MINISTERIO DE EDUCACIÓN

DIRECCIÓN DISTRITAL 07D01 - EDUCACIÓN

CHILLA-EL GUABO-PASAJE
ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA
“LCDO. WILSON BETANCOURT”
EL GARRIDO– RÍO BONITO - EL GUABO – EL ORO
Creada el 22 de enero del 2002
[email protected]
AÑO LECTIVO 2020 - 2021
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR PARA EL SEGUNDO PARCIAL SEGUNDO QUIMESTRE
DATOS INFORMATIVOS:
NOMBRE DE LA ESC. DE EDUC. BÁSICA “LCDO. WILSON BETANCOURT” NOMBRE DEL DOCENTE: LIC. SILVIA MARTHA GUERRERO
INSTITUCIÓN:
GRADO/CURSO: 5TO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA FECHA: DEL 18 Al 22 DE ENERO DEL 2021
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Los estudiantes comprenderán que Ecuador es parte de un mundo megadiverso y pluricultural, contribuyendo a la
construcción y cuidado de una sociedad humana más justa y equitativa mediante una comunicación asertiva en su
entorno cercano y lejano.
VALORES: Justicia, equidad, empatía, comunicación asertiva, respeto
NOMBRE DEL PROYECTO # 6: “Ecuador, mi mayor riqueza”.
TEMA: Hay culturas, costumbres y tradiciones diversas en mi país
PROYECTO 6 – SEMANA 2
LUNES, 18 DE ENERO DE 2021
CONCEPTOS DESTREZAS CON ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
INDICADORES DE RECOMENDACIONES PARA
ESENCIALES DE LOS CRITERIO DE PROPUESTAS DEL DOCENTE
EVALUACIÓN EL PADRE DE FAMILIA O
PROYECTOS DESEMPEÑO (ACTIVIDADES) TUTOR DE SUS HIJOS
LENGUA Y Indagar sobre las Indaga sobre las Actividad 1: Los textos conservan y trasmiten la Acompañamiento en las
LITERATURA influencias influencias lingüísticas cultura tareas remitidas por el
Los textos lingüísticas y y culturales que docente.
Enlace: https://www.youtube.com/watch?
conservan y culturales que explican los diferentes v=NZ32guXusi0 Lectura de las guías y
trasmiten la cultura explican los dialectos dialectos del orientaciones dadas por
del castellano en el castellano. (Ref. Lee la siguiente canción y responde las preguntas.
el docente.
Ecuador. (LL.3.1.2.) I.LL.3.1.2.). EL CÓNDOR PASA
Letra: Julio De la Paz. Música: Daniel Alomía Comunicarse con el
Oh, majestuoso cóndor de los Andes, docente en caso de
llévame a mi hogar en los Andes, mantener alguna duda.
Oh, cóndor, quiero volver a mi tierra querida y vivir
Archivar de forma
 con mis hermanos incas, que es lo que más añoro, ordenada las tareas en
oh, cóndor. En el Cusco, en la plaza principal, compañía de nuestros
espérame para que a Machu Picchu y Huayna hijos.
Picchu vayamos a pasear.
Responde en tu cuaderno:
● ¿Sobre qué tema trata la canción?
● ¿De qué forma esta canción se relaciona con
nuestra cultura?

LA ESCRITURA ES UN MEDIO DE TRANSMISIÓN

CULTURAL.

El p e n sa m ie n to d e u n a p e rso n a d e ja d e se r in d ivid u a l, d e ja
d e p e rte n e c e r so lo a su d u e ñ o , y p a sa a se r p a rte d e o tra s
p e rso n a s; a sí se c o n stru ye u n a c o m u n id a d o c o le c tivid a d .
Lo s se re s h u m a n o s h e m o s c re a d o u n a g ra n va rie d a d d e
te xto s e sc rito s q u e sirve n p a ra re g istra r, c o n se rva r, c o m p a rtir
y re c re a r d ive rso s e le m e n to s d e la c u ltura .

Po r e je m p lo , p o r m e d io d e la e sc ritu ra se tra n sm ite la

le n g u a d e u n p u e b lo , su s c o stu m b re s y tra d ic io n e s,
su s c re e n c ia s, su s c o n o c im ie n to s c ie n tífic o s, lite ra rio s,
g a stro n ó m ic o s y o tro s e le m e n to s q u e so n p a rte d e la
vid a d ia ria ta le s c o m o la ve stim e n ta . La e sc ritura
p e rm ite q u e la c u ltu ra se tra n sm ita d e un a
g e n e ra c ió n a o tra , a p o rta n d o a la c o n stru c c ió n d e
u n a id e n tid a d , e s d e c ir, la m a n e ra d e e n te n d e r e l
m u n d o q ue tie n e n c a d a p e rso n a y c a d a g ru p o
hum a n o .

