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Semana 10
Semana 10
Habilidad Verbal
SEMANA 10 A
REPASO GENERAL
TEXTO 1
La sátira es innata en el carácter limeño. Brota espontáneamente de la conciencia popular.
Ningún pueblo como el de Lima poseerá en más alto grado el don de percibir el ridículo. Como ha
dicho el maestro Francisco García Calderón: en nosotros «la gracia andaluza ha vencido a la
austeridad castellana». De ahí esa cierta inestabilidad de la conciencia pública, que tan pronto crea
ídolos como los caricaturiza; de ahí también ese eterno descontento limeño del presente que levanta
oposiciones a todos los gobiernos. Muchas veces basta un chiste para desprestigiar una alta
combinación financiera y un apodo bien puesto hace decaer el prestigio de un ministro casi tanto
como un voto de censura de las cámaras. De esta psicología peculiar nace un escepticismo práctico
que no puede disimular una sonrisa ante las cosas más serias. Nuestros satíricos se han burlado
de todas las instituciones republicanas. Don Felipe Pardo, con ser diputado y ministro, no pudo dejar
de poner en solfa la carta fundamental de la nación.
Hubo siempre algo de comicidad solemne y de afectada seriedad en todos los
aspectos de nuestra vida. La libertad, la igualdad, la soberanía del pueblo, todas aquellas
palabras fundamentales del credo democrático, suenan a hueco en labios de los peruanos;
se pronuncian con cierto dejo irónico y cuando son usadas sinceramente en el parlamento
o en las asambleas populares cada uno sonríe para adentro. Una figura de Ventura García
Calderón basta para dar una idea de esta idiosincrasia nuestra. Es la de aquella ardiente
devota, que en la procesión de los Milagros, al observar los vaivenes del anda, dice
burlonamente: «El Señor está bebido». La frase refleja por completo la psicología nacional.
Así somos no solo en religión, sino en política y en sociedad. Nos reímos de nuestros
propios ideales y de nuestras propias creencias. No es extraño, pues, que en este medio
con los antecedentes de la raza y del clima favorables al desarrollo del ingenio, la sátira
haya surgido abundante y espontánea.
Vida colonial en la que el ingenio hizo sonar sus cascabeles junto a las cosas más
graves y santas. Discusiones teológicas que si versaron sobre la creación del mundo y
sobre las perfecciones divinas, rieron también alegremente sobre si tuvo o no tuvo Adán
ombligo; héroes que se ahogaban en un charco de agua; controversias políticas
sustentadas en verso, en las que no se derramó tinta ni gastó papel, hechas con tiza sobre
las paredes de la casa de Pizarro y en las que los virreyes contestaban rimando a sus
adversarios; sublevaciones de mujeres; advertencias ingeniosas como la de «Sal Abascal»
que suplían una revolución; donde un campanero era para un virrey más temible que una
oposición parlamentaria y vida en la que el episodio versallesco de la Perricholi fue el más
serio, el más grave y el más sonado de los escándalos.
Tuvimos patria y república en solfa. Independizados los pueblos de América,
derrumbado el edificio social y político de la Colonia, se quiso construir en tres días sobre
las ruinas restantes. Se improvisaron leyes y hombres, como se habían improvisado
discursos. Y nacieron nuestras democracias chirles gobernadas por reclutas con
entorchados y por tinterillos con nombre de ministros. La vida republicana tuvo mucho de
bufo y de arlequinesco. Saturada de principios y de ideas lo más avanzados en la
democracia, contrastó enormemente con el atraso y la incultura del pueblo. Las prácticas
democráticas que son las que más exigen educación y moralidad puestas en mano de
nuestro pueblo, tuvieron algo de simiesco y teatral. El ensayo de república fracasó, pues,
en la práctica como en las demás repúblicas sudamericanas. La transición del coloniaje a
la república, del absolutismo a la libertad, fue demasiado brusca. Y de la oposición entre el
brillante lirismo de las doctrinas y la cruda visión de la realidad nació un contraste propicio
para la sátira.
Durante cincuenta años, de 1825 –después de Ayacucho– a 1875, la sátira fue el
género literario por excelencia. El espectáculo de la república justificaba este predominio.
La vida nacional era risible e indecisa, sometida al azar de la intriga o del cuartelazo. Había
congresos y constituciones a granel; revoluciones de cohetazos; presidentes que para
dormir tranquilamente arrojaban por el balcón la banda presidencial; dictadores semanales
y generales de opereta. La anarquía era tal que un día se vio el caso exótico de un
presidente con tez de ébano. Ante el derrumbe de todas las expectativas, la sátira se alzó
y fustigó riendo las contradicciones criollas.
Arma contra los tiranuelos de veinte días, remedio contra el tedio de la vida social,
latiguillo fustigador de rezagos coloniales y de falsas divinidades republicanas, la sátira es
la expresión de ese primer período de nuestra vida independiente, en el que los que no se
sentían capaces de tomar un fusil para unirse a las revueltas, enristraban la pluma y
amenazaban a los gobiernos con la temible y risueña oposición de una hoja de papel.
Solución:
Había congresos y constituciones a granel, se refiere a la cantidad.
