Sol. Semana 12 Cepreunmsm 2020-I (AMORASOFIA)
Sol. Semana 12 Cepreunmsm 2020-I (AMORASOFIA)
SEMANA 12
Habilidad Verbal
SEMANA 12 A
Arthur Herman (1998). La idea de decadencia en la historia occidental. Barcelona: Andrés Bello.
Solución:
El texto nos presenta la teoría de la degeneración en Europa durante el siglo
XIX. Esta teoría pretendía explicar la presencia de trastornos sociales en este
continente.
Rpta.:D
Solución:
Se trata de un eufemismo que connota una falta a la decencia moral.
Rpta.: B
Solución:
La amenaza de la degeneración era uno de los temas en que más coincidían
los socialistas, radicales y liberales a fines del siglo XIX. Clave D
Solución:
Lombroso no era un racista, sino un socialista. Su teoría se basó en un error
no intencional.
Rpta.: B
5. Se colige que Lombroso explica la conducta social por medio de una falacia
que se puede rotular como
A) un determinismo ambiental.
B) una degeneración azarosa.
C) un determinismo biológico.
D) un prejuicio estadístico.
Solución:
En el texto se sugiere que Lombroso planteó un determinismo basado en la
herencia. Incluso hay una referencia a quienes se oponían a su teoría de que la
herencia determinaba la conducta social.
Rpta.: C
6. Se colige del texto que, para erigir su teoría del atavismo criminal, Lombroso se
cimentó en
Solución:
Lombroso estudiaba la relación entre la conducta y la fisonomía, así establece que el
cuerpo del homicida se asocia con las características propias de los criminales, los
salvajes y los simios.
Rpta.: D
Solución:
«Cuando un organismo se debilita bajo toda suerte de influencias nocivas,
sus sucesores no semejan el tipo saludable y normal, sino que forman una
nueva subespecie».
Rpta.: B
Solución:
La teoría de la degeneración surgió a raíz del incremento de males sociales en
Europa, sin estos no habría necesidad de esa teoría.
Rpta.: D
COMPRENSIÓN DE LECTURA
TEXTO 1
Un nuevo género de filósofos está apareciendo en el horizonte. Yo me atrevo a
bautizarlos con un nombre no exento de peligros. Tal como yo los adivino, tal como ellos
se dejan adivinar —pues forma parte de su naturaleza el querer seguir siendo enigmas en
algún punto— esos filósofos del futuro podrían ser llamados con razón, acaso también sin
razón, tentadores. Este nombre mismo es, en última instancia, solo una tentativa y, si se
quiere, una tentación.
¿Son, esos filósofos venideros, nuevos amigos de la «verdad»? Es bastante
probable, pues todos los filósofos han amado hasta ahora sus verdades. Mas con toda
seguridad, no serán dogmáticos. A su orgullo, también a su gusto, tiene que repugnarles
el que su verdad deba seguir siendo una verdad para cualquiera; cosa que ha constituido
hasta ahora el oculto deseo y el sentido recóndito de todas las aspiraciones dogmáticas.
«Mi juicio es mi juicio: no es fácil que también otro tenga derecho a él» –dice tal vez ese
filósofo del futuro. Hay que apartar de nosotros el mal gusto de querer coincidir con
muchos. «Bueno» no es ya bueno cuando el vecino toma esa palabra en su boca. ¡Y
cómo podría existir un «bien común»! La expresión se contradice a sí misma: lo que
puede ser común tiene siempre poco valor. En última instancia, las cosas tienen que ser
tal como son y tal como han sido siempre: las grandes cosas están reservadas para los
grandes; los abismos, para los profundos; las delicadezas y estremecimientos, para los
sutiles; en general, y dicho escuetamente, todo lo extraordinario, para los extraordinarios.
Friedrich Nietzsche
Solución:
Se habla de una propuesta como una posibilidad entre otras, razón por la cual se
connota la idea de ensayo.
Rpta.: B
Solución:
El filósofo habla de los filósofos del futuro.
Rpta.: D
Solución:
El autor defiende un perspectivismo en la concepción de la verdad.
Rpta.: B
Solución:
Llama a los filósofos del futuro “tentadores”, esto es, propugnadores de un
pensamiento tentativo, opuesto al dogma.
Rpta.: C
Solución:
Dado que está contra el dogmatismo, se puede extrapolar que estaría a favor de los
escépticos.
Rpta.: A
TEXTO 2
La reivindicación de Virgilio, como el autor universal por excelencia, trajo consigo
continuos ataques a Homero. Fue en medio de esta discusión entre partidarios de
antiguos y partidarios de modernos donde el abate de Aubignac, François Hédelin, a
inicios del s. XVII, trataba de explicar los defectos que se traslucían a lo largo de la Ilíada
por el hecho de que el poema, lejos de ser unitario, era el resultado de la compilación de
varios poemas independientes llevada a cabo por un incompetente compilador. Así se
explicarían las incoherencias, contradicciones, la inmoralidad, el mal gusto, el pésimo
estilo y, en general, los muchísimos defectos que percibía en la Ilíada.
Años más tarde, Friedrich August Wolf, volviendo a tomar los argumentos del abate
de Aubignac y apoyándolos en rigurosas observaciones filológicas, aunque basadas en
Solución:
El texto señala que la época de composición de los poemas homéricos es anterior al
del desarrollo de la escritura, por lo que, si Homero efectivamente los compuso, su
creación debió de ser oral.
Rpta.: B
Solución:
I. Wolf considera a Homero «ficticio». (I)
II. Antes de él, Hédelin ya se había pronunciado. (I)
III. Los unitarios no creen en un autor anónimo. (C)
IV. Los analíticos ven contradicciones en esos poemas. (C)
Rpta.: C
Solución:
En tanto las incoherencias son un argumento para los analíticos, los unitarios se
apoyan en la unidad estructural, lo que ganaría más fuerza con la coherencia.
Rpta.: C
SEMANA 12 B
TEXTO 1
Darwin comenzó su obra reflexionando sobre el mundo de los criadores de animales
y el cultivo de plantas. Durante los 75 años anteriores se habían hecho enormes
progresos en ese ámbito. El reconocimiento de los esfuerzos realizados para incrementar
la producción agrícola fue un paso decisivo en el camino que siguió Darwin hasta arribar a
la selección natural. Luego, utilizó esos conocimientos para guiar al lector hacia sus
propias conclusiones. Con el fin de adquirir experiencia concreta sobre el tema, se dedicó
a criar palomas y tanto se empeñó en la tarea que llegó a asociarse a clubes de
colombófilos.
Aprovechando al máximo lo que había aprendido, en el capítulo inicial de su obra
fundamental mostró que, pese a la existencia de numerosas variedades de palomas
domésticas y a las características que las diferencian, todo indica que esas aves tienen un
origen común, la paloma bravía de la India (figura 2.1), y que constituyen un diversificado
abanico que parte de una forma común.
Tal abanico fue el resultado de los cambios realmente notables que lograron los
criadores por selección artificial (la selección de las formas mejores y más convenientes).
Al respecto, Darwin remató su exposición sobre la selección artificial mencionando algo
que llamó «selección inconsciente». Con frecuencia, los criadores provocan cambios que
no buscaron realmente. Si comparamos, por ejemplo, una estirpe de perros tal como era
en un siglo y luego en el siguiente, o dos grupos de animales obtenidos por diferentes
criadores a partir del mismo linaje original, casi invariablemente se observan variaciones
significativas, aunque nadie las buscó. Indetectables por el radar, por así decirlo, se han
producido cambios sutiles: los criadores vigilan sus objetivos principales, pero con
frecuencia se producen modificaciones imprevistas.
Este fenómeno de los cambios que no son intencionales allanó el camino para la
teoría de la selección natural en mayor medida tal vez que la selección artificial
propiamente dicha. Estábamos ante cambios producidos ciegamente, sin ningún propósito
de conseguir una forma determinada, cambios como los que ocurren en la vida silvestre.
Ruse, M. (2008). Charles Darwin. Madrid: Editores Katz (texto editado pp.36-37)
Solución
En esencia, el autor tiene la intención de explicar que la selección natural es el
resultado de cambios azarosos, no planificados.
Rpta.: D
Solución
Según el autor, fueron los cambios imprevistos los que allanaron el camino, vale
decir, propiciaron el desarrollo de la teoría de la selección natural.
Rpta.: D
Solución:
A pesar de las diferencias que muestran, esas palomas tienen un origen común: la
paloma bravía de la India.
Rpta.: C
4. Del texto, se puede inferir que, a diferencia de Charles Darwin, los colombófilos
Solución:
Según el texto, Charles Darwin se dedicó a criar palomas para contar con
experiencia directa sobre un tópico teórico. En cambio, los criadores de palomas
buscaban un efecto ornamental.
Rpta.: D
Solución
Los criadores desarrollan una selección artificial al provocar cambios deseados en
los animales. No obstante, ellos también son responsables de cambios que no
buscaron realmente. A esto, Charles Darwin denomina «selección inconsciente».
Rpta.: C
TEXTO 2 A
La legalización de la marihuana en Uruguay ha sido un acierto. En este punto
converge también la Asociación Internacional para la Medicina Cannabinoide. Las
razones se enumeran a continuación:
1. La marihuana puede ser efectiva en el tratamiento de las náuseas y los vómitos, por
lo que en los países en los que ha sido legalizada, es frecuentemente recetada a
pacientes que sufren de trastornos alimenticios, como la anorexia, bulimia o
caquexia.
2. Pruebas clínicas han demostrado un efecto beneficioso en el tratamiento del dolor,
especialmente en personas con trastornos motores del sistema nervioso, causados
por enfermedades como la esclerosis múltiple y lesiones de la médula espinal.
3. Dichas propiedades analgésicas también han sido indicadas para pacientes con
daños en el plexo braquial, infecciones por VIH, artritis reumatoide, cáncer,
dismenorrea, inflamación crónica intestinal y neuralgias.
4. Entre otras de las enfermedades a las que la marihuana le podría ofrecer un
beneficio terapéutico, se encuentran el Síndrome de Tourette, el asma, el glaucoma,
la epilepsia, el alzhéimer, y demás enfermedades autoinmunes, inflamatorias y
alérgicas.
Redacción Perú 21. (27 de noviembre de 2014) Marihuana: cuatro puntos a favor y en contra del consumo
de este estupefaciente.
TEXTO 2 B
El Sindicato Médico del Uruguay (SMU) no tiene una postura oficial sobre el tema,
pero sí los doctores han mostrado su inquietud de que la legalización esté acompañada
de una disminución de la percepción del riesgo que tiene el consumo de la sustancia, de
acuerdo con el diario uruguayo El País. En un estudio del SMU se advierte que el inicio
precoz del consumo de marihuana «aumenta el riesgo de consumo problemático, y puede
dar alteraciones tanto en la esfera cognitiva, como en lo psicológico y lo social». En su
informe para el SMU, los médicos aseveraron que «no existe evidencia científica de que
con una mayor accesibilidad a la marihuana se reduzca el consumo de pasta base o de
otras drogas».
La iniciativa también ha recibido críticas de quienes trabajan en el proceso de
rehabilitación de adictos. «A mí me preocupa que se está poniendo a disposición de la
población la posibilidad de consumir drogas teniendo en cuenta la opinión de personas
que conocen de esto de manera virtual», señaló a BBC Mundo Iván Reale, psicólogo
social que trabaja en el centro de rehabilitación de personas con problemas de adicción a
las drogas que maneja la Fundación Manantiales. «No son personas que, como nosotros,
acá trabajamos a diario con los despojos y destrozos que deja el consumo abusivo de
drogas», agregó. Para Rice Casulo, quien ha necesitado ingresar en centros de
rehabilitación, «se le dice a la marihuana una droga liviana, pero es la puerta de entrada
para drogas pesadas».
BBC. (2013). Uruguay: argumentos a favor y en contra de la ley marihuana. BBC News.
Solución:
El tema que trabajan tanto 2 A como 2 B es la pertinencia de la legalización del
consumo de Marihuana en Uruguay.
Rpta.: C
Solución:
Se alude a una droga de mayor fuerza adictiva que la marihuana.
Rpta.: B
Solución:
En 2 A, se sostiene que un efecto beneficioso en el tratamiento del dolor,
especialmente en personas con trastornos motores del sistema nervioso, causados
por enfermedades como la esclerosis múltiple y lesiones de la médula espinal.
Rpta.: B
Solución:
En 2 A se indica la marihuana es indicada para infecciones de VIH.
Rpta.: A
Solución:
En 2 B se indica que la marihuana es la puerta de entrada a otras drogas temibles,
por lo que se desaconseja la legalización de esa presunta droga ligera.
Rpta.: C
TEXTO 3 A
La pregunta es: ¿se puede crear una moneda única latinoamericana? La divisa
única se puede acuñar, pero ¿qué requisitos debe reunir para que sea un gran
contrincante del dólar verde?
Primero, debe tener un valor estable y no ser una moneda volátil, porque la
inestabilidad política y económica imperante en Latinoamérica ha producido una historia
tortuosa de sus monedas por los frecuentes cambios de denominación y valor; segundo,
estar respaldada por una economía poderosa y participar muy activamente en el comercio
internacional. El dólar sí cumple con esas condiciones.
El análisis monetario comprende las finalidades que tiene una moneda internacional:
convergencias de la política económica y fiscal, integración económica, la pérdida de la
soberanía monetaria. Tomando en cuenta estas variables del análisis, considero que
América Latina no está preparada para entrar al sistema monetario internacional con una
moneda única.
El FMI tampoco ve conveniente la creación de una moneda única en América Latina
porque no están dadas las condiciones por la ausencia de una coordinación fiscal y
monetaria efectiva entre países. De similar parecer es el nobel de economía Joseph
Stiglitz, quien cree que no hay condiciones para crear una moneda latinoamericana, solo
se concretaría si la región cumpliera ciertas condiciones económicas, políticas y sociales.
Redacción Portafolio (2011). América Latina: ¿una moneda única? Portafolio. Recuperado de
https://www.portafolio.co/opinion/redaccion-portafolio/america-latina-moneda-unica-130036. (Texto editado).
