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  • Caso de Juan

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    Daniela Contreras
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    Este documento describe el caso de Juan, un niño de 3 años que ha sido estimulado desde el vientre de su madre para adquirir conocimientos. Juan ha desarrollado sus habilidades cognitivas a través de la estimulación de sus padres, abuelos y profesionales usando juegos didácticos. Sus padres se dieron cuenta que Juan tenía un aprendizaje cognitivo que le permitía asimilar nuevos conocimientos sin olvidar los anteriores. El desarrollo cognitivo de Juan se ha dado a través de transformaciones en sus capac

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    CASO DE JUAN

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    Caso de Juan

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    Este documento describe el caso de Juan, un niño de 3 años que ha sido estimulado desde el vientre de su madre para adquirir conocimientos. Juan ha desarrollado sus habilidades cognitivas a través de la estimulación de sus padres, abuelos y profesionales usando juegos didácticos. Sus padres se dieron cuenta que Juan tenía un aprendizaje cognitivo que le permitía asimilar nuevos conocimientos sin olvidar los anteriores. El desarrollo cognitivo de Juan se ha dado a través de transformaciones en sus capac

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    Procesos cognitivos superiores

    Daniela Andrea Contreras Prieto

    674810

    Profesora:

    EDNA LEANDRA AGUIRRE PENA

    IBAGUÉ-TOLIMA
    ESTUDIO DE CASO:

    Descripción:

    Juan es un niño de 3 años, que desde que estaba en el vientre de su madre fue muy
    estimulado, para que en su crecimiento adquiera conocimientos con mayor facilidad,
    cuando sus padres cumplen con sus labores, Juan es cuidado por sus abuelos y con la
    ayuda de profesionales con los que paso a paso va adquiriendo conocimientos como el
    saber distinguir los colores, formas, personas, sabores y por medio de sonidos saber
    distinguir los animales u objetos.

    En cuanto fue pasando sus etapas de crecimiento, fue adquiriendo conocimientos sin
    olvidar los ya adquiridos ya que con ayuda de sus padres, abuelos y profesionales ha sido
    muy bien estimulado, cada día aprendiendo cosas nuevas.

    En su desarrollo todo va excelente no presenta casos de distracciones y su desarrollo físico


    y mental son los adecuados. Lo que influyo mucho en su desarrollo fue el buen cuidado y
    estimulación de sus padres, abuelos y profesionales que estaban al tanto de que él no
    olvidara sus conocimientos. Fue una excelente alternativa ya que ellos hacían juegos
    didácticos con los que él se sentía identificado.

    Sus padres se dieron cuenta que Juan tenía un tipo de aprendizaje cognitivo ya que, en vez
    de haber perdido sus antiguos conocimientos al obtener nuevos, los anteriores se fueron
    asimilando, organizando y equilibrando a los nuevos dando lugar a una mayor adaptación a
    su entorno. A mayor edad mejorará su capacidad de entendimiento, de raciocinio y aplicará
    mejor lo aprendido.

    El desarrollo cognitivo está relacionado con el conocimiento: es el proceso por el cual


    vamos aprendiendo a utilizar la memoria, el lenguaje, la percepción, la resolución de
    problemas y la planificación, por ejemplo. Involucra funciones sofisticadas y únicas en
    cada ser humano y se aprende a través del aprendizaje y la experiencia. En cuando a este
    desarrollo cognitivo vemos que toma un conjunto de transformaciones que se producen en
    las características y capacidades del pensamiento en el transcurso de su vida, especialmente
    durante el periodo del desarrollo, y por el cual aumentan los conocimientos y habilidades
    para percibir, pensar, comprender y manejarse en la realidad que la rodea en este caso con
    Juan desde su vientre hasta su adultez.

    Este proceso de desarrollo se debe a algo innato en el ser humano: la necesidad de


    relacionarnos y formar parte de la sociedad. Está vinculado a la capacidad natural que
    tienen los seres humanos para adaptarse e integrarse a su ambiente y no está vinculado a la
    inteligencia ni al coeficiente intelectual, sino que es un factor propio de la personalidad. A
    menudo se tienen prejuicios cognitivos, una distorsión que afecta al modo en que una
    persona capta lo real. A nivel general, se habla de distorsiones cognitivas cuando se
    advierten errores o fallos en el procesamiento de información.
    Referencias bibliográficas

    https://www.uv.es/uvweb/master-investigacion-didactiques-especifiques/es/blog/desarrollo-
    cognitivo-fases-piaget-1285958572212/GasetaRecerca.html?id=1285960943583

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