Rpta.: C
Solución:
El tema se da a conocer desde las primeras líneas del texto.
Rpta.: E
3. ¿Cuál es la mejor síntesis del texto?
A) Mientras que los rebeldes usaban las armas y los cañones, los escritores
empleaban la sátira risueña de una hoja de papel.
B) La vida republicana tuvo mucho de bufo y, por ello, el chiste satírico era propicio
para desprestigiar a un noble político.
C) La sátira, propia del burlón espíritu limeño, fue el género predominante en los
inicios de nuestra heteróclita República.
D) Dado que la vida nacional era un producto irrisorio, la sátira logró retratar las
costumbres de un pueblo acostumbrado al boato.
E) La psicología nacional de los criollos está marcada por una fuerte propensión al
escarnio y a la befa desembozada.
Solución:
La sátira es innata en el carácter limeño, y se intensificó durante la República.
Rpta.: C
4. Se infiere del texto que habría una imbricación entre ironía y
Solución:
Muchas veces basta un chiste para desprestigiar una alta combinación financiera y
un apodo bien puesto hace decaer el prestigio de un ministro casi tanto como un voto
de censura de las cámaras. De esta psicología peculiar nace un escepticismo
práctico que no puede disimular una sonrisa ante las cosas más serias.
Rpta.: E
Solución:
La sátira es innata en el carácter limeño
Rpta.: D
Solución:
La vida republicana tuvo mucho de bufo y de arlequinesco. Saturada de principios y
de ideas lo más avanzados en la democracia, contrastó enormemente con el atraso y
la incultura del pueblo.
Rpta.: C
7. Se infiere que, en la época colonial, la crítica social se solía hacer mediante
Solución:
El epigrama implica un pensamiento satírico y burlesco.
Rpta.: B
Solución:
La idiosincrasia limeña está signada por burla disimulada y la ironía
Rpta.: D
TEXTO 2
Solución:
El texto señala que un sector considerable de las personas mayores de edad en el
Perú, en condición de pobreza o pobreza extrema, se ha visto obligado a trabajar para
sobrevivir económicamente.
Rpta.: B
Solución:
En el texto, se indica que, para las mujeres mayores de edad, las remesas constituyen
una de sus principales fuentes de ingresos. Esto quiere decir que las remesas son
envíos de dinero. Así, esta palabra implica dependencia económica.
Rpta.: B
3. Respecto del gráfico, es válido inferir sobre los adultos mayores en el Perú que
A) un total de 80 500 ancianos decidió retomar sus labores a mediados del 2014.
B) prefieren un seguro privado porque el seguro estatal es muy difícil de obtener.
C) se afiliaron al seguro de ESSALUD por motivos estrictamente económicos.
D) 8.6% de esta población reanudó sus trabajos previos durante el año 2013.
E) aquellos que carecen de seguro son un poco más de la quinta parte del total.
Solución:
Según la información ofrecida en el gráfico, los adultos mayores que cuentan con
seguro de salud suman 78. 4 % del total. Eso quiere decir que alrededor de 21.6 %
—un poco más de la quinta parte— no se hallan asegurados.
Rpta.: E
4. Según la información del texto, determine el valor de verdad (V o F) de los siguientes
enunciados.
Solución:
El texto indica que la mujer deja de trabajar cuando llega a los 70 años en una
proporción mayor a la de los varones.
Rpta.: D
Solución:
Los varones mayores de edad obtienen «ingresos monetarios que triplican» los de
las mujeres debido a la brecha por desigualdad de género. Si se impusiera la igualdad
de género en la vida social del país, no habría razón para dicha diferencia en sus
ingresos.
Rpta.: E
TEXTO 3
Royo, S. (13 de julio de 2016). «Esto es EEUU: Los gravísimos problemas del racismo». Cubadebate.
Recuperado de http://www.cubadebate.cu/noticias/2016/07/13/esto-es-eeuu-los-gravisimos-problemas-del-
racismo/#.WwhyzUgvzIU.
Solución:
El texto brinda información que respalda la opinión del sesgo racista de algunas de
las instituciones políticas que deberían resguardar a todos los ciudadanos por igual
en Estados Unidos.
Rpta.: B
2. En el texto, el término CONTUNDENTE connota
Solución:
El término implica enfrentar algo con decisión y de manera frontal.
Rpta.: C
Solución:
La población afroamericana tiene mayores posibilidades de caer presa o de ser
condenada a cadena perpetua. De ahí se infiere que la calidad de ciudadano no
garantiza un trato igualitario frente a la justicia.
Rpta.: B
Solución:
En el texto, se indica que el 37% de los afrodescendientes caen en prisión, pero es
el 15% de los consumidores.
