Historia 1ro 2019

“Gracias damos a Dios porque en el nombre de Cristo nos lleva siempre al triunfo” 2da.
Corintios 2:14
OBJETIVOS cuanto vemos y sentimos a nuestro alrededor,

1. Conoce el universo y las principales partes que lo incluyendo el tiempo y el espacio.
conforman. Desde los comienzos de la civilización, en Mesopotamia
2. Describe cada parte estudiada del universo. y en Egipto se inició la observación metódica de los
astros observados a simple vista, que fueron
ACTIVIDADES relativamente muy pocos, y pensaban que todos giraban
en torno a la tierra, que para ellos era el centro del
universo.
Bienvenidos queridos alumnos jesusianos, a lo largo de Las grandes revelaciones sobre el universo comenzaron
los años el hombre ha protagonizado hechos hace poco más de 450 años, cuando Copérnico
importantes y ha dejado innumerabas huellas que advirtió que la tierra y los demás planetas giran en torno
podemos observar y reconocer. Esta huellas nos al sol. Algún tiempo después fue inventado el telescopio
permiten comprender cómo se desarrolló y logró que facilitó el estudio de los astros ya conocidos y el
satisfacer sus necesidades y adaptándose y modificando descubrimiento de muchos millares más.
su medio geográfico. La exploración del universo se ha iniciado recientemente
Debemos considerar que el presente que vivimos es el aunque circunscrita a los astros que forman el sistema
resultado de las experiencias de nuestros antepasados, y planetario solar, mediante los VIAJES ESPACIALES.
sus aportes a las más diversas preguntas que se ha
hecho a lo largo de la historia, por ello, necesitamos ORIGEN DEL UNIVERSO : LA TEORÍA DEL BIG BANG
conocer nuestro pasado para entender el mundo en el Según esta teoría, hace unos 15 000 millones de años,
que hoy vivimos. toda la masa y energía del Universo estaban
Bienvenido jesusianos, al curso de CIENCIAS SOCIALES. concentradas en un punto minúsculo y a una enorme
temperatura (Ylem). Esta situación era tan inestable que
LECTURA se produjo una gran explosión. En ese instante, el
¿CÓMO EMPEZÓ EL UNIVERSO? Universo comenzó a expandirse y, por lo tanto ocupar
Si fuera posible contestar completamente, esta pregunta un espacio y a tener límites. Ese momento es tomado
se resolvería la gran incógnita que se ha planteado como punto de referencia para medir los
siempre el hombre, interrogante que bajo diversos acontecimientos posteriores.
puntos de vista se ha tratado de resolver. Aquella masa, que desde entonces sigue en expansión,
Un conjunto de teorías aseguran que el universo se fragmentó en miles de millones de partículas de
permanece en un estado de "continua creación", otros polvos y gases que se separaron y enfriaron con el paso
con un mayor fundamento científico en la actualidad, del tiempo. Las partículas al enfriarse, tendían a atraerse
explican el origen del universo a partir de una gran y a concentrarse en algunas partes del Universo. A estas
explosión. áreas se les denomina galaxias. En algunos sectores de
dichas galaxias se formaron nubes de gas con granos
de hielo y de roca, son las llamadas nebulosas. En ellas,
la materia se atrajo formando esferas de gases que
rotaban. En su centro se producían fuertes explosiones
debido a las altas presiones y concentraciones. Así
surgieron las estrellas y sus respectivos sistemas
planetarios.
DEFINICIÓN
El universo (o cosmos) es el espacio de apariencia
infinita y de impresionante grandeza en el que se Masa super densa
encuentran dispersos centenares de miles de billones de Luz
Temp. elevada Explosión Nube Concéntrica
cuerpos celestes o astros, entre los cuales se hallan la
tierra, el planeta que habitamos.
De dimensiones extraordinarias, el universo se nos
presenta a diario cuando contemplamos el cielo o
firmamento; sin embargo, esto que admiramos y que
nos parece deslumbrante, es apenas reflejo de una
existencia mucho mayor, de algo a veces inimaginable,
de algo gigantesco que incluye todo cuanto existe, todo Nebulosas Galaxias Estrellas - Planetas
Primero de Secundaria Lic. Jean Paul Varas Noriega
AÑO LUZ parecen tener un movimiento vibratorio llamado

Es la unidad de medida utilizada en el Universo, y es la centello. Se encuentran a grandes distancias de la
distancia que recorre la luz en un año (a 300 000 tierra.
km/seg).
1 AÑO LUZ = 9,5 BILLONES DE KM F) CONSTELACIONES: Son agrupaciones arbitrarias de
estrellas en configuraciones que supuestamente
COMPOSICIÓN semejan animales, objetos y personas.
A) EL ESPACIO: Es el lugar donde gravitan los astros o Tenemos:
cuerpos celestes integrantes del universo.  Const. Boreales
 Const. Australes
B) ASTROS O CUERPOS CELESTES: Todos los cuerpos  Const. Zodiacales
celestes que habitan el espacio infinito.
G) METEOROIDES O METEORITOS: Meteoroides, cuerpo
C) GALAXIAS: Consideradas como las estructuras básicas sólido que gira alrededor del Sol y da lugar a un
del universo, conformadas por millones de estrellas, meteoro o estrella fugaz cuando en su trayectoria
gases y polvo cósmicos .se alejan mutuamente. penetra en la atmósfera de la Tierra. El tamaño de la
La Galaxia, de la cual forma parte nuestro Sistema gran mayoría de los meteoroides es el de un grano
Planetario Solar, se llama VÍA LÁCTEA y esta de polvo, pero los hay mayores, sin ningún límite
conformada por unos 100 mil millones de estrellas. definido; los más grandes pueden tener una masa de
varios cientos de toneladas.
LA VÍA LÁCTEA es el nombre que designa a nuestra
galaxia denominada así por su aspecto blanquecino, H) COMETA: Cuerpo celeste de hielo y roca,
en los pueblos de habla española se le llama también relativamente pequeño, que gira alrededor del Sol.
“CAMINO DE SANTIAGO”, porque servía de orientación Cuando un cometa se acerca al Sol, parte del hielo
de los Romanos y peregrinos que desde toda Europa se convierte en gas. Este gas y partículas de polvo se
marchaban a la tumba del Apóstol Santiago de desprenden y originan una cola larga y luminosa que
Compostela (España). caracteriza a los cometas.
 FORMA: regular, pertenece al tipo espiral.
 ASEMEJA: una lenteja. I) PLANETAS: Cualquiera de los ocho cuerpos celestes
 La galaxia más cercana a la Vía Láctea es la NUBE más importantes que están en órbita alrededor del
DE MAGALLANES. Sol y brillan por el reflejo de su luz.
J) ASTEROIDES: Uno de los numerosos planetas

Tipos de Galaxias:
pequeños o menores que giran en órbitas elípticas,
C.1) Galaxias Regulares:
la mayoría entre las órbitas de Marte y Júpiter.
Galaxias Espirales (s): Representan el 60% del
Parecen ser restos de planetas desintegrados.
total, presentan núcleo esférico en el centro de un
disco poblado de estrellas y de materia K) SATÉLITE: Astro que gira alrededor de otro. Por
interestelar, que se concentran a lo largo de ejemplo la Luna es el satélite de la Tierra.
brazos espirales. Se subdividen en:
 Galaxias Lenticulares (l): Representan el 20%
del total. Son muy ricas en estrellas jóvenes y en
hidrógeno estelar. I. En las siguientes afirmaciones escribe las palabras
 Galaxias Elípticas (e): Representan el 15% del correctas en cada uno de los casos.
total, en estas no hay estrellas jóvenes ni polvo 01. El universo es el espacio en el que se encuentran
y escasean los gases. Ejemplo: galaxias satélites dispersos miles de millones de ..................... o
de Andrómeda. .............................
C.2) Galaxias Irregulares (I): Representan el 3% del
02. Las primeras observaciones de los astros las realizaron
total de las galaxias del Universo. Ejm: Nubes los .......................................... y los
de Magallanes. .....................................................
03. Los primeros hombres que intentaron explicar el origen
D) NEBULOSAS: Son masas de gases y polvo cósmico de
del universo fueron: ................................... y
contorno impreciso donde pueden nacer estrellas. ......................... quienes consideraban que fue
Las nebulosas pertenecen a nuestra galaxia y ........................................ el creador del universo.
también se saben que forman parte de otras
galaxias. Las más conocidas: Cabeza de Caballo, el 04. La teoría de la Gran explosión sobre origen del universo
también se conoce como el ............................
Cangrejo, Orión, el Sombrero.
............................................... y se basa en la teoría
de la relatividad del sabio
E) ESTRELLAS: Las estrellas son astros que tienen luz .......................................................................... .
propia, debido a que en su parte central se fusionan
elementos químicos ligeros, dando origen a otros, y 05. Es correcto afirmar en la actualidad que el universo está
en constante ...........................
liberando en ese proceso energía, a ello se le
conoce como REACCIÓN TERMONUCLEAR. A simple vista
Historia y Geografía
Lic. Jean Paul Varas Noriega Primero de Secundaria
06. Las ...............................................son un conjunto de 09. La unidad de medida que utilizan los astrónomos para
estrellas, planetas, cometas, etc. medir el universo se denomina:
...................................................
07. Las galaxias son de forma: a) ..............................., b)
........................, c) ....................... e d) 10. Las estrellas son astros que tienen
................................. ....................................... y pueden ser de tamaño
................................ y ................................... .
08. La Galaxia en la que se ubica nuestro sistema planetario
solar se denomina: ...................................... y tiene
forma ........................................... .
II. Relaciona los diferentes conceptos que a continuación se mencionan colocando en cada recuadro sombreado el
número que corresponda:
A B
01. Estrella 8 planetas girando alrededor de una estrella
02. Galaxia Absorben energía y luz
03. Nebulosa Estrellas que emiten señales pulsantes de energía
04. Sistema solar Sol
05. Pulsares Partículas que flotan en el universo
06. Cuasares Sistema solar constituido por miles de millones de astros
07. Vía láctea Andrómeda
08. Polvo cósmico Poderosas fuentes de radiación visible
09. Agujeros negros Las más conocidas son: Orión, Lira
 Espectroscopio.
 Colapsado.
1. Elabora un mapa conceptual sobre la composición  Hipotético.
del Universo.  Omnipotente.
2. Ilustra el tema.  Pulsante.
3. Consultando otros textos investiga el significado de  Radio- Telescopio.
los siguientes términos, y escríbelos en tu cuaderno.  Teorético.
 Cíclico. 4. Investiga que son los quásares y con qué instrumento
 Expansión. se les mide.
 Espectro.
“Dios sabe de qué cosas tienes necesidad, antes que tú le pidas”. Mateo 6:8
1. Describe el sistema planetario solar y su ubicación en el universo.

2. Compara cada formación del sistema solar y establece sus diferencias.
ACTIVIDADES de pequeños meteoritos que existen en el espacio

infinito. Lo probable es que el sol; como sus
planetas derivan de estrellas que de viejas
explotaron y sus materias lanzadas al espacio
SABÍAS QUE… estelar y con el tiempo se condensaron, formando
 En 1957 la URSS lanzó el Sputnik I, se planetas sólidos.
inició la conquista del espacio.
CONSTITUCIÓN DEL SISTEMA PLANETARIO SOLAR
 Primer vuelo tripulado (Yuri Gagarin,
URSS, a bordo del Vostok I, el 12 de A. EL SOL, que es una estrella y, como tal, se encuentra
abril de 1964). en estado de incandescencia, irradiando al espacio
 Primer Paseo Espacial (Leonor, URSS, a luz y calor. Ocupa el centro del sistema, ejerciendo
bordo del Voskhod II, en marzo de sobre los demás una fuerza de atracción.
1965). B. OCHO PLANETAS que giran alrededor del Sol, a
 Pequeño Paso cuando Neil Armstrong distancias diferentes, siguiendo sus orbitas de forma
pisó la luna (misión Apolo). elíptica. Son: MERCURIO, VENUS, TIERRA, MARTE,
JÚPITER, SATURNO, URANO Y NEPTUNO.
C. Varios millones de PLANETOIDES que giran alrededor
del Sol, entre las orbitas de Marte y Júpiter.
D. Millares de METEORITOS y AEROLITOS, que arden con
luz brillante al entrar en contacto con la atmósfera
terrestre.
ORIGEN DEL SISTEMA SOLAR E. Numeroso COMETAS que giran alrededor del Sol
Al respecto sobre el origen existen dos célebres describiendo orbitas excéntricas, es decir alejándose
astrónomos que han dado sus famosas teorías: y aproximándose al Sol.
F. POLVO y GAS INTERPLANETARIO.
A) LA PLACE Y KANT: Supuso que los planetas y
satélites del sistema solar están formados de
materia que un día se desprendió del sol, esta SABÍAS QUE…
estrella era una inmensa nebulosa de gases
Las dimensiones de este Sistema se especifican en
incandescentes de grandes dimensiones.
términos de distancia media de la Tierra al Sol,
B) CHAMBERLÍN: Este astrónomo lanzó su teoría denominada UNIDAD ASTRONÓMICA (UA). Una UA
llamada también planetesimal, lo cual supone que corresponde a unos 150 MILLONES DE KILÓMETROS.
los astros son el resultado de la unión o soldadura
 Es 1 300 000 más grande que la Tierra.  Producción de energía: Proceso termonuclear.
 Distancia: A 150 millones de Km de la Tierra.  Temperaturas: llegan a 20 000 000 C.
 Gravedad: 28 veces la gravedad terrestre.
 Composición: MOVIMIENTOS DEL SOL.
H (70%) + He (27%) + Fe, Ca, Mg, N, O y C (3%). A. Rotación: Lo realiza sobre su propio eje de Este a
Oeste y se puede comprobar por el cambio de
 Edad: Aprox. 5000 millones de años.
posición de las manchas solares. Este movimiento lo
 Diámetro: Se calcula en: 1 391 000 Km. realiza en 25 días y 8 horas en la zona ecuatorial y
 Superficie: 11 900 veces la de la Tierra. en 35 días en los polos.
 Luminosidad : Su luz llega a la Tierra 8' 18"
B. Traslación: Se traslada alrededor del centro
 Proporciona: Luz, calor y vida.
galáctico acompañado de todo el sistema planetario
 Velocidad: Se traslada a una 19 km/seg en aproximadamente 225 millones de años.
LA ENERGIA SOLAR Y SU INFLUENCIA SOBRE LA

TIERRA
- La energía solar es fuente de vida sobre la Tierra.
Gracias a la energía solar ha sido posible el
desarrollo de la vida animal y vegetal sobre la
superficie terrestre. Sin ella, la Tierra habría sido un
desierto absoluto.
- La energía solar da origen a todos los fenómenos que
ocurren en la superficie terrestre. En efecto, la
ESTRUCUTRA DEL SOL elevación de la temperatura atmosférica se debe a la
El Sol es una esfera gaseosa e incandescente, con una energía solar. Al elevarse la temperatura no sólo hay
temperatura que varía entre los 6000º C en su superficie evaporación de las aguas oceánicas y continentales,
y 15 millones de grados en su zona central. En el Sol sino también se originan los vientos y las corrientes de
distinguimos las siguientes partes: aire. Las nubes, impulsadas por los vientos producen
1. El NÚCLEO, parte central, que se encuentra en las precipitaciones que, a su vez, tonifican a las
estado líquido. Es allí donde se realiza la fisión plantas, dándoles vitalidad y garantizando su
nuclear del hidrogeno que genera la energía del Sol desarrollo. Las plantas sirven de sustento a los
(con una Temperatura de 20´000,000º C). animales. Gracias a la luz solar las plantas son de
color verde, por la clorofila que elaboran con la
2. Esta energía mayormente sale al exterior en forma energía tomada del Sol. También las rocas se
de RADIACIÓN desintegran en partículas pequeñas, por acción del
3. Pero en las capas exteriores del sol la energía calor, las mismas que son transportadas por los ríos.
procedente del interior se transporta por Los ríos existen por la energía solar que determina el
CONVECCIÓN generando la granulación en la ciclo hidrológico.
superficie solar. - La energía solar determina la existencia de la
4. La FOTÓSFERA (ESFERA DE LUZ), es la superficie solar, atmósfera terrestre. En efecto, la energía solar
capa visible desde la Tierra donde las temperaturas aumenta la velocidad del movimiento de las
ya han descendido a 6,000º C en esta zona es moléculas, luego, por la gravedad terrestre. Sin
evidente la constante actividad solar: energía solar las moléculas de aire se habrían posado
5. Las MANCHAS SOLARES o zonas oscuras, en la superficie terrestre, atraídas por la gravedad,
6. Las FÁCULAS o zonas brillantes y las protuberancias como partículas del polvo.
que, a manera de lenguas de fuego, penetran en la - El hombre tiene en la energía un potencial energético
cromosfera. incalculable. La ciencia trata de aprovechar la energía
7. La CROMÓSFERA (ESFERA DE COLOR), formada por solar. Los vehículos espaciales se mantienen gracias
vapores incandescentes que rodean la fotosfera. a la energía solar captada por las células
fotoeléctricas. muchos países tratan de utilizar la
8. La CORONA (VIENTO SOLAR), causante visible sólo en energía solar con fines industriales.
los eclipses, formada por vapores cuya temperatura
es de 6000º C.
1. Completar:
2. Características :
- Es ....................................... veces más grande que la Tierra y su distancia media a la Tierra es de
....................................
- Su gravedad es ......................... veces mayor que la Tierra y emite radiaciones caloríficas , luminosas y
........................................
- Su edad es de .......................................
- Es una esfera gaseosa e incandescente , su luz es de color .........................................
- Temperatura :
 Interna : .......................
 Externa : ......................
- Composición :
 Hidrógeno : ...................................
 Helio : .............................................
 Otros : ............................................
 Investiga en enciclopedias, revistas de astronomía, Internet,

etc. y responde las siguientes preguntas:
01. ¿Algún día el sol consumirá toda su energía? 04. ¿Por qué razón las civilizaciones antiguas (entre ellos la
incaica) adoraban al sol?
02. ¿Por qué razón cuando observamos la luna totalmente
iluminada, tiene el mismo tamaño que el sol 05. ¿De qué manera los astrónomos hacen sus
observaciones al sol, sin ser afectados por su brillantez?
03. ¿Cuál es la principal diferencia entre el sol y los
planetas?
 Dibuja el Sol y señala sus partes.
 Dibuja el Sistema Planetario Solar y rotula el nombre de

cada uno de los elementos.
“El bien que cada uno hiciere, eso recibirá del Señor”. Efesios 6:8
1. Reconocer con claridad la posición de los Planetas en el Sistema Solar, a la vez que conocer
su origen, evolución y cambios, asumiendo una posición y un punto de vista al respecto.
ACTIVIDADES 1º. Mercurio: Es el primer planeta que gira alrededor del

sol, se le considera planeta interior, emplea un tiempo
de 88 días en dar una vuelta alrededor del sol, tiene una
coloración amarilla rojizo.
COMETAS
Son astros formados por un cuerpo luminoso muy brillante, 2º. Venus: Es el segundo planeta que gira alrededor del sol,
cuando están cerca del sol presentan un núcleo brillante y se le considera segundo planeta interior, emplea un
cola gaseosa muy larga de lo que se desprende la tiempo de 225 días en dar una vuelta alrededor del sol,
cabellera. también se le denomina lucero del alba y lucero
vespertino.
 ESTRUCTURA: las partes de un cometa son: núcleo, cola,
cabellera. 3º. Tierra: Tercer planeta que gira alrededor del sol, se le
 CLASES: se determinan por la amplitud de su órbita, en considera tercer planeta interior, emplea un tiempo de
tal sentido pueden ser: periódicos o elípticos y los 365 días, 5 horas, 48 minutos y 45 segundos en dar una
hiperbólicos. vuelta alrededor del sol, tiene un solo satélite, la luna.
Algunos cometas periódicos 4º. Marte: Cuarto planeta que gira alrededor del sol,
Nombres duración de su órbita emplea un tiempo de 687 días en dar una vuelta
ENCKE 3.3 años alrededor del sol, tiene un aspecto rojizo.
BIELA 6 años
5º. Júpiter: Planeta exterior, emplea 11 años para dar una
BROSER 5 años
vuelta alrededor del sol; posee 9 satélites, posee un
TEMPEL 6 años aspecto blanco amarillento.
FOYE 7.3 años
SOLA 8 años 6º. Saturno: Planeta exterior, emplea 29 años para dar una
HALLEY 76 años vuelta alrededor del sol; posee 10 satélites, posee un
TUTLE 49 años aspecto amarillo rojizo.
7º. Urano: Planeta exterior, emplea 84 años para dar una
vuelta alrededor del sol; posee 4 satélites.
8º. Neptuno: Planeta exterior, emplea 164 años para dar
una vuelta alrededor del sol; posee 2 satélites.
ANALICEMOS LOS SIGUIENTES DATOS ACERCA DE LOS PLANETAS:
ZONA PLANETARIA ZONA PLANETARIA
Son cuerpos sólidos que no tienen luz propia y que giran INTERIOR EXTERIOR
alrededor del Sol, por una órbita que no es
completamente circular. MERCURIO, VENUS, TIERRA, JÚPITER, SATURNO, URANO,
Los Planetas son: Mercurio, Venus, Tierra y Marte, MARTE NEPTUNO
llamados también PLANETAS I NTERIORES DE CONSISTENCIA  Enanos.  Gigantes
SÓLIDA.  Sólidos.  Gaseosos.
Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno, llamados también  Densos.  Livianos
PLANETAS EXTERIORES DE CONSISTENCIA GASEOSA.  Iluminados  Opacos.
 Pocos Satélites  Muchos Satélites.
CONOZCAMOS UNO A UNO LOS PLANETAS:  Cálidos  Helados.
 Veloz Traslación lo que  Veloz Rotación lo que
genera años genera días.
CUALIDADES OPUESTAS DE LOS PLANETAS:

 LOS MÁS DENSOS: Tierra - Mercurio – Venus
 LOS MÁS LIVIANOS: Saturno - Júpiter – Urano
 LOS DE MAYOR PERÍODO ORBITAL: Neptuno – Urano
 LOS DE MENOR PERÍODO ORBITAL:
Mercurio - Venus – Tierra
 LOS MILENARIOS: Mercurio - Venus - Tierra
Marte - Júpiter – Saturno
 LOS MODERNOS (TELESCOPIO): Urano Siglo XVIII
Neptuno Siglo XIX
L
a UAI ha establecido claramente los nuevos conceptos Un planeta enano, en cambio, es un cuerpo celeste que está
para denominar a los cuerpos de nuestro sistema: en órbita alrededor del sol, con una masa suficiente para tener
Un planeta es un cuerpo celeste que está en órbita gravedad propia. Su forma es redonda y las inmediaciones de
alrededor del sol, que posee suficiente masa para tener su órbita no están despejadas. No es un satélite.
gravedad propia y asumir una forma redonda. Sus Todos los demás objetos que orbitan alrededor del sol, como
inmediaciones deben estar despejadas. Es decir, debe estar asteroides o cometas, son considerados colectivamente
aislado. cuerpos pequeños del Sistema Solar.
02. Los planetas se clasificaban en:

.......................................o.......................................
I. Resuelve las siguientes preguntas en tu cuaderno: y..................................o...........................................
1. Dentro de la órbita elíptica cuanto demora Mercurio en 03. Planeta más pequeño del sistema solar: .....................
dar una vuelta alrededor del sol. 04. El término satélite proviene del latín......................y
2. ¿En qué se diferencian los planetas de las estrellas? giran en torno a ................
3. ¿Cómo se clasifican los cometas? 05. Reunión de planetas alrededor del sol: .....................
4. ¿Cuáles son las partes de una cometa? 06. Los planetas interiores son...........................,
................., …………….. y ........................
II. En las siguientes afirmaciones escribe las palabras 07. Son conocidos también como “estrellas fugaces”:
correctas en cada uno de los casos: ................................
01. Millones de pequeños cuerpos que se encuentran entre 08. El término cometa equivale en griego a:
Marte y Júpiter...................; son considerados .................................. El más conocido es el cometa
fragmentos de un planeta que ................................. que aparece cada 76 años.
se....................................... .
III. Relaciona correctamente la información de las dos columnas:

A B
a) Poseen núcleo, cabellera y cola 01. ( ) Meteoritos
b) Primer planetoide descubierto 02. ( ) Luna
c) Al entrar en contacto con la atmósfera se incendian 03. ( ) Venus
d) Tercer planeta en orden con distancia al sol 04. ( ) Asteroides
e) Conocido también como “El lucero de la mañana” 05. ( ) Halley
f) Ocupa el centro del sistema solar 06. ( ) Satélites
g) Planeta que posee anillos 07. ( ) Saturno
h) Su nombre significa “acompañante” 08. ( ) Ceres
i) En la actualidad existen 32 de ellos conocidos 09. ( ) Tierra
j) Se encuentran entre las órbitas de Marte y Júpiter 10. ( ) El sol
6. Menos Satélites:
7. Traslación más rápida:
I. Grafica a través de imágenes todo el sistema solar y sus 8. Traslación más lenta:
planetas. 9. Rotación más rápida:
II. Nombre el planeta con cada característica 10. Rotación más lenta
1. Más voluminoso: 11. Retrógrados:
2. Menos voluminoso: 12. Primer planeta moderno:
3. Más Denso:
4. Menos Denso: III. Consultando otros textos investiga el significado de los
5. Más satélites: siguientes términos y palabras:
Irradiar; Cósmica; Incandescente; Centrífuga; Marea.
“Mira pues con diligencia cómo andas, no como necio sino como sabio, aprovechando bien el tiempo”. Efesios 5: 15-16
1. Conoce las principales características de la Luna.

