INFORME DESCRIPTIVO III LAPSO

Sala de 3 a 4 Años

Ante la medida de contingencia por decreto del Ejecutivo Nacional y en amparo

a la vida de cada persona en el país por causa de la pandemia “Corona-Virus”, el
tercer período escolar 2019-2020 se ha desarrollado en la particularidad
virtual.

Por tal motivo, los procesos de enseñanza y aprendizaje del inglés se han
enfocado en un tema titulado “Learning a new language” (Aprendiendo un nuevo
idioma).

En consecuencia, se inició dando a conocer cómo se pronuncia en inglés alguna

figura geométrica - “Geometric Figure”, tales como: Rectangle (rectángulo),
Triangle (triángulo), Square (cuadrado), Circle (círculo).
El estudiante, además de repetir su pronunciación en inglés, también debía
colorear cada figura según la guía al final de la hoja.

De igual forma, se trabajó con “Body’s parts” (Partes del cuerpo). Los niños en
forma oral y repetitiva pronunciaban en inglés las partes del cuerpo señalando
con su dedo cada una de ellas en el dibujo de la guía, las cuales eran: Eye (ojo),
Hair (cabello), ear (oído), Hand (mano), Nose (nariz), Mouth (boca), Foot (pie).
Además, debían colorear las partes del cuerpo indicadas en la actividad.

Asimismo, se realizó con las prendas de vestir de uso diario, Shirt (camisa),
Pant (pantalón), Sock (media), Skirt (falda), Shoes (zapatos). También, debían
repetir en inglés el nombre de cada prenda siguiendo el audio. Luego, colorear
las prendas indicadas en la guía, pronunciando en inglés en forma repetitiva.

Por otra parte, se dio un repaso de todo lo visto en los dos lapsos anteriores
iniciando con los saludos como: Good Morning (buenos días), Good Afternoon
(buenas tardes), Good Evening (buenas noches), Good Night (buena noche),
Hello (hola), Hi (hola), Bye (adiós), los cuales debían pronunciarse
repetitivamente en inglés siguiendo el audio. En este sentido, fue sugerido a los
representantes hacer uso de los saludos en inglés diariamente para que los
niños repasaran.
Igualmente, se les recordó los colores: Yellow (amarilo), Pink (rosado), Red
(rojo), Blue (azul), Brown (marrón), Green (verde), Orange (naranja), Purple
(morado), White (blanco), Black (negro), con la ayuda de una guía de colores en
la cual debían señalar cada color y pronunciarlo en inglés, para luego colorear
figuras según el color indicado en inglés. También, se hizo un repaso de los
principales miembros de la familia: Mom (mamá), Dad (papá), Sister (hermana),
Brother (hermano), I (yo), señalando cada miembro representado en un dibujo
y pronunciándolos en inglés siguiendo el audio. Además, se combinó los saludos
con la familia, por ejemplo: Good Morning, mom (Buenos días, mamá), para que
en sus hogares les sea más fácil repasarlos.

Por otra parte, repasamos las vocales - “The Vowels” y los números - “The
numbers” del uno (1) al cinco (5). En este último punto, debieron contar en
inglés los dedos de sus propias manos y los dedos de sus propios pies.

Seguidamente, este espacio de repaso lo cierran los animales - “The Animals”

aprendidos a pronunciar en inglés: Lion (león), Bear (oso), Hen (gallina), Cat
(gato), Duck (pato), y Dog (perro). De igual forma, los dibujos debían ser
coloreados resaltando las vocales que contienen los nombres en inglés de cada
animal, a su vez, pronunciando las vocales.

De esta manera, culminamos el último lapso en la modalidad a distancia. En este

sentido, nos queda dar gracias a Dios misericordioso por guiarnos para lograr lo
propuesto, protegernos a todos y cada uno de nosotros. También, agradecemos
a ustedes, queridos representantes, por la paciencia, eslabón tan importante en
el aprendizaje de sus hijos.

INFORME DESCRIPTIVO
Sala de 4 a 5
Ante la medida de contingencia por decreto del Ejecutivo Nacional y en amparo
a la vida de cada persona en el país por causa de la pandemia “Corona-Virus”, el
tercer período escolar 2019-2020 se ha desarrollado en la particularidad
virtual.

Por tal motivo, los procesos de enseñanza y aprendizaje del inglés se han
enfocado en un tema titulado “learning a new languaje” (Aprendiendo un nuevo
idioma).

