UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

ESCUELA NACIONAL PREPARATORIA NO. 2 Erasmo Castellanos Quinto

FÍSICA I

Martínez Alvarado Jeshua Grupo: 210

FÍSICA I. CUESTIONARIO # 1. UNIDAD VI.

En sus respuestas auxiliarse de alguna figura, ilustración, gráfica o dibujo de c/u

de ellas.

1. Explique el concepto de campo gravitacional de los cuerpos.

R.
En física newtoniana, puede definirse como la fuerza por unidad de masa
que experimentará una partícula puntual en presencia de una distribución
de masa.

2. ¿Cómo se define la intensidad del campo gravitacional en un punto?

R.
Se define como la fuerza por unidad de masa que experimentará una
partícula determinada en presencia de una distribución de masa. Suele
expresarse en Newtons por kilogramo (N/kg).

La fórmula para su cálculo, entonces, sería:

g = lim m→0 F/m, donde m sería una masa de prueba y F la fuerza

gravitacional actuando sobre ella.
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3. Escriba cuatro características físicas de la luna.

R.
1. Es el único satélite natural de la Tierra
2. Carece de vegetación y agua
3. Es cuatro veces más pequeña que la Tierra
4. Sus minerales predominantes son: Uranio, Torio, Magnesio, Titanio y
una estructura de rocas parecidas al basalto terrestre.

4. Explique por qué no hay atmósfera en la Luna y escriba qué

desventajas presenta esta carencia para un posible desarrollo de vida
humana en este satélite natural.
R.
La Luna no posee atmósfera porque no puede absorber cantidades
mensurables de radiación, además no aparece en capas o auto-circulación
y requiere la reposición constante, dada la alta velocidad a la que la
atmósfera se pierde en el espacio.

Y sus desventajas son:

La larga noche lunar, de casi 15 días terrestres, impedirá el abastecimiento a partir

de energía solar, y requerirá una colonia diseñada para soportar temperaturas
extremas. Una excepción a esta restricción son los picos de luz eterna localizados
en el polo norte lunar, que siempre están bañados por la luz del sol. El borde del
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Cráter Shackleton, hacia el polo sur lunar, también tiene una iluminación casi

permanente. Sigue existiendo incertidumbre sobre si la baja gravedad sobre la
Luna es suficiente para prevenir efectos perjudiciales para la salud humana a largo
plazo.

La Luna también carece de magnetosfera, por lo que su superficie queda

expuesta a casi la mitad de la radiación sufrida en el espacio
interplanetario. Aunque los materiales lunares pueden servir de escudo contra la
radiación mientras se permanezca en la colonia, será mucho más problemático
protegerse durante expediciones al exterior. Una de las estrategias en desarrollo
para evitar este problema es la creación de pequeñas magnetosferas
artificiales, tanto en las naves como en la propia base lunar. También la
inexistencia de atmósfera aumenta las posibilidades de impacto de meteoritos
sobre la colonia.

La superficie de la luna está compuesta en gran medida por un polvo vidrioso y

sumamente abrasivo denominado regolito. Una colonia en la Luna necesitará
desarrollar una tecnología “resistente al regolito”. La Superficie de la Luna está
compuesta por mares de basalto, y contiene metales y oxígeno, pero poco
carbono. Esto limitará el crecimiento de la colonia y la mantendrá dependiente de
la Tierra.

Para evitar este problema se estudia la posibilidad de utilizar bacterias capaces de

romper la roca lunar por medios bioquímicos, una alternativa mucho más
económica que los métodos industriales tradicionales. La escasez de agua es
también uno de los principales argumentos esgrimidos contra la elección de la
Luna en lugar de Marte.

5. Explique cuál es la diferencia entre la astronáutica y la navegación

área.
R.
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La astronáutica es la rama de la ingeniería dedicada a diseñar y construir

ingenios que operen fuera de la atmósfera de la Tierra, ya sean tripulados o
no. Abarca tanto la construcción de los propios vehículos como el diseño de
los lanzadores que habrán de ponerlos en órbita.

Y la navegación aérea es el conjunto de técnicas y procedimientos que

permiten pilotar eficientemente una aeronave a su lugar de destino,
asegurando la integridad de los tripulantes, pasajeros, y de los que están en
tierra.