TEXTO 3 B
En Europa se tiene el euro que es un ejemplo de cooperación económica regional.
Considero que, de manera análoga, sería recomendable para América Latina una
cooperación de ese tipo. Si bien el proceso europeo tuvo un desarrollo de 40 años a
través del sistema monetario, este antecedente demuestra que en América Latina sería
viable un proyecto semejante.
Prácticamente ya no hay países con inflación extrema, habría que hacer una
convergencia de las tasas de inflación. Por eso una integración monetaria sería con
seguridad el primer y más importante paso para independizarse y protegerse de
turbulencias financieras. El segundo paso, o más bien, parte del primero sería elaborar
estrategias de política económica conjuntas. Es aquí en donde yo veo que habría
mayores problemas para llegar a un consenso en América Latina. Hay muchas distintas
apreciaciones sobre qué tipo de política económica se debe poner en marcha.
Todos los países de América Latina tienen que discutir entre sí, porque con
propuestas tan distintas no se puede trabajar hacia una integración monetaria, no se
puede tener una cooperación financiera. Si no se quiere ser el balón de juego de los
mercados financieros internacionales, entonces no hay alternativa al trabajo y la
cooperación en esa dirección. Con todo, el proyecto puede fructificar.
Flassbeck, H. (2008). Una moneda común para América Latina. DW. Recuperado de
https://www.dw.com/es/una-moneda-com%C3%BAn-para-am%C3%A9rica-latina/a-
3789594/. (Texto editado).
Solución:
El texto A no niega que pudiera acuñarse una moneda única, pero sí cuestiona su
viabilidad y conveniencia; aspectos que el texto B defiende.
Rpta.: A
A) deflación. B) volubilidad.
C) resistencia. D) dinamicidad.
Solución:
Con «tortuosa» el texto A busca destacar que las monedas latinoamericanas no han
tenido estabilidad a lo largo de sus historias, por lo que el sentido preciso es el de
«volubilidad económica».
Rpta.: B
Solución:
El texto A pone como una de las condiciones sine qua non para la implementación
de una moneda única la convergencia de políticas económicas y luego señala que
América Latina no está lista. El texto B señala que la falta de homogeneidad es
quizás el mayor óbice para lograr la cooperación monetaria.
Rpta.: B
Solución:
El texto A sostiene que una moneda única implica renunciar a la soberanía
monetaria, por lo que es incompatible afirmar que cada país debería asegurarla.
Rpta.: C
A) la necesidad de una divisa única, que equilibre ambas economías, sería evidente.
B) la postura planteada por el texto A se vería debilitada ante ese contexto negativo.
C) las posiciones adoptadas por ambos textos se mantendrían sin mayores cambios.
D) las premisas sobre las que Flassbeck erige su tesis perderían un sólido asidero.
Solución:
El autor del texto B señala que «prácticamente no hay países con inflación extrema»
para luego apuntar que es necesario estandarizar la tasa de inflación. Con Argentina
y Venezuela con inflaciones galopantes, toda la estructura del texto B cae.
Rpta.: D
SEMANA 12 C
PASSAGE 1
Climate change is the biggest challenge facing the planet. It will need every solution
possible, including technology like artificial intelligence (AI).
Some of the biggest names in AI and machine learning recently published a paper
called “Tackling Climate Change with Machine Learning.” The paper, which was discussed
TRADUCCIÓN
El cambio climático es el mayor desafío que enfrenta el planeta. Necesitará todas las
soluciones posibles, incluida tecnología como inteligencia artificial (IA).
Algunos de los nombres más importantes de la IA y el aprendizaje automático
publicaron recientemente un documento titulado Enfrentar el cambio climático con el
aprendizaje automático. El documento, que se discutió en un taller durante una importante
conferencia de Amnistía Internacional en junio, fue un «llamado a las armas» y unir a los
investigadores, dijo David Rolnick, becario postdoctoral de la Universidad de Pennsylvania
y uno de los autores.
El documento ofrece hasta 13 áreas donde se puede implementar el aprendizaje
automático, incluida la producción de energía, la eliminación de CO2, la educación, la
geoingeniería solar y las finanzas. Dentro de estos campos, las posibilidades incluyen
edificios más eficientes energéticamente, la creación de nuevos materiales bajos en
carbono, un mejor monitoreo de la deforestación y un transporte más ecológico. Sin
embargo, a pesar del potencial, Rolnick señala que esto es muy temprano y que AI no
puede resolverlo todo.
1. The passage is mainly about
A) the role of artificial intelligence in climate change.
B) some scientific strategies against climate change.
C) the progress of artificial intelligence in the future.
D) the areas where machine learning can be used.
Solution:
The text informs how artificial intelligence can tackle climate change, namely, the role
it plays in this problem.
Answer: A
2. The contextual synonym of CHALLENGE is
A) triumph. B) deception. C) attack. D) defiance.
Solution:
In the passage, CHALLENGE is contextual synonym of DEFIANCE.
Answer: D
Solution:
According to the text, AI is very import for the future of the planet.
Answer: B
Solution:
The term "call to arms" implies action, because the world will be harmed by climate
change.
Answer: D
5. If, at present, the potential of AI could solve the problems related to climate change,
probably
Solution:
The text says that at present AI cannot solve everything. That is, if the potential of AI
could now solve climate change-related problems, it would probably be a more
favorable view of the future of the Earth.
Answer: C
PASSAGE 2
In 1831, a young naturalist called Charles Darwin boarded a ship called the HMS
Beagle and set out on a fantastic five-year voyage around the world to study and collect
animal, plant and rock samples.
Darwin was amazed at the variety of species he saw on his adventure. The Beagle
visited the Galapagos Islands (a group of 19 islands and more than 100 islets in the Pacific
Ocean) and while he was there Darwin collected specimens and made notes. Darwin
noticed that although the different islands had similar creatures and plants, many seemed
to have adapted to suit their local environments. When he returned to England, he devoted
his time trying to figure out why species varied from place to place.
In 1858, Darwin revealed his ‘theory of evolution by natural selection’, to explain how
animals adapted to their environment to survive. And the following year, he published On
Origin of Species. Darwin explained how species can ‘evolve’ (change or develop) over
time through a process called ‘Natural Selection’. Darwin scientifically proved all the
species on Earth had evolved from earlier species.
National Geographic Kids. (n. d.). Charles Darwin and the mystery of life! Retrieved from
https://www.natgeokids.com/uk/discover/science/general-science/charles-darwin-and-the-mystery-of-life/
TRADUCCIÓN
En 1831, un joven naturalista llamado Charles Darwin abordó un barco llamado HMS
Beagle y se embarcó en un fantástico viaje de cinco años alrededor del mundo para
estudiar y recolectar muestras de animales, plantas y rocas.
Darwin estaba asombrado de la variedad de especies que vio en su aventura. El
Beagle visitó las Islas Galápagos (un grupo de 19 islas y más de 100 islotes en el Océano
Pacífico) y, mientras estuvo allí, Darwin recolectó especímenes y tomó notas. Darwin notó
que, aunque las diferentes islas tenían criaturas y plantas similares, muchas parecían
haberse adaptado a sus entornos locales. Cuando regresó a Inglaterra, dedicó su tiempo
a tratar de descubrir por qué las especies variaban de un lugar a otro.
En 1858, Darwin reveló su «teoría de la evolución por selección natural», para
explicar cómo los animales se adaptaron a su entorno para sobrevivir. Y al año siguiente,
publicó El origen de las especies. Darwin explicó cómo las especies pueden
«evolucionar» (cambiar o desarrollarse) con el tiempo a través de un proceso llamado
«selección natural». Darwin demostró científicamente que todas las especies en la Tierra
habían evolucionado a partir de especies anteriores.
Solution:
Darwin boarded a ship and travelled around the world to study. He collected animal,
plant and rock samples. He was amazed at the variety of species he saw on his
adventure. When he returned to England he worked to discover why species varied.
In 1858, Darwin revealed his ‘theory of evolution by natural selection’.
Answer: B
Solution:
When Darwin returned to England to study the samples he collected in his voyage,
he tried to FIGURE OUT why species varied, in this sense, he tried to DISCOVER
the mechanism of variation.
Answer: A
3. Choose the truth value (T or F) of the following propositions about Darwin’s work.
Solution:
In 1831, Darwin began his journey. He returned to England five years later, that is, in
1836. He made his proposal known in 1858, 22 years later.
Answer: C
Solution:
Darwin scientifically proved ALL the species on Earth had evolved from earlier
species.
Answer: B
Solution:
If Darwin had not traveled around the world, he might not have had an overview of
the species varieties.
Answer: A
PASSAGE 3
The Andean cock-of-the-rock, also known as Tunki in Quechua, is one of the most
beautiful birds in Peru, and for their beautiful and colorful plumage it is considered as the
national bird. This pretty bird lives in the high jungles of the country and feeds on fruits
from different trees. It is generally a quiet bird, which only emits sounds when it is away
from their territory.
At present, this bird has disappeared of many parts because of the felling of forests
and illegal hunting. Although Tunki has legal protection, this provision is not respected
and it is marketed live or dissected in many places.
Solution:
The text is giving us knowledge about the cock-of-the-rock, its appearance, its
habitat, its food, how it reproduces and how it is protected by authorities.
Answer: C
Solution:
The word “provision” in the text, is related to the fact of protecting the cock-of-the-
rock from illegal hunting, marketing and dissection.
Answer: D
Solution:
The text clearly states that the objective of the males’ dance is to be chosen by the
female for mating.
Answer: B
Solution:
The text says that there are laws that protect the cock-of-the-rock. However, there
are people who hunt and market without respecting the provision, that is illegal or in
the black market.
Answer: A
Solution:
Males’ crests are of vital importance only for the mating dance.
Answer: A
A) 3 B) 4 C) 5 D) 6
Solución:
En la figura, se indica la secuencia de los cortes.
2. Daniel, dispone de una estructura de alambre que esta formada por dos hexágonos
regulares y sus respectivas diagonales. Si las longitudes de los lados de los
hexágonos están en la relación de 1 a 2, y no se dobla el alambre, ¿cuántos cortes
rectos, como mínimo, son necesarios para obtener todos los segmentos de
alambre?
A) 3 B) 4 C) 5 D) 6
Solución:
i. En la figura, se indican los tres primeros cortes.
ii. Algunas piezas resultantes necesitan uno o dos cortes para terminar de separar
los segmentos de alambre.
A) S/ 20 B) S/ 25 C) S/ 15 D) S/ 30
Solución:
Rpta.: A
A) 4 B) 5 C) 6 D) 3
Solución:
i. Se pueden obtener 13 piezas como máximo. En la figura se indican los cortes que
permiten obtener dichas piezas.
A) 20 B) 22 C) 30 D) 25 m
Solución:
Solución:
i.Longitud del lado del terreno original: 𝑥 metros
ii.Área del terreno que queda: 𝑥 2 − 81
iii.Dato: 𝑥 2 − 81 = 100𝑘; 𝑥 < 100
iv.Resolviendo: 𝑥 = 41, 59 𝑦 91.
∴ Suma de posibles valores es 191
Rpta.: A
8. Bettina dispara un bull como el que se representa en la figura. Se sabe que falló el
25% del total de disparos y acertó al 8 tantas veces como al 10. Si en total obtuvo 99
puntos, ¿cuántos disparos hizo en total?
A) 25 B) 20 C) 18 D) 14
Solución:
i.Aciertos al 8 y al 10: x
ii.Aciertos al 5: y
10𝑥 + 8𝑥 + 5𝑦 = 99
iii.Datos: { 75
Falló 25% disparos → 100 disparos = 2𝑥 + 𝑦
Resolviendo: 𝑥 = 3, 𝑦 = 9
∴ disparos=20
Rpta.: B
EJERCICIOS PROPUESTOS
A) 7 B) 6 C) 5 D) 8
Solución:
i. En la figura, se indican los dobleces y cortes que se deben realizar a la pieza de
tela para obtener las 20 piezas.
A) 4
B) 6
C) 7
D) 5
Solución:
1°corte 2°corte
ii. Luego se sobrepone y se realizan tres cortes adicionales en torno del cuadradito
M.
3. En la figura se muestra una rejilla de fierro, la misma que está formada por
32 varillas de 10 cm. Si se dispone de una guillotina recta cuya longitud de corte es
de 60 cm y no se permite doblar el fierro en ningún momento, ¿cuántos cortes como
mínimo se tiene que realizar para separar todas la varillas?
A) 3 B) 1 C) 2 D) 4
Solución:
4. Un sastre tiene un corte de tela de 13m de longitud por 0,5 m de ancho. El sastre
desea obtener la máxima cantidad de piezas de 1 m de largo por 0,5 m de ancho. Si
tiene una máquina especial que corta a lo más tres capas de esta tela, y cuya
longitud de corte es de 0,5 m, ¿cuál es el mínimo número de cortes que debe
realizar el sastre?
A) 4 B) 5 C) 6 D) 3
Solución:
i. El esquema representa: la tela marcada
ii. A continuación, se presenta, la secuencia de cortes:
iii. No de cortes: 4 4c 3c 2c
1c
Rpta.: A
5. Se lanzan tres dados sobre una mesa, y se observa que el número de los puntos en
sus caras superiores son diferentes y la suma de estos es un número impar que
excede a 11, y al menos uno de ellos es un número par. Calcule la mínima suma
total de los puntos de las tres caras que están en contacto con la mesa.
A) 5 B) 8 C) 4 D) 6
Solución:
Sean los puntajes de las caras superiores: a, b, c (son diferentes y al menos un par).
Sean los puntajes de las caras no visibles: x, y, z.
a x 7 , b y 7 , c z 7 (a b c) (x y z) 21
puntos impar mayor que 11 a b c 13 ó 15 ó 17
Si a b c 13 a b c 6 5 2 ó a b c 6 4 3 x y z 8
Si a b c 15 a b c 6 5 4 x y z 6
Si a b c 17 no hay valores de a, b, c que cumplan las condiciones.
Suma mínima de las caras no visibles x+y+z=6.
