Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Evaluaciones - Leo Primero
Evaluaciones - Leo Primero
4° básico
Leo Primero
Lenguaje y Comunicación
Mi nombre
Mi curso
Instrucciones:
1 Abre el cuadernillo en la evaluación que te
corresponda, según el número de clase.
2 Ten lápiz, goma y sacapuntas.
1
• Lee el texto y contesta las preguntas 1 a 8:
El Museo de la Municipalidad
de la Ligua recibirá a
escolares para que asistan a
cursos de arqueología.
EXPLORA es la institución Comunicación y Sociedad
que da estos cursos de
arqueología, que tienen
actividades entretenidas y
educativas. Los estudiantes
que estén interesados tenían los habitantes de Chile
podrán disfrutar antes de que llegaran los
de dos cursos. Uno será conquistadores de España.
sobre las técnicas que usa la
arqueología para reconstruir Los cursos se realizarán
la forma como se vivía en durante febrero en el Museo de
la Prehistoria. la Municipalidad de La Ligua.
Serán de martes a viernes a
El otro curso enseñará a las 11.00 de la mañana y a las
los alumnos a recrear la 5.00 de la tarde.
antigua forma de vivir que
2
1. Según el texto, ¿cuál es el tema de los cursos?
a. La Ligua
b. Los museos
c. La arqueología
d. Los habitantes de Chile
a. En España.
b. En todo Chile.
c. En el museo de explora.
d. En el museo de la Municipalidad de La Ligua.
a. Vivir en el pasado.
b. Destruir el pasado.
c. Recrear el pasado.
d. Cambiar el pasado.
3
6. ¿Qué función cumple la imagen en este texto?
a. Ilustra el tema.
b. Invita a visitar la región.
c. Indica cómo llegar al museo.
d. Muestra zonas típicas de la región.
a. La Ligua.
b. Aprenderán
c. Escolares de La Ligua.
d. Aprenderán sobre arqueología.
a. Remoto.
b. Futuro.
c. Pasado.
d. Presente.
4
• Lee el texto y contesta las preguntas 9 a 18:
El rey y el picapedrero
Hace muchos años, en un
hermoso castillo al lado de una
montaña, vivían los reyes con su
hija Teresa. Un día, la princesa
Teresa conoció a un picapedrero
llamado Pedro. Él trabajaba
sacando piedras a los pies de
la montaña.
—Majestad, el ser más poderoso es el sol, porque con sus rayos nos da
luz y calor para que podamos vivir.
—Sol, me han dicho que tú eres el ser más poderoso de la Tierra. Quiero
que te cases con mi hija, la princesa Teresa.
5
—¿Quién es más poderoso que tú? –le preguntó el rey.
—La nube –contestó el sol–, porque cuando se pone delante de mí no deja pasar
mis rayos.
Entonces, el rey ordenó que llamaran a la nube y le dijo:
—Nube, me han dicho que tú eres el ser más poderoso de la Tierra. Quiero que te
cases con mi hija, la princesa Teresa.
—Majestad, muchas gracias, pero el viento es más poderoso que yo, porque cuando
se pone a soplar me mueve de un lugar a otro –contestó la nube.
Entonces, el rey ordenó con voz potente:
—¡Que venga el viento!
Llamaron al viento y el rey le dijo:
—Viento, me han dicho que tú eres el ser más poderoso de la Tierra. Quiero que te
cases con mi hija, la princesa Teresa.
—Majestad, muchas gracias, pero la montaña es mucho más poderosa que yo, pues
me detiene y no la puedo mover –contestó el viento.
Entonces, el rey mandó llamar a la montaña. Pero la montaña no podía moverse, así
que el rey tuvo que ir a visitarla y le dijo:
—Montaña, he venido hasta aquí porque me han dicho que tú eres el ser más
poderoso de la Tierra. Quiero que te cases con mi hija, la princesa Teresa.
Entonces la montaña le contestó:
—Majestad, muchas gracias, sería para mí un honor casarme con tu hija, pero hay
alguien que es más poderoso que yo.
—¿Quién es más poderoso que tú? –le preguntó el rey.
—¡El picapedrero! –contestó la montaña–, porque
todos los días saca un pedacito de mi cuerpo y yo no
puedo hacer nada.
Entonces, el rey comprendió que todos los seres
tienen algo valioso. Así permitió que su hija se casara
con el picapedrero.
La princesa Teresa y el picapedrero Pedro se casaron
y fueron felices juntos.
www4.biblioredes.cl (adaptación)
6
9. ¿Cuál es el personaje principal de la historia?
a. El picapedrero.
b. El rey.
c. La princesa.
d. La montaña.
a. El rey.
b. El sol.
c. La nube.
d. La montaña.
a. Con el viento.
b. Con los sabios.
c. Con la montaña.
d. Con el picapedrero.
