SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Versión: 02

Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
GUÍA DE APRENDIZAJE Código: GFPI-F-019

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 01

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Programa de Formación: Código: 228106

ANÁLISIS Y DESARROLLO DE Versión: 102
SISTEMAS DE INFORMACIÓN
Nombre del Proyecto:
DESARROLLO DE UN
PROTOTIPO DE APLICACIÓN
WEB DE ALTA CALIDAD PARA
Código: 985680
LAS PEQUEÑAS Y MEDIANAS
EMPRESAS DEL
DEPARTAMENTO DE BOYACÁ.

Fase del proyecto:

DEFINICIÓN Y ANÁLISIS DE REQUISITOS
Actividad (es) de Ambiente de MATERIALES DE FORMACIÓN
Aprendizaje: formación DEVOLUTIVO CONSUMIBLE
1. Crear el ESCENARIO : (Herramienta (unidades
diseño o - equipo) empleadas
modelo durante el
conceptual programa)
(modelo
Actividad (es) del Proyecto: entidad
relación - Sala de Equipos de Marcadores,
Identificar y documentar los MER) del cómputo con cómputo. hojas de
requisitos de la aplicación web caso de conexión a examen,
a desarrollar. estudio que Internet y borrador,
le haya software para lápiz.
correspondi modelado de
do. bases de datos.
2. Redactar
cada
relación
entre
entidades.
Resultados de Aprendizaje: Competencia:
Construir el modelo conceptual 220501032 Analizar los
del macrosistema frente a los requisitos del cliente
requerimientos del cliente, para construir el sistema
mediante el uso e de información.
interpretación de la
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información levantada,
representado en diagramas de
clase, de interacción,
colaboración y contratos de
operación, de acuerdo con las
diferentes secuencias, fases y
procedimientos del sistema.
Resultados de Aprendizaje: Competencia:

Resultados de Aprendizaje: Competencia:

Duración de la guía ( en horas): Fecha inicio:

42 23-Febrero-2016

2. INTRODUCCIÓN

Realizar un buen diseño de base de datos depende de la calidad del análisis de requisitos que se haya
realizado acerca del proceso empresarial o comercial y no depende del software o programa en la cual se va
a crear la base de datos y menos de la plataforma en la que se desarrollará el sistema de información.

Además, en el ciclo de vida de un software la primera fase es la determinante y la base para que las demás
fases se desarrollen con éxito.
Esta primera fase del ciclo de vida de desarrollo de un software es el análisis de requisitos, dentro de las
cuales se encuentra tres aspectos fundamentales:
- Identificar claramente los usuarios o actores del sistema.
- Análisis del estado actual del sistema.
- Puntualizar de forma específica los requisitos funcionales y no funcionales.

De la solidez de la primera fase del desarrollo de un sistema de información dependen las demás fases,
dentro de las cuales se encuentra el diseño de la base de datos del sistema, aunque para nadie es un
secreto que durante el avance de cualquier proyecto pueden surgir pequeños ajustes tanto en los requisitos
como en el diseño de la base de datos y esto depende de muchos factores que nacen tanto del usuario final
o cliente como del equipo técnico encargado de desarrollarlo el sistema de información. Pero eso sí, desde
el comienzo se debe tener claro los objetivos y limitaciones de un proyecto.

"Si eres un carpintero y estás haciendo un mueble, no vas a usar un pedazo de madera de contrachapado en la parte de atrás aun
cuando sabes que estará frente a una pared y nadie la verá. Igual sabes que está ahí, pero usas una pieza hermosa de madera. Para
poder dormir bien por las noches, la estética, la calidad tiene que ser llevada a cabo en absolutamente todos los aspectos del
producto"

Steve Jobs

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3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

- Analice las siguientes situaciones y seleccione la respuesta correcta:

(1) Se le pregunta la hora a un señor y este contesta: "Dentro de 20 minutos mi reloj marcará las 10 y
32". Si el reloj está adelantado de la hora real 5 minutos, ¿qué hora fue hace 10 minutos
exactamente?
a. 10:10 min
b. 10:07 min
c. 10:12 min
d. 09:57min

(2) En un edificio de seis pisos viven seis amigas: Rosa, Luisa, Pilar, Camila, Gladys y María en un piso
diferente y se sabe que: Rosa vive en el segundo piso. Gladys vive adyacente a Pilar y a Luisa.
Para ir de la casa de Gladys a la de María hay que bajar tres pisos.
¿Quién vive en el cuarto piso?
a. Maria
b. Pilar
c. Luisa
d. Gladys
e. Camila
(3) Si vendiera el 36% de televisores me quedarían 2640, ¿Cuántos televisores tengo en total?
a. 5280
b. 1320
c. 5670
d. 4125
e. 4693

(4) Si el valor total de una compra suma $547.340 y se aplica un descuento del 15%, ¿Cuánto es el
valor real a pagar por la compra realizada?
a. 387670
b. 465239
c. 515456
d. 490895
e. 465329

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3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.)

