisaje natural.
N1 R N2
N1 R N2
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N1 R N2
LA HORA DE ESCRIBIR:
1.-Escribo tres características de los siguientes paisajes: ubicación, intervención
del hombre, recursos que brinda.
A B
1.1 __________________________________________________________
1.2. __________________________________________________________
1.3. __________________________________________________________
2.1.____________________________
____________________________
____________________________
2.2.____________________________
____________________________
____________________________
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CONSULTO Y PROPONGO
1. Dibujo un paisaje natural con las siguientes características: cinco
montañas, un río, un camino, una casa de paja, tres árboles pequeños y
dos grandes, flores de tres estilos y mucho viento.
4.1.______________________________________________________________
4.2.______________________________________________________________
4.3.______________________________________________________________
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GUÍA-TALLER N° 18
Tiempo previsto:
ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN:
1. ________________________
2. ________________________
3. ________________________
4._________________________
5.________________________
INDICADOR DE DESEMPEÑO:
- Diferencio un paisaje natural de uno rural, destacando sus
características.
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3. Muchas de las casas son construidas con teja de barro y hay mucha
distancia entre una y otra.
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N1 R N2
N1 R N2
N1 R N2
PAISAJE RURAL:
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2. ______________________ 1. ______________________
3. ______________________ 2. ______________________
3. ______________________
2.- Encierro de color rojo las características del paisaje natural y de rojo las del
paisaje rural:
Hay casas muy sencillas y con mucho espacio entre una y otra.
3.- Dibujo un paisaje rural con una de las actividades que realizan como
trabajos.
_____________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Y AHORA…A INDAGAR
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c. La tierra.
a. Nublado y sol.
b. Nieve y frio.
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GUÍA-TALLER N° 20
ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN:
BOMBERO
PROFESOR
PASTELERO
ASTRONAUTA
JARDINERO
MENSAJERA
INDICADOR DE DESEMPEÑO:
- Reconozco la importancia del trabajo del hombre, para el desarrollo
económico sostenible de la sociedad.
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P á g i n a | 79
PROFESIÓN
Es el producto de la preparación en
universidades o instituciones
tecnológicas, las cuales otorgan títulos
como : odontólogo, médico, maestro.
OFICIO
Proviene de la herencia de una tradición
familiar, que lo han practicado hasta
dominarlo: Zapateros, modista, plomero,
pintores.
N1 R N2
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N1 R N2
N1 R N2
ANALIZO Y DESCUBRO
1 2
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1. _______________
Beneficio: _____________________________________________________
2. _______________
Beneficio: _____________________________________________________
3. _______________
Beneficio: _____________________________________________________
4. _______________
Beneficio: _____________________________________________________
5. _______________
Beneficio: _____________________________________________________
Pinta casas.
Enseña
2. Averiguo con dos integrantes de mi familia, tres trabajos y escribo el beneficio que
cada uno presta a la sociedad.
_______________ _________________
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GUÍA-TALLER N° 21
ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN:
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
-Reconozco la importancia del trabajo del hombre, para el desarrollo
económico sostenible de la sociedad.
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TRABAJOS EN LA CIUDAD
N1 R N2
N1 R N2
N1 R N2
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P á g i n a | 84
LA HORA DE ESCRIBIR
1. Escribo el nombre de la profesión u oficio y explico en qué consiste.
Profesión: _________________
______________________________________________
Profesión: _________________
______________________________________________
Profesión: _________________
______________________________________________
Profesión: _________________
______________________________________________
Profesión: _________________
______________________________________________
Profesión: _________________
______________________________________________
Profesión: _________________
______________________________________________
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P á g i n a | 85
Profesión: _________________
______________________________________________
Albañil
Pintor
Agricultor
Científico
Recolector
Panadero
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GUÍA-TALLER N° 22
Tiempo previsto:
ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN:
Rasgo papel con mis manos obteniendo Tomo una perforadora y hago
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
-Reconozco la importancia del trabajo del hombre, para el desarrollo
económico sostenible de la sociedad.
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P á g i n a | 87
TRABAJOS MANUALES.
