Adoctrinando A Niños
Adoctrinando A Niños
¡Los niños bien pueden y deben aprender lo que dice la Biblia de las
doctrinas principales!
Este juego es excelente para repasar tanto la clase que usted acaba de
dar, como las clases anteriores. Es fácil mantener el interés y la buena
disciplina durante el juego, si usted sigue las reglas.
Para jugar:
1. Dibuje las cuatro líneas del juego en la pizarra o en una hoja grande.
2. Lea una pregunta de repaso a las niñas. Las que saben la respuesta deben
levantar la mano para que usted escoja a una niña para contestar. -Si
cualquier niña da la respuesta sin que usted la señale, entonces las niñas
pierden su oportunidad de contestar, y la misma pregunta se les hace a los
niños. -Si la niña que usted escogió contesta la pregunta correctamente,
entonces esa niña pasa al frente para colocar un “0” en cualquier espacio
que ella escoja. Las otras niñas no deben decirle dónde ponerlo.
-Si la niña que usted escogió contesta la pregunta incorrectamente,
entonces haga la misma pregunta a los niños. De la misma manera,
ellos tienen que levantar la mano para que usted escoja a un niño
para contestar. Si no la puede contestar, entonces las niñas tienen
otra oportunidad.
1 Ahora lea otra pregunta de repaso a los niños. Siga el mismo
procedimiento, turnándose entre niños y niñas. La única manera que un
equipo tenga dos turnos seguidos es si ese equipo contesta una pregunta
que el otro equipo no pudo contestar, y luego le toca su turno normal.
2 El primer equipo en colocar tres “X” o tres “0” en una línea
horizontal, vertical, o diagonal, gana. Puede hacer varios juegos, hasta
que se acaben las preguntas o el tiempo.
Doctrina de Dios
Algunos atributos de Dios: Omnipotente (Gén. 1:1; Juan 1:3; Neh. 9:6;
Heb. 11:3; Isa. 45:18; Apoc. 4:11) Omnisciente (Salmo 139:1-4)
Omnipresente (I Reyes 8:27; Sal. 139:7-12) Santo (Isa. 6:3; I Ped.
1:16; Apoc. 4:8) Justo (Sal. 89:14; 97:2; Deut. 32:4) Eterno (Gén.
21:33; Deut. 33:27; Sal. 90:2; 102:24-28; Isa. 40:28) No cambia
(Sant. 1:17; Isa. 54:10; Heb. 1:10-12) Amor (Juan 3:16; Romanos
5:8)
Cantos: “Cuán Grande Es Dios”; “Santo, Santo, Grande Eterno Dios” (#3);
“Santo, Santo, Santo” (#4); “Santo Es el Señor” (#23); “Te Loamos, Oh
Dios” (#73)
Omnipresente: Quiere decir que Dios puede estar en todos los lugares a
la vez. Pídale a niño que pase adelante para saludar a los otros
niños. Después, dígale que vaya a su casa a saludar a su mamá . . .
pero que también se quede aquí en la clase saludando a los niños.
Usted quiere que él esté en los dos lugares a la vez. El niño no
puede. Dios sí puede. No podemos escondernos de Dios.
No cambia Saque algo rojo de una bolsa y dígales a los niños que
su color favorito es rojo. Pero, después saque algo amarillo y
diga que ha cambiado de opinión y su color favorito es
amarillo. Después saque algo de otro color, y cambie de
opinión otra vez. Por fin, diga que tal vez el color que más le
gusta es el rojo. Dios nunca cambia. Sus atributos siguen
iguales.
Doctrina de la Biblia
La Biblia tiene poder: Poder para traer salvación (Rom. 1:16; II Tim. 3:15)
Poder para producir una vida santa (Ef. 5:26; Sal. 119:11) Poder
para luchar en las batallas espirituales (Ef. 6:10-18; Heb. 4:12)
Símbolos de la Biblia: Espada (Heb. 4:12; Ef. 6:17) Lámpara, luz (Sal.
119:105) Espejo (Sant. 1:22-25) Agua (Ef. 5:26; Juan 15:3) Comida
Leche para bebés (I Cor. 3:2; Heb. 5:12-13) Comida sólida
para los maduros (I Cor. 3:2; Heb. 5:12-14) Pan (Deut.
8:3, citado en Mat. 4:4) Miel (Sal. 19:10; 119:103)
Oro (Sal. 19:10) Fuego (Jer. 23:29) Martillo (Jer. 23:29) Semilla (I
Ped. 1:23; Luc. 8:11) Lluvia y nieve (Isa. 55:10, 11)
Cantos: “La Biblia Es Cual Martillo”; “La B-I-B-L-I-A”; “Lámpara Es” (#268);
“Santa Biblia” (#270); “El Cielo y la Tierra Pasarán” (#547); “Nunca Se
Apartará” (#275); “Bellas Palabras de Vida” (#280); coros para aprender
los libros del Antiguo y Nuevo Testamentos.