7
13. Lee el siguiente fragmento:
8
16. Según el texto, ¿dónde vivían los reyes y la princesa?
a. Rey.
b. Anciano.
c. Disgustó
d. Muchísimo.
9
En esta clase realizaremos
la evaluación:
2
• Lee el texto y contesta las preguntas 1 a 5:
El león y el ratón
Dormía tranquilamente un león, cuando un ratón empezó a
juguetear encima de su cuerpo. De pronto, el león despertó y
rápidamente atrapó al ratón. El ratón, a punto de ser devorado,
le rogó que lo perdonara, prometiendo pagarle cuando llegara el
momento oportuno. El león se echó a reír y lo dejó marchar.
12
1. ¿Cuál es la principal característica del ratón?
a. Miedoso.
b. Agradecido.
c. Vengativo.
d. Burlesco.
13
• Lee el texto y contesta las preguntas 6 a 11:
Fábula
Cuentan que Júpiter, el antiguo dios de los romanos, convocó un día a los
animales de la Tierra. Cuando todos estuvieron reunidos les preguntó, uno
por uno, si creían tener algún defecto. De ser así, él prometía mejorarlos hasta
dejarlos satisfechos.
—Aquí estoy con este cuerpo tan maravilloso que me dio la naturaleza. ¡Tuve la
suerte de no ser una mole como el elefante!
14
—Mi caparazón es un buen refugio. Cuando pienso en la serpiente, que tiene
que vivir a la intemperie…
—Que hable la serpiente –dijo Júpiter algo fatigado con la extensa discusión.
—Por suerte tengo una piel muy lisa, no como el sapo que está lleno
de arrugas.
15
6. ¿Qué ofreció Júpiter a los animales de la Tierra?
9. Si tuvieras que escribir otro título para este texto, ¿cuál sería el mejor?
16
10. ¿Qué tienen en común todos los animales del texto?
17
• Lee el texto y contesta las preguntas 12 a 18:
18
12. ¿Cuál es el tema de este texto?
a. Los reptiles.
b. Las tortugas de agua.
c. Los animales en cautiverio.
d. La alimentación de las tortugas.
a. El primer párrafo.
b. El segundo párrafo.
c. El tercer párrafo.
d. El cuarto párrafo.
a. Moverse.
b. Alimentarse.
c. Vivir en cautiverio.
d. Dormir todo el invierno.
19
16. Lee la siguiente oración:
a. Necesita – vive
b. Necesitan – vive
c. Necesita – viven
d. Necesitan – viven
17. Si hicieras una encuesta sobre los cuidados que las personas dan
a las tortugas de agua, ¿cuál de las siguientes sería la pregunta
adecuada al tema?
a. Ay.
b. Ahí.
c. Han.
d. Hay.
20
En esta clase realizaremos
la evaluación:
21
• Lee el texto y contesta las preguntas 1 a 9:
La añañuca
Cuenta la leyenda que, hace mucho tiempo, Añañuca era una joven indígena
de carne y hueso que vivía en un pueblo nortino. Era tan hermosa que todos
los hombres querían conquistarla, pero nadie lograba adueñarse de su
corazón.
Así transcurría el tiempo, hasta que un día llegó al pueblo un joven minero,
gallardo y buenmozo, que pasaba por allí en busca de una mina que le
brindaría fortuna. En el camino se detuvo en el pueblo y conoció a la joven. El
minero se deslumbró con su belleza, por lo que decidió abandonar sus planes
y quedarse a vivir junto a ella. Ambos se enamoraron y fueron muy felices
durante un tiempo.
Pero una noche, el joven tuvo un sueño en el que un duende le revelaba del
lugar secreto donde se encontraba la mina del tesoro que por tanto tiempo
había buscado. A la mañana siguiente, el muchacho partió en su búsqueda,
sin avisarle a nadie, ni siquiera a su esposa.
La joven, muy triste, esperó y esperó, pero el minero nunca llegó. Se dice
que se lo tragó el desierto. Añañuca fue consumida por la tristeza hasta
que perdió las ganas de vivir y fue arrastrada por la muerte. Un día de
incansable y suave lluvia, los pobladores sepultaron a la joven en
pleno valle, pues pensaron que ella así lo hubiera querido.
www.biblioredes.cl (adaptación)
22
1. Lee el fragmento:
a. Abandonar.
b. Impresionar.
c. Decidir.
d. Buscar.
23
4. ¿Cómo se conocieron el minero y Añañuca?
24
8. ¿Qué busca explicar la leyenda?
a. Sujetos.
b. Verbos.
c. Adjetivos.
d. Sustantivos.
