Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • La PEDAGOGÍA Liberadora

    Cargado por

    sebastian ramos escobar
    98 vistas2 páginas
    La pedagogía liberadora propuesta por Paulo Freire se basa en postular modelos de ruptura y transformación total de la persona, no de adaptación o transición. Busca liberar al individuo de las creencias que lo atan e ignorancia, para desarrollar un pensamiento crítico. Implica que los educandos tomen conciencia de su opresión y se humanicen en un proceso de liberación, no a través de una educación bancaria que los oprime. El diálogo horizontal entre educandos y educador es clave para esta pedagogía.

    Descripción original:

    Título original

    la PEDAGOGÍA liberadora

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Denunciar este documento
    La pedagogía liberadora propuesta por Paulo Freire se basa en postular modelos de ruptura y transformación total de la persona, no de adaptación o transición. Busca liberar al individuo de las creencias que lo atan e ignorancia, para desarrollar un pensamiento crítico. Implica que los educandos tomen conciencia de su opresión y se humanicen en un proceso de liberación, no a través de una educación bancaria que los oprime. El diálogo horizontal entre educandos y educador es clave para esta pedagogía.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Marcar por contenido inapropiado
    Descargar como pdf o txt
    98 vistas2 páginas

    La PEDAGOGÍA Liberadora

    Cargado por

    sebastian ramos escobar
    La pedagogía liberadora propuesta por Paulo Freire se basa en postular modelos de ruptura y transformación total de la persona, no de adaptación o transición. Busca liberar al individuo de las creencias que lo atan e ignorancia, para desarrollar un pensamiento crítico. Implica que los educandos tomen conciencia de su opresión y se humanicen en un proceso de liberación, no a través de una educación bancaria que los oprime. El diálogo horizontal entre educandos y educador es clave para esta pedagogía.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Marcar por contenido inapropiado
    Descargar como pdf o txt
    de 2

    UNA PEDAGOGÍA DEL OPRIMIDO

    POSTULADOS NO POSTULA MODELOS DE

    LA EN LOS QUE ADAPTACIÓN, DE TRANSICIÓN NI


    DE LA MODERNIDAD DE LA
    PEDAGOGÍA SE BASA LA SOCIEDAD SINO MODELOS DE
    PEDAGOGÍA RUPTURA, DE CAMBIO, DE LA
    LIBERADORA TRANSFORMACIÓN TOTAL DE LA
    DE FREIRE PERSONA, ESPECIALMENTE EL
    ACCESO A UNA EDUCACIÓN
    DIGNA Y CON IGUALDAD DE
    LA PEDAGOGÍA LIBERADORA DERECHOS Y DEVOLVERLO A SU
    SIENTA SUS BASES DE UNA ESTADO NATURAL CON QUE FUE
    NUEVA PEDAGOGÍA EN CREADO CADA SER HUMANO.
    COMPLETA OPOSICIÓN A LA SE FUNDAMENTA EN LA TOMA DE
    El planteamiento de una EDUCACIÓN TRADICIONAL Y CONCIENCIA. A ESTO FREIRE LE
    Educación Liberadora BANCARIA. EL OBJETIVO LLAMÓ "CONCIENTIZACIÓN", EN
    destaca la pedagogía ESENCIAL DE LA EDUCACIÓN, EL SENTIDO DE LA
    propuesta por Paulo Freire QUE PROPONE FREIRE, ES TRANSFORMACIÓN DE LAS
    para que los seres LIBERAR A LA PERSONA DE LAS ESTRUCTURAS MENTALES; VALE
    humanos aprendieran a SUPERSTICIONES Y CREENCIAS DECIR, QUE LA CONCIENCIA
    leer no solamente “la QUE LE ATABAN, Y LIBERAR DE CAMBIADA NO ES UNA
    palabra”, sino también leer LA IGNORANCIA ABSOLUTA EN ESTRUCTURA MENTAL RÍGIDA,
    “su mundo”. Esto implica el QUE VIVÍAN; TRANSFORMARLA INFLEXIBLE Y DOGMÁTICA SINO
    desarrollo del A SU ESTADO DE DIGNIDAD Y UNA CONCIENCIA O
    conocimiento crítico, HUMANISMO. ESTRUCTURA MENTAL DINÁMICA,
    potenciar el pensamiento, ÁGIL Y DIALÉCTICA QUE FACILITE
    auspiciar la reflexión del UNA ACCIÓN
    individuo. TRANSFORMADORA,
    LA
    LA PROPUESTA DE LA LIBERACIÓN,
    ALFABETIZACIÓN SISTEMÁTICA Y
    ESTRUCTURADA ESTÁ SEGÚN PAULO
    DETERMINADA POR LA RELACIÓN FREIRE
    DIALÉCTICA ENTRE LA
    EPISTEMOLOGÍA, TEORÍA Y
    TÉCNICAS. SE FUNDAMENTA EN La liberación no puede resultar de
    QUE SI LA PRÁCTICA SOCIAL ES una educación bancaria; según
    LA BASE DEL CONOCIMIENTO, Freire, no se puede liberar al
    TAMBIÉN A PARTIR DE LA oprimido con la misma educación
    PRÁCTICA SOCIAL SE CONSTRUYE opresora. Por ello, Freire (1970)
    LA METODOLOGÍA, UNIDAD
    opina que “la liberación auténtica
    DIALÉCTICA QUE PERMITA
    es la humanización en el proceso”
    REGRESAR A LA MISMA
    (p. 84); esta humanización ya no se
    PRÁCTICA Y TRANSFORMARLA.
    FREIRE PROPONE QUE EL deposita, no es impuesta: es
    DIÁLOGO COMO MÉTODO liberadora. Hay que tomar
    PERMITE LA COMUNICACIÓN conciencia de que al oprimido se
    ENTRE LOS EDUCANDOS Y ENTRE le ha subestimado; no se ha creído
    ÉSTOS Y EL EDUCADOR; SE que él piense valiosamente, que él
    IDENTIFICA COMO UNA invente, que él pueda resurgir; se
    RELACIÓN HORIZONTAL DE rechaza cualquier cuestión
    EDUCANDO A EDUCADOR, EN
    importante que desde su mente
    OPOSICIÓN DEL ANTIDIÁLOGO
    pueda surgir.
    COMO MÉTODO DE ENSEÑANZA
    TRADICIONAL QUE IMPLICA UNA
    RELACIÓN VERTICAL DE
    PROFESOR SOBRE EL ALUMNO.

    También podría gustarte