2. Analiza la relación e influencia de la Luna para con la Tierra.
ACTIVIDADES CRÁTERES IMPORTANTES:

A. El de COPÉRNICO de las Tempestades, 40 Km de
diámetro y montañas muy altas que lo bordean
alcanzando alturas de 5000 m.
E
B. El de TYCHO de las nubes, de 87 Km de diámetro.
n el año 1969, la humanidad logró realizar el viejo
sueño de pisar la Luna.
CIRCOS LUNARES
El 16 de julio despegó la histórica
nave Apolo 11. Son muchos más grandes y destacan:
Una vez en la órbita lunar, Edwin E. A. LONGOMONTANUS (145 Km de diámetros),
Aldrin y Neil A. Armstrong se B. EL MAGINUS (178 km).
trasladaron al módulo lunar. C. EL CLAVICIS (233 Km).
Michael Collins permaneció en la órbita
lunar piloteando el módulo de control MOVIMIENTOS
después de la separación y apoyando 1) ROTACIÓN: 27 días, 7 horas, 45 minutos y 11,5 seg.
las maniobras del módulo lunar.
Este último descendió a la Luna y se posó sobre la superficie el 2) TRASLACIÓN: es igual que el movimiento de rotación por
20 de julio, al borde del Mar de la Tranquilidad. eso sólo es posible observar desde la Tierra uno de sus
Horas más tarde, Armstrong descendió por una escalerilla con hemisferios sólo el 59% de la superficie total
su traje espacial y puso su pie sobre la Luna. Sus primeras 3) Otro movimiento es el que realiza la Luna conjuntamente
palabras fueron: “éste es un pequeño paso para un hombre, con la Tierra al rededor del Sol y conjuntamente con todo
pero un gran salto para la humanidad”. Pronto le siguió Aldrin el sistema solar en torno de la Vía Láctea.
y ambos astronautas estuvieron caminando más de dos horas
por la Luna.
POSICIONES, FASES, ECLIPSES Y MAREAS DE LA LUNA
1. POSICIONES: La luna en su recorrido alrededor de la
Tierra toma 4 posiciones
Único satélite de la Tierra. Gira alrededor de ésta. Su órbita es

elíptica.
CARACTERÍSTICAS
 Forma: esférica.
 Superficie: desértica.
 Suelo: profundas grietas, cráteres y gigantescas montañas.
A. CONJUNCIÓN O NOVILUNIO ( T- L-S ): la Luna se interpone
 No tiene atmósfera, ni agua.
entre el Sol y la Tierra.
 Temperatura: Día 130º C. Noche – 200º C.
 Astro + próximo a la Tierra. B. 1° CUADRATURA O “CACHITO DE LUNA”: la Luna llega a formar
 Refleja la luz del Sol. un ángulo recto con la Tierra y el Sol.
 Es 50 veces menor que la Tierra y 400 veces menor que el
Sol. C. OPOSICIÓN O PLENILUNIO ( L- T- S ): la Tierra queda entre la
 Su distancia media a la Tierra es de 384,404 km. Luna y el Sol.
 Su gravedad es 6 veces menor que la Tierra, una persona
D. 2° CUADRATURA O “CACHITO DE LUNA”: la luna, la Tierra y el
en la Tierra pesa 60 kg, en la Luna pesaría 10 kg.
sol forman un ángulo recto.
SABÍAS QUE… 2. FASES: Son las diferentes formas como se presenta la Luna
El término latín que significa acompañante, son astros frente a la Tierra. Las fases de la Luna son 4:
pequeños que giran en torno a los planetas. A. LUNA NUEVA O NOVILUNIO: Esta fase se presenta únicamente
cuando la luna está en la POSICIÓN DE CONJUNCIÓN; en este
caso la luna está totalmente a oscuras.
CRÁTERES LUNARES
Cavidades pequeñas y grandes por paredones abruptos y
escarpados formados por la caída de meteoritos y por una
intensa actividad volcánica
B. CUARTO CRECIENTE: Se presenta cuando la luna está en la a) ECLIPSE PARCIAL: Se produce cuando sólo es ocultada una
posición de PRIMERA CUADRATURA. En este caso la luna se parte del Sol
presenta iluminada la mitad y la otra mitad está a oscuras. b) ECLIPSE TOTAL: Cuando el Sol se oculta
momentáneamente tras la Luna, observándosele solo
como un disco duro.
c) ECLIPSE ANULAR: Cuando el cono de sombra de la Luna
no llega directamente a la Tierra. Es anular sólo en el
área situada frente al extremo del cono de sombra. El
Sol es visto como un anillo, con un disco duro en el
centro.
C. LUNA LLENA O PLENILUNIO: Se presenta cuando la luna está
en la POSICIÓN DE OPOSICIÓN. En este caso la luna
totalmente iluminada.
B. ECLIPSES DE LUNA: El eclipse de Luna se produce cuando la

Tierra se interpone entre la Luna y el Sol, es decir, cuando
D. FASE DE CUARTO MENGUANTE: Se presenta cuando la luna
la Luna pasa bajo el cono de sombra de la Tierra. Los
está EN SEGUNDO CUADRATURA. La luna ha ido disminuyendo
eclipses de Luna se producen cuando ésta se pone en
su luminosidad, es decir ha ido menguando y en este caso
oposición, o sea, sólo una luna llena.
se le observa iluminando solamente la mitad.
La Luna para pasar de una posición a otra o, de una fase

a otra demora: 7d - 9h - de modo que en sus 4 fases
demora 29 d - 12 hr. y 44 min. (Mes lunar).
4. MAREAS: Gracias a la influencia de la Luna, se observa en

los litorales de los continentes el subir o el bajar del nivel
de las aguas marinas:
3. ECLIPSES: El eclipse viene a ser el ocultamiento

momentáneo de un astro por interposición de otro, en
a) PLEAMAR, FLUJO O ASCENSO DEL NIVEL DE LAS AGUAS: El agua
forma total o parcial. Desde la Tierra podemos observar
invade extensas áreas de playa y se agitan. Este
los eclipses de Sol y de Luna.
fenómeno dura 6 horas y media.
A. ECLIPSES DE SOL: Cuando la Luna se interpone entra la b) BAJAMAR, REFLUJO O BAJO NIVEL DE LAS AGUAS: Dejando al
Tierra y el Sol (cuando entran en conjunción), es decir en descubierto las playas. Dura también 6 horas y media.
la fase de Luna Nueva (sin embargo no se produce cada
Luna Nueva).
EN CONSECUENCIA, CADA 26 HORAS HAY 2 FLUJOS Y 2 REFLUJOS.
Este fenómeno conocido como mareas tiene su origen en la
fuerza de gravedad lunar, fuerza que tiene todos los astros.
I. En las siguientes afirmaciones escribe las palabras correctas en cada uno de los casos:
01. La luna es el único............................... de la tierra y carece de...................................

02. Tiene una superficie con grandes............................... y..............................
03. Su movimiento de rotación es en dirección de......................... a.............................. y dura exactamente..........................
días y ...................... horas.
04. El tiempo que emplea en su movimiento de traslación es el mismo que el de su rotación; a este fenómeno se le
llama........................................... lunar.
05. Cuando la luna se encuentra más cerca de la tierra se dice que está en.......................y cuando está más alejada se dice que
se encuentra en.................................................
06. El primer hombre en pisar la superficie de la luna fue................................de nacionalidad...................
07. Los eclipses de sol, pueden ser: a)....................................., b)...................................... c) ......................................
08. La primera nave espacial tripulada por una perrita llamada.......................................fue........................................ de la
ex............................................... .
II. Desarrolla correctamente el siguiente pupiletras sobre la Luna.
01. Movimiento que realiza alrededor de la tierra. .......................................
02. Vestimenta que utilizan los astronautas. .......................................
03. Su nombre deriva del término latín. .......................................
04. Refleja la luz del. .......................................
05. Ocultamiento momentáneo de un astro. .......................................
06. La luna llena se produce cuando nuestro satélite está en. .......................................
07. Cuando la tierra se interpone entre la luna y el sol se produce un eclipse. .......................................
08. Fueron los primeros en lanzar un cohete espacial. .......................................
09. Son descensos y ascensos de las aguas marinas. .......................................
10. Dio la primera vuelta espacial alrededor del planeta. .......................................
“Un pequeño paso

para el hombre,
pero un
gigantesco para la
humanidad”. Neil
Armstrong,
cuando pisó por
primera vez el
suelo lunar.
realizan los astronautas para emprender los viajes

espaciales.
II. Enumera los requisitos que deben cumplir los hombres
CONOCIENDO TÉRMINOS. Con la ayuda de otros textos, que realizan vuelos espaciales.
investiga el significado de los siguientes términos: Apogeo,
Isocronismo, Nutación, Perigeo, Tenue, Menguante. III. ¿Cuándo habrá eclipses este año? ¿En dónde? ¿De qué
I. Investiga en revistas de astronomía, programas tipo?
educativos, Internet, etc., sobre los preparativos que
“Por nada estéis afanosos, sino sean conocidos vuestras peticiones delante de Dios, en toda oración y ruego, con acción de gracia” Filipenses 4:6
1. Conoce y describe al Planeta Tierra.

2. Valora las partes de su composición y su importancia para todo ser vivo.
ACTIVIDADES
… Fue en 1961 cuando por vez primera un hombre, el

cosmonauta ruso llamado YURI GAGARIN, vio la Tierra desde el
espacio. UNA ESFERA UN ESFEROIDE O
Al describir lo que veía comentó: "DESDE EL ESPACIO CONTEMPLABA GEOIDE
UNA BONITA VISTA DE LA TIERRA, QUE TENÍA UN PRECIOSO HALO AZUL

MUY VISIBLE. PASABA SUAVEMENTE DE UN AZUL PÁLIDO A AZUL, AZUL
OSCURO, VIOLETA HASTA UN NEGRO ABSOLUTO. ERA UN CUADRO GEOIDE: Es la figura geométrica más exacta a la Tierra,
MAGNÍFICO". pues considera una línea que une los puntos medios de los
Desde entonces cientos de vuelos espaciales nos han desniveles de relieve, aunque es una figura ideal.
familiarizado con la espectacular imagen del planeta azul,
nuestro hogar. El único que conocemos que acoja vida.
PRUEBAS DE LA REDONDEZ DE LA TIERRA

A. La sombra cónica que proyecta la Tierra durante los
eclipses
B. La visión que se tiene de un barco en el horizonte
C. Las fotografías aéreas
CAUSAS QUE ORIGINEN LA FORMA DE LA TIERRA

 Movimiento de rotación
 Plasticidad de las rocas
 Campo magnético
LA TIERRA ES EL TERCER PLANETA EN DISTANCIA AL SOL. En ella se  Fuerza de gravedad
desarrolla la vida y el hombre gracias a la energía que recibe
continuamente del Sol.
Los griegos se referían a la Tierra como GAIA: UNA MADRE. Y CONSECUENCIAS
está claro que la íntima relación entre el planeta y los seres  El desigual ángulo de incidencia solar sobre su superficie.
vivos produjo entre los seres humanos un estrecho vínculo con  El aumento del horizonte visible desde puntos de mayor
su hábitat. altura.
 Los diferentes valores de la aceleración de la fuerza de
CARACTERÍSTICAS gravedad.
 3º planeta del Sistema Planetario Solar
MOVIMIENTOS
 Es un planeta interior Como todos los cuerpos del Universo, nuestro planeta
 5ºen la longitud de diámetro desarrolla múltiples movimientos distintos y en forma
 Mayor densidad (5,5 con respecto al agua) simultánea. Todos ellos prácticamente nos resultan
imperceptibles.
 Edad: 4 500 000 000 años
 Posee un satélite natural 1. MOVIMIENTO DE ROTACIÓN: Lo realiza alrededor de un eje
 Se encuentra a 150 000 000 de km del sol de oeste a este, en un tiempo de 23 HORAS, 56 MINUTOS Y
 Superficie total: 509´950,715 km. 4,1 SEGUNDOS, con una velocidad de 28 KM./MIN.
 Composición: Sólido (Litósfera), Liquido (Hidrósfera) y POLO NORTE
Gaseoso (Atmósfera).
 Vida: Existe vida vegetal, animal y humana.
 Superficie Continental: 149 millones de km². VELOCIDAD: 28 km/s
ESTE
OESTE
 Superficie Oceánica: 361 millones de km². POR MINUTO
 Forma: achatada en los polos - ensanchada en el

Ecuador; o sea Geoide o esferoide por la rotación y la
gravedad.
POLO SUR
CONSECUENCIA: PAÍSES DEL SOL DE MEDIANOCHE son : Noruega,

- La sucesión de los días y las noches. Es la principal Suecia, Finlandia
consecuencia del movimiento de rotación.  En los polos el día artificial dura 6 meses seguidos; lo
- La diferencia de hora solar entre los diferentes lugares del cual se conoce como “DÍA POLAR”
mundo (excepto en el mismo meridiano) - La sucesión de las ESTACIONES del año.
- El achatamiento terrestre polar
- La orientación : es la búsqueda de los cuatro puntos
cardinales en el horizonte LAS ESTACIONES
- El movimiento aparente del Sol y las estrellas CLASES:
- La desviación de los cuerpos en su caída libre hacia el Este EXTREMAS: VERANO E INVIERNO
- La desviación de los vientos y corrientes marinas, en el INTERMEDIAS: OTOÑO Y PRIMAVERA
hemisferio Norte hacia la derecha y en el hemisferio Sur
hacia la izquierda: Se debe a la “desviación de Coriolis” CARACTERÍSTICAS:
. Son cíclicas
. Son opuestas en Hemisferios opuestos (Norte y Sur)
2. MOVIMIENTO DE TRASLACIÓN: Lo realiza la Tierra alrededor . Su inicio se produce en los:
del Sol en un AÑO SIDERAL O ASTRONÓMICO: 365 DÍAS, 5  SOLSTICIOS (ESTACIONES EXTREMAS) - y
HORAS, 48 MINUTOS, 50 SEGUNDOS. Con una velocidad de  EQUINOCCIOS (ESTACIONES INTERMEDIAS)
1783 KM./MIN.
órbita de la tierra
Movimiento de Rotación: 24 horas

PN
SOL
Movimiento de Traslación: TI ER R A
365 días, 5 horas, 48 minutos y
50 segundos
PS
MOVIMIENTO DE ROTACIÓN Y TRASLACIÓN DE LA TIERRA
CONSECUENCIA:
- Cambio del aspecto de la bóveda celeste en el transcurso
del año. Se refiere al cambio de la visión de estrellas y
constelaciones.
- Cambio aparente del tamaño del Sol en el transcurso del
ESTACIONES DEL AÑO
año:
Momento Hemisferio Hemisferio N° de
 Perihelio: más grande. Inicio
Astronómico Norte Sur Días
 Afelio: más pequeño.
Solsticio 21
- La diferente duración del “DÍA ARTIFICIAL” (Tiempo que Verano Invierno 93
Boreal Jun.
permanece un lugar iluminado por la luz solar)
23
 Es el tiempo que transcurre desde la salida del Sol Equinoccio Otoño Primavera 90
Set
hasta su puesta inmediata
Solsticio 22 89
 En los Solsticios de Verano tienen mayor duración Invierno Verano
Austral Dic
 En los Equinoccios tienen igual duración
21
 En los Solsticios de Invierno tienen menor duración Equinoccio Primavera Otoño 93
Mar.
 En los círculos polares tienen una duración de 24
horas como máximo y cero horas como mínimo
 En los círculos polares se puede ver el “SOL DE
MEDIANOCHE” durante los Solsticios de Verano. LOS
I. Completa el siguiente cuadro:

MOVIMIENTOS DE LA TIERRA VELOCIDAD SENTIDO TIEMPO UTILIZADO
II. En las siguientes afirmaciones, escribe las palabras correctas en cada uno de los casos:
01. Nuestro planeta no es una esfera perfecta, puesto que está ligeramente ........................ en los ...................................
con un abultamiento en la zona .................................... .
02. La Tierra vista desde el espacio se distingue de color ................................................... .
03. Antiguamente los ......................................sostenían que la Tierra era como un disco cuyos extremos chocaban con el
................................
04. Los grandes viajes de ........................................... confirmaron la redondez de la tierra.

05. El movimiento que realiza nuestro planeta alrededor del sol, se denomina .................. y tiene una duración de
..................................; dando origen a las ...............................
06. El movimiento que realiza nuestro planeta sobre sí mismo, se denomina: ..................... y dura ........................................
dando origen a los .................................
07. Los elementos ..................................., ................................. y ................................. son los componentes de nuestro
planeta.
III. Desarrolla correctamente el siguiente crucigrama sobre la tierra.
01. T
02. I
03 E
04. R
05. R
06. A
01. Movimiento que realiza sobre su propio eje.

02. Comprende las tres cuartas partes del planeta.
03. Componente que no poseen los demás planetas.
04. Forma que presenta.
05. Sostenían que la tierra era como un disco.
06. Posición más lejana al sol.
h) ¿Qué es Perihelio?
i) Duración del Día Polar
I. Grafica los movimientos terrestres. j) Departamento donde amanece primero
II. Responde a las siguientes interrogantes en tus cuadernos: k) Departamento más Austral
a) ¿Qué es Equinoccio? l) Departamento donde amanece último.
b) ¿Qué es Solsticio?
c) ¿Qué estaciones comienzan en Equinoccio? III. Investiga los siguientes movimientos: precesión y nutación.
d) ¿Qué estaciones comienzan en Solsticio?
e) ¿Cuándo tenemos Equinoccio?
f) ¿Cuándo tenemos Solsticio?
g) ¿Qué es Aphelio?
“Animaos unos a otros y edificaos unos a otros” 1era. Tesalocenses 4:11

1. Conoce las líneas geodésicas y su importancia para la humanidad.
2. Describe cada línea geodésica y las ubica en un globo terráqueo.
ACTIVIDADES 2) CIRCULOS IMAGINARIOS

Aquellos trazos curvos que seccionan la Tierra.
Destacan:
Una de las necesidades más inmediatas que experimentó el
hombre, al desarrollarse los grandes viajes de navegación, fue 2.1) EL ECUADOR:
orientarse y conocer su posición geográfica así como de los
lugares visitados mediante el comercio marítimo en la  Es considerado un CÍRCULO MÁXIMO.
antigüedad.  Paralelo equidistante de los Polos, sirve para dividir
Esas necesidades prácticas lo impulsaron a idear un sistema en 2 partes iguales: HEMISFERIO NORTEO BOREAL
de referencia para fijar la posición de un lugar utilizando Y SUR O AUSTRAL.
LÍNEAS IMAGINARIAS.  Cruza imaginariamente:
 AMÉRICA DEL SUR: Ecuador, Colombia, Brasil
 ASIA: Indonesia
 ÁFRICA:Gabón, Congo, Zaire, Uganda, Kenya,
Solamia
SISTEMA UTILIZADO PARA FIJAR LA POSICIÒN DE UN LUGAR

La ubicación de los lugares tiene que ser considerada con
máxima precisión para ello fue necesario construir sistemas de
referencia aplicando LÍNEAS IMAGINARIAS Y COORDENADAS sobre la
superficie terrestre.
2.2) LOS TRÒPICOS:

Todas las líneas son denominadas IMAGINARIAS pues sólo son Son considerados círculos menores porque dividen a la
trazadas sobre los globos y mapas confines de una eficaz Tierra en partes desiguales. Son líneas equidistantes del
ubicación sobre la superficie terrestre. Ecuador situados a 23º 27’ AL NORTE Y SUR DE ÉL.
TIPOS DE LÍNEAS  TRÓPICO DE CÁNCER (23º 27’). Es el límite norte de la

incidencia perpendicular de los rayos solares. Pasa
1) EJE TERRESTRE: por MÉXICO, CUBA, MARUECOS, MAURITANIA, ARGELIA,
Viene a ser la LÍNEA IMAGINARIA SOBRE LA CUAL GIRA LA TIERRA. MALÍ, LIBIA, EGIPTO, ARABIA SAUDITA, OMÁN, BANGLADESH
Sus extremos son llamados POLOS: NORTE Y SUR. Y CHINA.
 TRÓPICO DE CAPRICORNIO (23º 27’). Es el límite sur de

la incidencia perpendicular de los rayos solares,
producto de la inclinación del eje de rotación. Pasa
por CHILE, ARGENTINA, PARAGUAY, BRASIL, NAMIBIA,
BOTSWANA, MADAGASCAR, AUSTRALIA.
1.1) VERTICALES: Rectas que siguen la Dirección de la

plomada. Determina la existencia de 2 puntos teóricos.
2.3) LOS CÌRCULOS POLARES:
Están situados a 66º 33’ del ecuador. Son 2:
 CÍRCULOS POLAR ÁRTICO, AL NORTE, Y

 CÍRCULO POLAR ANTÁRTICO, AL SUR.
D) Antemeridianos
E) Meridiano de Greenwich
03. No corresponde a los meridianos

A) Se unen en los polos
B) Son perpendiculares a los paralelos
C) Tienen el mismo tamaño
D) Son arcos de 180
E) Existen tres meridianos importantes
2.4) MERIDIANOS 04. No es característica sobre el Ecuador terrestre:

A) Presenta una longitud aproximada de 40 076 km
 Son círculos máximos, perpendiculares al Ecuador,
B) Es equidistante a los polos
y que, pasando por los polos.
C) Perpendicular al eje terrestre
 A los meridianos se le cuenta a partir del MERIDANO D) Es conocido como línea equinoccial
BASE (0º) HASTA 180º, en dirección Oriental y E) Divide a la Tierra en dos hemisferios: oeste y este
occidental.
05. El lugar de la Tierra donde se cruza un meridiano con un
paralelo se denomina
Destacan: A) coordenada geográfica.
B) corte de meridiano.
GREENWICH: o Meridiano Base, (cerca de Londres) C) corte de paralelo.
elegido como base para contar las longitudes, por D) punto de traslapo.
acuerdo internacional en 1884, divide la Tierra en 2 E) línea fiduciaria.
partes iguales: HEMISFERIO OCCIDENTAL Y ORIENTAL.
06. En el siguiente gráfico, señalar la coordenada del
punto θ
90°
70°
50°

30°
15°
45° 0°
30° 45°
15° 15° 30°
 Las líneas imaginarias horizontales (Echadas) son

los…………………………………………………………….. 0°
 ¿Qué indican? A) 30 latitud norte - 50 longitud oriente
B) 50 latitud norte - 30 longitud oriente
 __________________________ C) 45 latitud sur - 30 longitud oeste
 __________________________ D) 30 latitud sur - 30 longitud oeste
E) 15 longitud este - 30 latitud norte
07. Supongamos que cada paralelo equivale a 25° y cada

 Las líneas imaginarias verticales son meridiano a 15°. ¿En qué coordenada se ubica el punto
los……………………………………………………………..
“P” ?
 ¿Qué indican?
P
 __________________________
 __________________________
Marca la respuesta correcta:

01. Los semicírculos que se unen en los polos, conservando el
mismo tamaño, se denominan como:
A) Trópicos
B) Círculos Polares
C) Línea Ecuatorial
D) Paralelos
E) Meridianos
a) 30° O - 45° N.
02.Los círculos menores, que van en el mismo sentido al b) 75° S - 45° E.
ecuador y son equidistantes a los polos, se denomina: c) 75° N - 45° O.
A) Meridianos d) 75° N - 45° E.
B) Eje terrestre e) 75° E - 45° O.
C) Paralelos
08. Dado el siguiente gráfico, ubica la coordenada geográfica 12. Del siguiente gráfico:
de la siguiente intersección del punto β:
β
60º
70º
a) 60º latitud sur – 70º longitud oeste

Determina las coordenadas geográficas de “X”:
b) 60º longitud oeste – 70º longitud este
a) 50º Lat. Norte – 30º Long. Este
c) 60º latitud norte – 70º latitud sur
b) 50º Lat. Sur – 30º Long. Oeste
d) 60º longitud este – 70º latitud norte
c) 0º Lat. Norte – 30º Long. Este
e) 60º latitud norte – 70º longitud oeste
d) 0º Lat. Sur – 0º Long Este
e) 0º Lat. – 0º Long.
09. Si cada paralelo equivale a 25° y cada meridiano a 15°.
¿En qué punto se ubica la coordenada 75° Norte - 45°
13. Dado el siguiente gráfico sobre posiciones geográficas
Oeste ?
M. BASE
93ºW 87ºE
C
Y
D B X TRÓPICO DE
CÁNCER
A ECUADOR
E Z TRÓPICO DE
CAPRICORNIO
a) D.
b) E.
Determina la respuesta correcta
c) A.
a) X y Z tienen la misma estación
d) B.
b) Z y Y tienen la misma hora
e) C.
c) X y Y tienen la misma hora
d) X y Z son antecos
10. La latitud se mide de ............a .....; y la longitud de .........
e) X y Y no tienen la misma estación
a.........:
A) 0º a 90º - 0º a 100º
B) 0º a 180º - 0º a 90º
C) 0º a 60º - 0º a 360º
D) 0º a 80º - 0º a 90º
E) 0º a 90º - 0º a 180º
11. Del siguiente gráfico 1. En tu cuaderno, grafica las líneas imaginarias estudiadas
en este tema.
Ecu “Q”
ado 2. ¿Cómo se ha establecido la posición de los polos norte y
r sur en la Tierra?
“P ”
3. Dibuja un planisferio y ubica en él las siguientes líneas
imaginarias:
0º
- Meridianos - Paralelos
- Trópicos - Latitud
Identifica los nombres que corresponden a las variables “P” y - Longitud - Meridiano cero
“Q” con respecto a los paralelos:
- Paralelo cero
a) Trópico de Cáncer y Círculo Polar Antártico
b) Eje Terrestre y Paralelo Máximo
c) Trópico de Cáncer y Círculo Polar Ártico
d) Polo Geográfico Norte y Polo Geográfico Sur
e) Círculo Polar Ártico y Trópico de Capricornio
“Los ojos de Dios están en todo lugar, mirando a los malos y buenos” Prov. 15:3

