Capitulo 4 Croquis y Texto

Capítulo
CroquisVtexto 4
Estoañadeunavistapreciosaparael ojo.
OBJETIVOS
WilliamShakespeare
Al término del capítulo el lector será capaz de:
l. Definir el término de croquis técnicos.

2. Comprender la forma en que el dibujo de croquis se
integra en el proceso de diseño.
3. Identificar y definir dos tipos de croquis.
4. Crear el croquis de un diseño utilizando un lápiz o
una computadora.
5. Identificar y utilizar las herramientas para realizar
croquis.
6. Utilizar papel cuadriculado para crear croquis.
7. Distribuir un croquis utilizando proporciones.
8. Comprender la diferencia entre proyección ilustrada
y proyección de vistas múltiples.
9. Crear un croquis en perspectiva.
10. Crear un croquis isométrico.
11. Crear un croquis oblicuo.
12. Crear un croquis de vistas múltiples.
13. Identificar los tipos y precedencias de líneas.
14. Continuar practicando para buenos letreros a mano.
15. Identificar prácticas importantes cuando se emplea
el CAD para hacer letreros.
INTRODUCCiÓN
La realización de croquis es un método importante que fa-

cilita y agiliza la comunicación de ideas de diseño; por tan-
to, el aprendizaje de la elaboración de croquis es una nece-
sidad para cualquier persona que trabaje en un campo
técnico. El dibujo de croquis es similar a una manera de
pensar, un método para anotar ideas y comunicarlas a otros.
Los ejecutivos, ingenieros, técnicos y personal no técnico,
desde niños hasta adultos, utilizan croquis para representar
ideas nuevas.
El dibujo de croquis es una forma de documentación
en los inicios de la fase de ideación del diseño en ingenie-
ría. La mayoría de los diseños nuevos se registra primero
utilizando croquis.
En este capítulo se introducen técnicas para el dibujo
de croquis. En el siguiente se emplean éstas para ayudar al
lector a visualizar las formas de los objetos. En capítulos
posteriores se muestra cómo tomar las ideas de diseño ela-
CAP[TULO
4 Croquis
y texto 115
boradas en croquis, para formalizadas en modelos o dibu-

jos que puedan servir en el análisis y en la manufactura.
MECÁNICO
El rotulado es una parte en la elaboración de croquis y
del dibujo. Antes de la aparición del CAD, el rotulado reci-
bía mucha importancia en las gráficas técnicas y de inge-
niería. En la actualidad ya no es necesario invertir tantas Figura 4.1 Tipos de dibujos técnicos
horas trabajando sobre la técnica de rotulado. Los sistemas
Los dibujos técnicos se crean a mano alzada o utilizando
de CAD ofrecen al usuario muchos estilos diferentes que
medios mecánicos o electrónicos. Los dibujos elaborados a
pueden modificarse de varias maneras. Cada vez es más mano libre se conocen como croquis y constituyen una
frecuente usar el rotulado a mano sólo para añadir infor- herramienta importante de comunicación que los ingenieros
mación adicional a los croquis. Si bien este rotulado pro- utilizan con frecuencia cuando diseñan.
bablemente no sea tan refinado como el de un dibujo
mecánico, debe reflejar un estilo estandarizado y hacerse
con claridad.-
DI~JOT~CNI=
4.1I DIBUJODECROQUIS
TÉCNICOS A MANO ALZADA
Hay tres métodos para crear dibujos técnicos: a mano, de Menos detalle, Más detalle,
manera mecánica y electrónicamente, como se muestra en Menos estructura. Más estructura,
Menos restrtcclones Más restricciones
la figura 4.1. La elaboración de croquis técnicos es el
proceso de producir un dibujo aproximado, preliminar, que
Figura 4.2 Tipos de dibujo a mano alzada
represente las principales características de un producto o
una estructura. Tradicionalmente, estos croquis se han ela- Los dibujos a mano alzada se agrupan de acuerdo con el nivel
borado a mano; en la actualidad, también se emplean siste- de detalle, estructura y restricciones empleadas para crear el
dibujo.
mas de CAD. Un croquis técnico tiene un acabado menor,
menos estructurado o restringido, y requiere menos tiem-
po para su elaboración que otros tipos de ilustraciones rea-
lizadas a mano (figura 4.2). Por otra parte, el croquis técni-
co puede comunicar sólo ciertos detalles de un objeto
utilizando líneas; pueden ignorarse partes completas del
objeto, o poner menos énfasis en ellas, mientras que otras
características se pueden ilustrar con gran detalle.
Los croquis técnicos pueden tomar muchas formas
diferentes, eso depende de la claridad necesaria y del pro-
pósito del croquis, que, a su vez, dependen de la audiencia
a la que van dirigidos. Por ejemplo, se puede elaborar un
croquis con rapidez para anotar una idea de un diseño fu-
gaz, que puede ser muy aproximada (figura 4.3). Este tipo
de croquis es para uso personal y no se pretende que lo
entienda cualquier otra persona diferente de quien lo dibu-
jó. El croquis también puede emplear el formato de un di-
bujo más formal, de vistas múltiples, con el objeto de que
pueda utilizarlo cualquier otro que comprenda dibujos téc-
nicos (figura 4.4). Sin embargo, este tipo de croquis no
será apropiado para el personal no técnico. Se deben utili-
zar croquis con ilustraciones para aclarar aún más la idea
de diseño y comunicarla al personal no técnico (figura 4.5).
El uso del sombreado puede mejorar y aclarar un croquis
técnico (figura 4.6). Figura 4.3 Croquis técnico
Los croquis técnicos se utilizan de manera extensa en Puede dibujarse un croquis técnico poco detallado para capturar
la primera etapa (ideación) del proceso de diseño y consti- con rapidez una idea de diseño.
"
116 PARTE
1 Cienciavisualparagráficastécnicas
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Figura 4.4 Croquis de vistas múltiples de una pieza mecánica, utilizado por el ingeniero para comunicar a otros
información técnica sobre el diseño
Figura 4.5 Croquis ilustrativo

Los croquis ilustrativos se emplean para comunicar información
técnica en una forma fácil de visualizar.
Figura 4.6 Croquis sombreado
Este croquis de sombreado fotorrealístico es un ejemplo de la
cantidad de detalle que puede utilizarse cuando se elaboran
croquis. Este tipo resulta más apropiado para ilustraciones
técnicas que para la comunicación de un diseño. (TImBrummelt,
tuyen una herramienta infonnal empleada por todos los que ganador del concurso Irwin. Purdue University.)
participan en el diseño y manufactura del producto (figura
4.7). Por ejemplo, un técnico industrial puede elaborar va-
rios croquis de la distribución del piso de una fábrica.
Muchos diseñadores encuentran que la realización de siguiente croquis o dibujo, donde se refinan ideas, se aña-
croquis se vuelve parte de su proceso de pensamiento den detalles y se forman nuevas ideas.
creativo. Durante el proceso de ideación, como se explicó En un proyecto grande se crean cientos de croquis, que
en el capítulo 2, el dibujo de croquis puede emplearse para detallan los enfoques -independientemente de su éxito--
explorar y consolidar ideas de diseño que están fonnadas considerados para resolver el problema de diseño. Puesto
en imágenes mentales o en la imaginación, ideas que a me- que todos los proyectos de diseño, desde los más peque-
nudo tienen una naturaleza gráfica. La creación del cro- ños, son un esfuerzo de colaboración, los croquis se con-
quis ayuda a capturar estas imágenes mentales en forma vierten en una herramienta importante para comunicarse
permanente. Cada croquis se utiliza como escalón para el con otros miembros del equipo de diseño.
CAP[TULO
4 Croquisy texto 117
Identificación Ideas Diseno

del problema preliminares preliminar
Servicio
Modelado
Financiamiento
Análisis Mercadotecnia
deldiseno Producción
Planificación
Visualización
deldiseno Documentación
Figura 4.8 Croquis de CAD

Figura 4.7 Los croquis pueden crearse con el CAD. Este software
permite modelar con rapidez estructuras arquitectónicas.
El dibujo de croquis se emplea en todo el proceso de diseño (Cortesía de Vírtus, Corp.)
para comunicar información.
En las primeras etapas del proceso de diseño el uso de ocasiones el nacimiento de una gran idea de diseño ha ocu-
dibujosmuy refmados y detalladospuede impedirrealmente rrido sobre una servilleta con un lápiz de madera del número
la exploración de ideas alternativas. Lo que se necesita son 2! Si bien puede darse la tentación de emplear regla T y es-
croquis informales y no restrictivos que puedan comunicar cuadras, una cantidad mínima de práctica deberá permitir al
información tanto geométrica como no geométrica, y que lector dibujar líneas suficientemente buenas para un croquis
sea posible producidos con rapidez y modificados con fa- sin la ayuda de esas herramientas. Las líneas dibujadas me-
cilidad. El dibujo de croquis técnicos, al ser rápido y poco cánicamente pueden volver más lento el trabajo, añadir un
restrictivo, puede transmitir ideas con un nivel de detalle nivel de exactitud que no es necesario en las primeras etapas
que comunica la intención del diseño y que, al mismo tiem- de un diseño y restringir los tipos de formas exploradas.
po, permite a quienes lo ven imaginarse cuántas solucio-
nes diferentes podrían mejorar aún más el diseño. Los Lápices Las minas empleadas en los lápices tienen dife-
croquis como herramientas de comunicación fomentan las rentes niveles de dureza (véase el capítulo 3); cuanto más
contribuciones en colaboración con otros miembros del dura sea la mina, mayor será la definición y claridad de la
equipo de diseño. línea. Para dibujo de croquis de propósito general, las mi-
De manera tradicional,el croquispodría defmirse como nas H y HB producirán líneas aceptables. Si la mina es
un dibujo a mano libre o alzada; esto es, un dibujo produci- mucho más dura, las líneas serán demasiado claras y difi-
do sin instrumentos. Una definición más moderna debe in- ciles de observar.Además, la mina dura tiene la tendencia
cluir las herramientas basadas en el CAD (figura 4.8). Con a perforar y rasgar algunas de las hojas del papel delgado
un software de gráficos reciente que usa herramientas flexi- que se emplea en el dibujo de croquis. Por otra parte, si la
bles y no restrictivas, el usuario puede esquematizar con mina es muy suave, se deposita demasiado grafito sobre el
rapidez diseños en 2-D y en 3-D. Después estos dibujos papel y éste puede mancharse fácilmente. Las minas de
pueden refinarse para su uso con herramientas de software grado mediopermiten dibujarlíneas oscuras y relativamente
de CAD más tradicionales. Aun cuando la computadora bien definidas.
pueda utilizarse para dibujar croquis, en muchas ocasiones Con cualquier número de mina es posible variar la os-
es preferible utilizar lápiz y papel por la conveniencia, la curidad de la línea en cierta medida. Con los lápices de
velocidad y la facilidad de uso. madera es posible dibujar líneas claras desafilando la pun-
ta de la mina. Con el lápiz mecánico o lapicero de mina
4.1.1 Herramientas para dibujar a mano libre delgada, la mina siempre está afilada. Las líneas claras pue-
den dibujarse disminuyendo la presión ejercida sobre el
Normalmente, las herramientas para el dibujo de croquis lápiz mecánico al dibujarlas.
deben estar al alcance de la mano en cualquier parte: lápiz, Si bien pueden emplearse lápices de madera para dibu-
papel y goma. Si bien existen numerosas y sofisticadas va- jar croquis, es más común emplear lápices mecánicos. Si se
riaciones de éstas, la meta del dibujo de croquis es la simpli- utiliza sólo un lápiz mecánico, entonces es mejor que sea el
ficación. Un par de lápices, una goma y unas cuantas hojas que tiene un tamaño de mina de 0.5 rom. Sin embargo, si se
de papel deberán ser todo lo que se necesite. ¡En muchas desea realzar un grupo de líneas dibujándolas más gruesas,
118 PARTE
~ I Aplicación illdustrial
Modelado de croquisconCAD
Los modelos precisos en 3-D de construcciones nuevas tecto crea modelos en 3-D poco detallados por compu-
recién diseñadas son importantes cuando el diseño se tadora, fáciles de modificar. La técnica proporciona la
termina. Sin embargo, muchos arquitectos necesitantra- retroalimentación visual necesaria para el diseño arqui-
bajar con modelos más simples y menos precisos en las tectónico esquemático. La facilidad de uso, la habilidad
primeras etapasdel procesode diseño,cuandoestán eva- parapensar en 3-D, la habilidad paratrabajar con cuerpos
luando cientos de variables diferentes: económicas, so- y formas irregulares, el acceso a proyecciones solares
ciales, ambientales y elementos funcionales. Es durante para estudios de iluminación y la habilidad para crear in-
esta etapa cuando los arquitectos emplean tradicional- terpretaciones difusas son los principales elementos de
mente croquis poco detallados y elaborados a mano. El los modeladores de croquis..
modelado de croquis es una técnica en la que el arqui-
Los edificios del nuevo campus de la University ofCalifornia en Davis fueron modelados por computadora por los arquitectos
Backen, Arrigoni y Ross. Después de proyectar el sol y las sombras, los diseñadores suavizaron la imagen con efectos a mano
libre producidos por un programa de computadora. (Cortesíade Backen,ArrigoniandRossArchitects.)
Adaptado de B. J. Novitski, "Sketch Modeling", Compuler GlUphic.< Hbr/cI, mayo de 1993.
entonces tal vez se tenga que trabajar con un conjunto de lá- seño. Estos cambios deben anotarse en un croquis aparte,
pices, cada uno con una mina de ancho distinto. La alternati- preservando el original. A pesar de esto, la mayoría de las
va es dibujar sobre las líneas varias veces. Sin embar- personas encuentra útil borrar cantidades pequeñas del área.
go, esto no es muy deseable, pues es imposible dibujara mano Usualmente, con la goma del lápiz es suficiente. Sin em-
libre dos veces exactamente sobre la misma trayectoria; cada bargo, si se van a dibujar muchos croquis, entonces tal vez
vez que se dibuja sobre una línea, la trayectoria cambia un se necesite un borrador aparte, uno de cualquier tamaño y
poco. Asimismo, también es útil tener un lápiz con una mina forma. Tal vez sea necesario considerar un borrador de goma
un poco más dura, tal vez 2H o 4H, para producir una línea porque deja menos residuos.
un poco más clara para líneas de construcción preliminares.
Papel Se dispone de una amplia gama de papel para dibu-
Borrador El borrado debe emplearse sólo para corregir jar croquis (incluyendo la servilleta en la que puede dibujar
errores sobre una línea, y no para hacer cambios en un di- durante el almuerzo). El más accesible y más fácil de em-
CAPITULO
4 Croquis
y texto 119
Al B)
CI
Figura 4.9 Cuadriculas cuadrada (A), isométrica (B) y de perspectiva (q empleadas en el dibujo de croquis
Las líneas de la cuadrícula sirven como ayuda para proporcionar tanto el dibujo como el trazado a mano alzada de líneas rectas.
pleares el que tiene eltamaño de un cuaderno (8-1/2/Ix 11'~. A menudo resulta útil tener líneas cuadriculadas para
A causade ladificultad para dibujarlíneasmuylargasamano el croquis; pero no para el dibujo final. Una manera de
libre, por lo general no se usa papel más grande para dibujar hacer esto es dibujar el croquis sobre un papel de calcar
croquis. Porotra parte, cuandose necesita dibujarvarios cro- delgado, simple, semitransparente, colocado sobre un pa-
quis visualmente agrupados, el papel grande es de mucha pel cuadriculado y pegado de modo tal que puedan apre-
utilidad. ciarse a través de él las líneas de la cuadrícula. Cuando el
La hoja blanca de papel bond, sin líneas, ofrece la ma- croquis esté terminado, se despega el papel. Esta técnica
yor flexibilidad; el papel rayado tiende a encerrar visual- también permite ahorrar dinero porque el papel cuadricu-
mente al dibujante cuando dibuja a lo largo de líneas. Sin lado es más costoso que el papel de calcar, que puede com-
embargo, cuando se desea una guía para las líneas sobre el prarse por rollos. La otra ventaja del papel de calcar es que
papel, entonces lo más útil es tener líneas que corran en puede colocarse sobre otros croquis, fotografías o dibujos
ambas direcciones, formando una cuadrícula. Dos de los técnicos terminados. Para mejorar el proceso de calcado
papeles cuadriculados más empleados en el dibujo de cro- puede emplearse una mesa traslúcida con iluminación. El
quis son el de cuadrícula cuadrada (figura 4.9A) Y de calcado es un método rápido y exacto para refinar una idea
cuadrícula isométrica (figura 4.9B), este último utilizado de diseño en evolución, o para el empleo de un diseño exis-
para el dibujo de ciertos croquis ilustrativos. La densidad tente como punto de partida hacia uno nuevo.
común de las cuadrículas varía desde cuatro hasta 10 lí-
4.1.2Herramientasde CADpararealizarcroquis
neas por pulgada. Un tipo menos común de papel cuadri-
culado es el de perspectiva, que se utiliza para crear otro Con un sistemade CADpuede emplearseun dispositivo
tipo de croquis de ilustración (figura 4.9C). de capturade imágenescomo el escánerpara introducir
1I
,
120 PARTE
1 Ciencia
visualparagráficastécnicas
una imagen en la computadora. Las imágenes capturadas Mecánica

entran en la computadora como imágenes de trama; esto
es, como una cuadrícula muy densa de puntos de distintos
colores. Este tipo de imagen no puede utilizarse directa- +
A mano alzada
mente en muchos sistemas de CAD y debe transformarse
en información vectorial (líneas). Para ello el operador del
sistema de CAD toma la imagen por tramas capturada y la Figura 4.10 Comparación de !fneas dibujadas
utiliza como plantilla de calca para crear los vectores. Esta mecánicamente y a mano alzada
técnica es comparable con la forma en que el papel de cal-
car se emplea sobre un dib~jo existente. + Si
Para la producción de croquis pueden utilizarse mu-
chos sistemas de CAD. Mediante el empleo de cuadrículas
y de la función de sujeción (snap) es posible producir con +--- -+ ¡Nol
rapidez croquis sin mucho detalle. Algunos sistemas de
CAD también tienen una forma de realizar el croquis que
produciendolíneas burdas dibujadas a "mano libre" median-
te el uso de un ratón o algún otro dispositivo de entrada.
o Referencia CA» 4.1
+--- ---- - -+ ¡No!
+- - - - --+ ¡No!
4.2I TÉCNICAPARALACREACiÓN
DELCROQUIS
Figura 4.11 Ejemplos de técnicas buena y mala para el
dibujo de croquis de !fneas rectas
Se requiere práctica y paciencia para producir croquis que
Las líneas deben ser rectas y oscuras con un ancho consistente.
sean legibles y elaborados con rapidez. Las siguientes sec-
ciones describen técnicas comunes empleadas para produ-
cir rápidamente buenos croquis. La presentación abarca las
Primera
herramientas y técnicas para la creación de líneas rectas, +
pasada
curvas (como arcos y círculos), y vistas proporcionadas.
Con paciencia y práctica es posible que el lector llegue a
Segunda
dibujar con rapidez croquis claros, sin que importe la ex- pasada
periencia que tenga ni su habilidad natural para dibujar.
Figura 4.12 Dibujo a mano de !fneas rectas
4.2.1 Líneasrectas
El dibujo secuencial de líneas rectas se hace dibujando primero
Todos los croquis están formados por una serie de líneas. una línea muy tenue, utilizando trazos pequeños. A
Las lineas creadas para los croquis difieren de las produci- continuación se vuelve a dibujar sobre la \inea tenue; pero esta
vez con mayor firmeza.
das mecánicamente en que no están restringidas o guiadas
por instrumentos (regla T, plantilla o compás). En su lugar,
las líneas están guiadas estrictamente por el ojo y la mano. como interpolaciones entre dos o más puntos. En un dibujo
Este tipo de líneas tiene una calidad estética diferente de la de ingenieria lo común es marcar los puntos con dos líneas
de las líneas mecánicas (figura 4.10). A nivel micro, las que se intersectan, una horizontal y otra vertical, cada una
líneas rectas del croquis aparecen sin uniformidad; a nivel con una longitud aproximada de 3/16". El ojo del dibujante
macro, debe parecer que siguen una línea recta sin ninguna debe tomar una vista "global" de todos los puntos a conectar,
interrupción (figura 4.11). la cual guiará su mano a medida que va de un punto a otro.
Una de las guías más fáciles de utilizar para dibujar Con mucha frecuencia, la línea a bosquejar está for-
líneas en los croquis es la cuadrícula del papel. Las líneas mada por una secuencia de dos o tres pasadas con el lápiz
rectas dibujadas sobre la cuadrícula son las más fáciles de (figura 4.12). La primera pasada es suave, con un lápiz de
realizar, incluso aquellas que son paralelas a éstas pero que mina dura como la 4H, bien afilada, y tal vez no sea tan
no coinciden con ellas. La idea es mantener la línea una recta como lo será la línea fmal; sin embargo, debe propor-
distancia uniforme (aunque no necesariamente igual) entre cionar una trayectoria para dibujar sobre ella la línea final,
dos líneas de la cuadrícula. más oscura. En particular, para líneas largas es probable
Las líneas curvas, las que no son paralelas a la cuadrícu- que el trazo inicial se dibuje en segmentos, que provienen
la y aquellas que se dibujan sin la ayuda de una cuadrícula de los extremos y que se reúnen en un punto intermedio;
son más difíciles. En todos estos casos, las líneas se dibujan sin embargo, la línea final debe dibujarse en una sola pasa-
CAPiTULO
Mantenga esta
distancia desde
el filo de la hoja
Dedo rlgido: deslfcelo