Inicie una competencia (con premios) para aprender en orden los libros del
Antiguo y Nuevo Testamento.
Escriba los datos (número de libros en cada testamento, número total, número
de escritores, hebreo y griego, etc.) en franela o en papeles de diferentes
colores para pegar en un franelógrafo o pizarra.
Explicación de idiomas:
Hable de idiomas en general. Todos suenan diferentes. Cuesta
entenderlos. ¿Qué idioma habla Dios? (con títeres o niños)
Títere #1--¿Qué idioma habla Dios? Títere #2—Dios sabe
todos los idiomas. El entiende chino, inglés, español,
francés, alemán . . . Títere #1--¿Aun el idioma de los
esquimales? Títere #2--¡Claro que sí! Interesante,
¿verdad? Todo el mundo puede orar en
su propio idioma, y Dios entiende a cada persona.
Títere #1—Sí, pero, ¿qué idioma habla Dios? Títere #2—
No entiendo la pregunta. ¿Por qué estás preguntando
eso? Títere #1—Pues, yo estoy pensando . . . Dios nos
habla por medio de la Biblia,
¿verdad? Pues, entonces, ¿en qué idioma fue escrita
la Biblia? ¿Escribió
Moisés en español? Títere #2—A saber . . . . (Llega el
maestro para explicar.)
Dramita sobre la inspiración: La persona #1 tiene pegado en su ropa un rótulo que dice
“Moisés” y tal vez una manta encima de la cabeza. Está escribiendo el
libro de Génesis (en
unas hojas que forman un “libro” titulado Génesis). De vez en cuando
deja de escribir para pensar y orar. La persona #2 tiene pegado en su
ropa un rótulo que dice “Espíritu Santo.” Se para detrás de Moisés, pero
Moisés nunca mira para atrás. Moisés sigue escribiendo, pero el Espíritu
Santo mueve su cabeza como para decir que no está correcto lo que
Moisés está escribiendo. Moisés deja de escribir y ora, y luego borra lo
que acaba de escribir. El Espíritu Santo está de acuerdo y se alegra.
Moisés termina y se sienta. Otra persona, con un rótulo pegado que dice
“David” hace lo mismo, escribiendo en un “libro” titulado Salmos, siempre
con la ayuda del Espíritu Santo. Lo mismo sucede.
Dramita sobre la iluminación: Haga el papel de alguien que está tratando de caminar en
la oscuridad sin luz. Se cae, se golpea. Después encuentra en su bolsa
una cajita de fósforos, y así puede seguir su camino mejor. Otra persona
está leyendo la Biblia y tratando de entenderla, pero le cuesta. Ora, y
vuelve a leerla. Esta vez sí entiende el versículo. (Puede ser, por
ejemplo, I Ped. 3:18—el justo y los injustos. Al fin entiende que el justo se
refiere a Cristo, y los injustos a nosotros.) El Espíritu Santo le sirvió de
una luz mental para poder entender la Biblia.
Símbolos de la Biblia:
Saque de una bolsa grande los objetos que representan
los símbolos
de la Biblia. Hable del uso de cada cosa, y aplíquela a la
Palabra de
Dios.
Dramita: La Biblia es viva y eficaz (con niños o títeres): Carlos: Pobre de mí. No
tengo amigos. Tengo 15 días de vivir en este pueblo, y todavía nadie
quiere jugar conmigo.
(Llega Luís, se presenta, y lo invita a salir a pescar en el río. Carlos le pide
permiso a su mamá. Ella le da permiso y manda almuerzo para los dos.
Carlos y Luís pescan un rato, almuerzan, y pescan un poco más.)
Carlos: Mire esa milpa allí. ¡Qué montón de mazorcas! Luís: Vaya a
traer unas. Prenderé un fuego. Carlos: ¿De quién es la milpa? ¿Es
suya? Luís: No, es de Rogelio Muñoz. Carlos: ¿Entonces, le dio
permiso don Rogelio? Luís: No, él nunca le regala nada a nadie.
Hay que sólo ir y sacar lo que quiera. Carlos: Pero . . . no podemos
meternos allí. No es correcto. Luís: Ah, es que usted tiene miedo.
Si quiere ser mi amigo, tiene que probarse. Carlos: (Pensando en
voz alta) ¡Cómo quiero un amigo! Pero, la Biblia me dice
que no debo robar. Y también dice, “Si me amas, guardas
mis
mandamientos.” Pero, quiero un amigo . . .
Luís: Vamos. ¿Va a ir o no? Si quiere ser mi amigo, tiene que
decir que sí.
Carlos: (Tragando) No, no voy. Sería robar, y Dios me dice en la
Biblia que no
debo robar.
Luís: No sea tonto. El viejito nunca va a notar la falta de unas cuantas
mazorcas.
(Carlos recoge sus cosas y sale despacio. Se siente triste, pero
sabe que había hecho la decisión correcta. Tenía que
obedecer lo que dice Dios en su Palabra.)
