La Lectura y La Redacción: Tema 01

Compendio de Letras - I Bimestre
Tema 01 La Lectura y La Redacción
Leer, desde la antigüedad, es una actividad fundamental 10. Usar lenguaje figurado.
para desarrollar el intelecto de los niños y los jóvenes. Leer no 11. Emplear vocabulario variado y pertinente.
sólo es pasar la vista por un texto, es sobre todo interpretarlo 12. Presentar textos de forma ordenada y pulcra.
y comprenderlo. 13. Corregir el texto bajo criterios de caligrafía y
ortografía.
Comprender un texto implica dominar muchas destrezas 14. Registrar datos respetando la fidelidad de la fuente.
que pueden alcanzar, según algunos estudios, las 350. Entre
las principales tenemos: El dominio de esas destrezas se logra formando un hábito.
Los padres son, con su ejemplo, los primeros responsables
1. Comprender el significado de una palabra. de esta tarea. En el colegio, nuestra tarea es reforzarla
2. Comprender el sentido de una palabra en el ampliando nuestra experiencia de lectura y redacción.
contexto.
3. Reconocer el tema. PRUEBA DE LECTURA
4. Distinguir las ideas principales de las secundarias.
5. Inferir informaciones no expuestas. La siguiente prueba de lectura permitirá medir el dominio
6. Diferenciar un hecho de una opinión, la realidad de la de algunas de las habilidades mencionadas anteriormente.
ficción. Sigue las siguientes instrucciones.
7. Sintetizar el mensaje.
1. Lee el texto y las preguntas con atención.
8. Determinar la intencionalidad del autor.
2. El tiempo de duración de la prueba será de 20
9. Analizar la forma y el fondo, literario y gramatical. minutos.
10. Valorar y criticar la información. 3. Escribe tus respuestas con letra y trazos claros y
legibles.
Redactar es expresar por escrito nuestros pensamientos. 4. No son permitidas las correcciones sobre una respuesta
Un texto bien redactado es manifestación de una mente que ya marcada o expuesta.
sabe organizar y ordenar sus ideas.
El niño prodigio
Redactar también implica el dominio de varias destrezas.
Entre las principales tenemos: Hijo también de compositor, recibió una esmerada
educación. A los tres años ya demuestra sus increíbles
1. Escribir con libertad, fluidez y claridad. dotes musicales, y a los doce la corte vienesa le encarga
2. Emplear oraciones bien estructuradas y cada vez más la composición de «La finta simplice».
complejas. Tras viajar por Italia durante su infancia, a los catorce años
estrena la ópera «Mitrídates» y, dos años más tarde, «Lucio
3. Aplicar las normas ortográficas para el uso de las letras,
Silla». En Alemania conoce a Haydn y en 1778, durante un
la tilde y los signos de puntuación. viaje a París con su padre, consigue grandes éxitos que le
4. Seleccionar un tema de acuerdo con intereses llevan a tocar para la reina María Antonieta. De regreso a
personales. Austria, se instala en la corte del arzobispo de Salzburgo en
5. Producir textos con creatividad y originalidad. Viena y se casa en 1782 con Constanza Weber. Su éxito de
6. Seleccionar y usar el lenguaje adecuado según la público y crítica continúa imparable, estrenando «Idomeneo»
situación comunicativa. y «Rapto en el serrallo». Pese a la gran acogida a su «Don
7. Describir, narrar, argumentar y sintetizar por escrito. Juan», continúa careciendo de recursos económicos y
8. Exponer las ideas con criterio de ordenamiento fallece en la miseria a los 35 años sin haber podido concluir
su «Requiem».
temático, temporal o de causalidad.
9. Recrear situaciones reales e imaginarias.
REDACCIÓN - PLAN LECTOR 5

Mozart es un caso extraordinario de talento y precocidad
musical, pues a la temprana demostración de sus virtudes
une el dominio sobre todas las formas compositivas.
Las bodas de Fígaro
COMPRENSIÓN DE LECTURA
I. Califica como verdaderas (V) o falsas (F) las siguientes

afirmaciones:
1. El padre de Mozart era compositor. ( )

2. Empezó su carrera musical a los tres años.( )
Wolfgang Amadeus Mozart (1756 - 1791)
3. Amadeus nació en Alemania. ( )
4. Amadeus es austríaco. ( )
De talento majestuoso, sus fuentes de inspiración parecen 5. Amadeus compuso solo 10 sinfonías. ( )
6. Mozart nunca se casó. ( )
inagotables y su dominio técnico es considerado modélico,
7. Tocó para la reina de España. ( )
recibió la influencia de la ópera italiana, de Bach y de la
8. Estrenó una ópera a los catorce años. ( )
música francesa. Así, representa la síntesis del sinfonismo 9. Murió a los 35 años. ( )
alemán con la ópera italiana y abrió un camino que seguirán 10. Terminó su vida en absoluta miseria. ( )
Wagner, Weber o Rossini, entre muchos otros. Sus innovaciones
quedan como un hito en la historia de la música: en la II. Completa las siguientes afirmaciones:
ópera, eleva el rango de la participación femenina y cuida 1. Amadeus nació en _______________________
con mimo los aportes orquestales y vocales; en la sinfonía, ______________________.
realiza numerosos conciertos para instrumentos y orquesta, 2. La obra que estrenó a los 14 años fue _________
todos ellos dotados de una técnica depuradísima y una ___________________________.
muy lograda expresividad; a la música de cámara otorga 3. Amadeus empezó su carrera musical a los ________
gran expresividad sonora y riqueza en las combinaciones ________________________.
instrumentales; la música religiosa la compone y ejecuta 4. En 1778 conoció a ______________________.
con profunda religiosidad, especialmente en las «Misas». 5. En su infancia viajó por __________________.
Mozart tiene la gran habilidad de captar lo mejor de las
diversas corrientes de su tiempo, situándose en lo más III. Encierra en un círculo la respuesta correcta.
alto del clasicismo vienés y dotando a su música de un
1. El texto anterior es:
sentimiento y fuerza aneja al romanticismo. Entre sus obras,
además de las ya citadas, destacan las óperas «Bastián y a) Un cuento. d) Una biografía.
b) Una novela. e) Una crítica.
Bastiana», de 1768; «Las bodas de Fígaro», de 1786; «Cossi
c) Un poema.
fan tutte», de 1790; o «La flauta mágica», de 1791. Compuso
además música sinfónica, 55 sinfonías, motetes, salmos, 2. El personaje principal del texto es:
divertimentos, sonatas y un largo etcétera. a) Lucio Silva. d) Bach.
b) María Antonieta. e) Mozart.
c) Haydn.
6 3ER AÑO DE SECUNDARIA

3. Mozart estrenó «Lucio Silla» a la edad de: 2. ¿Por qué Mozart es llamado niño prodigio?
a) 3 años. d) 16 años. ________________________________________

b) 5 años. e) 35 años.
c) 12 años. ________________________________________
4. ¿Quién es conocido como el niño prodigio de la 3. ¿En qué ciudad nació Mozart?
música?
a) Hayden. d) Mozart. ________________________________________

b) Bach. e) Weber.
________________________________________
c) Rossini.
4. ¿Qué hechos influyeron en la vida de Mozart que
5. ¿Cuál fue la principal intención del autor al escribir el dieron como resultado una gran obra?
texto?
a) Comentar la obra El Lazarillo de Tormes. ________________________________________

b) Criticar la obra de Miguel de Cervantes. ________________________________________
c) Describir el argumento de El Quijote.
d) Revalorar la vida de Miguel de Cervantes.
e) Comentar y describir la vida y obra de Mozart. 5. ¿Cuáles son los mayores aportes de Mozart a la
composición musical?
IV. ¿Cuál es el significado de las siguientes frases o

palabras? ________________________________________
________________________________________
1. Sinfonismo : ____________________________
2. Hito : ____________________________
II. Expresa por escrito y con libertad un comentario,
3. Sonatas : ____________________________ opinión, juicio, defensa o rechazo sobre el texto
4. Motetes : ____________________________ El niño prodigio de la música. Al redactar toma
en cuenta las habilidades para redactar un texto,
5. Salmo : ____________________________ expresadas anteriormente. La extensión es libre.
6. Anejo : ____________________________ Puedes emplear una hoja auxiliar como
«borrador».
__________________________________________
PRUEBA DE REDACCIÓN
__________________________________________
__________________________________________
La siguiente prueba de redacción permitirá medir el
dominio de algunas de las habilidades mencionadas __________________________________________
anteriormente. Sigue las siguientes instrucciones: __________________________________________
1. Lee las preguntas con atención y escribe con letra __________________________________________

legible. __________________________________________
2. El tiempo de duración de la prueba será de 30
__________________________________________
minutos.
3. Presenta tu texto con orden y pulcritud. __________________________________________
__________________________________________
I. Redacta, con brevedad, las respuestas del siguiente __________________________________________
cuestionario.
__________________________________________
__________________________________________
1. ¿Qué edad tenía Mozart cuando murió? (Exprésalo
con letras). __________________________________________
__________________________________________
________________________________________
__________________________________________
________________________________________
__________________________________________

Completa las palabras con las letras “v” o “b” en las 7. A todos nos gusta cele___rar los días festi___os.
oraciones (utiliza un lápiz):
8. El ___iejo obser___aba el mo___imiento de las olas.
9. Los ára___es profesan la religión mahometana.
Nivel 1
10. No hay nada tan desprecia___le como el crimen.
1. Hicimos un cam____io en el itinerario. 11. El nue___o fut___olista fue reci___ido con aplausos.
12. El mori___undo no ha hecho testamento.
2. Nuestros ad___ersarios nunca descansan.
13. Una característica del tractor es su mo__ilidad.
3. El rom____o es una figura geométrica.
14. El partido de mañana es decisi___o para el
4. La en___idia suele ser causa de muchos males.
campeonato.
5. El tim___re de la escuela sonó a las tres.
15. La vaga___unda rechazó la limosna.
6. Los propósitos de sus acciones son ob___ios.
7. Ningún alpinista pudo llegar a la cum___re. Nivel 3
8. La in___estigación efectuada no dio resultados.

1. El tri___unal absol__ió al reo de todos los cargos.
9. El sistema legislati__o es ___icameral. 2. El ___usto del escritor fue u___icado en el parque.
10. El in___ierno es muy hermoso. 3. El alumno no ___aciló en responder al maestro.
4. Su punto de ___ista parece muy razona__le.
11. Esta re___ista se pu__lica ___imestralmente.
5. El ____icesecretario dio lectura al acta.
12. El go___ierno sub___encionará la construcción de
6. En el naufragio, no hu__o super___i___ientes.
escuelas. 7. El centinela no pudo perci___ir la presencia del
13. Mi escuela ofrece cursos de secretariado ___ ___ ándalo.
8. El pasajero reclamó los ___ultos que tenía en la
ilingüe.
__aca.
14. Mañana será la octa___a sesión de la asam___lea. 9. Francis y Alejandra firmaron un contrato
15. Francis y Alejandra son ____iznietos de don Juan. ___ilateral.
10. Don Fernando tiene dos hijos adopti__os.
11. El acusado se negó a reconocer su culpa___ilidad.
Nivel 2 12. El alumno estudia___a en __oz alta.
13. Aún no nos han en___iado la mercancía.
1. Los niños juga___an en el patio del colegio. 14. Tu___imos que pagar 20 centa___os por cada cosa
2. Ellos salían cuando nosotros entrá___amos. importada.
15. Debido a la tempestad el __uque cam___ió de
3. Un ___iento sua___e mo__ía las ramas de los
rum___o.
ár___oles. 16. Los excursionistas canta___an en el __arco.
17. La recepcionista de la oficina es muy ama__le.
4. Antes del encuentro todos soñá___amos con el
18. Pese a la ad__ersidad, el ejército tomó la posición.
triunfo. 19. El sistema de numeración más usado es el ará___
5. Los bra___os soldados fueron condecorados. igo.