a lo largo del filo
Al BI
Figura 4.13 Dibujo a mano de Ifneas largas

En ocasiones las líneas largas pueden ser más diftciles de dibujar. Una técnica es utilizar el filo del papel como guíapara la mano.
Otra consiste en marcar distancias iguales a partir del filo del papel utilizando como guía una marca sobre un pedazo de papel. A
continuación se emplean las marcas como guías para dibujar la línea.
da para evitar discontinuidades. Si es necesario, puede apli- orientación del papel debe permitir que el antebrazo se en-
carse otra pasada para oscurecer o engrosar la línea. cuentre en una posición cómoda. La mano también debe
Las líneas largas son difíciles de controlar,inclusopara estar relajada y cómoda. Los estudiantes que aprenden a
quienes tienen mucha experiencia. Si no es posible elegir dibujar croquis a menudo creen que sus líneas deben tener
una escala de dibujo que reduzca el tamaño del croquis, la calidad de las que se dibujan con medios mecánicos, y
entonces es necesario utilizarpapel cuadriculadocomo guía, piensan que tendrán un mayor control sobre la línea si sos-
ya sea dibujando directamente sobre el papel cuadriculado tienen el lápiz con rigidez. De hecho, lo cierto es lo contra-
o colocando un papel de calcar sobre el cuadriculado. Si la rio. Si se sostiene el lápiz con suavidad (aunque no tanta
línea es paralela y se encuentra relativamente cercana al como para que éste quede flotando en la mano), entonces
extremo del papel, entonces puede ponerse un dedo o parte es más fácilcontrolarlodirectamentecon los ojos y la mente,
de la palma a lo largo del extremo de la hoja de papel para haciendo correcciones casi subconscientes para mantener-
estabilizar el dibujo a mano (figura 4.13). Si es necesario lo en la dirección adecuada.
puede emplearse una regla o un pedazo de papel para mar- Con experiencia, aunque se tenga conciencia de qué
car una serie de puntos sobre el croquis; pero esto hará más se está dibujando, el dibujo de la línea se vuelve virtual-
lento el dibujo del croquis. mente automático. La idea es encontrar el balance correcto
Otra técnica que sirve cuando se dibujan líneas de cual- entre un dibujo cómodo y relajado y uno descuidado y flo-
quier longitud es cambiar la orientación del papel. El papel jo. Si bien, las líneas de un croquis se dibujan sin instru-
para el dibujo de croquis no debe fijarse a la superficie de mentos, deberán seguir siendo nítidas, y las rectas deberán
dibujo. Contrario a esto, el dibujante debe ser capaz de gi- distinguirse con facilidad de aquellas que se supone que
rar el papel libremente, orientándolo en la dirección que le son curvas.
resulte más cómoda. La práctica es la que determinárá esta Los puntos siguientes resumen las técnicas empleadas
dirección. Muchas personas encuentran que el dibujo de para dibujar croquis de líneas rectas:
líneas con un movimiento que se acerca o se aleja del cuer-
po, más que de izquierda a derecha, es el que les permite Oriente el papel hacia una posición cómoda. No lo fije
dibujar líneas más rectas con mayor rapidez; otras encuen- a la superficie.
tran más cómodo inclinar el papel respecto del cuerpo. De Marque los puntos extremos de la línea que desea
nuevo, cuanto más larga sea la línea, mayor importancia trazar.
tiene el hecho de que el papel se encuentre en una posición Determine el método más cómodo para crear las lí-
cómoda para el dibujante. neas: dibujar de izquierda a derecha o en una direc-
Para dibujar croquis con rapidez, exactitud y sin fati- ción que se acerque o se aleje del cuerpo.
ga, la mano y el resto del cuerpo deben estar relajados. La · Relaje la mano y el resto del cuerpo.
122 PARTE
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Al 81 CI DI
Figura 4.14 Dibujo a mano libre de un circulo
El dibujo a mano libre de un círculo es más fácil si se emplea una de las técnicas mostradas. Para círculos pequeños, utilice un
cuadrado o varias líneas centrales para guiar el proceso de construcción. Para círculos grandes, use como guía un trozo de papel con
el radio marcado en él.
Utilice el filo del papel como guía para dibujar líneas un círculo son cuatro, marcados sobre el perímetro a inter-
rectas. valos iguales de 90 grados. Para un arco, utilícese al menos
Dibuje líneas largas trazando una serie de líneas más un punto guía por cada 90 grados y uno en cada extremo.
cortas, conectadas entre sí. Hay varias maneras de distribuir con rapidez los puntos
· Si es necesario,dibujesobrepapelcuadriculadoo en guía para curvas circulares. Una manera de hacerlo es dibu-
papel de calcar sobrepuesto a uno cuadriculado. jar un cuadrado, cuyos lados sean iguales al diámetro del
círculo (figura 4.14A). Los puntos medios de cada lado
Realizarcroquisde líneas rectas del cuadrado marcan los puntos donde el círculo toca al cua-
En este ejercicio el lector creará una serie de líneas parale- drado; esos puntos se conocen como puntos de tangencia.
las de 5" de longitud con un espacio entre ellas de 0.5". Pueden añadirse más puntos guía dibujando las dos dia-
Consulte las figuras 4.11 y 4.12.
gonales del cuadrado. El centro del círculo a dibujar a mano
Paso 1. Marque ligeramente los extremos de las líneas es elpunto donde las diagonales se cruzan (figura 4.14B).A
en un papel de 8-1/2" por 11". continuación se marcan los puntos guía en cada diagonal, a
Paso 2. Oriente el papel hacia una posición cómoda para
dibujar las líneas. una distanciaaproximada igual a las dos terceras partes de la
Paso 3. Coloque la mano de manera cómoda y relajada, distancia que hay de la esquina del cuadrado al centro del
de modo que el lápiz quede próximo a uno de los ex- círculo; tal distancia es el radio aproximado del círculo (fi-
tremos marcados de la primera línea a dibujar. Dibuje gura4.14C).
primero la línea superior, evitando el paso de la mano
sobre las líneas dibujadas.
Como las líneas rectas largas,los arcos y círculos gran-
Paso 4. Examine rápidamente los dos puntos extremos des son más dificiles de dibujar y tal vez sea necesario
de la primera línea paradeterminar la dirección general marcar los puntos guía en intervalos más frecuentes. Para
en que hará el dibujo de las demás Irneas. hacerlo es recomendable emplear un pedazo de papel con
Paso 5. Dibuje tenuemente una línea corta, aproximada- el radio marcado en él (figura 4. 14D).
mente de 1"de longitud, moviendo la mano y el lápiz
en la dirección general del otro extremo de la línea. Los arcos circulares se dibujan del mismo modo que
Paso 6. Repita los pasos 4 y 5 hasta llegar al extremo de los círculos, ajustando el número de puntos para lograr el
la otra línea. grado de curvatura (es decir, la longitud) del arco. Sin em-
Paso 7. Regrese al punto de partida de la líneay vuelva a bargo, el dibujo de arcos no circulares puede ser más difi-
dibujar sobre los segmentos de línea, ahora con un
cil. Puesto que el dibujo de estas líneas se hará a mano, el
trazo más firme y prolongado. para producir una línea
recta más ancha, oscura y continua. cálculo de los puntos por donde la curva debe pasar puede
Paso 8. Repita los pasos 3 a 7 para dibujar las demás ser complicado y no se recomienda hacerlo. Simplemente
Irneas rectas. estímense a ojo los puntos guía y dibújese poco a poco una
curva que pase por tales puntos. (Las elipses y las curvas
4.2.2 Líneascurvas en los dibujos de vistas múltiples son dos casos especiales
que se estudian más adelante en este capítulo.)
Las líneas curvas requieren de varios puntos guía. La curva Al igual quecon las líneas rectas, es importante la posi-
más común es un círculo o un arco circular. Si bien es posi- ción del papel y sostener suavemente el lápiz, ya que eso
ble dibujar círculos y arcos pequeños en uno o dos trazos y facilita la creación de buenas curvas. A diferencia de las lí-
sin puntos guía, los círculos más grandes necesitan de algu- neas rectas, la mejor manera de dibujar curvas es con una
nos puntos preliminares. El número mínimo de puntos para serie de arcos no mayores de 90 grados. Después de dibujar
-
CAPITULO
4 Croquis ytexto 123
4.3 I PROPORCIONES
Y LíNEAS
DECONSTRUCCiÓN
Con frecuencia, en el dibujo a mano alzada de un objeto, las

proporciones relativas de sus dimensiones primarias -an-
Demasiado plano Demasiado curvo Ambos casos chura, altura y profundidad- son más importantes que su
tamaño físico real. Una proporción es el cociente entre dos
Figura 4.15 Los circulos mal dibujados tienen áreas dimensiones de un objeto. Estas proporciones están repre-
planas y curvas marcadas sentadas en el dibujo amano por una serie de líneas prelimi-
nares, las cuales se dibujan rápida y tenuemente, y pueden o
cada arco, gírese el papel para dibujar el siguiente segmento no representar las posiciones de las líneas finales en el dibu-
de arco. Con práctica el lector será capaz de no girar elpapel jo; su finalidad es formar un pilar, una estructura dentro de la
cuando dibuje arcos pequeños; pero probablemente tendrá que puedan dibujarse las líneas definitivas.
que seguir haciéndolo para dibujar arcos grandes. El primer paso en el dibujo a mano incluye el trazo de
Una falla muy común cuando se dibujan círculos es las líneas de construcción, las cuales sirven como guía para
no estimar de manera apropiada el grado de curvatura. Lo dibujar y proporcionar todo un objeto. Las líneas de cons-
anterior conduce a arcos que sean muy planos, muy cur- trucción son muy tenues y delgadas, y se emplean para
vos, o ambas cosas (figura 4.15). Sólo hasta que el dibujo esbozar algunos de los detalles de croquis o dibujos. No es
salga mejor, se recomienda el uso de más puntos guía a lo necesario intentar el trazo de estas líneas con su longitud
largo del arco para dibujado. exacta, puesto que éstas serán marcadas después, ya sea
mediante líneas que se cruzan o con marcas breves.
Las líneas de construcción tienen dos características
Dibujoamanoalzadadeuncírculoo arco principales: las líneas mismas y las intersecciones creadas
Los siguientes pasos ilustran cómo dibujara mano alzada donde las líneas se cruzan. Por ejemplo, las líneas de cons-
un círculo o un arco. Consulte las figuras 4.14 y 4.15. trucción se convierten en las trayectorias para las líneas
rectas finales. Los puntos marcados por las intersecciones
Paso 1. Oriente el papel hacia una posición cómoda y re- de las líneas de construcción guían el dibujo de círculos.
lajada y sostenga con firmeza el lápiz. Marque ligera-
mente las esquinas de un cuadrado con lados iguales Lo usual es emplear ambas características al realizar el cro-
a la longitud del diámetro del círculoo arco a dibujara quis. Puesto que todas las dimensiones de un croquis son
mano alzada. estimadas, los grupos de líneas de construcción que for-
Paso 2. Dibujea mano alzaday tenuemente el cuadrado, man cuadros y otras formas constituyen una herramienta
utilizandotrazos cortos para crear líneas rectas. importante para preservar la forma y proporción del objeto
Paso 3. Marque los puntos medios de los cuatro lados
del cuadrado. Con esto se obtienen cuatro marcas so- y sus características a medida que se desarrolla el croquis.
bre el perímetro del círculo. Para crear líneas de construcción, puede emplearse
Paso 4. Dibujea mano alzadalasdiagonales del cuadrado. papel cuadriculado como guía; pero éste no debe conside-
Elpunto donde éstas se cruzan es el centro del círculo. rarse como un sustituto, puesto que la cuadrícula no repre-
Paso 5. Ponga marcas en las diagonales, a una distancia senta de manera directa las proporciones del objeto, y se
aproximadamente iguala las dos terceras partes de la
distancia del centro del círculoa la esquina del cuadra- tienen muchas más líneas en la cuadrícula que característi-
do. Con esto se tienen cuatro marcas más sobre el cas en el objeto. La meta es dibujar líneas de construcción
perímetro del círculo. sobre la cuadrícula para revelar la forma del objeto. Con
Paso 6. Dibuje a mano el círculo creando para ello ocho experiencia, el lector será capaz de hacer esto con pocas
arcos pequeños, cada uno entre dos marcas adyacen- líneas de construcción; pero mientras aprende a dibujar
tes del perímetro. Comience con cualquier marca y di-
buje a mano libre un arco hacia la siguiente marca (ya croquis bien proporcionados, deberá usar más, en lugar de
sea la anterior a la marca o la que sigue a ésta. la que menos, líneas de construcción como guías.
sea más cómoda para el lector). En muchos objetos el nivel de detalle puede ser abru-
Paso 7. Gire el papel y dibuje a mano el siguiente arco a mador para los principiantes. La mejor estrategia -inclu-
partir de la marca donde terminó el arco anterior y de so para un artista experimentado-- es dibujar los objetos
allfhacia la siguiente marca sobre el perímetro. Repita
este paso hasta que haya dibujado los ocho segmen- por etapas.Antes de comenzar un croquis, es necesario exa-
tos de arco. Para suavizar los trazos, gire el papel en la minar el objeto con cuidado e identificar sus diferentes
dirección opuesta a la utilizadapara dibujarel arco. características. Una de ellas puede ser todo el objeto. Las
Paso 8. Vuelvaa dibujarsobre los arcos; pero ahora con demás pueden ser agujeros, ranuras, esquinas redondea-
una línea más continua, gruesa y oscura para comple- das, etcétera. En objetos más complejos es posible combi-
tar el dibujo a mano alzada del círculo.
nar grupos de características para formar otras mayores.
Altura
Anchura
Paso 1
1
o
Paso 2 Paso 3
Figura 4.17 Localización del centro de cuadrados y
rectángulos
Las líneas de construcción se emplean para dibujar diagonales
que señalan el centro de un cuadrado o un rectángulo.
.25W
Croquis final
Paso 4
Figura 4.16 Creación de un croquis proporcionado

Para crear un croquis bien proporcionado, utilice varios pasos
para crear primero cuadros muy tenues, los cuales después se
utilizarán como guias para el croquis final. 1
Cada característica tiene una proporción que puede re-
presentarse mediante una serie de líneas de construcción. Figura 4.18 Construcción de cuadrados proporcionados
Los pasos siguientes describen cómo proporcionar un dibu-
Las líneas de construcción se utilizan para dibujar diagonales que
jo dividiéndolo en las características de sus componentes.
puedan emplearse para construir cuadrados o rectángulos nuevos.
Crear un croquis proporcionado Paso 4. Cuando todas las caracterrsticas del objeto se en-
cuentren delimitadas por cuadros de acotamiento, co-
Paso 1. Vea la figura 4.16. Estime la proporción del tamaño mience a dibujar a mano libre las IIneas finales, éstas
completo del objeto. Para el primer croquis utilice dos tendrán que ser significativamente más oscuras que
dimensiones globales del objeto: ancho y alto. Dibuje a las lineas de construcción.
mano un rectángulo tenue que represente la relación
entre estas dos dimensiones (figura 4.16, paso 1). Este
rectángulo se conoce como cuadro de acotamiento La meta es que si el lector sostiene el dibujo a una
pues representa los limites externos de la caracterrsti- distancia igual a la de su brazo, las líneas de construcción
ca que se está dibujando. Si el objeto tiene forma rec- sean difíciles de percibir y que las líneas fmales sean cla-
tangular, la IInea final seguirá el per(metro del cuadro de ras y bien definidas. Si no hay suficiénte contraste entre
acotamiento. Sin embargo, en muchos casos la linea fi-
nal sólo tocará una parte de los lados del cuadro. las líneas de construcción y las líneas finales, entonces las
Paso 2. Dentro del primer cuadro de acotamiento, dibuje primeras se convertirán en un elemento de distracción.
otros cuadros para representar las caracteristicas más Realice las líneas fmales más oscuras, o las líneas de cons-
grandes del objeto, y dentro de estos últimos dibuje trucción más tenues, o ambas cosas; sin embargo, no borre
más cuadros para representar las caracterrsticas más las líneas de construcción.
pequeñas del objeto. A menudo puede emplearse una
IInea ee construcción para dibujar más de un cuadro. Algunas líneas de construcción no forman parte del
Cada cuadro final muestra las proporciones de una cuadro de acotamiento. Estas líneas se emplean para crear
caracteristica del objeto. intersecciones que indiquen puntos importantes. Por ejem-
Paso 3. Continúe dibujando cuadros de acotamiento has- plo, las diagonales dentro del cuadro de acotamiento pue-
ta que se encuentren representadas las caracteristi-
den utilizarse para indicar el centro de éste (figura 4.17). Lo
cas más pequeñas del objeto. A medida que adquiera
experiencia, el lector encontrará que en ocasiones no anterior es cierto sin importar si el cuadro es rectangular o
es necesario dibujar un cuadro para tales caracteristi- cuadrado. Este punto central puede entonces señalar ya sea
cas; en lugar de hacerlo, puede empezar directamente el centro de la característica que se va a dibujar o la esquina
a dibujar a mano las IIneas finales. de otra, de un cuadro de acotamiento pequeño (figura 4.18).
CAPITULO
4 Croquis
y texto 125
A
Paso 1 Paso 2
Paso 3
Figura 4.19 Croquis de cuadrados con la misma proporción

Para crear un cuadrado idéntico en proporción al existente hay que extender las líneas horizontales superior e inferior como construir
una diagonal por el cuadrado existente.
/"
o
/
/ /
Dibujo a mano alzada de cuadrados
D
con las mismas proporciones
La figura 4.19 ilustra cómo crear una serie de cuadrados

V
con las mismas proporciones.
Paso 1. En el cuadro que desea duplicar, dibuje un par de

líneas diagonales para ubicar el centro de éste. A través
de este punto central, dibuje líneas hacia los puntos Bien proporcionado Mal proporcionado
medios de cada uno de los lados (figura 4.19, paso 1).
Paso 2. Extienda hacia un lado las líneas horizontales su- Figura 4.20 Proporciones buena y mala
perior e inferior del cuadro de acotamiento. Dibuje una Croquis de un monitor de computadora bien y mal
línea diagonal hacia una de las líneas horizontales, co-
proporcionados. El monitor que tiene una mala proporción
menzando de una de las esquinas (la que se señala
parece demasiado ancho.
con A) y pasando por el punto medio del lado perpen-
dicular adyacente (el que se denomina B).
Paso 3. En el punto donde la línea diagonal cruza la línea
horizontal superior, marque la esquina del nuevo cua-
dro. Dibuje una línea vertical a partir de este punto hasta
completar el cuadro nuevo. nar mejora con la práctica. Una buena regla a seguir es:
que si la apariencia del dibujo no parece correcta, entonces
El método del cuadrado proporcionado tiene una utili- es probable que las proporciones no sean las correctas. En
dad especial cuando no se usa papel cuadriculado y es ne- el monitor mal proporcionado de la figura 4.20, la relación
cesario crear un objeto mayor a partir de una serie de cuadros entre altura y ancho es incorrecta.
proporcionados más pequeños. Tal como se ilustra en la Ya sea que se haga una copia de otro dibujo o que se
figura 4.19, este método puede adaptarse a cuadrados de dibuje el croquis de un objeto real, la tentación es medir
cualquier tamaño. con exactitud todas las características. Esto anula la finali-
Una de las técnicas para dibujo de croquis más difici- dad de crear sólo un croquis. Si se copia un dibujo, enton-
les de aprender es la de producir un croquis que tenga bue- ces calcarlo es la manera más rápida de conseguirlo. Si es
nas proporciones. Por ejemplo, la figura 4.20 muestra dos necesario ampliar o reducir el croquis, use papel cuadricu-
croquis, uno bien proporcionado y otro que no lo está, de lado y multiplique (o divida) el número de cuadros ence-
un monitor de computadora. La habilidad para proporcio- rrados en una característica, o utilice una cuadrícula de
.......
.-
126 PARTE
1 Ciencia
tamaño diferente (figura 4.21). Si se va a dibujar el croquis extendido. Haga una marca en el lápiz para representar
de un objeto real, mida aproximadamente todas las dimen- el extremo opuesto de la caracteristica. A continuación
siones con una escala o márquelas en cualquier material traslade esta longitud del lápiz al papel y repita el proceso
conveniente. Si va a dibujar el croquis de un objeto grande, para las demás caracteristicas y sus dimensiones. ¡Asegú-
párese frente a él, a cierta distancia, y sostenga un lápiz rese de permanecer en la misma posición todas las veces!
frente a usted, a la distancia del brazo (figura 4.22). Alinee En todos los casos, el refmamiento progresivo de las
el extremo del lápiz con uno de los bordes de una caracte- líneas de construcción, desde la caracteristica más grande
ristica del objeto, como si éste fuese una mira con el brazo hasta la más pequeña, permitirá comparar periódicamente
el croquis con el objeto y las proporciones que se utilizan.
Realizaciónde croquisde objetos