Rpta.: D
6. Luis reparte un premio de S/. 80 en forma equitativa entre todos sus alumnos por
haber ganado el campeonato de futbol; pero si tuviera 4 alumnos más, cada alumno
recibiría S/. 1 menos. ¿Cuántos alumnos tiene Luis?
A) 16 B) 20 C) 14 D) 18
Solución:
1) # de alumnos que tiene Luis: x
80 80
cada alumno recibe: 1
x x4
Luego: x 2 4x 320 0 x 16 x 20
Luis tiene 16 alumnos.
Rpta.: A
7. En una caja donde solo hay lapiceros verdes, rojos y azules se observa que, por
cada 4 lapiceros verdes, hay 5 rojos y, por cada 7 rojos, hay 11 azules. Si la
cantidad de lapiceros azules excede a los rojos en 140, halle la cantidad de lapiceros
azules y verdes que hay en la caja.
Solución:
V R
1)
4 5
R A 11
A R
7 11 7
2) A R 140
4R
140 R 245
7
11
3) A (245) 385
7
4
V (245) 196
5
V A 581
Rpta.:D
8. Carlos y Daniel se fueron de cacería y trajeron patos y conejos. Carlos cazó el doble
de patos que de conejos, mientras que Daniel cazó tantos conejos como lo hizo
Carlos. Si ambos cazaron en total 21 de estos animales, totalizando 58 patas,
¿cuántos conejos cazó Daniel?
A) 5 B) 8 C) 4 D) 7
Solución:
N° patos N° conejos
Carlos 2x x
Daniel 21 – 4x x
2° 4x + 42 – 8x + 8x = 58
42 + 4x = 58
x=4
Aritmética
EJERCICIOS
Solución:
2. Las edades de Guillermo, Diego y Samira son DP a 2 200 , 4101 , 868 , respectivamente.
Si Samira nació 45 años antes que Guillermo, ¿cuál es la edad de Diego?
A) 3 B) 12 C) 9 D) 11
Solución:
Convirtiendo:
A) 12 B) 64 C) 60 D) 48
Solución:
V T k1 ; T 50
V
T k2 ; T 50
80 25 V (50) V 40
40 X
X 60
50 75
Rpta.: C
Solución:
20 25 30
p 15 54
20 p
2
2
25 (30) 15 (54)
p 324 / 25
Pago=x=(324/25)(50/60)6=64,8
Rpta.: B
A) 6 B) 4 C) 7 D) 5
Solución:
Sea r el radio del segundo pozo
obreros días volumen
12 5 52(16)
6 18 (r)2(20)
12(5) 6(18)
2
25 (16) r (20)
r6
Radio =6
Rpta.: A
6. El gerente de una tienda por departamentos decide que la comisión que reciben sus
trabajadores sea proporcional al número de clientes que logren asociar a la tarjeta
de crédito e inversamente proporcional al número de días que falten a su trabajo. Si
César. quien faltó 4 días, logró captar 6 nuevos clientes y obtuvo una comisión de
S/1200, ¿cuál será la comisión que recibe Luis, si asoció 8 clientes a la tarjeta de
crédito y faltó 5 días al trabajo?
Solución:
1200 6 4
s 8 5
1200(4) s (5)
6 8
s 1280
Rpta.: C
7. Ignacio, Martín y Hannah participaron en un concurso de coreografías y ganaron un
premio en efectivo el cual lo repartieron en cantidades inversamente proporcionales
a los errores cometidos en su presentación, que son 21, 32 y 14 respectivamente;
pero, luego de un acuerdo deciden que el reparto sea proporcional a 37, 21 y 43
respectivamente, motivo por el cual uno de ellos devolvió S/6300. ¿Cuánto dinero,
en soles, recibió Ignacio?
Solución:
Según el primer acuerdo Ignacio recibe S/I, Martín recibe S/ M y Hanah recibe S/H
I M H
21I 32M 14H K total 101k
32 21 48
En el acuerdo final
Ignacio recibe 37k, Martin 21k y Hanah43k
Hanah devuelve 48k 43k 6300 k 1260
Ignacio recibio 37k 46620
Rpta.: B
8. Diana inicia un negocio con S/40 000, a los 7 meses admite a Carlos como socio
quien aporta S/30 000 y 5 meses después de la fecha que ingresó Carlos, admite a
Arturo como socio quien aporta S/20 000. Si a los 6 años de iniciado se liquidó el
negocio y las utilidades ascendían a S/36 180, ¿qué ganancia correspondió a
Diana?
Solución:
Ganancia
k
Aporte.Tiempo
D C A D C A 36180 D
40000. 72 30000.65 20000.60 96 65 40 201 96
D 17 280
Rpta.: C
Solución:
B (2) 4 10 10/11
A) 12 B) 15 C) 18 D) 20
Solución:
El trabajo de 1 hombre equivale al trabajo de 2 mujeres entonces el trabajo de 15
hombres equivale al trabajo de 30 mujeres. El trabajo de 15 hombres y 10 mujeres
equivale al trabajo de 40 mujeres.
Obra
k
# obreros. # dias
20 a b
25x 1200 x 48
40. 40 40. 10 25x
EJERCICIOS PROPUESTOS
1. En la planta de vinificación “Toma Alta” se usan 4/5 de una camionada de uva para
elaborar 1/5 de la producción anual de vino. ¿Cuántas camionadas de uva, con la
misma capacidad que la anterior, se necesitan para elaborar el total de vino anual?
A) 2 B) 8 C) 6 D) 4
Solución:
Camionada Producción
4/5 1/5
x 1
4
camionadas 5 x
produccion 1 1
5
x4
Rpta.: D
2. Una bomba hidráulica tarda 625 minutos en llenar un reservorio vacío. Cuando el
tanque está lleno hasta la quinta parte de su capacidad, se malogra la bomba y su
rendimiento disminuye en un tercio. ¿Cuánto tardará la bomba en llenar lo
que falta del reservorio?
Solución:
1 625 1
2/3 x 4/5
1(625) (2 / 3)( x)
1 4/5
x 750
x 12h 30 min
Rpta.: B
3. Un albañil puede tarrajear las paredes y el techo de una casa en 20 días; pero con la
ayuda de su hijo, también albañil, puede hacer el mismo trabajo en 15 días. Si el hijo
trabajara solo, ¿en cuántos días puede tarrajear las paredes y el techo de la misma
casa?
A) 93 B) 74 C) 60 D) 26
Solución:
Obra por persona Días
A 20
A+ H 15
H x
Obra por persona por días
Ax 20 ( A H) x15 hxX
ax 4 ax3 Hx3
A 3H
Donde
Ax 20 HxX
3Hx 20 HxX
X 60
Rpta.: C
4. Ramón realiza un trabajo en 10 horas y su ayudante, el mismo trabajo, en 15 horas.
Si el ayudante comienza primero y, después de 5 horas trabajan juntos hasta
terminar la obra, ¿cuántas horas trabajaron juntos?
A) 5 B) 6 C) 2 D) 4
Solución:
Ramon 1h…………………………1/10
Ayudante 1h…………………………1/15
5h……………………………x
X=1/3 de obra
Juntos
1h………………… (1/10+1/15) =1/6
y………………0……2/3
Luego y = 4 horas
Rpta.: D
Solución:
#MAQUINAS PRODUCCIÓN ANTIGÜEDAD
15 A 9
3 B 4
Pr oduccion Antiguedad
cte
Nde maquinas
A B
9 4
15 3
A 2B
5 3
A 10
B 3
Antes: A=10
Ahora A+B=13
La razón es 10/13
Rpta.: C
6. Tres distancias están en la misma relación que las raíces cuadradas de: 27; 48 y 75;
el doble de la mayor excede a la menor en 42 Km. ¿Cuántos kilómetros mide la
distancia intermedia?
A) 24 B) 12 C) 8 D) 10
Solución:
A B C
27 48 75
A B C
k
2 3 4 3 5 3
A B C
k
2 4 5
2(5k ) 3k 42
k6
B 4x6 24
Rpta.: A
7. Renata, Abdul, Lourdes y Camila invierten en un negocio de importación de
productos electrónicos de China. Se sabe que sus capitales invertidos son
proporcionales a los cuadrados de los 4 primeros números primos y que luego de un
año se reparten las ganancias producidas que ascienden a $1740. ¿Cuánto le
corresponderá a Camila si fue la mayor inversionista?
A) 1000 B) 986 C) 980 D) 940
Solución:
Los cuadrados mencionados son:
4; 9; 25 y 49
1740
k 14
4 9 25 49
8. Hermelinda tiene 4 hijos: César, Daniel, Milú y Gustavo, cuyas edades en años se
representan con números enteros consecutivos respectivamente; ella desea repartir
cierta cantidad de dinero proporcionalmente a sus edades, de tal manera que César,
el menor de todos, reciba los cuatro quintos de Gustavo. ¿Cuánto recibirá Gustavo
si a Milú le correspondería S/210?
Solución:
Sean las edades: n, (n+1), (n+2), (n+3)
Las cantidades que les corresponderían: nk, (n+1)k, (n+2)k, (n+3)k
4
nk (n 3)k
5
n 12
14k=210
k=15
el mayor recibiría :15(15)=225
Rpta.: A
Solución
Obra . Grado de dificultad
k
# obreros. # dias. # h / d.eficiencia
75. 1 300. 3
x 135
50. 40. 9. 1 50 x.8.1 100 x.8. 1,5
Rpta.: A
10. Para medir el ancho de un río se usan dos estacas colocadas en la misma orilla del
río y se miden simultáneamente las sombras que hacen en tierra en la otra orilla, con
los siguientes resultados: con la estaca de 2 metros de alto se midieron 3 metros de
sombra en tierra y para una estaca de 3,5 metros se midieron 12 metros de sombra
en tierra. ¿Cuántos metros mide el ancho del río?
A) 10,5 B) 8 C) 13,5 D) 9
Solución:
Longitud de la estaca : LE
Longitud de la sombra : LS
LE 2 3,5
K x9
LS x 3 x 12
Rpta.: D
Geometría
EJERCICIOS
A) 6 m2
B) 8 m2
C) 5 m2
D) 9 m2
Solución:
AB y BC determinan un plano
Rpta.: A
A) 45º
B) 60º
C) 30º
D) 53º
Solución:
Trazar MT
QM ABCD
QM MT
QT TC (Teo 3s)
QMT Not (30°)
QT = 2a
QTC not (45°)
X = 45°
Rpta.: B
A) 45°
B) 37°
C) 30°
D) 53°
Solución:
Diferencia de altitudes
BC = 800 – 200 = 600 m
AB = 1200 m (Dato)
ACB (Notable de 30° y 60°)
= 30°
Rpta.: C
A) 6 8 m2
B) 8 5 m2
C) 8 6 m2
D) 5 8 m2
Solución:
FED es isosceles
m EFD = 30°
m AFB = 90°
PF FD (Teo 3 )
FED: FD = 4 3
PAF es notable (45°)
PF = 4 2
PFD:
A PFD = 8 6 m2
Rpta.: C
A) 10 m
B) 8 m
C) 9 m
D) 7 m
Solución:
BC = 15 (Teo. de Pitágoras)
OA AD (Teo. 3 s)
Rpta.: D
A) 37°
B) 30°
C) 45°
D) 53°
Solución:
ABC
AB + BC = AC + 2r (T. Poncelet)
OF= r = 1
DOF ( Not. 45°)
= 45°
Rpta.: C
7. En la figura, ABEF es un rectángulo que representa una puerta levadiza fijado por
las barras DF y CE a la pared rectangular ABCD. Si AB = 4 2 m y AF = 4 m y
mCAE = 60°, halle la medida del ángulo diedro entre el plano de la pared y la
puerta.
A) 120°
B) 100°
C) 90°
D) 110°
Solución:
AFE :
AE = 4 3 (Pitágoras)
CAE es equilátero
CE = 4 3
CBE es isósceles
= 120°
Rpta.:A
A) 53°
B) 60°
C) 30°
D) 37°
Solución:
MO APB
Trazar OH AB
Sea AH = l
AO = l 2 y AM = 2 l
x = 60°
Rpta.: B
A) 1 m
B) 0,5 m
C) 2 m
D) 2,5 m
Solución:
Trazar DF
DF = a 5
CDF
CF = a 6 = 6
a=1
A ABCD = 1 m2
Rpta.: A
Semana Nº 12 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 47
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2020-I
A) 53°
B) 37°
C) 45°
D) 60°
Solución:
. Trazar BQ AC
Trazar MQ
MQ AC (Teo 3 s)
MBQ
x = 60°
Rpta.:D
11. En la figura se muestra la estructura de un techo en V de una casa, la parte del piso
de la segunda planta ABC es isósceles de base BC y la estructura triangular BPC es
sostenido por una varilla AP . Si los planos que contienes a los triángulos ABC y
BPC son perpendiculares, BM = MC, PM = 6 m y AM = 8 m, halle AP.
A) 8 m
B) 6 m
C) 10 m
D) 9 m
Solución:
AM BC ( isósceles)
. Trazar PM
PM AM (Teo. 3 s)
PMA (Notable de 37° y 53°)
AP = 10
Rpta.:C
12. Un maestro observa la vista de perfil de una casa y decide colocar un falso piso
representado por la línea CD, el piso tiene una inclinación representado por AC.
Utiliza la plomada AB y un recipiente de agua como nivel. Si AB = BC = 25 cm y la
distancia CD = 15 cm, halle el espesor AD de cemento que debe colocar.