25
• Lee el texto y contesta las preguntas 10 a 18:
El pudú
El pudú es el más impresionante de Son herbívoros. Se alimentan de
los venados chilenos, debido a que una amplia variedad de vegetales;
es el más pequeño del mundo. Tiene específicamente, de las hojas y puntas
características especiales que lo de las ramas tiernas de los árboles.
hacen ser único en su especie.
La hembra pare una única cría,
Los adultos tienen un pelaje de color de color rojizo pardo con rayas
café. Su tamaño promedio es de 93 blanquecinas en el lomo y manchas
cm de largo, 40 cm de altura y un en la parte superior de los muslos. A
peso aproximado de 8 a 9 kilos. Los los tres meses tiene el color castaño
machos, a diferencia de las hembras, parejo de sus padres. El pudú puede
tienen unos cuernos simples que vivir hasta 9 años.
renuevan cada año.
La especie se encuentra en vías de
El pudú vive en la Cordillera de los extinción debido a varias causas;
Andes y en la Cordillera de la Costa, entre ellas, la caza indiscriminada
hasta mil metros de altura, para usar su carne y el aumento
y prefiere lugares boscosos, de la población humana, que ha
húmedos y sombríos. transformado áreas naturales que
antes eran su hábitat.
www.biblioredes.cl (adaptación)
26
10. ¿Cuál sería un subtítulo adecuado para el segundo párrafo?
a. “Características”
b. “Reproducción”
c. “Alimentación”
d. “Hábitat”
a. Extinción.
b. Herbívoro.
c. Pudú.
d. Cría.
27
13. ¿Cuál de los párrafos se refiere a la reproducción del pudú?
a. Párrafo segundo.
b. Párrafo tercero.
c. Párrafo cuarto.
d. Párrafo quinto.
a. Café.
b. Rojizo.
c. Manchado.
d. Con rayas blancas.
28
17. ¿Cuál es el propósito del texto?
18. ¿Cuál de los siguientes títulos refleja el contenido total del texto?
29
En esta clase realizaremos
la evaluación:
4
• Lee el texto y contesta las preguntas 1 a 13:
La pata Dedé
Personajes: Narrador Ana Mónica Vendedor
María Joaquín Dedé Gente
PRIMERA ESCENA
(En el patio de una casa)
Narrador: (En una esquina del escenario). María decidió irse con sus tres hijos a
vivir más al sur. Además, quiso llevar consigo a Dedé, su querida pata,
porque todos los días ponía un huevo. Veamos qué ocurrió entonces…
María: (Con una canasta en el brazo y una pata dentro de ella). Niños, ¿todos
tienen un poco de ropa para el viaje?
Mónica: (La niña más pequeña, con una mochila en la espalda y dándose
vuelta para que su mamá la vea). ¡Yo también!
SEGUNDA ESCENA
(Estación de trenes)
Narrador: (En una esquina). María y los niños ya están en la estación de trenes. María
se sorprende al ver un cartel que dice “Prohibido viajar con animales”…
32
Dedé: (Desde adentro del canasto). ¡Cuac, cuac!
Vendedor: Porque usted tiene un pato en la canasta. Si quiere que le venda los boletos,
tiene que abrir la canasta.
María: Está bien, señor, yo abriré la canasta, pero con una condición: si tengo un pato
en ella, se lo regalo y usted no me vende los boletos. Pero si no tengo un pato,
usted me regala los boletos y me deja viajar con el animalito.
Vendedor: Acepto el trato por dos razones: porque al menos reconoció que lleva un
animal y porque me encantaría comer un pato al horno.
(La gente de la estación, que estaba atenta al trato, se acerca a observar qué
sucederá. Los niños están nerviosos. María abre la canasta).
Telón.
Adaptación del cuento tradicional “La pata Dedé”.
33
1. ¿Cómo está presentada la obra?
a. En diálogos.
b. En párrafos.
c. En estrofas.
d. En versos.
2. Lee:
34
5. Lee el fragmento:
35
9. Según las normas de acentuación que conoces, ¿cuál de las siguientes palabras
NO es grave?
a. Estación.
b. Graznido.
c. Boletos.
d. Pata.
11. ¿Por qué el vendedor aceptó que Dedé no era un pato, como él pensaba?
36
13. Lee el fragmento con atención:
a. Viajaron – estaban
b. Viajaron – estaba
c. Viajó – estaban
d. Viajó – estaba
37
• Lee el texto y contesta las preguntas 14 a 18:
38
14. ¿Cuál es el propósito del texto leído?
a. Pedro Silva.
b. Javier Pinto.
c. Camila Peña.
d. Daniela Esparza.
39
17. Lee el fragmento:
a. Bigotes.
b. Camila.
c. Pedro.
d. Javier.
40