Paso 1. Coleccionefotografías o recortes de revistas que
mu~stren imágenes o patrones en 2-D. Éstas pueden
ser desde imágenes de rostros, logotipos de compa-
ñías, fachadas de edificios,etcétera. Pegue imágenes
que parezcan planas;esto es, imágenes que no mues-
tren una dimensión de profundidad.
.0 4 cuadros de alto
Paso 2. Ponga papel de calcar sobre la imagen y péguelo.
Paso 3. Bosqueje de manera tenue un cuadro de acota-
miento para todo el objeto. Mire la imagen contenida
en el cuadro. Identifique mentalmente el mayor nú-
mero de características del objeto. Éstas pueden ser
pequeñas y autocontenidas o una colección de varias
caracterfsticas pequeñas.
Paso 4. Refine el dibujo al hacer el croquis de una serie
de cuadros de acotamiento cada vez más pequeños.
Comience con las características más grandes y traba-
2-1/2 cuadros de ancho
je hacia abajo.
Paso 5. Si lo desea, puede oscurecer algunas de las lí-
neas que representan la imagen, realzando con ello
las líneas más importantes de una característica. ¿Cuá-
Figura 4.21 El papel cuadriculado se emplea para escalar les son las líneas más importantes de una característi-
un objeto ca? Experimente con líneas diferentes para observar
La escala puede cambiarse aumentando o reduciendo los cuáles son más importantes al representar laforma de
valores. Por ejemplo, para duplicar el tamaño del croquis, la imagen.
multiplique 2-1/2 Y4 por 2, y dibuje el croquis del ratón sobre Sugerencia: Compre un rollode papel de calcar. Esto
una cuadrícula, empleando 5 y 8 como ancho y alto, resulta más económico que la adquisiciónde hojas sueltas
respectivamente. y así no tendrá que salir frecuentemente.
Figura 4.22 Estimación de dimensiones de objetos más grandes con un lápiz sostenido a una distancia de un brazo
CAPITULO
IDEACIÓN Del dibujante 8 otros

8 través del dibuJo
el dibujante es el codifocador,
los demás son los decodifocadores
COMUNICACiÓN
Y DOCUMENTACiÓN
Figura 4.23 Tipos de croquis

Los croquis se emplean para comunicación con el propio
dibujante o con otros. Los croquis para el dibujante se elaboran
para registrar ideas con rapidez y usualmente son muy burdos.
Los croquis para los demás son parte de un proceso de
comunicación que requiere que sean más refinados.
4.4I TIPOSDECROQUIS
El croquis se emplea para comunicación, con el propio di- Al

bujante y los demás, como se muestra en la figura 4.23.
Los croquis de ideación se producen con rapidez a mano
libre, en forma simplificada y con anotaciones que docu-
mentan el desarrollo progresivo de las ideas de diseño (fi-
gura 4.24A). Estos croquis pueden proporcionarle a su au-
tor una retroalimentación inmediata sobre sus ideas. Al
elaborar un croquis sobre las ideas a medida que éstas se
presentan, también es posible elaborar un registro históri-
co del desarrollo de una idea. Por tanto, los croquis tam-
bién son dibujos de conceptos y su único propósito es cap-
turar la esencia del diseño, más que todos los detalles. Es
necesario considerar al croquis como un tipo de gráfica
descriptiva. Los croquis pueden ser muy burdos y tal vez
no necesariamente se empleenpara comunicarideas a otros.
Sin embargo; en algún momento es necesario compar-
tir ideas y los croquis pueden emplearse para tal propósito.
Los croquis del documento, si bien se generan con rapi-
dez, son croquis más formales elaborados a mano, con más
anotaciones, más claros y refinados que los croquis de
ideación (figura 4.24B). Este tipo de croquis se utiliza en
la etapa de refinamiento del diseño de ingeniería e inclu-
yen muchos de los estándares y convenciones apropiados
para los dibujos de ingeniería producidos con instrumen-
tos de dibujo o con el CAD.
En muchos casos es posible trabajar con los croquis
de ideación y refinarlos hasta crear croquis de documento.
Sin embargo, recuérdese que los croquis de documento to- 81
davía se producen a mano y carecen del detalle de un dibu-
jo técnico final. El refinamiento del croquis de ideación es Figura 4.24 Croquis de ideación
principalmente una transformación de notas gráficas per- Éste es un croquis de ideación de un teléfono celular (A).
sonales en un formato estandarizado y universalmente re- El croquis de documento subsecuente (B) se utiliza en la etapa
conocido. de refinamiento.
128 PARTE
Papel 2-D
A) De vistas múltiples B) Axonométrico
Figura 4.25 Objeto en 3-D en un medio en 2-D

Por siglos, los artistas de las artes gráficas han luchado con la
representación de objetos en 3-D en un papel de 2-D, lo cual ha C) Oblicuo O) Perspectiva
resultado en la evolución de varias técnicas de proyección.

Figura 4.26 Clasificaci6n de los croquis
4.5I INTRODUCCiÓN
A LASPROYECCIONES Se emplean varias técnicas de proyección para crear cuatro
tipos de croquis: de vistas múltiples, axonométricos, oblicuos
y de perspectiva. Los croquis B, e y D se conocen como
ilustraciones, ya que representan el objeto en una forma
1 Los croquis de ideación y de documento pueden repre- en 3-D. Los croquis de vistas múltiples utilizan vistas múltiples
sentar los objetos que se están diseñando en varias fonnas planas del objeto en 3-D para representarlo con exactitud
diferentes. Los seres humanos vivimos en un mundo en un papel 2-D.
tridimensional (3-D); la representación de ese mundo para
¡mes artísticos o técnicos se realiza en gran medida so-
bre medios bidimensionales (2-D). Si bien una hoja de pa-
pel es, técnicamente, tridimensional, el espesor de la hoja
(que es la tercera dimensión) no tiene utilidad. Debe notarse perspectiva, como se muestran en la figura 4.26. (Véase
que la pantalla de la computadora es un medio bidimen- tambiénla figura8.1 delcapítulo8.)Estoscuatrotipos de
sional y las imágenes proyectadas sobre ella están gober- proyecciones puede dividirse en dos categorías: croquis
nadas por las mismas limitaciones que las proyecciones en de vistas múltiples y croquis ilustrativos. Los croquis de
el papel. Las técnicas modernas, como los hologramas, es- vistas múltiples presentan el objeto en una serie de pro-
tereogramas y los dispositivos de realidad virtual, son in- yecciones, donde cada una muestra sólo dos de las tres di-
tentos para comunicar ideas tridimensionales como formas mensiones del objeto. Los otros tres tipos de proyecciones,
tridimensionales. Sin embargo, los dibujos siguen siendo agrupados como croquis de ilustración, presentan el ob-
la principal herramienta que se emplea para representar jeto en una sola vista, con las tres dimensiones. Siempre
objetos en 3-D. hay convenios cuando se utiliza cualquier tipo de proyec-
Se han desarrollado muchos métodos para abordar el ción; algunas proyecciones son más realistas, otras son más
problema de intentar representar imágenes en 3-D en me- fáciles de dibujar y algunas son más fáciles de interpretar
dios en 2-D (figura 4.25). La teoría y los métodos de las por el personal no técnico.
proyecciones han evolucionado durante cientos de años, y Los dibujos de ilustración elaborados con medios me-
las gráficas de ingeniería y técnicas dependen mucho de la cánicos pueden ser dificiles de dibujar como dibujos de
teoría de proyecciones. vistas múltiples. El proceso de creación de dibujos de ilus-
Los tipos más comunes de proyecciones empleadas en tración ha sido facilitado por varias herramientas basadas
el dibujo de croquis son de vistas múltiples, isométricas en el CAD en 2-D. Probablemente la manera más fácil de
(que son uno de los tipos axonométricos),oblicuasy de crear tales vistas es mediante el uso de un paquete deCAD
CAPITULO
PF, PFo
.., ~
Figura 4.27 Croquis en penpectiva

Para la proyección en perspectiva, las dimensiones de ancho y profundidad convergen en los puntos de fuga.
en 3-D para generar el modelo. Con este modelo es fácil

representar vistas ilustrativas, así como generar vistas para
los dibujos de vistas múltiples. G Referencia CAD 4.2
Otra manera de clasificar las proyecciones es la que
tiene que ver con el uso de la proyección paralela o de
perspectiva. Las proyecciones de vistas múltiples, iso-
métricas y oblicuas de vistas múltiples usan la proyección
paralela, la cual preserva las relaciones verdaderas de las
características y los bordes del objeto. Este tipo de proyec-
ción es la base de la mayoría de las gráficas técnicas y de
ingeniería. La proyección en perspectiva distorsiona el ob-
jeto de modo que se parezca lo más posible a la forma en
que .sele percibe visualmente.
Puesto que es mucho más fácil elaborar un croquis con
la proyección paralela que en perspectiva, es probable que
el lector trace la mayor parte de los croquis utilizando la Figura 4.28 Croquis isométrico
proyección paralela, aunque sea la menos realista. Sólo Para este croquis isométrico, las dimensiones de ancho y
cuando el objeto abarca una distancia grande ~omo su- profundidad se esbozan a 30 grados sobre la línea horizontal.
cede con una casa o un puente--, entonces será útil repre-
sentar la distorsión que los ojos perciben, a medida que el
objeto se aleja de la vista. Puesto que la proyección parale-
la es la base de la mayoría de las gráficas técnicas y de
ingeniería, los capítulos 8 y 9 de este libro presentan la
teoría y los conceptos fundamentales de esa técnica de pro-
yección. lugar de que las líneas de construcción para el ancho y la
profundidad converjan en los puntos de fuga, proyéctelas
de manera paralela con un ángulo de 30 grados respecto de
4.5.1 Imágenes isométricas la línea de base (figura 4.28). En el capítulo 9 se presenta
un estudio más completo de la construcción de imágenes
El croquis de una imagen isométrica es un tipo de proyec- isométricas.
ción paralela que representa las tres dimensiones en una Muchos sistemas de CAD producen de manera auto-
sola imagen. Si bien hay varias maneras de orientar un ob- mática una vista isométrica del modelo 3-D cuando se es-
jeto para representar sus tres dimensiones, las imágenes pecifica el ángulo de visión. Algunos sistemas de CAD
isométricas tienen una orientación estándar que las hace tienen vistas predeterminadas, como la isométrica, que se
particularmente fáciles de dibujar. Comience examinando generan automáticamente después de la selección. G Re-
la perspectiva de dos puntos de la figura 4.27. Ahora, en ferencia CAD 4.3
...
130 PARTE
Elaboraci6n de un croquis isométrico estos puntos como se indicó en el paso 4. Dibuje

la altura a lo largo de la cara frontal creando una H-
Cree un croquis isométrico del objeto de la figura 4.29. nea paralela a la 1-2; rotule esa Hnea como 8-9. A partir
de los puntos 8 y 9, dibuje lineas a 30 grados y már-
Croquis del eje isométrico quelas como 9-10 Y 8-11. Ahora dibuje una Hnea del
Paso 1. Los croquis iso métricos comienzan con la defini- punto 10 a111. Dibuje lineas verticales por los puntos
10 Y 11 Y rotúlelas como 10-12 Y 11-13. Dibuje una
ción de un eje isométrico, el cual está formado por
linea del punto 12 al13 hasta terminar el corte frontal
tres Hneas, una vertical y otras dos dibujadas a 30 gra-
del bloque.
dos respecto de la horizontal. Estas tres Hneas del eje
iso métrico representan las tres dimensiones primarias A menudo es suficiente un bosquejo sencillo para es-
del objeto: anchura, altura y profundidad. Aunque en tablecer todas las lineas de construcción, antes de comen-
el croquis se dibujan sólo con un ángulo de 60 grados zar a trabajar con las lineas definitivas. Con croquis más
entre si, ellas representan Hneas mutuamente perpen- complicados, el número total de Hneas de construcción
diculares en el espacio en 3-D. puede causar confusión respecto de qué Hnea pertenece a
Paso 2. Comience el croquis extendiendo los ejes cierta caracteristica. La confusión puede ser aun peor en
isométricos del paso 1 (figura 4.29). Dibuje a mano una un croquis isométrico, donde las Hneas representan tres
Hnea de construcción horizontal que pase por el extre- dimensiones en lugar de dos. Por tanto, después de hacer
mo inferior de la Hnea vertical. A partir de la base de la las marcas de las últimas dos caracteristicas en el paso 5,
Hnea vertical dibuje una Hnea a mano, hacia la derecha, puede comenzar a hacer más oscuras las lineas que repre-
con un ángulo aproximado de 30 grados por encima sentan la forma final.
de la linea de construcción horizontal. A partir de la
base de la linea vertical dibuje una linea a mano, hacia Paso 6. Estime las distancias para crear la superficie an-
la izquierda, con un ángulo aproximado de 30 grados gular del bloque y marque estos puntos, como se
respecto de la Hnea de construcción horizontal. muestra en el paso 5. A partir del punto marcado so-
bre la Hnea 11-13, dibuje una Hnea a 30 grados hasta la
A la esquina del eje se le pone la etiqueta punto 1; al
parte trasera del bloque, sobre la linea 4-6. Marque
extremo de la linea de anchura se le coloca la etiqueta pun- esta Hnea como 14-15. A partir del punto marcado so-
to 2; al extremo de la Hnea de profundidad se le asigna la
bre la Hnea 12-13, dibuje una Hnea a 30 grados hasta la
etiqueta punto 4; el punto 3 es el extremo de la Hnea de
parte trasera del bloque sobre la linea 6-7. Marque esta
altura. Las longitudes de estas lineas no son importantes,
nueva Hnea como 16-17. Dibuje una Hnea del punto 14
puesto que serán tratadas como Hneas de construcción; al16 y del punto 15 al17 para completar el croquis de
pero deberán tener la longitud suficiente para representar la superficie angular. Las Hneas 14-16 y 15-17 se cono-
todas las dimensiones del objeto. Estime el ancho, la altura cen como Ifneas no isométricas, pues no son parale-
y la profundidad del objeto utilizando las técnicas de esti- las a los ejes isométricos.
mación ya descritas en este capitulo. Utilice las tres dimen- Estime las distancias para la ranura que está en la
siones para dibujar el croquis de un bloque que abarque parte frontal del bloque y marque los puntos, como se
completamente al objeto.
indicó en el paso 5. Dibuje a mano Hneas verticales a
partir de estos puntos sobre las Hneas 1-2 y 8-9. Rotule
Trazado del objeto
estas lineas como 18-19 y 20-21, como se hizo en el
Paso 3. Comience el croquis de la cara frontal del objeto paso 6. A partir de los puntos 19, 20 Y 21, dibuje Hneas
dibujando una linea paralela con una longitud igual al a 30 grados hasta la profundidad estimada de la ranura.
ancho, pasando por la nueva Hnea a través del punto 3. Sobre la superficie superior de la ranura, una los extre-
Dibuje una Hnea paralela y de la misma longitud que la mos de las lineas de 30 grados y marque esta Hneacomo
Hnea vertical (1-3). que pase por los puntos 5-2. Con 22-23. La Hnea de 30 grados que se extiende hacia la
esto queda completa la cara frontal del objeto. parte de atrás a partir del punto 20 llega hasta el punto
Paso 4. A partir del punto 3, delinee la cara superior del donde se cruza con la Hnea 18-19, como se indicó en el
objeto dibujando una paralela, de la misma longitud que paso 6. Para terminar la parte trasera de la ranura, dibu-
la Hnea 1-4. Esta linea es la que tiene la etiqueta 3-6. A je una Hneavertical a partir del punto 22, como se mues-
partir del punto 6 dibuje una Hnea paralela a la 3-5 de la tra en el paso 6. Esta linea debe llegar hasta la intersec-
misma longitud; esta Hnea es la que tiene la etiqueta 6- ción con la Hnea 19-23. Con esto queda completo el
7. Trace una Hnea del punto 5 a17. Esta Hnea debe ser esbozo del croquis iso métrico del bloque.
paralela y con la misma longitud que la Hnea 3-6. Esbo-
ce la cara lateral derecha dibujando una linea del punto Observe que no se han mencionado las caracteristi-
6 al4, paralelo a la Hnea 1-3. Con esto queda terminado cas ocultas que representan los detalles que hay detrás de
el cuadro de acotamiento del objeto, dibujado como li- las superficies visibles. La convención de dibujo para los
nea de construcción. El cuadro tiene la misma finalidad croquis iso métricos es descartar las caracteristicas ocul-
que el dibujado en la figura 4.16; pero representa las tas, a menos que sean absolutamente necesarias para des-
tres dimensiones del objeto en lugar de sólo dos. cribir el objeto.
Adición de detalles al bloque isométrico Paso 7. Haga más oscuras las lineas visibles para termi-
nar el croquis isométrico. Puesto que las Hneas de cons-
Paso 5. Comience estimando las dimensiones para ex- trucción se dibujan tenuemente, no hay necesidad de .,
traer la esquina frontal superior del bloque; marque '1
hacerlas más tenues en el croquis final. I
J-
CAPITULO
4 Croquis
y texto 131
Paso 1 Paso 2 Paso 3

Ejes isométricos Cara frontal
I /1" \ I' 9
2......... I /1
4

Cara superior + laterales
..
Paso 7
Figura 4.29 Pasos básicos empleados para crear el croquis isométrico de un objeto
1""
132 PARTE
Plano horizontal
o superior
Ejemayor Eje mayor

Ejemenor Eje menor
Plano frontal Plano
de perfil
A) Correcto 8) Incorrecto
Figura 4.30 Representación isométrica de cfrculos

Las características circulares aparecen como elipses en los croquis isométricos. La orientación de la elipse está dada de acuerdo con
la cara en que se encuentra el círculo. La orientación correcta se muestra en A), mientras B) ofrece ejemplos de orientaciones
incorrectas.
4.5.2 Elipsesisométricas Paso 1. La elipse isométrica debe dibujarse en el plano

frontal. Para ello comience dibujando un cuadrado
Las elipses isométricas son un tipo especial de elipses que isométrico, cuyos lados sean iguales al diámetro del
circulo.
se utilizan para representar agujeros y extremos de cilin- Paso 2. Añada lineas de construcción a través de las
dros en los dibujos isométricos. En un dibujo isométrico, diagonales del cuadrado. La diagonal más larga es el
el objeto se observa con cierto ángulo, lo cual hace que los eje mayor, mientras la más corta es el eje menor de
círculos aparezcan como elipses. Cuando se dibuja el cro- la elipse. Las dos diagonales se cruzan en el centro del
quis de una elipse isométrica, es muy importante colocar cuadrado, que también es el centro de la elipse
isométrica. .
los ejes mayor y menor en las posiciones apropiadas. La Paso 3. Dibuje a mano líneas de construcción a partir de
figura 4.30 es un cubo isométrico con elipses dibujadas en los puntos medios de los lados del cuadrado hasta el
las tres superficies visibles: frontal, de perfil y lateral. Re- punto central. Estas lineas representan las lineas cen-
cuerde la figura 4.30A, porque estas tres posiciones de las trales de la elipse isométrica. Los puntos medios de
elipses isométricas son las que más se encuentran en los los lados del cuadro isométrico son los puntos de tan-
gencia de la elipse, marcados con A. B, e y D.
croquis y dibujos isométricos. Las caracteristicas más im-
Paso 4. Trace arcos el[pticos cortos entre los puntos B y
portantes de una elipse isométrica en cada plano son: e, y D Y A.
Paso 5. Termine el croquis dibujando los arcos elfpticos
Los ejes mayor y menor son siempre perpendiculares entre los puntos e y D y los puntos A y B, completan-
entre sí. do con ello la elipse.
En el plano superior, el eje mayor es horizontal y el
menor vertical.
En los planos frontal y lateral, los ejes mayores tienen Croquis de un cilindro isométrico
una inclinación de 60 grados respecto del plano hori-
zontal. La figura 4.32 muestra los pasos a seguir paracrear la vista
isométrica de un cilindro.
El eje mayor siempre es perpendicular al eje que pasó
por el centro del agujero o del cilindro. Paso 1. Dibuje los ejes isométricos. Para dibujar el cua-
dro de acotamiento para el cilindro, comience en una
de las lineas de 30 grados, y dibuje un cuadrado iso-
Croquis de una elipse isométrica métrico con lados iguales al diámetro del cilindro. Este
cuadrado se convertirá en el extremo del cilindro. A
La figura 4.31 muestra los pasos a seguir para crear una continuación marque la longitud del cilindro sobre la
elipse isométrica. Observe que los pasos son casi idénti- otra linea de eje a 30 grados y bosqueje los rectángu-
cos a los que se siguen para dibujar un circulo, como ya se los de perfil y superior del cuadro de acotamiento. Para
explicó en este capitulo. La diferencia recae en la orienta- el rectángulo de perfil, la longitud representa la longi-
ción y'proporción de los ejes primarios. tud del cilindro, y la altura el diámetro de éste. Para el
~-
CAPiTULO
4 Croquis
y texto 133
Punto Puntos medios

central
Diámetro
menor
Diámetro
mayor
Paso 2 Paso 3
Paso 4 Paso 5
Figura 4.31 Croquis de una elipse isométrica