20. En el museo hay una exposición de arte a___
6. Álvaro y su no___ia i___an de paseo por el parque. stracto.

Lectura común idea del “flechazo” lo entiende impuesto

de fuera, a partir del encuentro con otro, que
apunta, lanza y se clava en un corazón inerme.
Pero quizá esto sólo sea posible porque, involuntaria
e irreflexivamente, se le otorga ese poder (lo que
El enamoramiento equivale a entregarle la flecha) y el proyectil dibuja
¿Flecha o bumerán? así más bien el recorrido de un bumerán. En una
adaptación de la afirmación kantiana acerca del
Taquicardia, tembladeras, escalofríos, insomnio, origen del conocimiento humano podríamos decir
inapetencia, pérdida de la atención, ansiedad, que aunque todo nuestro enamoramiento comience
obsesión, compulsión, turbación del juicio o de los con la experiencia, no por eso procede todo él de la
sentidos: son síntomas que presenta, en diversos experiencia. El embrujo requiere tanto el contacto
grados, el enamorado. con el otro (real o ficticio, distorsionado o no), como
*por Fortunata Barrios. las estructuras preexistentes en el futuro enamorado.
Esto recuerda el problema del origen y la posibilidad
Como preso de un sobrenatural encantamiento, del conocimiento humano que ha ocupado
el enamorado se ha enajenado y ha cedido a otro largamente a los filósofos: ¿es el sujeto (el hombre)
el dominio de su ser. Capturado, ya no es dueño de quien pone las reglas de juego o lo hace el objeto
sí. Petrarca escribió: “Paz no encuentro y no tengo (las cosas, el mundo)?, ¿yo o el otro?, ¿conocemos
armas para la guerra / y temo, y espero; y ardo, y soy las cosas tal y como ellas son? Quizá en estas
un hielo; / y vuelo sobre el cielo, y yazgo en tierra; / preguntas subyace un presupuesto pocas veces
y nada ajusto y todo el mundo abrazo. / (...) Veo sin cuestionado: que existen un “afuera” y un “adentro”
ojos, y no tengo lengua y grito; / y anhelo perecer y y algo así como un puente entre estos ámbitos (el
pido ayuda; / y tengo en odio a mí mismo, y amo a conocimiento o, en este caso, el amor). ¿Una vez
otros. / Nútrome de dolor, llorando río; / igualmente “recobrado el sentido” y revelada la ficción, veo al fin
me disgustan muerte y vida: / en este estado a la persona tal y como ella es en realidad? ¿Cómo
estoy, dueña, por vos”. Esta condición de extravío, escapar de mi propia visión? No puedo captar al
contradicción y ambivalencia, ha producido obras otro al margen de la percepción que tengo de él;
de arte sin las que el mundo y nuestras vidas serían ésta lo determina siempre. Él es un poco yo, yo un
aún más infelices. Baste esto para agradecerle, poco él. Ni la probable imposibilidad de conocer a el
aunque la tortura que puede acarrear no sea amado ni el carácter proyectivo del enamoramiento
deseable ni al peor de los enemigos (o sólo a él). le quitan verdad ni fuerza al sentimiento; quizás todo
Desilusionarse es perder la ilusión; y ésta es un lo contrario. Pero ¿de qué sirve saber todo esto? ¿Nos
“concepto, imagen o representación sin verdadera hará más felices? ¿Nos librará de sus estragos? No. Su
realidad, sugeridos por la imaginación o por engaño poder supera precarios descubrimientos o hipótesis.
de los sentidos”. Caído el velo de la mentira, Su naturaleza permanece en el misterio. Dos cosas
descubierto el chasco y proferido el avergonzado, parecen seguras: que oscuras fuerzas dispuestas en
¿qué le vi?, se desnuda no sólo cierto carácter irreal nosotros acechan un objeto sobre el cual ejercerse
y artificioso del enamoramiento, sino su naturaleza (“Todavía no amaba - dijo San Agustín - y amaba el
proyectiva y circular. El enamoramiento había amor, buscando a quién amar”) y que el amor es
construido, inventado, creado, proyectado, en un eterno... mientras dura.
trabajo por él inadvertido, el personaje del amado,
proveyéndolo de todo lo necesario para que juegue
ese papel. El amor, más que ciego, es creador”.
¿Qué conocía yo de Albertine? - se pregunta Proust-.
Uno o dos perfiles sobre el mar. Se ama sobre la base
de una sonrisa, una mirada, un hombro. Eso basta
y entonces, en las largas horas de desesperanza o
tristeza, fabricamos una persona, componemos un
carácter”. Cuando nos enamoramos de una mujer,
dice también, “proyectamos simplemente sobre ella
un estado de nuestra alma y, por consecuencia,
lo importante no es la valía de la mujer, sino la
hondura de nuestro estado...”. Las elecciones del
amor y sus intensidades estarían determinadas por
algo que no se encuentra en el objeto escogido,
sino en el ánimo de quien lo elige. Y eso depende
de una predisposición que antecede al encuentro
con el amado, en el que la tiranía del azar también
decide.
Esta idea del enamoramiento como proyección El Dominical. 17/04/05
podría cuestionarse por su carácter involuntario.
Somos sus víctimas. Es pasión: alude a un estado
pasivo del sujeto, que padece, sufre, recibe. La tan

Preguntas:
1) ¿Cuáles son los síntomas que presenta el enamorado?

1. Elige la palabra escrita de forma correcta.
__________________________________________
a) nauseabundo d) mobilidad
__________________________________________ b) cibilidad e) herbir
c) jugava
__________________________________________
2. Elige la palabra que necesite la letra “v”.
__________________________________________ a) ama__ilidad d) ha___ilidad
b) ci__ilidad e) bi___lioteca
__________________________________________ c) í___amos
3. Elige la palabra que necesite la letra “b”.

2) ¿Quién fue Petrarca? a) mo___ilidad d) tri___ial
b) vaga___undo e) carní___oro
__________________________________________ c) ser___ir
__________________________________________
__________________________________________ a) andube d) sucumvir
b) carníboro e) nobicia
__________________________________________ c) festival
__________________________________________ 5. Elige la palabra escrita de forma incorrecta.
a) proverbio d) severo
b) mobilidad e) benevolente
3) Según la lectura, ¿qué es la pasión? c) viceversa
__________________________________________ 6. Elige la palabra escrita de forma correcta.
__________________________________________ a) bagabundo d) saltava

b) flexible e) cuvrir
c) ovtuso
__________________________________________
7. Elige la palabra escrita de forma incorrecta.
a) bocina d) bilabial
4) ¿Cuáles son las dos conclusiones de la lectura? b) herbir e) boleto
c) bambú
__________________________________________
__________________________________________ 8. Elige la palabra que necesite la letra “v”.
a) ca___ina d) canta__a
__________________________________________ b) a__razo e) mo__ilidad
c) a__rir
5) ¿Alguna vez te has enamorado? ¿Qué sentiste? 9. Elige la palabra que necesite la letra “b”.
a) in__ierno d) octa___o
__________________________________________ b) nausea___undo e) ___aso
c) nue__o
__________________________________________
__________________________________________ 10. Elige la palabra escrita de forma incorrecta.
__________________________________________ a) contrabando d) abanderado

b) conserbar e) bivalente
c) adverbio
__________________________________________

Tema 02 Fundamentos de la Ortografía
FUNDAMENTOS DE LA ORTOGRAFÍA ESPAÑOLA D) A veces las palabras homófonas con diferentes

Por lo general, las reglas ortográficas se refieren: significados se distinguen por la ortografía.
A) A la raíz, y son comunes a toda una familia de Ejemplo:

palabras:
barón (título nobiliario)
Ejemplo: varón (hombre)
hola (interjección)
La V de olvidar es común a olvido y olvidadizo. ola (movimiento del mar)
B) A un afijo o a una terminación verbal, y son, por lo tanto, La ortografía castellana se fundamenta en tres
constantes. postulados: fonológico, etimológico e histórico.
Ejemplo: Postulado fonológico
El prefijo IN- es un prefijo negativo que se antepone Según este postulado la escritura representa unidades
en nuestra lengua a adjetivos, verbos y sustantivos fónicas (fonemas). Es decir, las voces de nuestra lengua
abstractos como en: se escriben tal como se pronuncian y, por lo general, una
INacabable
letra representa un fonema y un fonema es representado
INcomunicamos
INacción por una sola letra.
Cuando este prefijo precede a un lexema que empieza Por ejemplo:

con las consonantes B o P se debe escribir IM-, en tela / té l a /
lugar de IN, porque su pronunciación se da en la palmera / p a 1m é r a /
misma zona donde ocurre la pronunciación de dichas
consonantes: Sin embargo, hay casos en los que no se cumple la
IMborrable correspondencia entre fonema y grafema. Son estas
IMposible excepciones las que suelen crear las dificultades
ortográficas. Veamos cuáles son:
Los verbos cuyo infinitivo termina en -ZAR cambian a la
Z por C antes de la vocal E:
a) Hay dos fonemas que se representan con dos letras
aplaZAR aplaCE seguidas (dígrafos).
bosteZAR bosteCE
organiZAR organiCE fonema dígrafo ejemplo
/ts/ ch chuño
/r/ rr cerro
C) Los plurales, las formas femeninas, los diminutivos, los /y/ ll lluvia
aumentativos, etc. normalmente conservan la ortografía /g/ gu guiso
de las palabras primitivas. Las palabras compuestas /k/ qu queso
tienen la misma grafía que las simples.
b) Hay dos fonemas representados por una sola letra.
Ejemplo:
fonema grafía ejemplo
/ks/ x taxi
Atrás atrasar
Civil civilidad, incivil c) Hay una letra que no representa ningún fonema
Echar desecho (fonema cero).
Hacer, hecho
deshecho fonema grafía ejemplo
Ilusión desilusión /Ø/ h huesos
Sorber absorber huaco
Ver prever

d) Hay fonemas que se representan con dos o más Actividades
letras:
fonema grafía ejemplo I. BARBARISMOS. Con el auxilio de un diccionario corrige

los barbarismos de las siguientes oraciones:
/i/ y reí, rey.
/b/ b burro.
v vaca. 1. Trataré de verte atravez del cristal.
/s/ c cera, cielo. 2. El cura, con reticencia, absolbió los pecados de
s sapo, sesos, siete, Anita.
sopa, suero. 3. Manuel Luna se distinguía por ser un hombre
z zapallo, zeta, zigzag,
acendrado.
zona, zurcir.
/g/ g g a n c h o , g o r r o , 4. Muchos de nuestros álbunes quedaron flotando
gusano. en la picina.
gu guerra, guiso. 5. El Alcalde lo favoreció con una nueva anmistía
/k/ k kiosko. tributaria.
c c a b a l l o , c o b r a ,
6. El derrumbe generó un nuevo atrazo en las
culebra.
qu quinta, quebrada. obras.
/x/ j j a u l a , j e f e, j i r a f a , 7. Para ser una modelo fashion necesitarás algunas
joroba. cirujías.
g gente, girar. 8. Los niños antes que el inodoro usan la bacenica.
/y/ y yacer, yema, yoga,
9. Mi instructor me obligó a esperarlo de cunclillas.
yuyo.
ll llanto, llevar, llover, 10. A partir de mañana compraremos un dentrífrico
lluvioso. hecho en el Perú.
11. Mi tío heredó la diabetis que sufría el abuelo.
En Lima y en otras partes del Perú, LL y Y representan el 12. Llego al lado de su conyugue como un tortolito.
mismo fonema. En la selva peruana generalmente cada 13. Frente a la escasés de gas, cocinaremos con
letra de éstas representa un sonido diferente.
leña.
14. Para tu recuperación es escencial el ejercicio
Postulado etimológico cotidiano.
15. Tu evación de la realidad no te salvará de enfrentar
Según este postulado, muchos términos de nuestra
los problemas.
lengua proceden de vocablos latinos o griegos. Por esta
razón nuestra ortografía tiene base etimológica. Veamos 16. Me pidió una cifra exhorbitante por concederme
algunos ejemplos: una entrevista.
17. Un expontáneo bailarín concentró el interés de los
Vocablos latinos Términos castellanos periodistas.
virgine virgen 18. En invierno, los maestros sufrimos de garraspera.
mobile mueble 19. Necesito que engampes estos documentos.
bucca boca 20. A ese burrier lo detuvieron por la pocesión de dos
bibere beber
kilos de cocaína.
21. Nadie me quizo como ella.
22. Tras la operación perdió la hilación en el uso de
Postulado histórico las palabras.
Varios son los vocablos de nuestra lengua que se 23. Tarzán era hervíboro y frugal en las bebidas.
escriben respetando el uso social, sin tomar en cuenta el 24. La comisión del Congreso presentó un informe
aspecto fonológico o etimológico del término. El uso social suscinto sobre la corrupción.
tiene gran influencia en la ortografía. Aquí tenemos unos 25. Tienes que vertir los ingredientes en un tazón de
ejemplos para comprobarlo: vidrio.
Se escribe: 26. ¿Por qué me peñiscaste delante de mis
Abogado con B, a pesar de provenir de la voz latina amiguitas?
advocatus. 27. Una inmensa polvadera ocultó las covachas de
Son muchas las palabras que en la escritura no siguen los cerros.
su etimología:
28. Este es mi reyno, no tienes motivo para estar aquí.
29. Tuve que preveer de alimentos a todo el escuadrón
Castellano Latín
buitre vulture de élite.
barrer verrere 30. La menospausia le cambió el carácter a tu tía.
boda vota
maravilla mirabilia

I. Subraya la opción que presenta una correcta 24. La (riqueza / riquesa) del príncipe es incalculable.
acentuación. 25. El papá de Renzo es (ingeniero / injeniero).
26. Ayer (amaneció / amanesió) nublado en toda la
1. Los (transeúntes / transeuntes) deben cruzar la avenida región.
con cuidado. 27. E l p e n a l c o m e t i d o f u e ( a n t i r r e g l a m e n t a r i o /
2. Kihara (vio / vió) cuando el ladrón escapaba. antireglamentario).
3. Se (prohíbe / prohibe) pisar el césped del club. 28. Todos somos iguales (exepto / excepto) cuando
4. Brenda es (felíz / feliz) comiendo mucho (maíz / hablamos de fútbol.
maiz).
IV. Subraya la opción que presenta el uso correcto de
5. Sólo sé que nada (sé / se).
las letras en mayúsculas y en minúsculas.
6. Siempre estaré cerca de (ti / tí).
7. Aquel hombre es (ruín / ruin) con tu esposa.
29. El Día de la Amistad se celebra en el mes de (Febrero
8. Tú (te / té) quedarás solito en el salón.
9. Yo tengo (fé / fe) que todo cambiará. / febrero).
10. Alisson y Claudia resuelven el examen (facilmente / 30. El (Chavo / chavo) del Ocho es una serie cómica
fácilmente). mexicana.
II. Subraya la opción que presenta una correcta 31. La (lingüística / Lingüistica) es la ciencia que estudia
escritura. el lenguaje.
11. El herrero tuvo el (herror / error) de golpearse la V. Subraya la opción que presenta el correcto uso de
mano. las palabras.
12. Anny hizo una (reflexión / reflección) en Semana
32. Mi abuelita (a / ha) preparado un rico pastel.
Santa.
13. El (aereopuerto / aeropuerto) de Lima es el mejor del 33. Un (sinnúmero / sin número) de hormigas ingresó a mi
país.
habitación.
14. El (virreinato / virreynato) del Perú ocupó casi toda
América del Sur. 34. Francisco va (hacer / a ser) coreógrafo de música
15. La empresa textil fue (inagurada / inaugurada) la
tropical.
semana pasada.
16. Junior asiste a misa para (enrriquecer / enriquecer) su 35. ¿(Porqué / Por qué) no quieres mirarme?
espíritu. 36. Claudia quiere (a ser / hacer) un exquisito plato de
17. La (reyna / reina) se contagió de gripe.
cebiche.
18. El (adverbio / adbervio) fue el tema que explicó
nuestro profesor.
VI. Subraya la opción que presenta la correcta
19. El futbolista (tubo / tuvo) que ir al hospital. conjugación verbal.
20. La (conección / conexión) eléctrica fue dañada por
el terremoto. 37. Yo no (caberé / cabré) en aquel asiento.
III. Subraya la opción que presenta el uso correcto de
38. Ojalá que no (haya / haiga) faltado al concierto.
las grafías o letras.
39. Tú no (fuistes / fuiste) a la fiesta del sábado.
21. El médico puso dos (inyecciones / inllecciones) de
40. Gianfranco siempre está (leendo / leyendo) revistas.
penicilina.
22. La (gimnasia / gimnacia) es buena para la salud.
23. Paco estaba (oyendo / ollendo) música clásica.