6. Describa brevemente en qué consistió el

proyecto Apolo, el cual posibilita al
hombre llegar a la Luna.
R.
El programa Apolo, diseñado por EE. UU. Para llevar astronautas a la Luna
y devolverlos a salvo a la Tierra, fue desarrollado entre mayo de 1961 y
diciembre de 1972 por la Nasa.
El propósito de estas misiones era demostrar las posibilidades del
encuentro espacial y acoplamiento entre naves que serían usadas durante
los viajes a la Luna.

7. Escriba cuando menos dos conocimientos relevantes que el hombre

haya adquirido como consecuencia de los estudios hechos en los
diferentes viajes a la Luna.
R.
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1. Por medio de retro reflectores (espejos que reflejan señales de rayos

láser desde la Tierra) permitieron calcular con gran precisión la
distancia entre la Tierra y la Luna.

2. Más de 380 kilogramos de piedras lunares fueron traídas de las

misiones, que luego fueron repartidas para su estudio a
universidades, agencias espaciales, museos e instituciones
científicas en todo el mundo. En todos los análisis, las rocas
presentaron elementos químicos que son difíciles de encontrar en la
Tierra. Además de que se demostró que habían estado sometidas a
temperaturas y clima distintos a los que puede llegar a presentar el
planeta Tierra.

8. ¿Qué consideraciones deben hacerse para el lanzamiento de una nave

hacia el espacio cósmico y para su retorno a la tierra? Señale cuando
menos cuatro de ellas.
R.

Para que funcione un cohete al espacio, éste tiene que contar con 2
tanques: uno con un líquido combustible y otro con un líquido comburente.

1. Una nave espacial para volver debe deshacerse de una gran parte
de su peso original.

2. Antes de entrar a la atmósfera la nave tiene que realizar una serie de

maniobras para lograr reducir su velocidad, ya que alcanza
velocidades de hasta 28 000 km/h.

3. A partir de ese momento, toma unos 25 minutos entrar a la

atmósfera. Ahora la nave debe volver a girar para entrar a la
atmósfera con un ángulo entre 28 y 38 grados.

4. Luego de superar esta etapa, el Shuttle está preparado para volar

como un avión ordinario. Sólo resta realizar algunas maniobras para
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normalizar la velocidad y aproximarse al lugar de aterrizaje. Una vez

en tierra se despliega un enorme paracaídas que ayuda a frenar la
nave definitivamente.

9. Explique en qué consisten las teorías de Hiparco, Ptolomeo y

Copérnico, acerca del movimiento de los astros.
R.
 La teoría más conocida de Hiparco es la que respecta al Sol y la
Luna, sus órbitas, distancia a la Tierra y tamaño. Como la mayoría
de los astrónomos de la antigüedad, Hiparco pensaba que la Tierra
estaba en el centro del universo, estática, y con todos los planetas y
estrellas moviéndose a su alrededor.

 La teoría geocéntrica (también llamada modelo geocéntrico,

geocentrismo o modelo ptolemaico) es una teoría astronómica que
sitúa a la Tierra en el centro del universo, y a los astros, incluido el
Sol, girando alrededor de la Tierra (geo: Tierra; centrismo: agrupado
o de centro).

 La teoría de Copérnico según la cual la Tierra gira alrededor del Sol

y, además, da una vuelta cada día en torno a su eje, significaba la
ruptura con el sistema geocéntrico de Ptolomeo y con las
concepciones religiosas en él basadas sobre la Tierra como elegida
de la divinidad y sobre la situación privilegiada del hombre en el
universo.
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10. Describa las tres leyes de Kepler sobre el movimiento de los planetas.
R.
1. La ley de la órbita: Todos los planetas se mueven en órbitas elípticas,
con el Sol en uno de los focos.
2. La ley de las áreas: La línea que une un planeta al Sol, barre áreas
iguales en tiempos iguales.
3

11. Describa cuáles son para usted las contribuciones más importantes
que realizó Galileo Galilei en el estudio del universo.
R.
1. Gracias a su telescopio, Galileo fue el primero en observar los
cráteres de la luna, las manchas solares, los cuatro satélites más
grandes de Júpiter, las fases de Venus.
2. También fue el primero en revelar que en el Universo había muchas
estrellas que, pese a no poder verlas en el firmamento, estaban ahí.

3. Revolución científica

Es muy conocida su actitud frente a los poderes eclesiásticos de la

época. Pese a que Galileo Galilei se había criado en la fe católica,
esto no le impidió mostrar sus teorías y descubrimientos, los cuales
iban en contra de la Iglesia Católica.