Las pasos a seguir para dibujar el croquis de una elipse isométrica comienzan con la construcción de un cuadro isométrico, cuyos
lados tienen una longitud igual al diámetro del círculo. A continuación se determinan el centro del cuadro y los puntos medios de los
lados; después se trazan arcos entre eIlos para crear la elipse.
rectángulo superior, una vez más, su longitud repre- Croquis de semielipses

senta la del cilindro; pero el ancho representa el diá-
metro del cilindro. Observe que sólo se dibujan las tres La figura 4.33 muestra cómo dibujar una semielipse.
aristas largas del cuadro de acotamiento (y no la que
queda oculta), y dos lineas de la parte posterior (y no Paso 1. Esta elipse isométrica debe dibujarse en el plano
las que quedan ocultas). de perfil. Comience dibujando el croquis de un cuadra-
Paso 2. Dibuje las lineas diagonales y centrales del cua- do isométrico, cuyos lados sean iguales al diámetro
drado isométrico; trace el croquis de la elipse para crear del arco. Añada lineas de construcción a través de las
el extremo del cilindro, como se describe en "Dibujo diagonales del cuadrado. Las dos diagonales se cru-
del croquis de una elipse iso métrica " . zan en el centro del cuadrado, que también es el cen-
Paso 3. Marque los puntos A y S donde las lineas centra- tro de la elipse isométrica. Trace lineas de construc-
les cruzan los lados superior y frontal del cuadrado ción, a través de los puntos medios de los lados del
isométrico. Por los puntos A y S dibuje lineas de cons- cuadrado, hasta el punto central. Estas lineas repre-
trucción hasta la parte posterior del cuadro de acota- sentan las lineas centrales de la elipse isométrica.
miento, entonces marque los puntos C y D. Dibuje un Paso 2. Los puntos medios de los lados del cuadrado
arco entre estos puntos. isométrico serán los puntos de tangencia de la elipse:
Paso 4. Sobre el cuadrado isométrico localice los dos pun-
puntos A, S y C. La diagonal de mayor longitud es el
tos donde la diagonal más larga se cruza con la elipse. eje mayor, mientras la más corta es el eje menor. Tra-
A partir de estos dos puntos, dibuje dos lineas de 30 ce arcos elipticos cortos entre los puntos S y C, y S Y
grados hasta la parte posterior del cuadro de acota- A, los cuales crearán el arco eliptico en el lado cercano
miento. (Estas dos lineas de 30 grados son tangentes
del objeto. La parte posterior de la semielipse puede
a la elipse de la parte frontal del cilindro.) A continua- dibujarse mediante la construcción de lineas paralelas
ción trace arcos cortos de los puntos C y D a las líneas
a 30 grados, que tengan una longitud igual a la profun-
de tangencia, como se indica en la figura 4.32. Des- didad de la pieza, a partir de los puntos A, S Y C. Con
pués de esto, el cilindro debe ser visible en el cuadro esto se ubican los puntos t>:, S' y C' en la parte poste-
de acotamiento.
rior del objeto. Añada la elipse posterior trazando un
Paso 5. Para terminar el cilindro, haga más intensas las
ar<;:oentre los puntos S' y C', y S' y t>:.
lineas visibles. Observe que el eje mayor de la elipse Paso 3. Termine el croquis haciendo"más oscuras las Ii-
es perpendicular al eje que pasa por el centro del cilin- neas finales y más tenues las líneas de construcción.
dro, y que el eje menor coincide con él.
134 PARTE
1 Ciencia
Paso 2 Paso 3
Paso 4 Paso 5
Figura 4.32 Pasos a seguir para construir el croquis de un cilindro isométrico
Figura 4.33 Pasos a seguir para dibujar el croquis de una semielipse
4.5.3 Papelcuadriculadoisométrico den trasladarse en determinado número de bloques sobre

la cuadrícula. Esto es particularmente útil cuando se trans-
El uso de un papel cuadriculado isométrico puede mejorar fieren las dimensiones de una característica del objeto de
la técnica del dibujante y reducir el tiempo necesario para un extremo a otro. A diferencia del papel cuadriculado rec-
elaborar un croquis isométrico. El papel cuadriculado tangular, cada cruce en una cuadrícula isométrica tiene tres
isométricoestá formadopor líneasverticalesy de30 gra- líneas que pasan por él, una para cada línea de eje prima-
dos, como se presenta en la figura 4.9B. Hay dos ventajas rio. Esto puede crear cierta confusión cuando se cuentan
principales al emplear este tipo de papel. La primera es la bloques de la cuadrícula para las proporciones. Sólo re-
que se obtiene al emplear cualquier tipo de papel cuadricu- cuerde qué línea de eje es la que está empleando y cuente
lado. Las proporciones de las características del objeto pue- cada cruce como un cuadro.
CAP[TULO
La segunda ventaja de la cuadrícula isométrica es la

ayuda que proporciona cuando se dibuja a lo largo de las
líneas primarias. Si bien el cálculo de una línea vertical no
es dificil, la de una línea de 30 grados que sea consistente
en todo el croquis puede ser todo un reto. Recuerde que las
únicas dimensiones que pueden transferirse directamente
a un croquis isométrico son las tres dimensiones primarias,
ya que coinciden con las líneas del papel cuadriculado.
Cuando esboce un croquis isométrico, levante las dimen- Ratón fijo Engrapadora
siones sobre líneas de construcción que sean paralelas a las

líneas de la cuadrícula. Las superficies anguladas se crean
empleando líneas de construcción que no son isométricas;
esto es, que no son paralelas a ninguna de las líneas de la
cuadrícula, y se dibujan indirectamente uniendo puntos
-1
marcados sobre las líneas de construcción isométricas.
Si hay alguna desventaja en el uso del papel cuadricu-
lado isométrico es la distracción que ejerce la cuadrícula
en el dibujo final. Sin embargo, al igual que con el papel Desarmador Audiocinta
cuadriculado, este problema puede resolverse de varias ma-
neras. Una de ellas es utilizar papel de calcar sobre el papel Figura 4.34 Croquis isométricos de objetos comunes
cuadriculado, lo que permite usar el papel cuadriculado una
y otra vez. También puede dibujar el croquis sobre el papel
cuadriculado y después calcado o utilizar papel cuadricu-
lado con líneas de cuadrícula impresas en un color especial que no necesita usar papel cuadriculado y que puede dibu-
que no sea fotorreproducible. Si la cuadrícula del papel es jar croquis únicamente sobre el papel de calcar.
muy intensa, entonces puede dársele vuelta a la hoja y di-
bujar el croquis en la parte trasera. Con esto podrá verse la
cuadrícula a través del papel; pero ésta no será reproducida 4.5.4 Imágenesoblicuas
en una fotocopia.
Los sistemas de CAD muestran las cuadrículas en la Las imágenes oblicuas constituyen otro método para crear
pantalla y el usuario puede empleadas como ayuda para el croquis de la imagen de un objeto. Los croquis oblicuos
crear dibujos isométricos. Además, se emplea el comando intentan combinar la facilidad de la elaboración de croquis
especial ELLIPSE para crear elipses isométricas de cual- en dos dimensiones, con la necesidad de representar la ter-
quier tamaño y orientación. (1) Referencia CAD 4.4 cera dimensión. En un croquis oblicuo, la cara frontal apa-
rece con su forma verdadera y su orientación coincide con
la del papel, mientras el eje de profundidad es el único que
Ejercicio práctico 4.1 se dibuja con un ángulo (figura 4.35). Al igual que en las
imágenes isométricas, las líneas de proyección son parale-
Utilice papel cuadriculado iso métrico para dibujar el croquis las entre sí.
de varios objetos cotidianos. La figura 4.34 proporciona al-
gunos ejemplos de ellos. Dibuje el croquis de objetos que Por la facilidad con la que se dibuja la cara frontal, el
tengan una amplia gama de caracterlsticas. Algunos podrían croquis oblicuo es útil cuando la mayoría de las caracterís-
requerir el dibujo a mano de elipses isométricas, mientras ticas se encuentran en la cara frontal del objeto. Muchos
otros quizá tengan superficies anguladas que requerirán lí- tipos de enseres se dibujan de manera oblicua, en especial
neas no isométricas. Comience con formas sencillas que las vitrinas que tienen muchos detalles en la parte frontal.
sólo contengan líneas isométricas; después trabaje con
formas más complejas. Otro enfoque es simplemente omitir Por otra parte, el dibujo de croquis oblicuos no debe utili-
algunos detalles. Puede capturar la esencia de la forma re- zarse si el objeto tiene muchas características (en particu-
presentando sólo sus caracterlsticas primarias. Éste es un lar circulares) en caras distintas a la frontal.
enfoque común cuando se dibujan croquis de ideación. Al igual que con los croquis isométricos, en los obli-
El costo y la disponibilidad de papel cuadriculado cuos no se muestran las características ocultas, a menos
iso métrico puede ser un factor en contra para su uso en la
elaboración de muchos croquis. El costo puede reducirse que sean absolutamente necesarias para describir el obje-
mediante el empleo de papel de calcar sobre el papel cua- to. Por la diferencia con que se dibuja la profundidad, esca-
driculado. Las dos hojas pueden mantenerse juntas con cin- lar ésta a la mitad o a dos terceras partes del tamaño real
ta o con un portapapeles. Con práctica el lector encontrará ayuda a mejorar las proporciones visuales del croquis.
136 PARTE
1 Ciencia
Circulo
Isométrlco Oblicuo
Figura 4.35 Comparación entre croquis isométrico y oblicuo

En el dibujo de croquis oblicuos, la cara frontal del objeto (que es la que muestra el ancho y la altura) coincide con la orientación del
papel, y la dimensión de profundidad se dibuja con cierto ángulo respecto de la horizontal. En un croquis isométrico las caras no
coinciden con la orientación del papel.
,
l'
I
Creaci6n de un croquis oblicuo
La figura 4.36 muestra los pasos a seguir para crear un
croquis oblicuo. El objeto se orienta de modo que la mayo-
:
, I
I ria de los detalles queden representados en la vista frontal.
Paso ,. Comience el croquis dibujandoel marco de la cara
frontal del objeto como si fuese a crear una vista fron-
tal. Estime las distancias y encajone las caracteristicas
para crear un croquis proporcional.
Paso 2. Observe el objeto desde la parte derecha y por
encima. Trace las lineas de construcción de profundi- Objeto a dibujar
dad con ángulos de 30 o 45 grados por encima de la en croquis oblicuo 1/2 o 2/3 de la
horizontal, y hacia la parte derecha de la cara frontal
(figura4.36, paso 2). Ahora observe el objeto por abajo
I y dibuje las lineas de profundidad por debajo de la ho-
,1 rizontal. Observe la parte izquierda del objeto y trace
las lineas de profundidad a la izquierda de la cara fron-
I tal. Únicamente dibuje el croquis de las esquinas que

son visibles.
Estime la distancia para la profundidad a lo largo
rtw~
I
I
de las lineas trazadas. Las lineas profundas grandes
pueden hacer que el objeto se vea desproporcionado.
Paso1
~-45'
Paso2
I La mejor proporción puede obtenerse empleando una
distancia, en las lineas de profundidad, igual a la mitad
o a las dos terceras partes de la distancia total. Si se
emplean dimensiones totales, el croquis recibe el nom-
bre de oblicua caballera. Si la profundidad es igual a
la mitad del tamaño total, el croquis se conoce como C9
oblicuo de gabinete. Por ejemplo, en la figura 4.36,
se ha marcado en cada linea de profundidad una dis-
tancia igual a la mitad de la total.
Paso 3. Dibuje una linea entre cada marcade profundidad
para crear el contorno posterior del objeto. Estas lineas
son paralelasa lasaristasde laparte frontal. Elsiguiente Paso 3 Paso 4
paso es determinar si algunaparte del agujeroque está
en la parte posterior del objeto puede verse desde el
Figura 4.36
frente. Esto se hace marcando las posiciones de los
centros de los agujeros en la parte frontal y trazando Ii- La construcción de un croquis oblicuo es un proceso de varios
neas de profundidad a partir de estos centros. A conti- pasos que comienza con el esquema de la vista frontal, la
nuación se marca la profundidad sobre estas lineas;las adición de detalles y luego la incorporación de la profundidad.
1I
¡
CAPITULO
4 Croquis
y texto 137
Paso1 Paso2 Paso3
Figura 4.37
El papel cuadriculado nonnal sirve como ayuda en la construcción de un croquis oblicuo.
marcas resultantes se emplean como centros para los de un objeto con una exactitud mayor a la que puede tenerse
agujeros de la parte posterior, trazando por ellos círcu-
con una sola vista. El dibujo de vistas múltiples es una co-
los con el mismo diámetro que los de la cara frontal.
Paso 4. Si alguna parte de un círculo posterior queda den-
lección de dibujos planos en 2-D que en conjunto brindan
tro del círculo frontal, entonces ésta será visible en el una representación exacta de todo el objeto. Con el dibujo
dibujo oblicuo, y se dibujará con un trazo más firme y de una imagen, las tres dimensiones de un objeto están re-
oscuro, al igual que las demás Uneas visibles. presentadas en una sola vista. La desventaja de este enfoque
es que no todas las características de las tres dimensiones
pueden mostrarse con una claridad óptima. En una proyec-
Usode papel cuadriculado para crear un croquis oblicuo
ción de vistas múltiples, sin embargo, cada vista se concen-
La figura 4.37 muestra cómo utilizar un papel cuadriculado tra únicamente en dos dimensiones del objeto, de m()do que
estándar como ayuda para dibujar un croquis oblicuo. Para
pueden mostrarse ciertas características con un mínimo de
el croquis final. use papel de calcar sobre la cuadrícula pa-
ra evitar las Uneas de ésta. La cara frontal puede dibujarse a distorsión (figura 4.38). Se generan suficientes vistas pam
mano de manera similar a un dibujo en 2-D. El eje de profun- capturar todas las características importantes del objeto.
didad se traza a lo largo de una Unea de 45 grados, que es la Conociendo sus ventajas, ¿por qué no siempre se usan
diagonal de los cuadros que forman la cuadrícula cuadrada. los croquis de vistas múltiples? Por una razón, se tienen
Paso ,. Cuente el número de cuadrados para determinar que dibujar varias vistas en lugar de una, y éstas deben
las dimensiones del objeto. Por ejemplo, en la figura 4.37 coordinarse entre sí para representar el objeto de manera
el ancho del objeto es 12 y su altura total es 15. Utilice apropiada. Debe tenerse cuidado al visualizar las vistas
estas mediciones para comenzar a ubicar las caracte-
cuando se dibujan; lo mismo puede decirse de la persona
rísticas de la cara frontal del objeto. Dibuje los detalles
de la cara frontal localizando el centro de los arcos que las observa. Sin entrenamiento ni experiencia, es difi-
concéntricos, y luego trazando los arcos y las esquinas cil interpretar dibujos de vistas múltiples. La elección en-
de las superficies. tre vistas múltiples o imágenes depende de un balance entre
Paso 2. Esquematice la profundidad del objeto dibujando la representación exacta de las características y la facilidad
las diagonales de las cuadrículas, 45 grados por encima
para dibujarlas y visualizarlas.
de la horizontal. Haga este croquis como un oblicuo de
gabinete utilizando para ello la mitad de la profundidad
total. Al igual que con el croquis iso métrico, muchas de Orientación y seleccióndelavistafrontal Cuandose crea
las características de la cara frontal tienen que proyec- el dibujo de vistas múltiples de un diseño, la selección y la
tarse a la cara posterior. Tenga cuidado cuando determi-
orientación de la vista frontal constituyen el primer paso
ne qué aristas o partes de éstas quedarán ocultas.
Paso 3. Oscurezca todas las Uneas visibles. importante. La vista frontal se elige como aquella que des-
cribe mejor el objeto; por ejemplo, se escoge lo que nor-
malmente se piensa como el costado de un automóvil por-
4.5.5 Proyecciones de vistas múltiples que es lo que más lo describe (figura 4.39A). Por otra parte,
el objeto debe tener la orientación más apropiada en la vis-
Los dibujos de vistas múltiples se basan en técnicas de pro- ta. La orientación del objeto se basa en la función que éste
yección paralela y sirven para representar las características tiene. Por ejemplo, para el automóvil, la posición normal o
138 PARTE
Perpendicular a las caracteristicas

más importantes
Figura 4.38 Dibujos de
vistas múltiples
o
Los dibujos de vistas
múltiples se clasifican como
1
Altura
una proyección paralela
porque las líneas de
observación utilizadas para
ver el objeto son paralelas.
1 Este método de observación

de un objeto da como
resultado una sola vista. en la
Ancho f
1
que se representan
Lo que se observa únicamente dos de las tres
(vista frontal) dimensiones. Por
consiguiente, se requieren
más vistas para representar
Al BI las tres dimensiones.
Observador
-
-~:'~:;;" -.
¡No/ SI
Al Orientación más descriptiva
¡No/
Orientación deficiente
¡No/
Orientacióndeficiente BI
Figura 4.39 La vista más descriptiva

La orientación más apropiada y las características más descriptivas de un objeto son importantes cuando se establece la vista frontal
para un croquis de vistas múltiples. Los objetos deben colocarse en su orientación natural; para este automóvil, esa posición es sobre
lasruedas.
CAP[TULO
~nCho
I
'O
i.a
E!
11..
Profundidad
o 11
Figura 4.40 Visualización de un dibujo de vistas múltiples

Al girar un objeto en la mano, es posible simular la forma en que se crea un dibujo de vistas múltiples. Con cada giro de 90 grados se
produce una vista regular del objeto.
de operación es sobre las ruedas, más que sobre la defensa cho. Hay un número infinito de vistas intermedias del ob-
o el techo (figura 4.39B). jeto entre estos puntos de rotación; por el momento, sin
embargo, considere sólo las vistas que se han obtenido con
Selecciónde las vistas paraun dibujodevistasmúltiples estos giros de 90 grados. Éstas se consideran como vistas
Otra manera de comprender las vistas de un objeto es to- regulares oprincipales; cada una representa dos dimensio-
marlo y darle vuelta. Esto puede ser dificil de imaginar con nes primarias del objeto. Si continúa girando el objeto en
algo como un automóvil; pero muchos de los objetos que incrementos de 90 grados, podrá observar hasta seis vistas
el lector dibujará como croquis son considerablementemás regulares (figura 4.41).
pequeños y se les puede sostener en la fiano. Imagine que El dibujo de vistas múltiples debe tener un número
toma el objeto de la figura 4.40 Ylo sostiene de modo que mínimo necesario de vistas para describir un objeto de
lo vea de frente. Ahora gire el objeto para que vea la parte manera completa. Normalmente, todo lo que se necesita
superior de éste. Gírelo de nuevo hacia la posición inicial y son tres vistas; sin embargo, la selección de éstas debe ha-
ahora vuelva a girarlo de modo que observe el lado dere- cerse de entre aquellas que son las más descriptivas. Las
,......
140 PARTE
1 Ciencia
Parte
~ff'
Parte
~sterior
I
t).
Parte Parte superior
Inferior
\
,,
T 'T----
I
I
I ,
Parte posterior Lado Izquierdo Parte frontal Lado derecho
- ---r
, --I--T----
I ,
Parte Inferior
Figure 4.41 Seis vistas regulares o principales