Los trabajos manuales son aquellos que necesariamente requieren las manos de
las personas para su elaboración. En estos casos, la producción es reducida. Por
ejemplo, cuando la abuela teje sacos para un bebé, puede efectuar una
producción pequeña, mas no una producción a gran escala.
RECOLECCIÓN TRACTOR
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P á g i n a | 88
Labor: ______________________
Máquinas:
__________________________________________
________________________________________
Beneficio:
___________________________________________
__________________________________________
Labor: ______________________
Máquinas:
______________________________________
______________________________________
Beneficio:
______________________________________
_____________________________________
Labor: ______________________
Máquinas:
______________________________________
______________________________________
Beneficio:
______________________________________
_____________________________________
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P á g i n a | 89
Labor: ______________________
Máquinas:
______________________________________
______________________________________
Beneficio:
______________________________________
_____________________________________
2. Escribo tres beneficios que brindan las máquinas a los trabajos que se
realizan:
1. __________________________________________________________
2. __________________________________________________________
3. ____________________________________________________________
Y AHORA…A INDAGAR
1.- Averiguo con las personas de mi familia, las máquinas que utilizan en sus
trabajos y los socializo en la clase.
MANUALES:
1. ________________________________________________
2. ________________________________________________
3. ________________________________________________
4. ________________________________________________
Con Máquinas:
1. ________________________________________________
2. ________________________________________________
3. ________________________________________________
4. ________________________________________________
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P á g i n a | 90
GUÍA-TALLER N° 23
ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN:
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
-Reconozco la importancia del trabajo del hombre, para el desarrollo económico
7. sostenible de la sociedad.
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P á g i n a | 91
Con el transcurrir del tiempo, los trabajos cambian ya que surgen nuevas
herramientas y técnicas que aumentan la producción y mejoran la calidad de
los productos. El trabajo artesanal ha permanecido por mucho tiempo y es
valorado por su técnica manual y por su belleza.
ANALIZO E INTERPRETO
GRAFÍCO LOS SIGUIENTES PENSAMIENTOS:
N1 R N2
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P á g i n a | 92
N1 R N2
LA HORA DE ESCRIBIR
1. Uno con una línea el trabajo manual de hace muchos años, con el trabajo actual que
utiliza nuevas herramientas y maquinarias. Escribo en qué consiste cada uno.
___________________________ _________________________
___________________________ _________________________
____________________________ _________________________
____________________________ _________________________
____________________________ __________________________
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P á g i n a | 93
_________________________________________
_________________________________________
________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
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P á g i n a | 94
GUÍA-TALLER N° 24:
EVALUACIÓN FINAL DE PERIODO
Leo detenidamente el siguiente texto 4. Según el texto, un paisaje
y respondo las preguntas del 1 al 7. natural corresponde a:
Marco con una X la respuesta a. Un lugar donde el hombre no ha
correcta: intervenido o lo ha hecho
mínimamente.
El mejor paisaje
b. Un sitio donde hay muchas
Mario, mi compañero del colegio, me construcciones.
contó que hace algún tiempo fue a un
sitio donde habían muchas formas del c. Un lugar donde hay muchos
relieve, un sitio donde había un gran árboles.
camino por donde se podía llegar a
unas montañas, un volcán, un enorme 5. Si se describe un paisaje
valle y una gran cordillera que a lo natural, tres características de
lejos se percibía. Yo, inmediatamente le éste podrían ser:
dije que ese lugar se llamaba paisaje
a. Tiene un enorme río, tres grandes
natural, porque recordé que hay una
edificios y animales.
gran diferencia entre el paisaje
natural y el rural. La intervención del b. Un camino, algunas formas del
hombre influye mucho. ¡Por eso relieve y animales libres.
recuerda que es muy importante
analizar el paisaje en donde estás c. Muchas personas, una piscina y
ubicado¡ un edificio.
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P á g i n a | 95
Soy modista y mi
Llevaré éste trabajo consiste
vestido, ¡está en vender y
hermoso ¡ arreglar la ropa.