Responda las siguientes preguntas:

- ¿Cuáles son las características propias de un producto de un almacén que vende ropa?
- ¿Cuáles son las características propias de un vehículo?
- ¿Cuáles son las características generales de una persona?
- ¿Cuáles las características de un programa de formación del SENA?
- ¿Cuál es la diferencia entre dato cualitativo y dato cuantitativo?

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

I. Leer el material disponible en plataforma denominado: Introducción y fase 1 de bases de

datos.pdf
II. Responder las siguientes preguntas o ítems, con la finalidad de determinar la claridad de
conceptos fundamentales para iniciar con el diseño de base de datos:
- Defina los siguientes componentes de un diseño de base de datos conceptual: entidad,
atributo y relación.
- ¿Cuál signo o símbolo que diferencia un atributo opcional de un atributo obligatorio?
- ¿Qué se debe tener en cuenta a la hora de escribir o digitar (caligrafía) el nombre de
una entidad y de un atributo?
- ¿Cuáles tipos de relación entre entidades?
- Proponga un ejemplo de nuestro entorno de forma gráfica cada tipo de relación entre
entidades.
III. Crear en medio físico el modelo conceptual de cada caso de estudio planteado en el anexo
disponible en plataforma y denominado: “PRIMEROS CASOS DE ESTUDIO PARA CREAR
MER.pdf”

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.

I. Conformar 5 grupos de forma equitativa de integrantes.
II. Identificar el caso de estudio asignado por la instructora.
III. Leer y analice el caso de estudio que le haya correspondido.
IV. Identificar entidades, atributos y relaciones.
V. Clasificar los atributos como identificador, obligatorio y opcional.
VI. Crear cada relación entre entidades asignando el verbo a cada extremo de cada relación y
especificando claramente la obligatoriedad u opcionalidad de cada relación.
VII. Crear el etiquetado del modelo conceptual.
VIII. Redactar cada relación entre entidades.
IX. Socializar a sus compañeros el modelo conceptual que le correspondió.

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GRUPO 1:
PERIODICO “INFORMAR”

Un periódico desea tener una base de datos para almacenar la información referente a los periodistas que
trabajan el dicho periódico. Además se almacenará información referente a las noticias que cubren los
periodistas y las agencias de noticias que trabajan con el periódico.

De los periodistas se almacenará un código identificativo, nombre, dirección, teléfono y el número de

noticias que ha cubierto. De las noticias cubiertas por los periodistas, se almacenará un código, la fecha y
hora de la noticia, el titular y el texto. Además se almacenará que noticias están relacionadas entre sí. Hay
que tener en cuenta que en una noticia puede haber varios implicados y que un implicado lo puede ser de
distintas noticias. De estos implicados, se almacenará un código, nombre, fecha de nacimiento y calidad en
la que aparece como implicado en cada noticia.
Cuando se produce una noticia, uno o varios periodistas la pueden cubrir, así como un periodista, por
supuesto, puede cubrir varias noticias. A la hora de cubrir la noticia, los periodistas pueden hablar con los
implicados en dicha noticia. Un periodista podrá hablar con varios implicados y un implicado ser
preguntado por varios periodistas, eso sí, referente a distintas noticias en la que estén implicados.

Por otro lado, de las agencias de noticias que trabajan con el periódico se desea almacenar un código de
agencia, el nombre y el año de creación. Se desea almacenar qué agencia o agencias han dado cada
noticia, siendo importante la hora en la que han dado la noticia para comprobar cual agencia es más
rápida en dar una determinada noticia.

GRUPO 2:
RED DE HOTELES

Una red de Hoteles quiere mantener un servicio de atención y reservas. Uno de las tareas dentro del
desarrollo del sistema es la construcción del modelo de datos. La información de partida para la
construcción de dicho modelo es la siguiente:

Los hoteles vendrán definidos por un código único, nombre, dirección, teléfono, nivel y número total de
habitaciones; estos disponen de distintos tipos de habitaciones. De cada habitación se desea almacenar el
número de habitación, la ubicación dentro del Hotel, el tipo (normal o suite), una descripción y el precio
por noche.

