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    Este documento presenta una lección sobre poesía para estudiantes de tercer grado básico. Introduce el tema de la poesía y cómo esta inspira sentimientos. Luego guía a los estudiantes a crear sus propias definiciones poéticas usando palabras clave extraídas de un poema modelo. Finalmente, los estudiantes comparten y combinan sus definiciones poéticas para crear poemas cortos de dos estrofas.

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    Este documento presenta una lección sobre poesía para estudiantes de tercer grado básico. Introduce el tema de la poesía y cómo esta inspira sentimientos. Luego guía a los estudiantes a crear sus propias definiciones poéticas usando palabras clave extraídas de un poema modelo. Finalmente, los estudiantes comparten y combinan sus definiciones poéticas para crear poemas cortos de dos estrofas.

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    Este documento presenta una lección sobre poesía para estudiantes de tercer grado básico. Introduce el tema de la poesía y cómo esta inspira sentimientos. Luego guía a los estudiantes a crear sus propias definiciones poéticas usando palabras clave extraídas de un poema modelo. Finalmente, los estudiantes comparten y combinan sus definiciones poéticas para crear poemas cortos de dos estrofas.

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    Lenguaje y Comunicación

    Tercero Básico, Unidad 6, Clase 5


    "La poesía nos inspira en estos días"

    ¿Cuál es tu nombre?

    Curso: Fecha:

    Aprendiendo para escribir mejor: uso nv – mb


    1) Lee el siguiente texto.
    Hoy inventaremos
    pequeñas definiciones,
    jugando con las palabras
    creando casi canciones.

    Te invito a combinar,
    todas las palabras
    que desde tus sentimientos
    buscan hablar.

    Algunas de ellas pueden ser:


    ombligo, ambulancia,
    envases invisibles,
    envoltorios, botellas,
    hombre, tambor…

    Tantas palabras
    en mi mente conviven,
    salen como viento,
    siempre las siento.

    2) Completa los siguientes versos y luego construye una lista con aquellas
    palabras del poema que se escriben con nv y mb.

    a.- Hoy
    pequeñas definiciones,
    b.- Te a combinar,
    todas las palabras
    c.- Tantas palabras
    en mi mente ,
    d.- Algunas de ellas pueden ser:
    ,
    e.- envoltorios, botellas,
    , .

    Se autoriza su reproducción con fines educacionales citando la fuente. Preparado por: Mª Josefina Aurtenechea – Cecilia Cantero 1
    Algunas de las imagenes utilizadas en este material son de autoría Mineduc LEM.
    Agradecemos comentarios a [email protected]
    Lenguaje y Comunicación
    Tercero Básico, Unidad 6, Clase 5
    "La poesía nos inspira en estos días"
    Según las actividades anteriores,
    ¿qué podemos concluir?

    3) Usando lo aprendido.
    Completa con nv o mb, según corresponda.

    Hoy c ersé con mi libro. Me dio la idea de i entar un poema para


    expresar mis sentimientos. Pensé en una so ra, en un ta or y en
    el a iente. Después decidí comenzar mi obra con la palabra
    .

    Produciendo definiciones poéticas


    Lee el poema “Día del libro”…

    ¿Qué libro utilizamos para buscar el significado de


    aquellas palabras que no comprendemos?

    Escucha y lee algunas definiciones poéticas


    extraídas de la obra del conocido autor chileno
    Pablo Neruda...

    Sandía: Ballena verde Cebolla: luminosa


    redonda, pétalo a pétalo
    del verano. su formó tu hermosura.

    Cactus: pequeña masa Peces: relámpagos de


    pura de espinas plata sumergida.
    estrelladas…

    Se autoriza su reproducción con fines educacionales citando la fuente. Preparado por: Mª Josefina Aurtenechea – Cecilia Cantero 2
    Algunas de las imagenes utilizadas en este material son de autoría Mineduc LEM.
    Agradecemos comentarios a [email protected]
    Lenguaje y Comunicación
    Tercero Básico, Unidad 6, Clase 5
    "La poesía nos inspira en estos días"
    4) ¡Llegó el momento de expresar sentimientos, creando nuestras definiciones
    poéticas que serán publicadas en el diario mural de la sala!
    Las definiciones deben expresar qué es y para qué sirve lo definido.

    Ejemplo:

    Bosque: Nubes verdes gigantes que protegen


    con su inmensa lluvia.

    Lombriz,
    Bufanda
    Limón, Lápiz,
    Lechuga

    Escoge una palabra de la mochila… ¡a crear!


    a.- ¿Qué palabra definirás?

    b.- ¿Para qué crearás esta definición?

    c.- ¿Quién leerá las definiciones que crearás?

    - Escribe tus definiciones en el cuaderno. Recuerda aplicar lo que has


    aprendido, revisar y reescribir tu trabajo si es necesario, con el objetivo
    de facilitar la comunicación.
    - Una vez creada tu definición, construye con un compañero o compañera,
    que haya creado una definición del mismo concepto, un poema de dos
    estrofas con cuatro versos cada una.

    ¡Finalizando el trabajo de hoy!


    Marca con una X la alternativa correcta y contesta en el espacio correspondiente.
    1.- Del poema leído hoy, se infiere que:
    (A) la poesía nace en las canciones.
    (B) para crear poesía es necesario sentir lo que queremos decir.
    (C) sólo palabras con nv y mb sirven para hacer poesía.
    (D) las palabras se pierden en el viento.

    2.- ¿Qué alternativa completa correctamente la palabra de la siguiente oración?


    Ca iaré mil palabras, por varios caballos azules.
    (A) mb (C) nb
    (B) nv (D) mv

    Se autoriza su reproducción con fines educacionales citando la fuente. Preparado por: Mª Josefina Aurtenechea – Cecilia Cantero 3
    Algunas de las imagenes utilizadas en este material son de autoría Mineduc LEM.
    Agradecemos comentarios a [email protected]

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