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P á g i n a | 96
ARQUIDIOCESIS DE CALI
FUNDACIONES EDUCATIVAS ARQUIDIOCESANAS
DISEÑO CURRICULAR COLEGIOS ARQUIDIOCESANOS
AREA DE CIENCIAS SOCIALES
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P á g i n a | 97
PRESENTACIÓN:
EJES TEMÁTICOS:
EL MUNICIPIO:
HABILIDADES: -Geografía: Economía, demografía,
Definir, interpretar. organización administrativa, geografía
Ubicar, argumentar. física.
Diferenciar. -Historia, cultura y población.
Plantear alternativas -Símbolos
-Deberes, derechos y normas de
convivencia ciudadana.
1. Establezco relaciones entre los espacios físicos del municipio y sus representaciones
(planos, mapas, maquetas).
2. Reconozco en el municipio las huellas y aportes dejados por las comunidades que los
ocuparon en el pasado.
3. Identifico las funciones que realizan algunos de los organismos socio políticos del
municipio que promueven el desarrollo individual y comunitario.
4. Identifico algunas de los símbolos que representan nuestra identidad del municipio.
5. Reconozco la diversidad étnica y cultural de nuestro municipio.
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P á g i n a | 98
ARQUIDIÓCESIS DE CALI
FUNDACIONES EDUCATIVAS ARQUIDIOCESANAS
ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES
PRUEBA DE DIAGNÓSTICA
c. Los zapatos blancos para bailar.
Leo detenidamente el texto y respondo
las preguntas según corresponda: 4.-Podemos entender al municipio como:
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P á g i n a | 99
GUÍA-TALLER N° 25
EL MUNICIPIO
Pienso en el lugar y entorno dónde vivo y coloro con verde el rectángulo que dice el
nombre de mi municipio. Luego, con color rojo, realizo una nube encerrando las
características de ese municipio.
INDICADOR DE DESEMPEÑO:
-Establezco relaciones entre los espacios físicos del municipio y sus
representaciones (planos, mapas, maquetas).
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P á g i n a | 100
¿QUÉ ES UN MUNICIPIO?
Todo municipio está formado por el área rural y el área urbana. Las ciudades y los
pueblos hacen parte del área urbana en la que se concentra la mayor parte de la
población. La parte rural se ubica en los alrededores de la zona urbana.
Servicios públicos.
MUNICPIO DE YUMBO.
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P á g i n a | 101
LA HORA DE INDAGAR
PREGUNTAS
RESPUESTAS
¿Cuál es el nombre de mi
municipio?
3.
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P á g i n a | 102
_____________________________ ___________________________
ARGUMENTO
1. ____________________________________________________________
2. ____________________________________________________________
3. ____________________________________________________________
Y AHORA… A ESCRIBIR
1. Escribo un párrafo en el que muestro el amor que tengo hacia mi
municipio: Ejemplo: Amo mi municipio porque sus gentes son…
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
1. ________________________________________________________________
2. _________________________________________________________________
3. ________________________________________________________________
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P á g i n a | 103
GUÍA-TALLER N° 26
ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN:
Leo la adivinanza y escribo mi respuesta: Tengo en cuenta la letra con la que inicia la
respuesta.
A N
A M
R A
INDICADOR DE DESEMPEÑO:
-Identifico las funciones que realizan algunos de los organismos socio políticos
del municipio que promueven el desarrollo individual y comunitario.
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P á g i n a | 104
¿QUIÉN ES EL ALCALDE?
Ricardo Reyes:
Laura Luna
Tiberio Tello
2. Los habitantes del municipio van con la cédula de ciudadanía a votar por su
candidato favorito. Toman el tarjetón y lo marcan con una X, luego lo depositan
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P á g i n a | 105
TARJETÓN
ELECCIÓN DE ALCALDES
EL CONCEJO MUNICIPAL
Alcalde: _______________________________________________________________
Voto: _________________________________________________________________
Progreso: _____________________________________________________________
Lema: ________________________________________________________________
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P á g i n a | 106
El municipio es una__________________________________________
El municipio permite que sus habitantes _____________ por medio del ______
2._______________________________________________________________
Concejo Municipal:
1. ___________________________________________________________
2. ___________________________________________________________
ALCALDE ______________________________________________
PROBLEMA SOLUCIÓN
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P á g i n a | 107
GUÍA-TALLER N° 27
ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN:
INDICADOR DE DESEMPEÑO:
Reconozco en el municipio las huellas y aportes dejados por las
comunidades que los ocuparon en el pasado.