12. Explique con un ejemplo a que se le llama fuerza gravitacional.

R.
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El sencillo acto de permanecer de pie en cualquier lugar se debe a la

gravedad. La caída de los frutos de los árboles. Las grandes caídas de
agua en las cataratas. El movimiento de traslación que realiza la luna
alrededor de la Tierra.

13. Escriba con un ejemplo la Ley de la Gravitación Universal y escriba su

expresión matemática.
R.
Sobre un cuerpo de masa de 2 kg se aplica una fuerza constante durante
10 s, produciéndole un cambio de velocidad de 10 m/s a 30 m/s.

Fórmula de la Ley de Gravitación Universal

La fórmula fundamental de la Ley de Gravitación Universal es la siguiente:

F = | (G . m1 . m2) / r² | . r*

En donde:

F es la fuerza de atracción entre dos masas

G es la constante de gravitación universal ( 6,673484.10-11 N.m2/kg2)

m1 es la masa de uno de los cuerpos

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m2 es la masa de otro de los cuerpos

r la distancia que los separa.

r* es el vector unidad que indica la dirección de la fuerza.

14. Explique con un ejemplo de su entorno cómo varía la magnitud de la

fuerza de atracción gravitacional entre dos cuerpos al aumentar la
distancia entre ellos al doble y al triple.

15. ¿Qué se entiende por el Cosmos y qué es la Vía Láctea?

R.
Cosmos
Universo o conjunto de las cosas que existen, especialmente concebido
como un todo ordenado, por oposición a caos.

Vía Láctea
La Vía Láctea es una galaxia espiral donde se encuentra el sistema solar y
a su vez se encuentra la Tierra. Según las observaciones, posee una masa
de 10¹² masas solares y es una espiral barrada. Su diámetro medio se
estima en unos 200 000 años luz, o 12 648 millones de unidades
astronómicas.

16. Explique la teoría del Big Bang o de la gran explosión.

R.
La teoría del Big Bang es el modelo cosmológico predominante para los
períodos conocidos más antiguos del universo y su posterior evolución a
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gran escala. Afirma que el universo estaba en un estado de muy alta

densidad y temperatura y luego se expandió.

17. Describa el Sistema Solar y diga a cuanto equivalen en Kilómetros la

unidad astronómica.
R.
El Sistema Solar está formado por una estrella central, el Sol, los cuerpos
que le acompañan y el espacio que queda entre ellos. Ocho planetas giran
en órbitas alrededor del Sol: Mercurio, Venus, la Tierra, Marte, Júpiter,
Saturno, Urano y Neptuno. La Tierra es nuestro planeta y tiene un satélite,
la Luna.

En 2012, la UAI redefinió el concepto de Unidad Astronómica como “la

distancia desde el centro del Sol a una partícula de masa pequeña que,
siguiendo una órbita circular, tuviera un periodo de traslación de
365,2568983 días”. Por tanto, 1 UA equivale a 149.597.870,691 kilómetros.

18. Describa las principales características del Sol.

R.

Físicamente el sol tiene las siguientes características:

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Circunferencia: El sol es redondo, aunque se tiene la idea de que se ha

achatado en los polos, se tiene sabe que es de forma esférica.

Color Amarillo: Su color se debe a la incandescencia de los gases que

encuentran en su superficie.

Densidad: La densidad del sol se calcula en 1411kg/m3

Diámetro: El diámetro de la estrella solar es aproximadamente de 1,392

350 km (109 en diámetro relativo).

Gravedad: La gravedad superficial del sol se calcula en 274 m/s2(27,9g)

aproximadamente.

Luminosidad: La luz o luminosidad que genera el sol es de 3,827 x

1026W.

Masa: La masa del sol se ha calculado en 1,9891 x 1030kg

aproximadamente.

Radio: El radio del sol es aproximadamente de 696,256 km.

19. ¿Qué es un cometa y qué significa su nombre griego?

R.
Cuerpo celeste del sistema solar de pequeñas dimensiones que, cuando se
acerca al Sol, deja tras de sí una cola luminosa de miles de kilómetros.
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En griego significa:

Los cometas (del griego kometes que significa 'astro con cabellera')

20. Explique por qué es mayor la magnitud del peso de un astronauta

cuando se encuentra en la tierra que cuando está en la Luna.
R.
El peso de un astronauta es menor en la Luna que en la Tierra porque la
gravedad de la Luna es menor que la gravedad de la Tierra. La masa
siempre se mantiene constante, esta no cambia, lo que cambia es el peso.
Gravedad Luna = 1.62 m/s² Gravedad Tierra = 9.8 m/s²