Rpta.: B
SEMANA 10 B
TEXTO 1
La opinión de que los enunciados metafísicos no tienen sentido porque no se refieren
a ningún hecho ya fue expuesta por Hume. Él escribe en el último capítulo de su obra magna
lo siguiente: «Me parece que los únicos objetos de la ciencia abstracta o de demostración
son la cantidad y el número […] Todas las otras investigaciones humanas se refieren
solamente a los hechos y a las cosas existentes y estas no son, evidentemente,
susceptibles de ser demostradas […] Cuando persuadidos de estos principios vayamos a
las bibliotecas, ¡qué devastación deberíamos hacer! Si, por ejemplo, tomamos en nuestra
mano un volumen de teología o metafísica escolástica, preguntaremos: ¿contiene algún
razonamiento abstracto acerca de la cantidad y del número? No. ¿Contiene algún
razonamiento experimental acerca de los hechos y cosas existentes? Tampoco. Pues
entonces arrojémoslo a la hoguera, porque no puede contener otra cosa que sofistería e
ilusión». Coincidimos con este punto de vista de Hume, quien dice –traducido a nuestra
terminología– que solamente los enunciados de la matemática y de la ciencia empírica
tienen sentido y que todos los demás enunciados carecen de él.
Pero quizás se puede plantear el siguiente reparo: «¿Y qué hay acerca de vuestros
propios enunciados? Como consecuencia de vuestros puntos de vista, vuestros propios
escritos, incluyendo este libro, resultarán carentes de sentido, pues no son matemáticos ni
empíricos, es decir, verificables por la experiencia». ¿Qué respuesta puede darse a este
argumento? ¿Cuál es el carácter de mis enunciados y en general de los enunciados del
análisis lógico? Esta cuestión resulta decisiva para la consistencia del punto de vista que
se ha explicado aquí.
Wittgenstein ha dado una respuesta a este argumento en su libro Tractatus lógico-
philosophicus. Este autor ha desarrollado del modo más radical el punto de vista de que el
análisis lógico descubre la carencia de sentido de los enunciados metafísicos. ¿Cómo
replica a la crítica de que en ese caso sus propios enunciados resultarán también un
sinsentido? Escribe: «[…] el resultado de la filosofía no es un número de ‘proposiciones
filosóficas’, sino el esclarecer las proposiciones». «Mis proposiciones son esclarecedoras
de este modo: que quien me comprende acaba por reconocer que carecen de sentido,
siempre que el que comprenda haya salido a través de ellas fuera de ellas (Debe pues, por
así decirlo, tirar la escalera después de haber subido). Debe superar estas proposiciones;
entonces tiene la justa visión del mundo». «De lo que no se puede hablar, mejor es
callarse».
Carnap, Rudolp. Filosofía y sintaxis lógica. México: UNAM, 1963.
1. Principalmente el autor trata de
Solución:
La intención es mostrar que los enunciados metafísicos no tienen sentido y
desarrolla esta idea a través del texto.
Rpta. D
A) tesis.
B) problema.
C) análisis.
D) síntesis.
E) objeción.
Solución:
El término REPARO se entiende como una objeción hecha a una tesis.
Rpta.: E
Solución:
Los enunciados de Hume revelan una posición empirista.
Rpta. B
4. Dice Wittgenstein sin ambages: «De lo que no se puede hablar, mejor es callarse».
Se colige que este silencio se refiere a enunciados
Solución:
Solo se puede hablar de enunciados con sentido; no de la metafísica.
Rpta. A
5. Si un enunciado escrito por un filósofo tuviera sentido en términos carnapianos,
Solución:
Si los enunciados de la filosofía tuvieran sentido, serían verificables y parte de la
ciencia.
Rpta. C
TEXTO 2 A
Hay buenas razones para que una mayoría dentro y fuera del parlamento esté de
acuerdo con el proyecto de ley sobre el derecho a la muerte digna, incluyendo a creyentes
y conservadores moderados. La primera es que el proyecto es bastante prudente: tiene un
procedimiento exigente para certificar la libre voluntad y la condición médica de los
pacientes que pidan la terminación de su vida en situaciones extremas de enfermedades
terminales o lesiones irreversibles. Ningún médico ni clínica puede ser obligado a practicar
la eutanasia. Nadie puede forzar a un paciente o a su familia a acelerar la muerte.
Por otro lado, la ley sobre eutanasia activa tendría efectos indirectos sobre el derecho
que hoy tienen los pacientes a pedir que no se les alargue la vida artificialmente con
tratamientos invasivos y costosos, que a lo sumo logran unas semanas o meses más de
vida (las diálisis renales, las dosis de insulina, los tratamientos agresivos para mantener el
corazón latiendo, aunque se sepa que todo es en vano y el paciente no los quiera). Esta
forma pasiva de eutanasia, a pesar de ser perfectamente legal, se encuentra en la práctica
con el poderoso óbice del temor de los médicos y las clínicas a meterse en líos jurídicos.
Rodríguez, C. (15 de octubre 2012). «Tres razones a favor de la ley sobre eutanasia». El espectador.
Recuperado de https://www.elespectador.com/opinion/tres-razones-favor-de-la-ley-sobre-eutanasia-
columna-381322. [Adaptado].