A) 5 cm
B) 6 cm
C) 4 cm
D) 3 cm
Solución:
La ploma es perpendicular a
AD = 5 cm
Rpta.: A
A) 30°
B) 45°
C) 37°
D) 53°
Solución:
Trazar AN
Prolongar AN hasta M
AM BC
AHN BHC
BN = 2 - =45°
NM = 2
X = 45°
Rpta.: B
A) 12 m
B) 13 m
C) 16 m
D) 15 m
Solución:
Trazar AC
AC = BD (Trapecio isósceles)
PAC es rectángulo
x = 13
Rpta.: B
EJERCICIOS PROPUESTOS
A) 10 m
B) 12 m
C) 9 m
D) 13 m
Solución:
Trazar BF (simétrico de AB )
BF = 2
FD = 10
Rpta.:A
. PB AD (Teo 3 )
Sea BC = a - DC = a 3
.ABP (Not. 30° y 60°))
x = 30°
Rpta.:B
3. Un maestro de obra quiere instalar una polea artesanal para poder subir ladrillos en
una zona de un techo ABCD de forma cuadrada. Fija tres listones de madera FE
A) 60°
B) 30°
C) 45°
D) 53°
Solución:
Trazar BD
BAD notable (45°)
BD = a 2 2 = 2a
FE ABD FE BE
A) 15 m2
B) 18 m2
C) 14 m2
D) 16 m2
Solución:
Trazar RA
RA AB (Teo 3s)
RDA (37° y 53°)
RA = 10 m
RMB
3 x 10
Área (RMB) = =15 m2
2
Rpta.:A
A) 36°
B) 30°
C) 50°
D) 60°
Solución:
ABCD APB
BC APB
CP AP (Teo 3s)
x = 30°
Rpta.: A
A) 45°
B) 30°
C) 53°
D) 60°
Solución:
Trazar AM
Trazar MQ
MQ BQ (Teo 3s)
Sea BQ = a , AB = 2a y MB = a 2
El MQB es notable (45°)
mMBQ = 45°
Rpta.:A
Álgebra
EJERCICIOS
A) 1 B) 2 C) 1,5 D) 2,5
Solución:
i) x1 x 2 x3 8 2x3 8 x3 4
1 8 19,75 15
4 4 16 15
1 4 3,75 0
2. Con una pieza rectangular de cartulina de 40 20cm se desea construir una caja,
para ello se marcan líneas de doblez y se recortan algunas partes,tal como se
muestra en la figura.Calcule la cantidad (entera) de cartulina recortada,de manera
que el volumen de la caja construída sea de 625 cm3.
Solución:
40 3x
De la figura, VCAJA (x) 20 2x
2
40 3x
Pero 625 VCAJA (x) 20 2x
2
3x 70x 400x 625 0
3 2
A) 9 B) 8 C) 6 D) 7
Solución:
x2 x 214 2 x3 3x2 3x 1
2 3
x2 x 214 2 x3 3x2 3x 1
2
x 4 2x3 x 2 214 2x 3 6x 2 6x 2
x 4 4x 3 5x 2 6x 216 0
(x 6).(x3 2x 2 7x 36) 0 x6
No tiene soluciones
enteras
Los números son 5; 6 y 7.
Rpta. : C
4. Si la ecuación bicuadrada
4x 4 5 k 2 7k 7 x2 36 0 con k Z
tiene dos soluciones enteras cuyo producto es – 4, halle la suma del menor valor de
k con una solución no entera.
Solución:
9
I. 2.2 9 (4).2 9 2
4
5 k 2 7k 7 9 5 k 7k 7
2
II.
2 2
4
4 4 4
25 5 k 7k 7
2
5 k 2 7k 7
4 4
5 k 7k 7 5 k 2 7k 7
2
k 2 7k 2 0 k 2 7k 12 0
kZ
k3 k4
4x4 25x2 36 0
Usando el aspa simple,
4x2 9 x2 4 0
3 3
x ;x ; x 2 ;x 2
2 2
3 1,5 4,5
kmenor (una solución entera) Rpta. : D
3 ( 1,5) 1,5
A) 24 m
B) 22 m
C) 28 m
D) 26
Solución:
(2x)2 x 1
2
CE 3x 2 2x 1
3x 2 2x 1 x 7 54
3x 2 2x 1 47 x ...(1)
i) Existencia de (1)
3x 2 2x 1 0 47 x 0 x0 x 0;47
La longitud de la tubería CE es 24 m
Rpta. : A
A) – 37 B) – 39 C) 40 D) – 41
Solución:
x2 4x 5 x m 0
2
7. Sea p(x) un polinomio mónico, con coeficientes enteros, de menor grado posible
cuyas raíces son 2 y 4i . Calcule la suma de los productos binarios de todas las
soluciones de T(x) 0, donde T(x) x26 1 .p(x) .
A) 14 B) – 16 C) – 14 D) 16
Solución:
Luego, p(x) x 2 x
2 x 4i x 4i x 2 2 x 2 16
p(x) x 4 14x 2 32
T(x) x26 1 x14 14x2 32 x30 14x28 32x26 x 4 14x2 32
1 17 1 17 2 17 1 17
A) B) C) D)
2 5 2 2
Solución:
x 3 2 9 x2
* Existencia: 2 9 x2 0 9 x2 0
2 9 x2 x2 9
4 9 x2 x2 9
x 5 x 5 3 x 3
x 3; 5 5 ;3
x 3 0 x 3 3 x
** 3 x 2 9 x2 9 x2 x 1 , x 1
Elevando al cuadrado 9 x 2 x 2 2x 1
x2 x 4 0
1 17 1 17
x x
2 2
1 17
De (*) y (**) , se tiene CS .
2
Rpta. : D
EJERCICIOS PROPUESTOS
A) 156;162
B) 150;155
C) 140;150
D) 160;162
Solución:
x3 3x 2 6800 0
160 156;162
Rpta. : A
2. Kittzay tenía x 4 soles, gastó (6x 3 8x 2 ) soles y, con el dinero que le quedaba,
compró un televisor. Si el precio, en soles, de dicho televisor está dado por
14x2 39x 54 , ¿ cuánto dinero tenía inicialmente Kittzay?
Solución:
Inicialmente,Kittzay tiene x 4 soles con x R
Gastó: (6x 3 8x 2 ) soles
Queda: (x 4 6x3 8x 2 ) soles
Condición: x 4 6x3 8x2 14x2 39x 54 ...(1)
Se observa que 14x2 39x 54 0 x R 14x2 39x 54 14x 2 39x 54
Luego, de (1) se tiene
x4 6x3 22x2 39x 54 0
x 9 x 2 x2 x 3 0 ,x R x9
xC
Kittzay tenía inicialmente S/ 6561.
Rpta. : B
A) 8 B) 10 C) 6 D) 4
Solución:
a2 8 a 16 0 b 4 13b2 36 0
a4 b 2 b 3
Como b Z y a 2b a 4,b 3
2 2 1 1 6
Rpta. : C
1 33 1 37 1 35 1 33
A) B) C) D)
4 2 2 2
Solución:
x3 1,5x x x 3 32 x3 9x2 64 0
Factorizando por divisores binómicos, se tiene x 8 x2 x 8 0
1 33 1 33
Luego, las soluciones son x1 8, x 2 , x3
2 2 2 2
1 33
Como x 0 CS 8;
2
1 33
Un valor de x es .
2
Rpta. : D
x2 3 3 3x x2 x 3 x 6 x 2
, calcule 2m 3 .
A) 21 B) 23 C) 3 21 D) 2 23
Solución:
x2 3 3 3x x2 x 3 x 6 x2 ...(1)
* x2 x 3 0 x R x2 x 3 x2 x 3
** Existencia 3 3x 0 x 1
De (1) se tiene
x2 3 3 3x 3 ...(2)
3 a2
Haciendo a 3 3x 0 a 3 3x x
2
reemplazando en (2)
3
2
3 a2 21 3
3a 3 a 6a 27a 18 0 a (Pues a 0)
4 2
3 2
Luego,
21 3 21 3
a 3 3x 3 3x x m (única solución real)
2 2
2m 3 21.
Rpta. :A
A) 0 B) 1 C) 2 D) 3
Solución:
* Existencia: x3 6x 2 11x 6 0 3 x 0
x 3 x 2 x 1 0 3x
x 1;2 3
x3 6x2 11x 6 3 x
2
x 1 x 2 x 3 x 3 0
2
7. Con respecto a la ecuación (x 3)(x 5)(x 1)(x 3) 36 , se sabe que “a” es la
mayor solución y “b” es la menor solución, ¿ cuál es el valor de (a b)?
A) 3 B) – 4 C) 2 D) – 2
Solución:
(x 2 2x 3)(x 2 2x 15) 36 0
(x 2 2x)2 18(x 2 2x) 81 0
(x2 2x) 9
2
0 x 2 2x 9 0 .
1 1 1 1
6
L a b6 c 6 d6 .
abc d
A) – 15 B) 27 C) 15 D) 9
Solución:
x4 3x3 1 0
i) a b c d 3
ii) ab ac ad bc bd cd 0
iii) abcd 1
Entonces, a b c d 32
2
a2 b2 c 2 d2 2(ab ac ad bc bd cd) 9
a2 b2 c 2 d2 9
1 1
Por otro lado, x3 x 3 1 3 x 3
x 2 6x 9
x x6
1
Luego, a2 6a 9
a6
1
b2 6b 9
b6
1
c 2 6c 9
c6
1
d2 6d 9
d6
Sumando miembro a miembro, se tiene
1 1 1 1
a2 b2 c 2 d2 6 a b c d 4(9) 6
6
6
a b c d6
1 1 1 1
9 6 3 4(9) 6
6
6
a b c d6
27
L 9.
3
Rpta. : D
Trigonometría
EJERCICIOS
A) S/. 1 475
B) S/. 1 350
C) S/. 1 450
D) S/. 1 376
Solución:
a b c a2 b2 c 2 2 ab bc ac
2
2
25
32
2
4 sen2 A sen2B sen2C
4
1376 625 sen2 A sen2B sen2C
Rpta.: D
A) 65°
B) 55°
C) 60°
D) 70°
Solución:
6 2
m x
2
sen sen75
m x
sen50 sen25
sen75 sen25
6 2 2sen25 cos 25
sen
2
65 115
Rpta.: A
3. La empresa “CAJAS PERÚ” diseña y vende cajas que tienen la forma de un prisma
rectangular, como se representa en la figura adjunta. Si el precio unitario es de
13 2 cos soles y se venden 50 cajas, ¿cuánto es el ingreso de la empresa?
A) S/. 640
B) S/. 480
C) S/. 660
D) S/. 550
Solución:
17 13
2 2 2
26 2 13 26 cos
11
2 cos
13
Ingreso 11 50 550
Rpta.: D
Solución:
x 2 32 42 2 3 4 cos
2
x 6 5 2 6 5 cos 180
2 2
9 16 24c os 36 25 60cos
3
c os
7
7x 247 2
70x 2 2 470
Rpta.: D
5. Un ingeniero usando un odómetro observó un terreno de forma triangular,
representado por el triángulo ABC, anota que AB 16 m , AC 14 m y
B A C
cot 33 tan . Si el costo por metro lineal para enrejar el perímetro del
2 2
terreno es de S/. 70, ¿cuánto costará enrejar el terreno?
A) S/. 3 290
B) S/. 4 410
C) S/. 4 550
D) S/. 3 570
Solución:
A B C 180
B A C
90
2 2
A C
tan
ac 2
ac A C
tan
2
B
cot
a 16 2
a 16 1
cot
B
33 2
a 17
cos to 47 70 S / .3 290
Rpta.: A
A) S/. 60 000
B) S/. 58 000
C) S/. 52 000
D) S/. 55 000
Solución:
P
12cos A 11cosC senA
12senB 13senC senA senB
11
P 13 decenas de miles
13
P
S / .55 000
2
Rpta.: D
A) S/. 1 000
B) S/. 1 250
C) S/. 1 100
D) S/. 1 300
Solución:
1
cosC
5
cos A cosB cosC
P 42
7
decenas de soles
5 6
6cos A 5cosB cosC
P 42
7
decenas de soles
30
P 110 soles Una decena deplanchas :
cos tará S / .1 100
Rpta.: C
8. Sean A, B y C tres edificios ubicados de forma colineal (en ese orden), B tiene una
altura de 10 m, C tiene una altura de 13 m y desde las partes más altas de A y C se
observa la parte más alta del edificio B con ángulos de depresión y
3 13
respectivamente donde tan , sec además AB BC . Halle la altura
4 2
del edificio A.
A) 18 m B) 15 m C) 16 m D) 19 m
Solución:
3m 3 m 1
2k 4 k 2
Edificio A 10 6 16m
Rpta.: C
Solución:
h
tan 5m
tan3 h
m
1
tan tan3
5
1 3 tan tan3
tan
5 1 3 tan2
tan 0 7 tan2 1
Rpta.: D
10. Un atleta realizó el siguiente recorrido, partió de la estación A con dirección N70°E
avanzando 20 3 km hasta llegar a la estación B y finalmente recorrió cierta
distancia en la dirección S5°E hasta llegar a la estación C, donde allí observó su
posición inicial en la dirección N65°O. ¿Qué distancia hay desde la estación A hasta
la estación C?
A) 10
6 2 km B) 10
6 2 km
C) 12 5 2 km D) 12 5 2 km
Solución:
x 20 3
sen75 sen60
x 10
6 2 km
Rpta.: A
EJERCICIOS PROPUESTOS
A) 800
3 1 m B) 750( 3 1) m
C) 800( 3 1) m D) 750( 3 1) m
Solución:
x 1500
sen15 sen45
x 750 3 1 m
Rpta.: B
Solución:
57 15 48 2 15 48 cosx
2 2 2
1
cos x
2
x 120
20
S40E
Rpta.: D
A) 12 u B) 18 u C) 24 u D) 26 u
Solución:
B A
acos2 bcos2 12
2 2
cosB 1 cos A 1
a b 12
2 2
a b c 24 u
Rpta.: C
A) 40
3 1 dam B) 20
3 1 dam
C) 20 3 1 dam D) 40 3 1 dam
Solución:
MN 40 40 2 3
MN 40
3 1 dam
Rpta.:A
5. Un móvil partió del punto A con dirección S75°E, avanzando 90 6 km hasta llegar al
punto B, luego avanzó cierta distancia en la dirección S60°O hasta el punto C, que
está situado al sur de A. ¿Cuánto mide la distancia desde A hasta C?
Solución:
x 90 6
sen45 sen60
x 180 km
Rpta.: C
Lenguaje
EJERCICIOS
Solución:
En esta alternativa, hay tres adverbios: felizmente, ahora y no.
