Unidad 4tercero

Evaluación de logros en Literatura Unidad 4
Institución: _______________________________________ Fecha: ___________

Estudiante: _______________________________________ Curso: ___________
Revisa los términos clave
1. Relaciona las columnas y une el concepto con su definición.
a. Poema cuyos versos forman un dibujo. Poema

b. Conjunto de versos que expresan la forma de sentir y
pensar de los habitantes de una región. Caligrama
c. Composición literaria que expresa sentimientos y
emociones. Verso
d. Cada uno de los renglones o líneas que conforman el
poema. Copla
Aplica los conceptos
2. Lee los siguientes textos y aplica los conceptos vistos.
—Si hoy hace bueno

—decía una linda mariposa—,
volaré de rosa en rosa,
y alegre pasaré el día.
Mas la abejita diligente decía:
—Si hoy hace bueno,
dejaré mi panal lleno
labrando miel excelente.
Sed niños estudiosos,

cual la abeja laboriosa.
Dejad que a la mariposa
imiten los perezosos.
Estrategias 3
Libros & Libros S.A. 1 en Lenguaje
A c t u a l i d a d E d u c a t i v a
Esto dijo el armadillo

hablando con don Simón,
cuiden mucho nuestros bosques,
ámenlos de corazón.
Esto dijo Pantaleón,

remando su piragua,
dejen de desperdiciarla
y ahorren todos el agua.
3. Con base en los textos anteriores, contesta las preguntas:

a. ¿Cuáles son las coplas y cuál es el poema?
b. Señala las palabras que riman en el poema.
c. ¿En qué se parecen los poemas y las coplas?
d. ¿En qué se diferencian?
4. Con base en el poema, realiza las siguientes actividades:

a. Une cada verso con el sentimiento respectivo:
Volaré de rosa en rosa laboriosidad
Dejaré mi panal lleno alegría
Estrategias 3
b. El poema trata sobre:

La mariposa y la abeja. Los niños perezosos.
c. ¿Qué expresa la última estrofa del poema?
Que las abejas son laboriosas y las mariposas no.
Que los niños deben ser estudiosos como las abejas laboriosas.
Desarrolla tus habilidades
5. Continúa escribiendo rimas utilizando los siguientes nombres:
Andrés, Mateo, Ramón, Nicolás,

siempre lleva la
camisa al revés.
Usa tu razonamiento crítico
6. Inventa una copla en la que invites a tus compañeros a ser laboriosos como las
abejas.
Estrategias 3
Evaluación de logros en Lengua Unidad 4

Revisa los términos clave
1. Relaciona las columnas y une el concepto con su definición.
a. Conjunto ordenado de palabras que Oraciones afirmativas

expresan una idea con sentido.
b. Tienen el acento en la penúltima Gentilicios
sílaba.
c. Siempre se les marca tilde. Palabras graves
d. Expresan una idea dándola por
cierta. Oración
e. Palabras que nombran el origen,
nación o región de las personas. Palabras esdrújulas
Aplica los conceptos
2. Lee el siguiente texto y aplica los conceptos vistos.
¡ Todavía no!
El domingo pasado, Julio despertó a su hijo muy temprano.
—Iván, levántate. Hoy vamos a montar en bicicleta.
—¿Pero tenemos que levantarnos tan temprano, papá?
—preguntó el niño.
—¡Por supuesto, hijo! ¡Es la mejor hora para hacer deporte!
—contestó el papá.
—Todavía no sale el sol. ¿Cómo vamos a montar la bicicleta si no
se ve nada? —preguntó Iván, adormilado.
—Asómate a la ventana. ¡Son ya las seis! ¡Apúrate, por favor!
Ponte la chaqueta porque el día está frío.
Estrategias 3
Evaluación de logros en Lengua Unidad 4
• Identifica en el texto dos oraciones de cada clase y escríbelas.
Afirmativas.
Negativas.
Interrogativas.
Exclamativas.
3. Ponles la tilde a las palabras que deban llevarla y clasifícalas.

ventana funcion papel relampago
angel zoologico jabali platano
Palabras agudas Palabras graves Palabras esdrújulas
4. ¿Qué clase de oraciones son?

a. ¡Que paisaje tan bonito!
b. Elizabeth estudia en un colegio campestre.
c. ¿Cuántos años tienes?
d. Luisa no compró las verduras.
Usa tu razonamiento crítico

5. ¿Consideras importante marcar las tildes? Explica tu respuesta.
6. Explica con tus palabras qué función cumplen en un escrito los signos de
interrogación y de exclamación.
Estrategias 3
Evaluación de Desempeños Unidad 4