Lectura
Ítaca a la vista
Descubren la patria de Ulises
No, no queda en el lugar indicado por los folletos turísticos: Ítaca, patria de Ulises, en realidad está situada en
la península de Paliki, en la isla de Cefalonia, según estudio reciente de la arqueología inglesa.
por Víctor Coral
Con gran sabiduría, el poeta de lengua griega península de Paliki, en un extremo de Cefalonia. Pero
Constantino Cavafis pide en su famoso poema “Ítaca”, ¿cómo es posible que Homero hable de Ítaca como
a todo aquel que buscara o retornara a esa ciudad, una isla y Bittlestone afirme suelto de huesos que es en
rogar que largo sea el camino, no apresurar la travesía esta apartada península donde deberían empezar
y enriquecerse “por la cosecha del trayecto / sin otras las excavaciones para exhumar la famosa ciudad de
cosas esperar de ella”. Para muchos especialistas en Ulises? La explicación que se da en el libro es que, en
literatura clásica, La Odisea es en verdad la primera tiempos homéricos, Paliki estuvo separada de Cefalonia
obra literaria moderna en el sentido de que el héroe de por una prolongada masa de agua que ahora ha
la misma, Odiseo o Ulises, se mueve ya no en un mundo desaparecido, dejando aflorar terreno seco y seguro.
de épica guerrera, sino en las aguas cambiantes de En un artículo del prestigioso suplemento literario de
la empresa personal, el exilio y el amor a la familia y a The Times, Mary Beard mira con simpatía las arriesgadas
terruño. propuestas de Bittlestone y su gente (“sus conclusiones
Para lograr su objetivo, Ulises se vale más de la son claras, cautivantes, divertidas, maravillosamente
astucia que de la fuerza. ¿Este mismo ingenio moderno ilustradas”), y acepta que lo más probable es que
impele a Robert Bittlestone y su equipo a explotar
los resultados preliminares de sus investigaciones,
desoyendo el consejo de Cavafis? “Paliki estuvo separada de Cefalonia
por una masa de agua que ahora ha
desaparecido, dejando aflorar terreno
Retorno a los orígenes
seco y seguro”
Lo que hoy conocemos como Ítaca es una isla más
bien hirsuta -así la llama Homero en la Ilíada- y de
elevaciones rocosas y terrenos inseguros. Durante
casi toda la época prehistórica, este sitio se conservó
deshabitado y olvidado por las comunidades humanas.
Antes del año 1000 a.C. se constituyó el reino de Ítaca,
comprendiendo a las siete islas jonias y a una parte de
las costas de la Grecia central. En el llamado periodo
clásico griego, tanto Ítaca como las islas mencionadas
se hicieron estados independientes, con una nobleza
y reinado propios. En la aventura de Ulises, Homero (o
los bardos posteriores a él que se encargaron de hacer
perdurar y en ese camino modificar la composición
poética prístina) se refieren al héroe como rey de Ítaca,
y a su hijo Telémaco y a su bella esposa Penélope con
los cargos respectivos.
Esta pequeña isla, sin embargo, no es el lugar del
que habla el grupo de arqueólogos ingleses (Robert
Bittlestone, James Diggle y John Underhill) en su best
seller lanzado la semana pasada, Odiseo liberado
(Universidad de Cambridge, 2005). El autor cree,
refrendado por elocuentes pruebas y especulaciones
auspiciosas, que la Ítaca que figura en los programas de Antiguo busto en mármol que representa a
viajes turísticos y de los mapas actuales, supuestamente Ulises. De fecha incierta.
homéricos, no es la verdadera; sino la olvidada

cuando los griegos del tiempo de Homero se referían unas túnicas tejen las ninfas con brillos marinos (...)
a la isla de Ítaca, hablaban de lo que hoy se conoce
como Paliki. “Pero lamentablemente Bittlestone no (La diosa Atenea habla a Ulises)
sabe dónde detenerse”, acota. El hombre de negocios Eres simple, extranjero, o llegaste de tierras remotas,
aficionado a la arqueología se afana en hacer coincidir pues así me preguntas por este país cuya fama
cada episodio particular que Homero ubica en Ítaca, no es pequeña de cierto; conócenlo innúmeras
con algún lugar de la topografía moderna de Paliki. gentes
“El final del libro desciende a la fantasía”, agrega la entre aquellas que miran al alba y al sol y entre
tenaz periodista. Bittlestone proyecta sus deseos en aquellas
la realidad y afirma haber encontrado el palacio de cuyos campos están allá atrás al poniente
Ulises, los caminos por donde anduvieron Agamenón y sombrío;
Menelao, y hasta el anfiteatro donde Homero compuso esta tierra es fragosa, difícil de andar por
y cantó sus inmortales obras. Como dice una vieja caballos,
canción, solo el tiempo dirá si Bittlestone tuvo razón más no pobre del todo, aún sin gran extensión. En
en apurarse para hacer famosas sus propuestas sobre su suelo
la verdadera ubicación de la mítica ciudad griega. se producen gran copia de trigos y vino abundante,
Después de todo la aventura de Ulises ha alimentado y ni la lluvia le falta jamás ni lozano rocío...
la imaginación de los hombres desde tiempos
inmemoriales. Y la seguirá alimentando.
La Ítaca del poema
El capítulo XIII de La Odisea es generoso en

referencias a la patria de Ulises y de su hijo Telémaco.
Aquí un par de fragmentos de la magnífica versión que
hiciera José Manuel Pabón para editorial Gredos:
Hay en Ítaca un puerto, el de Forcis, el viejo marino,
que se abre entre dos promontorios rocosos y
abruptos,
mas de blanda pendiente del lado de aquel; (...)
Vese al fondo del puerto un olivo de gráciles hojas
y a su lado una cueva sombrosa y amena,
recinto
La bahía de Molos, en la isla por muchos identificada
de las ninfas del agua que llaman las náyades;
dentro con la Ítaca del poema.
sus crateras están y sus ánforas todas de roca
en que suelen venir a libar abejas, y hay, El Dominical. 16/10/05. N° 343
asimismo, muy largos y pétreos telares en donde
Preguntas:
1) ¿Dónde está ubicada Ítaca? 4) ¿Cuál fue la propuesta de Mary Beard acerca de
Ítaca?
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
2) Según la lectura, ¿cuáles son las características de __________________________________________

La Odisea?
__________________________________________ 5) ¿Quiénes fueron Penélope y Telémaco?
__________________________________________ __________________________________________
__________________________________________
3) Según Homero, ¿cómo era Ítaca?
__________________________________________
__________________________________________

1. Elige la palabra escrita de forma correcta. 6. Elige la palabra escrita de forma incorrecta.

a) bachiyer d) maxilar a) sedosa d) perrazo
b) ireal e) atropeyar b) fragansia e) raíces
c) enrriquecer c) vigésimo
2. Elige la palabra escrita de forma incorrecta. 7. Elige la palabra escrita de forma correcta.

a) compasión d) obligasión a) hallasgo d) enseñanza
b) respiración e) presión b) posesión e) hermoza
c) mansión c) dolorsito
3. Elige la palabra escrita de forma correcta. 8. Elige la palabra escrita de forma incorrecta.

a) plebello d) vicerrector a) incapases d) nueces
b) reflección e) fuxia b) escasez e) procesión
c) nécctar c) cruces

a) yoga d) legía a) pisis d) carisia
b) plebeyo e) rabia b) duquesa e) repulción
c) caoba c) meresco

a) decisión d) inversión a) hermoza d) semblansa
b) lesión e) exclamación b) americanizar e) resibieron
c) creación c) almorsé

Tema 03 La semblanza y la biografía
LA SEMBLANZA Y LA BIOGRAFÍA
Actividades
La biografía es un estudio completo de la vida de un
personaje. La información debe reconstruir el carácter, I. LA VIDA DE…
temperamento y modo de ser del biografiado. No basta
sólo con la entrega de datos cronológicos, una biografía 1. Formar grupos compuestos de cinco alumnos.
exige el uso de la narración, la descripción, el diálogo. Estas 2. Elegir un personaje vivo.
herramientas permitirán que su contenido sea interesante 3. Desarrollar por semana cada etapa de la
y agradable para el lector. biografía.
Una biografía debe ser el retrato objetivo y sincero del 4. Redactar una biografía dividida en cinco
personaje según la visión que tengamos de él. capítulos.
5. Incluir material ilustrativo: dibujos, fotografías,
La redacción de una biografía se desarrolla en las
documentos, etc.
siguientes etapas:
1. Documentación.
2. Estudio Caracterológico. II. LA SEMBLANZA
3. Redacción.
1. Por sorteo, a cada alumno le corresponderá
un compañero sobre el cual realizará una
semblanza.
Para la documentación debe recurrirse a fuentes
2. Ambos deben mantener un diálogo previo para
escritas u orales. Puede entrevistarse a personas que
entrevistarse mutuamente.
lo trataron íntimamente. Luego, todo el material debe
3. Redactar una semblanza a partir de los datos
ser ordenado respetando una secuencia temporal. Es
obtenidos en la entrevista.
conveniente decidir lo que irá al principio o al final.
El estudio caracterológico exige una descripción del
personaje tal como era. Mostrar su comportamiento ante III. LÉXICO. Busca el significado de las siguientes
distintas situaciones. Previamente deben elegirse los datos palabras para la adecuada comprensión de los
más reveladores. textos.
En la etapa de redacción, se considera la misma
estructura que la de una novela: introducción, cuerpo y 1. Pulcro : __________________________
final.
En la introducción conviene capturar la atención del _______________________________________
lector desde el arranque. Se sugiere en esta parte no
respetar el orden cronológico. Se puede empezar con
2. Rústico : __________________________
una anécdota que revele su carácter o un dato personal
de gran fuerza.
Siempre se debe estar muy seguro de la autenticidad _______________________________________
de los datos.
3. Abovedado : __________________________
Para la redacción de la biografía no existen reglas fijas.
Hay quien empieza con los últimos días del personaje,
_______________________________________
quien elige la adolescencia o quien empieza con datos
físicos y espirituales del biografiado.
4. Aborigen : __________________________
No debe caerse en el elogio desmesurado ni en la
descripción caricaturesca. Debe evitarse todo tipo de _______________________________________
juicios, así como la adjetivación carente de datos de
refuerzo. No basta decir que el personaje era bueno,
inteligente, alegre; sino demostrar con hechos reales que
el biografiado fue así.
La semblanza se define como un bosquejo biográfico.

No agota toda la historia de un personaje. En ella se
eligen sólo los hechos más reveladores, sobresalientes o
significativos.

5. Sigilosamente : __________________________ Leer es Vivir
_______________________________________
Semblanza de César Vallejo
6. Inflexible : __________________________
Por esos días conocí a César Vallejo, el gran cholo; poeta
_______________________________________ de poesía arrugada, difícil al tacto como piel selvática, pero
7. Hierática : __________________________ poesía grandiosa, de dimensiones sobrehumanas.
Por cierto que tuvimos una pequeña dificultad apenas
_______________________________________ nos conocimos. Fue en La Rotonde. Nos presentaron y, con
su pulcro acento peruano, me dijo al saludarme:
8. Tiránica : __________________________ -Usted es el más grande de todos nuestros poetas. Sólo
Rubén Darío se le puede comparar.
_______________________________________
-Vallejo -le dije-, si quiere que seamos amigos nunca
9. Concierge : __________________________ vuelva a decirme una cosa semejante. No sé dónde iríamos
a parar si comenzamos a tratarnos como literatos.
_______________________________________ Me pareció que mis palabras le molestaron. Mi
educación antiliteraria me impulsaba a ser mal educado.
10. Sumisión : __________________________
Él, en cambio, pertenecía a una raza más vieja que la mía,
_______________________________________ con virreinato y cortesía. Al notar que se había resentido,
me sentí como un rústico inaceptable. .
11. Arraigo : __________________________ Pero aquello pasó como una nubecilla. Desde ese
mismo momento fuimos amigos verdaderos. Años más
_______________________________________
tarde, cuando me detuve por un tiempo mayor en París,
12. Vanguardista : __________________________ nos veíamos diariamente. Entonces lo conocí más y más
en su intimidad.
_______________________________________ Vallejo era más bajo de estatura que yo, más delgado,
más huesudo. Era también más indio que yo, con unos ojos
13. Nihilismo : __________________________
muy oscuros y una frente muy alta y abovedada. Tenía un
_______________________________________ hermoso rostro incaico entristecido por cierta indudable
majestad. Vanidoso como todos los poetas, le gustaba
14. Parcamente : __________________________ que le hablaran así de sus rasgos aborígenes. Alzaba la
cabeza para que yo la admirara y me decía:
_______________________________________
-¿Tengo algo, verdad? -y luego se reía sigilosamente
de sí mismo.
Era muy diferente su entusiasmo al que expresaba a
veces Vicente Huidobro, poeta antípoda de Vallejo en
tantas cosas. Huidobro se dejaba caer un mechón en la
frente, metía los dedos en el chaleco, erguía el busto y
preguntaba:
-¿Notan mi parecido con Napoleón Bonaparte?
Vallejo era sombrío tan sólo externamente, como un
hombre que hubiera estado en la penumbra, arrinconado
durante mucho tiempo. Era solemne por naturaleza y su
cara parecía una máscara inflexible, cuasi hierática.
Pero la verdad interior no era esa. Yo lo vi muchas veces
(especialmente cuando lográbamos arrancarlo de la
dominación de su mujer, una francesa tiránica y presumida,
hija de concierge), yo lo vi dar saltos escolares de alegría.
Después volvía a su soledad y a su sumisión.
Pablo Neruda
Extraído del libro de memorias Confieso que he vivido
César Vallejo (1892-1938)