1. Conoce y ubica las Coordenadas geográficas.
2. Valora la Importancia de las coordenadas geográficas para la geografía.
ACTIVIDADES  Por ejemplo, las distancias de los puntos A y B que se

observan en el Mapamundi, al Ecuador.
L
a Coordenadas Geográficas es la intersección de un
meridiano con un paralelo que nos permite la localización
de un punto en la superficie terrestre.
Uno de los objetivos del aprendizaje de la Geografía es
localizar el hecho o fenómeno geográfico.
 La Longitud es la distancia en grados, minutos y segundos

de un lugar cualquiera de la superficie terrestre al
meridiano de Greenwich
 Como el Meridiano de Greenwich divide a la Tierra en 2
Hemisferios: Este u Oriental y Oeste u Occidental; la
Longitud será Este u Oeste, según el lugar donde esté
situado.
 La Longitud puede ser contada desde el Meridano
El hombre fija la posición de un lugar sobre la superficie Greenwich, desde 0º, hasta 180º.
terrestre en función a 2 líneas básicas:
 un PARALELO (ECUADOR) y  Por ejemplo, las distancias que hay de A y B al Meridiano
de Greenwich.
 un MERIDIANO (GREENWICH).
Por tanto, todo lugar geográfico tendrá 2 distancias
respectivas, LATITUD Y LONGITUD, las cuales se miden en grados
y expresan la posición de este lugar. Estas 2 medidas son
llamadas: COORDENADAS GEOGRÁFICAS.
 La Latitud es la distancia en grados, minutos y segundos,

de un lugar cualquiera de la superficie terrestre a la Línea
Ecuatorial.
 Como el ecuador divide a la Tierra en 2 Hemisferios:
norte y sur; la Latitud será norte o sur, según el lugar
donde esté situado.
 La distancia entre el ecuador y cada uno los polos es de
90º. La Latitud es, pues, cero (0º) en el ecuador y de 90º
en ambos polos.
HALLAR LAS SIGUIENTES COORDENADAS GEOGRÁFICAS:
A: Se ubica a 60º latitud norte – 40º longitud este. ____________________________________________
____________________________________________ ____________________________________________
____________________________________________ ____________________________________________
____________________________________________ ____________________________________________
____________________________________________ ____________________________________________
____________________________________________ ____________________________________________
____________________________________________ ____________________________________________
____________________________________________ ____________________________________________
____________________________________________ ____________________________________________
____________________________________________ ____________________________________________
____________________________________________
Colombia
Dinamarca
 En un mapamundi determine dos ciudades en la misma Estonia
latitud de Lima (12ºS) Albania
Yugoslavia
 Determine dos ciudades con la misma longitud con Lima Argelia
(75ºW) Finlandia
Ghana
 Ubique los hemisferios de los siguientes países : Haití
Latitud Longitud Islandia
Brasil Suiza
Bolivia Luxemburgo
Camerún
“El que confía en Dios es bienaventurado” Prov. 16:20

1. Entender el mecanismo desarrollado por el hombre para establecer las horas en los
diferentes países del mundo.
2. Reconocer las diferencias horarias entre los diferentes países del mundo.
ACTIVIDADES El sistema de Husos Horarios fue ideado por el italiano

Filopanti, en una obra publicada en Londres en 1859. Pero
sólo comenzó a ser utilizado por algunas naciones de Europa
en el año 1890.
A
lgunos meridianos se utilizan para definir los husos
horarios, es decir, las bandas que tienen la misma hora. EQUIVALENCIAS
Existen 24 husos horarios, uno por cada hora. Sin TIEMPO GRADOS
embargo, al observar un mapa planisferio con husos horarios, 24 horas 360º
se advierte que, en algunas circunstancias, hay “corrimientos” 12 horas 180º
de ciertas líneas de husos horarios respecto del meridiano 06 horas 90º
correspondiente. Suelen ser caos en los que se unifica la hora 03 horas 45º
de un territorio y se incorporan porciones territoriales que 01 horas 15º
están incluidas en husos horarios adyacentes.
NOTA:
 Al Perú se le asigna el Meridiano o longitud 75º W
 Cuando en un problema aparezca GMT indica a
Greenwich.
PROCEDIMIENTOS PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

SOBRE HUSOS HORARIOS
1ero: Se debe calcular la Diferencia de Longitud (D.L.) o

distancia angular entre dos ciudades, se dan dos
casos.
 Si las ciudades se ubican en diferentes hemisferios, se

suman el valor de sus meridianos.
Por ejemplo: ¿Cuánta D.L. existe entre Huancayo
(75°) y Moscú (30°)?
D.L. = 75° + 30° = 105°

¿Qué son los Husos Horarios?
Son cada una de las 24 franjas en que ha sido dividida la
superficie terrestre, cada franja se ubica entre dos meridianos  Si las ciudades se ubican en el mismo hemisferio, los
que guardan distancia de 15º longitud. valores de sus meridianos se deben restar (el mayor
menos el menor).
Por ejemplo: ¿Cuánta D.L. existe entre México
N (90°) y Huancayo (75°)?
Meridiano
de Greenwich
D.L.= 90° – 75°= 15°

W E
 2do: Prosiguiendo se debe calcular la Diferencia de Tiempo
u Horaria (D.H.), para esto basta dividir entre 15° la
(D.L.) obtenida.
y
Huso Horario  Ejemplo: Huancayo y Moscú cuentan con una:
(zona horaria) S D.L. = 105° por lo tanto su
D.H. = 105°÷15° = 7 Horas
D) Honolulú (150ºW) =________________________________

3ero: Finalmente para determinar la hora buscada se
opera de dos formas:
E) Bankog (105ºE) =___________________________________
 Si la ciudad de la hora buscada se encuentra al este
de la hora conocida, la diferencia horaria
calculada se deberá sumar.
03. Si son las 18 GTM ¿Qué hora es en...
 Si la ciudad de la hora buscada se encuentra al
Oeste de la hora conocida, la diferencia horaria
calculada se deberá restar. A) Dacca (60ºE) =_____________________________________
Ejemplo: Si Huancayo (75°W) y son las 10:00 del B) México (90ºW)=___________________________________

día, ¿qué hora será en Moscú (30°E)?
C) Santiago (60ºW)=_________________________________
D) Tokyo (135ºE)=____________________________________
E) Figji (180ºE)=______________________________________
 D.L. = 75° + 30° = 105°
 D.H. = 105°÷15° = 7 h
 Hora de Moscú = 10h + 7h = 17h
04. Si en una ciudad ubicada en 15°W son las 16:00 ¿Qué
Rpta: Son las 17:00 en Moscú. hora es en Suiza, ubicada a 30°E?
NOTA:
 Al Perú se le asigna el Meridiano o longitud 75º W
 Cuando en un problema aparezca GMT indica a
Greenwich.
1º. TIPOS DE HORAS

 HORA LEGAL: Es la que corresponde al meridiano
adoptado oficialmente por cada país, cuya hora local se
asigna arbitrariamente a amplias fajas de territorio
situadas a ambos lados del mismo.
 HORA LOCAL: Es la hora solar media basada en el

meridiano local. Para el caso peruano es 75ºW
05. Si en Perú (75°W) son las 02:30 ¿Qué hora es en Tokio,
 HORA SOLAR: Es la determinada por la trayectoria ubicada a 135°E?
aparente del Sol alrededor de la Tierra.
 HORA PUNTA: Es aquella en la que se produce mayor

aglomeración en los transportes urbanos o mayor
consumo de agua, electricidad, etc. es de (18 a 20 h).
01. Calcular cuántos grados gira la tierra en 4 horas:

A) 60º
B) 210º
C) 315º
D) 125º
E) 81º
02. Si en Lima (75ºW) son las 13:50 Calcular la hora en:
06. Si en una ciudad ubicada en 150°E son las 20:00 ¿Qué

A) Roickiavick (15ºW) =_______________________________ hora es en Chile, ubicada a 60°W?
B) Helsinki (30ºE) =___________________________________
C) Camberra (150ºE) =_______________________________
07. Si en una Japón ubicada en 135°E son las 24:00 ¿Qué

hora es en Lima, ubicada a 75°W?
01. (UNMSM 2016): A la división de la Tierra en 24 partes
iguales, de 15° de longitud cada una, se le denomina:
a. escala gráfica.
b. coordenadas geográficas.
c. longitud y latitud terrestre.
d. escala numérica.
e. husos horarios.
02. De las siguientes columnas, identifica la respuesta

correcta:
Columna A Columna B
Perú 75º w Albania 15ºE
7:00 ¿?
08. Si en una ciudad ubicada en 30ºW son las 3pm. ¿En

dónde se ubica una ciudad que registra las 22 horas?
I. Entre A y B existen 90º

II. En B son las 11 horas
III. Entre A y B existen 7 horas de diferencia
A) 105ºE IV. En B son las 13 horas
B) 75ºE a) I – II
C) 30ºE b) II – III
D) 165ºW c) I – IV
E) N.A. d) IV – II
e) III – IV
09. Si en una ciudad se registra las 7 am. Y la radio anuncia
en éste instante las 14 GTM. ¿Dónde se ubica?
03. Si en el meridiano 45º E son las 4:00 pm, qué actividad
deben estar haciendo los habitantes del huso horario -7.
¿Se acuestan a dormir en la noche o se están levantando
temprano en la mañana para comenzar el día?
A) 75ºW
B) 90ºW
C) 105ºW
D) 150ºW
E) N.A.
_________________________________________________
10.¿Qué tienen en común La Habana, New York, Bogotá, _________________________________________________
Montreal ubicados a 75º occidente?
_________________________________________________
“Porque hay un solo Dios y un solo mediador entre Dios y los hombres, Jesucristo hombre” 1era. Timoteo 2:5

1. Conoce la formación de los continentes y valora los procesos geodinámicas
participativos en ello.
2. Valora la importancia del conocimiento de las eras geológicas.
ACTIVIDADES  Hace 160 millones de años Pangea se dividió en 2

partes:
o LAURASIA , que comprendía los actuales
América del Norte y Eurasia, y otro,
Evolución de la Tierra o GONDWANA, que incluía América del Sur,
(Lectura) África, India, Australia y Antártida.
Se entiende por evolución de la Tierra, a la forma como
nuestro planeta ha ido sufriendo una serie de cambios y Entre ambos conjuntos se desarrolló una amplia zona
transformaciones, tanto en su interior como en su superficie. oceánica, que los geólogos llaman MAR DE TETHYS.
En este aspecto la evolución de la Tierra ha sido lenta y
progresiva:
 Originada hace 4 500 MILLONES DE AÑOS se nos
presentó una “bola incandescente”, la cual se había
desprendido del Sol.
 Debido a las altas temperaturas se fue formando una
atmósfera primitiva, de la cual se produjeron las
primeras lluvias sobre la Tierra, formándose así los
mares, ríos, lagos, etc.  Los Continentes actuales.
 Este elemento líquido provocó que la Tierra se enfriara,
formándose de esta manera la corteza terrestre
(continentes) pero en conjunto, todo era estéril.
 En esta inmensidad oscura del tiempo, la vida tardaría
en aparecer en la Tierra.
A
l contemplar el planisferio a muchas personas se les
ocurre de inmediato compararlo con un rompecabezas.
Así si empujamos a América y África por el océano Para estudiar la Tierra desde sus inicios y la transformación
Atlántico, lograríamos que sus costas encajen perfectamente realizada se hace una clasificación por eras geológicas,
con las de América. siendo estas las siguientes:
Por muchos años los geólogos permanecieron a la
expectativa, sin poder explicar adecuadamente el complejo NOTA: Todos los años que vamos a estudiar en este módulo,
fenómeno de la formación de los continentes. están basados en MILLONES DE AÑOS.
Es con ALFRED WEGENER (geofísico y meteorólogo alemán,
que pone de manifiesto en 1912 en su obra titulada: LA
DINÁMICA DE LOS CONTINENTES Y OCÉANOS en la que formula
una teoría coherente sobre la fragmentación y la movilización 1º. EL PRECÁMBRICO (3 800 – 570)
de los continentes. Wegener afirmó que los actuales Es un periodo muy largo poco conocido que comprende
continentes procedían de la fragmentación de un primitivo los 2 momentos geológicos:
continente, El PANGEA. 1.1. ARCAICO (3 800 – 2 500): No existe ningún indicio de
haber existido vida vegetal o animal. No hay oxígeno
Veamos: en la atmósfera, sólo la presencia de gases.
 Hace 200 millones de años, existió un solo continente
1.2. PROTEROZOICO (2 500 – 570): La vida se desarrolla
llamado PANGEA, rodeado por un gran océano PANTALASA.
progresivamente sólo en los mares, las algas marinas
liberan el oxígeno que será fundamental para los
animales terrestres, aún inexistentes.
2º. PRIMARIA O PALEOZOICA (570–248)

PALEOZOICO = VIDA ANTIGUA
Con esta era, se inicia la multiplicación de la vida.
Exuberante vegetación y existencia de animales
invertebrados y peces (moluscos, musgos grandes, reptiles
e insectos primitivos). Comprende 2 fases:
2.1. PALEOZOICO INFERIOR (570-409):

 La atmósfera adquiere progresivamente sus
características actuales (se forma la capa de ozono).
 Se dio el ciclo generador de cordilleras y montañas.
 Abundancia de vida en los mares.
2.2. PALEOZOICO SUPERIOR (409-248):

 Se formó PANGEA.
 Desarrollo de organismos terrestres (plantas, anfibios,
reptiles) gracias a la protección de la CAPA DE OZONO
contra la radiación ultravioleta.
 El hecho más notable es el auge de los REPTILES
(TERRESTRES, VOLADORES, MARINOS).
 Los cambios florales de este periodo fueron los más
notables de los ocurridos en la historia terrestre.
 Nace la cordillera de los Andes.
3º. SECUNDARIA O MESOZOICA (248-65)
 Surgieron los mamíferos de primera talla, marsupiales.
MESOZOICO = VIDA INTERMEDIA
Es la edad de los grandes reptiles: Dinosaurios, reptiles 4º. TERCIARIA O CENOZOICA (65- 1,7)
volantes, pájaros primarios, plantas con semillas y CENOZOICO = VIDA RECIENTE
primeros mamíferos.
Se originaron las cordilleras más altas de la actualidad.
Comprende 3 periodos:
Los continentes adquieren sus rasgos principales, pero
aún no tomaron su distribución geográfica actual.
3.1. TRIÁSICO (248-205):
Comprende los siguientes periodos:
 Clima cálido, aunque menos húmedo.
 Disgregación de PANGEA y la reaparición de los
4.1. EOCENO(65 - 33):
supercontinentes del NORTE (LAURASIA) y del SUR
 América del sur llevó un ritmo aislado de los
(GONDWANA).
vertebrados.
 Se desarrollaron en los diversos continentes grupos
diversos de reptiles, siendo el grupo de los
4.2. OLIGOCENO(33 - 23):
DINOSAURIOS el más dominante.
 Se produjo la actual elevación de los Alpes.
3.2. JURÁSICO(205-144):
4.3. MIOCENO(23 – 1,7):
 Los dinosaurios dominaban en tierra, mientras crecía el
 Surgió el Mastodonte (Asia y Europa).
número de reptiles marinos.
 Surgieron verdaderos rumiantes (ciervos, bueyes, etc.);
 Aparecieron las primeras aves y los corales formadores
también ballenas.
de arrecifes crecían en las aguas poco profundas de
las costas.
 Entre los artrópodos evolucionaron animales
semejantes a los cangrejos y a las langostas
(crustáceos).
 Surgen lemúridos y monos. En este grupo se

desarrollaron formas más avanzadas, monos sin cola,
llamados antropomorfos (semejantes al hombre).
5º. CUATERNARIA O ANTROPOZOICA (1,7 – ACTUALIDAD)

Período breve en comparación con toda la existencia de
la Tierra. Pero se han dado sucesos trascendentales. Se
van extinguiendo los mamíferos enormes y comienza la
aparición de los hombres primitivos. Se subdividen en:
5.1 PLEISTOCENO(1,7 – 10 MIL AÑOS)

 Se caracteriza por la presencia de Glaciaciones que
dejaron huella en el relieve. Estas Glaciaciones
conllevaron al descenso del nivel marino.
 Presencia del mamut y el tigre diente de sable.
3.3. CRETÁCICO (144-65):

 Los dinosaurios prosperaron y evolucionaron hacia
formas más especializadas, para desaparecer de forma
brusca al final de este periodo, junto a muchas otras
formas de vida. Las teorías para explicar esta extinción
masiva tienen en la actualidad un gran interés
científico.
 Hecho más trascendental: surgimiento de la especie 5.2. HOLOCENO (10 MIL AÑOS – ACTUALIDAD): Es el período
humana. post glacial, es decir iniciado al terminar a la última
 El pleistoceno es llamado a veces la era del Hombre glaciación. El clima es más suave, se renovó la
porque los primeros seres humanos evolucionaron en vegetación y fauna; se asiste a grandes cambios que
su transcurso. produce el hombre sobre su medio.
1. ¿Cómo se originaron los continentes? 4. Explica: ¿Qué era Geológica vivimos?

2. Explica ¿Qué es Pangea? ¿En cuántas partes se dividió? 5. Analiza la siguiente imagen. Luego explica cómo y por qué
3. Elabora un mapa conceptual, acerca de las Eras los continentes se separaron hasta tener la forma y
Geológicas. posición que hoy tienen.
1.- Elabora un mapa conceptual de la eras geológicas con 2.- Investiga:

más y nuevos dibujos o recortes de cada aparición  ¿Qué son las Glaciaciones?
animal, vegetal o apariciones geográficas de cada era.  Ilustra con una imagen como estaba la Tierra
durante la glaciación de WINSCONSIN.
“Porque hay un solo Dios y un solo mediador entre Dios y los hombres, Jesucristo hombre” 1era. Timoteo 2:5
OBJETIVOS la vida de los pueblos para, luego, deducir sus
1. Conoce el término Historia y sus ciencias auxiliares. consecuencias con imparcialidad y desinterés.
2. Valora la importancia del conocimiento de la Historia
Peruana.
FUENTES DE LA HISTORIA
ACTIVIDADES Fuentes Históricas son, pues, los vestigios (restos), huellas,
señales y, en general, todo lo que han dejado los hombres y
que sirven para reconstruir la vida de los pueblos. Así
La palabra Historia encierra 2 conceptos, que conviene tenemos: monumentos (palacios, templos, fortalezas, etc.),
diferenciar con suma claridad, a saber: escritura, tumbas, utensilios, tradiciones, leyendas, etc.
1. El de Historia como ACONTECER SOCIAL, como pasado
de la humanidad. CLASIFICACIÓN DE LAS FUENTES HISTÓRICAS
2. El de Historia como CIENCIA, como una disciplina, que A. FUENTES ESCRITAS O DOCUMENTALES Comprenden: las
estudia ese acontecer social, ese desarrollo de los inscripciones, manuscritos, libros, poemas, medallas,
pueblos, ese pasado de la humanidad. monedas, etc.
B. FUENTES ORALES O TRADICIONALES
Son: las narraciones, leyendas, mitos, cantos, y, en
general, los relatos verbales que los hombres y los
pueblos se transmiten de generación en generación.
C. RESTOS MATERIALES, MONUMENTALES O ARQUEOLÓGICAS
Constituyen: los templos, palacios, fortalezas, puentes,
caminos, acueductos, armas, instrumentos, utensilios, etc.
a) Etimología:
Del griego “historien” que significa “curiosear”; esto es:
DIVISIÓN DE LA HISTORIA
“búsqueda e investigación”.
 PRE HISTORIA: Es la Ciencia Social que comprende el
b) Concepto: período más largo de la evolución humana
 La Historia como ciencia: Es la ciencia social que estudia, (APROXIMADAMENTE EL 99.99% DE LA EVOLUCIÓN HUMANA),
que investiga en forma ordenada y verídica, el desarrollo donde el hombre realiza sus primeros grandes inventos (el
de la humanidad desde que el hombre inventó la escritura lenguaje, el fuego, etc.) pero carentes de testimonios
(4,000 a.C) hasta nuestros tiempos actuales. La Historia escritos, ha sido posible conocerla gracias a la ayuda que
posee valor científico por las siguientes razones : brindan determinadas ciencias como la Arqueología, la
a. Porque al igual que las ciencias físicas y naturales Paleontología, etc. Estudia la vida de los pueblos que no
nos informa sobre la veracidad de los hechos, sin alcanzaron a conocer la escritura.
verdad no hay historia  PROTO HISTORIA: Podríamos decir que es la Historia
b. Porque ella se da plenamente el principio de la más reciente a la invención de la escritura; la “primera
causalidad, pues no existe en la historia ningún efecto historia”. Es la etapa intermedia entre la Pre Historia y la
sin causa. Historia.
c. Porque es una disciplina que tiene por objeto descubrir OJO:
en los hechos humanos las leyes o principios a que - No todos los pueblos inventan la escritura, al mismo tiempo.
está sujeto su desenvolvimiento. - Existen algunos pueblos, que la desconocen, de allí que se
diga “que no tienen período histórico”.
IMPORTANCIA DE LA HISTORIA - “La Pre historia podría ser comparada con la noche, la
1) Porque nos da a conocer la vida de los pueblos que Proto historia, con el alba, y la Historia con el primer rayo
existieron con anterioridad a nosotros. del sol”.
2) Porque nos proporciona magníficas y provechosas
enseñanzas, al ofrecernos ejemplos de virtudes y de NUESTRA CRONOLOGÍA
nobles acciones realizadas por pueblos y por hombres, Nosotros nos guiamos por la cronología establecida por era
las que por ser dignas, por ser importantes, deben servir cristiana, en la cual el punto de referencia es el nacimiento de
de lección, de guía, tanto a las generaciones presentes Cristo. Todos los hechos anteriores a ese acontecimiento se
como a las de la posteridad. ubican cronológicamente en forma descendente, siendo más
3) Porque contribuye a fomentar y acrecentar el espíritu alto el número cuanto más antiguo son. A estas fechas se les
patriótico, el sentimiento nacionalista, el amor al terruño. agrega la expresión "antes de Cristo" (a.C.) o se les antepone
Es que no podemos amar ni orgullecernos de nuestra el signo menos (-).
Patria si no conocemos su Historia y Geografía. Los acontecimientos ocurridos después del nacimiento de
Cristo se contabilizan en forma ascendente, siendo mayor el
LA HISTORIA COMO CIENCIA número cuanto más reciente es el suceso.
a) Descubrir la verdad, al investigar los hechos pasados. Estas fechas pueden estar o no acompañadas por el agregado
b) Averiguar las causas u orígenes de los acontecimientos "después de Cristo" (d.C.)
humanos, de los sucesos más sobresalientes, ocurridos en
DIVISIÓN DE LA HISTORIA Esta división de la Historia Universal se ha hecho teniendo en

cuenta solamente los acontecimientos europeos. En el caso
HISTORIA UNIVERSAL del continente americano, la Edad Moderna empieza con el
Para conocer mejor los distintos acontecimientos de la Historia descubrimiento de estas tierras en 1492 y la Edad
Universal, se la ha dividido en cuatro grandes periodos, que Contemporánea se inicia con la independencia de las 13
son los siguientes: colonias inglesas, en 1776. Otros historiadores han tratado de
A. Edad Antigua (3000 a.C. - 476 d.C.). Se caracteriza por el presentar una división distinta, pero no han tendido la
surgimiento de grandes imperios. Se inicia con la aparición aceptación en el consenso universal.
de la escritura aproximadamente en el IV milenio a.C. y
finaliza con la caída del Imperio Romano de Occidente en
IMPORTANCIA DE NUESTRA HISTORIA
el año 476 de nuestra era por la invasión de los bárbaros.
Esta edad comprende el estudio de la historia de Oriente, - Nos hace conocer el grandioso pasado del Perú, desde
de Grecia y de Roma. sus orígenes hasta nuestros días.
- Nos da sabias enseñanzas.
B. Edad Media (476 -1453). La principal característica de - Nos permite imitar a nuestros héroes.
este periodo es la existencia de un sistema político, - Conociéndola, la entenderemos y comprenderemos
económico y social llamado Feudalismo. La Edad Media mejor.
finaliza con la desaparición del Imperio Bizantino al ser - Nos será imposible equivocarnos.
ocupada su capital, Constantinopla, por los turcos
otomanos. Duro unos mil años.
- Es obligación conocerla.
- Porque así: la amaremos y querremos mejor; y con
C. Edad Moderna (1453 - 1789). Se caracteriza por la nuestro esfuerzo y voluntad, haremos de nuestra patria, el
expansión de la civilización europea a otros continentes, el PERÚ, una de las más felices y grandes, encauzada en el
surgimiento de monarquías absolutas y la transición a un progreso, dignidad y libertad a que tiene derecho por
sistema económico y social llamado capitalismo. Su final designio histórico.
está marcado por la Revolución Francesa. Aunque muchos
historiadores consideran que esta edad se inicia 1492, PERIODIZACIÓN DE LA HISTORIA DEL PERÚ
año del descubrimiento de América. Periodizar es dividir o agrupar los hechos de la Historia de
acuerdo a los caracteres comunes que se dan durante cierto
D. Edad Contemporánea (1789 hasta nuestros días). Es el tiempo. Esto, en realidad, se hace con el fin de sistematizar la
periodo de los grandes avances tecnológicos y el investigación para obtener nuevos alcances y conocimientos y,
desarrollo de la industria. sobre todo, para enseñarla y comprenderla mejor.
DIVISIÓN TRADICIONAL FERNANDO SILVA SANTISTEBAN PABLO MACERA