Los hoteles pueden tener instalaciones adicionales (golf, piscina, gimnasio, entre otros). De cada tipo de
instalación se desea almacenar el código, el nombre y la descripción. Hay que tener en cuenta que un
mismo tipo de instalación se puede encontrar en distintos hoteles.

La información referente a los hoteles se completa con la oferta gastronómica que tienen, de los platos
ofrecidos se almacenará un código, nombre y tipo. Aunque un mismo plato puede ser servido por distintos

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hoteles, puede haber variaciones de precio en cada caso. Se desea almacenar la información de esta
diferencia.

Un usuario podrá hacer reservas de habitaciones, para este caso se requiere tomar los datos del cliente:
cedula, nombre y teléfono de contacto.

Una vez registrado el cliente, este podrá elegir en qué Hotel u Hoteles desea alojarse, la fecha de llegada y
el número de noches, así como el tipo de habitación que quiere. Es conveniente tener en cuenta que un
cliente no puede tener reservadas habitaciones de dos hoteles distintos en la misma fecha.

GRUPO 3:
VIDEO CLUB

La cadena de Video-Clubs C.B. ha decidido emplear una base de datos para almacenar la información
referente a las películas que ofrece en alquiler. Esta información es la siguiente:
- Una película se caracteriza por su título, nacionalidad, productora y fecha (por ejemplo, “Casa Blanca”,
“Estados Unidos”, “M.G.M.”, 1955).
- En una película pueden participar varios actores (nombre, nacionalidad, sexo) algunos de ellos como
actores principales.
- Una película está dirigida por un director (nombre, nacionalidad).
- De cada película se dispone de uno o varios ejemplares diferenciados por un número de ejemplar y
caracterizados por su estado de conservación.
- Un ejemplar se puede encontrar alquilado a algún cliente (DNI, nombre, dirección, teléfono). Se desea
almacenar la fecha de comienzo del alquiler y la de devolución.
- Cada socio puede tener alquilados, en un momento dado, 4 ejemplares como máximo(Se controla por
aplicación no por BD).
- Un socio tiene que ser avalado por otro socio que responda de él en caso de tener problemas en el
alquiler.

GRUPO 4:

Proceso académico del CEGAFE

Se desea informatizar la actividad académica del Centro de Gestión Administrativa y Fortalecimiento

Empresarial para llevar el control de los aprendices matriculados y los instructores que imparten sesiones
de clase en ese centro. De cada instructor y cada aprendiz se desea almacenar el número de documento
de identidad, nombre, apellidos, dirección, ciudad donde vive, fecha de nacimiento y teléfono. Los
aprendices se pueden matricular en uno o más programas de formación de tipo profesional (técnico,
tecnólogo y especialización); cada programa de formación consta de una serie de competencias y
resultados de aprendizaje, y de ellas se desea almacenar el código, nombre y para las competencias
adicionalmente el número de horas.

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Un instructor del centro puede impartir varios resultados de aprendizaje, pero un resultado de aprendizaje
sólo es impartido por un único instructor. De cada una de los resultados de aprendizaje se desea
almacenar también la valoración que corresponde al aprendiz y las novedades de tipo académico y
conducta que puedan darse con él.
De cada programa de formación se guardará el código, nombre y nivel. En un programa de formación se
imparten varias competencias.
De cada ambiente de formación se quiere almacenar el código, piso del centro en el que se encuentra y
número de sillas y mesas de que dispone. Un resultado de aprendizaje se puede impartir en diferentes
ambientes de formación, y en un ambiente de formación se pueden impartir varios resultados de
aprendizaje. Se desea llevar un registro de los resultados de aprendizaje que se imparten en cada
ambiente de formación. Para ello se registrará el día y hora en el que se imparten cada una de los
resultados de aprendizaje en las diferentes aulas.
La subdirección del centro también designa a un instructor como coordinador en cada uno de los
programa de formación. Un instructor es coordinador tan sólo de una ficha de caracterización de un
programa de formación. Una ficha de caracterización tiene un único coordinador. Se habrá de tener en
cuenta que puede que haya instructores que no sean coordinadores de ningún programa de formación.

GRUPO 5:

CENTRO DE FORMACION ACADÉMICA

Un centro dedicado a la impartición de cursos de formación complementaria profesional desea diseñar

una base de datos que contemple la información que se relaciona a continuación:

Para los cursos que imparte se desea conocer el código del curso, nombre, fecha de inicio, número
máximo de alumnos, duración en horas, precio por hora a pagar al profesor y aula o aulas en las que
imparte. De las aulas interesa conocer el código de aula, capacidad en número de alumnos y si tiene o no
computadores. En cada aula se imparten varios cursos y un curso debe impartirse al menos en un aula,
pudiéndose impartir en más de una.