Rpta.: D
Solución:
El adverbio pronto expresa tiempo; despacio, modo; bastante, cantidad; lejos, lugar.
Rpta.: B
Solución:
Esta alternativa presenta queísmo, pues el verbo «convencieron» requiere del
complemento «de que inviertan sus ahorros».
Rpta.: B
7. Del enunciado «a fin de que evitemos el estrés en los estudiantes, es importante que
les transmitamos que los exámenes solo son un indicador de su rendimiento en un
curso en específico, pero que ningún examen refleja su capacidad o inteligencia», se
puede afirmar que
A) únicamente hay conjunciones coordinantes.
B) solo presenta conjunciones subordinantes.
C) presenta una locución conjuntiva de finalidad.
D) la conjunción «que» expresa consecuencia.
Solución:
«A fin de que» es la locución conjuntiva de finalidad. El enunciado también presenta
las conjunciones subordinante que (completiva), las coordinantes pero (adversativa)
y o (disyuntiva).
Rpta.: C
8. En el enunciado «debido a su gran habilidad y energía, aquel joven suele realizar
varias actividades a la vez en su pequeño taller; sin embargo, hoy culminó bastante
extenuado por lo que solicitará el apoyo de otros técnicos», las locuciones
subrayadas son clasificadas, respectivamente, como
A) adverbial, adverbial y conjuntiva.
B) adverbial, adverbial y preposicional.
C) preposicional, preposicional y conjuntiva.
D) preposicional, adverbial y conjuntiva.
Solución:
La locución preposicional «debido a» es un enlace subordinante que significa a
causa de; la locución adverbial «a la vez» equivale a simultáneamente; la locución
conjuntiva «sin embargo» (pero) expresa oposición de ideas.
Rpta.: D
Solución:
La conjunción «pues» denota la idea de causa o motivo; «como» expresa condición;
«si» es una conjunción completiva que presenta una proposición subordinada
sustantiva; la conjunción ilativa «conque» presenta una relación de deducción,
consecuencia.
Rpta.: B
Solución:
Una locución prepositiva está constituida por un grupo de palabras que funcionan
como una preposición. En el enunciado presentado, las locuciones preposicionales
«conforme a», «frente a», «acerca de» pueden ser reemplazadas, respectivamente,
por las preposiciones según, ante, sobre.
Rpta.: C
11. La preposición es una palabra invariable, cuyo significado depende del contexto.
Según lo mencionado, elija la opción donde las preposiciones subrayadas
conforman frases que denotan las ideas de lugar y de modo respectivamente.
Solución:
En esta opción, la preposición «en» expresa lugar; «con» denota el modo o manera
de llegar a la meta.
Rpta.: D
12. En los siguientes enunciados, determine la corrección (C) o incorrección (I) con
respecto al uso de las preposiciones subrayadas. Luego elija la alternativa que
presenta la secuencia correcta
I. En esa empresa, le pagarán veinte soles a la hora. ( )
II. Felipe, quedan todavía varios asuntos por tratar. ( )
III. Esperamos de que haya más apoyo a la agronomía. ( )
IV. Confío en que ahora sí priorizarán la educación. ( )
Solución:
Los enunciados II y IV presentan uso correcto de las preposiciones. Las demás
deben aparecer de la siguiente manera: I. En esa empresa, le pagarán veinte soles
por hora; III. Esperamos que haya más apoyo a la agronomía.
Rpta.: C
Literatura
EJERCICIOS
Solución:
Rosendo Maqui es el personaje que encarna los temas centrales de la novela, de tal
modo que el asume la defensa de la comunidad de Rumi ante el abuso del
hacendado, pues el deseo del alcalde en conservar el mundo armónico que la
novela propone como ideal de la vida en comunidad
Rpta.: C
2. Benito Castro regresa a Rumi con ideas de progreso para la mejora de la calidad de
vida de la población, más adelante debe afrontar una situación difícil que
experimenta la comunidad campesina, esto es, la amenaza de un nuevo juicio. Ante
tal situación, su participación es determinante para los intereses de la población
indígena, es por ello que se le debe catalogar como un personaje
A) popular. B) dinámico. C) complejo. D) principal.
Solución:
Debido a que Benito Castro asume una serie de actitudes buscando el bienestar de
la comunidad, su participación es determinante en el desenlace de la novela, es por
ello que podemos afirmar que estamos ante un personaje principal.
Rpta.: D
3. En la novela El mundo es ancho y ajeno, el personaje Roque Iñiguez, abogado del
hacendado Álvaro Amenábar es un personaje _______, porque ___________ y, de
ese modo, se convierte en una pieza clave en la corrupción.
A) complejo – se muestra en sus diversas dimensiones
B) dinámico – decide traicionar a los comuneros de Rumi
C) secundario – apoya los intereses del gamonal
D) siniestro – acompaña a uno de los personajes principales
Solución:
El tinterillo Iñiguez es un personaje secundario, pues contribuye a la realización de
los objetivos del personaje principal.
Rpta.: C
4.
«Era ésa una extraña procesión, silenciosa y apesadumbrada, en que los fieles
volvían vez tras vez la cabeza para mirar el caserío amado. Las casas parecían
invitarlos a regresar (…). Todo llamaba al comunero: los rastrojos de las chacras de
trigo y maíz, y el cerro Peaña y los potreros, y la acequia que llevaba el agua, y los
caminos solos y la plaza ancha, y la sombra de los eucaliptos. ¿Quién no tenía un
recuerdo, muchos recuerdos queridos que correspondían también a un lugar, a
aquella pirca, a esta pared, a ese herbazal, a aquel tronco? La vida entera se dio
allí con la amplitud y la profundidad de la tierra y con la tierra se quedaba el
pasado, porque la vida del hombre no es independiente de la tierra. ¡Y había que
buscar en otra, alta y arisca, la nueva vida!».
Marque la alternativa que contiene los enunciados correctos en relación con la
representación del espacio dentro del fragmento citado de la novela El mundo es
ancho y ajeno, de Ciro Alegría.
I. Destaca el desplazamiento de Rumi a Yanañahui
II. Se observa la satisfacción debido a la naturaleza
III. Se manifiesta la etapa del desalojo de la tierra
IV. Es evidente el énfasis en la descripción urbana
A) I y III B) I y II C) I y IV D) I, II y III
Solución:
En el fragmento citado, se describe el desplazamiento de Rumi a Yanañahui (V), en
el que los comuneros se muestran apenados, no satisfechos, ante la naturaleza
armónica que abandonan (F). Además, constituye la segunda etapa en la evolución
del espacio: el desalojo de la tierra (V) y no se hace énfasis en la descripción urbana
(F), sino rural. Son correctos los enunciados I y III.
Rpta.: A
5. En el siguiente fragmento de la novela El mundo es ancho y ajeno, ¿qué
características espaciales destacan?
«En las faldas del cerro los surcos son largos y anchos y huelen a bien, porque
huelen a tierra. La celda no huele a tierra. Huele a barro podrido, a sudor, a orines,
a desgracia. El suelo está tumefacto y yerto. Ese olor lo atormenta como las
hinchazones de su cuerpo. Tal vez el cuerpo de Rosendo es también como un
suelo profanado. Le duele mucho, dándole un padecimiento que le oprime el
pecho. ¡Si pudiera llorar! Pero no puede llorar, pues adentro se le ha secado, como
a los troncos viejos, el corazón».
I. Se privilegia la descripción del escenario rural.
II. Se presenta un espacio opresor y degradante.
III. Exhibe un contraste entre la tierra y la cárcel.
IV. Destaca la representación del espacio cerrado.
A) VFVV B) FVVV C) VVFV D) VFFV
Solución:
I. No se privilegia la descripción del escenario rural, pues la breve mención a la tierra
sirve para lamentar su lejanía. (F) II. Se presenta un espacio opresor y degradante:
el espacio de la celda. (V) III. Exhibe un contraste entre la tierra y la cárcel, además
implica otros contrastes abierto/cerrado, felicidad/miseria, libertad/encierro, etc. (V)
IV. Destaca la representación del espacio cerrado, porque no hay posibilidad de
desplazamiento ni escape. (V)
Rpta.: B
6.
«Gozaba viendo el nevado Urpillau, canoso y sabio, como un antiguo amauta; el
arisco y violento Huarca, guerrero en perenne lucha con la niebla y el viento; el
aristado Huilloc, en el cual un indio dormía eternamente de cara al cielo; el
agazapado Puma, justamente dispuesto como un león americano en trance de dar
el salto; el rechoncho Suni, de hábitos pacíficos y un poco a disgusto entre sus
vecinos; el eglógico Mamay, que prefería prodigarse en faldas coloreadas de
múltiples sembríos y apenas hacía asomar una arista de piedra para atisbar las
lejanías; y éste y ése, y aquél y esotro... el indio Rosendo los animaba de todas las
formas e intenciones imaginables y se dejaba estar mucho tiempo mirándolos. En
el fondo de sí mismo creía que los Andes conocían el emocionante secreto de la
vida».
Solución:
El paisaje en la novela no solo es un espacio rural donde se desarrollan las acciones
sino que asume un valor simbólico muy importante dentro de la mirada de los
personajes. Recordemos que Alegría propone, en su narrativa, la identificación entre
el hombre y la naturaleza. En consecuencia, el paisaje no es un personaje sino un
espacio abierto y de gran valor para el comunero.
Rpta.: A
7.
«Era hermoso de ver el cromo jocundo del caserío y era más hermoso vivir en
él. ¿Sabe algo la civilización? Ella, desde luego, puede afirmar o negar la
excelencia de esa vida. Los seres que se habían dado a la tarea de existir allí,
entendían, desde hacía siglos, que la felicidad nace de la justicia y que la
justicia nace del bien de todos. Así lo había establecido el tiempo, la fuerza de
la tradición, la voluntad de los hombres y el seguro don de la tierra. Los
comuneros de Rumi estaban contentos de su vida».
¿Cuál es el sentido que expresa la mención de los espacios dentro del fragmento
citado de la novela El mundo es ancho y ajeno, de Ciro Alegría?
«El viejo Chauqui había dicho además: «Cada día, para pena del indio, hay
menos comunidades. Yo he visto desaparecer a muchas arrebatadas por los
gamonales. Se justifican en la ley y el derecho. ¡La ley!; ¡el derecho! ¿Qué
sabemos de eso? Cuando un hacendao habla de derecho es que algo está
torcido y si existe ley, es solo la que sirve pa fregarnos».
A) La defensa de las tierras contra los gamonales debe ser con el apoyo de la ley.
B) La justicia es un bien que los indígenas practican dentro de su comunidad.
C) Los pobladores deben rebelarse para defender sus tierras de la expropiación.
D) Los hacendados abusan de la ley para apropiarse de las tierras comunales.
Solución:
En este fragmento, el anciano Chauqui denuncia que la ley se pone de parte de los
gamonales para arrebatarle sus tierras y hacer desaparecer sus comunidades.
Rpta.: D
Psicología
EJERCICIOS
Solución:
Según los planteamientos propuestos por J. Brunner en su teoría del aprendizaje por
descubrimiento, es fundamental que el docente estimule el uso del razonamiento
inductivo de los estudiantes para la formación de conceptos.
Rpta.: A
Solución:
I. (F) Luz aplica, respectivamente, estrategias de repaso y supervisión de la
comprensión.
II. (V).
III. (F) No se menciona el interés o desinterés de Luz por las estrategias de
autocontrol emocional, por ende, no se puede afirmar.
Rpta.: B
3. Matías, Juan y Susana son tres amigos que se están preparando para el siguiente
examen de admisión. Para complementar los conocimientos que van aprendiendo,
deciden enseñarse mutuamente los cursos que más dominan. Así, Matías enseña a
sus dos amigos los cursos asociados a Matemáticas; Juan, los relacionados a
Lenguaje e Historia; y Susana, sobre Biología y Química. En el simulacro verifican
que los tres llegaron a mejorar su rendimiento en los cursos que compartieron. Este
caso está, principalmente, relacionado con el aprendizaje
Solución:
Este caso ilustra el aprendizaje cooperativo el cual es un método
enseñanza/aprendizaje que en el que los objetivos de los distintos alumnos están
interconectados y trabajan juntos para maximizar su propio aprendizaje y el de los
demás.
Rpta.: C
EJERCICIOS PROPUESTOS
Solución:
Respecto al caso se puede inferir que el aprendizaje se está dando por cambios en
los procesos mediadores a partir de la información recibida y que se expresa en la
conducta observable.
Rpta.: B
2. Juan Carlos llega a casa para prepararse un plato de comida rápidamente porque
solo tiene una hora para volver al trabajo. Al abrir la alacena, se encuentra con una
lata de atún. Al intentar abrirla, se percata de que no cuenta con un abrelatas, y sus
cuchillos no tienen el filo suficiente para poder abrirla. Juan Carlos, al ver una lata de
leche vacía, inmediatamente la golpea hasta convertirla en una navaja, y abre la lata
de atún efectivamente. Este caso representa principalmente el aprendizaje
Solución:
El caso de Juan Carlos representa el aprendizaje por insight ya que está
reconfigurando súbitamente el esquema de organización de los elementos
(ingredientes) para hallar la solución rápida a su problema.
Rpta.: D
Solución:
Estos eventos expresan la secuencia de la teoría del aprendizaje del procesamiento
de información: registro sensorial, atención, percepción, memoria, recuperación,
pensamiento y toma de decisiones.
Rpta.: A
A) se debe castigar solo a los padres, ya que ellos son los únicos responsables de
la impuntualidad de los hijos.
B) los estudiantes han aprendido por insight el comportamiento de impuntualidad
de los padres.
C) este caso ilustra cómo se produce el aprendizaje por descubrimiento.
D) la conducta de impuntualidad de los estudiantes ha sido aprendida bajo el
modelo de aprendizaje vicario.
Solución:
Este caso hace referencia al aprendizaje vicario, observacional, social o imitativo, ya
que los alumnos están replicando la forma como se comportan sus respectivos
padres.
Rpta.: D
Solución:
Las dificultades de Fabiola están firmadas en torno al poco control de la ansiedad y
las creencias negativas de su autoeficacia, por lo que debe priorizar la aplicación de
estrategias de autocontrol emocional.