1) Época Preincaica: Periodo + largo, desde la I. Perú Antiguo: Periodo + largo, 1) Periodo de autonomía: Desde 20000
aparición del 1º habitante sobre nuestro desde los 1º pobladores hasta a.C. hasta el siglo XVI. Periodo
territorio, (hace 22 000 años), hasta la comienzos del siglo XVI, con la extenso de raíz aborigen que
formación de las culturas preincaicas. llegada de los españoles. En comprende el poblamiento inicial de
2) Época Incaica: Desde el siglo XII hasta esta época se utilizan con recolectores, cazadores, los
principios del siglo XVI, desarrollo de la alta mayor precisión los conceptos horticultores y pastores; las culturas
cultura inca. de "periodos culturales" y formativas y los horizontes y periodos
3) Época del Descubrimiento y Conquista: "culturas horizontes", en lugar intermedios.
Desde el "descubrimiento" de América, hasta de épocas Preincaica e Incaica 2) Periodo de dependencia: Que va del
la conquista del Imperio Inca por los que no expresan lo que, en siglo XVI al XX y que, a su vez,
españoles (1532-1542). realidad, sucedió en nuestro comprende:
desarrollo histórico. - La invasión española y la expansión del
4) Época del Virreinato: Desde el
establecimiento del Virreinato (1542), hasta capitalismo y mercantilista europeo.
fines del siglo XVIII (cuando se inicia nuestro - Consolidación de la sociedad colonial
proceso independentista con la sublevación (siglo XVII).
de Túpac Amaru II). II. Perú Colonial: Periodo de la - Los movimientos de liberación inicial
5) Época de la Emancipación: Desde 1780 dominación colonial que, a su (siglo XVIII).
hasta 1824. vez, comprende cuatro etapas: - La primera independencia política y la
6) Época Republicana: Desde 1824 hasta - Descubrimiento (1525-1532) primera República (hasta mediados del
nuestros días. - Conquista (1532-1542) siglo XIX). Asimismo, la apertura al
- Virreinato (1542-1780) imperialismo informal inglés.
Estas seis épocas se agrupan en tres periodos: - Emancipación (1780-1821) - Economía exportadora (guano, salitre).
A. Periodo autóctono: Que comprende a las La Guerra del Pacífico.
épocas Preincaica e Incaica. - Crisis y reajuste de la dependencia
B. Periodo de influencia hispánica: Que abarca (1932-1968).
las épocas del descubrimiento y conquista, - Reformismo militar y capitalismo de
III. Perú Republicano: De 1821 Estado. Desarrollo limitado dentro de la
virreinato y parte de la emancipación.
hasta la actualidad. dependencia (1968).
C. Periodo autónomo: Que corresponde a la
Época Republicana
Esta división tradicional toma en cuenta, más Estas dos últimas divisiones tienen la virtud de aclararnos el largo periodo del
que nada, el aspecto político y gubernamental poblamiento inicial y la evolución cultural de los primeros habitantes, incidiendo,
de nuestro quehacer histórico, no nos dice además, en la determinación de los otros periodos tomando en cuenta el
mucho, sin embargo, del primer momento de carácter político y socioeconómico que se vive.
nuestros pobladores.
2. Con tus propias palabras menciona razones por las cuales

la Historia es importante.
1. ¿Quién o quiénes hacen la historia del Perú?
Al ser la historia una ciencia social, debemos entender que 3. ¿Consideras que es necesario realizar una periodización
la historia la hacen los pueblos con sus acciones, entonces de la historia del Perú? ¿Por qué?
individuos como Napoleón, Fidel Castro, etc., no hacen
historia ¿cierto? 4. ¿Cuál de las periodificaciones vistas en clase te parece
más adecuada? ¿Por qué?
5. Según la periodificación tradicional, es el periodo más

largo de nuestro pasado:
Pueblo Individuo
 Has un mapa conceptual con las CIENCIAS AUXILIARES
¿Hace historia?
DE LA HISTORIA y su objeto de estudio
¿Hace historia?
 Confecciona una línea de tiempo con fotografía sobre los
7 momentos más importantes de tu vida.
LECTURA
CONCEPTOS GENERALES
En palabras del historiador holandés Johan Huizinga, la historia es la manera en que una cultura se rinde, a sí
misma, cuentas de su pasado. Es la forma en la que un pueblo se asume, se identifica, busca comprenderse.
La visión que tiene un país de sí mismo está estrechamente vinculada con aquélla en que se reúne con su
pasado; desde allí, puede pensar en el provenir. Por ello, se afirma constantemente, que un pueblo que
olvida su historia está obligado a repetir sus errores.
Los cronistas escribieron la primera historia peruana. Antes del siglo XVI, las sociedades andinas que
alcanzaron su culminación los incas empleaban mitos y procedimientos rituales para remitirse al pasado. Los
cronistas obtuvieron información andina procedente de dichos mitos y rituales, y añadieron, en lo que era
posible, su propia observación. Así, escribieron una historia de los incas que permaneció relativamente
estable hasta la década de los sesenta en que se pudo desarrollar la investigación en campos afines como la
arqueología y la etnología y se incrementó la investigación sobre documentos producidos por la
administración española.
La historia de lo que es hoy el Perú abarca los restos más antiguos hoy conocidos de 10,000 años de
antigüedad, hasta nuestros días. Para estudiarla se utiliza todo testimonio posible, los documentos
tradicionalmente empleados, los informes producidos por la excavación y estudio de los arqueólogos y
muchas informaciones más. Lucien Febvre, uno de los grandes historiadores franceses de este siglo, escribió :
«Indudablemente, la historia se hace con documentos escritos si estos existen. Pero también puede hacerse,
debe hacerse sin documentos escritos si éstos no existen”. Con todo lo que el ingenio del historiador pueda
permitirle utilizar para fabricar su miel, a falta de las flores usuales. Por tanto, con palabras y con tejas. Con
formas de campo y malas hierbas. Con eclipses de luna y cabestros. Con exámenes periciales de piedras
realizados por geólogos y análisis de espadas de metal realizados por químicos. En una palabra : con todo lo
que siendo del hombre depende del hombre, sirve al hombre, expresa al hombre, significa la presencia, la
actividad, los gustos y las formas del ser del hombre. ¿No consiste toda una parte y, sin duda, la más
apasionante de nuestro trabajo como historiadores en un constante esfuerzo para hacer hablar a las cosas
mudas, para hacerlas decir lo que no dicen por sí mismas sobre los hombres, sobre las sociedades que las
han producido, y en constituir finalmente entre ellas esa amplia red de solidaridades y mutuos apoyos que
suple la ausencia del documento escrito?
La Historia del Perú se escribe sobre la base de todas las fuentes conocidas y se busca constantemente, nuevas
fuentes de información. Por ello es tan importante la conservación del patrimonio arqueológico e histórico del
país tan amenazado en nuestros días por la incuria oficial (los archivos, las bibliotecas y los museos no tienen
los recursos necesarios), por el tráfico de piezas arqueológicas, documentos y libros valiosos. Sin ellos, los
peruanos de la nueva centuria carecerían de pasado reciente.
Gran Historia del Perú

Publicación de El Comercio
“En todo tiempo ama al amigo, y has como un hermano en tiempo de angustia” Prov. 17:7

1. Conoce y valora el desarrollo de la humanidad, desde un punto de vista crítico y científico.
2. Describe las principales evidencia humanas a través del conocimiento de los fósiles
hallados.
ACTIVIDADES 2. FUNDADOR: CARLOS DARWIN
3. MECANISMO DE EVOLUCIÓN ORGÁNICA A TRAVÉS DE LA

EVOLUCIÓN NATURAL:
LOS HALLAZGOS Y ESTUDIO DE LOS FÓSILES a. Los seres vivos no permanecen fijos e inalterables en el
Como ya hemos dicho el hombre hace su aparición como tiempo, sufren lentos y graduales variaciones de una
hombre propiamente dicho en algún momento de la Era generación a otra.
Cuaternaria, cuando la Tierra va sufriendo una serie de b. Algunos especies cambian beneficiosamente y otras
cambios climáticos con períodos de enfriamiento o glaciales cambian perjudicialmente
(que los geólogos llaman GLACIACIONES), y períodos de calor; c. Al transmitirse de una generación a otra tales
pero que al término de las últimas glaciaciones, nuestro variaciones por un largo tiempo, éstas se acumularían
planeta adquirió su característica actual; tanto en su clima, para producir una especie nueva.
como en su flora y fauna; pues hasta hoy no se conoce con
precisión cual fue ese momento (para unos 100 mil años,
para otros 600 mil años). La respuesta a este enigma, nos lo
van dando los llamados “restos fósiles humanos” (nombre que CONSECUENCIA: Toda las especies actuales, descienden de
se da a los fragmentos de animales o plantas petrificadas, y antepasados comunes en quienes empezaron los procesos de
que se encuentran en diversos terrenos geológicos antiguos), cambios.
que las capas terrestres contienen escondidos.
La HOMINIZACIÓN, deriva de la voz:

HOMO: HOMBRE.
ZACIÓN: ACCIÓN O EVOLUCIÓN.
Es decir que HOMINIZACIÓN viene a ser el proceso de cambios
que realiza el hombre del “PRIMITIVISMO A LA CIVILIZACIÓN”.
Durante la ERA TERCIARIA (hace unos 12 – 14 millones de años),
1. TEORÍA DE LA EVOLUCIÓN ORGÁNICA: LA EVOLUCIÓN DE LOS PRIMATES TOMÓ 2 DIRECCIONES:
Conjunto de conocimientos e investigaciones científicos
que tratan de demostrarnos todo un proceso de cambios  Una de ellas dio lugar a los MONOS ANTROPOIDES (esto es,
y transformaciones que ha sufrido la especie animal los que se asemejan más al hombre).
desde que se inició hace millones de años cuando  Y la otra a los HOMÍNIDOS, de los que descienden la
hicieron su aparición los primeros organismos con vida. humanidad actual.
Dichos cambios y transformaciones habrían generado
especies nuevos, diversificándose las manifestaciones de CARACTERÍSTICAS Y CLASIFICACIÓN DE LOS HOMÍNIDOS:
vida por toda la tierra.
Australopithecus
1. ORIGEN DE HOMBRE:
 Pertenece al grupo ANTROPOIDE. Estos son los grandes

Comprende los primeros homínidos que pudieron caminar simios o póngidos: gibón, orangután, gorila, chimpancé.
erguidos. El término australopitecos significa literalmente  La Hominización empieza cuando nos separamos del
“simio meridional”, como referencia a Sudáfrica, donde se último de nuestros parientes primates más cercanos
encontraron los primeros fósiles australopithecus. (chimpancé) hasta la aparición del hombre.
CARACTERÍSTICAS:
o Antecesor remoto del hombre actual.
o Cronología: 6 a 2 millones atrás.
o Pequeño tamaño (1.30 m) cuerpo corvado, brazos largos,  Hay 4 etapas:
cráneo reducido. Eran tan pequeños como un niño de 6
años.
o Bipedismo y herbívoros.
o Braquiales (Desplazarse con ayuda de los brazos, 1. Homo Hábilis
mediante impulsos pendulares).
o Pequeños dientes caninos (contiguos a los cuatro incisivos).
REPRESENTANTES:
“EL NIÑO DE  1º australopiteco conocido (R. Dart).
TAUNG (ÁFRICA)  Antigüedad: 2 millones de años.
 El homínido + antiguo conocido (unos

3 millones de años) hallado ETIOPÍA en
1974, y correspondía a una hembra.
Conocido familiarmente entre los
antropólogos COMO LUCY.  Descubierto en el Cañón de Olduvai en Tanzania–Africa
AFARENSIS  Descubierto por D. Johanson. 1960 (Louis Leakey).
 Caminaba en posición erecta, aunque  Considerado el primer hombre.
no de manera permanente, gracias a la  Figura parecida a la de un mono erguido y bípedo, brazos
curvatura de la columna vertebral en la largos, capacidad craneana más grande que el de los
región lumbar. australopitecos.
 Tenía de capacidad craneana 350 cc.  Cronología: 2 millones de años.
 1.30m de estatura, habilidad para fabricar y utilizar
 Acabaron extinguiéndose. herramientas.
 Vivieron durante + de 2 millones de  Poseía un dedo pulgar oponible.
AFRICANIUS Y años, alimentándose de bulbos y raíces
ROBUSTUS y posiblemente de carroña, pero sin ser REPRESENTANTES:
cazadores que pudiesen atreverse a
atacar presas de gran tamaño. Zinjanthropos  Se le considera los restos más antiguos.
Boisei  Antigüedad: 1’750,000 años (Louis
u Leakey y su esposa-1959). (Tanzania-
Hombre de África)
Olduvai
2. Homo Erectus 4. Hombre Sapiens Sapiens:
 Vivió entre 1 millón y 500 mil años.

 Camina en dos pies – talla 1.60m. (erguido).
 Conoce y uso el fuego.
 Utilizó la cooperación para la cacería.
 La Hominización culmina cuando el hombre es
 Emigra del África.
considerado “HOMO SAPIENS SAPIENS” (Hombres más
inteligentes).
REPRESENTANTES:
 Talla alta (1.50 mt).
 Realizo pinturas rupestres.
Hombre de Java  Antigüedad: 600 mil años.
o  Descubierto en la Isla de Java REPRESENTANTES:
Pitecantropus (Oceanía) en 1890 por el medico
 Antigüedad: 4000 años.
Erectus holandés Eugenio Dubois.
Hombre de  Encontrado en 1868.
Cro – Magnon  Dotado de características
(Francia) antropológicos del hombre actual.
Hombre de Pekín  Antigüedad: 500 mil años (Asia).
o  Descubierto en 1920 por los doctores
Sinanthropus Davidson y Black.
Pekinensis  Era antropófago.
1. Propuso la teoría antropológica sobre la Evolución

Humana.
3. Homo Sapiens: 2. Factores determinantes en el proceso de Evolución.
3. Los primeros restos humanos fueron hallados en el
Continente.
4. La tesis creacionista propone que ............................ fue
quien tuvo que ver en la evolución humana.
5. A los restos humanos hallados en África se les denomina,
por lo general.
6. ¿A quiénes pertenecen esos cráneos?
 Antigüedad: 200 mil años.

 Muestra características del hombre actual.
 Capacidad: trabajar, pensar y expresarse.
 Vive en cavernas (troglodita).
 Cazador consumado.
 Primero en realizar rituales fúnebres.
REPRESENTANTES:
Hombre de  Antigüedad: 150 mil años. 1. Definir correctamente: Homínido, Hominización, Bipedismo,
Neanderthal  Descubierto en 1856. Dimorfismo sexual, Australopithecus, Homo, Guijarros,
(Alemania) Pebble culture, Lucy.
 El Descubierto en la aldea de Maurer,
Hombre de por el Doctor Otto Schestensack, en 2. Qué restos hallaron los siguientes investigadores: Johanson,
Heidelberg 1907. Louis Leakey, Lartet, Darwin, Lamarck, Gen Suwa.
(Alemania)  Reconstruido a base solamente de una
mandíbula. 3. En tu cuaderno grafica a los principales representantes del
proceso de hominización.
“Dios no nos ha dado espíritu de cobarde, sino de poder de amor y de dominio propio” 2da. Timoteo 1:7

1. Conoce las principales características de la edad de Piedra.
2. Describe y compara al paleolítico, y neolítico y valora los aportes de su evolución para la
humanidad.
ACTIVIDADES  Vida parasitaria

 Bifaces
 Puntas
LA HUMANIDAD PREHISTORICA  Raspadores  Homo Sapiens Arcaico
E
ntendemos por HUMANIDAD PREHISTÓRICA al conjunto de MEDIO  Inhumación  Neanderthal
hechos y realizaciones que los individuos, agrupados o  Antropofagia
no, efectuaron en largo período de miles de años, que  Tótem
va desde la aparición del hombre sobre la faz de la tierra,  Edad del Oso
hasta que empezó a cultivar la historia como ciencia.  Arpones
Comúnmente a esto se conoce como la PREHISTORIA y llega  Arte Parietal
hasta el año 4000 ó 5000 A.C. aproximadamente cuando  Arte Mobiliar
aparece la ESCRITURA.  Puntas de hueso
SUPERIOR  Cro Magnon
 Rascadores
DIVISIÓN DE LA PREHISTORIA  Buriles
 Arco y flecha
 Edad del Reno
El Paleolítico es la Edad de la Piedra Tallada, en donde se

pasa de la fabricación de utensilios domésticos a las armas
arrojadizas, siendo el arco y flecha la mejor expresión de ello.
De otro lado se debe señalar algunas cosas de interés:
1. La vida errante del hombre fue decisiva porque forzó a los

seres humanos a buscar otras formas de recursos y así iría
afirmándose en el proceso de evolución.
2. Las prácticas del canibalismo tienen que ver con cuestiones

religiosas primitivas : la idea del más allá, el ritual fúnebre,
la ingesta de la carne y de las vísceras tenían un sentido
totémico en relación al mundo que los rodeaba.
3. En esta época el arte se expresó de dos formas:

- Llamado Rupestre.
Es, pues, el primer período de la Edad de Piedra, su
cronología se extiende hasta, aproximadamente, 15 000 A.C.
- Describe la vida cotidiana.
PARIETAL - Polícromas.
PROVIENE DE 2 VOCES: PALAIOS = ANTIGUO Y LITHOS = PIEDRA, lo - Recrea la naturaleza.
que significa: “EDAD DE LA PIEDRA ANTIGUA”. - Cuevas: Altamira, Lascaux.
- Finalidad ritual o doméstica.
Toma esta denominación porque fue la piedra el primer MOBILIAR - Astas, pulseras, dijes.
elemento de ataque y defensa que utilizó el hombre para
poder imponerse en este medio hostil. - Venus: Willendorff.
Se conoce también como EDAD DE LA PIEDRA TALLADA, ya que en
algunos casos utilizó este material como los encontró en la
naturaleza, y otros, especialmente como ocurrió con el sílice,
los partió y talló toscamente adaptándolo a sus necesidades,
confeccionando cuchillos, martillos, raspadores y La transición del Paleolítico al Neolítico, se denomina
perforadores, puntas de lanza y flechas.
MESOLÍTICO o EPIPALEOLÍTICO, es un período en que se prolonga
la tradición paleolítica, pero debe adaptarse a unas nuevas
Características
condiciones ambientales.
FASE CARACTERÍSTICA RESTO HUMANO
 Nomadismo Características
 Hordas  Seminomadismo
 Guijarros  Uso de arpones y de redes.
 Homo Habilis  Práctica de la Horticultura.
 Bifaces
 Homo Erectus : Java  Consumo de cereales: trigo, cebada.
 Hachas de mano
INFERIOR  Homo Erectus : Pekín  Surgen los Clanes a nivel social.
 Lanzas
 Homo Ergaster  Surge la Industria Microlítica.
 Uso del fuego
 Cacería  Se domesticó al perro.
 Pesca  Elaboración de la piedra de moler granos.
 Recolección  Se cazaba al ciervo.
 Desarrolla en tu cuaderno completando:

En este período, llamado también de la “Piedra Pulimentada”,
el hombre alcanza un formidable desarrollo cultural, es decir, 1. El Hombre del Paleolítico era de vida:
que experimenta un considerable adelanto, un cambio casi
total en su vida y en sus costumbres. 2. La actividad básica durante el Paleolítico fue la:
3. Durante el P. Inferior el hombre elaboró, artificialmente, el:

Características
 Vida sedentaria 4. Las pinturas hechas por el hombre al interior de las
 Surgimiento de las Tribus. cavernas se llaman:
 Sociedad patriarcal y colectivista.
 Niveles matriarcales al interior de la tribu. 5. El primer hombre que elaboró el arco y flecha fue:
 Cultivo de la cebada y del trigo.
 Domesticación de animales: cabra, cerdo, oveja, etc. 6. La vida parasitaria es a la vez la vida:
 Invención del arado en el Cercano Oriente.
7. El uso del fuego se hizo más frecuente durante el
 Elaboración de vestimentas con piel animal.
Paleolítico:
 Uso de adobe.
 Poligamia 8. El Tótem se inicia durante el Paleolítico:
 Palafitos - viviendas lacustres.
 Megalitos: Dólmenes y Menhires. 9. Hombre hallado en Asia, que existió durante el P. Inferior:
10. Considerado como el primer hombre de costumbres

religiosas:
11. Actividad propia del Mesolítico:

Es la segunda gran división de la pre-historia, se divide:
12. La principal conducta o modo de vida del Mesolítico era la
 Afianzamiento del sedentarismo. llamada:
PERIODO DEL  Uso del cobre, oro, plata y estaño.
COBRE:  Carencia de técnicas metalúrgicas. 13. Actividad principal del Neolítico:
(CALCOLÍTICO  Invención de la rueda.
14. Se llamó Palafito a:
- ENEOLÍTICO)  Cultivo del arroz en China.
 Domesticación del caballo. 15. Los Megalitos eran ______________________ neolíticas.
 Surgen técnicas metalúrgicas.
 Escritura cuneiforme en Mesopotamia. 16. La sociedad Neolítica era de tipo:
 Megalitos: Cromlech de Carnac y
17. Animales domesticados por el hombre del Neolítico:
Stonehenge.
PERIODO DE  Incineración de cadáveres. 18. La Edad de Cobre es llamada también:
BRONCE  Esclavitud incipiente.
 Difusión de: rueda, adobe y arado. 19. La alfarería era:
 Prácticas politeístas.
 Estados teocráticos en Asia, Norte de 20. El trueque era:
África y Europa.
21. La incineración apareció, durante la Edad de:
 Surge el carro de combate.
 Tácticas de caballería. 22. La alfarería se desarrolló durante la Edad de:
PERIODO DE  Vasijas campaniformes.
HIERRO  Esclavitud como modo de producción. 23. Se denomina inhumación:
 Culturas célticas en Europa : Hallstatt y
La Téne. 24. La escritura apareció en la Edad de:
 En este enredo de letras, descubre cinco palabras que se relacionen con los hombres del Paleolítico. Luego, enciérralas en un
círculo. Finalmente en tú cuaderno, forma oraciones utilizando estas palabras.
3. De manera crítica, aprecia la forma de vida del hombre de

tu sociedad actual, luego elabora un informe breve
1. Elabora un mapa conceptual del módulo. comparando ese modo de vida con el del hombre
2. En base a ilustraciones, establecer comparaciones de la paleolítico y neolítico.
vida del hombre en el Paleolítico y el Neolítico.
“El siervo del Señor no debe ser contencioso, sino amables para con todos, apto para enseñar” 2da. Timoteo 2:24
OBJETIVOS La civilización Caldeo-Asiria se desarrolló en la MESOPOTAMIA,

1. Identifica y compara las 2 razas que habitaron la zona de región que los griegos llamaron así al espacio o faja de
Mesopotamia, caracterizando particularmente a cada terreno formado entre los ríos, y que significa: “PAÍS ENTRE RÍOS”.
una de ellas. La Mesopotamia está limitada por 2 ríos:
2. Conoce las principales manifestaciones artísticas de la - EL TIGRIS, con 2000 km. De largo al Este, y
cultura egipcia y sus aportes para la humanidad - EL ÉUFRATES, con 2800 km. al Oeste.
Estos ríos, que nacen en las montañas de Armenia, hacen su
ACTIVIDADES recorrido de Norte a Sur y, antes de desembocar, unen sus
caudales formando un solo río, de 145 km. de curso,
denominado CHAT-EL ARAB (QUE QUIERE DECIR: “RÍO DE LOS
EXPANSIÓN A OTROS A CONTINENTES ÁRABES”).
Hasta el último momento los restos fósiles de mayor

antigüedad han sido encontrados en África, correspondiendo EVOLUCIÓN HISTÓRICA
ello al australopitecus ramidus (Etiopía) y al esqueleto “Lucy” 1º. SUMERIOS
(Tanzania).  No fue un imperio unificado
De aquí iniciaron su periplo a finales del Terciario, de tal  Ciudades : Ur, Uruk, Lagash, Nippur
manera que al terminar dicha Era y a comienzos del  Templo: Zigurats: centros políticos y económicos
Cuaternario, en el paleolítico inferior, ya se encontraban en el
Norte de África, habiendo pasado también, a la península  Escritura: Cuneiforme.
Ibérica y área central de Europa mostrando en el avance del  Desarrollaron: Agricultura, hidráulica, ciencias, rueda,
tiempo una gran diversidad de tipos. Esto se puso de arado y torno
manifiesto en el paleolítico superior con una serie de
variaciones morfológicas, que hizo que los hombres de 2º. ACADIOS
aquella época, aunque conservaran caracteres similares, no
 Capital: Agade
fueran idénticos (de allí las variaciones raciales actuales).
Puede afirmarse que, poco a poco, los hombres ocuparon  Rey: SARGÓN I “El antiguo”
todo el Viejo Mundo.  Se asentaron en el sur, dominaron a Sumer
Entre tanto otro grupo de australopitecus avanzaría hacia el  Imperio unificado
África Nororiental para penetrar sobre Asia Meridional y  Prosperidad agrícola y comercial.
Central, con tendencia a ocupar las llanuras boscosas y valles
que avanzan más al Oriente, hacia China; ellos dieron lugar a
los Arcantropinos, cuyas expresiones son el Sinanthropus 3º. PRIMER IMPERIO BABILÓNICO
Pekinensis y el Pitecantrhopus Erectus. De esta manera Europa  Capital : Babilonia
y Asia fueron la acción del poblamiento primitivo; América lo  HAMMURABI: Rey legislador, código de la antigüedad
haría después, hace unos 70 000 años.  Epopeya de Gilgamesh
Así, el hombre se acostumbró a todo tipo de climas y de  Invasión de los Hititas e introducción del Hierro
hábitat (desiertos, bosques, zonas templadas, tropicales,
glaciales, etc.), y, desde entonces, vivió tanto en las costas
como en el interior de los continentes, tanto, en las llanuras 4º. ASIRIOS
como en las montañas. De este modo se adueñó del mundo  Capital: Nínive
entero.  Rey: SARGÓN II
 Dominaron toda Mesopotamia
 ASURBANIPAL: conquistó Egipto
5º. SEGUNDO IMPERIO BABILÓNICO

 Capital: Babilonia (Imperio Neobabilónico)
 Rey: NABUCODONOSOR II: conquista Siria, Fenicia,
Judá. Construye: Torre de Babel, Jardines Colgantes.
 En 39 a.C. Ciro II (rey persa) conquista Mesopotamia
ASPECTO CULTURAL
A. MATEMÁTICAS:
 Fueron los sumerios los inventores de la numeración
sexagesimal (60).
 Dividieron la circunferencia en 360º (grados).
 Idearon el único sistema de peso: mina (305 gr.), el
talento (60 minas).
B. LA ESCRITURA: Nilo arrastraba, y que se caracteriza por su asombrosa