Po r m e d io d e lo s te xto s e sc rito s, h e m o s a p re n d id o
c ó m o vivía n nue stro s a nc e stro s, c ó m o p e n sa b a n ,
q u é e ra im p o rta n te p a ra e llo s, q u é c o m ía n , q u é
h a c ía n p a ra d ive rtirse y c e le b ra r, q ué p ro b le m a s
te nía n , q ué d e sc u b rim ie n to s h ic ie ro n , q ué
te c n o lo g ía s in ve n ta ro n y m u c h o m á s. A p a rtir d e la
in ve n c ió n d e la e sc ritu ra , la h u m a n id a d p ud o
c o n se rva r y tra n sm itir su c ultu ra d e m a n e ra e fic ie n te
y rá p id a . Esto a yu d ó p a ra q u e e l d e sa rro llo d e la s
c ie n c ia s y d e la te c n o lo g ía a va n c e n rá p id a m e n te .

El inte rne t, q u e e s e l m e d io d e c o m u n ic a c ió n m á s
d ifu n d id o e n la a c tu a lid a d , u tiliza c o m o h e rra m ie n ta
la le n g ua e sc rita . Po r m e d io d e e lla n o s c o m u n ic a m o s
vía m e n sa je s d e te xto , c o rre o s e le c tró n ic o s, c h a ts,
b lo g s y o tro s re c u rso s q u e se ut iliza n a d ia rio . Pa ra
m u c h o s e s un a h e rra m ie n ta q u e fa vo re c e la
e xp re sió n e sc rita y o ra l d e u n m a yo r n ú m e ro d e
p e rso n a s.

Para ampliar este tema, puedes leer el texto

 Integrado de Lengua y Literatura de 5.° EGB Media,
página 40 -43.
MARTES, 19 DE ENERO DE 2021
CONCEPTOS DESTREZAS CON ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
INDICADORES DE RECOMENDACIONES PARA
ESENCIALES DE LOS CRITERIO DE PROPUESTAS DEL DOCENTE
EVALUACIÓN EL PADRE DE FAMILIA O
PROYECTOS DESEMPEÑO (ACTIVIDADES) TUTOR DE SUS HIJOS
EDUCACIÓN ECA.3.3.7. Recopilar I.ECA.3.6.3. Sitúa en el Actividad 2: Diferentes culturas con un mismo rostro Acompañamiento en las
CULTURAL Y imágenes de espacio y el tiempo Enlace tareas remitidas por el
ARTÍSTICA acontecimientos imágenes y piezas docente.
Diferentes culturas relevantes para la musicales que https://www.youtube.com/watch?v=JfE8AxXAWww Lectura de las guías y
con un mismo rostro comunidad evoquen orientaciones dadas por
obtenidas acontecimientos el docente.
personalmente por significativos, rituales,
los estudiantes, personajes o hechos Comunicarse con el
proporcionadas por relevantes. docente en caso de
otros asistentes, o mantener alguna duda.
descargadas de Archivar de forma
Internet. ordenada las tareas en
compañía de nuestros
hijos.
En nuestro país coexisten pueblos con diferentes
costumbres y tradiciones.
Es momento de recrear toda esa diversidad
mediante la creación de un collage que muestre
los diferentes pueblos que son representantes de
distintas culturas.

Indaga cómo son los diversos pueblos que habitan el

Ecuador.
Recolecta revistas, periódicos, volantes donde
puedas buscar y recortar distintas personas que son
 parte de la diversidad cultural del país y puedas
crear tu collage.
Crea tu collage en una cartulina pegando las partes
que recortaste de revistas, o dibujaste, decóralo de
la forma que desees.
Recuerda utilizar materiales disponibles en casa.
Realiza una descripción de tu collage y explica por
qué lo creaste de esa forma.
Comparte con tu familia.
Guarda tus trabajos en tu caja-portafolio.
MIÉRCOLES, 20 DE ENERO DE 2021
CONCEPTOS DESTREZAS CON ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
INDICADORES DE RECOMENDACIONES PARA
ESENCIALES DE LOS CRITERIO DE PROPUESTAS DEL DOCENTE
EVALUACIÓN EL PADRE DE FAMILIA O
PROYECTOS DESEMPEÑO (ACTIVIDADES) TUTOR DE SUS HIJOS
ESTUDIOS SOCIALES CS.3.1.9. Identificar a I.CS.3.2.1. Examina los Actividad 3: Conquistadores españoles Acompañamiento en las
Conquistadores los conquistadores cambios y las Enlace tareas remitidas por el
españoles españoles, su lecciones de la https://www.youtube.com/watch?v=gkcKzV2QFlY docente.
relación con los Conquista y Lectura de las guías y
indígenas y sus Colonización orientaciones dadas por
conflictos con la (mestizaje, fundación el docente.
Corona, el de ciudades,
surgimiento de los producción textil, Comunicarse con el
mestizos y la llegada cambios en la vida docente en caso de
de los negros cotidiana, diferencias mantener alguna duda.
esclavizados. sociales, Archivar de forma
discriminación, obras ordenada las tareas en
La conquista española que se produjo
y trabajo artísticos de compañía de nuestros
fundamentalmente en el sur de América del norte,
indígenas y mestizos). hijos.
centro y sur América significó para los pueblos
(I.2.)
que habitaban estos territorios una
transformación de su cultura y su forma de vida,
en consecuencia, la pérdida de saberes culturales,
científicos, tecnológicos y lingüísticos. El
mestizaje, producto de esta dominación ocasionó
 una realidad cultural distinta. La mayor parte de la
población de las Américas es mestiza y esta
realidad cultural se distingue por la expresión de
ideas, costumbres, religiosidad y un uso particular
de la lengua.