Un dibujo de vistas múltiples de un objeto producirá seis vistas llamadas vistas regulares o vistas principales. El objeto será visto
desde 6 puntos de vista recíprocamente perpendiculares; estas seis vistas se llaman: fi'ontal, superior, inferior, posterior, lado derecho
y lado izquierdo.
vistas más descriptivas son las que revelan la mayor infor- 1. Identifique las características más descriptivas o im-
mación sobre el diseño, ocultando la menor cantidad de portantes del objeto.
características en cada vista. 2. Determine las vistas que representen mejor tales ca-
Por ejemplo, la figura 4.41 presenta una vista iso- mcterísticas.
métrica y seis vistas ortográficas de un objeto sencillo. De
estas seis vistas, ¿cuáles son las más descriptivas? Si bien Después de decidir las características más descripti-
todas ellas dicen mucho sobre el tamaño y la forma del vas de una parte, elija las vistas que las muestmn. Parte de
objeto, algunas son más descriptivas que otms. La selec- esta selección incluye la determinación de las mejores vis-
ción de las vistas se hace de la siguiente manem: tas donde no ocurm ocultamiento ni oscurecimiento de otms
CAPiTULO
4 Croquisytexto 141
características. Por ejemplo, el objeto de la figura 4.41 tie-

ne cuatro características importantes: el agujero, la parte
superior redondeada, el perfil en forma de L y la ranura de
la base en la parte frontal. Hay sólo dos vistas que mues-
tran el agujero y la parte superior redondeada: la frontal y
o o
la posterior. Aunque las dos vistas muestran estas caracte-

rísticas por igual, se escoge la vista frontal en lugar de la
posterior para que no quede oculta la ranura de la base.
El perfil en forma de L aparece por igual en las vistas
laterales izquierda y derecha, con las mismas característi-
DOJ
cas ocultas. Si bien es posible emplear cualquiera de ellas,
la convención favorece la selección de la vista lateral dere-
cha. La ranura de la base aparece en las vistas superior e
inferior. Sin embargo, la vista superior tiene menos líneas
ocultas, así que se le prefiere sobre la vista inferior para
dibujar el croquis. Por tanto, para este objeto, las vistas
o
preferidas son la frontal, la superior y la lateral derecha.
Figura 4.42
DVistas múltiples de objetos comunes
Ejercicio práctico 4.2 Estos dibujos de vistas múltiples de objetos comunes muestran
Encuentre varios objetos pequeños que pueda tomar y gi- las vistas frontal, superior y derecha. Por claridad se han
rar con la mano. Obsérvelos con cuidado e identifique sus omitido las líneas ocultas.
caracteristicas más importantes. Oriente cada objeto de
modo que observe sus caracterrsticas más importantes.
Haga de esta vista la vista frontal. Antes de girarla, intente
imaginar cómo se verran las vistas superior y lateral dere-
cha. Ahora gire los objetos y vea si la vista se parece a lo
que usted imaginó. ¿Aparecenen esas tres vistas todas las
caracterrsticas importantes? Si no es así, ¿qué otra vista 4.6.1Convencionesde línea
frontal puede escoger para observar todas las caracterrsti-
cas importantes en las tres vistas?
A continuación observe algunos objetos grandes que Al igual que con todos los dibujos técnicos y de ingeniería,
no pueda tomar. Para cada objeto, muévase alrededor de los dibujos y croquis de vistas múltiples tienen que apegar-
él y obsérvelo desde distintas posiciones. Intente imaginar se al uso apropiado del alfabeto de las líneas (véase el ca-
que puede tomarlo y girarlo. ¿Hay alguna diferencia en la
pítulo 3). La figura 4.43 muestra el alfabeto de las líneas,
forma en que se ve el objeto si lo toma y lo gira en lugar de
caminar alrededor de él? dibujadas a mano más que con instrumentos, también in-
La figura 4.42 muestra algunos objetos comunes re- cluye los espesores de lápiz recomendados. La figura 4.44
presentados con dibujos de vistas múltiples. muestra la aplicación de cada tipo de línea en un croquis
de ingeniería.
En el dibujo técnico y de ingeniería, es importante re-
presentar las características ocultas, de modo que el lector
del dibujo pueda comprender el objeto con claridad. Con
4.6 I TÉCNICAPARAREALIZARCROQUIS el paso de los años se han establecido muchas convencio-
DEVISTASMÚLTIPLES nes relacionadascon las líneas ocultas. La figura 4.45 mues-
tra las convenciones de líneas ocultas que deben seguirse
cuando se dibujan croquis técnicos o dibujos con instru-
mentos a menos que el sistema de CAD tenga limitaciones
Al igual que con otros tipos de dibujos, existe cierta técni- que dificulten el cumplimiento de estos requisitos. Estas
ca --o conjunto de métodos estándares-, a seguir para convenciones son:
crear croquis de vistas múltiples. La técnica incluye con-
venciones de líneas, proporciones, y métodos para dibujar No debe haber ningún hueco cuando una línea oculta
círculos, arcos y elipses. El conocimiento de la técnica apro- se cruce con una visible (figura 4.45A).
1 piada y eficaz ayudará al principiante a crear croquis legibles Las esquinas de las líneas ocultas deben unirse (figura
de vistas múltiples. 4.45B).
142 PARTE
.6mm Llnea de cota

Llnea visible Llnea de extensión
------------
Llnea oculta
.3mm
Ir .
~
--
f-- Lineavisible
'
Llnea de centro
.3mm
L~
2 -- -- " . -1-. . _o: !;nea de plano
~2
I de corte
r
Llneas
1.25
de cota y extensión
1 .3mm
Lrnea oculta
.3mm
Llnea fantasma +
t J .6mm
---r-:rnea de construcción
t __ t .6mm
Llneas de plano de corte Figura 4.44
El croquis de ingeniería tiene leyendas para identificar parte del
.3mm alfabeto de líneas
'Llnea de construcción
///////////// .3mm
;Llneas de sección
En el punto donde la línea oculta cruza frente a otra

Figura 4.43 Alfabeto de lineas para croquis línea también oculta (lo cual indica dos características
La práctica de dibujo estándar en ingeniería requiere el uso ocultas, una más próxima a la vista visible que la otra),
de tipos de línea estándares, las cuales se conocen como utilice un guión para la línea oculta más próxima a la
alfabeto de líneas. Los tamaños indican el ancho de línea vista visible; esto es, si la línea oculta frontal es hori-
recomendado.
zontal, utilice un guión horizontal en el punto de cruce
(figura 4.45H).
Todos los sistemas de CAD permiten que el usuario

Debe existir un hueco cuando una línea oculta se cru- controle las líneas del dibujo mediante su selección de en-
ce con una esquina o con arco visibles (figura 4.45C). tre varios tipos de líneas disponibles. Algunos sistemas de
Las tres líneas (ocultas) que se cruzan, encontradas en CAD incluso permiten que los usuarios generen su propio
los agujeros que se taladran y que terminan dentro del conjunto de tipos de línea, lo que produce un conjunto per-
objeto (esto es, que no lo atraviesan completamente), sonalizado para su uso en los dibujos técnicos. 0 Refe-
deben unirse como se muestra en la figura 4.45D. rencia CAD 4.5
En la parte inferior de un agujero taladrado, deben
unirse las líneas que indican la punta (creada por el
taladro, el cual tiene una punta en forma de aguja). 4.6.2 Precedenciade laslíneas
(figura 4.45E.)
Los arcos ocultos comienzan en una línea de centro o En los dibujos técnicos es bastante común tener dos líneas
en un punto de tangencia (figura 4.45F). que coincidan en una vista. Cuando esto sucede la conven-
Cuando una línea oculta pasa detrás de una visible (esto ción práctica, conocida como precedencia de líneas, dicta
es, no cruza la línea visible), no debe ponerse un guión el tipo de línea a dibujar cuando se traslapan dos o más
de línea oculta sobre la línea visible (figura 4.45G). líneas en una vista (figura 4.46).
CAPITULO
4 Croquis
y texto 143
CORRECTO INCORRECTO
A
in -@I
I espacio ,
I I
B
-0 Unión -0
de esquinas
C --
Espacio -@-
, ,
B D
--0 -0
. . Unión
I I I I
E
D Unión B '"
A
_ _ $-. Comenzar
" en una Ifnea
elarco_ -$
de eje
...
\
':
\
H I I 1 F -+---- -+-
III II
I : ---// --tGY/
- -- - ..) D
--t-'-l ..., Nocruzar
G lallnea
I
I
I
+-1- E - - -1- - - sólida --t--
I
I --- __..I
I I I
H
-----
I
I
No --+--
cruzar I
I
Figura 4.45 Convenciones de dibujo para líneas ocultas
Por ejemplo, en la figura 4.47A, una línea visible en la

vista superior coincide con las líneas ocultas de un aguje-
ro. La precedencia de las líneas requiere el dibujo de las
..
-------
LA LfNEA VISIBLE llene precedencia
sobre todas las demás Ifneas
LA LfNEA OCULTA Y LA LfNEA

DE PLANO DE CORTE tienen precedencia
sobre las Ifneas de eje
líneas visibles y que las líneas ocultas no aparezcan en la
vista superior. La figura 4.47B muestra un ejemplo de una
línea oculta que tiene precedencia sobre una línea de cen-
tro. La figura 4.47C es un ejemplo de una línea visible que
tiene precedencia sobre una línea de centro. Observe que
cada vez que una línea oculta o visible tiene precedencia
sobre una de centro, ésta sigue dibujándose en la vista pero
dejando un espacio y extendiéndola más allá de la arista
LA LfNEA DE EJE no tiene
precedencia (figura 4.47D).
Figura 4.46 Precedencia de las líneas

4.6.3 Prácticas convencionales
La precedencia de las !ineas dicta qué líneas deben dibujarse
cuandomás de una ocupa la misma posición sobre el dibujo. para círculos y arcos
Por ejemplo, la !inea visible tiene precedencia sobre todos los
demás tipos de !ineas, mientras las líneas oculta y de plano de Los círculos se emplean para representar agujeros y bases
corte tienen precedencia sobre las de eje. de conos y cilindros. Los arcos representan partes de estos
144 PARTE
Los guiones pequeños

se cruzan en el centro
DI
Espacio: la Unea de eje Extensión de 8 mm o 3/8'
se extiende más allá más allá de la arista del objeto
de la arista
81
Lfnea oculta sobre una
Al de eje
Visible sobre
oculta
Figura 4.48 Dibujo de Ingenlerfa de un cilindro, donde se

muestra la aplicación de las Ifneas de eje
Figura 4.47 Dibujo de ingeniería que muestra cómo se

aplica la precedencia de las Ifneas
lar de cualquier agujero muy pequeño, puede emplearse

una línea de eje sólida en lugar de una punteada, como se
elementos,'así como esquinas redondeadas en objetos.Cada muestra en la parte C. La parte D indica cómo utilizar las
vez que se representan agujeros, cilindros o conos en un líneas de eje para localizar los centros de los agujeros que
dibujo técnico, la práctica convencional dicta dibujar las están alrededor de un círculo. La parte E señala cómo se
líneas de eje, las cuales se emplean para: a) localizar cen- emplean las líneas de eje, junto con líneas fantasma, para
tros de círculos y arcos, b) representar el eje de cilindros, mostrar una trayectoria de movimiento.
conos y otras superficies curvas y e) representar líneas de Algunos sistemas de CAD colocan de manera auto-
simetría. mática las líneas de eje de los círculos siguiendo las prácti-
cas convencionales, cada vez que se selecciona un círculo.
La figura 4.48 es el dibujo de vistas múltiples de un
Las líneas de eje serán añadidas automáticamente al círcu-
cilindro. En la vista superior, se dibujan líneas de eje hori-
zontal y vertical para localizar el centro del círculo. En la lo con el espaciamiento correcto. 0 Referencia CAD 4.6
vista frontal, se dibuja una línea de eje muy tenue (0.035
rnm) para indicar la posición del eje del cilindro. Los guio- Croquisde elipses para dibujosde vistasmúltiples
nes pequeños que cruzan el centro del círculo se extienden
aproximadamente 8 rnm o 3/8" de los bordes del objeto. Líneas. arcos, clrculos y elipses son los elementos más
comunes dibujados en los dibujos de vistas múltiples. El
Los segmentos cortos de las líneas del centro son aproxi- dibujoa mano de IIneas.arcos y circulas se explicóya ante-
madamente de 3 rnmo 1/8".La longituddel segmentopuede riormente en este capitulo. En ocasiones es necesario di-
ser de 20 rnm a 40 mm, o de 3/4" a 1-1/2". Para cilindros bujar el croquis de una elipse en un dibujo de vistas múlti-
muy largos, la línea de eje se dibuja como una serie de ples. Las elipses más pequeñas pueden dibujarse dentro
segmentos cortos y largos. de un cuadro de acotamiento rectangular. cuyas dimensio-
La figura 4.49 muestra algunas aplicaciones y las con- nes sean iguales a las de los ejes mayor y menor de la
elipse (figura4.50AI.
venciones asociadas para colocar líneas de eje. Observe Para elipses más grandes, tal vez sea necesario em-
que éstas se emplean en las vistas horizontal y circular de plear el método del compás de varas, el cual se explica a
un agujero. Cuando se añaden líneas de eje a la vista círcu- continuación (figura4.5081.
-
CAPITULO
4 Croquis
y texto 145
- Unea deeje para

agujeros en una vista
longitudinal
-,-
Al BI
Demasiado pequeño
para separar
la Unea de eje
(~ r Trayectoria
~1~' OW
1'1,
'I
~
1
I / /
§
I Espaci _u______
I I I I
I I I I
CI DI El
Figura 4.49 Convenciones para lineas de eje

Estos dibujos de ingeniería muestran varias aplicaciones de las líneas de eje. Estudie cada ejemplo para aprender la forma en que se
emplean este tipo de lineas.
Paso 1. Marque la mitad de la longitud del eje mayor so- Paso 3. Dibujea mano los ejes mayor y menor; utilicela
bre un pedazo de papel; después rotule los puntos ex- vara para marcar los puntos a lo largo de la elipse. Estose
tremos A y C. como se muestra en la figura4.508. hace colocando el punto e en cualquier parte del eje me-
paso 1. El papel es la vara. nor y el punto B sobre el eje mayor y colocando enton-
ces una marca en el punto A. Repita el proceso movien-
Paso 2. Marque la mitad de la longitud del eje menor de
do lavara hasta que tenga una serie de puntos marcados.
la elipse sobre el pedazo de papel. comenzando en el
Paso 4. Una los puntos para completar la elipse.
punto A y marque el otro extremo como B.
146 PARTE
t
Eje menor
-L
/--- Eje mayor ---j
A)
1/2 del eje mayor 1/2 del eje menor

I. LI 1 1
lL. B '}] ~
Paso 1 Paso2 Paso 3 Paso 4
B)
Figura 4.50 Dibujo a mano de elipses
La elipse se crea dibujando primero los ejes mayor y menor. A continuación se dibuja un rectángulo cuyos lados sean iguales a los
ejes. Para crear la elipse puede emplearse un pedazo de papel y el método del compás de varas.
4.7I CROQUIS
DEVISTASMÚLTIPLES 4.7.1 Croquisde unavista
El croquis de vistas múltiples más sencillo es aquel que

Los dibujosde vistas múltiplespueden tener desde una hasta representa sólo la vista frontal del objeto. Aunque éste no
tres o más vistas de un objeto. Sin embargo, los croquis de sea en realidad un croquis de vistas múltiples, sigue repre-
vistas múltiples rara vez tienen más de tres vistas. sentando únicamente dos dimensiones del objeto, hecho
Los croquis de vistas múltiples son importantes porque constituye el concepto básico de los dibujos de vistas
que proporcionan información geométrica más exacta que múltiples. Este croquis puede producirse utilizando las téc-
el croquis de-una imagen, sin necesitar del tiempo que re- nicas mostradas en la figura 4.16.
quiere un dibujo de vistas múltiples formal. Si se propor-
cionan las dimensiones, lo usual es que se haga para una 4.7.2 Croquisde dosvistas
característicaparticular o varias que con frecuenciason sólo
aproximadas, puesto que estos croquis se emplean en las En ocasiones un objeto puede describirse de manera com-
primeras etapas de la fase de diseño, antes que se definan pleta utilizando sólo dos vistas. Como ejemplo de esto, la
las especificaciones finales.
figura 4.51 representa una parte simétrica que puede des-
De acuerdo con el objetivo de todos los croquis, los de cribirse utilizando dos vistas. Si la vista frontal es como se
vistas múltiples deben elaborarse con rapidez y claridad. muestra en la imagen, entonces las vistas superior y lateral
Evite el uso de escuadras y reglas T, pues éstas harán más son idénticas. No se gana nada dibujando ambas, así que
lento el trabajo y lo llevarán hacia un nivel de acabado in- sólo se dibuja el croquis de una de ellas.
apropiado para un croquis. Además, se deben dibujar sólo
las vistas que sean necesarias para mostrar las característi-
cas con exactitud. Un análisis inicial de éstas indicará si se Creaci6n de un croquis de dos vistas
necesitan una, dos o tres vistas para mostrar con claridad
los elementos de interés. La figura 4.51 y los siguientes pasos describen cómo dibu-
jar un croquis de dos vistas.
L
CAPITULO
4 Croquis
y texto 147
Frente Lado derecho
o I
D
Altura
O O
O
Ancho -1 PrOfundidad
I
Paso2
Paso 1
Parte superior (no se muestra)
Lado
derecho
Paso 3
Figura 4.51 Creación de un croquis de dos vistas

El croquis de dos vistas se crea delineando los detalles, después añadiendo lineas de eje, círculos, arcos y líneas ocultas.
Paso ,. En la vista frontal, esboce cuadrados con lados

iguales a los diámetros de los clrculos. Puesto que las
vistas frontal y lateral derecha muestran la altura, en-
tonces las Hneas de construcción pueden emplearse
para proyectar la altura de los cuadrados sobre lavista
lateral derecha. Esboce los rectángulos que represen-
tan los detalles de la vista lateral.
Paso 2. Utilizandolos cuadrados y las lineas de eje como
guias, esboce los clrculos que corresponden a cada
agujero y al cilindro,en la vista frontal. Utilizandolas
lineas de construcción como guias, trace las Hneas
ocultas para los agujeros en la vista lateral.
Paso 3. Oscurezca todas las lineas visibles, de eje y ocul-
tas.
Escale y localice las vistas en el dibujo, de modo que

el espacio entre las dos vistas y entre cada una y el borde Figura 4.52 Centrado de un croquis de dos vistas
del papel sea aproximadamente el mismo (figura 4.52). Un croquis de dos vistas se centra sobre la hoja de papel
Normalmente, si se emplean las vistas frontal y lateral, el dividiendo por igual las áreas que rodean las vistas.
papel se orienta de manera tal que la distancia más grande
sea horizontal; si se utilizan las vistas superior y frontal,
entonces la dimensión grande en el papel corre vertical- 4.7.3Croquisde tres vistas
mente. Hay excepciones a lo anterior si el objeto tiene en
particular proporciones extremas. Recuerde que la vista su- Cuando el objeto es más complejo, entonces se necesita
perior siempre se alinea y se coloca encima de la vista fron- dibujar un croquis de tres vistas. Para ejemplificar se se-
tal, y que la vista lateral derecha siempre se alinea y se leccionó el objeto de la figura 4.53 porque tiene muchas de
coloca a la derecha de la vista frontal. No reacomode las las características más comunes que es necesario dibujar a
vistas sólo para ajustadas al papel. mano, como agujeros, arcos, líneas y planos.
148 PARTE
w,
A,-A.-A"
11 8,-8.-8,
Vista superior
lea..profundidad
B. t- --t
-A," VIStafrontal A. Vista A"I Altura

lateral A,
derecha
8,
D
!
I
Paso1
". Línea de inglete
"'.
"
D [ ] V
: /
"-
/ "\
o
Paso2 Paso3
~
'
o
I I ,I .
+r /
! I! l-f o o
+ / +
"-
1/
+
" - --...-
-
...--- -
: 1: : 1: : 1:
~
W",
Paso4 Croquis de tres vistas completo
Figura 4.53 Dibujo de un croquis de tres vistas

El croquis de tres vistas se crea delineando las dimensiones de ancho, altura y profundidad totales para cada vista; luego delineando
los detalles, utilizando una línea de inglete para transferir las dimensiones de profundidad entre las vistas superior y lateral, y,
entonces, añadir los detalles finales, como círculos, arcos, líneas de eje y líneas ocultas.
el ancho de la vista frontal a la superior. Asimismo,