TEXTO 2 B
Existen algunas razones para desconfiar del proyecto de ley a favor de la eutanasia
que se discute en el Congreso. En principio, la eutanasia legal favorece una «pendiente
peligrosa» en contra del derecho a la vida en otros campos. Así, por ejemplo, en Holanda
la «buena muerte» se aplica no ya a enfermos, sino simplemente a gente que no quiere
vivir. Un caso famoso fue el del senador socialista octogenario Brongersma, que pidió y
logró ser «finalizado» no porque estuviese enfermo o agonizante, sino porque estaba
cansado de vivir. Asimismo, se ha informado que, en ese país, algunas instituciones
médicas se han negado a implantar marcapasos a personas mayores de 75 años y se
calcula que ciertos padres dejan morir a unos 300 bebés al año por nacer con algún tipo de
minusvalía. Es decir, la aprobación de la eutanasia ha favorecido una cultura de
«eliminación de los inútiles», extendida en la población como práctica común. Debido a
ello, la eutanasia también desincentiva la inversión en cuidados paliativos y en tratamientos
para el dolor. De 1995 a 2005, Holanda apenas invirtió en cuidados paliativos tras haber
legalizado la eutanasia. Se tiende a pensar que, si tratar el dolor con cuidados paliativos es
caro, hay que fomentar «la opción más barata».
Gines, P. (17 de junio de 2004). «Diez argumentos para votar contra la eutanasia dando ideas». Fórum
Libertas. Recuperado de http://www.forumlibertas.com/diez-argumentos-para-votar-contra-la-eutanasia-
dando-ideas/. [Adaptado].
A) las razones que validan el ejercicio del derecho a la muerte digna en los países.
B) la forma activa que ha adquirido el derecho a la muerte digna en la actualidad.
C) un proyecto de ley, discutido en el congreso, que propone legalizar la eutanasia.
D) la ley de eutanasia activa que se ha practicado impunemente entre los médicos.
E) una perspectiva que evalúa la legalidad de la muerte asistida en ciertas clínicas.
Solución:
El texto dialéctico surge a raíz de la discusión en torno a un proyecto de ley,
propuesto en un parlamento, con el propósito de legalizar la eutanasia.
Rpta.: C
Solución:
El término ÓBICE significa escollo, impedimento o barrera; en consecuencia, el
antónimo es ACICATE.
Rpta.: E
Solución:
En el texto 2B, se indica que propugnar la eutanasia puede marcar una pendiente
peligrosa en contra del derecho a la vida
Rpta.: D
4. Se infiere que un creyente radical, quien afirma que solo Dios da y quita la vida,
Solución:
La forma pasiva de la eutanasia se relaciona con el derecho de los pacientes a
demandar que no se les alargue la vida cuando no existe posibilidad de salvarlos ni,
menos aún, de recuperar su estado de salud.
Rpta.: B
Solución:
La argumentación del texto 3B sostiene que la legalización de la eutanasia desemboca
en una cultura de «eliminación de los inútiles», que provoca, a su vez, que disminuya
«la inversión en cuidados paliativos».
Rpta.: D
TEXTO 3 A
La libertad de expresión no conoce límites desde que fuera definida por primera vez en el
Artículo 19 de la Declaración Universal de los Derechos Humanos, aprobada por la Asamblea
General de la ONU en París, el 10 de diciembre de 1948: “Toda persona tiene derecho a la libertad
de opinión y de expresión, lo que implica el derecho a no ser perseguido por sus opiniones, así
como el de buscar, recibir y difundir, sin consideración de fronteras, informaciones e ideas por
cualquier medio de expresión”. Como no podía ser de otra forma, el contenido del artículo 19 de la
Declaración Universal de los Derechos Humanos encuentra su réplica gemela en el Artículo 20 de
la Constitución española, que dice textualmente:
“Se reconocen y protegen los derechos:
a) A expresar y difundir libremente los pensamientos, ideas y opiniones mediante la palabra, el
escrito o cualquier otro medio de reproducción.
b) A la producción y creación literaria, artística, científica y técnica.
c) A la libertad de cátedra.
d) A comunicar o recibir libremente información veraz por cualquier medio de difusión. La ley
regulará el derecho a la cláusula de conciencia y al secreto profesional en el ejercicio de estas
libertades”.
En un apartado tercero de las adendas, la Constitución española introduce el concepto de
“límite” a las libertades anteriormente mencionadas, fijándolo “especialmente, en el derecho al
honor, a la intimidad, a la propia imagen y a la protección de la juventud y de la infancia”, es decir,
en algunos de los delitos detallados en el Código penal.
Arancibia, M: La libertad no tiene límites. Recuperado de
https://www.cronicapopular.es/2017/03/la-libertad-de-expresion-no-tiene-limites/
TEXTO 3 B
Obama dijo en su famoso trino, escrito con ocasión de las manifestaciones de neonazis y
supremacistas blancos en Charlottesville, que nadie nace odiando a otro debido a su raza o su
credo. Eso es cierto. Alguien le sembró la idea. Permitir que esas ideas de odio se expresen
públicamente es sembrar con odio la hectárea completa, porque detrás del refrán de James se
esconde una conclusión muy sintética: las ideas son para cosechar destino. Así que, si permitimos
que el odio se inocule, cosecharemos un destino lamentable.
Es hora de que las sociedades modernas entiendan que hay ideas que no merecen ser
prohijadas en nombre la libertad de expresión. Cuando alguien afirma: “(…) Te vamos a quemar
(…) Ya matamos a 6 millones de judíos; 11 millones no es nada (…) Yo soy 99,9 % blanco. Mira tus
ojos y mira los míos. Yo soy muy superior a lo que tú puedas ser (…) Para mí eres una perra
cruzada”, como en efecto le dijeron a la periodista de Univisión Ilia Calderón, no es para que esa
idea viva en forma contemplativa e inane en la mente de algunos fieles a la causa. Es para que
alguien salga a matar.