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P á g i n a | 108
EL PATRIMONIO CULTURAL
En muchos municipios permanecen construcciones antiguas como las iglesias,
catedrales, casas y calles coloniales que dan a conocer parte de la historia del
municipio.
Con el paso de los años, todo cambia, incluyendo a las personas y lugares. Con
el fin de conocer cómo era antes un municipio, es importantes dialogar con mis
padres, abuelos, o con personas que desde hace mucho tiempo viven en él. Debo
consultar cómo eran las casas, zonas de recreación, el transporte y los medios de
comunicación.
AHORA… LO HAGO YO: Pienso y con mi lógica, incluyo las palabras según
corresponda:
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P á g i n a | 109
FECHA: ___________________________________
Entrevista a: Papá ___ Mamá: ___ Abuelo: _____Abuela: ___ Otro: ___
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_____________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
______________
__________________________________________________________________
__
___________________________________________________________
LA HORA DE INDAGAR
2 Averiguo cómo era una casa de bahareque, la dibujo. Luego pego una
imagen de una casa hecha de ladrillo y establezco tres diferencias.
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P á g i n a | 110
LA HORA DE ESCRIBIR.
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
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P á g i n a | 111
GUÍA N° 28 - EVALUACIÓN
Leo detenidamente el siguiente texto 4. Según lo anterior, podemos
y responde las preguntas: deducir que un alcalde es:
El municipio a. La máxima autoridad de un
municipio.
Un municipio tiene características
propias de un lugar específico. Las b. El presidente del país.
personas tienen cultura y costumbres
de ese lugar. Por ejemplo, sus c. El juez que soluciona los
alimentos, bailes, forma de hablar, problemas.
estudios y trabajos, forma de vestir y
mucho más. Todo municipio debe tener
obligatoriamente un alcalde que vele 5. Según el texto, cuando se
por la seguridad y progreso del mismo; habla de “cultura y
de igual forma se hace con los costumbres” de un municipio
servicios públicos. Además está se hace referencia a:
conformado por una zona rural y una
zona urbana. Si el lugar donde vives a. Las comidas típicas.
tiene las características anteriores, vives
en un hermoso municipio. b. Las tradiciones y
comportamientos de las
1. Según el texto anterior, un personas.
municipio puede ser definido
como: c. La forma de hablar.
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P á g i n a | 112
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P á g i n a | 113
GUÍA-TALLER N° 29
ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN:
Ayuda al señor alcalde a encontrar su proyecto de vivienda para las apersonas que no
tienen donde vivir. Hazlo lo más pronto posible porque debe ser aprobado cuento antes:
Ley
INDICADOR DE DESEMPEÑO:
Identifico las funciones que realizan algunos de los organismos socio
políticos del municipio que promueven el desarrollo individual y
comunitario.
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P á g i n a | 114
Servicios públicos:
Los habitantes deben recibir, por parte del municipio, la prestación oportuna y de
calidad de los servicios públicos, como agua, energía, gas. etc.
EJEMPLO:
Recolección de basuras
Construcción de obras:
EJEMPLO:
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P á g i n a | 115
Protección ciudadana
N1 R N2
N1 R N2
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P á g i n a | 116
LA HORA DE INDAGAR
1.-Con la ayuda de mis padres, recorto y pego una lámina que muestre algunas
de las necesidades que existen en mi municipio y explico cada una de ellas.
Servicios públicos:
Porque: _____________________________________________________________
Construcción de obras:
Porque: _____________________________________________________________
Porque: _____________________________________________________________
Porque: _____________________________________________________________
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P á g i n a | 117
GUÍA-TALLER N° 30
ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN:
Adivina adivinador:
Uno con una línea la adivinanza con su respuesta y luego socializo porque:
se podría cocinar.
mi visibilidad falla.
