Sesion - Matematica Melll
Sesion - Matematica Melll
Fecha: 20/10/2020…………………………
Título: Jugando con las cantidades poco-mucho
Institución eduiactiva:56106
Área: Matemática
Docente: Melany Maqquere Mamani
Carla Andrea Champi Calla
Edad : 3 años
Propósito d aprendizaje:
Competencia Desempeño precisado Evidencia de Instrumento de
/capacidad aprendizaje evaluación
“RESUELVE Usa expresiones que Los niños -lista de cotejo
PROBLEMAS DE muestran su aprenderán los -ficha de
CANTIDAD” comprensión acerca cuantificadores observación.
•Traduce de la cantidad, muchos-pocos a
cantidades a “muchos”, “pocos”, través de juegos.
expresiones “pesa mucho”,
numéricas. “pesa poco”, en
•Comunica su situaciones
comprensión cotidianas.
sobre los
números y las
operaciones.
• Usa estrategias y
procedimientos de
estimación y
cálculo.
Secuencia de la sesión:
Cierre:
- Recostados en patio nos relajamos escuchando un cuento.
Identifica Actividad de desarrollo de la Unidad 90”
cuantificadores, - Despertando el interés: ¿A qué jugamos en el patio? ¿Cuántos grupos
Muchos - Poco de gusanos había? ¿en cuál de los grupos había muchos?
- Recuperación de Saberes Previos: ¿Qué cosas en nuestra casa
tenemos mucho? ¿Qué cosas en nuestra casa tenemos poco?
- Planteamiento del Conflicto Cognitivo:
¿Los niños de 4 años son muchos o pocos? ¿Por qué?
- Presentación del propósito: Hoy jugaremos con las cantidades.
(pactamos acuerdos de convivencia)
- Construcción del Aprendizaje: La docente les muestra las semillas de semillas
maíz y abas.
- Preguntamos: ¿en cuál de ellas hay mucho?, ¿Por qué?
- ¿En la clase qué cosas hay mucho y poco?
- Se entrega a cada grupo las semillas de diferentes cantidades
- La docente coloca en la mesa las semillas para que diferencien si a
pocos o muchos.
- Indicación de los criterios de evaluación: Termina su trabajo
con limpieza.
- Confrontación de los saberes previos con el nuevo
aprendizaje: se expresan utilizando correctamente los términos
“Poco o Mucho”
- Aplicación de lo Aprendido: En una ficha identifica poco o
mucho.
- Evaluación:
Exponen sus trabajos y ficha
verbalizan.
- Aplicación de lo
Aprendido a
una situación
nueva: Se comunican
utilizando
términos matemáticos
poco – mucho.
Ficha
Colores
Metacognición:
- Preguntamos ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué fue lo que
más les gustó? ¿En qué tuviste dificultad? ¿Para qué te
sirve? ¿En qué puedes mejorar?
- Salida