Luís: (Corriendo para alcanzar a Carlos) Espéreme, Carlos.
Usted tiene razón. Carlos: (Sonriendo) Vayamos a mi casa para
ver un video.
La Palabra de Dios durará para siempre:
Doctrina de Cristo
1. Elementos importantes que se pueden incluir:
“Mesías” (en hebreo) es lo mismo que “Cristo” (griego). Jesús era el Salvador (el
Mesías, el Cristo) que todos esperaban.
Encarnación—Dios se hizo carne (se hizo hombre). Nació de una virgen.
Cumplió todas las profecías relacionadas con el Mesías prometido (Isa.
9:6-7; 7:14; Mat. 1:22-23; Miqueas 5:2; Isa. 53).
Vivía una vida perfecta. Hizo muchos milagros. Manifestó su poder sobre
cuatro diferentes áreas: -Sobre la enfermedad. (Hay 17 curaciones físicas
detalladas. Ejemplos: Juan 9; Juan 5:1-18; Mar. 8:22-26; Luc. 7:1-10.)
-Sobre las fuerzas de la naturaleza (Juan 2:1-11; Luc. 5:1-11; Juan 21:6; Mar.
4:35-41; 6:34-44; 6:45-52; 8:1-9; Mat. 17:24-27; Mar. 11:12-14). -Sobre
Satanás (Hay 6 liberaciones de demonios. Ejemplo: Mar. 5) -Sobre la
muerte (Mat. 9:18-26; Lucas 7:11-15; Juan 11:1-46)
Resucitó.
Es un hecho de la historia, con muchas pruebas (Hech.
1:3): La tumba quedó vacía (Mar. 16:5-6) Cristo
apareció a muchos testigos:
Juan 20:11-18 Lucas 24:13-32 Juan 20:24-
29 I Cor. 15:5-6
La resurrección de Cristo significa: El cumplimiento de las
profecías (Hech. 2:29-31) La comprobación de que
Cristo es el Hijo el Dios con poder (Rom. 1:4)
Cantos: “¡Oh, Cuánto Le Amo” (#245); “Cristo, Maravilloso Eres Tú” (#246); “Cristo
Padeció” (#202); “Tú Dejaste Tu Trono” (#139); “En Belén Nació Jesús”
(#135)
Use varias historias bíblicas para enfatizar diferentes aspectos de la
vida de
Cristo, usando figuras, cuadros o dramatizándolas. Repase la
trinidad (de la doctrina de Dios) para que los niños vean quién es
Jesús. Repase los atributos de Dios y compárelos con los atributos de
Jesús.
Dos títeres o niños “pelean.” Uno de ellos dice que en la Biblia se le llaman a
Jesús el Mesías. El otro dice que no, se le llama el Cristo. El maestro
calma la pelea y explica que Mesías es hebreo (el idioma del Antiguo
Testamento) y Cristo es griego (el idioma del Nuevo Testamento). Las
dos palabras hablan del
prometido Salvador.
Para enseñar las áreas en las cuales Jesús manifestó su poder, haga
una gráfica en
la pizarra con las 4 áreas: Sobre la enfermedad Sobre la naturaleza
Sobre Satanás Sobre la muerte
Después, cuente sin muchos detalles (con cuadros o figuras si las tiene) uno de
los milagros de Jesús a la vez (véase las citas mencionadas), y deje que
los niños decidan bajo qué área se puede colocar ese milagro.
Para enseñar qué es una parábola, escoja una (como la oveja perdida en
Lucas 15:4-7), contándola con cuadros o dibujos si los tiene. Jesús habló
de situaciones comunes para enseñar verdades más profundas. Aquí en
la parábola de la oveja perdida, Él enseña que cada persona es
importante para Dios y que Dios busca a la persona que se ha
extraviado, con el propósito de restaurarle a la buena comunión con Él.
¿Por qué tuvo que morir Jesús? ¿Hubiera sido mejor que no muriera?
Hable de las razones de su muerte, pegando las palabras
importantes en la pared. Deje que los niños participen lo más
posible. Repase bastante para que entiendan la importancia de la
muerte de Cristo.
Divida a los niños en 4 grupos. Cada grupo dramatiza una de las apariciones
de Cristo después de su resurrección. Si necesitan ayuda, el maestro
puede leer o contar la historia mientras los niños la dramaticen.
Definiciones:
Fe—Estar completamente convencido. (“Creer” y “tener fe”
son iguales.) En cuanto a la salvación, es saber
que lo que Jesús dijo de sí mismo es cierto, que Él
es el Hijo de Dios que murió en vez de nosotros, y
que Él nos puede dar la vida eterna. Tener fe es
creer algo que fue prometido.
Redención—Librar algo o a alguien por medio de pagar un
precio. Regeneración—Nacer otra vez; nacer en la familia
de Dios (Nicodemo, Juan 3:7) Justificación—Declarado
bueno por Dios. No somos buenos. Pero, si creemos
en lo que Cristo hizo por nosotros, Dios dice que ya somos personas
buenas (en cuanto a nuestra posición delante de Dios).