INDICADOR DE DESEMPEÑO:
Identifico las funciones que realizan algunos de los organismos
socio- políticos del municipio que promueven el desarrollo
individual y comunitario.
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EJEMPLO:
ENERGÍA:
SERVICIO DE ASEO
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P á g i n a | 119
N1 R N2
N1 R N2
Y… AHORA A ESCRIBIR
1. Escribo tres beneficios que brindan en mi diario vivir los siguientes
servicios públicos domiciliarios:
1. __________________________________________________
2. __________________________________________________
ACUEDUCTO
3. __________________________________________________
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1. _________________________________________________
2. _________________________________________________
GAS NATURAL
3. _________________________________________________
1. _________________________________________________
2. _________________________________________________
ENERGÍA
3. _________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
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P á g i n a | 121
GUÍA-TALLER N° 31
ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN:
El zorro.
INDICADOR DE DESEMPEÑO:
Identifico las funciones que realizan algunos de los organismos socio
políticos del municipio que promueven el desarrollo individual y
comunitario.
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P á g i n a | 122
POLICÍA:
BOMBEROS:
TRANSPORTE:
MIO
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P á g i n a | 123
EDUCACIÓN: SALUD:
LA HORA DE ESCRIBIR
1. Escribo acerca del beneficio que cada servicio de ayuda comunitaria me
ha brindado o me puede brindar:
Policía: ______________________________________________________________
____________________________________________________________________
Transporte: __________________________________________________________
____________________________________________________________________
Salud: ______________________________________________________________
____________________________________________________________________
Ambulancia: _____________
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P á g i n a | 124
SOY PROPOSITIVO
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
B S G J R U S O P A
P O L I C I A E L S
G C M N A L L T N F
O H U B C O U O A U
M I M T E M D H J T
I S S A E R V H U U
T R A N S P O R T E
Bomberos: ___________________________________________________________
Policía: ______________________________________________________________
Salud: _______________________________________________________________
Transporte: ___________________________________________________________
LA HORA DE INDAGAR
1.-Imagino una comunidad o municipio sin ninguno de los servicios de
ayuda comunitaria: ¿Cómo sería esa comunidad?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
2.-En mi cuaderno, recorto y pego imágenes donde se vean cada uno de los
servicios de ayuda comunitaria.
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P á g i n a | 125
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P á g i n a | 126
GUÍA-TALLER N° 33
ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN:
ALCALDÍA
INDICADOR DE DESEMPEÑO:
Identifico las funciones que realizan algunos de los organismos socio
políticos del municipio que promueven el desarrollo individual y
comunitario.
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CLARIDAD COGNITIVA
EL GOBIERNO MUNICIPAL
es la institución que realiza las
funciones de administración
local de un municipio.
GOBIERNO MUNICIPAL
El Gobierno Municipal es el órgano administrativo de menor rango territorial
y, por tanto, el más cercano al ciudadano. Debe tener un Alcalde, que es la
primera autoridad y quien toma las principales decisiones. Está
acompañado por el Concejo Municipal que discute y aprueba los proyectos
de acuerdo en beneficio del municipio y de sus gentes.
¿QUIÉNES SON LOS CONCEJALES?
Los concejales forman el grupo que ejerce el gobierno municipal, a nivel legislativo. Son
elegidos por medio del voto y ejercen su mandato por un período de cuatro años. Tienen como
función la promoción del desarrollo del municipio dentro de diversas áreas (educación, cultura,
transportes, economía, parques y jardines, obras públicas, etc.)
N1 R N2
N1 R N2
N.1 R.
N.2
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SOY PROPOSITIVO
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
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LA HORA DE ESCRIBIR.