Entiendo lo difícil que sería crear una regla conceptual sobre las ideas que deben ser
excluidas, pero no todas las limitaciones tienen que venir bajo una fórmula general y abstracta. Creo
que con un mínimo de sentido común se pueden precisar algunas concretas que no están cobijadas
por la libertad de expresión, como las que defienden el nazismo o el yihadismo.
Solución:
El texto A, incide en el ejercicio de la libertad de expresión, salvo límites muy
puntuales; mientras que el texto B analiza una posible restricción más genérica.
Rpta.: D
Solución:
La palabra INANE se refiere a un modo intrascendente, que carece de substancia.
Rpta.: E
3. Del contenido global del texto B se infiere que cuando se agudizan las tensiones
sociales o raciales,
A) suelen aumentar las amenazas de muerte por parte de todos los subordinados.
B) la libertad de expresión es monopolizada por los movimientos llamados racistas.
C) se exige que el ejercicio de la libertad de expresión se ejerza con restricciones.
D) los ciudadanos afectados suelen acudir a los tribunales en busca de justicia.
E) hay ideas que deben prohibirse para preservar la irrestricta libertad de expresión.
Solución:
Por eso el autor del texto B dice que hay ideas que no deben prohijarse en nombre
de la libertad de expresión.
Rpta.: C
Solución:
Según la Constitución española, se protege el ejercicio libre de la cátedra; por lo
tanto, es incompatible afirmar que estará regulada por ley y estatuto universitarios.
Rpta.: D
Solución:
Un discurso de odio fomenta el odio y, en consecuencia, la violencia insana.
Rpta.: E
SEMANA 10 C
TEXTO 1
La teleología es la “ciencia” de las causas finales u objetivos y en biología ha sido
víctima de escarnio. No obstante, creemos que no hay nada intrínsecamente ofensivo en la
noción de teleología. Es locura o ignorancia negar que el objeto de los nidos sea proteger
a las crías relativamente indefensas de aves, y que el objetivo del amnios sea suministrar
a los embriones de vertebrados terrestres el medio acuático que necesitan para
desarrollarse. Más aún, el objetivo de los dientes es la masticación, de los ojos la visión y
de los oídos la audición.
¿Qué está mal entonces en la teleología y por qué los biólogos la repudian tanto? Lo
que está mal en ella es considerar a los objetivos como explicaciones causales de los
fenómenos, como si la «necesidad» de alguna estructura biológica fuera motivo suficiente
para que llegara a ser.
La teleología ha invadido en cierta medida la teoría de la evolución, y también a la
sociología, en la forma aberrante de pensamiento que John Maynard Smith describe como
panglosismo (aludiendo a un personaje del Cándido de Voltaire). Un ejemplo característico
sería que los cambios evolutivos suelen producirse “para el bien de la especie”, y que esto
puede ser una explicación suficiente de su aparición.
Solución:
Aunque el texto aclara el sentido propio en que se puede usar la noción de
teleología, fundamentalmente explica por qué los biólogos la repudian tanto.
Rpta.: D
Abbott, A. (2007, April 13). “Mozart doesn't make you clever”. Nature. Recovered from
https://go.nature.com/2U4E4sm
Hahne, J. (2012, March 18). “The Mozart Effect: Not so Noteworthy?”. Yale Scientific. Recovered from
https://bit.ly/2TGc4ve
Solution:
In the passage, it is argued that Mozart effect not produces benefits for spatial
reasoning.
Rpta.: E
2. The word WEAKER can be replaced by
Solution:
The meaning of weaker is deficient in that context, because it refers to educational
systems where there are improvements to do.
Rpta.: D
Solution:
From the assertions made in the second paragraph about the Mozart effect, it can be
understood that the press would have contributed to its dissemination
Rpta.: A
4. It is inferred about the Mozart effect
Solution:
Despite opposite researches, «the 'Mozart effect' remained a marketing tool for the
music industry, and some private schools, long after». Then, some people were
deceived
Rpta.: B
5. From the last paragraph it can be inferred
Solution:
There has been no direct evidence for enhancement of overall intelligence. That is not
to say, however, that all investigation of music and cognition should be dismissed.
Rpta.: C
PASSAGE 2
Light pollution is a form of waste energy that can have serious environmental
consequences for humans, wildlife, and climate. For three billion years, life on Earth existed
in a rhythm of light and dark that was created solely by the illumination of the Sun, Moon
and stars. Now, artificial lights reduces the visibility of stars and other celestial objects.
Moreover, light interferes with sleep cycles, so people in areas polluted by urban sky
glow may suffer interruptions of their normal circadian rhythms. Even, many migratory birds
fly by night, when light from the stars and Moon helps them, but they are disoriented by the
glare of artificial light, so many of them collide with brightly illuminated towers and buildings.