Buenas obras—Las cosas buenas que hacemos. No sirven las buenas obras
para salvarnos (Ef. 2:8,9; Tito 3:5), pero después de creer, debemos
hacer buenas obras (Ef. 2:10).
Resultados de la salvación:
1) Una nueva vida (II Cor. 5:17) 2) Una nueva relación (Juan 1:12) (Hay
que explicar que “recibir” es igual aquí a “creer en Cristo.”)
Cantos: “Mas Dios Muestra Su Amor” (#291); “Una Vía Hay Que
Va al Cielo”; “¿Qué Me Puede Dar Perdón?” (#298); “Mas
Yo Sé a Quién He Creído” (#344); “Mi Fe Descansa en
Jesús” (#345); “Comprado con Sangre por Cristo” (#339);
“Solamente en Cristo” (#328); “Jamás, Jamás” (#324);
“Hay Un Solo Dios” (#292)
Somos mucho más que lo que se puede ver. Primero, tenemos un cuerpo. (Pida a
los niños que muevan sus manos, pies, cabeza, etc.) Pero también
tenemos algo en nosotros que no podemos ver. Tenemos algo que
puede amar y también puede enojarse; algo que quiere hacer lo bueno y
también quiere portarse mal; y tenemos algo adentro que nos hace
querer conocer a Dios. Esa parte se llama alma o espíritu.
Para explicar por qué Dios puso en el Huerto de Edén el árbol de la ciencia del
bien y del mal (Gen. 2:17), escoja a un niño para hacer el papel de un
robot. Déle instrucciones al robot, tales como:
Dé vuelta Camine 3 pasos Levante el brazo izquierdo
Camine 2 pasos Doble a la derecha Levante el pie
derecho Coma Deje de comer Camine a su asiento
Siéntese
Dios quería que Adán y Eva obedecieran por su propia
voluntad, no como un
robot. Ellos decidieron no obedecer.
Para ilustrar Romanos 3:23, que dice que todos hemos pecado y
estamos destituidos de
(fallamos en llegar a) la gloria de Dios: Dibuja un blanco en la
pizarra (o traer uno de papel) y luego tire algo liviano a la
pizarra (de una gran distancia), no pegando en el blanco.
Por el pecado de Adán y Eva y también por el nuestro,
todos somos pecadores. No podemos pegar en el blanco.
Es imposible. El centro del blanco es la gloria y la
perfección de Dios, y nosotros somos pecadores.
Para ilustrar Romanos 6:23 (La paga del pecado es la muerte): Si un niño
desobedece a su mamá y sube al techo de la casa, y luego se
cae y se fractura el brazo, ya recibió la paga de desobedecer a
su mamá.
Dramita relacionado con Caín y Abel, para enseñar que la salvación no es por
obras: Títere 1: Paco, decidí que voy a portarme lo mejor que pueda para
que Dios me perdone mis pecados y me dé la vida eterna. Títere 2: No,
Beto, usted es como Caín. ¿Se acuerda de él? Caín trató de llegar a
Dios como él quería, no como Dios quería. Dios no aceptó su ofrenda.
La salvación sólo es por medio de creer en Cristo, no por portarnos bien.
Títere 1: Entonces, también voy a asistir a la iglesia todos los domingos,
y así Dios me dará la salvación. Títere 2: ¡No me está escuchando! La
salvación es un regalo de Dios. Usted no puede hacer nada para ganarla.
Títere 1: ¿Nada? ¿Nadita? Títere 2: ¿Qué parte de la palabra “nada” no
entiende? Títere 1: Nada. ¿Quiere decir que lo mejor que hago para Dios
no es suficientemente bueno? Títere 2: Así es, Beto. La Biblia dice que
todas las cosas buenas que usted hace son como trapos sucios. ¿Quiere
ofrecerle a Dios trapos feos y sucios? Títere 1: ¡Oh, no, Paco! Títere 2:
Solamente hay una ofrenda que puede limpiarnos de los pecados.
Títere 1: Pues, ¿qué es? Quiero ofrecérsela a Dios.
Títere 2: Jesús ya lo hizo, Beto. Jesús, el Hijo de Dios,
vivió una vida perfecta,
y se ofreció a sí mismo. Ya murió en nuestro lugar.
Títere 1: Entonces, ¿qué hago? Títere 2: ¡Nada!
Solamente tiene que creer que Jesús murió en su
lugar, creer que Jesús es la persona que le da la
vida eterna, como Él prometió. La salvación no es
por obras. Es por la fe. Beto, si usted cree, Dios lo
aceptará a usted de la misma manera que aceptó
la ofrenda de Abel.
Dramita #2:
El maestro es ciego. Comparte cómo es su experiencia por haber
nacido ciego. No sabe cómo son los colores, tiene que tocar todo para
conocerlo, no puede ver a los niños jugando, etc. Llega otro maestro, que
es el cirujano. El cirujano dice que él puede operarle para que vea.