Rpta.: C
Solución:
Este es un caso de aprendizaje significativo, en el cual el se logra que el estudiante
esté dispuesto para poder asociar lo que va conociendo con lo que ya sabe.
Rpta.: B
A) Ib, IIa, IIIc B) Ib, IIc, IIIa C) Ia, IIb, IIIc D) Ia, IIc, IIIb
Solución:
(Ib) Evaluación: Lucas analiza los resultados obtenidos según los objetivos que se
había trazado. (IIa) Control: Mariela se percata de los factores que interfiere en su
objetivo de aprendizaje. (IIIc) Planificación: plantea objetivos, tiempo y técnicas a
emplear.
Rpta.: A
Educación Cívica
EJERCICIOS
Solución:
De acuerdo al Art. 115 de la Constitución Política del Perú, se establece que, “Por
impedimento temporal o permanente del Presidente de la República, asume sus
funciones el Primer Vicepresidente. En defecto de éste, el Segundo Vicepresidente.
Por impedimento de ambos, el Presidente del Congreso. Si el impedimento es
permanente, el Presidente del Congreso convoca de inmediato a elecciones”.
Rpta.: C
Solución:
De acuerdo al Art. 127 de la Constitución Política del Perú, se establece que, “No
hay ministros interinos. El presidente de la República puede encomendar a un
ministro que, con retención de su cartera, se encargue de otra por impedimento del
que la sirve, sin que este encargo pueda prolongarse por más de treinta días ni
transmitirse a otros ministros”.
Rpta.: D
3. Las democracias modernas y representativas prevén un sistema denominado control
político mediante el cual los diferentes poderes y órganos del Estado se supervisan
entre sí. En el caso del Ejecutivo y el Legislativo, se manifiesta de diferentes
maneras según la Constitución, el reglamento del Congreso y las leyes orgánicas.
Determine el valor de verdad (V o F) de las siguientes afirmaciones relacionadas con
el control político.
I. En los treinta días de asumir funciones, el presidente del Consejo de Ministros
concurre al Congreso para exponer la política general de gobierno.
II. A pesar de presentarse irregularidades en su sector, un ministro no se encuentra
sujeto a ser interpelado por el Congreso.
III. El Consejo de Ministros en pleno o los ministros por separado pueden concurrir
a las sesiones del Congreso y participar en sus debates.
IV. El presidente de la República está facultado a disolver el Congreso si este ha
censurado a dos Consejos de Ministros.
A) FFVV B) VFVV C) FVFV D) VVVF
Solución:
I. En los treinta días de asumir funciones, el presidente del Consejo de Ministros
concurre al Congreso para exponer la política general de gobierno (Art. 130).
II. Es obligatoria la concurrencia del Consejo de Ministros, o de cualquiera de los
ministros, cuando el Congreso los llama para interpelarlos (Art. 131).
III. El Consejo de Ministros en pleno o los ministros por separado puedes concurrir a
las sesiones del Congreso y participar en sus debates con las mismas
prerrogativas que los parlamentarios, salvo la de votar si no son congresistas
(Art. 129).
IV. El presidente de la República está facultado a disolver el Congreso si este ha
censurado a dos Consejos de Ministros (Art. 134).
Rpta.: B
4. Los organismos reguladores son instituciones cuyo objetivo es proteger los intereses
de los consumidores de los servicios públicos, y tienen la función de supervisar,
regular, fiscalizar y sancionar, además de solucionar controversias y reclamos. De
acuerdo con el enunciado, relacione los organismos estatales con sus funciones y
atribuciones que le competen.
Solución:
I. OSINERGMIN: Elabora un registro de los camiones que distribuyen gas licuado
de petróleo (GLP) a nivel nacional a fin de reducir situaciones de riesgo.
II. OSITRAN: Aprueba las tarifas máximas aplicables para la realización de
exportaciones e importaciones en el puerto de Matarani.
III. OSIPTEL: Prohíbe mediante norma la venta de chip de telefonía en las calles
para cesar la contratación de servicios en la vía pública, que puede generar su
mal uso.
IV. SUNASS: Autoriza a Sedapar para el aumento del 5% en los recibos de pago
por servicio de agua potable y desagüe en Arequipa.
Rpta.: A
Historia
EJERCICIOS
1. «…es el movimiento intelectual que (…) defendía reducir el papel del Estado en los
asuntos económicos y, por tanto, de aumentar el papel del individuo; defendía el
comercio libre con el exterior, como un medio de unir a la nación con el mundo en
forma pacífica y democrática. En cuestiones políticas, defendía el desarrollo del
gobierno representativo y de las instituciones parlamentarias, reducción del poder
arbitrario del Estado y protección de las libertades civiles de los individuos».
Solución:
El texto en cuestión expone las ideas del liberalismo, ideología del siglo XIX que
defiende la libertad individual y el respeto a la soberanía popular. Esta propuesta
está en oposición al conservadurismo, ideología que defiende el mantenimiento del
status quo y la Iglesia católica.
Rpta.: A
Solución:
La multiplicidad de países industrializados y el crecimiento exponencial de la
producción de mercancías llevó a una lucha por el control de mercados donde
sostener sus ventas. Aquellos países que encabezaron el control político de otros
con amplios recursos naturales o una gran cantidad de mano de obra fueron
llamados Estados imperialistas y entre sus justificaciones se encontraban el mayor
desarrollo tecnológico que tenían y la superioridad racial frente a otros,
justificándose en una propuesta denominada como darwinismo social o en
elementos religiosos de evangelización.
Dicha lucha por mercados y Estados se vivió durante la Paz Armada y derivó en el
desarrollo de la Gran Guerra o Primera Guerra Mundial.
Rpta: C
I. armisticio de Compiegne
II. inicio de la guerra de trincheras
III. firma del tratado Brest-Litovsk
IV. derrota en Lagos Masurianos
Solución:
La Gran Guerra fue producto de la expansión de las potencias para el dominio del
mundo. Dividida en Guerra de movimientos iniciales, Guerra de posiciones, Guerra
de movimientos finales, el enfrentamiento inició con la invasión alemana sobre
Francia, pero frenada en la primera batalla de Marné, luego se produjo la derrota
rusa en Lagos Masurianos y Tannenberg. Tras ello, durante la Guerra de posiciones,
se produjo el enfrentamiento estático denominado guerra de trincheras, mientras que
Rusia abandonó la guerra después de la firma del tratado Brest Litovsk (1918) a
causa de la Revolución Socialista rusa.
Al finalizar la guerra se decretó un alto al fuego por 6 meses conocido como
Armisticio de Compiegne donde la derrotada Alemania tuvo que esperar los decretos
de los aliados que culminaron en el Tratado de Versalles.
Rpta.: B
Solución:
Al finalizar la Primera Guerra Mundial Alemania firmó el Tratado de Versalles, el cual
fue lesivo para los germanos pues los trataban como los únicos responsables del
inicio de la guerra y, además, porque que buscó eliminarlos como potencia.
Precisamente este documento amenazante buscaba que Alemania se sujete a las
decisiones Aliadas que se establecieron en el Tratado de Versalles, firmado el 28 de
junio de 1919.
Rpta.: B
Solución:
Al término de la Primera Guerra Mundial y con la firma del Tratado de Versalles,
surgieron nuevos Estados como Finlandia, Estonia, Letonia, Polonia, Yugoslavia,
entre otros, los cuales reconfiguraron el mapa político de europeo considerando una
nueva distribución territorial en desmedro de las grandes monarquías aún vigentes.
Rpta: D
Geografía
EJERCICIOS
A) I y IV B) I, II y IV C) II y III D) III y IV
Solución:
En los últimos años sobre la Amazonía los métodos de producción han ido
cambiando, de acuerdo a las nuevas demandas y aprovechando el potencial que
esta reserva cuenta, sin embargo, estas actividades son incompatibles con el
equilibrio ecológico. Estos aspectos que son la causa de destrucción de la Amazonía
son:
Concesiones mineras y para la extracción petróleo y gas.
Aumento de represas hidroeléctricas
Construcción de carreteras.
Expansión de la agricultura intensa, exportaciones de soja y carne han generado
transformaciones en el uso de suelo.
Deforestación.
Cambios en la legislación entorno a las áreas protegidas.
Rpta.: A
2. El 1 de diciembre de 1959, los doce países que habían llevado a cabo operaciones
científicas a la Antártida firmaron en Washington el Tratado Antártico. El Perú se
adhiere al tratado en 1981 y, desde hace más de 30 años, realiza expediciones
científicas a este continente. Marque el valor de verdad (V o F) de los enunciados
que guarden relación con el tema.
I. Las expediciones se realizan en el BIC Humboldt, y son coordinadas por la
Marina de Guerra del Perú.
II. Como parte de la libertad de investigaciones científicas, delegaciones de
varios países han sido albergados en la estación Machu Picchu.
III. Nuestro país como miembro consultivo tiene derecho a voz, voto y veto en
todas las decisiones sobre la Antártida.
IV. En las expediciones se permite la extracción de recursos naturales de manera
sostenible y con acuerdo de los países signatarios.
A) FVFF B) FVVF C) VFVF D) VFFF
Solución:
I. El Perú cuenta para las expediciones antárticas con el moderno Buque
Oceanográfico Polar B.A.P. “Carrasco” y el Instituto Antártico Peruano
(INANPE), que depende sectorialmente del Ministerio de Relaciones
Exteriores, coordina y desarrolla las campañas científicas a la Antártida.
II. Como parte de la libertad de investigaciones científicas, delegaciones de
varios países, como la colombiana, fueron albergados en la estación Machu
Picchu.
III. Nuestro país como miembro consultivo tiene derecho a voz, voto y veto en
todas las decisiones sobre la Antártida.
IV. En los principales acuerdos del Tratado Antártico se prohíbe la extracción de
recursos naturales.
Rpta.: B
3. Los santuarios nacionales son áreas donde se protege con carácter de intangible el
hábitat de una especie o una comunidad de flora y fauna, así como las formaciones
naturales de interés científico y paisajístico. De acuerdo al enunciado, relacione el
área de conservación con su objetivo más importante de conservación.
A) Ia, IIc, IIIb, IVd B) Ic, IIb, IIIa, IVd C) Ic, IIa, IIId, IVb D) Ia, IId, IIIc, IVb
Solución:
I. Calipuy: Rodales de puya Raimondi, la planta con la inflorescencia más
grande del mundo.
II. Lagunas de Mejía: Totorales, pantanos, gramadales, y más de 200 especies
de aves, entre migratorias y residentes.
III. Ampay: Flora endémica, bosques de coníferas con árboles como la intimpa o
romerillo.
IV. Megantoni: 10 zonas de vida que albergan bosques intactos, fuentes de agua
y la presencia de la comunidad de los machiguengas.
Rpta.: C
Solución:
Las reservas de la biósfera son áreas representativas de ambientes terrestres o
acuáticos creados para promover una relación equilibrada entre los seres humanos y
la naturaleza, que significa que el área natural protegida es reconocida
Economía
EJERCICIOS
1. El Banco Central de Reserva del Perú puso en circulación desde setiembre del 2016
la nueva moneda de S/ 1,00 alusiva al Arco Parabólico de Tacna. Esta moneda no
cumple con la característica de
A) estabilidad. B) concentración. C) homogeneidad. D) elasticidad.
Solución:
Esta moneda no cumple con la característica de la homogeneidad, porque tiene
característica diferente a las otras monedas de un sol.
Rpta.: C
2. El precio del dólar en el Perú inicia hoy, lunes 30 de marzo de 2020, en 3.419 soles,
mientras que, el 30 de enero, estuvo en 3.321 soles. Esto significa que, con respecto
a enero, se ha
A) devaluado. B) apreciado. C) revaluado. D) depreciado.
Solución:
Como estamos en un tipo de cambio flexible, el sol se ha depreciado.
Rpta.: D
3. El presidente señaló que todas las decisiones que ha tomado el Gobierno han sido
en beneficio de todos los peruanos; seguidamente, cuestionó el comportamiento de
las AFP durante el estado de emergencia; y anunció una reforma del Sistema
Privado de Pensiones, en el que el Estado actuará como
Solución:
El estado al reformar a las AFP, está actuando como un regulador.
Rpta.: B
Solución:
El dinero electrónico es considerado un cuasi dinero.
Rpta.: C
A) la pobreza B) la desnutrición
C) las fallas del mercado D) el desempleo
Solución:
Con el bono el gobierno quiere solucionar las fallas del mercado.
Rpta.: C
6. El presidente del Banco Central dijo que el Gobierno alista una emisión de bonos
probablemente en dólares «en no mucho tiempo» como una medida que intenta
mitigar el impacto del nuevo coronavirus en la economía peruana, aplicando
la____________ que puede tener la cantidad de dinero
7. El presidente del Banco Central de Reserva (BCR) anunció que, por la magnitud de
la crisis, el ente emisor inyectará por primera vez en su historia cerca 30 mil millones
de soles vía préstamos garantizados por el Ministerio de Economía y Finanzas
(MEF). Esta medida se da con el objetivo de apoyar a las empresas, y sostener así
la cadena de pagos. Con esta medida, el Estado está cumpliendo su rol de
Solución:
El Estado tiene como rol en la economía promover la estabilidad económica.
Rpta.: A
Solución:
Esta moneda es de curso legal, porque su valor está determinado por dispositivos
legales
Rpta.: B
9. El directorio del Banco Central de Reserva del Perú (BCRP) tomaría la decisión de
reducir una vez más su tasa de interés de referencia de 1,25% a 1%, esto con el
objetivo de
I. aumentar los ahorros de las empresas.
II. disminuir la tasa de interés bancario
III. aumentar los préstamos de las empresas
Solución:
Si el BCR, baja la tasa de interés de referencia, disminuye la tasa de interés
bancaria y aumentan los préstamos de las empresas
Rpta.: B
10. Analistas internacionales consideran que el gobierno de Perú alista el mayor plan
económico de América Latina hasta el momento para mitigar el impacto de la crisis
del nuevo coronavirus. Serán, de momento, más de US$ 25 000 millones,
equivalente al 12% del Producto Interno Bruto (PIB) del país, dicho plan busca la
_____________ económica.
A) regulación B) supervisión C) contracción D) estabilidad
Solución:
El Plan busca la estabilidad económica.