 Es la más antigua. La emplearon además Siria, fertilidad.
Palestina, Asia Menor y Persia. Pero son los sumerios
(Sumer) aquellos que por primera vez la utilizan. La
ciudad de Oruk, presenta la evidencia más antigua
hasta hoy.
 Llamada cuneiforme por la forma de cuña (cuña
significa en sumerio Cuneus) o clavos que presentan
sus signos hechos a punzón o caña de hueso sobre
pequeñas tablillas de arcilla blanda, secadas luego por
acción de la cocción, todo ello parece haber iniciado
en el año 3000 a.C.
C. EL DERECHO:
 HAMURABI: establece el «código de Hamurabi».
Descubierto en la ciudad de Susa (1901) por el francés
Jaime Morgan. Estela de Dionita (2,40 m) Es el código
REGIONES:
más antiguo conservado integramente. Sobre su
contenido: Comprende tres partes: Hazaña de los Reyes,  EL BAJO EGIPTO: Es el sector del delta, bañado por el
282 artículos, e Invocación a los dioses. Mediterráneo; es el Egipto del Norte.
Establece severas sanciones así como una desigualdad  EL ALTO EGIPTO: Es la región Sur. Se extendía desde el sur del
en la ejecución de dichas sanciones Ejm. delta hasta las montañas de Etiopía.
 Pena de muerte a los ladrones, omisos al servicio militar, Sabías qué…
a las tabernas que vendían a precios superiores a lo
estipulado por el código. La tradición señala a MENES como el rey unificador de
 El hijo que levantaba la mano a su padre se le cortaba Egipto. La tendencia actual de los egiptólogos parece
la mano. apuntar a unas inscripciones en donde no se menciona
a Menes y se considera primer rey al llamado REY
 Aplicación de la Ley de talión: ojo por ojo; diente por
ESCORPIÓN.
diente («....... Al derrumbarse una casa por defecto en su
construcción moría el hijo del propietario, el constructor
negligente era castigado con la muerte de su propio ORGANIZACIÓN POLÍTICA -SOCIAL
hijo............») Fue una Monarquía, Absolutista, Teocrática y Militar. Después
se convirtió en un Gran Imperio.
D. ASTRONOMÍA: 1. Faraón: Era un gobernante teocrático (Osiris).
 Conocieron los planetas, hasta Saturno. - Como suprema autoridad gobernó en forma despótica y
 Distinguieron los planetas, de las estrellas. absolutista. Su poder era, pues, ilimitado.
 Conocieron los eclipses de sol y luna. - Cada 30 años, se renovaban sus poderes en el transcurso
 Dividieron el año en 365 días (12 meses, 7 días, 24 de una fiesta (Sed).
horas, 60 minutos y 60 segundos). - Se han agrupado los faraones en 30 dinastías con unos
190 soberanos.
 Fijaron los 12 signos del zodiaco: HOROSCOPO
Los Privilegiados
E. LITERATURA 2. Los Sacerdotes: Eran guardianes de los templos y dirigían
a su vez el culto. Intermediarios entre los dioses y los
 Poema de Gilgamesh «Primer mito de la Historia».
hombres. Bastantes ilustrados poseían muchos
Notable epopeya nacional, donde en doce cantos,
conocimientos y constituían una clase privilegiada.
transmite las 133 hazañas de un notable jefe. Es
comparado a Hercules griego. «........llegó a descubrir 3. Los Escribas: Secretarios o auxiliares de los faraones.
la planta mágica que hace a los hombres eternamente Cobraban impuestos; llevaban los libros de contabilidad
jóvenes, pero una serpiente se la arrebató y le hizo del reino; dirigían las obras del Estado; reclutaban
soldados para el ejército.
perder de este modo la inmortalidad».
4. El Ejercito: Constituían la clase militar encargada de la
defensa del país y de la conquista de territorios.
Los No Privilegiados
5. Los Comerciantes: Que eran muy pocos.
PROTAGONISMO DEL NILO 6. Los Artesanos: Ocupados en diversos quehaceres
El aislamiento de aquel país, al abrigo de las invasiones, (industrias), y que recibían como pago por su trabajo:
favoreció el desarrollo de una civilización que durante tres objetos y víveres.
milenios conservó un notable grado de continuidad. El 7. Los Campesinos: Dueños de pequeñas extensiones de
elemento humano era de origen netamente africano, y la tierras.
lengua, Camita. 8. Los Esclavos: Que conformaban casi la tercera parte de
EL NILO es el río considerado como uno de los más grandes la población; pertenecientes a otras razas y se les
del mundo, en Egipto discurre sin obstáculos y en línea casi utilizaba “para las grandes construcciones: pirámides,
recta por unos 900 km., dejando una franja fértil, de unos 6 a templos, tumbas, etc.”.
25 km. ASPECTO CULTURAL
Este río no solo proporcionó las características estudiadas
sino, preferentemente, el LIMO, poderoso fertilizante que el A. ARQUITECTURA
 Las Pirámides: Inmensas y monumentales tumbas reales

para los faraones, con grandes corredores y salas
internas, teniendo como base los 4 lados orientados
hacia los 4 puntos cardinales. Destacan entre más de 1. Qué significa Horóscopo: ..............................................
40 las de Gizeh.
 Los Templos: fueron las grandes moradas de los 2. Mencione los tres ríos relacionados a los Caldeos –
dioses, grandiosos y monumentales; construidos al aire Asirios:...........................................................................
libre unos y otros, en rocas subterráneas.
3. Invasión que produce el final del período Acadio o Primera
B. RELIGIÓN unificación:.....................................................................
 Sus principales divinidades:
- Ra; dios Sol, predominó en el antiguo Egipto. 4 Introducen el hierro a Mesopotamia: ..............................
- Amon; dios Sol de Tebas.
- Osiris; dios Sol de los muertos, de la otra vida. 5. ¿Qué influencia ha ejercido el Nilo en la vida de Egipto?
- Isis; la luna, esposa de Osiris, madre de Horus.
- Horus; dios Sol de este mundo, derrota a Seth. 6. ¿Cómo se manifiesta el adelanto científico en astronomía y
- Anubis; dios de los muertos y del embalsamiento. ciencias matemáticas?
- Thot; dios de la sabiduría de los escribas.
- Hathor; del amor, los partos, amamanta a los faraones. 7. ¿Cuáles son las características de la religión egipcia?
- Seth; dios negativo, del caos.
C. CIENCIA
 Astronomía
- Tuvieron un calendario de 365 días. 1- Grafica en tu cuaderno a las culturas Caldeo y Egipcia.
- Dividieron el año en 12 meses lunares de 30 días, más 5
días festivos. Dividieron el día en 12 horas de luz y 12 de 2- Ubica en un mapa de actual el territorio de la cultura
oscuridad. Caldeo - Asiria y Egipcia.
- Distinguieron 3 estaciones: Inundación, Siembra y 3- Ubica en una línea de tiempo los principales hechos de
Cosecha. desarrollo histórico de los caldeos y Egipcios.
- Conocieron los siguientes astros: Mercurio, Venus,
Marte, Júpiter y Saturno.
4- Relacione correctamente
I. Marduk A. Saturno 1. Color dorado
D. MEDICINA: II. Isthar B. Marte 2. Color blanco
 Practicaron el entablillado, vendaje y el tratamiento de III. Shamash C. Jupiter 3. Color negro
las enfermedades de los ojos mediante el sulfato de IV. Sin D. Venus 4. Color púrpura
cobre, además embalsamaban cadáveres. V. Raman E. Sol 5. Color escarlata
VI. Nergal F. Luna 6. Color plata
a) IC4-IID2-IIIB1-IVF3-VA6-VIE5
Culto a los Muertos: Los egipcios creían que todo ser b) ID4-IIC2-IIIB3-IVA6-VF5-VIE1
humano tenía su doble, alma o “KA”, que seguía existiendo c) IC4-IID2-IIIE1-IVF3-VA6-VIB5
en el más allá; de allí de conservar los cadáveres, naciendo d) IE1-IIC2-IIID4-IVF6-VB3-VIA5
así la MOMIFICACIÓN, en la que fueron grandes maestros. Al e) IC4-IID2-IIIE1-IVF6-VA3-VIB5
morir ello creían en la realización del “JUICIO A LOS
MUERTOS”. 5- Relacione correctamente
I. Período Tinita
II. 1º Imperio Tebano
III. Período Legendario
E. ESCRITURA
IV. 2º Imperio Tebano
 Jeroglífica: La más antigua y completa. Signos V. Período Menfítico
ideográficos. Escrita sobre piedra.
 Hierática: Más simplificada que la anterior. Escrita en A. Menes unificó Egipto
papiro, madera. De uso religioso. B. Pirámide escalonada de Zoser
 Demótica: La más simple de todas. Se usó en la C. Se produce la invasión de los Riscos
administración estatal. Piedra Rosseta (1799). En 1822 D. Los hebreos huyeron de Egipto
Champollion la descifró íntegramente. E. Agrupados en Nomos
F. APORTES DE LA CULTURA EGIPCIA: 1. "Los señores de la arena"

 Dejaron la idea del alma, el juicio a los muertos y el 2. Primera de su género
calendario astronómico. 3. Primer Faraón
4. Es el éxodo
 Finalmente los egipcios fueron conquistados por los
5. Aparición de la escritura jeroglífica
romanos, en el año 31 a.C
a) IA3, IIC1, IIIE5, IVD2, VB4
b) IA4, IIB3, IIIE5, IVD2, VC1
c) IA3, IIB1, IIIC3, IVB4, VB2
d) IC1, IIA3, IIIB2, IVD4, VB5
e) IA3, IIC1, IIIE5, IVD4, VB2
“El Señor es mi ayudador; no temeré lo que me pueda hacer el hombre” Hebreos 13:6
1:7
1. Conoce y describe las principales características de la cultura Fenicia.
2. Valora el aporte religioso de la Cultura Hebrea para con la humanidad.
ACTIVIDADES
¿Sabías Qué?
En la tierra de Fenicia la palmera, que creció en abundancia,
se dice, determinó el nombre de “Fenicia”, que significa: “País
entre palmeras”.
Los fenicios fueron los menos espirituales del mundo antiguo;

“navegantes atrevidos y recelosos, comerciantes de rapacidad
sin escrúpulos, piratas cuando se les presentaba la
oportunidad propicia, raptores de niños y traficantes de
mujeres, los fenicios explotaron sagaz e impúdicamente el
mundo antiguo. Independientes, comerciaban con todo lo
humanamente comerciable; vencidos o sojuzgados, se
convirtieron en comisionistas del linaje humano.”
“Vivir para enriquecerse y enriquecerse para gozar de la
vida”, tal fue el ideal de aquel pueblo activo y útil.
 Llamados también JUDÍOS, constituían tribus de raza

semítica que, 2000 a.c. abandonaron el país de Caldea y
se marcharon hacia el oeste en busca de tierras fértiles y
pastos para sus ganados.
 Después de haber vagado durante muchos años, viviendo
en completo nomadismo, se establecieron definitivamente
en el PAÍS DEL CANAAN O TIERRA PROMETIDA (PALESTINA).
 Organizados en un pequeño estado llevaron una vida
llena de sufrimientos, en medio de grandes imperios ante
los cuales muchas veces cayeron subyugados; pero
mantuvieron, siempre, su espíritu nacional, gracias
ASPECTO CULTURAL
precisamente a su unidad religiosa.
 Son los más grandes navegantes y comerciantes de la
antigüedad El nombre de Hebreos les fue dado por los Cananeos, y
 Industria del teñido, en especial del color púrpura (Murex) significa “gente del otro lado del río”, es decir,
provenientes de más allá del Éufrates, es decir de
 Creadores del vale, pagaré, la letra de cambio Mesopotamia.
 Creadores del vidrio transparente
 Creadores del alfabeto fonético o fonológico que constaba EVOLUCIÓN HISTÓRICA
de 22 signos. A. EL DE LOS PATRIARCAS: (jefes militares, el más anciano).
Una invención que demuestra el genio práctico de este pueblo  El principal patriarca fue Abraham (el primero y el más
fue el alfabeto. Las escrituras hasta entonces utilizadas - célebre de los patriarcas, natural de UR, quien
escritura cuneiforme y jeroglíficos egipcios- eran de gran cumpliendo un mandato divino, condujo a su pueblo a la
complejidad y no permitían llevar cuentas minuciosas ni Tierra Prometida.
sostener una asidua correspondencia comercial. Los fenicios
 Isaac: Único hijo de Abraham, tuvo un gobierno tranquilo
crearon un alfabeto de 22 signos consonánticos, que
y próspero, tuvo hijos gemelos Jacob y Essaú
simplificó y facilitó el registro escrito. Todos correspondían a
sonidos simples emitidos por la voz humana. Este alfabeto  Jacob, tuvo 12 hijos de los cuales el último José ayudó a
comenzó a difundirse aproximadamente hacia el siglo XIV a. los hebreos a establecerse en Egipto.
de C. Sirvió como base del alfabeto de los griego, quienes le  Mientras que Moisés, fuel conductor y salvador de su
agregaron las vocales. pueblo, el que lo liberó del cautivo egipcio o también
denominado el Éxodo; llegando a la Tierra Prometida

(Palestina) 40 años después por castigo de Dios (pues
habían adorado a un becerro de oro).
Completa cada expresión con el nombre que corresponde:
B. EL DE LOS JUECES: Comienza cuando los hebreos 1.- Los mejores navegantes de la antigüedad
abandonan la vida nómada y se establecen ...................................................................................
definitivamente en Palestina. 2.- Los fenicios formaron un Estado
 Entre los principales Jueces tenemos: Gedeón, Jefté, ...................................................................................
Sansón y Samuel. 4.- Al Alfabeto Fenicio los griegos le agregaron las
...................................................................................
C. EL DE LOS REYES: Los hebreos, separados por tribus y 5.- ¿Qué significa la palabra Israel y por qué son doce las
carentes de la unidad política, eran frecuentemente tribus hebreas?
atacados por sus vecinos. Entonces, ante la necesidad de
6. Sobre Fenicia:
defenderse, se agruparon formando un solo ESTADO, bajo
la autoridad de un rey. 1. Fueron los primeros en realizar el comercio internacional.
 Tenemos entre los principales reyes: Saúl, David, 2. Actualmente ocupa los territorios de Líbano.
Salomón. 3. En el alfabeto fonético de 22 letras fue su principal aporte
4. Establecieron el primer código de la historia.
Muerto Salomón le sucedió su hijo, Roboam, con quien el
reino hebreo inicio su decadencia. 5. Crearon la empresa, el crédito y el interés.
Las tribus del norte empezaron una revuelta reconociendo a Son verdaderas:
Jeroboam, como su rey, formando así: El Reino de Israel, con A) 2
su capital Samaria.
B) 5
En cambio, las tribus del sur, siguieron fieles a Roboam y
constituyeron: El Reino de Judá, con su capital Jerusalén. C) 4
D) 1
E) Todas – 4
ASPECTO CULTURAL
7. Al dividirse la Monarquía Hebrea en los reinos de Judea e
A. LA BIBLIA Israel, estos terminaron conquistados por:
- Es el libro sagrado, divino y humano. Es asimismo, una
A) Asirios y babilónicos
fuente de carácter histórico, literario y, a su vez, un código
religioso, político, social y penal. B) Fenicios y cartagineses
 EL ANTIGUO TESTAMENTO: Contiene la recopilación de los C) Asirios y filisteos
“hechos”, desde la creación del Mundo, hasta la venida
D) Filisteos y babilónicos
del Mesías.
 EL NUEVO TESTAMENTO: Que narra todo lo sucedido E) Egipcios y babilónicos
después de la venida de Cristo, tenemos aquí los
evangelios.
8. No fue un periodo de Hebrea:
A) De los Patriarcas ( nómadas)
B) De los jueces (unidad nacional)
B. UNA SOLA FE UN SOLO DIOS
C) De las primeras ciudades (Galilea, Samaria, Judea)
Durante su largo viaje desde la ciudad de Ur, los Hebreos
desarrollaron la creencia en un dios único llamado Yahvé, D) De los Reyes (monarquías)
indefinible e irrepresentable. E) Todas son correctas
Así, este fue el primer pueblo en la historia que tuvo una
religión monoteísta, es decir, creyente en un solo dios, en ello
radica el gran aporte del pueblo hebreo a la humanidad.
La historia de los hebreos y de su religión, el judaísmo, está
contenida en el Antiguo Testamento, que constituye la primera
parte de la Biblia. 1. Investiga, escribe y grafica los límites que tuvo la cultura
Fenicia (por el norte, el sur, este y oeste). Gráfica.
2. Investiga y grafica las rutas comerciales y marítimas que
desarrollaron los fenicios.
C. Dispersión
Durante los últimos siglos que preceden la era cristiana, 3. Investiga: en la actualidad que país se desarrolla en el
numerosos judíos se diseminaron por todos los países del territorio que perteneció a la cultura Fenicia. Y de la
Mediterráneo, donde formaron grupos compactos; esto suele misma manera investiga, que país se desarrolla en donde
denominarse la Diáspora o dispersión. se estableció la antigua ciudad de Cartago.
La esperanza inquebrantable que los Hebreos mantuvieron en
la llegada de un Mesías, Salvador, los ayudó a tolerar y 4. ¿A qué se denominó “Cautiverio Hebreo” que se dio por
soportar grandes calamidades y penurias, invasiones, parte de los babilonios?
conquistas y cautiverios. Esta esperanza mesiánica les ha 5. Explica cuál es la situación actual de Palestina e Israel y
permitido mantener hasta el día de hoy su vida religiosa y un Grafica o pega.
sentimiento de unidad nacional.
“No imites lo malo, sino lo bueno. El que hace lo bueno es de Dios; pero el que hace lo malo no ha visto a Dios” 3era Juan 1:11

1. Valora el desarrollo histórico y cultural de las 3 culturas, así como sus aportes e
inventos a la humanidad.
ACTIVIDADES · Comprendiendo la utilidad de la moneda para el comercio

internacional, creó el dárico de oro y el siclo de plata,
cuyo valor era garantizado por el Estado.
· Para contentar a los pueblos sometidos, emprendió la
¿Sabías Qué? construcción de grandes obras públicas de diversa índole.
La Lengua persa, también llamada Farsi, es la más extendida
de la rama irania. Es el idioma de Irán (antes Persia) que ASPECTO CULTURAL
también hablan en Afganistán y en su forma arcaica en A. RELIGIÓN:
Tayikistán.  Inicialmente fue politeísta y divinizaba a las fuerzas de la
naturaleza. Posteriormente (I milenio a.C.) aparece
ZOROASTRO o ZARATRUSTA.
 Libro sagrado: Zend - Avesta.
 Mazdeismo: religión simple, monoteísta con carácter
dualista.
Ocupó la Meseta de Irán, encerrado entre el Indo, la  Su Dualismo (Hay 2 fuerzas que rigen el mundo: las
Mesopotámica, el Caspio y el Golfo Pérsico. Presenta dos fuerzas del bien representadas por el dios ORDMUZ; y las
regiones. La Media (Norte) Y la Persia (Sur) fuerzas del mal AHRIMAN ; ambos en constante lucha).
Desde tiempos muy antiguos se establecieron allí, 2 pueblos  AHURA – MAZDA (Origen - principio generador), creador del
distintos, los MEDOS y los PERSAS. mundo y de los hombres.
B. ORGANIZACIÓN POLÍTICA:
EVOLUCIÓN HISTÓRICA
CIRO EL GRANDE  Era una monarquía centralizada. EL IMPERIO estuvo dividido
Este príncipe aqueménida, inicia la expansión territorial de los en SATRAPIAS (provincias en número de 26); al mando de
persa. Luego de unificar el país, conquista las extensas un jefe, el SÁTRAPA, que era nombrado por el rey, y que
planicies del este, marchando luego hacia el Cercano Oriente. tenía la máxima autoridad en materia judicial,
Su gran hazaña fue su victoria sobre el Imperio encargándose de la recaudación de los impuestos.
Neobabilónico. Gran conquistador, sabía ser benevolente con Junto al sátrapa, funcionaban como adjuntos:
los pueblos sometidos, pero cruel con aquellos que resisten su  EL SECRETARIO REAL, cuya misión era vigilar sus actos.
poder.  UN GENERAL, jefe de las tropas de ocupación.
 LOS INSPECTORES REALES, llamados “ojos y oídos del rey”,
Su hijo Cambises completó su proyecto imperial, al que intervenía anualmente en la administración del
apoderarse de Egipto y nombrarse faraón, al igual que su sátrapa; y si le comprobaba alguna irregularidad le
padre lo había hecho en Babilonia, al ser reconocido como suspendía.
rey.
DARÍO EL ORGANIZADOR
A pesar de no ser descendiente de Ciro y obtener el trono de
manera violenta, el joven príncipe Darío se reveló pronto
como un excelente gobernante. Respetuoso de las tradiciones MEDIO GEOGRÁFICO
culturales y religiosas de los pueblos sometidos, Darío se vio Esta Cultura se originó a orillas de los ríos HOANG-HO
en la necesidad de organizar el extenso y heterogéneo (AMARILLO) y el YAN TSE KIANG (AZUL) está situada en la parte
territorio a través de la centralización del poder y buscando extrema situada en la parte extrema de Este de Asía.
mecanismos de cohesión estatal. Para ello, le fue conveniente Las llanuras aluviales propicia para el cultivo de arroz, trigo,
tomar varias medidas: caña de azúcar, canela, flores, legumbres y moras.
· Dividir el Imperio en satrapías.
· Nombrar a funcionarios de alto cargo entre las personas SÍNTESIS HISTÓRICA
más allegadas a su entorno. Los orígenes de esta cultura legendaria se pierden en el
· Para observar la conducta y desempeño administrativo de misterio a través de una serie de “leyendas que describen
los sátrapas, existían unos agentes especiales, a modo de luchas entre seres fantásticos y dragones”; lo cierto es que
espías, llamados los ojos y oídos del rey. grupos de pueblos emigraron del Asía central y de la
· Impuso el arameo como lengua administrativa, debido al Mongolia, y mediante invasiones periódicas se van
prestigio que tenía ya desde la época de los asirios. estableciendo poco a poco en la región templada y fértil de
los valles circundantes.
Mohenjo-Daro, que con su Km² de extensión era la MÁS

DINASTÍAS: GRANDE DEL SUR DE ASIA, estaba dividida en 2 barrios la
 DINASTÍA CHOU, con su príncipe WU-WANG; y es ciudad la administrativa y la ciudad baja, zona de
considerado “HIJO DEL CIELO”. artesanos y almacenes.
 La presencia de redes comerciales, terrestres, fluviales y
 DINASTÍA PSIN, en la que el príncipe guerrero SHIN HUANG marítimas y la mención de ellas en documentos sumerios y
TI, mando a construir la famosa MURALLA CHINA (2400 km. acadios, demuestran el vasto desarrollo de estas ciudades
de extensión). que conocían la metalurgia del bronce, el uso del ladrillo y
un sistema de escritura sobre barro cocido y de más de
 DINASTÍA HAN, que gobernó por un periodo de 4 siglos; 500 signos.
donde el Imperio Chino alcanzó su máximo apogeo.
Podríamos decir que fue la época de la “Gran Cultura
China”.
ASPECTOS CULTURAL
ASPECTO CULTURAL Fue resultado del mestizaje y aporte de diversas culturas.
A. LA MORAL Y RELIGIÓN:
 KON-FU-TSE: “EL SABIO PERFECTO”, continuó las enseñanzas A. ARQUITECTURA
de Lao-Tse; difundiendo reglas prácticas de moral, STUPA, construcción semiesférica de piedra, fue rasgo
concebidas en sus libros (Kings). Su doctrina moral, el característico de la cultura india, se inició como centro
CONFUCIANISMO, enseñaba que los hombres deberán funerario para convertirse en centro religioso y político.
practicar 5 virtudes especiales: La caridad; La felicidad; La Posteriormente la influencia helenística transformó las Stupas
virtud; La sinceridad; El respeto. en PAGODAS (templos budistas modernos).
B. ESCRITURA:
 “ESCRITURA NÓDICA”, de cuerdas y nudos, muy parecida a B. ESCULTURA
los quipus nuestros, Altos RELIEVES y esculturas de BUDA representaciones de un
 “ESCRITURA IDEOGRÁFICA” (250 caracteres raíces abultado panteón de dioses SHIVA (destructor), VISHNU
fundamentales, más otros secundarios y derivados, hacían (Preservador), SKANDA (guerrero). KRISHNA (Protector, amor) y
un total de 40000 signos). Para escribir, usaban tablillas sobro todo BRAHMA (ordenador).
de bambú.
C. SUS GRANDES INVENTOS C. LITERATURA

 EL PAPEL, BRÚJULA, PÓLVORA (carbón, azufre y salitre), Obra cumbre: L OS VEDAS (Verdad revelada), escrito en
IMPRENTA, SISMÓGRAFO de Zhang Heng, quien defendía la sánscrito. También los poemas MAHBHARATA y RAMAYANA. El
esfericidad de la tierra y los conceptos de longitud y idioma vulgar era el PRÁCRITO.
latitud.; la industria de la SEDA y la RUEDA; el PAPEL de tallo La EDUCACIÓN estaba en manos de LOS GURÚS. La India
de trigo y un modelo de IMPRENTA; RELOJ HIDRÁULICO; y la también ha aportado el AJEDREZ y el YOGA.
PORCELANA.
D. ORGANIZACIÓN SOCIAL
EL MEDIO GEOGRÁFICO BRAHAMANES: Sacerdotes

La India conforma un subcontinente al sur de Asia donde los 1
ríos INDO y GANGES, fueron el eje de un desarrollo; las
inundaciones periódicas de estos ríos y la dispersión de Limo, SHATRÍAS: Guerreros
2
gran fertilizante. Esto convierte sus tierras en excelentes
campos para el cultivo de trigo, cebada algodón, arroz,
además de legumbres, sésamo, melones, dátiles, etc. 3 VAYSIAS: Comerciantes
Además se combinó la agricultura con el pastoreo de asnos,
bueyes y búfalos y también el intercambio comercial. En su
4 SUDRAS: Esclavos explotados
época de apogeo la civilización del Indo llegó a cubrir más de
un millón y medio de km².
LOS ORÍGENES DE LA INDIA

 El desarrollo de la revolución neolítica y generación de
excedentes impulsó el crecimiento demográfico y la E. EL BUDISMO Y EL JAINISMO
concentración en áreas cercanas al río Indo. El siglo VI antes de nuestra era fue una época de agitación
 Se produjo así la revolución urbana, con la construcción social e intelectual en la India. Fue entonces cuando
de las ciudades de MOHENJO-DARO y HARAPPA. En su Mahavira fundó la religión Jain y Sidharta Gautama (Buda)
trazado se demuestra la especialización laboral. En
alcanzó la iluminación. Las dos grandes religiones, el  Los Mercaderes_______________________

Jainismo y el Budismo, predicaban la no violencia a todas  Los Sacerdotes_______________________
las criaturas vivientes, la tolerancia y la auto disciplina,  Los campesinos libres___________________
valores que se han convertido en la piedra angular de la  Los sirvientes_________________________
ética india. Las enseñanzas de cada fe ganaron aceptación  Los nobles____________________________
 Los artesanos_________________________
popular inmediatamente debido a su simplicidad y
 Eran considerados “intocables” en India_________
practicabilidad; los sermones de ambas religiones eran  Religión hindú que protege a los seres vivos ______
predicados en las lenguas comúnmente habladas.  Predica la renuncia a los bienes materiales _______
Posteriormente, los monjes budistas esparcieron su religión  Provenían de los brazos de Brama _____________
hacia el sur, hasta Sri Lanka y hacia el noroeste, hasta
China, Japón, Corea y todo el Sudeste Asiático donde se
practica hasta ahora.
 ¿Qué lugar ocupaba el padre en la familia persa?
 Elabora en tu cuaderno, una línea de tiempo en la que
representes la evolución de la civilización China.
1.- Acerca del Mazdeísmo: ¿Quién lo creo? ¿Cuál es su libro  ¿Qué es lo más sorprendente del ejército chino de barro
sagrado? ¿Por qué fue una religión dualista? hallado en 1974?
2.- Describe el gran Palacio de Persepolis y dibuja en tu  La Gran Muralla China: ¿Con que fin se construyó?
cuaderno. ¿Quiénes la edificaron? ¿Por qué se considera una obra
3.- Relaciona lo siguiente: asombrosa?
A.- Yang Tse ( ) India  Investiga: Busca información sobre Monadas Karamchand
B.-Indo ( ) Río Azul Gandhi, más conocido en la historia hindú como
C.- Hoang Ho ( ) Confucionismo “Mahatma” Gandhi.
D.- Lao Tse ( ) Río azul  Investiga sobre la sociedad hindú, hoy en día: ¿Todavía
E.- Buda ( ) Everest está dividida en castas?
F.- Confucio ( ) Río Amarillo
G.- Himalaya ( ) Taoismo
4.- Nombra los inventos chinos que usamos en la actualidad.