Croquis de tres vistas utilice I[neas de construcción para prqyectar la altura
La figura 4.53 y las siguientes muestran cómo crear un cro- de lavista frontal a la lateralderecha. Deje espacio entre
quis de tres vistas. las vistas. paraque haya espacio paraañadir texto para
notas y dimensiones. El espacio entre cada vista debe
Paso 1. Comience esbozando las vistas frontal, superior ser aproximadamente el mismo. Asegúrese de que la
y lateral derecha del objeto, utilizando todo el ancho, la dimensión de la profundidad sea igual en las vistas su-
altura y la profundidad. Dibuje primero la vista frontal; perior y lateral midiendo la distancia con el empleo de
después use las I[neasde construcción para proyectar una escala o de compases.
CAPITULO
4 Croquis
y texto 149
INFERIOR
CTIIJ'+lINCORRECTOI
INCORRECTO~
Cj) lJllJ!J
~ :'1
?o~~
-O &~ .
.,,, I lIO',
L DERECHO
.
FRONTAL
.'o' .
Al BI CI DI
Figura 4.54 Alineación de la vista

El croquis de tres vistas debe distribuirse apropiadamente, practicando los siguientes estándares. Las dimensiones del ancho en las
vistas ftontal y superior se alinean verticalmente; mientras las dimensiones de la altura de las vistas frontal y lateral se alinean
horizontalmente.
Paso 2. Esboce tenuemente la caracteristicas más im-

portantes observadas en cada vista. Por ejemplo. los
agujeros taladrados se esbozan en las vistas donde
aparecen redondeados. Las aristas anguladas y las
esquinas redondeadas se observan con mayor clari-
dad en la vista superior. Comience a oscurecer estas
importantes caracterfsticas.
Paso 3. Con mucha frecuencia las caracterfsticas apare-
cerán en dos y, en ocasiones. en tres vistas; las Uneas
de construcción pueden servir para proyectar la locali-
zación o el tamaño de una caracteristica de una vista a
otra. Recuerde que cada par de vistas adyacentes com-
parten siempre una dimensión. La dimensión de pro-
fundidad puede compartirse entre la vista lateral dere-
cha y la superior con una linea de construcción especial
denominada linea de inglete. Ésta se dibuja con un
ángulo de 45 grados y se utiliza como punto de inter- Figura 4.55 Convergencia en fotografías
sección para Uneas que vienen y van de las vistas late- Esta fotografia muestra un objeto en perspectiva, con las lineas
ral derecha y superior. Por ejemplo, el ancho de un de convergencia más importantes dibujadas sobre ella. (Véase
agujero en la vista superior puede proyectarse a la vis- Sección a color, pág. 6.)
ta frontal. Entonces la posición del agujero puede pa-
sarse a través de la Unea de inglete hacia la vista lateral
derecha. 4.81 PROYECCiÓN
ENPERSPECTIVA
Paso 4. Termine de añadir el resto de las Uneas finales y
oscurézcalas. Tenga el cuidado de dibujar todas las U-
neas ocultas y de eje para los agujeros. La proyección en perspectiva es un método de proyección
que representa objetos tridimensionales en medios bidi-
mensionales, en fonna muy parecida a la manera en que se
Al igual que con el dibujo de dos vistas, hay prácti- perciben los objetos con los ojos. Si se toma una fotogra-
caso aplicacionesconvencionalesque deben seguirsecuan- fía, se le pega papel de calcar y se dibuja el croquis de los
do se acomodan las tres vistas en el papel (figura 4.54). objetos que aparecen en ella, el resultado será similar a una
Asegúrese de que las tres pennanezcan alineadas con sus proyección en perspectiva (figura 4.55). Al igual que con
vistas vecinas (figura 4.54B). Si esto no sucede, entonces otros croquis de imágenes, las tres dimensiones del objeto
será imposible compartir dimensiones a través de las lí- están representadas en una sola imagen.
neas de proyección.Al igual que en el dibujo de dos vistas, Si el lector se para a la mitad de una carretera plana y
hayuna organización estricta para las vistas: la vista supe- recta y mira hacia el horizonte (figura 4.56), parecerá que
rior se coloca encima de la vista frontal y se alinea con ésta se estrecha y converge en un solo punto, denominado
ésta; la vista lateral derecha aparece a la derecha de la vista punto de fuga. Aun cuando parezca que la carretera va ha-
frontal, alineada con ella. No reacomode las vistas supe- cia un punto, en realidad eso no es cierto. El lector sabe
rior, frontal o lateral derecha, ni tampoco ponga otras vis- que los carriles son paralelos y que a medida que se reco-
tas regulares en estas posiciones. rre la carretera, la parte de ella que parecía muy pequeña
150 PARTE
Figura 4.56
Los seres humanos perciben el medio que los rodea en perspectiva, donde las líneas parece que convergen en un solo punto. Aunque
parezca que las líneas se unen en el horizonte, se sabe que eso no ocurre. (Con permiso de Jobnny Hart and Creators Syndicate, Inc.)
PF LH
Punto de fuga
Horizonte
LT
PF LH
Unea de tierra
Figura 4.57 Elementos principales de los croquis en

perspectiva
Los elementos principales de un croquis en perspectiva
LT
incluyen las lineas de horizonte y de tierra, así como el punto
de fuga. Todos los elementos en un croquis en perspectiva se
LH
dibujan hacia un solo punto de fuga.
de pronto tiene su tamaño normal. Los objetos, sin impor-

tar si son partes de una carretera, de automóviles o de car-
teleras, parecen ser más pequeños cuando la distancia que
hay entre ellos y el observador es grande. Por otra parte,
las líneas paralelas -tales como los carriles de la carrete- LT
ra- parece que convergen (se juntan) a medida que el ob-
servador se aleja de ellas. Con el uso de las líneas de Figura 4.58 Movimiento del punto de fuga de derecha a
construcción en el croquis de perspectiva, puede controlar- izquierda
se la convergencia de los cantos paralelos de un objeto, La vista del objeto puede cambiar de manera muy notable al
además de la proporción en el tamaño de los objetos a me- mover el punto de fuga a lo largo de la línea de horizonte. Los
dida que se alejan (figura 4.57). Consulte el capítulo 15, puntos que están a la derecha del centro revelarán detalles sobre
para obtener mayor información sobre la forma en que la el lado derecho del objeto; los puntos a la izquierda del centro
mente humana percibe e interpreta lo que observanlos ojos. revelarán detalles sobre el lado izquierdo del objeto.
La figura 4.57 muestra la nomenclatura empleada para
los elementos más importantes de un croquis en perspecti-
va. Lo más importante es la Ifnea de horizonte (LH), que paralelas convergen se conoce como punto de fuga (PF).
es una línea imaginaria en la distancia, donde los objetos La Ifnea de tierra (LT) es el sitio donde la parte del objeto
son infinitamente pequeños y las líneas paralelas conver- que queda más próxima al observador descansa sobre el
gen. El punto sobre la línea de horizonte donde las líneas plano de tierra, como se muestra en las figuras 4.57 Y4.58.
-
CAPiTULO
4 Croquis
y texto 151
LH La línea de horizonte de las figuras 4.57 y 4.58 tam-

bién representa el nivel donde se encuentra el ojo del ob-
servador. La relación entre la línea de tierra y la de horizonte
refleja la altura del observador en relación con el objeto.
La figura 4.59 muestra varios tipos diferentes de vistas crea-
das elevando y bajando la línea de tierra; cada tipo de vista
tiene un uso específico, como se indica en la tabla 4.1.
LT La vista del ojo humano es la de uso más común para
Vista a vuelo de pájaro: Unea de tierra por debajo dibujar croquis de objetos cotidianos. La línea de tierra de-
de la Unea de horizonte
finida por el ojo sirve para edificios de uno a tres pisos;
LH pero para estructuras más altas se utiliza la vista de acerca-
miento (figura 4.60).
Las figuras 4.56 a 4.59 muestran proyecciones en pers-
o LT
pectiva con un solo punto de fuga. En las figuras 4.58 y
4.59, los cantos paralelos de sólo una de las tres dimensio-
Vista del ojo humano: linea de tierra a 6 pies abajo nes del objeto convergen en el punto de fuga. Si se desea
de la Unea de horizonte que converjan más dimensiones, entonces es necesario usar
más puntos de fuga. Las vistas en perspectiva se clasifican
de acuerdo con el número de puntos de fuga utilizados para
o PF LT-LH
crear el dibujo.
La figura 4.61 muestra perspectivas construidas con
.. -....
Vista a nivel (del ojo) de la linea de tierra: la Ilnea de tierra uno, dos y tres puntos de fuga. Si bien la perspectiva de
se encuentra al mismo nivel que la linea de horizonte tres puntos es la más realista, las de uno y dos puntos usual-
mente resultan adecuadas y son más simples de esquema-
o LT
tizar. Al variar el número y posición de los puntos de fuga,
así como la posición de la línea de tierra en relación con la
línea de horizonte, es posible crear virtualmente cualquier
vista en perspectiva del objeto. En el capítulo 10, se trata
con más detalle la proyección en perspectiva y los dibujos
de perspectiva.
PF LH
La creación del esquema de una perspectiva a grandes
Vista(de acercamiento)por abajo de la linea de tierra: rasgos no requiere de ninguna habilidad artística. Sin em-
lineade tierra por encima de la linea de horizonte
bargo, la creación mecánica de un dibujo en perspectiva
Figura 4.59 Movimiento vertical del punto de fuga muy exacto puede ser engorrosa y requerir de mucho tiem-
La vista del objeto puede cambiar de manera muy notable al po. Los sistemas de modelado en 3-D de CAD usualmente
mover la línea de tierra en relación con la tinea de horizonte. ofrecen la proyección en perspectiva como una opción, lo
que hace que la generación de imágenes en perspectiva sea
casi automática. 0- Referencia CAD 4.7
Tabla4.1 Relaciones entre la línea de tierra y la de horizonte
Nombrede la vista Relaci6n Efecto
Vistaa vuelode pájaro linea de tierra muy por debajo de la linea de Elobservador es mucho más grande que el objeto.
horizonte.
Vista del ojo humano linea tle tierra seis pies por debajo de la IInea de Elobservadoresun pocomásgrandequeel objeto
horizonte.
Vistaa nivel (del ojo) de la linea Unea de tierra al mismonivel que la linea de Elobservadortiene la mismaalturaqueel objeto.
detierra horizonte.
Vista(deacercamiento)abajode linea de tierra muy por encima de la linea de Elobservadores muchomáspequeftoqueel objeto.
la lineadetierra horizonte.
I
L
152 PARTE
Perspectiva de un punto T
PF PF H
=----
Perspectiva de dos puntos T
Perspectiva de tres puntos T
Figure 4.60 Vista en perspectiva de acercamiento de un

edificio creada con el CAD
Esta vista simula la apariencia que tendrá un edificio cuando
se le observa desde el piso. (CortesiadeMichaelSechmannand
Associates,Oakland,California.)(Véase Sección a color, pág. 6.)
Figure 4.61 Croquis del mismo objeto en perspectiva de

uno, dos y tres puntos
4.8.1 Croquisen perspectivade un punto

tes hacia el punto de fuga. La cuarta esquina debe
Los croquis en perspectiva de un punto se utilizan para quedar oculta, por lo que no se dibuja. Con base en la
desarrollar con rapidez la representación gráfica de un ob- profundidaddel objeto, determine dónde se ubicará la
parte posterior del objeto sobre las lineas de conver-
jeto o estructura. gencia, y dibuje dos lineas, una horizontaly otra verti-
cal. para marcar esta parte del objeto.
Paso 4. Con esto queda establecido un cuadro de acota-
Creaci6n de un croquis en perspectiva de un punto miento en tres dimensiones para el objeto. Ahora se
continúa con el refinamiento del objeto esquema-
Los siguientes pasos describen cómo crear un croquis tizando más cuadros de acotamiento para representar
en perspectiva de un punto del bloque gula de la figura las demás caracterlsticas. Recuerde que los cuadros
4.62.
de acotamiento dibujados en las caras frontal y poste-
riordel objeto serán cuadrados, lo cual no ocurre con
Paso ,. Para un croquis en perspectiva de un punto, los colocados en las caras superior y lateral. En el lado
comience determinando el tipo de vista que desea derecho, las aristas verticales serán paralelas. Las aris-
(a vuelo de pájaro,a nivelde tierra, etcétera); después tas que tienen que ver con la profundidad en cualquier
coloque en el papel las lineas de horizonte y tierra co- cara convergerán en el punto de fuga.
rrespondientes. Paso 5. Para terminar, dibuje las lineas oscuras que re-
Paso 2. Establezca la relación del punto de fuga con el presentan al objeto, poniendo atención en las aristas
objeto, como si estuviera a la derecha del objeto. Con que convergen.
el punto de fuga marcado, colóqueloen lavista frontal
del objeto con lineas de construcción, marcando la al-
tura y el ancho de las caracteristicas del objeto. La figura 4.63A muestra otra vista en perspectiva de un
Paso 3. A partir de tres de las esquinas del cuadro de punto que tiene otras características de interés. En el paso 3,
acotamiento (puntos 1, 2 Y3). dibujelineas convergen- la profundidad representa sólo la mitad de lo que normal-
-
CAPiTULO
4 Croquis
y texto 153
LH mente es. Esto mejora la proporción visual entre el ancho y

la altura. Además, el círculo y el arco posteriores se dibujan
un poco más pequeños en el plano frontal. Por otra parte,
algunas de las características del lado izquierdo no se pro-
yectan hacia el punto de fuga, ya que se encuentran total-
mente ocultas por el frente. Sin embargo, hay otras caracte-
risticas que es necesario proyectar hacia atrás. Una de ellas
es un línea tangente a los arcos frontales y posteriores (figu-
LT
ra 4.63A, paso 4). Si no se dibuja esta línea, entonces el ob-
Paso I
jeto tendrá la apariencia de un agujero, como se muestra en
PF LH la figura 4.63B. Recuerde incluir parte del agujero en el pla-
.
no posterior si es que éste puede observarse, tal como se mues-
tra en la figura 4.63A, paso 4. Para terminar el croquis, se
oscurecen todas las líneas visibles del objeto.
4.8.2 Croquisen perspectivade dos puntos
!-T El croquis en perspectiva de dos puntos se utiliza cuando es

- Ancho
Paso 2 necesario añadir más realismo en una representación gráfi-
ca. Con la perspectiva de dos puntos, en lugar de tener un
punto de fuga ahora se tienen dos puntos de fuga. También
en lugar de que sólo las aristas que tienen que ver con la pro-
fundidad sean las que converjan, ahora también lo hacen las
que tienen que ver con el ancho. Únicamente las aristas ver-
ticales -que son las que tienen que ver con la altura- son
las que permanecen paralelas.
LT
Creaci6n de un croquis en perspectiva de dos puntos
LH los siguientes pasos describen cómo realizarel croquis en

perspectiva de dos puntos de un bloque de asiento. Con-
sulte la figura 4.64.
Paso ,. Elcroquis en perspectiva de dos puntos comien-

za igualque el de un punto: se establece una Hneade
tierra y otra de horizonte; a continuación se colocan
dos puntos de fuga cerca de los extremos izquierdoy
derecho de la Ifneade horizonte, respectivamente.
LT Paso 2. En una perspectiva de un punto, el tamaño de la
cara frontal puede dibujarse con su "dimensión real",
Paso 4 esto es, sin ninguna Irnea de convergencia que lo
LH distorsione. Con laperspectiva de dos puntos, sólo las
Irneasverticales son las que tienen un tamaño real. Di-
buje una líneavertical en una distancia iguala lacuarta
o latercera parte de laque existe entre los dos puntos
de fuga,medidaa partirdel punto de fuga izquierdo.Esta
línea representará la arista más cercana del objeto.
Nota: Parte de esta
Marque laalturadel objeto sobre laHneavertical,medi-
caracterfstica queda da ésta por encima de la línea de tierra; dibuje Hneas
oculta convergentes hacia ambos puntos de fuga a partir de
LT
los extremos superior e inferiorde la Ifneavertical.
Paso 3. Continúecreando el cuadro de acotamiento y es-
Paso 5 bozando todas las caracterrsticas. Recuerde que las
únicas líneas que no convergen son las verticales.
Figura 4.62 Construcción de un croquis en perspectiva Paso 4. Termine el croquis haciendo más oscuras todas
de un punto utilizando cinco pasos
las Hneasfinales.
154 PARTE
1 Ciencia
LH PF PF
Estas esquinas
no se proyectan
porque Quedan
ocultas
LT
Paso1 Paso2
LH PF
Agujero en el
plano posterior
Unea
tangente
LT
Paso3 Paso4
Figure 4.63A Croquis en perspectiva de un punto de un objeto con circulos y arcos
cientemente pequeña, por lo que no necesita el cálculo de su

convergencia.Cuando se tiene un arco o círculo mucho más
grande, debe emplearse la siguiente técnica para estimar la
manera en que será distorsionado por la convergencia.
Antes de dibujar el croquis de un círculo en perspecti-
va, determine las dimensiones del círculo cuando éste es
visto con su tamaño nonnal. Consulte la figura 4.14 para
Apariencia
de agujero saber cómo dibujar el croquis de un círculo de tamaño na-
tural utilizando diagonales. El círculo dibujado dentro del
¡NOI
cuadrado de la figura 4.14 toca a éste en los puntos 1, 2, 3
Y4. El círculo cruza las diagonales del cuadrado a una dis-
Figure 4.638 Unea tangente a arcos
tancia igual a las dos terceras partes de la distancia que hay
Para representar el objeto con exactitud es necesario construir entre el centro y cualquiera de las esquinas. El conocimiento
una línea tangente a los arcos. Si no se dibuja esta línea entre de este hecho servirá cuando se dibuje el croquis de un
los arcos frontales y posteriores, el croquis tendrá entonces la
círculo en perspectiva.
apariencia de un agujero.
Croquis de circulos en perspectiva

4.8.3 Círculosen perspectiva La figura 4.65 y los siguientes pasos muestran cómo dibu-
jar un cIrculo en perspectiva.
Las figuras 4.63 Y4.64 tienen como característica círculos
Paso 1. Dibuje las IIneasde tierra y de horizonte. A partir
completos o parciales. En la figura 4.63, el círculo se en- de la linea de tierra. trace una linea vertical con una
cuentra en la vista frontal, la cual no está distorsionada por longitud igual al diámetro del cIrculo. Localice el punto
la dimensión de profundidad convergente.En la figura 4.64, de fuga izquierdo sobre la IIneade horizonte. Proyecte
el arco tiene una dimensión que converge;pero ésta es sufi- la base y el tope de la linea vertical hacia el punto de
-
CAPITULO
4 Croquis
y texto 155
PF, PFo
. .
Paso1
PF,
Paso2
Paso3
PFo
Paso4
Figura 4.64 Construcci6n de un croquis en perspectiva de dos puntos
..
156 PARTE
LH PF
Paso1
'", Diámetro Figure 4.66 Ejemplo de un texto dibujado a mano con

estilo gótico, un estilo de uso común en el dibujo de
I
LT Ingenlerfa
Ejercicio práctico 4.3

Utilizando la misma idea que en la figura 4.65. recorte imá-
genes de revistas o tome fotografías que muestren obje-
tos cuya naturalezasea claramente en 3-D. Coloque papel
de calcar sobre cada imagen y comience a trazar algunas
IIneas de construcción. ¿Cuán grande debe ser el objeto
antes de que pueda observar con claridad las aristas que
P8802 ." convergen? ¿Existe alguna diferencia si se encuentra cer-
"'- ca o lejos del objeto? Intente definir una IIneade horizonte
y proyecte entonces Hneashacia los puntos de fuga. Éstos
LT pueden pertenecer a la propia imagen. as! que comience
con papel de calcar grande. ¿Dónde se encuentra la IInea
de horizonte en relación con el objeto? ¿Qué tipo de vista
es ésta (a vuelo de pájaro. ojo de tierra. etcétera)?
LH
4.9 I LETREROS
.
Todos los dibujos técnicos y de ingeniería, incluyendo los
Puo3 croquis, contienen algunas notas o dimensiones. Todo el
"J" I.ao""" texto que apareceen un dibujo debe ser nítido y legible, de
modo que seafácil de leer tanto en el dibujo original como
en alguna reproducción del mismo, ya sea una copia
LT heliográfica o fotostática. Si bien no se requiere que los
letreros seanprecisos, la legibilidad es muy importante.
Figure 4.65 Dibujo del croquis en perspectiva de un Hasta la invención de la imprenta por Johann Gu-
circulo temberg en el siglo xv, todo el texto era hecho a mano,
utilizando un estilo muy personal. Con la invención de la
imprenta, los estilos de texto se volvieron más estanda-
rizados. Si bien algunos de los primeros dibujos técnicos
eran embellecidos con texto personalizado, los estándares
ANSI en uso sugieren el empleo de caracteres góticos de
un solo trazo, para facilitar la lectura (figura 4.66).
fuga izquierdo. Estime la profundidad y márquela so- Las herramientas empleadas para añadir texto a los
bre las IIneasde profundidad. dibujos de ingeniería y técnicos han evolucionado con el
Paso2. Dibuje las diagonales del cuadrado para localizar paso de los años, desde las plumas de ave hasta la compu-
el centro del circulo; después esboce las IIneasde eje.
Paso 3. Localice los puntos 1. 2. 3 Y4; entonces. marque tadora. Los lápices siguen siendo una herramienta muy
sobre las diagonales una distancia igual a las dos ter- común; aunque su uso está declinando a medida que se
ceras partes de la distancia que hay del centro hacia producen cada vez más dibujos con software de CAD. Las
cualquiera de las esquinas del cuadrado. A continua- guías para letreros, como la plantilla de letras de la figura
ción se dibuja el circulo en perspectiva. utilizando para 4.67, la máquina de letreros y las del tipo de presión, se
ello cada una de las marcas.
desarrollaron antes oe la aparición del CAD.
CAP[TULO
4 Croquis
y texto 151
-L
(3mm) 1/8'
-,-
~ (6mm)
I (2mm)
Figura 4.67 Plantilla mecánica para letreros empleada

como ayuda en el dibujo de texto en los dibujos de
ingenieria
(3mm) 1/8'
-,- FFGfi ¡ 1/4'
L
(6mm)
Figura 4.68 Alturas recomendadas para el texto