En consecuencia, se inició dando a conocer cómo se pronuncia en inglés algunas

figuras geométricas - “Geometric Figures”, tales como: Rectangle (rectángulo),
Triangle (triángulo), Square (cuadrado), Circle (círculo), Cylinder (cilindro),
Bucket (cubo). El estudiante debía ubicar objetos y compárarlos con las figuras
geométricas vistas, por ejemplo: Un vaso es igual a un cilindro/cylinder.
Además, debían contar en inglés cuantos lados tiene cada figura.

De igual forma, se trabajó con “Body’s parts” (Partes del cuerpo). Los niños en
forma oral y repetitiva pronunciaban en inglés las partes del cuerpo señalando
con su dedo cada una de ellas en el dibujo de la guía, las cuales eran: Eye (ojo),
Hair (cabello), ear (oído), Head (cabeza), Hand (mano), Nose (nariz), Mouth
(boca), Foot (pie), Chest (pecho), Stomach (estómago). Luego, colorear las
partes del cuerpo indicadas en otro dibujo.

Asimismo, se realizó con las prendas de vestir de uso diario, Shirt (camisa),
Pant (pantalón), Sock (media), Skirt (falda), Shoes (zapatos), Tie (corbata),
Belt (cinturón). También, debían repetir en inglés el nombre cada prenda
siguiendo el audio. Luego, colorear las prendas indicadas en la guía,
pronunciando en inglés en forma repetitiva.

Por otra parte, se dio un repaso de todo lo visto en los dos lapsos anteriores
iniciando con los saludos como: Good Morning (buenos días), Good Afternoon
(buenas tardes), Good Evening (buenas noches), Good Night (buena noche),
Hello (hola), Hi (hola), Bye (adiós), los cuales debían pronunciarse
repetitivamente en inglés siguiendo el audio. En este sentido, fue sugerido a los
representantes hacer uso de los saludos en inglés diariamente para que los
niños repasaran.

Igualmente, se les recordó los colores: Yellow (amarilo), Pink (rosado), Red
(rojo), Blue (azul), Brown (marrón), Green (verde), Orange (naranja), Purple
(morado), White (blanco), Black (negro) con la ayuda de una guía de colores en
la cual debían señalar cada color y pronunciarlo en inglés, para luego colorear
figuras según el color indicado en inglés.

También, se hizo un repaso de la familia: Mom (mamá), Dad (papá), Sister

(hermana), Brother (hermano), Grandmom (abuela), Grandad (abuelo), Aunt
(tía), Uncle (tío), Cousin (primo - prima), I (yo), señalando cada miembro
representado en un dibujo y pronunciándolos en inglés siguiendo el audio.
Además, se combinó los saludos con la familia para que en sus hogares les sea
más fácil repasarlos. Por ejemplo: Good morning, mom (Buenos días, mamá).

Por otra parte, repasamos las letras del abecedario: “The Letters”. En la
actividad encontraron las letras del alfabeto con su pronunciación en inglés
escrita debajo de cada letra. Luego, debían completar el alfabeto plasmado en
un dibujo. De igual forma, los números - “The numbers” del uno (1) al cero (0).
En este último punto, debieron contar en inglés los elementos de cada conjunto
numérico.

Seguidamente, este espacio de repaso lo cierran los animales - “The Animals”

con su pronunciación en inglés: Lion (león), Bear (oso), Hen (gallina), Cat (gato),
Duck (pato) y Dog (perro). De igual forma, los niños debían colorear los dibujos,
paralelamente pronunciando cada color que estuviesen usando y el nombre del
animal.

De esta manera, culminamos el último lapso en la modalidad a distancia. En este

sentido, nos queda dar gracias a Dios misericordioso por guiarnos para lograr lo
propuesto, protegernos a todos y cada uno de nosotros. También, agradecemos
a ustedes, queridos representantes, por la paciencia, eslabón tan importante en
el aprendizaje de sus hijos.
 INFORME DESCRIPTIVO
Sala de 5 a 6

Ante la medida de contingencia por decreto del Ejecutivo Nacional y en amparo

a la vida de cada persona en el país por causa de la pandemia “Corona-Virus”, el
tercer período escolar 2019-2020 se ha desarrollado en la particularidad
virtual.

Por tal motivo, los procesos de enseñanza y aprendizaje del inglés se han
enfocado en un tema titulado “learning a new languaje” (Aprendiendo un nuevo
idioma).

En consecuencia, se inició dando a conocer cómo se pronuncia en inglés algunas

figuras geométricas - “Geometric Figures”, tales como: Rectangle (rectángulo),
Triangle (triángulo), Square (cuadrado), Circle (círculo), Cylinder (cilindro),
Bucket (cubo). El estudiante debía ubicar objetos y compararlos con las figuras
geométricas vistas, por ejemplo: Un vaso es igual a un cilindro/cylinder. De
igual forma, debía realizar dibujos con las figuras geométricas, ejemplo: un
trozo de pizza es igual a un triángulo. Además, era necesario contar en inglés
cuantos lados tiene cada figura.