Unos meses después de la operación, el primer maestro explica cómo ha
cambiado su vida ya que mira. Es la misma persona, pero tiene una
nueva vida.
1
La idea de usar sillas y personas para dramatizar la ilustración del
puente viene de un drama musical escrito por Wyatt Sutton, misionero con CAM
Internacional en Honduras.
(El maestro explica que unos seis meses después, el títere
Tito fue adoptado legalmente por el rey mismo. ¡Ahora es
hijo del rey! Vamos a ver la diferencia en la relación entre
Tito y el gran Rey Reinaldo.) Rey Reinaldo: Tito, ven por
favor. Tito: Hola, Papi. (Le da un abrazo.) ¿Qué quieres?
Rey: Sólo quería decirte que te amo mucho. ¡Que feliz estoy
que ya seas mi
hijo! ¿Quieres salir conmigo a pasear un rato? Tito:
Claro que sí, Papi. Vámonos. Maestro: Cuando creemos
en Jesús, tenemos una nueva relación con Dios.
Somos hechos hijos de Dios.
Dios sella a cada creyente con el Espíritu Santo (Ef. 1:13). Todos los
creyentes son bautizados (colocados en el cuerpo de Cristo) por el
Espíritu Santo en el momento de creer en Cristo (I Cor. 12:13).
Dios nos da habilidades (dones) espirituales cuando nos coloca
en el cuerpo de Cristo (I Cor. 12:4-11; Ef. 4:7-13; I Ped.
4:10-11) para que nos ayudemos a crecer espiritualmente.
Hay varias habilidades, como la de enseñar, la de ayudar,
la de evangelizar, etc. Todas son importantes.
Cantos: “El Fruto del Espíritu” (#265); “Sed Llenos, Hermanos” (#254)
Para ilustrar que Dios nos sella con el Espíritu Santo cuando
creemos:
El maestro, con una corona en la cabeza, habla. “Soy un rey, y vivo
en el tiempo de la Biblia. Quiero mandar una carta muy
importante a un rey en otro país.” (El rey escribe el mensaje
en una hoja y después la enrolla y la sella delante de los
niños con la cera de una candela. Mientras todavía está
suave la cera, el maestro la sella con un anillo o escribe sus
iniciales en la cera con un palillo.)
El maestro quita la corona y explica: Si la carta está sellada con el
sello del rey, quiere decir que el mensaje verdaderamente es
del rey y que es muy importante. De igual manera, cuando
creemos en Cristo como nuestro Salvador, Dios nos sella con
el Espíritu Santo, mostrando que somos importantes y
pertenecemos a Él. La salvación es segura.
Con un sello de hule, muestre a los niños cómo sellamos cartas importantes
hoy. El sello prueba que la carta realmente viene de la persona que
firma.
El fruto del Espíritu
Escriba en hojas grandes, antes de llegar a la clase, las 9 manifestaciones del
fruto del Espíritu y (en otros papeles) sus definiciones. Péguelas en la
pared mientras hable de cada una. Estas hojas pueden servir también
para futuros repasos y para cantar “El Fruto del Espíritu.”
Puede imaginar que el aula es un Jardín (o Huerto) de Frutos. Haga de
papel una variedad de frutos y cuélguelos con hilos en el aula. Cada
fruto puede llevar una palabra de Gal. 5:22-23. Por ejemplo, todas las
naranjas pueden decir “AMOR”; todos los bananos pueden decir “GOZO”;
etc.
Amor: Buscar lo que es mejor para (o sea, buscar el bienestar de) la otra
persona Hable de las siguientes situaciones y deje que los niños decidan
qué acción muestra mejor el amor bíblico en cada situación.
Situación #1: Usted está cuidando a su hermanito pequeño. Su mamá le
ha dicho que no debe darle confites porque le hacen daño. Pero, al rato,
el hermanito empieza a llorar y a pedir un confite. Usted lo ama mucho.
¿Qué debe hacer?
Situación #2: Usted ya terminó sus tareas de Estudios Sociales. Le tocó
leer un capítulo y escribir las respuestas de algunas preguntas. Su
mejor amiga ahora quiere copiar sus respuestas. Usted sabe que si ella
no lee el capítulo y si no contesta las preguntas por sí misma, no va a
aprender nada. Pero es una buena amiga, y usted la quiere. ¿Qué
debe hacer?
Situación #3: Usted va a la sala para ver televisión porque ya va a
comenzar su programa favorito. Al sentarse cómodamente en el
sillón, usted mira hacia la cocina y ve a Mamá lavando los platos. Se
ve muy cansada. Usted la ama mucho, pero también tiene muchas
ganas de ver el programa. ¿Qué debe hacer?
Gozo: Estar contento por lo que Dios nos ha dado Fuentes de gozo: (Puede
tener una competencia para buscar rápidamente los versículos en la
Biblia.) La Palabra de Dios (I Juan 1:4) El Espíritu Santo (I Tes. 1:6)
Nombre escrito en el cielo (Lucas 10:20) La salvación (Sal. 51:12)
Conociendo y amando a Cristo (I Ped. 1:8) Arrepentirse (Lucas 15:10)
Servir al Señor (Mateo 25:21) Estar en la presencia del Señor (Sal. 16:11)
Anunciar las buenas nuevas de Cristo (Lucas 2:10) El gozo del Señor es
nuestra fuerza (Neh. 8:10).
Paz: Tener tranquilidad interna Pida que los niños le ayuden a enumerar en
la pizarra una lista de cosas que les hacen sentir paz. (Ejemplos: ver un
lago o río, ver el cielo lleno de estrellas, ver a un recién nacido, ver que
sus papás se llevan bien, jugar con su hermano sin pelear, haber sacado
una buena nota en el examen final, recibir un beso de su mamá, ver la
sonrisa de un amigo, etc.) Explique que lo que da aun más tranquilidad
interna es saber que Dios le ama y que le está cuidando. Como
creyentes, podemos sentir paz interna aun cuando las circunstancias son
difíciles. Si su papá está sin trabajo, ¿puede usted sentir paz? (Sí,
porque Dios le ama y le está cuidando.) Si usted está enfermo, ¿puede
sentir paz? (Sí, porque Dios le ama y le está cuidando). La paz
verdadera no depende de lo que sucede.
Benignidad: Ser bueno con otros (mis acciones que otros pueden ver)
Bondad: Ser una persona buena (mi manera de ser) (Siendo que no hay
mucha diferencia entre benignidad y bondad, es más fácil
hablar de los dos frutos juntos.) ¿Cómo va a actuar una persona que
muestra benignidad y bondad? -Tratará con suavidad y ternura a los
bebés, niños pequeños, enfermos, y
ancianos. -Sonreirá mucho. -Tendrá una manera suave de hablar.
-Responderá bien cuando mamá pide que haga algo. -No va a decir
nada para ofender a la otra persona. -Va a actuar correctamente. Etc.
Fe (fidelidad): Creer la Palabra de Dios; ser un amigo fiel Hable de los dos
aspectos de la fe y la fidelidad:
1. Estar convencido de que Dios va a cumplir lo que dice en su Palabra;
2. Nuestra propia fidelidad en relación con Dios y con otros.
Nuestra fidelidad: Prov. 17:17; 27:6 ¿En qué animal piensa usted
cuando piensa en la fidelidad? ¿Por qué? Posibles
respuestas:
1 Pájaros—Siguen construyendo sus nidos y alimentando a sus
pequeños, no importa qué pasa.
2 Perros—Siempre están allí; son amigos fieles
Dramita para comparar una persona mansa con una persona no mansa: Vamos
a ver la diferencia entre una persona sin mansedumbre y una persona
con mansedumbre.
Rita está enferma y está acostada. Tiene el brazo vendado y
tiene dolor de cabeza. Entra Guillermo y sólo habla de sí
mismo y de su nuevo juguete. Habla muy fuerte, sin pensar en
el dolor de cabeza de Rita. No le pregunta a Rita cómo está,
no tiene cuidado de no tocarle el brazo. Sale Guillermo. Entra
Rosa. Habla suavemente. Le pregunta a Rita cómo está su
cabeza y su brazo. Hace preguntas sobre cómo ocurrió el
accidente. Le presta su juguete. Le da unos churros.
Pregunte a los niños qué otras cosas hace un niño manso. (Espera su turno,
sigue los reglamentos en un juego, escucha cuando otros hablan, no
exige cosas que sabe que no puede tener, etc.)
Esconda insectos de papel en el aula antes de llegar los niños
(pégalos debajo de sillas, bancas, o mesas, en lugares no
visibles). Son insectos que se comen las frutas. Cada insecto
tiene escrito una letra de la palabra ORGULLO. Cuando usted les
dice, todos los niños se levantan a buscar los insectos. Al tener los
7 insectos, los niños que los encontraron tratan de formar una
palabra con las letras. Explique que el orgullo es lo que destruye
la mansedumbre.
Templanza: Tener control propio (I Cor. 9:24-25; Heb. 12:1) Para ilustrar el
control propio para un atleta, pida a un joven de la iglesia que entre en el
aula con calzoneta y camiseta, listo para una carrera, pero varias cosas
no están buenas. Anda descalzo, lleva puesta una corbata sobre su
camiseta, tiene Coca Cola y una bolsa de confites en una mano y un
radio en la otra, etc. Cuando los niños descubren todo lo incorrecto del
atleta, él se pone los zapatos, se quita la corbata, se pone los calcetines
y zapatos, pone las otras cosas a un lado, etc. El maestro o el atleta
explica que cuando está entrenando, tiene que:
1. Comer bien
2. Eliminar las cosas que no convienen (Coca-Cola, confites, churros)
3. Descansar lo suficiente
4. Hacer mucho ejercicio todos los días; disciplinar el cuerpo. ¿Por qué?
Porque tiene sus ojos en la meta. La meta es más importante que
sus propios deseos.