Rpta.: D
Filosofía
LECTURA COMPLEMENTARIA
J. S. Mill defiende la prioridad de los aspectos cualitativos sobre los cuantitativos. El tema
no es la cantidad de sensaciones sino la cualidad de las mismas. No contradice para nada
el principio de utilidad reconocer que hay unos placeres más deseables y valiosos que
otros.
Se opone así a la identificación del utilitarismo con la búsqueda de los placeres “bajos”, y
defiende la superioridad de los placeres intelectuales sobre los sensoriales. Se distancia
de Bentham al afirmar que el interés general se ha de buscar por sí mismo y no por las
ventajas que trae el interés particular.
No se trata como quería Bentham, de que haya que buscar el interés del mayor número
de personas porque eso asegura el mío, sino que es la sociedad la que tiene prioridad y la
que es destinataria de la felicidad. En definitiva y en último término, es la felicidad de la
humanidad la que se persigue.
1. Se puede deducir del texto que el utilitarismo desarrollado por J. S. Mill propone que
Solución:
Para J. S. Mill, existe una asociación indisoluble entre la propia felicidad y el interés
general. Por eso, se debe priorizar el interés de la sociedad, pues ella es destinataria
de la felicidad.
Rpta.: B
EJERCICIOS PROPUESTOS
1. Pedro decide hacer una pausa en su quehacer diario para dedicarle tiempo a
disfrutar de la conversación, que para él es una auténtica medicina para su cuerpo y
espíritu, más aún si es con su amiga Angélica, que posee la paciencia de saber
escuchar. Sostiene que una agradable conversación debe superar lo efímero y lo
transitorio. Se puede decir que la apreciación de Pedro sobre la conversación
concuerda con el
Solución:
El hedonismo señalaba que todos los seres vivos buscan el placer y huyen del dolor:
los seres humanos tenemos el placer como meta de la vida. La felicidad consiste en
organizar de tal modo nuestra vida que logremos el máximo placer y el mínimo dolor.
Rpta: A
Solución:
El utilitarismo convierte la utilidad como el único criterio de felicidad. El principio del
utilitarismo es la mayor felicidad para el mayor número posible de seres vivos. El
excandidato al congreso considera que el Estado debe priorizar a la población que
aporte económicamente al país y minimiza el cuidado de los ancianos, de las
personas con obesidad y demás.
Rpta: A
Solución:
Para el primer ministro británico, la libertad es un pilar fundamental de la democracia
por encima de la salud de la población. La libertad es el valor superior y la salud es
inferior.
Rpta: B
4. Cuando leemos como noticia que un taxista encontró en su automóvil un maletín con
dinero y lo devolvió a su dueño, estamos siendo partícipes de un acto de honestidad
en el cual el taxista siente que su acción es muy loable y se siente dichoso.
Relacionando el accionar del taxista con la propuesta de Aristóteles, se afirmaría
que el hombre
Solución:
Para Aristóteles, todos los hombres persiguen un fin en común, alcanzar la felicidad.
El hombre feliz, es un virtuoso; y la virtud es posible si los seres humanos practican
hábitos buenos.
Rpta: B
5. Para algunos, la ciencia puede ayudar a curar enfermedades. Ellos afirman que
mediante la investigación médica se puede generar nuevos conocimientos que
ayuden al diagnóstico, tratamiento y prevención de enfermedades en humanos. En
cambio, otros sostienen que podemos rezar en cualquier momento del día para
sentir la presencia de Dios, para que interceda y nos devuelva la buena salud y sane
nuestras enfermedades o las de nuestros familiares, amigos o vecinos. Se puede
decir que los valores que se está considerando son
Solución:
Para encontrar una cura a una enfermedad, algunos dan prioridad valores teóricos o
cognoscitivos y otros a los valores religiosos.
Rpta.: D
6. Enrique y Ana conversan sobre las clases que llevan en el colegio. Mientras, Enrique
considera que las clases del profesor de Economía son muy buenas, interesantes y
didácticas; para Ana, dichas clases son malas, aburridas y tediosas. ¿Qué
característica del valor se muestra en la discrepancia que tienen ambos?
Solución:
La polaridad es la característica del valor que señala que todo valor tiene su
contravalor: belleza-fealdad, bondad-maldad, interesante-aburrido. Por eso, la
discrepancia entre ambos amigos muestra esta característica.
Rpta: C
Solución:
El naturalismo, es la tesis axiológica que sostiene que el valor se encuentra en la
naturaleza misma de las cosas.
Rpta: B
8. Los padres enseñan a sus hijos a conservar los recursos de la naturaleza para las
futuras generaciones. Así pues, los hijos deben valorar el agua ahorrándola y no
derrochándola. Al igual con la electricidad, deben apagar las luces de sus
habitaciones, desconectar los electrodomésticos cuando no se usen. Además,
deben explicarles que el aire, el agua, el suelo, las plantas y los animales deben ser
conservados para mantener el equilibrio del planeta. ¿Qué tipo de valores estarían
privilegiando los padres hacia sus hijos?
A) Estéticos. B) Religiosos. C) Vitales. D) Sensoriales.
Solución:
Los valores vitales son aquellas creencias que las personas consideran importantes,
esas cosas a las que se aferran según su manera de ver la vida, los mismos que a
su vez condicionan o determinan sus acciones.
Rpta: C
Física
EJERCICIOS
q1
3m
4m
q2 q3
A) – 47 mJ B) + 38 mJ C) – 51 mJ D) + 24 mJ
Solución:
d1 3 m
d2 4 m
d3 5 m
N.m2
K 9x109
C2
qq qq qq
Usistema K 1 2 K 2 3 K 1 3
d1 d2 d3
Usistema 51 mJ
Rpta.: C
1m
30° q2
q1
A) 48 KV B) 36 KV C) 18 KV D) 27 KV
Solución:
Se cumple E1
(P)
30°
E1Sen30 E2
2m
K q1 K q2 E2
Sen30
d12 d22 1m
q1 8 q2 30°
q1 8 C q1(+) q2(-)
Luego
+Q A B
-Q
r r r
A) +4 J B) –6 J C) +8 J D) –10 J
Solución:
Tenemos:
K( Q) K( Q) KQ
VA 80 V 160 V
r 2r r
K( Q) K( Q) KQ
VB 80 V
r 2r 2r
r
r
r
o
Solución:
𝑲
𝑽𝒐 = 𝑽𝟏 + 𝑽𝟐 + 𝑽𝟑 → 𝑽𝒐 = (𝒒 + 𝒒𝟐 + 𝒒𝟑 )
𝒓 𝟏
𝟗𝒙𝟏𝟎𝟗
→ 𝑽𝒐 = (𝟐𝒙𝟏𝟎−𝟔 + 𝟑𝒙𝟏𝟎−𝟔 − 𝟔𝒙𝟏𝟎−𝟔 )
𝟑𝒙𝟏𝟎−𝟏
∴ 𝑽𝒐 = −𝟑𝟎 𝒌𝑽
Rpta.: B
B) + 0,5 J +q
C) –0,01 J B
D) + 0,01 J 3b b
Solución:
q (VM VN )
WA B q (VA VB )
4
103 (60 20)
WA B 1x102 J 0,01J
4
Rpta.: C
Solución:
A 1 cm2 104 m2
d 1,1 cm
Verdadera
o A (8,8x1012 )(104 )
C 4
8x1012 F 8 pF
d 1,1x10
Verdadera
1 1
U C( V)2 (8)(1,5)2 9 pJ
2 2
Verdadera
Q = CV = 8 pF x 1,5 v = 12 pC
Rpta.: A
A) 30 V C C
C C
B) 12 V C C
A
C B
C) 20 V
C C
C C
D) 40 V
Solución:
∆𝑽 = 𝑽𝑨 − 𝑽𝑩
como 𝑽𝑩 = 𝟎 → ∆𝑽 = 𝑽𝑨
Sabemos:
𝑪𝒆𝒒𝒖𝒊 ∆𝑽𝟐
𝑼= …….(𝟏)
𝟐
Calculo de la 𝐶𝑒𝑞𝑢𝑖
C C
C C
C C B A C C B
A
C C
C C
C C
C
C
A C C
B A B A B
Como
𝑪 = 𝟓 𝝁𝑭 → 𝑪𝒆𝒒𝒖𝒊 = 𝟕 𝝁𝑭
En (𝟏):
𝟕𝒙𝟏𝟎 −𝟔∆𝑽𝟐
𝟓𝟔𝒙𝟏𝟎−𝟒 = → ∆𝑽 = 𝟒𝟎 𝑽 → 𝑽𝑨 = 𝟒𝟎 𝑽
𝟐
Rpta.: D
Solución:
I. F
II. V
III. F
Rpta.: A
EJERCICIOS PROPUESTOS
60V -12V
B E
A
P
10 cm 8 cm
Solución:
Falsa
V
VA VB E.d 60 ( 12) E(18x102 ) E 400
m
Verdadera
60 VP E(0,1) VP 20 V
Falsa
WBCampo
A q(VB VA ) 3 x10 2 (20 60) 1,2 J
Rpta.: D
2. Cuando una carga Q crea un campo eléctrico en el que se introduce otra carga q,
esta última sufrirá una fuerza eléctrica. La figura mostrada presenta a una partícula
electrizada con 𝑞 = 0,2𝜇𝐶 que es trasladada por la trayectoria ABCD mostrada.
Determine la cantidad de trabajo que realiza el campo eléctrico asociado a 𝑄 sobre 𝑞
desde A hasta D.
A) –6 mJ A
B) 30 mJ B
2r
+Q
C) – 2mJ C
r
D
D) 1,5 mJ 6r
Solución:
𝐹 𝐹 𝐾𝑄𝑞 1 1
𝐸
𝑊𝐴→𝐷 = 𝑞 (𝑉𝐴 − 𝑉𝐷 ) → 𝑊𝐴→𝐷
𝐸
= (6 − 2) ……….(∗)
𝑟
𝐾𝑄 𝐾𝑄
Por condición del problema: 𝑉𝐴 = 15 𝑘𝑉 = → = 90 𝑘𝑉
6𝑟 𝑟
𝐹 −4
En (∗): 𝑊𝐴→𝐷
𝐸
= (90𝑥103 )0,2𝑥10−6 ( )
12
𝐹𝐸
∴ 𝑊𝐴→𝐷 = −6 𝑚𝐽
Rpta.: A
A) –4,8 J
B) 2,4 J
C) 4,8 J
D) –2,4 J
2
Solución:
𝑭
𝑬
𝑾𝒙=𝟐→𝒙=𝟔 = 𝒒(𝑽𝒙=𝟐 − 𝑽𝒙=𝟔 )
8 𝑭
𝑬
→ 𝑾𝒙=𝟐→𝒙=𝟔 = 𝒒𝑬𝒅
𝑭
𝑬
𝑾𝒙=𝟐→𝒙=𝟔 = 𝒒𝑨𝒓𝒆𝒂
4
𝑭𝑬
→ 𝑾𝒙=𝟐→𝒙=𝟔 = (−𝟐𝒙𝟏𝟎−𝟔 )(𝟐𝟒𝒙𝟏𝟎𝟓 )
𝑭𝑬
2 ∴ 𝑾𝒙=𝟐→𝒙=𝟔 = −𝟒, 𝟖 𝑱
0 2 6
Rpta.: A
4. Para establecer un campo eléctrico uniforme, debemos pensar en que las líneas de
campo deben ser todas en la misma dirección y con la misma separación en el cual
la fuerza eléctrica sobre una partícula dentro del campo permanece constante.
Ahora bien, el gráfico muestra a un punto A interior de un campo eléctrico
homogéneo donde se abandona una pequeña esfera de 100 g electrizada con +𝑞𝑜 .
Si al pasar por B presenta una rapidez de 6√10𝑚/𝑠, determine la magnitud de la
intensidad del campo eléctrico homogéneo. (𝑞𝑜 = 1𝜇𝐶; 𝑔 = 10𝑚/𝑠 2 ).
A) 6,34𝑥108 𝑁/𝐶
C) 1,79𝑥108 𝑁/𝐶
D) 5,72𝑥106 𝑁/𝐶
Solución:
𝑭𝒈 𝑭𝑬 𝒎𝑽𝑩 𝟐
𝑾𝒏𝒆𝒕𝒐
𝑨→𝑩 = 𝑾𝑨→𝑩 + 𝑾𝑨→𝑩 = 𝑬𝑪(𝑩) − 𝑬𝑪(𝑨) → 𝒎𝒈𝒉 + 𝒒𝒐 (𝑽𝑨 − 𝑽𝑩 ) =
𝟐
𝟐 𝟐
𝒎𝑽𝑩 𝒎 𝑽𝑩
→ 𝒒𝒐 𝑬𝒉 = − 𝒎𝒈𝒉 → 𝑬 = ( − 𝒈)
𝟐 𝒒𝒐 𝟐𝒉
𝟏𝟎−𝟏 𝟑𝟔𝟎
→ 𝑬 = −𝟔 ( − 𝟏𝟎) → 𝑬 = 𝟏, 𝟕𝟗𝒙𝟏𝟎𝟖 𝑵/𝑪
𝟏𝟎 𝟐𝒙𝟏𝟎−𝟏
Rpta.: C
5. La figura muestra una esfera en reposo que contiene una carga Q . Una partícula,
de carga q y masa m se dispara hacia la esfera con una rapidez v. Depreciando la
pérdida de energía por radiación, determine la distancia R para que la partícula
queda en reposo instantáneo.
Solución:
a b
Solución:
m p
m m
a p b
m p
Rpta.: C
7. Los condensadores tienen una amplia gama de aplicaciones que van desde el
bloqueo de componentes de la corriente directa en amplificadores, rectificadores y
osciladores, en la generación de pulsos, así como en elementos almacenadores de
energía de unidades electrónicas para destellos de fotografía, aceleradores de
electrones y lámparas laser. La figura siguiente muestra un circuito de
condensadores, determine la carga (en C) y voltaje eléctrico (en V) en el
condensador de 3 F.