Vida y obra de César Vallejo Al año siguiente parte para París, donde permanecerá
(con algunos viajes a la Unión Soviética, España y otros
César Vallejo (1892-1938), sin discusión, el poeta peruano
países europeos) hasta el fin de sus días. Los años parisinos
más grande de todos los tiempos, una figura capital de la
fueron de extrema pobreza y de intenso sufrimiento físico
poesía hispanoamericana del siglo XX —al lado de Neruda
y moral. Participa con amigos como Huidobro, Gerardo
y Huidobro— y una de las voces más originales de la lengua
Diego, Juan Larrea y Juan Gris en actividades de sesgo
española. Su complejo mundo poético se distingue por un
vanguardista, pero pronto abjura de su propio Trilce y, hacia
profundo arraigo al ámbito familiar; las experiencias del
1927, aparece firmemente comprometido con el marxismo
dolor cotidiano y la muerte; la visión del mundo como un
y su activismo intelectual y político. Escribe artículos para
lugar penitencial sin certeza de salvación; la solidaridad
periódicos y revistas, piezas teatrales, relatos y ensayos de
con los pobres y desamparados del sistema capitalista; y
intención propagandística como Rusia en 1931. Reflexiones
la fe en la utopía revolucionaria prometida a los hombres
al pie del Kremlin (1931). Inscrito en el Partido Comunista de
por el marxismo. En diversas etapas de su obra se notan los
España (1931) y nombrado corresponsal, sigue de cerca las
influjos del modernismo, la vanguardia, el indigenismo, la
acciones de la Guerra Civil y escribe su poema más político:
poesía social y el impacto de acontecimientos históricos,
“España, aparta de mí este cáliz”, que aparece en 1939
como la Guerra Civil Española.
impreso por soldados del ejército republicano. Toda la obra
poética escrita en París, y que Vallejo publicó parcamente
Nació en Santiago de Chuco, en la zona andina norte
en diversas revistas, aparecería póstumamente en esa
del Perú, en el seno de una familia con raíces españolas
ciudad con el título Poemas humanos (1939). En esta
e indígenas. Desde niño conoció la miseria, pero también
producción es visible su esfuerzo por superar el vacío y el
el calor del hogar, lejos del cual sentía una incurable
nihilismo de Trilce y por incorporar elementos históricos y
orfandad. Estudió en la Universidad de Trujillo, ciudad
de la realidad concreta (peruana, europea, universal) con
donde recibió el estímulo de la bohemia local formada
los que pretende manifestar una apasionada fe en la lucha
por periodistas, escritores y políticos rebeldes. Allí publicó
de los hombres por la justicia y la solidaridad social.
sus primeros poemas antes de llegar a Lima a fines de
1917. En esta ciudad aparece su primer libro, Los heraldos
Biblioteca de Consulta Microsoft Encarta
negros (impreso en 1918, circula en 1919), uno de los más
representativos ejemplos del posmodernismo, tras las huellas
de Leopoldo Lugones y Julio Herrera y Reissig. En 1920 hace
una visita a su pueblo natal, donde se ve envuelto en unos
disturbios que lo llevarán a la cárcel por unos tres meses.
Esta experiencia tendrá una crítica y permanente influencia
en su vida y obra, y se refleja de modo muy directo en varios
poemas de su siguiente libro, Trilce (1922). Se considera esta
obra como un momento fundamental en la renovación
del lenguaje poético hispanoamericano, pues en ella
vemos a Vallejo apartándose de los modelos tradicionales
que hasta entonces había seguido, incorporando algunas
novedades de la vanguardia y realizando una angustiosa y
desconcertante inmersión en los abismos de la condición
humana que nunca antes habían sido explorados.

Completa las palabras con la letra “h” si le corresponde 8. La ___igiene es necesaria para la salud ___
escríbela (algunas palabras no presentan “h”). Utiliza
umana.
un lápiz.
9. Haz buena __arina y no toques bocina.
Nivel l
10. El templo es de gran belleza ___ornamental.
1. Una columna de ____umo se levanta de entre las 11. Las ___ormigas son ___incesantes trabajadoras.
ramas. 12. Estos monjes ___acen votos de ___umildad.
2. El frío era ___intenso en los ____umbríos valles del
13. Se me ha roto la ___ebilla del cinturón.
norte.
14. Hoy se celebra la ex__ibición.
3. Está leyendo la ___istoria de los ___eterodoxos
españoles. 15. Todos los revolucionarios murieron a__orcados.
4. Tengo un ___agudo dolor en el ___omóplato
izquierdo.
Nivel III
5. Esta finca hace poco más de las ___ectáreas.
6. Al amanecer no ___abía ningun barco en la ba___
1. Esta región es famosa por sus ___ortalizas.
ía.
2. El pan se está cociendo en el ___orno.
7. Estos toros se han criado en la de___esa.
3. Vanidad y ___orgullo fueron las causas de su ruina.
8. El bú__o es un ave rapaz nocturna.
4. Sobre la mesa hay un ramo de al___elíes.
9. Está pro___ibido ___estacionarse en esta zona.
5. Este trazo de carretera está lleno de ___oyos.
10. La novia llevaba un bonito ramo de aza__ar.
6. Julio y Carmen fueron des___eredados por su
11. Los ___ospicianos salen de paseo los domingos.
padre.
12. Los beligerantes ___acordaron el cese de las ___
7. El discurso del político fue ___iperbólico.
ostilidades.
8. Mis ___amigos me ___alagaron con regalos.
13. El niño pidió a su ___abuela que le contara una
9. El espejo de Carmen tiene forma ___ovalada.
___istorieta.
10. Los ___inquilinos tuvieron que des___abitar la casa.
14. El leñador ___acía ____ astillas con el ___acha.
11. Los obreros de esta fábrica se ___allan en ___
15. Los ___éroes fueron ___aclamados a la llegada.
uelga.
12. La anciana se ___entretiene ___ilando el ___
algodón.
Nivel ll
13. Esta mañana ___icimos varias visitas.
1. En esta región ___abundan las minas de ___ulla.
14. Este toro ha salido ____uidizo.
2. Hoy se celebrará el ___omenaje a los vencedores. 15. Marcelino estudia ingeniería ___idráulica.
16. El ___ierro es un metal muy ____útil en la ___
3. Las al___ajas fueron depositadas en la caja de
industria.
seguridad.
17. El ladrón entró por la ___oquedad de la tapia del
4. Los ___atletas quedaron ex___austos tras la carrera. patio.
18. Toda la ___argumentación se basa en una ___
5. Pusimos las almohadas de lana sobre el sofá.
ipótesis.
6. El visitante___esperaba en el ___umbral de la puerta.
19. Durante la fiesta nos ___artamos de diversiones.
7. Aquí se pasó mucha _____ambre durante la guerra. 20. María está ___ilvanando la blusa.

Lectura
África mía
El arroz, el mondongo y la independencia
Sheila Walker es una antropóloga norteamericana de ancestros congoleños que recorre los países africanos y
americanos que cuentan con población negra. Según ella, la esclavitud fue una importación forzada de inteligencia
y tecnología.
por Jorge Paredes
La primera vez que llegó a África tenía 19 años -Absolutamente. El comercio de esclavos fue
(“cuando todavía no sabía que debía estar orgullosa de sistemático durante casi cuatro siglos y los europeos no
mis raíces”, dice) y se alojó en la casa de una familia pegaron africanos en América al azar. Cuando querían
de un pueblo de Camerún. “Bienvenida a la fuente” le gente para plantar arroz no fueron al Congo porque ahí
dijeron a manera de saludo, y no entendió muy bien no se come arroz, sino fueron a las costas de Senegal,
a qué se referían, hasta que descubrió que en ese donde se planta arroz y se conoce esa tecnología de
lugar se oía música del Caribe y de Estados Unidos y sembrado. El arroz que conoció América es un arroz
se idolatraba a Pelé, alguien totalmente desconocido domesticado en África, no es asiático.
para ella. “Estas personas sabían más que yo, que venía ¿De los innumerables aportes de la cultura africana
de una universidad de élite de Estados Unidos, y tenían a América, cuál considera que es el fundamental?
una perspectiva internacional de lo africano. Para ellos -El aporte más desconocido es el intelectual. Lo más
yo era parte de su familia, entonces comprendí que la importante que se tiene que saber es que el comercio
sociedad africana estaba, en realidad, dispersa por el de africanos esclavizados fue una transferencia de
mundo, como una verdadera diáspora”. tecnología. Después está el aporte histórico. Las
Comúnmente se cree que los esclavos traídos a primeras personas que lucharon por la independencia
América eran sólo africanos y se olvida que pertenecían de las Américas fueron los africanos cimarrones. En
a culturas diversas. ¿Qué grupos sociales de África Brasil recién se admite que el palenque de Palmares, el
llegaron a nuestro continente? quilombo, fue el primer grito de independencia en 1605,
-Es una buena pregunta de alguien que sabe que no un siglo antes de que este país declarara oficialmente
hay “africanos” en general, sino sociedades específicas. su independencia. Hay gente que dice que la abolición
A las Américas llegó gente del África Central, del Congo de la esclavitud estuvo inspirada en la Revolución
y Angola. Por eso hay gente que tiene el apellido Congo Francesa, un fenómeno que ocurrió un siglo antes de
o Angola, como mi bisabuela, que se llamaba Amelia dicha revolución.
Congo. Por eso, también, ustedes comen mondongo, Haití también fue uno de los primeros países de
que es un plato que hoy en Angola tiene el mismo América que obtuvo su independencia y que logró abolir
nombre, y ustedes dicen “chambear”, que es una la esclavitud.
palabra bantú del África Central. Después vinieron de -Fue el segundo, después de los Estados Unidos,
zonas que ahora son la Costa de Marfil y Ghana, gente pero además Haití ayudó a Simón Bolívar a luchar para
que trabajaba en las minas de oro, y que fue reclutada la independencia de los países de América del Sur.
por su conocimiento tecnológico. También llegaron de También mandó tropas a los Estados Unidos para luchar
la costa de Senegal y Gambia y de la región que ahora contra los británicos, en Georgia. Estas son verdades
es Nigeria. Existe un dicho para referirse a una persona históricas que no se mencionan. Hasta el siglo XIX
que niega a sus antepasados africanos, y se le dice: “Si se sabe que de los seis millones de personas que
no es del Congo es de Carabalí”. ¿Ustedes también lo atravesaron el Atlántico hacia América, un millón vino de
emplean? África. Entonces tenemos que saber también la historia
No, pero tenemos una frase que dice “quien no tiene de esa mayoría.
de inga tiene de mandinga” para aludir a nuestras raíces En estos momentos celebramos en el Perú los 150
andinas y africanas. Usted ha dicho algo importante: años del fin de la esclavitud, pero vemos que todavía
que la esclavitud no solo trajo brazos, sino también hay una especie de esclavitud mental que es el racismo
conocimiento. y la discriminación, ¿qué reflexión le merece esto?