Las alturas recomendadas para el texto en los dibujos técnicos
En una oficina moderna de dibujo técnico y de inge- son 1/8" 03 mm para letras y 114"06 mm para fracciones.
niería es más importante ser hábil para escribir que para
elaborar letreros a mano. El teclado ha eliminado casi por
completo la necesidad de hacer los letreros a mano en los
dibujos finales. Una de las mayores ventajas de productivi- 11
dad del CAD sobre las herramientas tradicionales es la ve-
locidad con la que puede añadirse texto a un dibujo. El uso
de computadoras para dibujos de ingeniería y técnicos dio
como resultado la selección de muchos estilos de texto y Marcas espaciadas 1/16'
diferentes opciones de colocación en los dibujos. G Refe-
renciaCAD 4.8
Figura 4.69 Colocación de marcas para las lineas guía
4.9.1 Estándares para letreros Puede emplearse una regla o un pedazo de papel para colocar
marcas en los dibujos técnicos con el objeto de dibujar líneas
ANSI desarrolló un conjunto de estándares prácticos para guía con un espacio entre ellas de 1116"o 1.5 mm. También
añadir texto a un dibujo. En este libro, se suman a estos pueden utilizarse líneas guía verticales como ayuda para dibujar
las letras.
estándares otras técnicas que le ayudarán a crear texto legi-
ble, ya sea a mano o con herramientas computarizadas.
Estos estándares y técnicas son: afilado, que puede ser un 4R, SR o 6R. Un método para
crear las líneas guía consiste en medir las distancias entre
Utilice un estilo de texto gótico, ya sea inclinado o ellas utilizando una escala, o pedazo de papel con las dis-
vertical. tancias marcadas en la orilla (figura 4.69). Además de las
Utilice letras mayúsculas. líneas guía horizontales,los principiantes a menudo encuen-
Utilice 1/8" (3 mm) para la mayor altura del texto. tran útil trazar líneas guía verticales. Las líneas guía verti-
Utilice 1/4" (6 mm) para la altura de las fracciones. cales se colocan cada cuarta o quinta letra, y sirven para
Determine el espacio mínimo entre las líneas del texto mantener las letras verticales y alineadas.
tomando la altura del texto y dividiéndola entre dos. Tambiénpueden emplearse guías para letreros, como
la que aparece en la figura 4.70. Estas guías constituyen un
La figura 4.68 presenta varios ejemplos de estos estándares.
método conveniente para establecer varias distancias para
el texto, así como el ángulo que se empleará para crear
4.9.2Dibujode letrerosa mano texto inclinado. Este tipo de guías se emplea apoyándose
sobre una regla, como la regla T, insertando el lápiz sobre
Si bien el dibujo de letreros a mano se usa cada vez menos, uno de los agujeros y deslizando la guía sobre el papel. A
el lector debe ser capaz de producir a mano palabras y nú- medida que se hace esto, en el papel se traza una línea. La
meros claros y legibles, que se apeguen a un estilo estándar. adición de más líneas se hace colocando el lápiz en aguje-
Cada vez que se dibujan letras a mano, es necesario ros diferentes y arrastrándolo otra vez sobre el papel. La
hacer uso de líneas guía. Las líneas guía son líneas de cons- figura 4.70A muestra una guía para letreros de altura cons-
trucción muy delgadas y tenues empleadas como guías para tante, mientras que la de la figura 4.70B es una guía ajusta-
crear letras uniformes en los dibujos de ingeniería y técni- ble. Los dos tipos de guía pueden emplearse para crear líneas
cos. Las líneas guía se construyen con un lápiz duro bien guía horizontales, verticales o inclinadas.
158 PARTE
1 Ciencia
Ranura para
dibujar Ifneas
gula Inclinadas
Figure 4.70A Escuadra para letreros fija empleadapara rotular a mano losdibujos
}J:
4
Regla
o regla T
Núm. 8 significa que la altura de las letras

será 8132' 01/4'
Figure 4.70B Gufa para letreros ajustable empleada para dibujar rótulos en dibujos
Cada letra se dibuja dentro de estas líneas guía y para figura 4.73. Tome nota, en particular, del espaciamiento
cada una de ellas existe un estilo particular. La figura 4.71 uniforme entre las letras. No deje el mismo espacio entre
presenta ejemplos de cada letra en un formato vertical. Ob- las letras. En lugar de hacerlo, se sugiere observar el volu-
serve que todas las letras son mayúsculas. En general, las men del área del fondo y alrededor de cada letra. Es ese
letras minúsculas casi nunca se emplean. En la figura 4.71 volumen el que debe ser uniforme.
se proporciona una secuencia recomendada para realizar
los trazos. Cada segmento recto de la letra se dibuja con un
trazo. Los trazos que son curvos, y particularmente largos, 4.9.3Otrosestilosdetexto
se dividen en varios trazos. Aun cuando exista la tentación
de dibujar una "O" con un solo trazo, se obtendrán mejores Hasta el momento en que el CAD se convirtió en una he-
resultados si el dibujo se hace con dos trazos. La figura rramienta de uso generalizado para la producción de dibu-
4.72 muestra el diseño gótico con un formato inclinado. jos técnicos y de ingeniería, el estilo del texto estaba estan-
Hay muchos errores en el dibujo de letreros a mano. darizado por laANSI como gótico de un solo trazo. Si bien
Muchos de ellos pueden corregirse con un poco de prácti- el gótico sigue siendo el estándar establecido por la ANSI,
ca y atención al trabajo. Cada vez que dibuje un letrero a el usuario de un sistema de CAD tiene muchas otras opcio-
mano, siga el formato ilustrado en la línea superior de la nes. 0- Referencia CAD 4.9
--
CAPITULO
Letras con líneas rectas
'~.'.'.'.'.'..
2- 2-
'..'.'1111'.'. Letras con líneas curvas
Letras y números con lineas

'...
curvas
'.'.' 11
'~...,..IJ
Figura 4.71
I
Diseño vertical de letras y números góticos con la secuencia de trazos sugerida, la cual puede emplearse como
guia para rotular a mano un dibujo técnico
I.......
160 PARTE
.11I11
Letras con líneas rectas
t-
2- 2-
t-
3-
1111111""..
Letras con líneas curvas
,.,..
l. f) .,11.'11111
..-:1IIt: IIIII(:.II.Io 8C.'..IIII:l:) IIIII.'Y."'..
Figura 4.72 Diseño inclinado de letras y números góticos con la secuencia de trazos sugeridos, la cual puede empleane
como gufa para rotular a mano un dibujo técnico
CAPITULO
4 Croquis
y texto 161
El texto del CAD se clasifica y se agrupa por sus carac-

terísticas. El tamaño y el estilo de un tipo defme su fuente.
ESTI MATE La figura 4.74 presenta tres grupos principales de tex-
to: gótico, de computadora y estilizado. El texto de compu-
ESTIMaTE las letras no tienen
un estilo unifonne tadora (línea 2) no tiene líneas curvas y está formado por
una serie de líneas rectas cortas. Observe la "S" en la pala-
bra "ESTANDAR"de la segunda línea en la figura 4.74: está
ESTIMA TE las letras no tienen
una attura unijorme
formada por líneas rectas cortas y no tiene ninguna curva.
ESTIMATE Este estilo es muy popular con los sistemas de CAD, pues
el texto se traza en un graficador con más rapidez que otros.
EST/MATE las letras no tienen
una verticalidad
o inclinación uniforme
El texto gótico (línea 1)tiene el mismo estilo especificado
por el estándar de la ANSI, y se emplea cuando se elaboran
EST/MATE los letreros a mano. El texto estilizado es un grupo grande
de estilos de texto por computadora que varía entre los sis-
ESTIMATE El espesor del trazo
de las letras no es uniforme
temas de CAD. La figura 4.74 presenta varios ejemplos de
éste: negrita, itálicas y sin patines.
ESTIMATE El texto también puede variar mediante el empleo de
itálicas o negritas. El tipo negrita es la versión más gruesa
ESTIMATE El espacio entre
las letras no es unijonne
de cierto tipo. El tipo itálico es inclinado y menos grueso.
La figura 4.75 es una guía de características de tipo.
El espacio entre las palabras
El tamaño de un tipo se mide en puntos. El número de
no es unijorme puntos en una pulgada vertical equivale a 72. Por tanto, un
tipo de 36 puntos tiene una altura aproximada de 1/2 pul-
gada, medida ésta de la parte superior de la letra hasta una
Figura 4.73 Ejemplo de una técnica deficiente para profundidad fija debajo de la letra. El rasgo ascendente es
el rotulado a mano la parte de la letra minúscula que se extiende más allá de la
altura de ésta. El rasgo descendente es la parte de la letra
minúscula que se extiende por debajo de la línea de base.
HANDLETTERED GOTHIC Los patines son pequeños trazos terminales, perpendicula-
res al trazo principal del carácter. Un tipo sin patines es
aquel que no los tiene. El gótico es un tipo sin patines.
STANDARDCAD TEXT STYLE,
STYLIZED BOLD 4.9.4Técnicaparala elaboraciónde letreros
por computadora
STYLlZED lTALlCS
El texto se añade a un dibujo de CAD mediante la selec-
&mJZED 8AN8 8ERIF ción del comando TEXT, introduciendo a continuación las
letras y números con el teclado y seleccionando un punto
Figura 4.74 Comparación entre texto dibujado a mano sobre el dibujo para que sea el sitio donde se colocará el
y algunos de los diferentes estilos de texto disponibles texto. Antes de añadir el texto a un dibujo, es necesario
con el CAD
establecer el valor de muchas variables. Algunas de las va-
patines 0ntra scendente
Tamaño
Atturadelas
mayúsculas
T~ 6 h~ ---.
Altura-x
-L- _ _
~ gIa~ l _ _ Í-
en puntos
- Descendente Patines Unea de base
Figura 4.75 Términos importantes asociados con el texto

Esta información es útil cuando se utiliza el CAD para dibujar letras.
I
~
162 PARTE
riables de texto por computadora más comunes son altura, consideración importante es la escala que se emplea para
fuente, alineación, relación de aspecto, inclinación y rota- el propio dibujo. Por ejemplo, suponga que es un dibujante
ción. Si bien el software de CAD facilita el empleo de fuen- o diseñador y que tiene que crear el dibujo de una nueva
tes distintas, los dibujos técnicos deben apegarse a los sección de alguna carretera. La sección de la carretera que
estándares de la ANSI, así que siempre deberá emplearse va a dibujar tiene una longitud aproximada de 1000 pies y
el bloque de estilo gótico para obtener la mayor claridad la altura del texto se fija en 1/8". Es obvio que el dibujo no
cuando se reproduzcan tales dibujos. puede hacerse con una escala 1:1, así que se escoge una
escala de 1" = 25/-0" para que el dibujo quepa en una hoja
de ta1nañoD. Con esto, la escala del dibujo será 1/300. Si
Altura del texto La altura del texto está controlada por la el texto de 1/8"también se dibuja en el graficador con una
introducción de un valor numérico. Considere esta carac- escala de 1/300, entonces, en el mejor de los casos, queda-
terística como similar al establecimiento de las líneas guía rá reducido a una serie de puntos. La figura 4.76 propor-
de texto. La ventaja del CAD es que resulta sencillo crear ciona las alturas de texto para una serie de escalas comu-
virtualmente texto de cualquier tamaño para un dibujo. Una nes. 0 Referencia CA» 4010
Tabla de referencia para el tamaño del texto y la escala del dibuio
Escala del dibujo

Tomoñod..eodo 1:128 1:96 1:46 1:32 1:24 1:16 1:12 1:4 1:2
deltexto'en el pope!) =
3132° l' =
118° l' 1/4°= l' 318°=l' 1/2°= l' 314"=l' 1"= l' 3"= l' 6"= \'
Altoro dol 1132" 0.03125° 4 3 1.5 1 0.75 0.5 0.375 0.125 0.0625
Escolo texto 1IB. 1/16° 0.0625° 8 6 3 2 1.5 1 0.75 0.25 0.125
3132° 0.09375° 12 9 4.5 3 2.25 1.5 1.125 0.375 0.1875
1132°=l' 48 l/So 0.125° 16 12 6 4 3 2 1.5 0.5 0.25
1/16°=l' 24 5132° 0.15625° 20 15 7.5 5 3.75 2.5 I.S75 0.625 0.3125
I/So= l' 12 3116° 0.IS75° 24 IS 9 6 4.5 3 2.25 0.75 0.375
1/4°= l' 6 7132° 0.21S75° 2S 21 10.5 7 5.25 3.5 2.625 0.S75 0.4375
112°=l' 3 1/4° 0.25° 32 24 12 S 6 4 3 1 0.5
1/4deltamañoreal .5 9132" 0.2S125° 36 27 13.5 9 6.75 4.5 3.375 1.125 0.5625
112deltamañoreal .25 5116° 0.3125° 40 30 15 10 7.5 5 3.75 1.25 0.625
Tamañoreal .125 11132° 0.34375° 44 33 16.5 11 S.25 5.5 4.125 1.375 0.6875
318° 0.375° 46 36 IS 12 9 6 4.5 1.5 0.75
2/1 .0625
13132° 0.40625° 52 39 19.5 13 9.75 6.5 4.S75 1.625 0.S125
311 .0416 14 10.5 7 5.25 1.75 0.S75
7/16° 0.4375° 56 42 21
4/1 .0312
15132" 0.46875 ° 60 45 22.5 15 11.25 7.5 5.625 I.S75 0.9375
511 .0250 16
112° 0.5° 64 48 24 12 S 6 2 1
1011 .0125 68 25.5 17 12.75 S.5 6.375 2.125
17132° 0.53125° 51 1.0625
10011 .00125
9/16° 0.5625° 72 54 27 IS 13.5 9 6.75 2.25 1.125
100011 .000125
19132° 0.59375
° 76 57 2S.5 19 14.25 9.5 7.125 2.375 1.1S75
1°= 1000' 1500 5ISo 0.625° 80 60 30 20 15 10 7.5 2.5 1.25
1°=500' 750 21132° 0.65625° 64 63 31.5 21 15.75 10.5 7.S75 2.625 1.3125
1°=100' 150 11/16° 0.6875° 88 66 33 22 16.5 11 S.25 2.75 1.375
1°= ID' 15 23132° 0.71S75° 92 69 34.5 23 17.25 11.5 S.625 2.S75 1.4375
314° 0.75° 96 72 36 24 IS 12 9 3 1.5
25132° 0.7S125° 100 75 37.5 25 IS.75 12.5 9.375 3.125 1.5625
13116° O.SI25° 104 78 39 26 19.5 13 9.75 3.25 1.625
27132° 0.84375° 108 SI 40.5 27 20.25 13.5 10.125 3.375 1.6875
7/So 0.S75° 112 84 42 2S 21 14 10.5 3.5 1.75
29132° 0.90625° 116 S7 43.5 29 21.75 14.5 10.S75 3.625 I.S125
15116° 0.9375° 120 90 45 30 22.5 15 11.25 3.75 I.S75
31132° 0.96875° 124 93 46.5 31 23.25 15.5 11.625 3.S75 1.9375
1° 1° 12S 96 48 32 24 16 12 4 2
.
Instrucciones:
1. Encuentre en la columna de la izquierda el tamaño del texto deseado.

2. En el renglón correspondiente al tamaño deseado. ubique la columna que tiene la escala de dibujo correcta.
3. Este valor es el tamaño del texto (en pulgadas) para el dibujo creado con el CAD.
EJemplo:
I
Se desea un tamaño de texto de 9/16 ° con una escala pa.-a el dibujo de 3/8 ° = 1 '- O'. Haga que la altura del texto
en el CAD sea de 18°. ,
El cAlculo es: 9/16 x! ~~] = 18

,
Figura 4.76 Altura del texto y valores para la escala del dibujo recomendados para dibujos de CAD
I
CAPITULO
Al THISUXTIS VERTICAL
LmERING
CENTEREÓ'JUSTIFIED LmERINGINCLlNED15DEGREES
BI lHIS TEXTIS 'Or¿G.?t¿r¿S
LEFTJUSTIFIED rt \S \\()\~r¿'O ,\!j

\\\\S \tJ"
THISTEXTIS- THISTfXr
CI RIGHTJUSTIFIEó' IS ROTATfD
~15DfGRffS
Figura 4.77 TEXT ASPECT RATIO OF 1
Muchossistemas de CAD penniten que el texto sea justificado 100mI RAro (J5
alrededor de un punto.
Alineacióndel texto La alineación del texto controla la

justificacióndeuna líneadetextode CAD.Losalineamientos Figura 4.78 Ejemplos de texto de CAD con giro, inclinado
máscomunesson centrado,justificado a la izquierda yjusti- y relación de aspecto
ficado a la derecha. G Referencia CAD 4.11
didas; las relaciones menores que uno crean letras compri-
El primero, centra el texto alrededor de un punto se-
midas. Algunos sistemas de CAD permiten incluso que el
leccionado, el cual está indicado por una X en la figura
texto sea dibujado de cabeza, de derecha a izquierda y verti-
4.77A. La justificación a la izquierda coloca el flujo del calmente.
texto alineado a la izquierda, lo que da como resultado un
En ocasiones hay ciertos caracteres especiales que no
margen derecho no uniforme (figura 4.77B). La justifica-
se encuentran en el teclado de la computadora y que deben
ción a la derecha coloca el flujo del texto alineado a la
añadirse a los dibujos técnicos y de ingeniería. Ejemplo de
derecha,lo que da como resultado un margen izquierdo no
ellos son los símbolos de grado, de más-menos y de diáme-
uniforme(figura 4.77C). Algunossistemasde CADpro-
tro. La creación de tales símbolos es posible mediante la in-
porcionan incluso más precisión en la colocación del texto
troducción de una cadena de texto (o código). Si se usa un
utilizando para ello lo siguiente:
.. Punto superior centrado
producto de software de CAD particular, entonces la intro-
ducción de %%D dará como resultado la creación de un sím-
.. Punto superior izquierdo