5.- Completa: Señala a que casta pertenecían:
“El siervo del Señor no debe ser contencioso, sino amables para con todos, apto para enseñar” 2da. Timoteo 2:24
OBJETIVOS a) LOS POEMAS HOMÉRICOS Y HOMERO:

1. Conoce las principales manifestaciones culturales de  Se dice que son las más grandes joyas de la literatura
Grecia y su importancia para el Mundo. griega; La ILIADA y La ODISEA, (“poesías populares griegas
2. Identifica y valora el aporte Romano en el progreso de de carácter lírico y épico”) que relatan las grandes
Europa y en el Mundo. hazañas que sostienen los dioses, héroes y hombres en
las luchas sostenidas entre Griegos y Troyanos. La Iliada,
ACTIVIDADES el poema de la guerra; y la Odisea, el poema de la paz.
 HOMERO: Llamado el “El divino ciego”, fue un “aeda”,
originario de Jonia (Asia Menor), que se cree vivió en el
siglo IX a.c. y a quien se le atribuyó la creación de dichos
poemas. Estos poemas fueron compilados y luego
seleccionados y depurados, por orden de PISISTRATO, un
tirano Ateniense.
b) LOS ESTADOS GRIEGOS

En Grecia no existió un Estado unificado sino un conjunto
de ciudades-estados o polis, todos ellos autónomos, es
decir, independientes entre sí. Muchos fueron esos estados,
pero 2 sobresalieron por su importancia cultural, política,
militar y económica, solamente dos: ESPARTA Y ATENAS,
llamados, con razón, los “DOS OJOS DE GRECIA”.
ATENAS (FOCO DE LA CULTURA GRIEGA)

◘ Origen descendientes de los jonios se desarrollaron en la
península del Ática, su forma de gobierno una democracia
aristocrática.
Fueron los verdaderos representantes del espíritu griego,

de inteligencia creadora, viva imaginación, espíritu franco
y alegre, amaron la libertad y crearon los conceptos de
democracia y de justicia, alcanzaron su máximo apogeo
en el siglo de Pericles.
UBICACIÓN
La civilización griega se desarrolló en la parte sur de la ESPARTA (GUERREROS)
Península de los Balcanes. Se encontraba bañada del Mar ◘ UBICACIÓN: Península del Peloponeso, fue la capital de
Jónico al Oeste, del mar Egeo al este y del Mar Laconia o Lacedemonia, se atribuye a los Dorios como
Mediterráneo al sur. fundadores, su forma de gobierno una diarquía (dos reyes)
de tipo militar y religioso.
Cultivaron el valor y el heroísmo, no les intereso la cultura
LOS TERRITORIOS espiritual, desde que nacían era seleccionados
A) GRECIA CONTINENTAL: Macedonia, los Montes: Olimpo (de físicamente, a los débiles o deformes los arrojaban a los
los dioses) y Parnaso (de los poetas). precipicios, desde los 7 hasta los 60 años, el espartano
pertenecía al estado, dedicado únicamente a la vida
B) GRECIA PENINSULAR: Esparta, Atenas militar, eran lacónicos, es decir, hablaban empleando
pocas palabras, fueron los mejores soldados del mundo
C) GRECIA INSULAR: Formada por un conjunto de islas, la
antiguo, son frases espartanas: “Vence o muere”; “Mi
mayor parte de ellas en el Mar Egeo: Creta, Chipre,
espada, mi lanza y mi escudo constituyen mi tesoro”.
Rodas, Itaca, Eubea, archipiélago de las Esporadas, de las
Cicladas, etc.
D) GRECIA COLONIAL: c) LAS GUERRAS MÉDICAS
 En Asia Menor: Halicarnaso, Mileto 1. CAUSAS

 Crisis comercial de las ciudades jónicas.
 En el Sur de Italia (Magna Grecia): Tarento, Siracusa.  Todas las ciudades griegas que caían bajo el dominio
persa implantaban violentas tiranías aristocráticas.
ASPECTOS CULTURAL  El expansionismo persa.
2. PRETEXTO
 La sublevación de la colonia griega de Mileto contra
los persas.
3. HECHOS
 Primera Guerra Médica (490 a.C)
 Segunda Guerra Médica (480-479 a.C)
 Tercera Guerra Médica (470-449 a.C)
4. CONSECUENCIA
 Atenas se convierte en una potencia
d) RELIGIÓN :
 Politeísta, panteísta, antropomorfista, dioses
UBICACIÓN
Al centro de la península itálica, a orillas del río Tíber, en la
zona de Lacio. En el momento de mayor expansión (imperio
romano), llegó a abarcar los territorios circundantes al mar
Aunque existía comunidad de creencias religiosas, de idioma, Mediterráneo.
de raza, de temperamento artístico, etc., entre las diversas LOS TERRITORIOS
ciudades de Grecia, y muy especialmente entre Esparta y
A) ITALIA CONTINENTAL: Llamada en la antigüedad “GALIA
Atenas, sin embargo en política y educación persiguieron
CISALPINA”, comprendía entre los Alpes y los Apeninos.
ideales muy distintos de un Estado a otro. La riqueza, la
prosperidad comercial y el florecimiento cultural que alcanzó B) ITALIA PENINSULAR: que llamaban Italia, recorrida en su
Atenas, motivó la envidia, la rivalidad y el odio de Esparta, longitud por los Apeninos.
situación que no terminó sino en violentas guerras sangrientas
que duraron 27 años, esta contienda, la historia la ha C) ITALIA INSULAR: conformada por las islas de Córcega,
consagrado como las GUERRAS DEL PELOPONESO, ya que se Cerdeña y Sicilia; bañado por el mar Tirreno.
desarrollaron en esa península, que trajeron como resultado la El Mar Mediterráneo, llamado antiguamente “MARE NOSTRUM”.
victoria de los espartanos, que trajo la decadencia y el
opacamiento de la gran cultura griega.
ASPECTOS CULTURAL
LA HEGEMONIA MACEDONICA
a) ORIGEN
La dominación espartana no duró mucho tiempo, pues un
pueblo, también de origen heleno, Macedonia, después de
haber llevado una vida completamente aislada, entró en
escena, logrando, poco después, someter toda Grecia bajo la
dirección de su rey Filipo II.
El hijo de éste, Alejandro Magno, fue el célebre conquistador
que consiguió someter a gran parte de Asia Menor, Persia,
Egipto, formando así un gigantesco Imperio.
Alejandro Magno fundo la nueva capital de su grandioso
b) EVOLUCIÓN POLÍTICA DE ROMA
Imperio en Alejandría, depositaria de la Cultura Antigua y
1. MONARQUÍA: Esta primera etapa de la historia de
heredera de Grecia, así como los demás reinos henísticos no
Roma va del año 753 a.C. al 509 a.C. Este periodo está
sobrevivieron por muchos siglos, pues fueron cayendo uno tras
signado por la falta de un límite claro entre la historia y
otro bajo la dominación de un nuevo pueblos: Fue, pues,
la leyenda.Se asume que fueron 7 los reyes romanos.
ROMA la que sucedió a Grecia en el curso de la historia.
Que se dividen en dos “dinastías”, la de los latinos y la
de los etruscos.
2. REPÚBLICA: Este periodo va del año 509 a.C. al 29 a.C.
3. EL IMPERIO ROMANO: AUGUSTO 31 a.C - 14 d.C. :

Su gobierno es llamado el de la Paz Romana, es decir un
clima de paz, estabilidad y tranquilidad en comparación 1. Contesta las siguientes preguntas:
con las innumerables guerras durante la última etapa de
la República.  ¿De qué medios se valieron los espartanos para mantener
Nace Cristo: Se organiza el imperio en provincias: el dominio sobre las poblaciones sometidas?
senatoriales o imperiales, según a quien estaban sujetos.  ¿Qué herencia ha legado Atenas a la humanidad?
Periodo de apogeo de la civilización romana
 ¿Cómo se llama en nuestro país el lugar donde se reúnen
los representantes del pueblo a discutir los problemas de
c) EL DERECHO ROMANO
la nación?
Es en esta ciencia, donde alcanzaron los romanos su
perfección, pues la serie de leyes dictadas por el Estado  ¿Cuál fue el propósito de Alejandro magno al llegar al
Romano, basado en la razón y en la justicia; así lo poder? ¿Qué medidas dio Alejandro Magno para hacer
demuestran, y cuya supervivencia hasta hoy, sigue siendo de su imperio, un imperio universal?
la base de todas las legislaciones del mundo. Fue
mandado recopilar por Justiniano en el siglo VI d.c. la  Según la leyenda, Rómulo y Remo fueron arrojados al
importancia del Derecho Romano, para el desarrollo de la Tiber en una cesta. ¿Conoces algún otro caso parecido?
cultura universal es incalculable. ¿Te parece verosímil la historia de la loba?
 ¿Consideras que hay algún punto en común entre la
d) DECADENCIA Y DIVISIÓN DEL IMPERIO leyenda y la historia sobre el origen de Roma?
 Explica la importancia del paterfamiliae y la gens en la
antigua Roma.
 ¿A qué se denominó la guerra del Peloponeso? Explica y

dibuja.
 En la actualidad: también se dan guerras entre países. En
tu cuaderno has una lista por continentes de los conflictos
ocurridos en los últimos cinco años.
 En la actualidad: ¿las naciones forman ligas similares a las
griegas? ¿Con que finalidad? Menciona dos ejemplos.
e) FIN DEL IMPERIO ROMANO  ¿Cuál de los aportes etruscos fue el más importante para
a. La corrupción, inmoralidad y falta de amor al trabajo, la civilización romana?
que desterraron precisamente el patriotismo y las virtudes
 Investiga: la vida y obra del general Julio Cesar ¿Por qué
ciudadanas.
se afirma que con la dictadura de Cesar las Republica
b. La demasiada extensión que abarcó el Imperio Romano, llego a su fin?
con territorios en 3 continentes: Europa, Asia y África;
carecía pues de unidad.  ¿Qué determino el cambio del cristianismo como religión
c. La ineficacia e inestabilidad de los emperadores a causas perseguida a religión oficial del imperio romano?
de las guerras civiles.  Relaciona:
d. Las nobles y sublimes enseñanzas del Cristianismo, que
cambiaron el ideal de los pueblos. a. Ediles ( ) Cobraban impuestos
e. La división del Imperio que hizo Teodosio. b. Pretores ( ) Gobernaban la ciudad
f. La invasión de los bárbaros.
c. Censores ( ) Actuaban como jueces
f) EL CRISTIANISMO Y SU IMPORTANCIA d. Cuestores ( ) Vigilaban las costumbres

Gobernaba Augusto el Imperio Romano, y nacía en Belén, e.Trajano ( ) Sucesor de Augusto
JESÚS, el consagrado o ungido, redentor o divino maestro;
hijo de María y José, ambos vecinos de Nazareth; cuya f. Augusto ( ) Incendio de Roma
doctrina empezó a propagarse recorriendo las aldeas de g. Nerón ( ) Máxima expansión
Galilea y Judea, acompañado de sus apóstoles o
“enviados”, la que no fue acogida por los “paganos”, por h. Tiberio ( ) Nacimiento de Cristo
lo que fueron perseguidos (los cristianos) con increíble
crueldad; siendo las más crueles las de Nerón y
Diocleciano; hasta que el emperador Constantino les diera  Explica: la participación de los siguientes personajes en la
libertad en el célebre Edicto de Milán (313 d.c.) historia del cristianismo.
convirtiéndola luego Teodosio, como la religión oficial del
Imperio.  Teodosio
Su Importancia: influyó en el mundo y civilización de  Poncio Pilato
entonces; al darle su doctrina y filosofía, un nuevo sentido  Constantino
a la vida.  Nerón
“Al cristianismo le debemos: el amor a un solo Dios; y  Jesús
amor al prójimo”.
“El Señor es mi ayudador; no temeré lo que me pueda hacer el hombre” Hebreos 13:6
OBJETIVOS forma de los cabellos, pómulos salientes, mancha

1. Conoce las principales tesis y rutas del poblamiento de mongólica, semejanzas lingüísticas, etc.).
América y las plasma en un mapa.
2. Argumenta su punto de vista de acuerdo a la validez de Por otro lado, PEDRO BOSCH GIMPERA, en su obra “Asia y
cada una de las teorías. América : Supervivencias”, sostiene también que el
hombre americano vino del Asia a través del estrecho
ACTIVIDADES de Behring, cuando aparecieron corredores libres de
hielo que fueron aprovechados para pasar y también
en pequeñas embarcaciones a través de las islas
El mar y el estrecho de BERING recibieron ese nombre en honor Aleutianas.
al explorador danés al servicio de Rusia, VITUS BERING, quien la Pedro Bosch Gimpera sostiene que hubo dos corrientes
visitó en dos ocasiones en 1728 y 1741. migratorias.
b) POLINÉSICA
 Autor: PAUL RIVET (Francés).
 Planteamientos: Migración de grupos polinesicos al
América.
 Ruta: Polinesia – Isla de la Pascua y América del Sur.
 Fundamentos: semejanzas culturales (horno en tierra,
pachamanca); presencia de papa y camote cultivados
en América y Polinesia; tradiciones orales (Kumara
(camote), Kontiki (jefe)); uso de tatuajes, etc.
c) MELANÉSICA
 Autor: PAUL RIVET
 Planteamiento: migración de grupos negros
melanésicos en América.
 Ruta: aprovechando sus conocimientos en la
navegación y ayudados por la contracorriente
ecuatorial del Pacifico, llegaron a las costas de Centro
América.
 Fundamentos: sostiene que hay semejanzas entre los
melanesios y el grupo cultural extinguido denominado
Lagoa Santa, en Minan Gerais (Brasil).
Semejanzas culturales: lazo, honda, macana, canoas
dobles, casas en los árboles, trompeta de caracol y
Sobre el poblamiento de América, existe le criterio unánime de tambor de piel. Cultivo de cocos en América Central.
los especialistas referente a señalar que el hombre no es
oriundo de América: él vino a poblar América procedente de d) AUSTRALIANA
otro continente.  Autor: MÉNDEZ CORREA (Portugués).
 Planteamiento: Sostiene que grupos de Australia y
Melanesia llegaron a América del Sur.
A. INMIGRACIONISTAS
 Ruta: Australia – Tasmania – islas Auckaland hasta la
a) ASIATICA o UNIRACIAL Antártida. Se asientan en Tierra del Fuego y la
Patagonia.
 Autor: ALEX HRDLICKA (Checo/Norteamericano).
 Fundamentos: semejanzas físicas en cráneos y grupos
 Planteamiento: el hombre americano llegó desde Asia
sanguíneos, semejanzas lingüísticas, semejanzas
(grupos mongoloides), formando una sola raza.
culturales (armas arrojadizas: boomerang; chozas en
 Ruta: utilizó el Estrecho de Bering (90 Km. de largo). forma de colmena, naves con fibras vegetales
Probablemente, otra vía de ingreso asiático habría sido entrelazadas); uso de mantas de piel.
a través de las Islas Aleutianas y la corriente de Kuro Plantea, además, que en la Antártida, hacia los 17 a
Sivo, que uniendo Korea y Japón con la costa de 18 mil a.c. hubo un clima templado que posibilitaba la
Canadá, facilitó la inmigración. vegetación y la vida humana.
 Fundamentos: semejanzas físicas entre los grupos
mongólicos y americanos (pigmentación, grosor, color,
B. AUTOCTONISTAS
 Autor: FLORENTINO AMEGHINO (Argentino).

 Hipótesis: El hombre es originario de América.
 Fundamentos: Ubicó restos fósiles de homínido y
mamíferos en la Pampa Argentina (Homus Pampeano)
en suelo de la era terciaria.
* Esta teoría perdió valor porque los restos pertenecían

a la era cuaternaria.
COPIA EL SIGUIENTE CUADRO EN TU CUADERNO Y LUEGO COMPLETALO
CON LOS SIGUIENTES DATOS:
 Autor: Antonio León Pinelo (Peruano).
Sostuvo que el origen del hombre americano está en la
selva amazónica. So obra “El Paraíso en el Nuevo
Mundo”.
APRECIACIÓN CRÍTICA:
A la fecha, los avances de la ciencia permiten establecer con
claridad que el camino principal – no el único – del hombre a
América fue el Estrecho de Bering y las islas, aprovechando el
ACERCA DEL POBLAMIENTO AMERICANO ESTABLEZCA LA RELACIÓN
puente de hielo entre éstos debido a la glaciación de
CORRECTA:
Wisconsin.
I. Autoctonismo
Al parecer hubo 2 oleadas importantes de inmigración: II. Origen monoracial
 La primera ingresó a América anterior a los 20 000 años III. Origen poliracial
a.C se originaria en sur y este de Asia.
1. Rivet, Méndez Correia
 La segunda, posterior a los 20 000 a.C también
provenientes de Asía, siguió el camino de Alaska hasta 2. Ameghino
Missouri, algunas descendieron hacia el sur por la costa del 3. Hrdlicka
Pacífico, llegando hasta la Patagonia. A) I-1, II-2, III-3
B) II-1, III-2, I-3
PRIMEROS POBLADORES AMERICANOS C) I-2, II-1, III-3
Los primeros grupos de homínido que llegaron a América D) III-1, I-2, II-3
vinieron, pues, soportando todavía la dramática lucha entre el
E) N. A.
hombre y la bestia, entre lo nuevo y lo viejo. Mediante el
trabajo estaban liberándose de la herencia del antropoide y
desarrollando las características propias del hombre. DE LAS SIGUIENTES AFIRMACIONES, CUÁLES SON FALSAS:
Quiere decir, pues, que los primeros pobladores no fueron I. Los australianos ingresan a América por el Cabo de
seres totalmente evolucionados, sino que mediante el trabajo Hornos.
(utilización de instrumentos), ante la necesidad de mejorar y
modificar sus moradas, sus abrigos y alimentación, fueron II. Los melanésicos se valen de la corriente de Humboldt para
perfeccionándose. avanzar a América.
Los pobladores del continente americano, vivieron aislados los III. Paúl Rivet se opone a la teoría de Alex Hrdlicka sobre el
unos de los otros. Las selvas impenetrables, las latas origen del hombre americano.
montañas, los grandes desiertos, y en general las grandes IV. Fue de las semejanzas lingüísticas de donde Paúl Rivet
distancias, fueron elementos negativos para la vinculación de empezó a sospechar el origen melanésico del hombre
estos pueblos. Además, la falta de animales de tiro (caballo, americano.
asno), así como la el desconocimiento de la rueda, impidieron
A) I, II
la movilización de pueblos.
B) I, II, IV
Nota: El poblamiento de América se dio de Norte a Sur, C) II, III
puesto que las evidencias encontradas en el norte son de D) II, III, IV
mayor antigüedad de las halladas en el sur.
E) Todas son falsas
SEGÚN LO INDICADO COMPLETAR EL RECUADRO. 1.5 PTOS.

1) Fenómeno que facilitó el tránsito por el estrecho de
Bering.
2) Teoría del poblamiento con Mayor Validez 1. Confecciona un mapa de América, señalando allí las áreas
3) Punto asiático que limita con el estrecho de Bering. de glaciación de Wisconsin.
4) La similitud en el uso del mosquetero es con el hombre de: 2. Dibuja un mapa y señala las rutas de cada tesis del
5) Plantea el origen oceánica. poblamiento de América, según las teorías estudiadas.
6) Propuso que el origen del poblador americano estuvo en 3. Thor Heyerdahl y Donald Lathrap ¿Qué proponen ambas
Sudamérica. teorías? Sustente.
“No imites lo malo, sino lo bueno. El que hace lo bueno es de Dios; pero el que hace lo malo no ha visto a Dios” 3era Juan 1:11

1. Conoce las principales teorías sobre el desarrollo de la llegada del hombre al Perú y plasma las
rutas en un mapa.
2. Identifica y describe las dos primeras etapas de la historia peruana, el Lítico y Arcaico.
ACTIVIDADES  En nuestro territorio, con el talento y esfuerzo de los

peruanos se desarrolló formando su propio estilo
(autoctonismo).
Fundamentos:
 Chavín aparece como alta cultura sin evidencias de
su evolución gradual.
¿Sabías Qué?  La cultura centroamericana es más antigua que
Desde las primeras décadas del siglo pasado, se venían Chavín.
planteando diversas teorías sobre el origen de las Altas  Semejanza en cerámica entre la cultura Tlatilco de
Culturas del Perú antiguo (culturas pre incas), en ese entonces México y Chavín en el Perú.
se creían eran las más antiguas del Perú, en aquellos Una nueva versión de esta hipótesis es que, entre las Altas
momentos se ignoraban el estudio del LÍTICO y ARCAICO. Culturas de México y Perú existe un centro común de
origen que sería la cultura Valdivia, en el Ecuador, foco
de expansión tanto al norte (Centroamérica) y al sur
(Perú), donde tomaron características propias.
D. TEORÍA HOLOGENISTA: Guillermo Lumbreras.

Holo = completo
Génesis =origen
Los arqueólogos sostienen que la llegada de los primeros Sostuvo que la alta cultura andina surgió debido a los
pobladores al territorio peruano se produjo aproximadamente aportes culturales externos e internos, pero el factor
hace 20.000 años a.c. interno es determinante y el externo es secundario.
Renueva los planteamientos del autoctonismo de Tello, ya
TEORÍAS SOBRE SU ORIGEN que el hologenismo es un neoautoctonismo renovado.
Afirma que, si bien pudieron llegar desde la Amazonia,
A. TEORÍA AUTOCTONISTA: Julio C. Tello. desde Mesoamérica, etc. el conocimiento y la cultura que
Sostuvo que: traían estas bandas no les servían para afrontar el
 La cultura peruana tuvo su origen en la selva ecosistema andino. Por tanto, tuvieron que crear
amazónica, tal vez del grupo Arawac. soluciones a las nuevas necesidades.
 Siguiendo el curso de los ríos llegaron a la sierra La domesticación del maíz, fríjol, algodón, llama, etc.
siendo Chavín la cultura matriz.
sería nuestras específicas de la cultura andina.
 De los Andes se extendieron a la costa.
Fundamentos:
 Origen selvático del maíz, camote, yuca, papa.
 La adoración del jaguar, mono y cóndor.
 Las cabezas trofeos.
 La semejanza lingüística entre quechuas y arawacs. A. MEDIO GEOGRÁFICO: Los geógrafos dividen
generalmente el Territorio Peruano en tres zonas
B. TEORÍA INMIGRACIONISTA: Max Uhle. Iniciador de la longitudinales (Costa, Sierra y Selva) debido a que la
arqueología en el Perú. Cordillera cruza el territorio de norte a sur paralela al
Sostuvo que: Océano Pacífico.
 Las culturas de la costa son más antiguas que de la - La Costa.- Faja que en su mayor parte es desértica, abarca
sierra. aproximadamente el 10% del territorio peruano.
 Las culturas costeñas procedían de Centroamérica - La Sierra.- Es la zona más accidentada por la presencia de
(Mayas y Aztecas). la Cordillera de los Andes ocupa el 30% del territorio
 La ruta sería el océano Pacífico (Leyenda de peruano.
Naylamp).
- La Selva.- Región que está cubierta por extensos bosques
Fundamentos:
tropicales, ocupa el 60% del territorio peruano.
 Vocablos como Chilete, Jequetepeque, Laredo, Virú,
existentes en el Perú y Centroamérica. Esta división de forma longitudinal es sólo una imagen física,
 Edificaciones en forma piramidal. pues el Perú es, para los peruanos y siempre lo será un país
 Cultivo del maíz, primero en Centroamérica. transversal (Luis Guillermo Lumbreras).
 Semejanza entre la “tlamilpa” (Mexico) y el “topo”
(Perú). B. CLIMA: El clima del Perú por su situación deberá ser
tropical con altas temperaturas, fuertes lluvias y extrema
C. TEORÍA ALOCTONISTA: Federico Kauffman. Participa de humedad, pero no es así. El Perú es un país con climas
autoctonismo y de inmigracionismo. diversos (o microclimas) debido a la Cordillera de los
Sostuvo que: Andes y la Corriente Peruana de Humbolt.
 La cultura peruana procede de Centroamérica, pero El clima actual no es el mismo que el de la prehistoria
fue muy rudimentaria (inmigracionismo). peruana. Sufrió principalmente 2 variaciones.
En el Pleistoceno o edad de los hielos desde los 40000
a 10 000 años.
En el Holoceno, desde los 10 000 hasta el presente. En la  Vida Seminómada.

