FX 2
FX 2
Análisis de Eventos
Profesor: Félix Augusto Aquino Camacho
Alumno: Rommel Morales Reyes
Semestre: 6
Grupo: G
Turno: Matutino
Fecha: 27/02/2021
Formulario de Retroalimentación
Plan 07
Ciclo Escolar 2020-2021
1. Sean A= {1, 3, 5, 7, 9, 11, 13} y B= {1, 2, 3, 5, 8, 13, 21} sobre el conjunto universal
U= {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21}, entonces:
- A – B = {7,9,11}
- B – A = {2,8,21}
- A ∩ B = {1,3,5,13}
- A ∪ B = {1,2,3,5,7,8,9,11,13,21}
- U – A = {2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21} REACTIVO 1
- (A ∩ B) – A = Ø
- (A ∪ B) – A = {2,8,21}
- (A - B) - (B - A) = {7,9,11}
Calcular U – B
- U – B = {4, 6, 7, 9, 10, 11, 12, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20}
P = {1, 2, 3, 4} P ∪ M = {1, 2, 3, 4, 5, 6}
M = {3, 4, 5, 6}
P = {1, 2, 3} P∩M=Ø
M = {6, 7}
A = {1, 2, 3}
REACTIVO 3
B = {0, 4, 5}
Explicación: Ninguno de los conjuntos tiene algún elemento en común, no pertenece uno a otro en ningún
momento, entonces su intersección es vacía y son conjuntos disjuntos.
Con los conjuntos:
REACTIVO 3
M = {los números enteros positivos}
Explicación: Los dos conjuntos se ven representados por números con signo distinto y por ende
convirtiéndose en valores que nunca se encontrarán unos con otros separados por el “0”, así su intersección
es vacía y son conjuntos disjuntos.
C = {1, 2, 4}
REACTIVO 3
D = {0, 4}
Explicación: Existe una intersección entre los dos conjuntos conforme al elemento “4”, por lo mismo no son
conjuntos disjuntos y la intersección se comprueba.
a. T = {1, 2, 3}
P = {1, 3, 4, 5}
L = {5, 6, 7}
Obtener:
(T ∪ P) ∩ L = {5}
b. A = {1, 2, 3, 4, 5}
B = {1, 2}
Obtener: REACTIVO 4
A – B = {3, 4, 5}
c. U = {1, 2, 3, 4, 5, 6}
A = {1, 2, 3}
Obtener:
A¹ = {4, 5, 6}