2) ¿A qué lugar de África viajó Sheila Walker y por qué
-Es un buen momento para preguntarse qué quiere
se sorprendió?
decir el fin de la esclavitud. ¿Sucedió realmente?
¿O fue el fin de un tipo de esclavitud física? Hay un __________________________________________
canto reggae que dice: “Tiraron las cadenas de tus
__________________________________________
brazos y las pusieron en tu cabeza”. Entonces, ahora
es el momento de decir que queremos una abolición __________________________________________
de verdad y una sociedad equitativa donde todo el
__________________________________________
mundo tenga acceso a las mismas oportunidades.
Ayer me llamó la atención un anuncio en un periódico __________________________________________
de Lima que decía: “Queremos recepcionista con
buena presencia”. ¿Eso qué quiere decir? ¿Existen
malas presencias?
3) ¿Qué significa la frase: “Quien no tiene de inga
El Dominical. 20/02/05. N° 309 tiene de mandinga”?
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
4) ¿Cuáles fueron los aportes de la cultura africana
hacia América?
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
5) ¿Qué interpretación le otorgas a la frase: “Queremos

Sheila Walker es directora del Centro de Estudios
Unidos y autora del libro África en la creación de las personas con buena presencia”?
Américas. __________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
Preguntas:
__________________________________________
1) ¿Quién es Sheila Walker?
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
a) hexigir d) hemiciclo
__________________________________________
b) ipótesis e) ombría
c) palaciho


a) hemiplejia d) helado a) hóseo d) exhausto
b) huracán e) húlcera b) hayuno e) abitante
c) herido c) veso
3. Elige la palabra que necesite la letra “h”.

a) bo__emio d) ___eucaristía
b) ___umbral e) ex___uberancia a) cohete d) cohesión
c) ___arena b) tohalla e) hacha
c) ahínco

a) ilvanar d) ortaliza 9. Elige la palabra que necesite la letra “h”.
b) harena e) ahorta
c) exhausto a) ___arena d) ex___uberancia
b) ex___ortar e) ___umbral
c) ex___igir

a) hortaliza d) hemorragia
b) dehesa e) ospedaje 10. Elige la palabra escrita de forma correcta.
c) harapos
a) eterodoxo d) ahorta
6. Elige la palabra escrita de forma incorrecta. b) dehesa e) boemio
c) arapos
a) hidrógeno d) cohibido
b) exhuberante e) hoja
c) hemiplejia
Tema 04 Cualidades de la Semblanza
La redacción de una semblanza y de una biografía entendido y mucho más no ser malinterpretado.
debe cumplir, como cualquier texto que sea objeto de Se atenta contra la claridad cuando se incurre en faltas
publicación, con poseer tres cualidades fundamentales: de sintaxis o construcción, el empleo de barbarismos y el
claridad, precisión y concisión. encadenamiento excesivo de oraciones.
La precisión consiste en emplear las palabras sin
Para cautivar al lector, además, se necesitará pulir
ambigüedad y publicar la información de modo
nuestra técnica narrativa y descriptiva, ya que sobre ella
viaja el éxito de nuestro texto. fidedigno, es decir, ajustándose a la verdad.
En el habla cotidiana reconocemos un gran número
de palabras que parecieran tener el mismo significado,
pero no lo tienen.
CLARIDAD, PRECISIÓN Y CONCISIÓN
La precisión implica también romper con la monotonía
o pobreza lexical.
Tres son las cualidades que debe poseer un texto:
«En nuestra casa hacíamos papel reciclado» o «En
claridad, precisión y concisión.
nuestra casa fabricábamos papel reciclado». «Subieron
Debe entenderse por claridad la capacidad que tiene
a la montaña» o «Escalaron la montaña».
nuestra semblanza de ser comprendida con facilidad y
La concisión implica no extenderse demasiado en la
sencillez. Un texto que sea rápidamente descodificado
exposición de una idea. Es el resultado de usar las palabras
por sus destinatarios contribuye a una buena y ágil
que son necesarias y útiles. No debe confundirse con el
comunicación.
laconismo, es decir, escribir poco.
Una aspiración fundamental de todo redactor es ser

LA NARRACIÓN
Narrar es contar o referir un hecho o suceso real o

ficticio.
En una semblanza y en una biografía debemos contar Completa las palabras con el uso de las letras “g” o “j”,
una o varias acciones. Es una escena compleja y también según corresponda (utiliza lápiz).
un encadenamiento de escenas. La clave en la narración
es el principio de acción. Este factor despierta la curiosidad
del lector. Nivel l
Para realizar una narración exitosa considera lo

siguiente: 1. Los griegos conservaban los cadáveres en hipo___
eos.
1. En un texto biográfico el centro de interés es el
personaje. 2. Varios ___eólogos participaron en el congreso mundial.
2. Para capturar la atención del lector nada como
3. La ___eometría es una parte de las matemáticas.
a. Un buen comienzo. Busca un dato significativo
que atraiga al lector. Evita los principios 4. En este curso estudiaremos __eografía.
blandos, explicativos y lentos. No iniciar el relato
cronológicamente. 5. Deseamos aco___ernos a los beneficios de esta ley.
b. Una narración que sugiera. No debe ponerse al 6. El profesor está corri___iendo las tareas de los niños.
descubierto toda la información, porque matamos
la curiosidad del lector. 7. Elena ha te___ido una bonita chaqueta de punto.
c. Un final indeterminado. Un buen relato no debe 8. El acreedor nos exi___e el pago de la deuda.
tener un final definitivo. Es más agradable un final
impreciso. 9. Esta carta está diri__ida al ___efe de sección.
3. Es clave para una semblanza, explotar todo lo que
10. Los que infrin___ieron el reglamento fueron multados.
de humano tenga el personaje. Aquello que lo haga
menos divino. 11. Ele__iremos el vestuario que más te guste.
4. Busca la verdad o verosimilitud. No significa reproducir
la realidad. Los hechos deben ser narrados de forma 12. Este cine está refri___erado en los meses de calor.
creíble. Narrar es evocar lo conocido, aquello de lo cual 13. C o n v i e n e a l i _ _ _ e r a r l a t r a m i t a c i ó n d e l o s
se tiene experiencia propia.
5. Revisa y corrige. El éxito de un texto descansa en su documentos.
revisión minuciosa y las modificaciones que eleven su 14. Al ser preguntado, Antonio se enco___ió de hombros.
calidad.
Nivel ll
1. Durante la pasada le___islatura se aprobaron dos

LA DESCRIPCIÓN
leyes.
Describir es delinear, dibujar, figurar algo, representándolo 2. No pudimos comprender los ___estos que hacía.
de modo que dé cabal idea de ello. Representar a alguien
o algo por medio de las palabras, refiriendo o explicando 3. Don Leonidas es el heredero le__ítimo de la
sus distintas partes, cualidades o circunstancias.
hacienda.
Para describir se debe reconocer todos los caracteres
representativos de la persona y su entorno. Representar 4. Catalina siempre lava la ropa con le__ía.
los detalles grandes o pequeños. Cuando se trata de una
persona no bastan los detalles externos, sino los detalles 5. Ricardo es el dueño, pero David ___estiona el
que revelen sus rasgos interiores o psicológicos y su
negocio.
espíritu.
6. La solicitud debe presentarse con letra le__ible.
El éxito de una descripción radica en generar una
experiencia vívida al lector a través de las palabras. 7. Las le___iones romanas constaban de diez
La descripción debe transmitir vida. La mejor descripción cohortes.

no es aquella que abunda en datos, sino la que da una
sensación más fuerte. 8. Alejandro Magno alcanzó fama mundial por sus
___estas.
9. Johan se pasó la tarde ___esticulando.

10. Se han iniciado las ___estiones necesarias.

11. El contrato está con arreglo a la le__islación vi__ente. Lectura
12. Nos dijo que ur___ía tener preparado el informe. El dinosaurio peruano
13. Mi hermano me regaló su trabajo de ___eología.
Y sus parientes en el mesozoico
14. Elena deste___ió la chaqueta de punto. Menos conocidos que los grandes saurios del hemisferio
norte, que han sido difundidos hasta en los dibujos
15. El ___efe es intransi___ente con los que llegan tarde.
animados, los del sur pasaron también por nuestra
geografía. Numerosos restos de esta fauna se hallan
Nivel lll dispersos en la selva alta peruana.
por Carlos Vildoso Morales
1. Ana pasó ___unto a nosotros, pero fin___ió no vernos.

La ruta terrestre que va desde Chiclayo a los valles
2. El estado prote___e a los niños desamparados. de la cuenca del Marañón atraviesa algunos de
los paisajes más interesantes del territorio peruano.
3. Le expulsaron por haber infrin___ido las normas Después de los amplios arrozales lambayecanos, los
bosques de Olmos, y luego, al ascender hacia el Abra
académicas.
de Porculla, quebradas y alturas de verdor exuberante.
4. El vestido enco___ió después de lavado. Luego, al atravesar dicho paso hacia el Este, aparece un
territorio abrupto, árido y poco atractivo, con cañones
5. Su especialidad ha sido siempre la ___eodesia. y gargantas de roca apenas salpicadas de arbustos y
cactos. De ahí en adelante, y hasta arribar al valle del
6. El cristalero bru___ía los vidrios. Utcubamba, en pleno departamento de Amazonas,
el panorama cambia muy poco. Pero aquí, si por un
7. Beatriz está leyendo las ___estas de Carlomagno.
lado la aridez no ha permitido el desarrollo del típico
8. La ho___arasca cru___ía al paso de los animales. panorama de la Selva Alta, por otro ha favorecido que
queden al descubierto antiguas capas terrestres que
9. Más de veinte alumnos se han re___istrado en este contienen algunos de los vestigios más significativos
del pasado en nuestro país.
taller. Si nos fuera posible viajar en el tiempo a poco
10. Debe usted a__itar el líquido antes de usarlo. más o menos 70 millones de años antes del presente,
y dirigirnos a lo que es hoy el nororiente peruano,
11. El plan fue e___ecutado ayer. no encontraríamos siquiera un mínimo rasgo del
paisaje que nos fuese familiar. Donde hoy dominan
12. Este cuadro lo dibu___é la semana pasada. majestuosas montañas, atravesadas por profundos
valles, se extendía
13. Marlene se está e___ercitando con la guitarra.
un territorio llano a orillas del mar, un mar poco profundo
14. Los dos e__ércitos can__earon sus prisioneros. que era continuación del océano Atlántico. Por doquier
se desarrollaba una vegetación abundante, sostenida
15. Se espera que ba___en los precios de estos por lluvias que caían copiosamente durante la mitad
artículos. del año, mientras que en la otra mitad reinaba una
sequía bastante marcada.
16. Doña Mavi tra___ina demasiado para su edad. Hacia el Oeste, numerosos volcanes en actividad
permanente corrían de Norte a Sur, como una larga
17. El ___efe ha pedido que traba___emos con cadena de fuego; su furiosa labor estaba contribuyendo
al nacimiento de lo que hoy conocemos como cordillera
entusiasmo.
de los Andes. Más allá, al Poniente, estaba el océano
18. La niña ___emía desconsoladamente en su cuarto. Pacífico.
De habernos podido remontar a gran altura, nuestro
19. Marcelino nos su___iere que vayamos al teatro. desconcierto geográfico habría sido mayor, pues
contemplaríamos una configuración de los continentes
20. El centinela vi___ilaba los movimientos del enemigo. absolutamente desconocida. Sólo habríamos
distinguido dos grandes masas o supercontinentes: una
al Norte (Laurasia) integrada por Norteamérica, Europa
y Asia, y otra al Sur (Gondwana) donde se reunían
Sudamérica, África, Antártida, Australia, Madagascar y
la India. Esta distribución, que tuvo lugar hace cerca
de 120 millones de años tuvo consecuencias profundas

en la fauna, que evolucionó de modo distinto en sus hocicos anchos que les ha merecido el apelativo
cada supercontinente; y así Gondwana (lo que incluye de “dinosaurios pico de pato”. De porte regular
también al Perú) vio desarrollarse dinosaurios y otros (algunos pesaban 4 toneladas), los hadrosaurios se
animales sin ninguna relación con los de Laurasia. Los habían originado en Laurasia, pero lograron llegar a
cuales, dicho sea de paso, aparecen en casi todos estas tierras y afincarse hace casi 70 millones de años,
los documentales y otros productos de los medios de gracias a un puente de tierra que emergió por breve
comunicación masiva, mientras que sus homólogos lapso entre Norte y Sudamérica.
de Gondwana permanecen casi ignorados por el De los inevitables despojos de las luchas entre los
público. gigantes arriba mencionados, había quienes sacaban
suculentas ventajas. Los pequeños noasaurios, cuya
El tiranosaurio talla no superaba la de un venado, rondaban los
La fauna extinguida de Utcubamba es importante festines de los grandes cazadores, prontos a devorar
no sólo por su novedad, sino también porque se los despojos que éstos dejaban. Pero si el hambre
desenvolvió en un momento crucial de la historia de la arreciaba, se volvían más atrevidos, ello los llevaba
Tierra, ya que fue por entonces que aconteció la gran a merodear por los nidos de otros dinosaurios para,
extinción de los dinosaurios y de muchos otros seres aprovechando el menor descuido, robar huevos o
contemporáneos, marcando el fin de la Era Mesozoica incluso devorar a las crías. Dice un antiguo refrán:
(la cual abarcó desde 245 hasta 65 millones de años “Del daño que unos se infligen, otros obtienen
antes del presente). Extinción repentina y misteriosa provecho”.
que tal vez pueda esclarecerse con la ayuda de los
hallazgos en el norte peruano, dado que las capas
locales abarcan el momento en que se produjo tal
acontecimiento.
Los más notables integrantes de esta fauna
dinosauriana peruana eran los tiranosaurios, colosos
cuadrúpedos de cuello largo y cola similar a un
látigo, remotísimos parientes de aquellos célebres
brontosaurios del Jurásico norteamericano. Estos
dinosaurios fueron los herbívoros predominantes aquí y
en el resto de Gondwana. Los más grandes, a juzgar
por los restos óseos encontrados, deben haber rondado
las 15 toneladas, esto es, tanto como cinco elefantes
Arriba, un dinosaurio herbívoro tiranosaurio, provisto
juntos. Otros, de dimensiones más modestas, cuyos
de coraza; embistiendo contra él, un abelisaurio
pesos no llegaban a las 5 toneladas, destacaban por
caracterizado por el curioso domo o abultamiento de
poseer una pesada armadura de placas óseas en el
hocico. A la izquierda, dos hadrosaurios, herbívoros
lomo. Por si no fuera suficiente tal blindaje, su larga también conocidos como “picos de pato” que acuden
cola, maravillosamente articulada y asombrosamente presurosos a espantar a un pequeño pero alevoso
flexible, podía ser usada como arma para golpear a noasaurio sorprendido en pleno saqueo del nido.
cualquier atacante.
Y por cierto que era necesaria tal protección. Al
acecho, ocultos entre la vegetación o en los accidentes Los mamíferos, los sobrevivientes
del terreno, se hallaban los grandes depredadores. Los mamíferos hicieron algo más que sobrevivir
Estos eran los abelisaurios, animales bípedos de pues, 65 millones de años atrás, los dinosaurios
cuello no muy largo pero robusto, que sostenía una desaparecían de nuestro mundo y los mamíferos
cabeza voluminosa, armada con dientes cortantes. quedaban en posesión de la Tierra. Hoy, una especie
Como muchos otros dinosaurios carnívoros (como el de mamíferos aparecida hace 8 millones de años
celebérrimo Tyrannosaurus de Laurasia), sus patas dispone a su antojo del planeta, viéndose a sí misma
delanteras estaban reducidas a tal punto que se ha como la cumbre de la revolución y creyendo tener
dudado de que les pudieran haber sido de utilidad. Pero por ello amplios derechos sobre todo lo que la rodea.
hasta aquí llega la semejanza, ya que los abelisaurios Arrogante certeza que tal vez también alcanzaron los
eran únicos por poseer un cráneo corto, macizo, dinosaurios, sobre todo considerando que duraron
rematado en el tope por cuernos (Carnotaurus), domos 15 veces más que nosotros. Ojalá que (en caso que
(Majungatholus), o prominencias rugosas (Abelisaurus), desaparezca el Homo sapiens) dentro de 100 millones
cuyo objeto parece haber sido constituirse en armas de años llegue a existir una especie con capacidad
de ataque; se cree que las usaban para embestir a de analizar el pasado en forma crítica y pueda decir
sus presas al modo de las cabras o los toros, con los que la contribución humana a la historia del planeta
efectos que se puede imaginar. tuvo siquiera algo más de valor que la de los reptiles
Junto con tiranosaurios y abelisaurios convivían los del Mesozoico.
hidrosaurios, herbívoros semibípedos, distinguibles por

5) ¿Tú crees que la especie humana pueda

Preguntas: desaparecer dentro de 100 millones de años?
¿Por qué?
1) ¿Dónde está ubicado el valle de Utcubamba?
__________________________________________ __________________________________________
__________________________________________ __________________________________________
__________________________________________ __________________________________________
__________________________________________ __________________________________________
2) ¿Qué ocurrió en el valle de Utcubamba?