Costa los secos desiertos eran escasos y en cambio había  Utilización de huesos en la fabricación de utensilios.
más humedad y bosques con plantas y animales grandes.
(Lomas)  Se inicia una agricultura incipiente.
En la Sierra las nieves perpetuas bajaban hasta muy cerca  Se origina la domesticación de animales.
de los ríos que hoy forman callejones. En la Selva:
Sabanas Principales representantes:
En esta difícil geografía peruana se establecieron los - Antigüedad: Aprox. 7 500 a.C.
primeros pobladores peruanos, durante los periodos Lítico HOMBRE
- Descubridor: Thomas Lynch - 1969
y Arcaico, existiendo una etapa intermedia la de los DE
- Ubicación: Río Santa - Ancash
GUITARRERO
horticultores seminómades. - Agricultor más antiguo del Perú
- Antigüedad: Aprox. 6 500 a.C.
HOMBRE
- Descubridor: Frederic Engel
DE
- Ubicación: Pampa de Santo Domingo,
PARACAS
Paracas - Ica.
Es la etapa de la historia del Perú, comprendida entre los HOMBRE - Antigüedad: Aprox. 5 000 a.C.
20000 a 6000 a.C y presenta las siguientes características. DE - Descubridor: Frederic Engel
 Economía de subsistencia. CHILCA - Ubicación: Costas de Chilca - Sur de Lima.
- Antigüedad: 4 500 a.C.
 Organización Social basada en grupos reducidos HOMBRE
- Descubridor: Richard Mac Neish
numéricamente conocido como bandas. DE
- Ubicación: Ayacucho
 Los cambios de clima condicionaron su vida errante o JAYWAMACHAY
- “Primer domesticador de auquénidos”
nómada. - Antigüedad: 4 500 a.C.
HOMBRE
 Consumían alimentos crudos, aunque conocieron el fuego. - Descubridor: Richard Mac Neish
DE
 Cubrían sus cuerpos con piel de animales. - Ubicación: Ayacucho
PIQUIMACHAY
- Primer domesticador de cuyes
 Conocieron el arte rupestre.
 Cazaban en un primer momento animales gigantescos ya PERIODO ARCAICO SUPERIOR
extinguidos.  Producción de alimentos
 El culto se institucionaliza
Principales representantes:  Hay diversidad de arquitectura
- Antigüedad: Aprox. 20 000 aC.  Sedentarismo
HOMBRE
- Descubridor: 1969 Richard Mac Neish.
DE
- Ubicación: Provincia de Huanta-Ayacucho. Principales representantes:
PACCAICASA
- Es la huella de ocupación humana más
antigua. (En discusión) HOMBRE - Antigüedad: Aprox. 4500 aC. a 4000 aC.
- Antigüedad: Aprox. 10 500 a.C. DE LA - Descubridor: Josefina Ramos de Cox
HOMBRE TABLADA DE - Ubicación: Al Sur de Lima
- Descubridor: Edward Laning 1963
DE LURÍN - “Primer poblador sedentario”
- Ubicación: Desembocadura del río Chillón, Lima.
CHIVATEROS HOMBRE - Antigüedad: Aprox. 4 000 aC.
- Taller lítico más grande y antiguo del Perú
prehispánico. DE - Descubridor: Federico Engels
- Antigüedad: Aprox. 9 500 a.C. CERRO - Ubicación: Sur de Lima
HOMBRE - Descubridor(es): Miomir Bojovich 1960 PALOMA - 1er. Arquitecto del Perú pre-hispánico
DE Emilio González García 1961. - Antigüedad: Aprox. 2 500 aC.
HOMBRE
TOQUEPALA - Ubicación: Cueva del diablo, Tacna-Moquegua. - Descubridor: Junius Bird - 1946
DE
- Primeros artistas rupestres del Perú - Ubicación: La Libertad
HUACA PRIETA
prehispánico. - “Primer arte textil”
- Antigüedad: Aprox. 9 500 aC. - Antigüedad: Aprox. 2 240 aC
HOMBRE HOMBRE
- Descubridor: Augusto Cardich 1958 - Descubridor: Seichi Izumi - 1961
DE DE
- Ubicación: Provincia de Dos de Mayo, Huánuco. - Ubicación: Huánuco
LAURICOCHA KOTOSH
- “Primeros restos humanos” - “1er templo de América”, “1ra escultura”
- “Primera deformación craneana” HOMBRE - Antigüedad: Aprox. 1 570 aC.
- Antigüedad: Aprox. 8 000 aC. DE - Descubridor: Federico Engels
HOMBRE - Descubridor: Claudio Chauchat. (Descubrió CHUQUITANTA - Ubicación: Norte de Lima
DE restos humanos) O - “1er. templo de la Costa”.
PAIJÁN - Ubicación: Valle de Chicama - La Libertad. PARAÍSO
- “Restos humanos completos de hombre y
mujer”.
DEBES SABER QUE …
CARAL: LA PRIMERA CIUDAD DEL PERÚ
Hace 5 000 años se forjaba en el Valle de Supe (Norte de
Lima) una de las ciudades más antiguas del mundo y la más
antigua de América.
Es el nombre con que los arqueólogos denominan al segundo Su construcción fue dirigida por una élite sacerdotal que
periodo de nuestra historia. dirigía una sociedad agrícola que se complementaba con la
Comprendido entre 6.000 años a.c. y termina 1800 años a.c. producción artesanal y el comercio interregional.
aproximadamente, presenta las siguientes características: Su principal estudiosa, la arqueóloga Ruth Shady, la denomina
HORTICULTORES SEMINÓMADES O ARCAICO INFERIOR CIUDAD SAGRADA DE CARAL y actualmente dirige las
excavaciones en el complejo ceremonial que consta de La casta sacerdotal realizaba complejos rituales en el Altar del
templos piramidales, anfiteatros, plazas, calles, residencias, Fuego Sagrado y en los anfiteatros donde se congregaban
talleres, canales de riego y campos agrícolas adyacentes. miles de peregrinos que llegaban con ofrendas para los dioses
Los HOMBRES DE CARAL desarrollaron una agricultura de del agua y la tierra.
riego, textilería, producción de mates, esculturas, Caral fue la primera civilización surgida en el continente
construcciones hidráulicas que aumentaron la producción americano y su desarrollo es contemporáneo a Menfis y Tinis,
agrícola, y la astronomía que les permitió vincular el proceso las más viejas ciudades del valle del Nilo, y a Ur de
productivo con la naturaleza y los rituales. Sin embargo Mesopotamia.
desconocieron las técnicas alfareras y la orfebrería.
Esta sociedad fue dirigida por sacerdotes astrónomos
especializados en calendarios agrícolas y el control hidráulico.
I. Colorea e indica los departamentos donde se hallaron restos del periodo Arcaico Temprano.
 De color amarillo restos hallados en la costa
 De color azul restos hallados en la sierra
Responde en tu cuaderno:
a) ¿Cuál fue la importancia de la domesticación de plantas y animales para la vida de nuestros primeros habitantes?
b) ¿Cuáles fueron los primeros cultígenos que domesticaron los hombres del antiguo Perú?
c) ¿Qué semejanzas y diferencias encuentras entre el periodo Lítico y el Arcaico Temprano?
II. Colorea e indica los departamentos donde se hallaron restos del periodo Arcaico Tardío.
 De color verde: Restos hallados en la costa
 De color rojo: Restos hallados en la sierra
Completa:
Responde sobre Caral, las siguientes preguntas:

1. Ubica en una línea de tiempo la antigüedad y el nombre 1. ¿Cuáles fueron las principales actividades económicas en
las que se sustentó el Estado de Caral ?
de los vestigios que corresponden al periodo Lítico. 2. ¿Por qué Ruth Shady dice que en Caral se logró integrar
por primera vez la población del antiguo Perú?
2. Ubica en una línea de tiempo la antigüedad y el nombre 3. ¿Qué idioma se hablaba en Caral ?
de los vestigios que corresponden al periodo Arcaico. 4. ¿Por qué crees que es importante Caral en nuestra
historia?
“Muy amado no temas; la paz sea contigo, esfuérzate y aliéntate” Daniel 10:19

1. Conoce la principal periodificación del Perú pre-hispánico.
2. Describe y conoce las manifestaciones culturales de Chavín como cultura matriz.
ACTIVIDADES
HORIZONTE CULTURAL: PERIODO INTERMEDIO:

Significa que un pueblo llegó a imponer su gobierno, su estilo Significa regionalización, localismo, con un estilo cultural
artístico, religión sobre otros pueblos pequeños dentro de un propio y diferenciado en un área restringida.
gran territorio, logrando así su unificación y estandarización
(ajustar a un tipo de norma) cultural.
Ejemplo: Ejemplo:
Chavín se impuso a Cupisnique. Nazca, Mochica, Recuay.
CUADRO CRONOLÓGICO DE LOS HORIZONTES E INTERMEDIOS CULTURALES
Restos:
- El templo o Castillo de Chavín de Huántar.
- Nepeña, Moxeque y Sechín, en Casma.
- Pacopampa y Cunturhuasi, en Cajamarca.
- Caballo Muerto, en La Libertad.
Llamado también Periodo Formativo o Primer Horizonte b) Escultura: Fue lítica logrando un perfeccionamiento
Cultural, en el que se practicó la agricultura avanzada con la notorio en el pulido de la piedra. Representaron figuras
utilización de técnicas agrícolas, así como el intercambio de felinicas y antropomórficas, (felinos, serpientes, aves,
experiencias agrícolas. Lo cual ha dado como consecuencia a caimanes). Sus representaciones podrían considerarse
los excedentes de producción. Ello dio como resultado la como expresiones metafóricas, dominados por una
aparición de la propiedad privada y luego de las clases combinación de las figuras antes mencionadas
sociales, también aparece el estado en su forma teocrática Ejemplos:
(Gobierno de los dioses), quienes dirigieron el estado por - El Lanzón Monolítico
medio de sacerdotes que vivían en los centros ceremoniales. - El Obelisco Tello
- La Estela de Raimondi
CHAVÍN - Las Cabezas Clavas
(Del siglo XI al V. a.C.) - El Cóndor de Chavín
- La Estela de Yauya
 Ubicación: Chavín o Chavín de Huántar es un pueblo
- La Medusa
serrano (3000 m.s.n.m.) que se encuentra en la falda
oriental de la Cordillera Blanca, provincia de Huari, c) Cerámica
departamento de Ancash. Junto a este pueblo y justo en el - Fue monocroma utilizando básicamente el color negro
ángulo que forman los ríos Mosna y Huacheccsa - En su cerámica predominan figuras felinoides
- Fue incisa
 Descubierta por: Julio C. Tello el año de 1919 denominada - Ceremonial
la cultura Chavín como la “Cultura Matriz del Perú”. - Imitaron a la piedra
- La forma predominante fue globular asa gruesa
 Características: Gobierno de tipo Teocrático estribo.
a) Arquitectura: Utilizaron para la construcción de sus d) METALURGIA
templos materiales de acuerdo a la región, para la sierra - Trabajaron el oro y la plata
piedra, para la costa el adobe teniendo las siguientes - Sus piezas fueron laminadas
técnicas de construcción: - Repujaron sobre las láminas figuras felinoides
- Templos en forma de U Ejemplos :
- Plazas hundidas - El collar de Kunturhuasi
- Pirámides truncas - El tesoro de Chongoyape
- Pirámides escalonadas
- Plataformas superpuestas
PARACAS - Forma acalabazada, escultórica y esférica

- Se deja los patrones iconográficos chavín y desarrollaron
(Del siglo VII a.C. al II d.C.)
sus propios patrones iconográficos.
 Ubicación: Yacimiento de Cerro colorado. En la Península
de Paracas a 18 Km al sur de Pisco c) Textilería: Para este periodo se da un cambio notable, aquí
La palabra "paracas" significa "lluvia de arena", pero también se desarrolla notablemente los mantos finos para lo cual
podría ser "gente de frente grande", ya que en la lengua utilizaron como materia prima algodón, lana de vicuña,
kauke (Yauyos), la raíz PARA tiene dicha traducción. llama y alpaca también se encuentran cabellos humanos, y
aun plumas de aves de la selva.
 Descubierta por : Julio C. Tello entre 1925 y 1927 Según Victoria de la Jara los paracas desarrollaron un tipo
Tello dividió esta cultura en dos periodos, Paracas Cavernas de escritura denominada Tocapus, escritura que tuvo
y Paracas Necrópolis como base el signo palIar. En las tumbas necrópolis están
PARACAS CAVERNAS sepultados mayormente los grandes señores.
(Del siglo VII a.C. aprox.)
 Descubierta por: Julio C. Tello y Donald Lathrap
 Centro Principal: Tajahuana
 Gobierno : Teocrático Se rompe la unidad cultural que impuso Chavín y se origina la
a) Arquitectura: Fue básicamente ceremonial utilizando como diversificación cultural, aunque se mantienen 2 elementos: el
principal material de construcción el adobe. intercambio regional y el dominio del medio ambiente.
Características: Surge el Estado Militarista - Teocrático, Los Curacas -
- Pirámides truncas Sacerdotes (Clase dominante), además de Templos ahora
- Plazas rectangulares mandan construir centros residenciales mayores, conformando
Restos : los primeros centros urbanos (antecedentes de la ciudad). En
- Huaca Soto estos centros se hace necesaria la presencia de funcionarios
- Huaca Santa Rosa menores, allegados o paniaguados que contribuyan a hacer
- Cerro Colorado de la vida de los poderosos, el clímax del boato y del lujo.
- Topara
- Cabeza Larga NAZCA
- Media Luna (Del siglo III al IX d.C.).
b) Arquitectura funeraria: Tumbas a manera de copa  Ubicación: Departamento de Ica entre los Valles de Pisco y
invertida, tuvieron una profundidad de aprox. 8 m., Acari en Arequipa.
depositándose de entre 30 y 40 tardos funerarios en cada  Descubridor : Federico Max Uhle en 1901
tumba  El centro o capital: fue la ciudad Cahuachi que se encuentra
c) Cerámica: en el valle del río Grande, provincia de Nazca.
- Polícroma, post cocción a) Cerámica
- Resinosa - Polícroma – utilizaron entre 11 y 16 colores
- Incisa - No utilizaron ni el verde ni el azul
- Tendencia escultórica - Decoración naturista y abstracta
- Su cerámica tuvo una fuerte influencia de la cultura Chavín - Tuvieron “horror al vacío” (lo pintaban todo)
d) Textilería: Se desarrolló pero NO predominaron los textiles - Su cerámica fue de forma globular, picos divergentes, asa
finos puente
e) Deformaciones: Los paracas desarrollaron b) Arquitectura: Para la construcción de sus templos y
aproximadamente 13 tipos de deformaciones, no se ha ciudades utilizaron el adobe y la quincha
determinado de manera clara cuál fue la razón de esta Restos :
práctica - La ciudad de Cahuachi, considerada como la primera
f) Trepanaciones: Desarrollaron notablemente las ciudad del Perú.
trepanaciones craneanas, dándose una explicación - Los Paredones.
religiosa y práctica para este tipo de intervención, - El Tambo de Acarí.
utilizaron como instrumental quirúrgico cuchillos de - La Huaca del Loro.
obsidiana y de oro entre otros tipos de instrumental. - La Estaquería
Las personas que fueron sometidas a este tipo de - El poblado de la pampa de Tinguiña.
intervención en la mayoría de las veces sobrevivían a la
operación. c) Ingeniería hidráulica: Construyeron acueductos, pozos
(denominados puquios) y reservorios.
PARACAS NECROPOLIS Restos :
(Del siglo V a.C. al II d.C. aprox.) - Agua Santa, Mayorito, Arcona, Copara entre otros
 Descubierta por : Julio C. Tello y Toribio Mejia Xesspe d) Líneas de Nazca:
 Principal centro : Topara - Ubicación: Pampas de Palpa, Nazca, el Ingenio y San José
 Gobierno : Teocrático - Descubridor: Toribio Mejia Xesspe 1927.
a) Arquitectura funeraria: Se da un notable cambio; ahora - Teoría: las Líneas de Nazca serían caminos ceremoniales
sus tumbas se hacen en cámaras rectangulares (seques)
interconectadas por pasadizos a poca profundidad. e) Redescubierta por: Paul Kosok en 1939.
b) Cerámica - Teoría: las líneas de Nazca serían un calendario
- Monocroma (crema) astronómico con fines agrícolas.
- Incisa - María Reich: Trató de confirmar la teoría de Paúl Kosok.
- Pintura pre cocción
MOCHICA hasta la época del nacimiento de Tahuantinsuyo.

(Del siglo III al IX d.C.) a) Arquitectura: Monumental y pétrea. El monumento
 Ubicación : La Libertad en los valles de Moche, Chicama, principal fue la célebre Portada del Sol (Inti-Punko): hecha
Chao, Virú y Saña en andesita, presenta un tallado inconcluso; en la parte
 Descubierta por : Federico Max Uhle, en 1899 central superior se ubica la figura de Huiracocha rodeado
 Organización Social y Política: de 48 geniecillos. Otros monumentos fueron Akapana, el
Templete, Kalassasaya, Putuni, Quericala.
- Fue clasista y aristocrática
- La cultura Mochica fue la unión de varios reinos y a la vez b) Escultura: Pétrea. Su máxima expresión fue el dios de la
estos se encontraban unidos mediante una confederación Portada del Sol también el Monolito Bennett.
a) Cerámica c) Metalurgia: Descubrieron el bronce.
- Bicromía utilizando el rojo y el crema en diferentes
tonalidades d) Cerámica: Forma variada polícroma sobre fondo ocre,
decoración rectilínea. La pieza más representativa fue el
- Su cerámica es considerada como todo un diccionario
vaso ceremonial, que en algunas oportunidades presenta
histográfico por la cantidad de datos que proporciona
al dios de la Portada del Sol.
acerca de todos los aspectos de su vida cotidiana
- Escultora
- Pictográfica
b) Arquitectura: Utilizaron para la construcción de sus
tiempos y ciudades el adobe HUARI
Restos : (Del siglo IX al XII d.C.)
- Huaca de la Luna
- Huaca del Sol  Ubicación: El núcleo cultural de Huari, lo constituyeron las
- Huaca Rajada (Sipán) provincias de Huamanga y Huanta en Ayacucho. En su fase
- Pañamarca imperial se extendieron hasta Cajamarca y Lambayeque por
el norte y Cuzco y Arequipa por el sur.
- Pacatnamú
- El Brujo
Sobre el origen de los huari, el Dr. Luis Guillermo Lumbreras
c) Metalurgia: La desarrollaron notablemente trabajando el nos dice que allá por la época de los nazcas, mochicas y
oro, plata, cobre y tumbaga (aleación de cobre, plata y tiahuanaquenses, en la cuenca de Ayacucho, dominaba la
oro) sociedad huarpa, sociedad que al intensificar sus relaciones
Restos : comerciales y tecnológicas con los nazcas, mejorará su
- Tesoro del Señor de Sipán artesanía, sobre todo la cerámica, lo que permitió la aparición
de poblados como Conchopata. Es por ésta época, continúa
d) Ingeniería hidráulica: Construyeron acueductos, canales y el Dr. Lumbreras, cuando los huarpa entran en contacto con
represas los tiahuanaco, tomando de ellos, en primer lugar, sus dioses,
Restos : así como sus mitos y leyes, con lo cual termina el proceso de
- Ascope, La Cumbre y San José formación de la cultura Huari.
Sintetizando sobre el origen de los huari diremos que ella nace
e) Religión: Principal dios AIA PAEC de la fusión de tres culturas: la Huarpa, Tiahuanaco y Nazca.
f) Escritura: Según Rafael Larco Herrera los mochicas
desarrollaron un tipo de escritura denominada pallariforne.  Antigüedad: Se ubica aproximadamente entre los siglos IV-
XII dC. La fase expansiva imperial se inicia alrededor del
500 dC.
a) CERÁMICA: Dos periodos, chaquipampa (de inluencia
Nazca) y conchopata (vinculada a Tiahuanaco). Es
polícroma y de formas variadas. Lo más representativo son
Es el segundo horizonte cultural cronológicamente abarca de
los grandes cántaros utilitarios.
los 700 a los 1200 años de nuestra era, este periodo se Destacaron también en urbanística: su capital fue Huari
caracterizó por la conquista de nuevos territorios, el (hecha en piedra presenta varios barros, en su época fue
sojuzgamiento de las personas y la explotación mediante
la ciudad más grande).
mecanismos militares, que proporcionaron al nuevo estado un
Otras ciudades fueron: Pikillacta (Cuzco),
carácter imperialista
Huaricochapampa (Huata-chuco), Cajamarquilla (Lima),
La clase imperial debe ser rica y disponer de la suficiente
Vilcahuaín (Ancash) y Huarivilca (Huancayo).
cantidad de reserva productiva para mantener un ejército
estable y poderoso capaz de imponerse sobre muchos
PRIMER ESTADO IMPERIAL ANDINO, SEGÚN LUMBRERAS.
territorios.
TIAHUANACO
(Del siglo V d.C.)
 Ubicación: El núcleo de la cultura estuvo en el lugar
denominado Tiahuanaco (21 km al sur este del Lago
Titicaca), en plena meseta del Collao, Bolivia. Se extendió Al entrar en decadencia el imperio Wari los pueblos sometidos
por gran parte de Bolivia, norte chileno y todo el sur andino empezaron a recuperar su libertad de modo que surgieron los
peruano. estados regionales y señoríos, así como las confederaciones
 Antigüedad: Surge en los primeros siglos de la era cristiana: andinas entre las que podemos destacar.
florece entre los siglos III al IX, perdurando su influencia
CHIMÚ-CHINCHAS- fundado Lambayeque.
AYMARAS-CHANCAS PLUMERÍA
(Del siglo XIII al XV d.C.) Los chimú dieron gran importancia a este arte de utilizar
plumas con fines rituales y ornamentales. Sus telas de plumas
han sido siempre dignas de admiración, destacando sus
CHIMÚ hermosos mantos.
Se desarrolló en los valles costeños comprendidos entre En su plumería fueron preferidas las plumas de colibríes,
Tumbes y Carabaillo, aunque por lo general se le ubica entre picaflores y guacamayos, estos últimos traídos de la
Piura y Pativilca, más si de relacionada con algún Amazonía.
departamento se trata, será con el de La Libertad.
Su capital fue la ciudad de “Chan Chan”, ubicada en las LA MONEDA
afueras de la ciudad de Trujillo. Para algunos, el gran aporte de los chimú a nuestra economía
Sobre el origen de los chimú, el Dr. Federico Kauffmann, habría sido el haber conocido la moneda, que constaba en
después de reestructurar la confusa versión de Kome, escrita pequeñas hachas de cobre.
hacia 1604, anota: "En la versión de Korne, se dice que
Tacaynamo y sus huestes llegaron al valle del Chimor por vía ESTRUCTURA SOCIAL
marítima y que después se adueñaron éstos de la zona de Para el Dr. Lumbreras los chimú tuvieron una sociedad de
Trujillo (Chimor) y luego conquistaron en generaciones clases, donde su clase privilegiada estuvo formada por los CIE-
sucesivas los valles vecinos" QUÍCH (grandes señores) y los ALAEC (caciques). Luego los
ciudadanos PIXILCA- a continuación los campesinos con sus
ARQUITECTURA jefes -AP-RAENG- y por último los YANA o esclavos.
 Chan Chan.- (Sol Sol) Viene a ser la ciudad más grande del
Perú prehispánico, pues se calcula que en ella debieron
habitar unas 100 000 personas. Esta construcción se
LA CONFEDERACIÓN
encuentra a unos 4 km hacia el noroeste de la ciudad de CHINCHA
Trujillo (La Libertad). Está dividida en 10 barrios, cada uno Su área de expansión cubrió los valles de Chincha, Pisco, lca,
rodeado de muros y con plazas en terraplén. Las paredes de Nazca, limitando por el sur con Acarí y por el norte con el
los barrios presentan vestigios de pinturas y decoraciones en valle de Huarco o Cañete.
relieve, destacando las figuras de peces, aves, zorros y El Dr. Federico Kauffmann sobre la Confederación Chincha
geométricas. escribe: lino sabemos hasta qué punto las diversas tribus de la
 Pacatnamú.- Se encuentra en el valle de Jequetepeque. Confederación Chincha guardaban relaciones étnicas y
Consta de santuarios, pirámides y terrazas. lingüísticas. Probablemente que sí las hubo pues
 El Purgatorio.- Ubicado en Lambayeque. arqueológicamente hay tradición común desde antes de
 Las ruinas de Apurlec.- Se aproximan en extensión a Chan Cristo”.
Chan. A propósito de este párrafo, no cabe duda que en su base
 La ruinas de Paramonga.- En el valle de Pativilca. está el que siglos atrás en aquella área florecieron las culturas
Paracas y Nazca.
CERÁMICA De todas las tribus que formaron la Confederación Chincha y,
Para Larco Hoyle "se trata de la fusión de elementos de la que presentan una tradición arqueológica común, sólo
cultura mochica, huari y Lambayeque... ". haremos alusión concreta al señorío del valle de Chincha,
Es generalmente negra y brillante, marrón; por lo general se le señorío que con sus 150000 habitantes para la llegada de los
considera monocroma. Tiene motivos antropomórficos, españoles, ejercía la hegemonía en la confederación.
zoomórficos y fitomórficos. Su forma es variada pues tenemos
desde el conocido aríbalo, que lo tomaran de los incas, hasta ECONOMIA
la de cuerpo doble. Su gollete puede ser estribo, puente o de El gran desarrollo que los chincha alcanzaron en el comercio,
una sola verterá que encierra un silbato. Estos últimos que junto a la navegación se considera como el gran aporte
ceramios son los llamados huacos silbadores. de esta cultura, los llevó a establecer un sistema de balanzas,
También es representativo de los chimú el "huaco rey". pesas y medidas.
La cerámica chimú, en relación a la cerámica mochica, se El siguiente cuadro que nos presenta el Dr. Pablo Macera
presenta inferior, ya que la mayoría de ella evidencia una sobre la distribución ocupacional de los tributarios de
ejecución apresurada, lo que hace pensar que a los chimú Chincha, a no mucho de la llegada de los españoles, permite
más les importó la cantidad que la calidad. señalar lo particular de esta economía.
METALISTERIA
Los chimú son considerados como los mejores metalistas del DISTRIBUCIÓN OCUPACIONAL DE
Perú Antiguo. Destacando este aspecto de su desarrollo TRIBUTARIOS DE CHINCHA
cultural, varios cronistas escriben que al ser conquistados los
 Mercaderes 6 000 20 %
chimú por los incas se llevaron al Cusco a muchos de sus
mejores orfebres para que les sirvieran de maestros.  Pescadores 10 000 33 %
Trabajaron el oro, la plata, el estaño, el cobre. Lograron
soldar los metales tanto al frío como al calor. Entre sus miles  Labradores 12 000 40 %
de obras que nos han dejado tenemos máscaras funerarias,
 Otros 2 000 7%
vasos ceremoniales, anillos, aretes, etc.
De toda la orfebrería chimú la más impresionante es la Total 30 000
encontrada en la hacienda Batán Grande (Lambayeque), lugar
de donde procede el famoso Tumi o "hacha ceremonial" o" Este cuadro registra un elevado porcentaje (33%) dedicado a
cuchillo de Illimo" . El Tumi tiene 43 cm de altura y 1 kg de la pesca, lo que demuestra que esta actividad tuvo casi la
peso, está hecho de oro con incrustaciones de piedras misma importancia que la agricultura. Y a propósito, cabe
preciosas. La figura que está grabada en esta obra se cree que anotar que en ninguna otra cultura del Perú Antiguo tuvo tanta
es el legendario Naylamp, personaje de quien se dice habría importancia la pesca en su economía.
Para terminar con nuestro modesto análisis de este cuadro, centro base, no se podían cultivar.
diremos que los chincha, a diferencia del universo andino, A su agricultura, donde jugaron un papel importante sus
cuya base de su economía fue la agricultura, con una "enclaves", gracias a los colonizadores o mitimaes, se debe
producción de autosubsistencia, representaron un caso agregar como un renglón de gran importancia, la ganadería,
especial, pues el 20% de sus miembros tributarios estuvieron pues para algunos historiadores "la gran riqueza de estos
dedicados al comercio, un comercio que no sólo tenía como reinos se basaba en la ganadería de la llama y de la alpaca".
mercado a los propios chincha, sino que, vía el Pacífico, Sus productos alimenticios, sean provenientes de la agricultura
llegaron por el sur hasta Chile y por el norte hasta el Ecuador. o ganadería, los supieron conservar a través de la
Del Ecuador traían esmeraldas, conchas marinas conocidas deshidratación, haciendo de la papa, el chuño y de la carne el
como mullu, que fue el producto más preciado, considerado charqui, de ahí que se diga que los aymaras desarrollaron una
como el potaje de los dioses. Estos productos, con pescado "cultura del frío", cultura que coexistió con la "cultura de la
salado de chincha, cochayuyo, mates pintados, eran llevados totora", ésta mayormente propia de los uros.
hasta la meseta del Collao, pasando por el Cusco, de donde En lo político, los aymaras tenían el principio de gobierno
regresaban con lana, charqui, cobre, etc. compartido entre dos jefes (malkus o curacas) siendo uno más
importante que el otro. No cabe duda que esto guardaba
ARQUITECTURA relación con el hecho de que los ayllus estaban divididos en
Utilizaron el adobe y sobre todo la tapia, paredes estucadas dos mitades: Alansaa y Maasaa (arriba y abajo,
con frisos y figuras de animales. Entre las principales respectivamente).
construcciones que con seguridad se asignan a los Chincha Los reinos aymaras para los arqueológos, presentan cierta
tenemos: homogeneidad cultural, a la cual dan el nombre de "horizonte
tricolor del sur".
 El complejo de la Centinela.
 La Huaca de Tambo de Mora.
ARQUITECTURA
 La Cumbre, santuario que se supone estuvo dedicado a su
Son continuadores de la tradición urbanística del sur del Perú,
dios principal llamado Chinchaycamac.
sólo que estas ciudades no son muy grandes, sospechándose
que fueron para sus mallkus. Lo que más ha perdurado son
CERÁMICA aquella suerte de ciudades cementerios, donde sepultaban a
Es en la cerámica donde se percibe mejor la unidad cultural su casta privilegiada, ciudades conocidas con el nombre de
de la confederación chincha. Para el Dr. Federico Kauffmann chulpas.
sus raíces están en el Tiahuanaco "(es decir, Huari Ayacucho)".
Polícroma (rojo, blanco, negro), sus motivos: zoomórficos, CERÁMICA
geométricos, con diseños textiles. Forma globular, base Polícroma, tricolor (blanco, rojo, negro). Tosca y, se puede
esférica, con collares anulares y está representada por decir, que tuvo un fin utilitario.
cántaros de cuello largo, por ceramios en forma de toneles,
platos.
LA CONFEDERACIÓN
LA TALLA EN MADERA O XILOGRAFÍA CHANCA
Su obra es prolífera y ella va desde rústicos a finos tallados La Confederación Chanca surge al desintegrarse el Imperio
como: objetos en forma de palas o remos, a veces con figuras Huari. Se desarrolló en los departamentos de Apurímac,
y pinturas; palos timón de embarcaciones a vela; tablas Huancavelica y Ayacucho, más concretamente en la hoya del
horadadas; horcones o vigas para sostener techos. En toda río Pampas; su centro más importante: Vilcashuamán, en el
esta gama de objetos se materializa la xilografía más departamento de Ayacucho.
desarrollada del Perú Antiguo. Los chancas, que fueran aymara-hablantes, tuvieron como
pacarina o lugar de origen a la laguna de Choclococha y
Entre otros aspectos del desarrollo cultural chincha tenemos el como ídolo principal a Uscovilca.
arte textil, que impresiona por la finura de sus hilos, y la
metalurgia; sus metales más trabajados fueron: el cobre, que ARQUITECTURA
lo utilizaron con fines de intercambio y comerciales, y la plata. Construyeron aldeas, mostrando una decadencia urbana
frente a los huari. Las puertas de sus casas, de preferencia,
LOS REYNOS AYMARAS miraban hacia el Norte.
Surgen al desintegrarse la cultura Tiahuanaco. Mayormente
ESCULTURA
estuvieron ubicados en la meseta del Altiplano, teniendo
Tuvieron una escultura lítica con motivos antropomórficos.
muchos de ellos al Lago Titicaca no sólo como fuente de vida
sino también como medio de comunicación que les facilitó el
CERÁMICA
intercambio.
Para el Dr. Tello está emparentada con la Paracas y Nazca; se
Entre los principales reinos aymaras asentados en las riberas
han encontrado varios estilos, entre ellos tenemos: el Mantaro,
del Titicaca tenemos: los colla, con su capital Hatuncolla; los
Coras, Guayirca.
lupaca, con su capital Chucuitó, los pacajes más vinculados
La cerámica chanca es de tendencia rojiza, simbolizada por
con el río Desaguadero- con su capital Caquiaviri.
cántaros de cuello angosto, pico doble y básicamente de un
De los aymaras alejados del Titicaca cabe mencionarse a los
fin utilitario.
carumas, ubinas, collaguas, canchis, canas, omasuyos.
Los chancas, que gustaron de las deformaciones craneanas y
La economía de los aymaras, en lo que a la agricultura se
que fueran los pueblos más guerreros del sur del Perú, fueron
refiere, tuvo como producto fundamental la papa, a la cual
absorbidos por el Tahuantinsuyo durante el gobierno de
acompañaron la quinua,. cañihua, olluco, ocas.
Pachacútec quien, cuando aún era príncipe, los derrotó en la
Los aymaras, como sus antecesores, los tiahuanaco,
Batalla de Yahuar Pampa (afueras del Cusco) pues los
continuaron con el llamado" control vertical de los pisos
chancas con sus "sinchis" Asta Huaraca, Turnay Huaraca,
ecológicos" o "enclaves", "colonias en varios, valles de la costa
Hanco Allo, se habían atrevido a sitiar el Cusco, buscando
(Arequipa, Moquegua, Tacna, Antofagasta), en la sierra
conquistar a los incas.
intermedia y también en la ceja de selva” (Bolivia); esto para
cultivar productos que por condiciones climatológicas, en su
altura, la cual tiene grabada como figura central al jaguar.