Escribo la función que realizan los siguientes funcionarios:
Concejales: _________________________________________________________
___________________________________________________________________
Alcalde: _____________________________________________________________
____________________________________________________________
PROPONGO:
1.-Planteo una propuesta que le haría a los Concejales y al Alcalde para beneficiar
a las personas de mi municipio:
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2.-Encierro las palabras que deben tener en cuenta los Concejales y el Alcalde
para llevar a cabo sus proyectos en el municipio:
Educación Paisaje
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GUÍA-TALLER N° 34
ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN:
Observo la banda de Scooby-Doo. Ellos desean hacer una bandera que los
identifique. Necesitan de mi ayuda. Recuerdo que debe ser según las características
de la banda. Seré muy creativo.
INDICADOR DE DESEMPEÑO:
Identifico algunos de los símbolos que representan nuestra identidad del
municipio.
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LA BANDERA: HIMNO:
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Ejemplo:
En deporte:
MI BANDERA: MI ESCUDO:
MI HIMNO
___________________________________ ____________________________
___________________________________ ____________________________
___________________________________ ____________________________
___________________________________ ____________________________
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Y AHORA… A INDAGAR.
1. Averiguo los símbolos patrios de mi municipio. Pego un dibujo de la
bandera y del escudo. Escribo el significado de cada uno.
LA HORA DE ESCRIBIR
1.-Al frente de cada definición escribo la palabra a la cual hace referencia:
__________________________
Represento la protección,
pero en mi interior,
para la demostración.
_________________________
___________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
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GUÍA-TALLER N° 35
ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN:
Órale esos
Mirá ve, en
Gualá, me Yo a ejos spaguettis
mi Cali bella
gustan epagutti, le se ven
ejos
mucho gos pongo una deliciosos,
spaguettis
spaguettis, buena le echo
los paso con
son el plato tilapia y al chile y
un
típico de buche. quedan
champús.
tiega. perfectos
guey.
INDICADOR DE DESEMPEÑO:
Reconozco la diversidad étnica y cultural de nuestro municipio.
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, deanza,
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
___________________________________________________________________
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¿Le preguntarías por sus gustos y que te hable del lugar de donde viene? ¿Por
qué?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Y AHORA… A INDAGAR.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________.
3.1.______________________________________________________________
3.2. _____________________________________________________________
3.3. ____________________________________________________________
3.4 __________________________________________________________
3.5.________________________________________________________
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LA HORA DE ESCRIBIR
1.- Escribo acerca de la importancia de respetar las diversidades culturales de mi
municipio:_____________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
____________________________________________________________________
2.- Pienso que viajo a Medellín, donde hay manifestaciones culturales diferentes a
las que se presentan en mi municipio y escribo la forma de mostrar mi identidad
cultural y cómo comprehender la de las gentes de esa
ciudad.________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
____________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
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Una de las cosas que más me gusta de b. Determina quién va a la cárcel del
mi municipio es que puedo beneficiarme municipio.
de los servicios públicos
c. Ejerce la máxima autoridad en
domiciliarios, como acueducto, energía
municipio.
eléctrica, teléfono, gas, o de servicios
de ayuda comunitaria, como los 4. En el primer párrafo se
Bomberos y la Defensa Civil. También menciona la palabra voto. Ella
admiro sus símbolos patrios, como la hace referencia a:
bandera, el escudo y el himno.
a. La forma de arrojar la basura.
Además, en el municipio, sus habitantes
presentan variedad de costumbres, que b. La participación de las personas
constituyen una gran riqueza no para elegir a sus gobernantes.
material.
c. La capacidad de volar muy bajo.
1. Según el primer párrafo del
texto anterior, un municipio es:
5. Con la respuesta a la pregunta
a. Una entidad administrativa que
anterior, podemos deducir que
hace referencia a una ciudad.
al Alcalde y a los Concejales
b. Una entidad administrativa que los elegimos por medio de:
hace referencia a los animales.
a. El señalamiento.
c. Una entidad administrativa con
b. El gusto.
muchas alegrías.
c. El voto popular.
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b. Seis años.
11. En el párrafo dos, se habla de la
c. Cuatro años.
bandera, el escudo y el himno,
estos hacen referencia a:
c. El gobierno departamental
12. De acuerdo con la pregunta 11,
los símbolos patrios son:
a. La energía y la luz.
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BIBLIOGRAFÍA
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