Pregunte a los niños en qué áreas necesitan templanza (control propio).
Sugerencias: No hablar demasiado fuerte cuando no deben, sentarse
quietos en la iglesia y la escuela, hacer las tareas y los proyectos con
anticipación, ser constantes en orar, controlar lo que comen (no comer
demasiados dulces y churros).
Doctrina de la Iglesia
Para enseñar la Santa Cena, hable de la primera cena del Señor (Mar. 14:12-16,
22-25) y después muestre a los niños el pan y la copa que ustedes usan
en su iglesia, explicando el significado.
¿Son reales los ángeles? (Sí, aunque no los podemos ver. Dios es
real, aunque no
podemos verlo.) Hebreos 1:14. Fueron creados por Dios (Sal. 148:2-
5; Col. 1:16); no nacen y no mueren. Viven en el cielo con Dios. Siempre
son masculinos (Lucas 24:4—se llaman varones). No debemos adorarlos
(Col. 2:18; Apoc. 19:9-10). Los cristianos tenemos ciertos privilegios que
no tienen los ángeles (Heb. 1:13-14; Sal.
91:11-12). Son espíritus (Heb. 1:14); son invisibles, pero pueden
hacerse visibles. A veces aparecen como hombres o vestidos de blanco
(Mateo 28:2-4) o en otras formas. Su poder viene de Dios (Sal. 103:20;
Apoc. 5:2); tienen bastante poder; pueden moverse
rápidamente. Son inteligentes (II Sam. 14:20), pero su inteligencia
tiene límites (Mateo 24:36; I Ped. 1:12). Fueron creados santos (Gén.
1:31; Marcos 8:38). Hay ángeles no caídos (Marcos 8:38; I Tim. 5:21) y
ángeles caídos (II Ped. 2:4; Judas 6). Entre los no caídos, la Biblia
menciona a Gabriel (Dan. 8:16; 9:21; Lucas 1:19, 26-38), a
Miguel (Judas 9; Apoc. 12:7; Dan. 10:13), y a muchos otros que no tienen
nombres específicos.
Sus ministerios: Adoran a Dios (Sal. 148:1-2). Servían a Jesús en su
ministerio terrenal (Mat. 4:11). Llevaban mensajes importantes de
Dios al hombre (Dan. 10:11-14; Luc. 1:11-20; 2:8
14). Ahora tenemos la Biblia escrita para darnos mensajes
importantes, así que
ya no necesitamos a los ángeles para traernos mensajes.
Protegen a los creyentes (Heb. 1:14). Llevan a cabo los juicios de
Dios (Gén. 19; Apoc.15-16). Su presencia se ve en:
La creación del mundo (Job 38:7) El inicio de la ley (Gál.
3:19; Heb. 2:2) El nacimiento de Jesús (Luc. 2:13) La
tentación de Jesús (Mat. 4:11) La resurrección de Jesús (Mat.
28:2) La ascensión de Jesús (Hech. 1:10) La segunda venida
de Cristo (Mat. 25:31; II Tes. 1:7)
3. Juego de Repaso X
(Los creyentes)
1. En la Biblia a veces aparecían los ángeles vestidos de ¿qué color?
(blanco)
2. ¿De dónde viene el poder que tienen los ángeles? (De Dios)
3. Mencione el nombre de uno de los ángeles buenos en la Biblia.
(Miguel, Gabriel)
4. ¿Qué le hacían los ángeles a Jesús después de su tentación? (Le
servían.)
5. ¿Por qué no necesitamos a ángeles para darnos mensajes ahora?
(Porque tenemos la Biblia.)
Etc.
Use una ilustración de algo artificial, como dinero del juego Monopolio (comparándolo
con lempiras verdaderos), o comida plástica de una niña (comparándola con
comida verdadera). Parece ser real, pero no lo es. De la misma manera,
Satanás engaña. Para saber la diferencia entre billetes verdaderos y falsos,
hay que conocer bien los billetes verdaderos y compararlos con los falsos.
Para saber la diferencia entre la verdad y el engaño, hay que estudiar bien la
Biblia para conocerla muy bien y así distinguir entre la verdad y el engaño.
Use una ilustración de un disfraz. Póngase un disfraz sencillo. Satanás se disfraza
como ángel de luz. Sólo es para engañarnos. Podemos ver la diferencia.
Pegue seis ángeles negros en la pizarra, uno por uno, para enseñar de los
demonios. En cada ángel negro está pegado un papel blanco, con las
siguientes palabras:
1. Cayeron con Satanás.
2. Son malos.
3. Son muchos.
4. Ayudan a Satanás.
5. Conocen a Jesucristo (Mar. 1:24).
6. Su destino final es el fuego eterno
Cantos: “Cuando Oro a Veces Dios Dice Sí; “Deléitate Asimismo en el Señor”
#483); “Oh Señor, de Mañana Oirás” (#486); “Dilo a Cristo” (#490)
Tenga un tiempo de práctica con los niños para la oración, dándoles a cada niño
(los que quieren participar) algo muy específico por el cual él o ella puede
orar.