__________________________________________ a) conexión d) exijir
b) cónyugue e) brebe
__________________________________________
c) escases
__________________________________________

a) inaguración d) absolver
3) ¿Quiénes eran los tiranosaurios? b) toalla e) huracán
c) orgullo
__________________________________________
__________________________________________

__________________________________________ a) renglón d) exausto
b) húlcera e) ebasión
__________________________________________ c) burvuja

a) reflexión d) herror
4) ¿Quiénes eran los abelisaurios y los hadrosaurios? b) absolver e) cónyuge
__________________________________________ c) necesito
__________________________________________
__________________________________________
a) escasez d) exhorbitante
__________________________________________ b) evasión e) breve
c) exigir

Tema 05 El retrato fotográfico
EL RETRATO FOTOGRÁFICO al sujeto en el centro, debemos recurrir a otros elementos

tales como el color, los detalles en el primer plano, la
El retrato fotográfico es un género donde se reúnen iluminación especial o algún objeto que enmarque el
motivo para dar vida al resultado.
toda una serie de iniciativas artísticas que giran en torno a
la idea de mostrar las cualidades físicas o morales de las Los formatos rectangulares permiten elegir entre
personas que aparecen en las imágenes fotográficas. composición vertical u horizontal. La primera llamada
Su práctica se encuentra ya en los inicios de la precisamente «de retrato», no siempre es la más adecuada,
fotografía, donde destaca la labor realizada por los porque a veces debe incluirse parte del entorno, y en ese
fotógrafos ambulantes, los fotógrafos comerciales de los caso da mejor resultado la composición horizontal o «de
estudios parisinos. paisaje».
Con posterioridad el género fue evolucionando de
forma paralela al devenir de la historia de la fotografía,
razón por la cual, junto a fotógrafos que se dedican en
exclusiva a lo que podríamos entender como la forma
más ortodoxa del retrato fotográfico, nos encontramos
con fotógrafos adscritos a movimientos concretos que se
acercan al retrato fotográfico con el empleo de las ideas
y técnicas propias de estas corrientes.
El aspecto, el carácter y la forma de vida de las
personas han ejercido siempre una intensa fascinación,
que ha generado el deseo de dar a esas sensaciones un
carácter permanente, es decir, de hacer retratos.
El campo del retrato fotográfico es rico y variado;
abarca desde la imagen sencilla y poderosa de una
cabeza hasta una pequeña figura recortada contra un
amplio paisaje. El retrato habla tanto del aspecto como de
la idea e impresiones del sujeto. Paul Strand afirmaba que:
“El fotógrafo solo puede crear imágenes significativas si
aprovecha de forma natural e inevitable las características Completa las palabras con el uso de la letra “C”, “S” o “Z”
propias de su medio, poniéndolas en relación con su propia en las oraciones. Utiliza lápiz.
experiencia vital”. La fotografía alcanza sus más bajos
niveles de calidad cuando la escena resulta reconstituida Nivel l
radicalmente por el autor. La cámara puede mentir,
pero no lo hace de forma convincente. La fotografía es
1. Los corredores más velo___es fueron seleccionados.
el instante mismo, el fragmento de vida escogido por el
2. Comimos perdi___es e___tofadas.
autor para comunicar la impresión que le ha causado una
3. El pescador ha pe___cado media do___ena de
persona o un acontecimiento.
pe___es.
Pero el retrato no se reduce a instantes fugaces e
4. El profesor nos con___idera capa___es de aprender.
instantáneos espontáneos: exige preparación, reflexión y
5. La rela___ión de soli___itantes está incompleta.
aplicación.
6. El caso esta ___iendo estudiado por la organi___a-_
ión.
COMPOSICIÓN FOTOGRÁFICA 7. Toda la tarde he pade___ido un dolor___ito de
La composición debe utilizarse para aumentar la cabeza.
vitalidad de la imagen, debemos procurar no dirigir la 8. La niña está tomando una ta___ita de té.
vista del observador al centro de la fotografía; de hecho 9. La eleva___ión del costo de vida ha sido enorme.
la posición central suele ser la menos conveniente para la
10. He guardado las llaves en el bol__illo del abrigo.
cabeza del retratado, y también la menos interesante, una
posibilidad es encuadrar el rostro ligeramente descentrado 11. Los generales han planeado la inva__ión del país.
y equilibrarlo con otro elemento, como las manos, un 12. Los señores de López po___een un huerte___illo.
cuadro o incluso la línea de los hombros. Si deseamos situar 13. Obtuve una excelente califica___ión este mes.

14. Piero parece ya un hombre___ito.

Nivel lll
15. Kihara co___ía una cami__ica para la muñeca.
1. Algunos ___ignos taquigráficos son fá___iles de ha___

Nivel ll er.
2. A la ceremonia a___istieron clérigos y ___eglares.
3. Alfredo fuma siempre un ___igarro después de comer.
1. La decora___ión del e___cenario fue objeto de elogios.
4. Este cronómetro es de extraordinaria pre___i___ión.
2. Debemos tener compa___ión para los heridos.
5. La con___i___ión es su mejor virtud como escritor.
3. Dice el refrán que la avari__ia rompe el saco.
6. Había indi___ios de subver___ión.
4. La vegeta___ión es muy e___ca___a en la plani___ie.
7. El niño siguió de ___obede___iendo pese a la repre-_
5. El nego___io le dejaba grandes benefi___ios.
ión.
6. La gimna___ia es conveniente para la salud.
8. El general ordenó la disper___ión de sus tropas.
7. Hemos re___ibido un pa___e para el festival artístico.
9. María Luisa va a seguir la carrera de periodi___mo.
8. He aquí una mue___tra expre___iva de lo que diga.
10. Este problema es fa___ilí___imo de re___olver.
9. Le pedí que se e___tuvie___e quieto por un momento.
11. He aquí un pre___io para el cuadro de Picasso.
10. En algunas aldeas de Vi___caya se habla vascuen___e.
12. El re___ultado del examen ha ___ido pé___imo.
11. Don Leonid es muy compa___ivo.
13. El bra___ero ha sido sustituido por la calefac___ión.
12. El abono mineral resultó ser no___ivo para las plantas.
14. El campe___ino abrió un cau___e para regar su huerta.
13. Estas mercancías las envía una firma londinen___e.
15. El gobierno ha aumentado el jornal de los bra___eros.
14. Aún no hemos efectuado el tra___lado de los muebles.
16. Esperamos que la tormenta no cau___e daños graves.
15. Ponemos nuestros servi___ios a su dispo___i___ión.
17. U___e la sierra pequeña para ___errar esa madera.
18. El ayuntamiento se halla en ___e___ión plenaria.
19. Debemos ___errar la tienda a las seis de la tarde.
20. Ricardo hizo ___esión de sus bienes ante el notario.
Lectura
El pisco, sabor histórico

El origen de la palabra pisco es quechua y está vinculado al vuelo del cóndor hacia la costa; cuando los
incas lo siguieron, encontraron un paraíso marítimo.
Pocos saben que la ciudad de Pisco le debe su

nombre al cóndor. Cuando los incas decidieron
conquistar a los pueblos de Nazca y de Paracas,
siguieron la ruta del cóndor a través de la cordillera
hasta llegar a un valle. Una vez allí, el territorio que se
mostraba ante sus ojos sólo podía ser bautizado con un
nombre: Cuntur (cóndor en quechua). En la zona, sin
embargo, había infinidad de aves terrestres y marinas,
y con el tiempo, lo que había dado en llamarse Valle
del Cuntur se convirtió por extensión en Valle del Pisco
(del quechua pájaro). El nombre iba a convertirse
después en el de nuestro más famoso aguardiente
(el próximo mes se anuncia que aparecerá un nuevo
sello postal dedicado al pisco).
La vid y los regadíos precolombinos

“La planta más provechosa y necesaria que los
españoles han traído y plantado en este Nuevo Mundo
es la vid”, afirmó, sin asomo de duda, el sacerdote
Acuarela de Pancho Fierro, donde los
Bernabé Cobo en 1653. Los españoles necesitaban
personajes brindan con pisco luego de una
de la uva, tanto para los ritos católicos como para
celebración.
rememorar los sabores de su territorio y sus costumbres.

se llena con él las curiosas botijas llamadas piscos,
Y el valle de Pisco, gracias a su clima templado y a sus nombre que viene probablemente del puerto donde
magníficos sistemas de regadío sobrevivientes de los generalmente se embarcan para su exportación”.
tiempos precolombinos, fue perfecto para su cultivo.
Guamán Poma de Ayala cuenta que el vino de Ica
“abunda como agua, siendo en calidad el mejor Alfarería Milenaria
del Reino y muy barato”. Ya en 1630 se exportaban Lo interesante es que las indispensables botijas que
desde el puerto de Pisco alrededor de 150 000 botijas hemos mencionado son una herencia de la rica
de vino, pero esta suma pronto sería superada por artesanía precolombina. “Parece que esta industria
el aguardiente de uva, que empezaba a ganar un existe aquí desde tiempos inmemoriales, ya que los
gran prestigio. antiguos peruanos habían sido habilísimos alfareros.
En el testamento de Pedro Manuel el Griego, un Todavía hoy existen alfareros indios cuyas familias han
próspero morador de Ica, se menciona por primera heredado de sus antepasados el arte propio de esta
vez (1613) la elaboración de aguardiente de uva industria”. Esta cita, también del viajero Middendorf,
en tierras americanas: “en esa postrimera voluntad coincide con los comentarios del historiador Lorenzo
indica tener entre sus bienes treinta tinajas de Worney Huertas, quien sugiere que determinada forma de
llenas de aguardiente... Más una caldera grande de vasija difundida aproximadamente en el siglo VII d.C.
cobre de sacar aguardiente con su tapa e cañón...”. por la cultura Nazca, durante el periodo de influencia
Para 1700 se exportaban a Panamá alrededor de Wari en la región, está estrechamente vinculada a la
28000 botijas de aguardiente al año. de las botijas pisqueras.
LIBROS SOBRE PISCO

En el nombre del pisco
Según el libro “Pisco bebida tradicional y El Congreso de la República publicó hace
patrimonio del Perú (Banco Latino, Cuidado poco este libro que reúne textos de Pablo
Ediciones Peisa)”, ya por entonces el aguardiente de Macera, Waldemar Espinoza y Ricardo Silva
uva empezaba a ser conocido con el nombre del Santisteban sobre dos habitantes ilustres de
lugar en donde se fabricaba en mayor escala: Pisco. Pisco: Raúl Porras Barrenechea y Abraham
El científico Antonio de Ulloa, en 1735, se solaza Valdelomar. El libro, ilustrado con imágenes
hablando de los vinos peruanos, y señala: “Son allí del puerto, incluye también el relato Los Ojos
de varias calidades, unos blancos, otros cubiertos, de Judas de Valdelomar. El Banco Latino
y otros tintos; y entre todos algunos exquisitos y publicó un homenaje con textos de Manuel
generosos, surtiéndose de ellos de la costa de Zanutelli.
Nazca, Pisco, Lucumba (...) el que se gasta más es
el de Pisco, de donde también se llevan todos los
aguardientes que se consumen en Lima (...)”.
En el Boletín de la guerra del Pacífico, publicado
en 1980 por la Editorial Andrés Bello de Santiago, se
cita a militares chilenos durante la ocupación de
Pisco. Dice el coronel José Domingo Arrunátegui: “Las
tropas de ocupación se alimentan espléndidamente:
buenas verduras, abundante carne, pan fresco, una
copa de pisco al almuerzo y otra de vino a la comida
y, sobre todo, sandías, riquísimas, en abundancia,
que es el manjar predilecto de nuestros rotos”.
Casi todos los documentos y los historiadores
coinciden al señalar que el nombre pisco se había
hecho extensivo, primero, a las botijas de forma
oval (ver infografía) que servían para almacenar y
transportar el aguardiente de uva, y luego también
el mismo viajero y médico alemán Ernst W. Von El Dominical. 18/03/01. N° 110.
Middendorf en 1876: “...Destilado el aguardiente,

Preguntas:
1) ¿Por qué el nombre de la ciudad de Pisco se asocia

al cóndor? 1. Elige la palabra escrita de forma incorrecta.

a) decir d) asir
__________________________________________ b) fruncir e) desasir
c) dedusir
__________________________________________

__________________________________________ a) toser d) próser
b) bendesir e) presio
__________________________________________ c) democrasia
3. Elige la palabra que necesite la letra “s”.

2) ¿Qué afirmó el sacerdote Bernabé Cobo en 1653?
a) ofi___ial d) condu___co
b) pro___esión e) cru____es
__________________________________________ c) atenien___e
__________________________________________
4. Elige la palabra que necesite la letra “c”.
__________________________________________
a) esca___ez d) rimen___e
__________________________________________ b) proce___ión e) costarri___ense
c) vigé___imo
__________________________________________
3) ¿Qué afirmó el científico Antonio de Ulloa en 1735?
a) gracioso d) almorsé
b) cortísimo e) dolorcito
__________________________________________ c) repulsión
__________________________________________
a) cónyugue d) burvuja
__________________________________________ b) exausto e) conección
c) toalla

4) ¿Qué dijo el coronel José Domingo Arrunátegui?
__________________________________________ a) ezcasez d) necesita
b) reglón e) úlcera
__________________________________________ c) error
__________________________________________
__________________________________________
a) seción d) provición
b) evasión e) exalación
c) infraxión
5) ¿Por qué crees que el pisco (la bebida) le interese a
los chilenos? 9. Elige la palabra escrita de forma incorrecta.

a) decoración d) expresión
__________________________________________ b) inyecsión e) admisión
__________________________________________ c) prisión

__________________________________________
a) precausión d) persuasión
b) provición e) elevasión
c) subersión

Tema 06 El Mapa Semántico
Las estrategias de aprendizaje ayudan al alumno a d) No se necesita mucha experiencia para elaborarlos, sino
organizar las ideas de un tema de manera coherente, tal creatividad.
que, llega a un aprendizaje significativo. e) Son enumerativos, pues suman partes, o subpartes de
un tema.
En la actualidad, existen diversidad de estrategias de f) Se construye a partir de un término central que puede
aprendizaje tales como: el mapa semántico, el fichaje, ser una palabra, frase corta, título u oración que se ubica
el mapa conceptual, la infografía, el mapa mental, el en el centro de la hoja.
flujograma, etc. A continuación, trataremos sobre el mapa g) No hay orden determinado de los subtemas, pues son
semántico. de carácter sumativo y depende de quien lo elabore.
El mapa semántico es una técnica gráfica que Su construcción

permite ver las relaciones generales entre conceptos,
visualizar la estructura y distribución de ideas, conceptos, La construcción del mapa semántico debe seguir los
básicamente. siguientes pasos:
Se atribuye su creación y sistematización a Johnson y 1. Elige una palabra clave que pueda ser un título, frase
Pearson, quienes se basaron en la red semántica o mapa u oración.
de argumentación. 2. Anótala en el centro de una hoja con letra
mayúscula.
3. Escribe todo lo que sabes sobre dicho título, frase u
Características oración, sin ningún orden.
4. Luego, clasifica las ideas anteriores de acuerdo a
Entre sus características tenemos:
categorías, y escríbelas con letra mayúscula.
a) Es una estrategia previa para ingresar al manejo de
5. Elige la diagramación del mapa.
mapas conceptuales.
6. Refuerza lo anterior con la lectura de un texto referido
b) Es un esquema gráfico que nos presenta un tema
al tema.
o concepto general y su distribución en subtemas o
7. Completa las ideas con la nueva información, si es
estrategias. Puede adoptar la silueta del tema.
necesario las replanteas.
c) No presenta palabras enlace. Los enlaces se dan a
través de líneas.
Varía de
Son esquemas Relaciona términos de
modelos y tipos.
gráficos. diferente jerarquía.
No presenta palabras Poca posibilidad para

EL MAPA
enlace. construir proposiciones.
SEMÁNTICO
Generalmente el
Enumera los contenidos,
término básico va
Es fácil de construir y no partes o subpartes de un
al centro.
requiere experiencia. tema.

Existen diversos modelos de mapas semánticos. Sólo basta

contar con la creatividad y listo.
Veamos algunos ejemplos.
Comunicación Comunicación
oral escrita
Obra
Escritor
literaria ÁREA DE
COMUNICACIÓN
Género narrativo Biografía

Localización
Prosa Estado de ánimo
Épica Literatura Comunicación
NOVELA (com. literaria) audiovisual
Estructura Contenido
Complejidad Tema
Extensión Trama
Lenguaje Personajes
Creatividad Acciones
Costumbres
Ubicación
temporal-espacial
La noticia El editorial
Presenta hechos Es la expresión
El verdaderos, de la posición
La
reportaje recientes o del periódico
columna
Es un género inéditos de respecto a
Es la versión
en el que incurren interés un tema
popular del
todos los recursos general. social.
artículo.
expresivos del periodismo.
LOS GÉNEROS
La entrevista PERIODÍSTICOS El artículo
Presenta el diálogo entre el Es un texto de opinión de
periodista y la persona El informe La crónica
autores conocidos
entrevistada. Es la Es un
sobre asuntos
información género
de interés
documentada híbrido.
general.
sobre hechos, Está entre la
personas o cosas narración objetiva
de la realidad. de los hechos y la
del cronista.

Ahora intenta completar el siguiente mapa semántico:
Historia Concepto
EL MAPA
SEMÁNTICO
Características Pasos para elaborarlo
I. Elabora un mapa semántico de cada lectura. No te olvides de encontrar primero las ideas principales y tomarlas
como punto de partida.
Clases de palabras
Morfológicamente, las palabras pueden ser
variables e invariables.
Las primeras admiten variación formal porque
la raíz o lexema se combina con los afijos y
las desinencias gramaticales. El sustantivo, el
adjetivo y el verbo son ejemplos de palabras
variables.
Las variables son las que no cambian su forma
ni se pueden combinar con ningún tipo de
afijo. Los adverbios, las conjunciones y las
preposiciones son palabras variables.

El sol
El Sol es una estrella que,

por el efecto gravitacional
d e s u m a s a, d o m i n a
nuestro Sistema Planetario.
Mediante la radiación de su
energía electromagnética
aporta toda la energía
que mantiene la vida
en la Tierra. Su estructura
comprende las siguientes
partes:
- Las manchas solares: son las áreas más frías de
la fotósfera y presentan campos magnéticos
fuertes.
- El campo magnético: es la energía que se
desprende del Sol, en todos sus niveles.
- La corona: es la atmósfera solar exterior, que se
extiende varios radios solares desde el disco del
Sol.
- El viento solar: es el flujo constante del material
arrojado desde la corona.
Las actividades económicas
- Las actividades económicas primarias se realizan

para obtener productos directamente de la
naturaleza. Por ejemplo: la pesca, la minería, la
agricultura y la ganadería.
- Las actividades económicas secundarias son las
que transforman o procesan todo aquello que se
obtiene de la naturaleza. Cualquier industria es un
ejemplo de actividad secundaria.
- Las actividades económicas terciarias son las que
nos brindan servicios. El transporte y los medios
de información son ejemplos de actividades
terciarias.

Las plantas
Hay dos grupos de plantas con flores: las Gimnospermas

y las Angiospermas.
Las Gimnospermas se caracterizan por tener flores
rudimentarias que no llegan a producir frutos verdaderos.
La principal variedad de Gimnospermas está constituida
por las Coníferas, como el pino, el ciprés, la araucaria y
el cedro.
Las Angioespermas tienen flores y producen frutos. Hay
muchas variedades de Angiospermas: las hierbas, como
el trigo; los arbustos, como la cucarda; y los árboles, como
el roble.
El tsunami tsunami, ola gigante -en verdad, una serie de olas- que ha
causado destrozos en las costas de todos los continentes
Uno de los fenómenos naturales más importantes, a través de los tiempos.
potencialmente más destructivo, es el llamado
tsunami. Conocido desde tiempos inmemorables Tal vez la más conocida de todas las catástrofes causadas
como "marejada" o "maretazo" en diversos idiomas, por un tsunami, fue la que siguió a la explosión volcánica
este fenómeno no tiene ninguna relación con la de la isla Krakatoa en 1883. La ola que produjo esta
marea ni con el oleaje normal del mar; por esta razón cataclísmica erupción viajó por el Pacífico a 500 km por
los oceanógrafos y sismólogos adoptaron la palabra hora, devastando las costas de Java y Sumatra. Olas
japonesa tsunami, probablemente antes de saber que de 30 y 40 metros de altura destruyeron poblaciones
su significado es exactamente el mismo, "maretazo". A íntegras, matando a más de 36000 personas. Aunque sin
medida que la técnica ha permitido ir conociendo el las proporciones ni dimensiones cataclísmicas, el tsunami
mecanismo de las olas y los efectos de los movimientos de Krakatoa llegó hasta San Francisco.
sísmicos, se ha ido descifrando la mecánica del

Artículos periodísticos
En las publicaciones periodísticas existen diversas clases
de escritos. Por ejemplo, el artículo informativo debe ser
rápido, exacto y claro, para que llegue al lector de la
manera más directa posible. Artículos informativos son,
por ejemplo, la crónica y el reportaje.
En la crónica se da una información acompañada de
opiniones. El reportaje implica una investigación sobre
las causas, antecedentes y evolución del proceso
narrado.
El editorial es un artículo
que suele ir sin firmar y
que refleja la opinión
del periódico sobre un
determinado asunto.
Los tatuajes
Están en un error quienes piensan que los dibujos

grabados en la piel humana introduciendo materias
colorantes bajo la epidermis, mediante punzadas, es
una moda recientemente creada. Los tatuajes no
han sido inventados en nuestra época, sino hace
muchos años. Tal vez algún historiador podría dar
referencias más precisas sobre su origen. Lo que se
sabe es que ya era una práctica común en Asia
cuando llegaron los primeros marinos europeos en los
siglos XIV y XV. Según algunos estudiosos, la palabra
deriva del polinesio tatau.
Básicamente, existen dos tipos de tatuajes: el de

tinta china y el de tintes vegetales. El primero es
realizado con negro de humo, que es un pigmento
conseguido por combustión de brea, alquitrán o gas
natural. El otro se efectúa con colorantes obtenidos
de flores y plantas.
La variedad de motivos es infinita. Los más frecuentes

son los de algunos animales, reales o imaginarios,
como las mariposas, serpientes y dragones; flores,
especialmente las rosas; armas blancas en general;
aquellos que refieren al mar, como las clásicas
anclas y sirenas; y los lemas y nombres relacionados
con personas amadas. Por supuesto, también están
los absolutamente originales: los que no tienen
parangón.

Completa las palabras con el uso de las letras “s” o “z”. 12. La herida le daba agudos pincha___os.
(Utiliza lápiz). 13. El barreno produjo solo un boca___o.
14. Miyuki es una moco___uela bastante imprudente.
Nivel I
15. En mi barrio hay una pla___uela con árboles.
1. Atrave___amos la laguna en una barca___a.
2. Había un perra___o enfrente de la puerta.
3. Johan era buena___o para con sus hijos.
Nivel III
4. Un futboli___ta fue expul___ado por dar coda___os
al rival. 1. Soren está hecho un hombra___o.
5. Uno de los guerrilleros recibió un bala___o en el 2. Esta mecancía tiene una ta___a elevadí___ima.
bra___o.
3. Se ha roto esa a___a de esta ta___a.
6. Leonidas es un bribon___uelo.
4. Vania dio un fuerte abra___o a su tío Alex.
7. Doña Ana gui___a la carne en la ca___uela.
5. Nosotros estaremos preparados por si aca___o.
8. El ladron___uelo fue puesto a di___po___i___ión del
6. Ambos equipos están en li___a por el campeonato.
juez.
7. El ___aguán de la casa de Johan es espacioso.
9. Julio es un verdadero a___ del cicli___mo.
8. Un crimen atro___ se ha cometido en la ciudad.
10. Los dos motori___tas se encontraron por a___ar.
9. El manejo con la ___urda es enredo___o.
11. A Marlene se le olvidó a___ar la carne.
10. La semana entrante comien___a el festival de
12. Si vienes mañana, te diré lo que va___a hacer.
13. El leñador preparó una gran ha___ de troncos. ___ar-__uela.
14. Jugando con fuego, el niño se abra___ó. 11. Nadie pudo creer aquella fortale___a.
15. El mosto es el ___umo exprimido de la uva. 12. La veleta del pabellón giraba velo___.
13. Paola terminó sus estudios con brillante___.

Nivel II
14. Acaba de llegar la primera reme___a de este
1. El gobierno ha puesto ta___a a las importa___iones. producto.
2. Los dos amigos estaban tomando una ta___a de 15. Es un hombre de gran fortale___a fí___ica.
café.
16. Aquella ___ona de la carretera estaba intran-
3. La mayoría de las va___ijas eran de lo___a.
___itable.
4. El leñador partió el tronco de un hacha___o.
5. Hemos tenido ___umo gusto de saludarles. 17. Antiguamente Rusia era el imperio de los ___ares.
6. Uno de los pescadores perdió el an___uelo. 18. Los que tienen mejor vo___ forman parte del coro.
7. Julio qui___o gastarnos una de sus broma___as. 19. Las negocia___iones de pa___ durarán más de un
8. Aunque no lo pare___e, esta joven es una picaron-__
mes.
uela.
20. Me ___ambullí en un baño de agua fría.
9. Los cañona___os de la artillería se oían desde lejos.
10. Le dije li___a y llanamente lo que tenía que decirle.
11. El león comen___ó a dar ___arpa___os en la jaula.