Realiza un collage. Sigue estos pasos:

● Divide por la mitad una hoja de papel.
● Primera parte: dibuja o pega recortes de la
sociedad colonial y ubica sus características.
● Segunda parte: dibuja o pega recortes de la
sociedad actual.
JUEVES, 21 DE ENERO DEL 2021
CONCEPTOS DESTREZAS CON ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
INDICADORES DE RECOMENDACIONES PARA
ESENCIALES DE LOS CRITERIO DE PROPUESTAS DEL DOCENTE
EVALUACIÓN EL PADRE DE FAMILIA O
PROYECTOS DESEMPEÑO (ACTIVIDADES) TUTOR DE SUS HIJOS
EDUCACIÓN ECA.3.3.10. Indagar I.ECA.3.6.3. Sitúa en el Actividad 4: Danza ecuatoriana Acompañamiento en las
CULTURAL Y sobre los rituales, espacio y el tiempo Enlace tareas remitidas por el
ARTÍSTICA celebraciones y imágenes y piezas docente.
Danza ecuatoriana fiestas más musicales que https://www.youtube.com/watch?v=XK0vO7kSDcI Lectura de las guías y
significativos que se evoquen Te invitamos a bailar las danzas típicas del orientaciones dadas por
dan a lo largo del acontecimientos Ecuador, puedes hacer uso del retrato que el docente.
año en Ecuador, y significativos, rituales, realizaste en la actividad de Educación Cultural y
elaborar personajes o hechos Artística. Comunicarse con el
documentos en los relevantes. docente en caso de
que se deje mantener alguna duda.
constancia de su Archivar de forma
origen, de los ritos ordenada las tareas en
que se siguen, las compañía de nuestros
vestimentas que se hijos.
utilizan, las danzas
que se bailan, los
 instrumentos que se
tocan o los alimentos
que se ingieren.
Busca danzas típicas del Ecuador. Mueve tu cuerpo
al ritmo de la música tradicional de cada región.
Hazlo juntos en familia, ellos tendrán que tratar de
adivinar de qué región es la representación.
Los ritmos que puedes buscar para interpretar son:
● De la Costa: la Marimba, La Polka Montubia
● De la Sierra: San Juanito, Pasillo, Pasacalle
● Del Oriente: Tushuy Sacha Manda, Yawi, Sicuanga
VIERNES, 22 DE ENERO DE 2021
CONCEPTOS DESTREZAS CON ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
INDICADORES DE PROPUESTAS DEL DOCENTE RECOMENDACIONES PARA
ESENCIALES DE LOS CRITERIO DE
EVALUACIÓN (ACTIVIDADES) EL PADRE DE FAMILIA O
PROYECTOS DESEMPEÑO
TUTOR DE SUS HIJOS
CIENCIAS CN.3.4.4. Analizar I.CN.3.10.1. Analiza la Actividad 5: Coordenadas terrestres Acompañamiento en las
NATURALES modelos de la estructura de la Tierra Enlace: tareas remitidas por el
Coordenadas estructura de la (capas, componentes) docente.
terrestres Tierra y diferenciar como parte del https://www.youtube.com/watch?v=HGB4U1whxSg Lectura de las guías y
sus capas de acuerdo sistema solar y su orientaciones dadas por
a sus componentes. órbita, con respecto al el docente.
Sol y el resto de
planetas. (J.3.) Comunicarse con el
docente en caso de
mantener alguna duda.
Archivar de forma
Para localizar cualquier punto de la Tierra, se han ordenada las tareas en
trazado unas líneas imaginarias llamadas paralelos compañía de nuestros
y meridianos. Estas líneas forman una cuadrícula hijos.
ficticia que llamamos coordenadas.

Los paralelos son líneas imaginarias paralelas al

Ecuador.
 Los meridianos son líneas imaginarias
perpendiculares a los paralelos. Sus extremos
coinciden con los Polos Norte y Sur.
Para saber más lee las paginas 93, 94, 95 del libro
de Ciencias Naturales.

Realiza un organizador gráfico de lo que leíste en las

páginas del libro de Ciencias Naturales.
ELABORADO REVISADO APROBADO
Lic. Silvia Guerrero Prof. Mérida Púa Ll. Lic. Jakeline Aguirre T.
DOCENTE MIEMBRO DE LA COMISIÓN PEDAGÓGICA LIDER EDUCATIVO

FIRMA: FIRMA: FIRMA:

FECHA: viernes 15 de enero de 2021 FECHA: viernes 15 de enero de 2021 FECHA: