Programación de Aula
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1. Introducción
El presente módulo, Cosmética para peluquería, se encuadra en el primer curso
del ciclo formativo de Grado Medio del título de Técnico en Peluquería y
Cosmética Capilar, de la familia profesional de Imagen Personal. Se
corresponde con el nivel CINE 3 (Clasificación Internacional Normalizada de la
Educación).
Sus enseñanzas mínimas las establece el Real Decreto 1588/2011, de 4 de
noviembre, publicado en el BOE nº 301, de 15 de diciembre de 2011, y el
currículo se establece de acuerdo con las diferentes normas recogidas en el Anexo
I de la presente Guía Didáctica.
El ciclo formativo tiene una duración de 2000 horas. La duración del módulo
dependerá de lo recogido en cada currículo desarrollado por la respectiva
comunidad autónoma, que se pueden consultar en el citado Anexo I.
http://www.boe.es/boe/dias/2011/12/15/pdfs/BOE-A-2011-19537.pdf
2. Objetivos generales
Los objetivos definen las capacidades que los alumnos y las alumnas deben
desarrollar a lo largo del proceso educativo. El objetivo general es la inserción del
alumnado en el mundo laboral.
Los objetivos generales en la Formación Profesional, los podemos encontrar en la
Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOE), publicada en el BOE nº
106, de 4 de mayo de 2006, en cuyo artículo 40 habla de los objetivos de la
formación profesional:
“La formación profesional en el sistema educativo contribuirá a que los alumnos y
las alumnas adquieran las capacidades que les permitan:
a) Desarrollar la competencia general correspondiente a la cualificación o
cualificaciones objeto de los estudios realizados.
b) Comprender la organización y las características del sector productivo
correspondiente, así como los mecanismos de inserción profesional; conocer
la legislación laboral y los derechos y obligaciones que se derivan de las
relaciones laborales.
c) Aprender por sí mismos y trabajar en equipo, así como formarse en la
prevención de conflictos y en la resolución pacífica de los mismos en todos
los ámbitos de la vida personal, familiar y social. Fomentar la igualdad
efectiva de oportunidades entre hombres y mujeres para acceder a una
formación que permita todo tipo de opciones profesionales y el ejercicio de
las mismas.
d) Trabajar en condiciones de seguridad y salud, así como prevenir los posibles
riesgos derivados del trabajo.
e) Desarrollar una identidad profesional motivadora de futuros aprendizajes y
adaptaciones a la evolución de los procesos productivos y al cambio social.
f) Afianzar el espíritu emprendedor para el desempeño de actividades e
iniciativas empresariales.”
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4. Competencia general
La competencia general de este título, tal y como recoge el Real Decreto
1588/2011, de 4 de noviembre, en su art. 4, “consiste en realizar el cuidado y
embellecimiento del cabello, la estética de manos y pies y el estilismo masculino,
así como comercializar servicios y venta de cosméticos, cumpliendo los
protocolos de calidad, prevención de riesgos laborales y protección ambiental”.
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j) Realizar técnicas de barbería y peluquería masculina, identificando las
demandas y necesidades del cliente.
k) Informar al cliente sobre los cuidados, cosméticos y hábitos saludables, para
asegurar el resultado final de los procesos técnicos de peluquería.
l) Promocionar y vender productos y servicios en el ámbito de una empresa de
imagen personal.
m) Adaptarse a las nuevas situaciones laborales originadas por cambios
tecnológicos y organizativos en los procesos productivos, actualizando sus
conocimientos, utilizando los recursos existentes para el aprendizaje a lo
largo de la vida y las tecnologías de la información y la comunicación.
n) Actuar con responsabilidad y autonomía en el ámbito de su competencia,
organizando y desarrollando el trabajo asignado, cooperando o trabajando
en equipo con otros profesionales en el entorno de trabajo.
o) Resolver de forma responsable las incidencias relativas a su actividad,
identificando las causas que las provocan, dentro del ámbito de su
competencia y autonomía.
p) Comunicarse eficazmente, respetando la autonomía y competencia de las
distintas personas que intervienen en el ámbito de su trabajo.
q) Aplicar los protocolos y las medidas preventivas de riesgos laborales y
protección ambiental durante el proceso productivo, para evitar das en las
personas y en el entorno laboral y ambiental.
r) Aplicar procedimientos de calidad, de accesibilidad universal y de «diseño
para todos» en las actividades profesionales incluidas en los procesos de
producción o prestación de servicios.
s) Realizar la gestión básica para la creación y funcionamiento de una pequeña
empresa y tener iniciativa en su actividad profesional.
t) Ejercer sus derechos y cumplir con las obligaciones derivadas de su
actividad profesional, de acuerdo con lo establecido en la legislación
vigente, participando activamente en la vida económica, social y cultural.
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d) Seleccionar medios, productos y equipos, analizando sus características,
para preparar y poner a punto el puesto de trabajo.
e) Higienizar las instalaciones y equipos, justificando los métodos de limpieza
y desinfección, para preparar y poner a punto el puesto de trabajo e
instalaciones.
f) Aplicar operaciones técnicas de alisado y rizado, reconociendo y
seleccionando los útiles y cosméticos, para realizar cambios de forma
permanente en el cabello.
g) Aplicar técnicas de cambio de color, siguiendo el procedimiento establecido
para teñir y decolorar el tallo capilar.
h) Emplear herramientas y útiles de corte, relacionando las técnicas con los
estilos, para cambiar la longitud del cabello.
i) Manejar equipos, útiles y accesorios, relacionando las técnicas con los
estilos y actos sociales, para efectuar peinados y recogidos.
j) Seleccionar prótesis pilosas, justificando técnicas de colocación, para
efectuar peinados y recogidos.
k) Efectuar operaciones técnicas de manicura y pedicura, justificando los
protocolos de ejecución, para embellecer y cuidar manos, pies y uñas.
l) Integrar los procedimientos del servicio de peluquería masculina, analizando
y relacionando los tipos, fases y métodos, para realizar técnicas de barbería
y peluquería masculina.
m) Aplicar estrategias de asesoramiento, analizando los factores que mejoran el
resultado final, para informar sobre los cuidados, cosméticos y hábitos
saludables.
n) Elegir los cosméticos adecuados, de acuerdo con las necesidades de la piel,
para informar sobre los cuidados, cosméticos y hábitos saludables.
o) ñ) Identificar operaciones de venta y técnicas publicitarias y de
merchandising, valorando las características y demandas del mercado para
promocionar y vender productos y servicios de imagen personal.
p) Analizar y utilizar los recursos existentes para el aprendizaje a lo largo de la
vida y las tecnologías de la información y la comunicación para aprender y
actualizar sus conocimientos, reconociendo las posibilidades de mejora
profesional y personal, para adaptarse a diferentes situaciones profesionales
y laborales.
q) Desarrollar trabajos en equipo y valorar su organización, participando con
tolerancia y respeto, y tomar decisiones colectivas o individuales para actuar
con responsabilidad y autonomía.
r) Adoptar y valorar soluciones creativas ante problemas y contingencias que
se presentan en el desarrollo de los procesos de trabajo, para resolver de
forma responsable las incidencias de su actividad.
s) Aplicar técnicas de comunicación, adaptándose a los contenidos que se van
a transmitir, a su finalidad y a las características de los receptores, para
asegurar la eficacia del proceso.
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t) Analizar los riesgos ambientales y laborales asociados a la actividad
profesional, relacionándolos con las causas que los producen, a fin de
fundamentar las medidas preventivas que se van adoptar, y aplicar los
protocolos correspondientes para evitar daños en uno mismo, en las demás
personas, en el entorno y en el medio ambiente.
u) Analizar y aplicar las técnicas necesarias para dar respuesta a la
accesibilidad universal y al «diseño para todos».
v) Aplicar y analizar las técnicas necesarias para mejorar los procedimientos de
calidad del trabajo en el proceso de aprendizaje y del sector productivo de
referencia.
w) Utilizar procedimientos relacionados con la cultura emprendedora,
empresarial y de iniciativa profesional, para realizar la gestión básica de una
pequeña empresa o emprender un trabajo.
x) Reconocer sus derechos y deberes como agente activo en la sociedad,
teniendo en cuenta el marco legal que regula las condiciones sociales y
laborales para participar como ciudadano democrático.”
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f) Se ha valorado la importancia de la parte externa del cosmético como
medio de información al consumidor.
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h) Se han reconocido los cosméticos para las alteraciones capilares que
se emplean habitualmente en establecimientos de peluquería.
i) Se ha valorado la importancia de la elección del cosmético adecuado
en cada proceso técnico.
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8.6. Aplica pautas de venta de cosméticos, informando sobre sus
características, funciones y efectos.
Criterios de evaluación:
a) Se han identificado las líneas comerciales de cosméticos para
peluquería.
b) Se han establecido las diferencias entre los cosméticos de venta al
público y los de uso profesional.
c) Se han especificado los establecimientos de venta de cosméticos para
peluquería.
d) Se han realizado fichas informativas sobre los efectos y la aplicación
de cosméticos.
e) Se ha relacionado el consejo profesional con la mejora del servicio de
venta de cosméticos.
f) Se ha determinado la importancia de mantener una constante
actualización en productos de innovación en peluquería.
g) Se han utilizado medios para obtener información sobre innovaciones
cosméticas para peluquería.
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10. Correspondencia del módulo profesional Cosmética para
peluquería con las unidades de competencia
Unidad
Título
didáctica
UD1 Conceptos elementales de química para cosmetología.
UD2 Los sistemas dispersos. Los tensioactivos.
UD3 Las sustancias químicas de uso frecuente en peluquería.
UD4 La cosmética. Un concepto actual con historia.
UD5 Formas cosméticas y clasificación de los productos cosméticos.
Cosméticos para la higiene y el acondicionamiento del cabello.
UD6
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12. Distribución temporal de las unidades didácticas
La temporalización de las diferentes unidades didácticas en que se divide el
módulo, las cuales veremos en el siguiente apartado, se ha estimado de forma
orientativa tal y como se recoge en el ANEXO II, debido a la distinta duración
del módulo establecida en los currículos de las diferentes comunidades
autónomas.
CONTENIDOS
1.1. La química.
1.2. La química orgánica.
OBJETIVOS
Adquirir conocimientos químicos para comprender el desarrollo de la
cosmetología.
Conocer las sustancias básicas que se utilizan en operaciones de peluquería.
Comprender mecanismos de actuación que se llevan a cabo en las técnicas
realizadas en la profesión.
Analizar las características del pelo y del cuero cabelludo para no agredirlos
químicamente.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Al finalizar esta unidad, el alumnado demostrará que:
Conoce los principales conceptos de química.
Distingue las sustancias químicas que se utilizan en las operaciones de
peluquería.
Comprende los mecanismos de actuación que se llevan a cabo con las técnicas
de peluquería.
Conoce las características principales del pelo y del cuero cabelludo.
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UNIDAD DIDÁCTICA 2: Los sistemas dispersos. Los tensioactivos
ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS
En esta unidad didáctica el alumnado conocerá los diferentes tipos de sistemas dispersos
y especialmente los tensioactivos.
Se abordará un estudio de los diferentes tipos de sistemas dispersos existentes de
acuerdo con diferentes características, así como los diferentes componentes de los
mismos. También se estudiarán los tensioactivos, estructura y tipos.
Esta unidad es puramente teórica, así que se deben emplear ejemplos concretos para que
se asimilen mejor los conceptos. Para una mejor comprensión se puede incidir en los
cosméticos de uso cotidiano, para que se comprendan mejor este tipo de sistemas.
Con respecto a los tensioactivos, si es posible, se puede reforzar realizando una práctica
en el laboratorio haciendo servir la formula del anexo.
CONTENIDOS
2.1. Los sistemas dispersos homogéneos.
2.2. Los sistemas dispersos heterogéneos.
2.3. Los tensioactivos.
OBJETIVOS
Reconocer la importancia de los sistemas dispersos.
Clasificar los tipos de sistemas dispersos.
Distinguir los diferentes tipos de sistemas dispersos.
Conocer la importancia de los tensioactivos.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Al finalizar esta unidad, el alumnado demostrará que:
Conoce qué es un sistema disperso y los tipos que existen.
Diferencia los tipos de sistemas dispersos trabajados.
Conoce los distintos tipos de tensioactivos y sus utilidades en peluquería.
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toma de contacto con este tipo de sustancias para prácticas posteriores que se realizarán
en el laboratorio.
CONTENIDOS
3.1. El agua.
3.2. El agua oxigenada.
3.3. El amoníaco.
3.4. El alcohol etílico (etanol).
3.5. La glicerina.
OBJETIVOS
Proporcionar la información necesaria sobre productos básicos que se utilizan en
peluquería.
Clasificar los distintos tipos de agua.
Diferenciar los tipos de sustancias empleadas.
Conocer las formas de conservación de estos productos.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Al finalizar esta unidad, el alumnado demostrará que:
Conoce los productos básicos utilizados en peluquería.
Sabe clasificar los distintos tipos de agua.
Sabe distinguir las diferentes sustancias empleadas.
Conoce como almacenar las diferentes sustancias trabajadas en la unidad.
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CONTENIDOS
4.1. Cosmético y medicamento.
4.2. Composición de los cosméticos.
4.3. Etiquetado.
4.4. Legislación de los cosméticos.
4.5. Absorción de sustancias a través de la piel.
OBJETIVOS
Diferenciar cosmético de medicamento.
Distinguir que es un principio activo y el resto de componentes del cosmético.
Interpretar el etiquetado de los cosméticos.
Conocer la legislación vigente de los productos cosméticos.
Saber las vías de penetración de los cosméticos.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Al finalizar esta unidad, el alumnado demostrará que:
Conoce el concepto de cosmético y lo diferencia del de medicamento.
Sabe distinguir los diferentes componentes de un cosmético.
Interpreta el etiquetado de los cosméticos trabajados.
Conoce la legislación vigente sobre productos cosméticos.
Diferencia las vías de absorción de los cosméticos a través de la piel.
CONTENIDOS
5.1. Formas cosméticas
5.2. Clasificación de los cosméticos
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OBJETIVOS
Conocer las diferentes formas cosméticas.
Diferenciar las formas de presentación de los cosméticos.
Escoger el cosmético más adecuado según las características y preferencias.
Conocer la clasificación de los productos cosméticos.
Interpretar para un mismo principio activo que forma cosmética es más idónea
utilizar.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Al finalizar esta unidad, el alumnado demostrará que:
Conoce las diferentes formas cosméticas.
Sabe escoger el cosmético según las características del cabello y preferencias del
cliente.
Clasifica los productos cosméticos según su función.
Conoce la clasificación de las diferentes formas cosméticas.
Sabe diferenciar para un mismo principio activo su forma cosmética más idónea.
CONTENIDOS
6.1. Procedencia de la suciedad.
6.2. Cosméticos para la higiene del cabello.
6.3. Cosméticos para el acondicionamiento del cabello.
OBJETIVOS
Conocer la procedencia de la suciedad.
Diferenciar los mecanismos de acción de las sustancias limpiadoras.
Analizar las características que debe cumplir un cosmético para la higiene y
acondicionamiento del cabello.
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Interpretar la composición de los cosméticos de higiene y acondicionamiento
capilar.
Conocer las diferentes formas cosméticas estudiadas.
Diferenciar la aplicación de cosméticos de higiene y acondicionamiento.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Al finalizar esta unidad, el alumnado demostrará que:
Diferencia los orígenes de la suciedad.
Conoce los mecanismos de acción de las sustancias de higiene y
acondicionamiento capilar.
Diferencia las características de un cosmético de higiene y de
acondicionamiento.
Sabe la composición de los cosméticos de higiene y de acondicionamiento.
Conoce las formas de presentación de los cosméticos de higiene y
acondicionamiento.
Distingue la aplicación de los cosméticos de higiene y acondicionamiento
capilar.
CONTENIDOS
7.1. Estructura del cabello.
7.2. Cosméticos para los cambios de forma temporales.
7.3. Cosméticos para los cambios de forma permanentes.
OBJETIVOS
Diferenciar los enlaces de la queratina.
Analizar las características que debe cumplir un cosmético para cambios de
forma.
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Interpretar la composición de los cosméticos de cambios de forma temporal y
permanente.
Conocer las diferentes formas cosméticas estudiadas.
Diferenciar la aplicación de cosméticos de forma temporal y permanente.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Al finalizar esta unidad, el alumnado demostrará que:
Diferencia los enlaces de la queratina.
Conoce las características de los cosméticos de cambios de forma temporal y
permanente.
Interpreta la composición de los cosméticos de cambios de forma.
Diferencia las formas cosméticas estudiadas.
Conoce la aplicación de los cosméticos trabajados.
CONTENIDOS
8.1. Historia de la coloración capilar.
8.2. El color natural del cabello y su evolución a lo largo de la vida.
8.3. Cualidades del color.
8.4. El color artificial del cabello.
8.5. Clasificación de los cosméticos colorantes.
8.6. La decoloración capilar.
8.7. Clasificación de los cosméticos decolorantes.
OBJETIVOS
Conocer la historia de la coloración capilar.
Diferenciar el color natural de cabello y su evolución a lo largo de la vida.
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Analizar las cualidades del color.
Conocer los tipos de colorantes y decolorantes capilares.
Analizar las características que debe cumplir un cosmético para los cambios de
color.
Interpretar la composición de los cosméticos para los cambios de color.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Al finalizar esta unidad, el alumnado demostrará que:
Sabe la historia de la coloración capilar.
Conoce la evolución del color del cabello a lo largo de la vida.
Identifica las cualidades del color.
Conoce los tipos de colorantes y decolorantes que existen.
Caracteriza los requisitos que debe cumplir un cosmético para los cambios de
color.
Sabe interpretar la composición de los cosméticos para los cambios de color.
CONTENIDOS
9.1. Vías de penetración de los cosméticos.
9.2. Cosméticos de tratamiento para las alteraciones del cabello.
9.3. Cosméticos de tratamiento para las alteraciones del cuero cabelludo.
9.4. Normas de empleo y precauciones de utilización de los cosméticos para los
tratamientos capilares.
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OBJETIVOS
Analizar las diferentes vías de penetración de los cosméticos.
Diferenciar entre los cosméticos de tratamiento para las alteraciones del cabello
y las del cuero cabelludo.
Estudiar las formas cosméticas que pueden presentar un mismo producto de
tratamiento.
Interpretar la composición de los cosméticos de las alteraciones capilares.
Diferenciar los diferentes cosméticos de las alteraciones capilares.
Conocer las normas de empleo y precauciones de utilización de los cosméticos
para los tratamientos capilares.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Al finalizar esta unidad, el alumnado demostrará que:
Conoce las vías de penetración de los cosméticos.
Diferencia los cosméticos de tratamiento para las alteraciones del cabello y para
las del cuero cabelludo.
Interpreta la composición de los cosméticos de tratamientos capilares.
Identifica los diferentes cosméticos de tratamientos capilares.
Sabe las normas de empleo y precauciones de utilización de los cosméticos para
los tratamientos capilares.
CONTENIDOS
10.1. Etapas del proceso de manicura y pedicura.
10.2. Cosméticos para las uñas.
10.3. Cosméticos para el cuidado de manos.
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10.4. Cosméticos para el cuidado de pies.
OBJETIVOS
Analizar los diferentes cosméticos de manos y pies.
Diferenciar las formas cosméticas utilizadas en manicura y pedicura.
Interpretar la composición de los cosméticos de manos y pies.
Explicar el mecanismo de acción de los cosméticos utilizados en manicura y
pedicura.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Al finalizar esta unidad, el alumnado demostrará que:
Sabe diferenciar los cosméticos de manos y de pies.
Diferencia las formas cosméticas utilizadas en manicura y pedicura.
Sabe interpretar la composición de los cosméticos de manos y pies.
Conoce el mecanismo de acción de los cosméticos de manicura y de pedicura.
CONTENIDOS
11.1. El afeitado.
11.2. Cosméticos para el afeitado húmedo.
11.3. Cosméticos para el afeitado seco.
11.4. Cosméticos para después del afeitado.
11.5. Cosméticos de protección.
11.6. Cosméticos de mantenimiento.
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OBJETIVOS
Analizar los diferentes cosméticos masculinos.
Diferenciar los tipos de cosméticos para el afeitado húmedo y seco.
Interpretar la composición de los cosméticos masculinos.
Explicar el mecanismo de acción de la cosmética masculina.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Al finalizar esta unidad, el alumnado demostrará que:
Sabe diferenciar los cosméticos para el afeitado húmedo y seco.
Diferencia las formas cosméticas utilizadas en la cosmética masculina.
Sabe interpretar la composición de los cosméticos masculinos.
Conoce el mecanismo de acción de la cosmética masculina.
CONTENIDOS
12.1. Estabilidad de los cosméticos
12.2. Factores que afectan a la estabilidad.
12.3. Control de calidad para la conservación de los cosméticos.
12.4. Conservación y almacenamiento de los cosméticos.
12.5. Pruebas de estabilidad.
12.6. Manipulación de los cosméticos.
12.7. Gestión de residuos de productos cosméticos contaminados y/o alterados.
12.8. Reacciones adversas a los cosméticos.
12.9. Precauciones en el uso de cosméticos.
12.10. Enfermedades profesionales relacionadas con la manipulación de cosméticos.
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OBJETIVOS
Conocer los factores que afectan a la estabilidad del cosmético.
Analizar los factores que afectan a la estabilidad según la forma cosmética.
Interpretar las condiciones de almacenamiento adecuadas.
Conocer las pruebas de estabilidad.
Explicar las reacciones adversas a cosméticos.
Conocer las enfermedades profesionales relacionadas con la manipulación de
cosméticos.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Al finalizar esta unidad, el alumnado demostrará que:
Sabe diferenciar los factores que afectan a la estabilidad del cosmético.
Conoce las condiciones idóneas de almacenamiento de los cosméticos.
Sabe reconocer las pruebas de estabilidad de los cosméticos.
Sabe diferenciar las reacciones adversas a los cosméticos.
Sabe cuáles son las enfermedades profesionales relacionadas con la
manipulación de los cosméticos.
CONTENIDOS
13.1. Líneas de cosméticos para peluquería.
13.2. Establecimientos de venta de cosméticos para peluquería.
13.3. Asesoramiento en la venta de cosméticos en peluquería.
13.4. Actualización en cosmética para peluquería.
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OBJETIVOS
Conocer las líneas de cosméticos de peluquería.
Analizar los establecimientos de venta de cosméticos para peluquería.
Asesorar en la venta de cosméticos en peluquería.
Conocer las maneras de actualización en cosmética para peluquería.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Al finalizar esta unidad, el alumnado demostrará que:
Sabe diferenciar las líneas de cosméticos de peluquería.
Conoce los establecimientos de venta de cosméticos para peluquería.
Sabe asesorar en la venta de cosméticos en peluquería.
Sabe cuáles son las maneras de actualizarse en cosmética para peluquería.
CONTENIDOS
1. Materiales empleados en la elaboración de cosméticos.
2. Normas de seguridad e higiene.
3. Fórmulas cosméticas.
OBJETIVOS
Conocer los materiales empleados en la elaboración de cosméticos.
Respetar las normas de seguridad en el laboratorio.
Trabajar diestramente con la aparatología y utensilios del laboratorio.
Explicar las fórmulas cosméticas según la forma de presentación.
Interpretar las condiciones de almacenamiento adecuadas.
Diferenciar las materias primas según la forma de presentación del cosmético.
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Al finalizar esta unidad, el alumnado demostrará que:
Sabe diferenciar los materiales empleados en la elaboración de cosméticos.
Respeta las normas de seguridad en el laboratorio.
Trabaja diestramente con la aparatología y utensilios del laboratorio.
Sabe diferenciar según la fórmula las formas de presentación de los cosméticos.
Conoce las condiciones de almacenamiento adecuadas.
Sabe distinguir las materias primas para la elaboración de los cosméticos.
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ANEXO I. CURRÍCULOS
A continuación se muestra el currículo desarrollado por el MEC.
MEC
BOE nº 301, de 15 de diciembre de 2011.
Orden ECD/344/2012, de 15 de febrero, por la que se establece el currículo del ciclo
formativo de Grado Medio correspondiente al título de Técnico en peluquería y
cosmética capilar.
Módulo Profesional: Cosmética para peluquería. Código: 0844
Páginas 16851, 16852 y 16853.
VER TEXTO DE LA ORDEN
http://www.boe.es/boe/dias/2012/02/27/pdfs/BOE-A-2012-2759.pdf
Duración 165 horas.
MEC
UD1 15
UD2 10
UD3 10
UD4 15
UD5 10
UD6 10
UD7 10
UD8 15
UD9 15
UD10 12
UD 11 10
UD 12 5
UD 13 8
ANEXO 20
Duración
165
(horas):
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