Lectura
Lo que aprendimos de los pigmeos
“Quítense los zapatos. Vamos a pasar por una

zona pantanosa y luego cruzaremos el sendero
de los elefantes. Sigan mis instrucciones con
mucho cuidado. Si nos encontramos con un
gorila, agáchense y no lo miren a los ojos. Si
nos encontramos con un elefante, quédense
inmóviles”.
Sentados en el mirador del restaurante, meditamos

en todo lo que acabábamos de ver. El río Sangha fluye
ante nosotros, y al otro lado divisamos la densa selva
en toda su belleza. Nos encontramos en Bayanga, en
el extremo sur de la República Centroafricana, región
situada entre Camerún y la República del Congo.
Nada más entrar en el centro de visitantes del
Parque Nacional Dzanga-Ndoki, nos olvidamos del
cansancio del viaje. El parque se encuentra a 480
kilómetros de Bangui, la capital de la República
Centroafricana, pero cubrir ese trayecto en automóvil
nos tomó casi once horas.
A lo largo del estrecho camino vimos algunos
macizos de bambú que crecían en la misma orilla.
En Ngoto tuvimos que cruzar el río en un ferry muy
original: no tiene motor, por lo que nos llevó a la otra
orilla empleando tan solo la fuerza de la corriente. Se
mantiene en su lugar con la ayuda de una polea que
se desliza por un enorme cable, así que no sé cuántos
jóvenes tienen que encargarse de guiarlo.
Más adelante, en el río Bambio, hay un puente

flotante. Muy práctico por cierto, pues se adapta a
las fluctuaciones del nivel del río durante la estación
seca y la lluviosa. El paisaje es precioso, y podemos
ver animales en su hábitat natural y también a los
pigmeos aka, que todavía siguen su forma de vida
tradicional.
¿Le gustaría acompañarnos en este fantástico
viaje, aunque, lamentablemente, solo sea con su
imaginación? Nuestro guía es un pigmeo llamado
Benoit. Nos dirigimos primero a su aldea y allí
recogemos a dos herbolarias pigmeas que nos
acompañarán. Germiane y Valérie. No salimos

de nuestro asombro, mientras nos van enseñando que nos mantengamos cerca de él. ¿Por qué?
las diversas plantas selváticas que se utilizan con Porque a veces los elefantes siguen precisamente
propósitos medicinales. ese mismo trayecto.
Plantas que curan Cuando llegamos al mirador nos detenemos
Después de viajar unos minutos en auto por un a contemplar a los animales: más de ochenta
sendero, nuestros compañeros nos piden que nos elefantes, algunos búfalos y unos cuantos antílopes.
bajemos del vehículo y nos adentremos con ellos en Una científica que lleva once años estudiando a los
la selva. Se abren camino a golpe de machete, y elefantes se encuentra también en el mirador, y nos
nosotros hacemos todo lo posible por no quedarnos dice: “Cada uno tiene su propia personalidad. He
atrás. Ha llegado el momento de recibir la primera recopilado datos sobre tres mil de estos animales, y
sorpresa: la monzambunzambu, una planta del género conozco a setecientos por nombre”. Por desgracia,
Landolphia. Nuestros guías cortan rápidamente varios el marfil del elefante de selva se cotiza mucho, pues
trozos de unos 50 centímetros de largo, y bebemos el con él se hacen los sellos personalizados que se
agua pura y refrescante que fluye de su interior. utilizan en algunos países orientales para identificar
Un poco más adelante nos muestran una hoja al autor de documentos y pinturas.
de guayabo. Los pigmeos hacen con ellas una
infusión para la tos. Otro árbol, el Tabernaemontana Cómo cazar con redes
crassa, produce un látex blanco que aplicado a los A primeras horas de la mañana siguiente
ojos constituye un magnífico tratamiento contra la seguimos a un grupo de diez cazadores, compuesto
conjuntivitis. “¿Hay algún remedio para las mordeduras de hombres y mujeres, para ver con nuestros propios
de serpiente?”, preguntamos. “Claro que si -nos ojos cómo se caza con redes. Estas últimas, hechas
responden-. Machacamos hojas de volo [nombre que de lianas, miden aproximadamente 20 metros de
los aka dan a un tipo de liana, o bejuco] y cubrimos la largo por 1,20 metros de ancho. A medida que
herida con esa masa”. Con cada paso que damos nos adentramos en la jungla, los cazadores van
separándose y tensando las redes -después de
descubrimos nuevas plantas que, según nos aseguran
haberlas atado unas a otras- hasta crear una barrera
los guías, tienen propiedades curativas. También hay
de unos 200 metros de largo. A continuación los
remedios para eliminar los parásitos intestinales, sanar
cazadores forman un enorme círculo alrededor de la
heridas, combatir infecciones de oído y caries, y hasta barrera de redes y, dirigiéndose de nuevo hacia ella,
para la esterilidad. van sacudiendo ramas y gritando para empujar a los
Estos pueblos, que algunos consideran primitivos, animales, si los hay, hacia la trampa. En esta ocasión
tienen mucho que enseñarnos. Mientras seguimos no había animales. Así que desatan las redes, se
caminando por la selva, las dos herbolarias van adentran más en la selva y empiezan de nuevo todo
“haciendo la compra”: setas, lechuga silvestre y unas el proceso: una vez, dos veces, diez veces, todas las
raíces que sustituyen al ajo. Algunas hojas deben tener que hagan falta.
un sabor muy rico porque se las comen allí mismo. Al finalizar la mañana estamos exhaustos. Los
pigmeos han visto tres duikers azules, pero estos
pequeños antílopes se las arreglaron para eludir
Todos se reúnen en el salegar
las redes y escapar. No estamos interesados en
Por la tarde vamos a ver a los elefantes de selva en
ver a un animal atrapado en ellas, sino en conocer
el salegar. Es en camino a ese lugar que el guía nos da
los ingeniosos métodos que utilizan los pigmeos
las instrucciones mencionadas al principio del artículo. para sobrevivir, aunque dispongan de tan pocas
Pero ¿qué es un salegar? Es un enorme claro de la herramientas y no cuenten con ninguna de las que
selva, cuyo terreno está saturado de sales minerales se utilizan en el mundo industrializado. De modo
que a ciertos animales les encanta. De ahí que sea un que no hemos quedado decepcionados, ni mucho
lugar de encuentro cotidiano para elefantes, búfalos, menos, pues lo que presenciamos ha sido en realidad
antílopes, jabalíes del río y otros animales salvajes. extraordinario.
Como la selva es muy espesa y, por tanto, resulta
muy difícil ver a los animales, el parque ha construido Un recorrido en piragua por el río Sangha
un mirador cerca del salegar. Pero para llegar a él ¿A quién no le gustaría deslizarse silenciosamente
por el agua? Hacerlo en piragua es aún más
tenemos que cruzar una ciénaga, en la que el agua
emocionante, pues uno se encuentra prácticamente
nos llega a medio muslo.
al nivel del agua. Nuestro paseo vespertino nos
El guía escucha con atención los ruidos que se oyen
a nuestro alrededor y comprueba continuamente

Preguntas:
permite ver garzas reales y otras muchas aves
multicolores, cada cual más bella. Algunas vuelan
de rama en rama a lo largo de las márgenes del río, 1) ¿Dónde está ubicada la ciudad de Bayanga?
dando la impresión de que están siguiéndonos.
En algunos lugares contemplamos a los __________________________________________
chimpancés saltando de una liana a otra solo
__________________________________________
para divertirse... o divertirnos a nosotros. Alain
Patrick, el barquero, rema con fuerza para recorrer __________________________________________
otros centenares de metros, pues ayer vio unos __________________________________________
hipopótamos un poco más adelante. ¿Podremos __________________________________________
verlos hoy? Lamentablemente no, pues se fueron
a otro lugar. Pero esta prolongación del paseo
nos permite contemplar varias aldeas ribereñas
2) ¿Qué utilizan los pigmeos para combatir las
y admirar la sorprendente habilidad con que los
mordeduras de serpiente?
numerosos niños maniobran sus pequeñas piraguas.
Desde luego, nunca olvidaremos nuestro recorrido
__________________________________________
en piragua por el río Sangha.
__________________________________________
Nuestras impresiones __________________________________________
Durante nuestro viaje de regreso a Bangui, __________________________________________
revivimos centenares de imágenes y recuerdos. Ha
habido muchas cosas que nos han emocionado y __________________________________________
otras que nos han maravillado. Algo que quedará
grabado en nuestra mente es la armonía que reina
3) ¿Qué es un salegar?
entre los pigmeos y la selva, y su sabiduría para
beneficiarse de todo lo que compone su hábitat
__________________________________________
natural.
Además, aunque no contamos con suficiente __________________________________________
tiempo para verlo todo, tuvimos el privilegio de visitar __________________________________________
una región singular del mundo en la que pueden
__________________________________________
encontrarse elefantes de selva, gorilas, chimpancés,
hipopótamos, antílopes y panteras, asi como aves __________________________________________
y mariposas multicolores. Nos dijeron que en las
densas selvas de la Reserva Dzanga-Sangha y
del Parque Nacional Dzanga-Ndoki viven siete 4) ¿Cómo es la forma de atrapar animales de los
mil especies de plantas y cincuenta y cinco de cazadores?
mamíferos.
__________________________________________
Revista Despertad. 8/11/03 __________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
5) ¿Alguna vez has visitado la Selva Peruana o Parque

de Reserva de Animales?
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________

1. Elige la palabra escrita de forma correcta. 6. Elige la palabra escrita de forma correcta.

a) carisia d) padesco a) legislasión d) concición
b) vigésimo e) cortícimo b) sesión e) organzasión
c) hermoza c) exhortasión
2. Elige la palabra escrita de forma incorrecta. 7. Elige la palabra escrita de forma incorrecta.

a) duquesa d) hermoza a) admición d) infracción
b) grandioso e) rimense b) expresión e) explosión
c) fragancia c) concisión
3. Elige la palabra que necesite la letra “s”. 8. Elige la palabra escrita de forma correcta.

a) pose___ión d) nue___es a) ocación d) exibición
b) pro___esión e) perra___o b) excurción e) subvención
c) semblan___a c) decoración
4. Elige la palabra que necesite la letra “z”. 9. Elige la palabra escrita de forma correcta.

a) condu___co d) e___casez a) exibición d) privición
b) rimen___e e) ofi___ial b) adhesión e) asociasión
c) cru___es c) precición
5. Elige la palabra escrita de forma incorrecta. 10. Elige la palabra escrita de forma incorrecta.

a) cortísimo d) poseción a) ocasión d) prisión
b) repulsión e) misionero b) intrución e) admisión
c) conduzco c) exposición

La Lectura y La Redacción: Tema 01

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Compendio de Letras - I Bimestre

Tema 01 La Lectura y La Redacción

REDACCIÓN - PLAN LECTOR 5

Las bodas de Fígaro

I. Califica como verdaderas (V) o falsas (F) las siguientes

1. El padre de Mozart era compositor. ( )

6 3ER AÑO DE SECUNDARIA

a) 3 años. d) 16 años. ________________________________________

a) Hayden. d) Mozart. ________________________________________

a) Comentar la obra El Lazarillo de Tormes. ________________________________________

IV. ¿Cuál es el significado de las siguientes frases o

1. Lee las preguntas con atención y escribe con letra __________________________________________

REDACCIÓN - PLAN LECTOR 7

8. La in___estigación efectuada no dio resultados.

5. Los bra___os soldados fueron condecorados. igo.

8 3ER AÑO DE SECUNDARIA

Lectura común idea del “flechazo” lo entiende impuesto

REDACCIÓN - PLAN LECTOR 9

1) ¿Cuáles son los síntomas que presenta el enamorado?

3. Elige la palabra que necesite la letra “b”.

__________________________________________ 5. Elige la palabra escrita de forma incorrecta.

__________________________________________ 6. Elige la palabra escrita de forma correcta.

__________________________________________ a) bagabundo d) saltava

7. Elige la palabra escrita de forma incorrecta.

__________________________________________ 8. Elige la palabra que necesite la letra “v”.

__________________________________________ 10. Elige la palabra escrita de forma incorrecta.

__________________________________________ a) contrabando d) abanderado

10 3ER AÑO DE SECUNDARIA

Tema 02 Fundamentos de la Ortografía

FUNDAMENTOS DE LA ORTOGRAFÍA ESPAÑOLA D) A veces las palabras homófonas con diferentes

A) A la raíz, y son comunes a toda una familia de Ejemplo:

Ejemplo: Postulado fonológico

Cuando este prefijo precede a un lexema que empieza Por ejemplo:

REDACCIÓN - PLAN LECTOR 11

fonema grafía ejemplo I. BARBARISMOS. Con el auxilio de un diccionario corrige

12 3ER AÑO DE SECUNDARIA

REDACCIÓN - PLAN LECTOR 13

14 3ER AÑO DE SECUNDARIA

La Ítaca del poema

El capítulo XIII de La Odisea es generoso en

2) Según la lectura, ¿cuáles son las características de __________________________________________

__________________________________________ 5) ¿Quiénes fueron Penélope y Telémaco?

REDACCIÓN - PLAN LECTOR 15

16 3ER AÑO DE SECUNDARIA

Tema 03 La semblanza y la biografía

La semblanza se define como un bosquejo biográfico.

REDACCIÓN - PLAN LECTOR 17

18 3ER AÑO DE SECUNDARIA

REDACCIÓN - PLAN LECTOR 19

20 3ER AÑO DE SECUNDARIA

REDACCIÓN - PLAN LECTOR 21

El Dominical. 20/02/05. N° 309 tiene de mandinga”?

4) ¿Cuáles fueron los aportes de la cultura africana

5) ¿Qué interpretación le otorgas a la frase: “Queremos

22 3ER AÑO DE SECUNDARIA

3. Elige la palabra que necesite la letra “h”.

Tema 04 Cualidades de la Semblanza

REDACCIÓN - PLAN LECTOR 23

Narrar es contar o referir un hecho o suceso real o

Para realizar una narración exitosa considera lo

1. Durante la pasada le___islatura se aprobaron dos

La descripción debe transmitir vida. La mejor descripción cohortes.

1. Ana pasó _unto a nosotros, pero fin_ió no vernos.

1. Algunos _ignos taquigráficos son fá_iles de ha___