Aplico
1. Lee el siguiente texto:
Parábolas
(Fragmento)
Era un niño que soñaba ¡Ahora no te escaparás!

un caballo de cartón. Apenas lo hubo cogido,
Abrió los ojos el niño el niño se despertó.
y el caballito no vio.
Con un caballito blanco Tenía el puño cerrado.

el niño volvió a soñar; ¡El caballito voló!
y por la crin lo cogía…
Antonio Machado
2. Identifica los elementos líricos presentes en el poema anterior.
a. El poema Parábolas tiene estrofas.
b. El poema Parábolas tiene versos.
c. Subraya del mismo color las palabras que riman.
3. Completa el cuadro con las semejanzas y diferencias entre las clases de textos
líricos.
Poema Copla Caligrama

Semejanzas
Diferencias
Estrategias 3
Transfiero
4. Busca en el texto anterior una oración de las siguientes clases:

Afirmativa
Negativa
Exclamativa
5. Busca en el poema las palabras indicadas y ubícalas en el cuadro.
Palabras agudas Palabras graves Palabras esdrújulas
6. Completa el texto con la palabra adecuada.

El zopilote es un ave que pertenece a la familia del cóndor; vive en los
bosques donde hay muchas de los
árboles viejos. Suelen construir el nido en árboles donde
ponen entre uno y dos de color marfil.
7. Lee el siguiente texto y ponles tilde a las palabras que la lleven.

A mi burro, a mi burro A mi burro, a mi burro
le duele el corazon, ya no le duele nada
el medico le ha dado el medico le ha dado
jarabe de limon. jarabe de manzana.
Rafael Pombo
Estrategias 3
8. ¿Por qué la palabra mujer es aguda?
9. Busca en la sopa de letras tres palabras que inicien con hue y dos palabras que
inicien con hie.
h u e c o h b h
u a b i c i i u
e h p a q e q e
v n o s r n m r
o a i d a a l t
h i e l o d o a
10. Comenta con tus compañeros en qué situaciones es conveniente conocer los
gentilicios.
11. Encuentra cinco nombres de países americanos y escribe el gentilicio de cada

uno de ellos.
Estrategias 3
Me expreso
12. Escribe un poema corto acerca de uno de tus sueños.
13. Elige una copla que te guste, cambia algunas de sus palabras por términos
graciosos y dedicasela a un compañero.
Estrategias 3

Unidad 4tercero

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Revisa los términos clave

1. Relaciona las columnas y une el concepto con su definición.

a. Poema cuyos versos forman un dibujo. Poema

Aplica los conceptos

2. Lee los siguientes textos y aplica los conceptos vistos.

—Si hoy hace bueno

Sed niños estudiosos,

Esto dijo el armadillo

Esto dijo Pantaleón,

3. Con base en los textos anteriores, contesta las preguntas:

b. Señala las palabras que riman en el poema.

c. ¿En qué se parecen los poemas y las coplas?

d. ¿En qué se diferencian?

4. Con base en el poema, realiza las siguientes actividades:

b. El poema trata sobre:

Desarrolla tus habilidades

5. Continúa escribiendo rimas utilizando los siguientes nombres:

Andrés, Mateo, Ramón, Nicolás,

Usa tu razonamiento crítico

Institución: _______________________________________ Fecha: ___________

Revisa los términos clave

1. Relaciona las columnas y une el concepto con su definición.

a. Conjunto ordenado de palabras que Oraciones afirmativas

Aplica los conceptos

2. Lee el siguiente texto y aplica los conceptos vistos.

• Identifica en el texto dos oraciones de cada clase y escríbelas.

3. Ponles la tilde a las palabras que deban llevarla y clasifícalas.

Palabras agudas Palabras graves Palabras esdrújulas

4. ¿Qué clase de oraciones son?

Usa tu razonamiento crítico

Institución: _______________________________________ Fecha: ___________

Era un niño que soñaba ¡Ahora no te escaparás!

Con un caballito blanco Tenía el puño cerrado.

Poema Copla Caligrama

4. Busca en el texto anterior una oración de las siguientes clases:

5. Busca en el poema las palabras indicadas y ubícalas en el cuadro.

Palabras agudas Palabras graves Palabras esdrújulas

6. Completa el texto con la palabra adecuada.

7. Lee el siguiente texto y ponles tilde a las palabras que la lleven.

8. ¿Por qué la palabra mujer es aguda?

11. Encuentra cinco nombres de países americanos y escribe el gentilicio de cada

12. Escribe un poema corto acerca de uno de tus sueños.

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