A) 9 y 6 12 F
6 F
B) 12 y 4 3 F
C) 8 y 10 6V
6 F
D) 6 y 6
Solución:
Química
EJERCICIOS
1. La electroquímica estudia la interrelación entre las reacciones químicas y la corriente
eléctrica. Por ejemplo, en los recubrimientos metálicos o en el funcionamiento de las
pilas y baterías. Con respecto a la electroquímica, seleccione el valor de verdad (V o
F) de las siguientes proposiciones.
I. Involucra todo tipo de reacciones químicas.
II. La unidad de carga eléctrica es el coulomb.
III. Las soluciones acuosas son conductores de primera especie.
A) VFF B) FVF C) VFV D) FVV
Solución:
I. FALSO: Las reacciones químicas involucradas en procesos electroquímicos
necesitan un flujo de electrones y en el único tipo de reacción donde se realiza
dicho flujo es en las reacciones redox.
II. VERDADERO: La unidad de carga eléctrica es el coulomb (C).
III. FALSO: Las soluciones acuosas y las sales fundidas son conductores de
segunda especie, mientras que los metales y el grafito son conductores de
primera especie.
Rpta.: B
2. Los procesos electroquímicos pueden ser electrolíticos o galvánicos, los cuales son
espontáneos o no espontáneos, es decir, si necesitan corriente eléctrica o si la
originan. Con respecto a los procesos electroquímicos, seleccione la alternativa
INCORRECTA:
A) En ambos se llevan a cabo semirreacciones de oxidación y reducción.
B) En los galvánicos se producen reacciones redox espontáneas.
C) Hacen uso de dos electrodos denominados ánodo y cátodo.
D) En los electrolíticos se usan puentes salinos.
Solución:
CORRECTO. En ambos procesos, sean electrolíticos o galvánicos se llevan a cabo
reacciones redox, es decir semirreacciones de oxidación y de reducción.
CORRECTO. Las reacciones que se producen en los procesos galvánicos generan
corriente eléctrica espontáneamente.
CORRECTO. Ambos procesos contienen un ánodo y un cátodo como electrodo
donde se producen la oxidación y la reducción respectivamente.
INCORRECTO. En los procesos electrolíticos no se usa puente salino ya que estos
están presentes en celdas galvánicas para cerrar el circuito.
Rpta: D
3. El proceso electrolítico depende del tipo de electrolito, esto es, si es una sal fundida
o una solución acuosa, en base a esto se generan diferentes productos. Con
respecto a la electrólisis del cloruro de magnesio MgCℓ 2 fundido, seleccione el valor
de verdad (V o F) de las siguientes proposiciones.
Solución:
En electrólisis del MgCℓ2 fundido las reacciones que ocurren en los electrodos son:
I. FALSO. Los iones magnesio al tener carga positiva se acercan al polo negativo
es decir al cátodo, ganando electrones por tal razón se reduce.
II. FALSO. Los iones cloruro al tener carga negativa se acercan al polo positivo es
decir al ánodo, cediendo electrones por tal razón se oxida formándose cloro
molecular.
III. VERDADERO. En el proceso electrolítico se transfieren dos moles de electrones
por cada mol de magnesio depositado.
Rpta: B
A) 9; 58 B) 27; 58 C) 9; 29 D) 27; 29
Solución:
Rpta: C
5. En la obtención del cobre a partir de la calcopirita, este sale impuro, para purificarlo
se utiliza un proceso llamado refinación electrolítica, utilizando una solución acuosa
de cobre (II) (CuSO4). Determine los faradays necesarios para la electrodeposición
de 25 moles de Cu(s)
A) 20 B) 30 C) 50 D) 40
Solución:
Cu2+(ac) + 2e – → Cu(s)
2 F 1 mol
x 25 mol
2 F 25 mol
x 50 F
1 mol
Rpta: C
6. Una forma de proteger de la corrosión y darle un fino acabado a una pistola es
realizar un proceso de niquelado, el cual se lleva a cabo en un baño que contiene
una solución acuosa de sulfato niqueloso (NiSO 4). Con respecto a este proceso,
responda las preguntas 6, 7 y 8
Seleccione la alternativa que contenga el electrodo en el cual se debe colocar la
pistola y la sustancia que se genera en el otro electrodo.
A) cátodo y S (s) en el ánodo. B) ánodo y H2 (g) en el cátodo.
C) cátodo y O2 (g) en el ánodo. D) ánodo y Ni (s) en el cátodo.
Solución:
En la solución tenemos NiSO4(ac) → Ni2+(ac) + SO42-(ac)
El níquel se reduce en el cátodo mientras que el ion sulfato no se oxida en el ánodo
la sustancia que se oxida es el agua.
Las reacciones que ocurren en los dos electrodos son:
Solución:
0
Ni 2 2e → Ni(s )
2(96500)C 58 g
C
9,65 2000 s
s m=?
C
58 g x 2000 s x 9,65
mNi s
2 (96500) C mNi 5,8 g
Rpta: A
Solución:
58 𝑔 32 𝑔
Peq Ni = = 29 ⁄𝑒𝑞 − 𝑔 Peq O2 = = 8 ⁄𝑒𝑞 − 𝑔
2 4
m Ni mO 2
Peq . Ni Peq O 2 .
11,6 mO 2
58 32
2 4
32 g 2 eq g
mO 2 11,6 g x x 3,2 g
4 eq g 58 g
C.N
1 mol O2 32 g 22,4 L
C.N.
3,2 g x L
22,4 3,2
x 2,24 L
32
Rpta: A
9. Un marcapasos es un aparato generador de impulsos eléctricos, estos hacen que la
actividad eléctrica cardiaca sea más lenta, poseen una longevidad entre cinco y
doce años, generando un voltaje de 2,80 V; se arma una pila con la finalidad de
alcanzar como mínimo dicho voltaje cuya reacción es la siguiente:
º Celda 2,68 V
10. Con la finalidad de prender el foco de una linterna, es necesario como mínimo
1,25 V, para lo cual se arma una celda galvánica, la cual consta de un alambre de
zinc en una solución 1,0 M de Zn(NO3)2 y una lámina de cobre en una disolución
1,0 M de CuNO3. Calcule la fem estándar, en voltios, de esta celda a 25 ºC.
Datos:
εo (V)
Zn2+(ac) + 2e – → Zn(s) – 0,76 V
Solución:
º Celda 1,27 V
EJERCICIOS PROPUESTOS
Solución:
0,2 F 63,5 g
x 6,35 g
2F
Rpta.:C
2. Un metal se disuelve en HCℓ, formando una sal, cuyo ion metálico es trivalente, la
solución resultante se electroliza con una corriente de 3 A durante 20 minutos,
obteniéndose un depósito metálico de 1,741 g. Seleccione la alternativa que
contiene a el metal.
Solución:
𝐶 𝑠
q = 3 𝑠 x 20 min x 60 𝑚𝑖𝑛 q = 3600 C
M3+(ac) + 3e – → M(s)
3 (96500) C masa molar = ?
3600 C 1,741 g
Rpta: A
Solución:
Para determinar la masa de oxígeno apliquemos la 2° ley de Faraday
𝑚𝑍𝑛 𝑚𝑂2
=
𝑃𝑒𝑞𝑧𝑛 𝑃𝑒𝑞𝑂2
1308 𝑚𝑂2
= 𝑚𝑂2 = 320 𝑔
32,7 8
P = ¿? V = 150 L
n = 320 / 32 = 10 moles T = 27 + 273 = 300 K
𝑎𝑡𝑚×𝐿
𝜂𝑅𝑇 (10 𝑚𝑜𝑙)×(0,082𝑚𝑜𝑙×𝐾)(300𝐾)
𝑃= = = 1,64 𝑎𝑡𝑚
𝑉 150 𝐿
Rpta.: B
4. Considere los siguientes potenciales redox:
a) CℓO– + H2O + 2e– → Cℓ– + 2 OH- εo = + 0,89 V
b) Cr+3 + 3e– → Cr(s) εo = – 0,41 V
–
+2
c) Cu + 2e → Cu(s) εo = + 0,34 V
–
+3
d) Au + 3e → Au(s) εo = + 1,50 V
–
+
e) Ag + e → Ag(s) εo = + 0,80 V
Si se coloca Cr(s), Cu(s), Ag(s) o Au(s), en contacto con una solución acuosa de
hipoclorito de sodio (CℓO–). Seleccione la alternativa que contiene el o los metal(es)
que será(n) oxidados.
A) Solo Ag, Cu B) Solo Au C) Solo Au, Cr, Ag D) Solo Cr, Cu, Ag
Solución:
Para que un metal se oxide es necesario que el hipoclorito se reduzca por lo tanto el
potencial del hipoclorito debe ser mayor que el potencial del metal, ahora si
colocamos las especies con sus respectivos potenciales en orden decreciente:
Entonces todos los metales que se encuentran debajo del potencial del hipoclorito se
podrán oxidar al ser agregados en la solución.
Rpta.:D
Biología
EJERCICIOS
1. En la determinación cromosómica del sexo en aves, el sistema cromosómico es el
ZW, y aquí se cumple que
Solución:
En el sistema ZW el macho es homogamético (ZZ) y las hembras son
heterogaméticas (ZW).
Rpta.: B
2. Los experimentos de Thomas Morgan fueron muy semejantes a los que hizo Gregor
Mendel, sin embargo Morgan realizó cruces con Drosophila melanogaster. El
experimento consistía en cruzar un macho mutante de ojos de color blanco con una
hembra silvestre de ojos de color rojo; e hizo también el cruce recíproco. Observó
que la descendencia F1 del primer cruce todos eran de ojos rojos, y para el segundo
cruce las hembras resultaron de ojos rojos y los machos de ojos blancos. Esto lo
llevó a deducir que en este caso
Solución:
Cuando Morgan compara los resultados de los cruzamientos recíprocos, observó
que la expresión fenotípica se manifestaba en diferente proporción en los sexos, lo
que indicaría que el carácter está ligado al sexo.
Rpta.: C
Solución:
En muchos insectos, como en el saltamontes, el macho tiene un solo cromosoma
sexual (X0) mientras que las hembras tienen dos cromosomas sexuales (XX).
Rpta.: B
Solución:
Solución:
XBXB x XbY XBXb, XBY : El 100% de las hembras tendrán ojos en barra y el 100%
de los machos también.
Rpta.: D
Solución:
Solución:
Como el carácter es ginándrico (ligado al sexo y por lo tanto ubicado en la región
diferencial del X) y dominante, entonces un varón afectado tendría el siguiente
genotipo: XFY
Rpta.: C
8. Si en un matrimonio, todas las hijas resultan daltónicas pero todos los varones
presentan visión normal, entonces es muy probable que
Solución:
Los descendientes varones son normales por lo que su genotipo es X DY, siendo el
cromosoma X heredado de la madre. Las hijas mujeres son daltónicas (X dXd)
heredando un cromosoma X de cada progenitor. Esto permite deducir que el padre
es daltónico (XdY) y la madre normal pero portadora (XDXd)
Rpta.: C
Solución:
José : XhY
Andrea : XHXh
Entonces : XhY x XHXh XHXh, XhXh, XHY, XhY : la probabilidad que resulte un varón
hemofílico es del 50%
Rpta.: A
10. En la herencia influenciada por el sexo, los genes son
A) holandricos. B) ginandricos.
C) pseudoautosómicos. D) autosómicos.
Solución:
En la herencia influenciada por el sexo, los genes responsables son autosómicos
pero su expresión depende de la constitución hormonal del individuo.
Rpta.: D
11. Es el patrón cromosómico de una especie que describe las características de sus
cromosomas. Esta definición se refiere a
Solución:
El cariotipo es el patrón cromosómico de una especie que describe las
características de sus cromosomas. En él los cromosomas se ordenan de acuerdo a
su morfología (metacéntricos, submetacéntricos, telocéntricos, subtelocéntricos y
A) 46 B) 44 C) 48 D) 45
Solución:
El síndrome de Down suele ocurrir por una trisomía del cromosoma 21 (tendría tres
cromosomas 21) y el síndrome de Klinefelter más común es cuando el varón
presenta tres cromosomas sexuales (XXY). En el caso descrito habrían
2 cromosomas de más (un 21 y un X) haciendo un total de 48 cromosomas.
Rpta.: C
13. Los padres de una adolescente acuden a la consulta médica debido a que su hija
de 14 años presenta falta de desarrollo de los senos y amenorrea. El médico le
sugiere que acuda al departamento de citogenética humana para realizar un
cariotipo. Esta recomendación del médico se debería a la sospecha de que sea un
caso de
Solución:
El síndrome de Turner se presenta en mujeres que tienen un solo cromosoma X.
Tienen baja estatura, infantilismo sexual, cuello alado, ausencia de caracteres
sexuales secundarios, amenorrea, entre otros.
Rpta.: B
Solución:
La declaración Universal sobre genoma Humano y los Derechos Humanos de la
UNESCO fue dada en 1997 y establece que no debe haber discriminación basada
en las características genéticas del individuo, la no patrimonialidad del genoma
humano, la confidencialidad de la información genética entre otros.
Rpta.: C
15. Juan sufre cada vez más de crisis nerviosas debido al fármaco que está
consumiendo; estas crisis lo debilitan mucho por lo que además ha bajado de peso
drásticamente y se ha comprometido su sistema inmune. Debido a estos efectos el
médico ha decidido suspender el tratamiento con este fármaco ya que se sabe que
le es perjudicial. En este caso, el médico está aplicando el principio de
A) autonomía. B) no maleficencia.
C) justicia. D) equidad.
Solución:
El principio de no maleficencia se refiere a abstenerse intencionadamente de realizar
actos que puedan causar daño o perjudicar a otros. El suspender el tratamiento con
un fármaco del que se sabe que es perjudicial o negarse a administrar un fármaco a
un paciente si no se ha demostrado su eficacia son ejemplos de este principio.
Rpta.: B