Cada curso tiene un director asignado, un secretario y varios profesores que imparten el curso, siendo de
importancia reflejar estos datos en el diseño de la base de datos. De estas personas se debe conocer el
código, nombre, apellidos, número de documento, teléfono, título académico, datos bancarios (nombre
del banco, número de cuenta y tipo de cuenta). Una persona puede ser director, profesor o secretario de
varios cursos, pero solo pudiendo ejercer uno de los cargos en cada curso. Es de interés conocer el número
de horas que imparte cada profesor en cada curso.

Por otra parte, la documentación que se utiliza para la impartición de los cursos la preparan los profesores.
Interesa conocer que profesor prepara cada documentación, sabiendo que una documentación
determinada la prepara un solo profesor y que un profesor puede preparar varias documentaciones. De
cada documentación se desea conocer el código, descripción, número de páginas, profesor quela prepara
y los cursos en las que se utiliza, sabiendo que en cada curso los profesores utilizan varias
documentaciones (mínimo una) y que una documentación determinada puede ser utilizada en varios
cursos.

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De los alumnos que asisten interesa almacenar su nombre, apellidos, número de documento, dirección y
teléfono. Un alumno puede asistir a varios cursos y a un curso asisten varios alumnos interesa conocer que
calificación obtiene cada alumno en un curso.

Fecha entrega: Puntos:

30-Marzo-2016 Prueba de conocimientos: según el número de preguntas

15-Marzo-2016 Prueba de desempeño: 100
29-Marzo-2016 Prueba de producto: 100
3.5 Actividades de evaluación.

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento
Respuesta a preguntas
relacionadas con modelo entidad Cuestionario/Lista de chequeo
relación.

Evidencias de Desempeño:
Modela la base de datos, a
Realizar la explicación del caso partir de la valoración de la
de estudio que le correspondió información obtenida en el
diccionario de datos y el análisis
en grupo.
de los procesos, de acuerdo con
las necesidades del sistema de
Evidencias de Producto:
información requerido.
(1) Documento físico con el
MER del caso de estudio
Valoración de producto/Lista de
que le correspondió y la
chequeo.
redacción de cada
relación entre las
entidades.

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4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Materiales de formación AMBIENTES DE

Materiales de formación
devolutivos: Talento Humano (Instructores) APRENDIZAJE
(consumibles)
(Equipos/Herramientas) TIPIFICADOS
ESCENARIO (Aula,
ACTIVIDADES DURACI
Laboratorio, taller, unidad
DEL ÓN
productiva) y elementos y
PROYECTO (Horas)
Descripción Cantidad Descripción Cantidad Especialidad Cantidad condiciones de seguridad
industrial, salud
ocupacional y medio
ambiente
Ingeniero de
Identificar y
sistemas,
documentar
ingeniero Aula con mesas y sillas
los requisitos
Equipos de Marcadores ambiental, salud cómodas, calefacción y
de la 588 30 2 8
cómputo. , esferos. ocupacional ventilador, botiquín para
aplicación
licenciado en emergencias.
web a
educación física,
desarrollar
psicólogo.

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5. GLOSARIO DE TERMINOS

DBMS o SGBD

Sus siglas en inglés significan DataBase Managment System y en español Sistema gestor de base de datos,
es decir, más conocido como motor de base de datos o programa cuya función principal es permitir crear
el diseño físico de una base de datos relacional.

MER

Su sigla significa Modelo Entidad Relación o también encontrado cono E/R, la cual es una representación
gráfica del esquema conceptual de una base de datos, mostrando la interacción entre los elementos de
un proceso especifico de nuestro entorno.

Restricciones de base de datos

Son aquellas reglas que base de datos que garantizan integridad de datos.

6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

ELMASRI, Ramez. NAVATHE, Shamkant B. Fundamentos de sistemas de bases de datos. 5a ed. Addison
Wesley, 2007. 988 págs.

http://books.google.com.co/books?id=NT3uPQAACAAJ&dq=isbn:9788478290857&source=bl&ots=RsspYL
4pMQ&sig=SnV1PM8PYxY0gUrC8xPSoWUJHeM&hl=en&sa=X&ei=nckVUP65H8uJmQWRroDwDQ&redir_e
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7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

Nidia Zoraida Nieto Hernández. Instructora. Centro de gestión administrativa y fortalecimiento

empresarial. [email protected]

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