Finally, because light is typically generated by electricity, which itself is generated by
the combustion of fossil fuels, then there is a connection between light pollution and air
pollution. Control of light pollution therefore will help to keep fuel (and money) and reduce
air pollution as well as mitigate the more immediate problems caused by the excessive light.
Nathanson, J. A. (n. d.) “Light pollution”. In Encyclopedia Britannica. Recovered from https://bit.ly/2FLwv13
Rafferty, J. P. (2019, March 20). Is Light Pollution Really Pollution?
Solution:
In this reading are exposed negative effects of light pollution for living creatures and
for environment.
Rpta.: B
Solution:
«Control of light pollution therefore will help to keep fuel (and money) and reduce air
pollution as well as mitigate the more immediate problems caused by the excessive
light», reducing light pollution has economic benefits.
Rpta.:C
1. Un astronauta en el año 3024 tiene un reloj que indica la hora marcada con igual
número de campanadas. Cuando su vuelo a “Vesubio”, nuevo planeta descubierto,
partió; su reloj demoró 10 segundos en indicar las 6 a.m. Si en “Vesubio” por
3
cuestiones de la gravedad el tiempo entre campanada y campanada es del tiempo,
8
que dicho reloj se demora entre campanada y campanada, en la tierra, ¿cuánto tiempo
en segundos demorará dicho reloj, en el planeta “Vesubio”, para indicar las 9 p.m.?
A) 9 B) 8 C) 7 D) 6 E) 5
Solución:
10
6= +1→ t = 2 seg
t
3
Tierra : t = 2 seg entonces en Vesubio : t= (2) seg
M
8
T
9= + 1 → T = 6 seg
3
4
Rpta.: D
2. El médico de Ana le recetó tomar cuatro pastillas de un mismo tipo, cada 8 horas. Si
Ana empezó su tratamiento hoy lunes a las 10 a.m. y su tratamiento terminará cuando
haya tomado 72 pastillas en total, ¿en qué día y a qué hora terminará su tratamiento?
Solución:
T
4
+1 =72 → T = 136 h = 5 dias 16 horas
8
3. Nicolás toma tres tabletas del tipo A cada 8 horas y dos tabletas del tipo B cada 6
horas. Luego de 48 horas de tratamiento, debido a un inconveniente, dejo de tomar
las pastillas. Si el tratamiento consistía de 144 horas y debía empezar y terminar
tomando ambos tipos de pastillas, ¿cuántas pastillas dejó de tomar Nicolás al no
culminar su tratamiento?
A) 65 B) 66 C) 67 D) 68 E) 69
Solución:
144 144
1) #total de pastillas = 3( +1) + 2( +1) = 57 + 50 = 107 que debía de tomar
8 6
Solución:
Proceso de prendidos y apagados:
5 60 + 15 = 315
8 60 + 5 = 485
Hallamos su MCM(315,485) =30555s509,25min
Rpta.: A
5. Coquito va al zoológico y compra una bolsa de alimentos para ardillas que contiene
185 bellotas. Recorre las jaulas de los animales y le deja una bellota a cada ardilla. En
la primera jaula que visita hay tres ardillas adultas y dos pequeñas. En la segunda
jaula que visita hay tres ardillas adultas y cinco pequeñas. En la tercera jaula que visita
hay tres ardillas adultas y ocho pequeñas. Y así siguiendo, siempre en cada jaula que
visita hay tres adultas y tres ardillitas pequeñas más que en la anterior. ¿Cuántas
jaulas puede visitar hasta que se le agote la comida?
A) 9 B) 10 C) 11 D) 12 E) 13
Solución:
Número de jaulas y número de ardillas:
1ºJ 2ºJ 3ºJ 4ºJ ... nºJ
3 + 2 3 + 5 3 + 8 3 +11 ... 3 + (3n −1)
2 + 3n -1
Todas las bellotas entregadas: 3n + n = 185 n = 10 .
2
Por tanto, número de jaulas que puede visitar: 10.
Rpta.: B
6. En el sistema mostrado, los radios de las poleas M, A, C, B y P son 24, 20, 20, 12 y
12 cm, respectivamente. Si la polea P da 180 vueltas, ¿cuántas vueltas da la polea
M?
2
A) 56
3
1
B) 54
4
C) 54
D) 56
2
E) 52
7
Semana Nº 10 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 23
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2019-I
Solución:
Sea:
x:número de vueltas de la polea C y B
y:número de vueltas de la polea A
z:número de vueltas de la polea M
180(12)=x(20) → x=108
108(12)=20(y)=24(z) → z=54
Rpta.: C
7. En la figura se tiene cuatro ruedas tangentes de centro O1, O2 ,O3 y O4 , cuyos radios
miden 10, 6, 4 y 18 cm, respectivamente; y que se mueven en el sentido indicado. Si
A y B son puntos sobre las ruedas mostradas, ¿cuántas vueltas, como mínimo, debe
dar la rueda de mayor radio para que los puntos A y B estén a la menor distancia
posible, por tercera vez?