Para ilustrar por qué debemos orar según la voluntad de Dios, cuente la historia
de un niño que oró y le pidió a Dios que no lloviera en el paseo la
mañana siguiente. En la mañana, el niño se enojó con Dios cuando llovió
fuertemente y no pudieron salir a pasear, pero después se dio cuenta que
esa misma mañana se había incendiado la casa de un compañero, y la
lluvia ayudó a apagar las llamas. Dios sabía. La voluntad de Dios es
siempre mejor que la nuestra.
B. El Crecimiento Espiritual
Cantos: “Yo No Quiero Pecar” (#429); “Que Mi Vida Entera Esté” (#410)
Para enseñar lo que los niños creyentes deben entregar a Cristo: Cuerpo:
Dibuje en una hoja grande el cuerpo de un niño dividido en varias partes.
Hable de cada parte, explicando cómo el niño puede usar su cuerpo para
Cristo.
Mente: En el mismo dibujo, hable de qué debemos meter en la cabeza.
Pegue palabras (escritas en papeles) que dicen cosas como:
pensamientos puros, honestos, justos, etc. Fil. 4:8 puede ayudarle.
Tiempo: Lleve un reloj con números grandes a la clase y hable de lo que
hacen los niños en el día. ¿Cómo podemos darle tiempo al Señor?
(Hablar con Él varias veces al día, pensar en Dios, leer la Biblia o
aprender un versículo de memoria, ayudar a otra persona, etc.)
Dinero: Enséñeles a los niños una variedad de monedas y billetes y
hable del valor de cada uno. Explique que, del dinero que
tenemos, debemos darle una parte al Señor.
Etc.
2
Charles R. Swindoll, Growing Deep in the Christian Life (Portland,
Oregon: Multnomah Press, 1986), p. 285.
Purificarnos Confesar el pecado inmediatamente, vivir en paz con otros, tener
comunión con Dios (Tito 2:11-14; I Juan 3:1-3). Estar alertos Marcos 13:31-
37; II Tim. 4:7-8; Lucas 12:35, 39-40
Adorar Siempre que participamos de la Cena de Señor,
recordamos su muerte . . . hasta que Jesús regrese (I Cor.
11:23-26).
Es importante cuando usted enseña las cosas futuras, que las presenten
de una manera muy positiva para no infundirles temor a los niños. Por
ejemplo, no es necesario hablar de los juicios durante el período de la
Tribulación. Es mejor enfatizar la emoción y el gozo de estar presentes
en el Rapto y lo lindo que será vivir un día en el cielo.
Use objetos sacadas de una bolsa y también recortes para explicar qué
cosas no habrá en el cielo, y qué cosas habrá.
Doctrina de la Familia
Para presentar el tema de matrimonio: Títere #1: Tito, ¿te vas a casar
algún día? Títere #2: ¿Casarme? Sólo tengo 10 años. ¿Por qué
pensar en casarme? ¡Sólo
quiero pensar en jugar! Tú tienes 10 años también, José. ¿Verdad que
hemos dicho que no queremos a las niñas? Ellas no sirven para nada.
¿Qué te pasa que estás pensando en esas cosas de los grandes?
Títere #1: Bueno, sólo es que me puse a pensar que la Biblia habla mucho del
matrimonio y de la familia. Pueda ser que algún día nos toque ser
esposos y padres.
Títere #2: Mmm. Pues, posiblemente. Cuando pienso en pasar
toda la vida con
alguien, pienso en Paquita. Ella es bonita, no pelea, no
habla, es juguetona . . . Títere #1: ¿Quién es Paquita? Títere #2:
La perra de mi abuelo.
Obedecer y honrar a los padres: Muestre una hoja grande con una O
y otra hoja grande con HO. Al leer las hojas, se pronuncian de la
misma manera, pero explique que inician dos palabras distintas.
Una es OBEDECER, y la otra es HONRAR. Hable de cómo
pueden los niños obedecer y honrar a sus padres.
¿Qué debe hacer un niño ahora para prepararse para su propio matrimonio
algún día? Pegue seis anillos de boda (hechos de papel) en la pizarra,
uno a la vez. Cada anillo lleva una palabra:
1 ORAR (Orar desde ahora por su futuro esposo/esposa.)
2 CRECER (Crecer espiritualmente para que pueda ser un buen
esposo/esposa.)
3 CREYENTE (Decidir que si se casa un día, va a ser con otro
creyente en el Señor.)
4 SEÑOR (Decidir que si se casa un día, va a ser con alguien que
también esta buscando la voluntad y dirección del Señor.
5 GUARDARSE (Decidir guardarse puro para su futuro
esposo/esposa.)
6 CUALIDADES (Decidir que va a pensar más en las cualidades
espirituales de su futuro esposo/esposa que en su apariencia física.)