Guia 2 Castellano y Taller de Lenguaje Grado Segundo
Guia 2 Castellano y Taller de Lenguaje Grado Segundo
Área: castellano y taller de lenguaje Elaborado por: María Praicedes Acero Lozano
Aplicado por: Jenny Paola Montañez Florez
Curso: segundo Tema:
El abecedario
Combinaciones
La sílaba
Sílabas inversas
Sinónimos y antónimos
Objetivo(s):
Identificar en un escrito el uso de las mayúsculas y minúsculas, a través de la lectura para que sea capaz de construir textos.
Identificar y pronunciar las silabas que permiten la construcción de palabras de forma oral y escrita.
Enriquecer su vocabulario mediante el uso de palabras nuevas, de tal manera que pueda ampliar su habilidad en la lectoescritura.
Criterios de evaluación:
Manejo de letra, orden, estética y espacios 30%. Ortografía 10%. Puntualidad en la entrega 10%. Precisión y aplicación de los contenidos
50%.
IMPORTANTE: las actividades deben estar encabezadas con el nombre del estudiante y paginadas. Ejemplo:
Nombre:
Página No:
Tomar fotos de las actividades que sean claras, nítidas, legibles y completas, a través de una aplicación de Scanner (Cam Scanner) para el
envío de las evidencias en PDF y al guardar el documento debe llevar el nombre completo del estudiante, la asignatura y el grado.
Las actividades deben estar desarrolladas en el cuaderno.
Medio de entrega: Plataforma TEAMS
Contenidos y Actividades:
ACTIVIDAD 1
Escucha y observa el video sugerido, que te ayudara a aprender el abecedario, en el siguiente link:
https://www.youtube.com/watch?v=5DEXltZz6tU
1. Corriendo por el bosque perdí mis colores y vocales, ayúdame a recobrar mi elegancia; colorea y escribe sobre la
línea la vocal.
2. Escribe sobre la línea la minúscula y al frente una palabra que inicie con mayúscula y otra minúscula.
A ___ J ___ R ___
4. Lee, recorta y pega 15 palabras que contengan combinaciones y realiza el dibujo de algunas de ellas
ACTIVIDAD 2
Lee, comprende y copia en tu cuaderno
Te invito a que practiques, separando con aplausos las sílabas de los nombres de personas que son importantes para ti,
ejemplo: Carlos
1. Ordena las sílabas para formar los nombres de cada fruta, luego lee en voz alta cada sílaba y da un golpe con las
palmas de las manos por cada una ellas, por último, colorea las frutas.
4. Lee y escribe separando las sílabas de cada una de las palabras del siguiente texto. Con rojo señala las letras
mayúsculas. Luego realiza el dibujo del texto.
La rana y el topo
El topo Danilo pasa en su moto y pita,
ríe la rana Rosana
y salta desde la rama
y el topo Danilo le da una rosa rosada.
Saltando la rana Rosana la toma en su mano,
se la pone en su diadema y se siente una reina.
5. Escribe el nombre de los dibujos colorea y señala con azul las silabas inversas.
SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS
LOS SINÓNIMOS: Son las palabras que tienen significados parecidos o iguales, pero escrituras diferentes.
Ejemplos:
Ejemplos:
Dormido Corto
Sucio Viejo
Joven Vacío
Lleno Despierto
Dentro Limpio
Largo Fuera
Amar Blando
Caminar Odiar
Duro Mojado
Seco Detenerse
4. Dibuja o recorta y pega imágenes de las siguientes palabras. Escribe el antónimo correspondiente.
Unir
Lento
Triste
Caliente
AUTOEVALUACIÓN
Ahora que terminaste las actividades del primer periodo, realiza la siguiente revisión para que sepas
como estas realizando tus compromisos; te ayudará para mejorar y lograr los objetivos, marca con una
X.
NO A VECES SI
Bibliografía e infografía
Cano- Builes – Montoya, 1996 – Dinámica del lenguaje, español y Literatura. E. Ediarte Ltda.
(Rodríguez)
http://admincontenidos.colombiaaprende.edu.co/aprendamos-todos-leer
https://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article-346020.html?_noredirect=1
https://www.spanishlearninglab.com/wp-content/uploads/2017/11/el-alfabeto-en-espanol.png