1
A) 12
2
1
B) 7
2
C) 12
D) 13
E) 22
Solución:
n= # de vueltas que da “A”,
m= # de vuelas que da “B”
(n+1/2)10 = (m+1/2)18
5n = 9m+2
4 2 (1ra vez)
13 7 (2da vez)
22 12 (3ra vez)
1
NB= 12
2
Rpta.: A
A) 56π
B) 64π
C) 28π
D) 30π
E) 60π
Solución:
# Vueltas Plato 1k
Tenemos: = → k + 3k = 8 → k = 2
# Vueltas Piñon 3k
Longitud de la cadena:
22 15= 60 cm
Rpta.: E
EJERCICIOS PROPUESTOS
Solución:
T
1) # cam = +1
t
m +1 1
2) m2 = +1 t =
t m −1
4
3) # cam = +1
1
m −1
# cam = 4m − 3
2. La señora Carmen tiene una extraña enfermedad, por lo que el médico le prescribió
tomar un mismo tipo de pastillas del siguiente modo: el primer día 13 pastillas, el
segundo día 12 pastillas, el tercer día 11 pastillas, y así sucesivamente hasta que el
último día que debe tomar 1 pastilla. Si la señora Carmen por su avanzada edad solo
tomó la tercera parte de la dosis correspondiente por día, ¿cuántas pastillas tomó los
últimos ocho días?
A) 11 B) 12 C) 13 D) 14 E) 15
Solución:
1) Se tiene que:
dia debía tomar tomó
13
1 13
3
12
2 12
3
11
3 11 3
1
13 1 3
2) Pastillas
1 2 que tomó
8 los
1 últimos 8 días 1 89
+ +…. = (1+ 2 + 3 +......8) = =12
3 3 3 3 32
Rpta.: B
3. Érica durante su tratamiento tomó pastillas del tipo M y del tipo N, solamente con un
jarabe R tal como lo indicó su médico. Ella tomó una pastilla y media del tipo M cada
6 horas, y media pastilla del tipo N cada 4 horas, hasta que la diferencia del número
de pastillas del tipo M y N tomadas sea 10. Si empezó al mismo tiempo tomando
ambos tipos de pastillas y cada dosis la tomó con 1/4 litro de jarabe,
independientemente si coincidía al tomar ambos tipos, ¿cuántos litros en total tomó
de dicho jarabe?
A) 12 B)11 C) 10 D) 9 E) 8
Solución:
Rpta.: E
4. En una planta de ensamblaje hay dos robots, AMR Y JRC, que trabajan con absoluta
precisión. Ellos colocan puntos de soldadura colineales e igualmente espaciados. El
ingeniero de la planta ha observado que AMR coloca en 132 segundos tantos puntos
de soldadura como el tiempo, en segundos, que tarda en colocar dos puntos
consecutivos; el segundo robot JRC coloca cuatro puntos de soldadura en 21
segundos. Si ambos robots colocan su primer punto de soldadura simultáneamente,
¿cuántos puntos ha colocado el robot JRC, cuando ambos robots coinciden por
tercera vez en colocar un punto de soldadura?
A) 24 B) 25 C) 26 D) 27 E) 28
Solución:
Solución:
Analizando los disparos podemos llegar a saber que, la ametralladora de Fernando
dispara cada 0,5 segundos y que la ametralladora de Matthías cada 0,75 segundos.
t t
+
1 + + 1 = 1122 , donde t = 336
0,5 0,75
Rpta.: A
6. En la figura se tiene dos ruedas tangentes de centro O1, O2 cuyos radios miden 13 y
( )
8 cm respectivamente, además O1A // O2B . Si A y B son puntos sobre las ruedas y
la rueda de centro O1 gira en sentido antihorario, ¿cuántas vueltas como mínimo debe
dar la rueda de menor radio para que los puntos A y B estén en contacto por segunda
vez? ( C punto de tangencia )
A) 91/6
B) 28/3
C) 143/6
D) 4/3
E) 13
Solución:
Sea:
n: vueltas enteras de la rueda mayor
m: vueltas enteras de la rueda menor
Entonces:
1 1
(n+ )13 = (m+ )8
3 6
13n + 3 = 8m
1era vez: (n=1;m=2)
2da vez: (n=9;m=15)
Entonces la rueda de menor radio por segunda vez
1 91
da: (15+ ) = vueltas
6 6
Rpta.: A
1
A) 1 B)
2
1 1
C) 1 D) 1
3 4
1
E) 1
2
Solución:
2
1x4 = nNx6 nN = = nP
3
2
x3 = n x2 n = 1 = n
R R Q
3
Rpta.: A
8. En la figura se muestra una bicicleta cuyos radios de las ruedas están en la relación
de 5 es a 2. Al hacer cierto recorrido, la rueda mayor dio 18 vueltas menos que la
rueda menor. Halle la suma de los ángulos girados por cada rueda en ese recorrido.
A) 80π rad
B) 81π rad
C) 82π rad
D) 84π rad
E) 86π rad
Solución:
N° vueltas = n
L = longitud recorrida
L
n=
2R
nrueda mayor − nrueda menor = 18
L
−
L = 18
2(2k) 2(5k)
L(10k − 4k) L(6)
= 18 → = 18
402k2 40k
L = 120k
L L
+ = +
mayor menor
5k 2k
120k 120k
+ = 84rad
5k 2k
Rpta.: D
Semana Nº 10 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 30
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2019-I
Aritmética
EJERCICIOS
Solución:
P1 + P2 =40 000
P1 13k
=
P2 7k
13k + 7k = 40 000 →20k = 40 000 → k = 2000 → 7k = 14 000,
2. En una campaña de vacunación se observó que por cada 5 varones adultos que se
vacunan, 6 niños varones se vacunan, y por cada tres mujeres adultas que se
vacunan, 8 niñas se vacunan, de los adultos el número de varones es al número de
mujeres como 7 es a 4. Si se vacunaron 286 niños en total, ¿cuántos varones adultos
se vacunaron?