De igual forma, se trabajó con “Body’s parts” (Partes del cuerpo). Los niños en
forma oral y repetitiva pronunciaban en inglés las partes del cuerpo señalando
con su dedo cada una de ellas en el dibujo de la guía, las cuales eran: Eye (ojo),
Hair (cabello), Ear (oído), Head (cabeza), Hand (mano), Arm (brazo), Nose
(nariz), Mouth (boca), Leg (pierna), Foot (pie), Shoulder (hombro), Chest
(pecho), Stomach (estómago). Luego, con la ayuda de su representante, la
actividad era recortes de revistas viejas, las partes del cuerpo señaladas,
pegarlas dentro de los círculos que tienen sus nombres y pronunciar en inglés
las palabras.

Asimismo, se realizó con las prendas de vestir de uso diario, Shirt (camisa),
Pant (pantalón), Sock (media), Skirt (falda), Shoes (zapatos), Glove (guante),
Tie (corbata), Belt(cinturón), Cap (gorra), Hat (sombrero). También, debían
repetir en inglés el nombre de cada prenda siguiendo el audio. Luego, colorear
las prendas indicadas en la guía, pronunciando en inglés en forma repetitiva.
Además, la actividad práctica consistía en calcar las prendas de vestir,
recortarlas y vestir siluetas de niños; mientras realizaban esta actividad,
practicarían la pronunciación en inglés el nombre de cada prenda de vestir a
usar. También, se dibujaría las partes del cuerpo que harían falta en la silueta
y pronunciarlas en inglés.

Por otra parte, se dio un repaso de todo lo visto en los dos lapsos anteriores
iniciando con los saludos como: Good Morning (buenos días), Good Afternoon
(buenas tardes), Good Evening (buenas noches), Good Night (buena noche),
Hello (hola), Hi (hola), Bye (adiós), los cuales debían pronunciarse
repetitivamente en inglés siguiendo el audio. En este sentido, fue sugerido a los
representantes hacer uso de los saludos en inglés diariamente para que los
niños repasaran.

Igualmente, se les recordó los colores: Yellow (amarilo), Pink (rosado), Red
(rojo), Blue (azul), Brown (marrón), Green (verde), Orange (naranja), Purple
(morado), White (blanco), Black (negro) con la ayuda de una guía de colores en
la cual debían señalar cada color y pronunciarlo en inglés, para luego colorear
figuras según el color indicado en inglés.

También, se hizo un repaso de la familia: Mom (mamá), Dad (papá), Sister

(hermana), Brother (hermano), Grandmom (abuela), Grandad (abuelo), Aunt
(tía), Uncle (tío), Cousin (primo - prima), I (yo), señalando cada miembro
representado en un dibujo y pronunciándolos en inglés siguiendo el audio.
Además, se combinó los saludos con la familia para que en sus hogares les sea
más fácil repasarlos. Por ejemplo: Good morning, mom (Buenos días, mamá).

Por otra parte, repasamos las letras del abecedario: “The Letters”. En la
actividad encontraron las letras del alfabeto con su pronunciación en inglés
escrita debajo de cada letra. Luego, debían completar el alfabeto plasmado en
un dibujo. También, escribir sus nombres y debajo de cada letra escribir cómo
se pronuncia en inglés. De igual forma, los números - “The numbers” del uno (1)
al cero (0). En este último punto, debieron realizar sumas sencillas,
pronunciando en inglés los números, luego copiar el resultado en letras en inglés
guiándose de los números escritos arriba; Ejemplo: 7 + 2 = nine Seven
plus two are nine (siete más dos son nueve).
Seguidamente, este espacio de repaso lo cierran los animales - “The Animals”
con su pronunciación en inglés: Lion (león), Bear (oso), Hen (gallina), Cat (gato),
Duck (pato) y Dog (perro). De igual forma, los niños debían colorear los dibujos,
paralelamente pronunciando cada color que estuviesen usando y el nombre del
animal.

De esta manera, culminamos el último lapso en la modalidad a distancia. En este

sentido, nos queda dar gracias a Dios misericordioso por guiarnos para lograr lo
propuesto, protegernos a todos y cada uno de nosotros. También, agradecemos
a ustedes, queridos representantes, por la paciencia, eslabón tan importante en
el aprendizaje de sus hijos.