Nos estamos refiriendo a la obra conocida con el nombre
de....
La historia de los incas se inició en el intermedio tardío a A) la Estela Raymondi
finales del siglo XII, después de la desintegración de la cultura B) la Estela de Yauya
Tiahuanaco, fruto de la lucha entre reinos por entonces era un C) el Lanzón
simple curacazgo y luego formó el poderoso imperio del D) el Obelisco Tello
Tahuantinsuyo en el siglo XV, (abarcó 6 países actuales E) las Cabezas Clavas
Argentina, Chile, Perú, Colombia, Ecuador y Bolivia) y cayó en
poder de los españoles en 1532. 9. Las necrópolis son célebres por.....
A) sus mantos
INCAS B) sus trepanaciones craneanas
(Del siglo XII al XVI d.C.) C) estar a menor profundidad
D) su cerámica polícroma resinosa
E) haber sido descubierto por el Dr. Tello
10. Según..........en los mantos paracas está impregnada la

1. Según la Escuela de California, las culturas ......han
escritura de esta cultura, que tuvo como base el signo
recibido categoría de horizonte.
palIar.
A) más antiguas
A) Larca Hoyle
B) de carácter regional
B) Victoria de la Jara
C) de carácter pan-peruano
C) Federico Kauffmann
D) serranas
D) María Reiche
E) centroamericanas
E) Julio César Tello
2. La historia del Perú pre - hispánico ha sido dividida en tres
11. La cerámica nazca es pictórica, porque ...........
horizontes culturales:
A) es la más policroma entre todas
A) Chavín - Nazca - Tiahuanaco
B) han utilizado hasta once colores
B) Chavín - Tiahuanaco - Incas
C) sus motivos están dibujados y pintados con una maestría
C) Paracas - Nazca – Chimú
insuperable
D) Chavín - Tiahuanaco - Chimú
D) reproduce sus figuras hasta no dejar cortina de fondo
E) N.A.
E) A Y B
3. Primer horizonte cultural pan peruano:
12. Se piensa que con ...... se generalizó el cultivo del maíz en
A) Chavín
el Perú.
B) Paracas
A) el Hombre de Guitarrero
C) Incas
B) la cultura Inca
D) Nazca
C) la cultura Chavín
E) Tiahuanaco
D) la cultura Tiahuanaco
E) la cultura Huari
4. ¿Qué cultura se desarrolló entre Jequetepeque y Nepeña,
ubicada en el temprano intermedio?
13. Para algunos arqueólogos los centros ceremoniales de la
A) Chimú
cultura..... fueron también centros hidráulicos vinculados al
B) Mochica
control del agua.
C) Paracas
A) Nazca
D) Nazca
B) Huari
E) Chavín
C) Inca
D) Chavín
5. ¿Qué cultura tuvo su centro más importante entre los ríos
E) Mochica
Mosna, Huachecsa?
A) Chavín
14. A la arquitectura de qué cultura corresponden las
B) Chimú
siguientes características:
C) Nazca
I. Disposición de los edificios en «U».
D) Huari
II. Canales de drenaje.
E) Tiahuanaco
III. Edificaciones subterráneas.
IV. Pirámide trunca.
6. ¿Cuál es la cultura matriz de la costa peruana?
V. Sus puertas miran hacia el levante.
A) Chavín
A) Chavín
B) Mochica
B) Inca
C) Rímac
C) Huari
D) Nazca
D) Tiahuanaco
E) Paracas
E) N.A
7. El centro de la cultura Nazca se ubicó al:
15. Piedra prismática de 2,52 m de altura que en sus dos
A) Norte de Ica
caras repite la misma figura; para unos es un caimán,
B) Este de Ica
para otro un felino. ¿A qué obra escultórica estamos
C) Todo Ica
haciendo alusión?
D) Oeste de Ica
A) Monolito Bennet
E) Sur de Ica
B) Estela de Yauya
C) Lanzón
8. Los chavín han dejado una obra escultórica de 4,60 m de
D) Estela Raymondi
E) Obelisco Tello D) Es la técnica gracias a la cual las líneas y figuras de las

pampas de Nazca han podido resistir al tiempo
16. En la única ...... que ha trabajado el artista, "el ídolo E) Es la técnica que consiste en utilizar, sea en el arte textil o
representado es de la divinidad suprema de carácter felino en la cerámica, colores fijos
con aspecto antropomorfo ".Esta obra escultórica es
conocida con el nombre de: 23. Los paracas también practicaron las trepanaciones y el ras-
A) piedra - Estela Raymondi pado de cráneos, técnicas muy generalizadas en el
B) huaca – Lanzón mundo, las que no siempre han tenido razones sino
C) escultura - Obelisco Tello también causas.......
D) cara - Estela Raymondi A) guerreras - contundentes
E) estatua - Cabeza Clava B) estéticas - quirúrgicas
C) elitistas - mitológicas
17. El Lanzón que en intrincada interpretación nos presenta los D) médicas – religiosas
elementos hombre – pájaro – felino, propios de la E) culturales – médicas
cosmovisión chavín, actualmente se encuentra en su lugar
original, el que viene a ser la intersección de cuatro 24. A la cultura se le ubica entre esas culturas de transición
pasadizos subterráneos pertenecientes.......... entre el horizonte temprano y la primera regionalización.
A) al «Castillo» A) Paracas
B) al Santuario de Sechín B) Salinas
C) a Chavín de Huantar C) Nazca
D) al Templo Temprano de las ruínas de Chavín D) Chavín
E) al Chavín arqueológico E) Proto Chimú
18. Las siguientes características de la cerámica prehispánica: 25. El llamado control vertical de los pisos ecológicos o
I. Fue trabajada por alfareros que tomaban como modelo técnica de los archipiélagos habría sido ya puesto en
la piedra. Por el quemado llega al negro, de base plana, práctica por la cultura:
forma globular, asa mayormente estribo. A) Lupaca
Il. Policroma, incisa, pintura postcocción o fugitiva, B) Tiahuanaco
resinosa. C) Chavín
III. Apresuramiento, globular, cuerpo doble con perfil de D) Nazca
aríbalo y bocas abocinadas. E) Chen-chen
Corresponden respectivamente a las culturas:
A) Chavín - Paracas - Chimú 26. Las siguientes características de la arquitectura preincaica:
B) Huari - Nazca – Inca I. Utilizaron gigantescos bloques yuxtapuestos; engrapados
C) Chavín - Paracas - Inca con bronce o cobre, obras inconclusas.
D) Tiahuanaco - Paracas – Mochica II. Además del adobe, son los que más han utilizado la
E) Nazca - Chavín – Chimú quincha y los palos.
III. Utilizaron diferentes variedades de adobe. No conocieron
19. La cerámica encontrada en Ocucaje pertenece..... la tapia. Paredes con arabescos y pinturas. Famosa por
A) al estilo Huari su urbanismo.
B) a la cultura Nazca Corresponden respectivamente a las culturas:
C) a la cultura Paracas A) Inca - Nazca – Chimú
D) a la cultura Chincha B) Tiahuanaco - Paracas – Mochica
E) N.A. C) Chavín - Pachacamac - Mochica
20. «Las primeras fases de ese estilo (cerámica) son muy D) Inca - Nazca - Chimú
chavinoides, entre sus temas preferidos se encuentra el E) Tiahuanaco - Nazca – Chimú
felino y sus diversos elementos; en particular la cara y los
colmillos. Con el tiempo la representación de ese felino se 27. Florecieron cronológicamente:
vuelve cada vez más convencional, no siempre es fácil A) Chavín - Paracas - Nazca - Tiahuanaco - Huari – Chimú
reconocerlo». El párrafo anterior está haciendo referencia B) Paracas - Chavín - Mochica - Huari - Tiahuanaco – Chimú
a la cerámica de la cultura: C) Chavín - Paracas - Mochica - Huari - Tiahuanaco – Chimú
A) Chavín D) Chavín - Tiahuanaco - Inca – Chimú
B) Paracas - Cavernas E) N.A.
C) Paracas
D) Pachacamac 28. ¿Qué motivos predominan en la cerámica chavín?
E) Nazca A) Felinos, aves, auquénidos y demonios
B) Plumas, auquénidos, geométricos
21. Los colores dominantes en las telas base de Paracas - C) Demoníacos y cazadores de cabezas
Necrópolis son: D) Felinos, monos, serpientes y aves
A) Azul, verde, amarillo, siena y rojo E) N.A.
B) Negro, anaranjado, azul, siena
C) Polícroma 29. Los paracas, además de destacar en su ............
D) Rojo, negro, blanco, amarillo destacaron en la ......... con sus trepanaciones craneanas.
E) Blanco, ocre A) metelúrgica – cerámica
B) fardos funerarios - cirugía
22. La «alteración cromática»: C) arte textil – medicina
A) Fue utilizada por los chavín en su escultura D) escritura – caverna
B) Es propia de los nazca; por ello es que su cerámica es E) arte textil – cirugía
conocida como la de mejor colorido en América
C) Fue utilizada por los paracas necrópolis en sus mantos 30. La península de Paracas, que da nombre a esa cultura, se
encuentra al:
A) Norte de Pisco
B) Este de Pisco 39. ¿Qué figura está grabada en el Tumi?
C) Oeste de Pisco A) El dios Huiracocha
D) Sur de Pisco B) Una deidad ictiomorfa
E) Noroeste de Pisco C) Naylamp
D) Tacainamo
31. Paracas cavernas es a........, como Paracas necrópolis E) Pachacamac
a.....
A) tejidos – cirugía 40. Acerca de la cerámica del Perú preincaico y sus
B) cerámica - arte textil características, establezca la relación incorrecta:
C) 700 años AC. - 800 años D.C. A) Chavín – incisa
D) Julio C. Tello - Max Uhle B) Nazca – abstracta
E) N.A C) Mochica - antropomórfica
D) Chimú - apresuramiento
32. Las Cabezas Clavas, el Lanzón Monolítico y la Estela E) Tiahuanaco – resinosa.
Raymondi, pertenecen a la cultura .........
A) Tiahuanaco 41. La cerámica de la cultura......... por su realismo, ha sido
B) Huari considerada como «todo un diccionario ilustrado».
C) Mochica A) Chavín
D) Vicus B) Mochica
E) Chavín C) Chimú
D) Nazca
33. ¿A qué cultura pertenece la Huaca de Loro? E) Paracas
A) Chavín
B) Nazca 42. El Cuchillo de oro de Illimo, pertenece a la cultura:
C) Mochica A) Nazca
D) Chimú B) Paracas
E) Tiahuanaco C) Huari
D) Puma-Punko
34. Acerca de descifrar el misterio que encierran las líneas y E) Chimu
figuras dejadas por los nazcas, mención aparte
merece........., quien por más de 30 años está investigando 43. La cultura Chimú se desarrolló:
estos trazos, pues busca comprobar la hipótesis de Paul A) Entre Piura y Pativilca
Kosok, en el sentido de que serían un calendario B) Entre Tumbes y Virú
astronómico. C) Entre los valles del Chicama y Virú-Chao
A) la Dra. Victoria de la Jara D) Entre Piura y Chincha
B) Julio C. Tello E) Entre Lambayaque y Lima
C) Larco Hoyle
D) Federico Kauffmann 44. Se desarrollaron cronológicamente:
E) la Dra. María Reiche A) Tiahuanaco - Chimú Paracas
B) Chimú – Chavín - Tiahuanaco
35. Los mochicas son famosos por....... C) Chavín - Nazca - Paracas
A) su orfebrería D) Chavín - Tiahuanaco Chimú
B) su escritura E) N.A
C) su huáco-retrato
D) su escultura 45. La ciudad de ......... sirvió como modelo para la
E) haber rendido culto a la Luna construcción de otras ciudades
A) Pachacamac
36. ¿ Quién sostiene que los mochica tuvieron una escritura B) Huari
incisa sobre los pallares? C) Cajamarquilla
A) Julio C. Tello D) Pacatnamú
B) Max Hule E) Chan Chan
C) Federico Kauffmann
D) Larco Hoyle 46. ........es a Chimú, como ......... a Nazca
E) Julio C. Tello y Larco Hoyle A) Tumi - arte textil
B) Canal de la Cumbre – Puquios
37. Chavín es a .........como Tiahuanaco a....... C) Huaca de la Luna – Paredones
A) Nepeña - Huaca del Sol D) Chan Chan – Cahuachi
B) Pañamarca - Puma-Punko E) Costeña – serrana
C) Chulpas – Templete
D) Nepeña - Kalassasaya 47. Establezca la relación incorrecta:
E) N.A A) Tiahuanaco - Portada del Sol
B) Chavín - cerámica incisa
38. De las llamadas grandes culturas, cuales son básicamente C) Chimú - metalurgia y orfebrería
serranas? D) Mochica - cerámica de mejor colorido en América
A) Chavín, Tiahuanaco, Chimú E) Nazca – astronomía
B) Mochica, Chimú, Tiahuanaco
C) Chavín, Huari, Nazca 48. Los huari sucumben ante el avance de los ......
D) Huari, Pachacamac, Tiahuanaco A) chavín
E) Huari, Tiahuanaco, Chavín B) nazca
C) chancas D) Chimú
D) tiahuanaco E) Nazca
E) incas
57. ¿A qué cultura pertenece aquella cerámica de base
49. La cultura Nazca fue contemporánea de la cultura .......... angosta y gollete amplio, polícroma, con motivos de
A) Tiahuanaco auquénidos, pumas, antropomórficos y geométricos?
B) Chavín A) Nazca
C) Mochica B) Mochica
D) Chimú C) Chimú
E) Inca D) Paracas
E) Tiahuanaco
50. El desarrollo y progreso de la cultura Chimú fueron
detenidos por: 58. El Monolito Bennet y el Monolito del Fraile pertenecen a la
A) La conquista de los incas cultura:
B) La invasión de los chancas A) Tiahuanaco
C) La influencia huari B) Chavín
D) La llegada de los españoles C) Huari
E) N.A. D) Chincha
E) Nazca
51. Señale la relación que corresponde para completar la
afirmación siguiente: 59. Establezca la relación correcta:
A) a la cultura Paracas, como a la cultura Mochica A) Mochica - Fortaleza de Paramonga
B) Arte textil – huacos B) Chavín – Acapana
C) Fardos funerarios - hidráulica C) Tiahuanaco – Chulpas
D) Talleres - escritura en mantos D) Paracas – Empeña
E) Tumi - Huaca del Sol E) N.A.
F) N.A.
60. ¿Con el origen de qué cultura está relacionado el
52. ¿Qué cultura se dice, tuvo horror al vacío en su cerámica? personaje Tacaynamo?
A) Nazca A) Nazca
B) Paracas B) Huari
C) Mochica C) Paracas
D) Chavín D) Mochica
E) Pachacamac E) Chimú
53. ............. es la ciudad más antigua del Perú, mientras que 61. En la cerámica precolombina, el estilo se caracteriza por
............ es la estructura arquitectónica más grande de la su forma escultórica, representando sobre todo caras
costa peruana. humanas y, a veces animales; pertenece a la cultura:
A) Chan Chan -. Chavín de Huantar A) Chavín
B) Estaquería - Chan Chan B) Mochica
C) Cahuachi - Huaca del Sol C) Inca
D) Chan Chan - Huaca del Sol D) Nazca
E) N.A. E) Tiahuanaco
54. De las siguientes afirmaciones, cuál o cuáles son falsas: 62. En la característica de los colores de la cerámica pre- inca,
I. La cerámica mochica es, entre todas la pictórica por ex- indicar el que no corresponde:
celencia. A) Mochica – bícroma
II. La cerámica nazca es, entre todas, la antropomórfica por B) Chimú – polícroma
excelencia. C) Chavín - negro, gris, pardo, tendencia rojiza
III. Capital de los mochica, Chan Chan . D) Nazca - llegan hasta ocho colores
IV. La cerámica lustrosa pertenece a los mochica . E) Tiahuanaco - predominio del anaranjado, rojo y negro
V. Los tiahuanaco destacan en la plumería.
A) I,II, V 63. ¿Cuál de las siguientes culturas no se desarrolló en el
B) II, V, III litoral peruano?
C) IV; III, V A) Paracas
D) III B) Pachacamac
E) Todas son falsas C) Mochica - Chimú
D) Chavín
55. En ........ está representado el dios Llorón. E) Nazca
A) Kalassasaya
B) Estela Raymondi 64. Entre las siguientes culturas, señale a la que se distingue
C) El Obelisco Tello por usar mayor número de colores en su cerámica:
D) La Portada del Sol A) Tiahuanaco
E) El Monolito Bennet B) Nazca
C) Chavín
56. ¿Qué cultura tuvo su centro o capital en el valle de río D) Chanca
Grande? E) Huanca
A) Tiahuanaco
B) Chavín
C) Mochica

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UNA BONITA VISTA DE LA TIERRA, QUE TENÍA UN PRECIOSO HALO AZUL

PRUEBAS DE LA REDONDEZ DE LA TIERRA

CAUSAS QUE ORIGINEN LA FORMA DE LA TIERRA

 Forma: achatada en los polos - ensanchada en el

CONSECUENCIA: PAÍSES DEL SOL DE MEDIANOCHE son : Noruega,

Movimiento de Rotación: 24 horas

MOVIMIENTO DE ROTACIÓN Y TRASLACIÓN DE LA TIERRA

I. Completa el siguiente cuadro:

04. Los grandes viajes de ........................................... confirmaron la redondez de la tierra.

III. Desarrolla correctamente el siguiente crucigrama sobre la tierra.

01. Movimiento que realiza sobre su propio eje.

“Animaos unos a otros y edificaos unos a otros” 1era. Tesalocenses 4:11

“Animaos unos a otros y edificaos unos a otros” 1era. Tesalocenses 4:11

ACTIVIDADES 2) CIRCULOS IMAGINARIOS

SISTEMA UTILIZADO PARA FIJAR LA POSICIÒN DE UN LUGAR

2.2) LOS TRÒPICOS:

TIPOS DE LÍNEAS  TRÓPICO DE CÁNCER (23º 27’). Es el límite norte de la

 TRÓPICO DE CAPRICORNIO (23º 27’). Es el límite sur de

1.1) VERTICALES: Rectas que siguen la Dirección de la

2.3) LOS CÌRCULOS POLARES:

Están situados a 66º 33’ del ecuador. Son 2:

 CÍRCULOS POLAR ÁRTICO, AL NORTE, Y

03. No corresponde a los meridianos

2.4) MERIDIANOS 04. No es característica sobre el Ecuador terrestre:

 Las líneas imaginarias horizontales (Echadas) son

07. Supongamos que cada paralelo equivale a 25° y cada

Marca la respuesta correcta:

a) 60º latitud sur – 70º longitud oeste

“Animaos unos a otros y edificaos unos a otros” 1era. Tesalocenses 4:11

ACTIVIDADES  Por ejemplo, las distancias de los puntos A y B que se

 La Longitud es la distancia en grados, minutos y segundos

 La Latitud es la distancia en grados, minutos y segundos,

HALLAR LAS SIGUIENTES COORDENADAS GEOGRÁFICAS:

A: Se ubica a 60º latitud norte – 40º longitud este. ____________________________________________

“El que confía en Dios es bienaventurado” Prov. 16:20