Punto superior derecho
bolo de grado en el dibujo. Otro software de CAD tal vez
use un código diferente para crear el símbolo de grado. 0
Referencia CAD 4.12
Punto medio central
.. Punto medio izquierdo
.. Punto medio derecho
Punto inferior centrado 4.10 I TEXTOENLOSDIBUJOS .
. Punto inferior izquierdo
Punto inferior derecho
l
Sin texto sería casi imposible describir de manera comple-
Otrasvariables de texto de CAD Dependiendo del sistema
ta los diseños de ingeniería. El texto en los dibujos de inge-
de CAD, pueden tenerse muchas otras variables para con-
niería y técnicos se utiliza:
trolar el texto. El texto inclinado se emplea para crearcarac-
teres individuales con un ángulo distinto de la vertical (figu-
ra 4.78). La rotación del texto es el ángulo, medido a partir
.· Para comunicar información no gráfica.
Como sustituto de la información gráfica, en aquellos
de la horizontal, empleado para crear líneas de texto com- casos donde el texto puede comunicar la información
pletas con ese ángulo. La relación de aspecto es el cociente necesaria con mayor claridad y rapidez. (Por ejemplo,
numérico del ancho y la altura de cada carácter. La relación el nombre de una parte de ensamble, el número de par-
de aspecto puede controlarse para crear letras que cambien tes necesarias, las dimensiones de una parte.)
desde muy estrechas hasta muy anchas. Por ejemplo, una
relación de aspecto igual a 1 produce caracteres con un an- El uso del texto en los dibujos debe mantenerse en un
cho igual a la altura. Una relación de aspecto de 0.5 produce minimo; además deberá ser breve y conciso;
caracteres que tienen una altura dos veces mayor que su an- Aunque el texto puede colocarse en cualquier parte
cho. Las relaciones mayores que uno crean letras exten- del dibujo, hay algunas áreas donde es más común encon-
164 PARTE
Ustade
materiales
Bloque
de revisión
_.~_t____...
---..-.
Bloque
de titulo
Notas generales
Figura 4.79 Ejemplos de bloques de titulo, notas generales, revisión y lista de materiales en un dibujo técnico
trarlo. Tales áreas se describen en los siguientes párrafos ensamble en la misma hoja. Tambiénpuede anotarse infor-
(figura 4.79). maci6n especial para la manufactura.
Bloquedetítulo El texto que se emplea en los bloques de Dimensiones El texto se colocasobre las dimensionespara
título sirve para identificar el nombre del dibujo y su rela- identificar las medidas necesarias para crear el producto o
ci6n con otros dibujos. Entre la informaci6n importante la estructura. La mayor parte del texto de las dimensiones
que también se encuentra en los bloques de título se inclu- son números con una altura de 1/8" o 3 mm.
ye la escala, la fecha de elaboraci6n del dibujo, la compa-
ñía, el nombre del dibujante, el nombre de la persona que
verific6 el dibujo, etcétera. 4.111 RESUMEN
Bloquede revisión Este bloque se coloca a un lado del

bloque de título y enlista las revisiones hechas al dibujo. El dibujo de croquis es una herramienta importante para
Listademateriales En una lista de materiales el texto se comunicar ideas de diseño con eficacia y rapidez. Es una
emplea para identificar número y nombre de las piezas, herramienta particularmente útil durante las primeras eta-
materiales con los que están hechas las piezas, cantidades pas del proceso de diseño en ingenieria, que es cuando se
necesarias para el ensamblado y dimensiones entre otras exploran varias ideas. Una de las caracteristicas más atrac-
cuestiones. tivas de los croquis es la cantidad mínima de equipo necesa-
rio para crearlos. Un lápiz, papel y goma son en realidad las
Notasgenerales El texto puede emplearse para propor- únicas herramientas necesarias para dibujar un croquis. A
cionar informaci6n general que de otra manera no podría medida que se desarrolla software para sistemas de c6mpu-
comunicarse con eficacia o rapidez. En ocasiones,los nom- to de bajo costo, éste tiene cada vez más atributos del dibujo
bres y los números de las piezas se colocan cerca de las de croquis a mano. Este nuevo software tiene el poten-
vistas ortográficas cuando se dibuja más de una parte del cial de permitir una traslaci6n más directa del croquis de
i
CAPITULO
4 Croquis y texto 165
los diseños a los modelos finales y más refinados, que pue- ría. Hay otro tipo de proyección, la perspectiva, la cual se
den emplearse en la manufactura y la construcción. parecemucho a la forma en que se perciben los objetos en
Cada vez que se produce un croquis, ya sea a mano o el mundo real. Este tipo de proyección tiene un uso menos
con la computadora, hay un conjunto de técnicas básicas común, en parte por la dificultad para construir el croquis;
que es necesario utilizar. Los croquis tienen como objetivo también por las distorsiones que crea en las características
crear aproximaciones a las formas geométricas con rapi- del objeto dibujado.
dez. Por tanto, lo usual no es utilizar en el croquis medidas Los métodos gráficos utilizados en la creación de un
exactas; en su lugar, se emplean líneas de construcción para croquis comunican mucha información. A veces, sin em-
preservar las proporciones de las distintas características bargo, las palabras son más eficaces para proporcionar in-
del objeto. formación sobre un dibujo. El uso de un método estándar
El proceso de transferir las características de un obje- para dibujar letreros asegura que el texto del dibujo sea
to en 3-D sobre una hoja de papel en 2-D recibe el nombre claro y legible. Las computadoras se emplean de manera
de proyección. Una manera de definir la proyección es con- extensa para generar texto, esto se debe en parte a la flexi-
siderando que las líneas proyectantes de las características bili<;iadcon la que el texto puede generarse y modificarse
del objeto sean paralelas entre sí. Entre los tipos de proyec- para satisfacer necesidadesespeciales.En capítulos siguien-
ción se incluyen la isométrica, la oblicua y la de vistas tes se entra en más detalle en lo que respecta al uso y colo-
múltiples. Estas proyecciones constituyen los métodos de cación apropiada del texto en las gráficas técnicas y de
empleo más común en las gráficas técnicas y de ingenie- ingeniería.
Preguntasde repaso
l. Defina y describa los usos que tienen los croquis téc- 5. Defina un dibujo de vistas múltiples y haga el cro-
rncos. quis de uno.
2. Defina un croquis de ideación y explique la diferen- 6. Defina vista principal.
cia que existe entre éste y un croquis de documento. 7. Describa la precedencia de las líneas.
3. Elabore una lista de los cuatro tipos de croquis, agru- 8. Mencionedosusosimportantesque se le dé al texto
pados por método de proyección. Bosqueje un ejem- en un dibujo.
plo de cada tipo. 9. Defina fuente.
4. Describa las diferencias más importantes entre la pro- 10. Defina alineación del texto y bosqueje un ejemplo.
yección paralela y la perspectiva. 11. Defina relación de aspecto y proporcione ejemplos.
lecturas adicionales
Edwards, 8., Drawing on the Right Side ofthe Brain, Nueva York, Knowlton, K. W., Technical Freehand Drawing and Sketching,
Sto Martin's Press, 1979. Nueva York,McGraw-Hill, 1977.
Hanks, K. y L. Belliston, Draw!, Los Altos, CA, William Martin, L. C., Design Graphics, Nueva York,Macmillan, 1968.
Kaufmann, Inc., 1977.
Hanks,K., L. Belliston y D. Edwards, Design Yourselfl, Los Al-
tos, CA, William Kaufmann, Inc., 1978.
Problemas
Problema
integralde comunicación
dediseño Sugerencias
pararealizarcroquisisométricos
Engranaje
reductor:
tarea3
· Identifique las caracteristicas más sobresalientes y las
Cada miembro del equipo tomará las partes que les fueron
dimensiones globales del objeto.
asignadas y dibujarán croquis de diseño. Los croquis de-
ben incluir lo siguiente:
· Utilice trazos limpios y nitidos.
· Cuando dibuje un croquis no utilice reglas ni escua-
1. El croquis de la pieza. dras.
2. Croquis de las vistas ortográficas de la pieza. · Comience dibujando un cuadro de acotamiento, utili-
3. Texto para identificar cada pieza. zando para ello Uneas de construcción.
166 PARTE
· Sólo mida las dimensiones a lo largo de los ejes prima- A4 o cuadriculado. Las imágenes pueden ser pers-
rios.
pectivas, oblicuas o isométricas. Divida el papel en
· No transfiera directamente los ángulos de un dibujo
dos por su dimensión más larga con una línea oscu-
de vistas múltiples a una imagen.
· Utilice lineas de construcción tenues para localizarlos ra gruesa. El dibujo de la imagen puede caber en
vértices y las aristas. cualquier mitad del papel. Añada una línea de borde
· Dibuje las caras en el siguiente orden: y un bloque de título similar al mostrado en la figu-
1. Las caras normales sobre el perímetro del cuadro
ra 3.78.
de acotamiento. 4.4 Dibuje el croquis de la gráfica de uno de los dibujos
2. Las caras normales en el interior del cuadro de de vistas múltiples del problema 4.3. Pase este cro-
acotamiento.
3. Las caras inclinadas. quis a uno de sus compañeros; pero no le indique
4. Las caras oblicuas. qué dibujo de vistas múltiples utilizó. Pida a su com-
pañero que dibuje un croquis de vistas múltiples a
· Haga más oscuras todas las lineas del objeto. partir del croquis que le proporcionó.Compare ahora
éste con el dibujo de vistas múltiples original. ¿Tie-
nen la misma apariencia? Invierta el proceso comen-
Sugerenciaspararealizarcroquisde vistas múltiples
zando con uno de los objetos del problema 4.2.
· Identifique las caracterfsticas más importantes y to- 4.5 Genere dibujos en 2-D de CAD o modelos en 3-D
das las dimensiones del objeto.
de CAD a partir de los croquis dibujados en los pro-
· Utilice trazos limpios y nftidos.
· Cuando dibuje croquis no use reglas o escalimetros. blemas 4.2 y 4.3. Compare el tiempo invertido y la
· Comience dibujando los cuadros de acotamiento y la estrategia utilizada con los del dibujo de croquis a
linea de inglete. utilizando para ello Ifneasde construc- mano libre.
ción. 4.6 Utilice un objeto del problema 4.2 o del 4.3, dibuje
· Alinee las vistas.
el croquis y compare las siguientes imágenes sobre
· Utilice líneasde construcción tenues paralocalizarvér-
tices y aristas. papel A, A4 o cuadriculado:
· Sólo mida las dimensiones a lo largo de los ejes prima- a) Perspectiva de uno, dos y tres puntos.
rios.
· Proyecte las caras oblicuas e inclinadas entre las tres b) Perspectiva de un punto y oblicua.
vistas. e) Perspectiva de dos puntos e isométrica.
· Siga la precedencia de las lineas.
4.7 Utilice un objeto del problema 4.2 o del 4.3, y dibu-
· Realice una verificación doble paraasegurarse de que
no faltan líneas ocultas o lineas de eje. je el croquis de imágenes isométricas a partir de tres
· Haga más oscuras todas las lineas visibles. ocultas y puntos de vista diferentes, utilizando papel tamaño
de eje. A, A4 o cuadriculado.
4.8 Utilice un objeto del problema 4.2 y dibuje el cro-
4.1 Utilice estilos de línea visible, de eje y oculta para quis de vistas múltiples diferentes utilizando como
practicar el dibujo de croquis de los siguientes tipos punto de partida tres vistas frontales diferentes, ya
de líneas/características empleando papel de tama- sea en papel de tamaño A, A4 o cuadriculado.
ño A, A4 o cuadriculado: 4.9 Haga uso de un objeto del problema 4.2 y realice el
croquis de todas las seis vistas estándar (frontal, su-
Líneas rectas
perior, lateral derecha, lateral izquierda, inferior y
Arcos de 90 y de 180 grados posterior), en papel de tamaño A, A4 o cuadricula-
Círculos
do. ¿Qué vistas son idénticas?
Elipses 4.10 Utilice un objeto del problema 4.2 o 4.3, y cree el
4.2 Consulte las figuras 4.80A a G, problemas para rea- croquis de cuatro imágenes en perspectiva de un
lizar el croquis de vistas múltiples. Dibuje el croquis punto sobre papel de tamaño A, A4 o cuadriculado.
(a mano libre)de lasvistas necesarias,empleandopa- Emplee diferentes combinaciones entre el punto de
pel de tamañoA, A4 o cuadriculado. Divida la mayor fuga y la línea de horizonte, como sigue:
dimensión del papel con una línea oscura gruesa. El
dibujo de la imagen puede caber en cualquier mitad Línea de horizonte
Punto de fuga
del papel. Añada una línea de borde y un bloque de
título similar al mostrado en la figura 3.98. A la derecha del objeto A vuelo de pájaro
4.3 Consulte las figuras 4.81A a e, problemas para rea- Detrás del objeto A nivel del ojo
A la izquierda del objeto A nivel de tierra ,
lizar el croquis de imágenes. Desarrolle el croquis Vista de acercamiento
A la derecha del objeto
de las imágenes (a mano alzada) utilizando papel A,
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(31) (32) (33)
(34) (35) (38)
Figura 4.80C Problema 4.2 Problemas para el dibujo de croquis de vistas múltiples
170 PARTE
1 Ciencia
(37) (38) (39)
(40) (41) (42)
(43) (44) (45)
(46) (47) (48)
Figura 4.80D Problema 4.2 Problemas para el dibujo de croquis de vistas múltiples
Suponga que todos los agujeros pasan de un lado a otro del objeto.
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CAPiTULO
4 Croquis
y texto 171
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Supongaque todos los agujeros pasan de un lado a otro del objeto.
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CAPiTULO
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Vtexto 173
(73) (74) (75)
(76)
Figura 4.80G Problema 4.2 Problemas para el dibujo de croquis de vistas múltiples
4.11 Utilice los croquis dibujados en el problema 4.2 o del objeto en tres dimensiones sobre papel cuadricu-
en el 4.3 para identificar, con lápices de color o mar- lado; pero con una escala uno a dos. Utilice los blo-
cadores, las siguientes características: aristas, caras ques de la cuadrícula para ajustar la escala al dibujo.
y huecos (espacio negativo). 4.15 Utilice alguna de las fotografias obtenidas en el pro-
4.12 Obtenga ejemplos reales, fotografias o imágenes de blema 4.12 y proponga diez diseños alternativos del
revistas de objetos comunes. Cuide que los objetos objeto con papel de calcar. Con cada croquis trace
varien en la complejidad de la forma. Algunos de- la mayor cantidad de las características que apare-
berán ser muy simples, de características planas; cen en la fotografia; pero cambie algunas para crear
mientras otros deberán ser curvos, por ejemplo, un diseño nuevo.
superficies esculpidas. Algunas ideas son vehículos 4.16 Cree diez diseños como lo hízo en el problema 4.15;
motorizados, equipo de granja, aparatos domésticos, pero en lugar de desarrollar cada uno a partir de la
aeronaves, barcos, equipo de computadora, equipo fotografia original, evolucione el diseño de un cro-
audiovisual, mobiliario, dispositivos de alumbrado, quis al siguiente.
equipo para hacer deporte, herramientas manuales 4.17 Desarrolle un diseño a partir de tres etapas de refi-
y herramientas eléctricas manuales y fijas. namiento. Primero, genere diez croquis de ideación,
4.13 Seleccione uno de los objetos del problema 4.12 y mostrando en ellos ideas de diseño diferentes. Utili-
dibujeimágenes isométricas o dibujos de vistas múl- ce las técnicasdescritas en los problemas 4.15 y 4.16,
tiples, empleando para ello papel blanco o cuadri- Y dibuje el croquis en una hoja de papel blanco o
culado. Identifique las característicasmás importan- cuadriculado. Invierta alrededor de tres minutos en
tes del objeto y escoja el mejor punto de vista para cada croquis de ideación. Escoja los tres mejores
comenzar el croquis. diseños y refmelos, ocupando alrededor de 10 mi-
4.14 Escoja uno de los objetos grandes identificados en el nutos en cada croquis. Finalmente, seleccione el
problema 4.12 y dibujeen papel cuadriculadoun cro- mejor diseño e invierta aproximadamente 30 minu-
quis de vistas múltiples de él, utilizando el método tos para crear un croquis detallado del objeto en tres
del "dedo en el lápiz" para estimar las proporciones dimensiones. El croquis final puede combinar las
(vea la sección 4.3). A continuación dibuje elcroquis ideas de los tres diseños antes dibujados.
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174 PARTE
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Figura 4.81 e Problema 4.3 Problemas para el dibujo de croquis de objetos

CAPITULO
4 Croquis
y texto 177
4.18 Dibuje el croquis de uno de los objetos o fotografías ejemplos de bloques de títulos comunes en el pro-
obtenidos en el problema 4.12, en dos formas dife- blema 3.1 del capítulo 3.
rentes: a) como una ilustración y b) como un diagra- 4.25 Use un sistema de CAD para crear oraciones, utili-
ma funcional. El diagrama funcional describe las zando una mezcla de las siguientes variables:
funciones y acciones del objeto, así como la forma Altura
en que se relacionan. Fuente
4.19 Dibuje cada letra del alfabeto y los nueve numera- Alineación
les cuatro veces, utilizando líneas guía, y el estilo y Relación de aspecto
la secuencia de trazos apropiados (vea las figuras Inclinación
4.71 y 4.72). Dibuje las letras y los números con un Rotación
estilo tanto vertical como inclinado.
4.20 Rotule el nombre del tipo de línea en tres ejemplos Algunos ejemplos de oraciones son:
de cada tipo en el problema 4.1. TODAS LAS LETRAS DEBEN SER MAYÚSCU-
4.21 Rotule los nombres de cada una de las vistas estándar LAS.
del croquis dibujado en el problema 4.9. EL GÓTICO DE UN TRAZO ES EL ESTÁNDAR
4.22 Marque cada una de las vistas en el croquis que se DE ANSI.
dibujó en el problema 4.10, rotulando las posicio- EVITE ORACIONES VAGAS.
nes utilizadas para el punto de fuga y la línea de UTILICELAS ABREVIATURASESTÁNDAR DE
horizonte. ANSI.
4.23 Rotule los nombres de los componentes más impor- EXPLIQUE EN UNA NOTALO QUE NO SE PUE-
tantes del diseño final del problema 4.17. DE DmUJAR.
4.24 Dibuje el croquis y rotule los bloques de título de UTILICE EL ESPACIAMIENTO APROPIADO
cualquiera de los ejercicios de este capítulo. Vea ENTRE LÍNEAS.

Capitulo 4 Croquis y Texto

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Capitulo 4 Croquis y Texto

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Capítulo

l. Definir el término de croquis técnicos.

La realización de croquis es un método importante que fa-

boradas en croquis, para formalizadas en modelos o dibu-

Figura 4.5 Croquis ilustrativo

Identificación Ideas Diseno

Figura 4.8 Croquis de CAD

Adaptado de B. J. Novitski, "Sketch Modeling", Compuler GlUphic.< Hbr/cI, mayo de 1993.

una imagen en la computadora. Las imágenes capturadas Mecánica

Dedo rlgido: deslfcelo

Figura 4.13 Dibujo a mano de Ifneas largas

Con frecuencia, en el dibujo a mano alzada de un objeto, las

Figura 4.16 Creación de un croquis proporcionado

Figura 4.19 Croquis de cuadrados con la misma proporción

La figura 4.19 ilustra cómo crear una serie de cuadrados

Paso 1. En el cuadro que desea duplicar, dibuje un par de

Realizaciónde croquisde objetos

IDEACIÓN Del dibujante 8 otros

Figura 4.23 Tipos de croquis

El croquis se emplea para comunicación, con el propio di- Al

A) De vistas múltiples B) Axonométrico

Figura 4.25 Objeto en 3-D en un medio en 2-D

resultado en la evolución de varias técnicas de proyección.

Figura 4.27 Croquis en penpectiva

en 3-D para generar el modelo. Con este modelo es fácil

Elaboraci6n de un croquis isométrico estos puntos como se indicó en el paso 4. Dibuje

Paso 1 Paso 2 Paso 3

Paso 4 Paso 5 Paso 6

Ejemayor Eje mayor

Figura 4.30 Representación isométrica de cfrculos

4.5.2 Elipsesisométricas Paso 1. La elipse isométrica debe dibujarse en el plano

Punto Puntos medios

Figura 4.31 Croquis de una elipse isométrica

rectángulo superior, una vez más, su longitud repre- Croquis de semielipses

Figura 4.32 Pasos a seguir para construir el croquis de un cilindro isométrico

Paso 1 Paso 2 Paso 3

Figura 4.33 Pasos a seguir para dibujar el croquis de una semielipse

4.5.3 Papelcuadriculadoisométrico den trasladarse en determinado número de bloques sobre

La segunda ventaja de la cuadrícula isométrica es la

siones sobre líneas de construcción que sean paralelas a las

Figura 4.35 Comparación entre croquis isométrico y oblicuo

I tal. Únicamente dibuje el croquis de las esquinas que

Paso1 Paso2 Paso3

Perpendicular a las caracteristicas

1 Este método de observación

Al Orientación más descriptiva

Figura 4.39 La vista más descriptiva

Figura 4.40 Visualización de un dibujo de vistas múltiples

Parte posterior Lado Izquierdo Parte frontal Lado derecho

Figure 4.41 Seis vistas regulares o principales

características. Por ejemplo, el objeto de la figura 4.41 tie-

la posterior. Aunque las dos vistas muestran estas caracte-

.6mm Llnea de cota

En el punto donde la línea oculta cruza frente a otra

Todos los sistemas de CAD permiten que el usuario

Figura 4.45 Convenciones de dibujo para líneas ocultas

Por ejemplo, en la figura 4.47A, una línea visible en la

LA LfNEA OCULTA Y LA LfNEA

Figura 4.46 Precedencia de las líneas

Los guiones pequeños

Figura 4.48 Dibujo de Ingenlerfa de un cilindro, donde se

Figura 4.47 Dibujo de ingeniería que muestra cómo se