N2 8 M 4 N2 M 8 4 N2 32
De (I) y (II):
N1 63k
=
N2 80k
N1 + N2 = 286 → 143k = 286→ k = 2→ N1 = 126. Luego H=5/6(126)=105
Rpta.: B
3. La suma de las edades, en años, de tres amigos es 76. Si el producto del número de
años del mayor y menor es igual al cuadrado del número de años del intermedio, y la
edad de este es a la del menor como 3 es a 2, ¿cuántos años tiene el mayor?
A) 45 B) 36 C) 42 D) 54 E) 48
Solución:
Datos:
L2 = BH ................ (I)
L 3 3
= → L = H .............. (II)
H 2 2
(II) en (I):
3 2 H 4k 3
H = BH → = → L = (4k) → L = 6k
2 B 9k 2
Rpta.: B
A) 2 a 3 B) 3 a 4 C) 4 a 5 D) 5 a 6 E) 6 a 7
Solución:
P 1 F 5 P 1 5 5 P 5
= = → = . = . Por lo tanto =
F 3 D 2 D 3 2 6 D 6
Rpta.: D
5. Dos alumnos Abel y Benito viven en la Av. Universitaria y se dirigen a un local del
CEPREUNMSM que está ubicado entre sus casas y a 2 km de la casa de Abel.
Supongamos que para llegar temprano a la clase de Aritmética ambos toman taxi y
parten simultáneamente con velocidades constantes que están en relación de 2 a 3
respectivamente. Si luego de cierto tiempo a Benito le falta 1 km para llegar y a Abel
la tercera parte de lo que ya recorrió, ¿cuál es la distancia, en km, entre la casa de
Abel y Benito?
A) 5225 B) 5300 C) 5375 D) 5250 E) 5 210
Solución:
6. Se tiene tres razones geométricas equivalentes cuyos antecedentes son m+2; m+4 y
m con sus respectivos consecuentes n+2; 2n-5 y n-1. ¿En qué relación se encuentran
m y n?
A) 2/5 B) 1/4 C) 3/5 D) 8/15 E) 1/2
Solución:
m+2 m+4 m 2
= = =
n + 2 2n − 5 n − 1 3
4 2 n = 10
= →
n−4 3 m=6
m / n = 3 /5
Rpta.: C
A) 80 B) 90 C) 95 D) 100 E) 85
Solución:
P C 3 3 3 9
C
=
5x
y =
6y
, = →C = P → 5x = (6y) → x = y
L 3x L 5y P 2 2 2 5
9 52
3x + 5y = 104 → 3 y + 5y = 104 → y = 104 → y = 10
5 5
Total de cuadernos: 5x= 5(18) = 90.
Rpta.: B
8. Hoy en seis tiendas comerciales se observó que la cantidad de empleados que hay
en cada tienda con la cantidad de clientes que ingresaron a cada tienda respectiva
forman seis razones geométricas equivalentes. La cantidad de empleados en cada
tienda son todas diferentes entre sí y en total son 21 empleados; además la diferencia
del mayor con el menor número de clientes que ingresaron a dos tiendas respectivas
es 20. Si cada cliente ingresó solamente a una tienda, ¿cuántos clientes ingresaron
hoy a las seis tiendas?
A) 84 B) 74 C) 32 D) 64 E) 93
Solución:
a b c d e f
= = = = = = r → a + b + c + d + e + f = 21 , como todos son distintos
A B C D E F
a = 1, b = 2, c = 3, d = 4, e = 5, f = 6.
Además: F-A=20
Entonces:
3 4 5 6 6 1 5 1
1
=
2
= = = = =r→ − = 20 → = 20r = .
A B C D E F r r r 4
De donde F+E+D+C+B+A=84
Rpta: A
Solución:
2400 - x 3
Precio menor = 2400 . Sea x la disminución = → x = 240
3600 5
Rpta: B
10. Las edades, en años, de seis amigos forman tres razones geométricas equivalentes y
continuas, donde la suma de los antecedentes es 76 y la suma de los consecuentes
es 114. ¿Cuántos años tiene el mayor de todos los amigos?
A) 51 B) 54 C) 27 D) 81 E) 48
Solución:
a b c 76 2
= = = K →K = =
b c d 114 3
a 8n → d − a = 38 → 19n = 38 → n = 2 d = 27(2) = 54
=
d 27n
16 24 36
= =
24 36 54
Rpta: B
EJERCICIOS PROPUESTOS
1. La cantidad de tornillos que producen dos torneros de una fábrica están en la relación
de 4 a 5. Si el jefe del taller les pide fabricar 24 tornillos a cada uno, la nueva relación
es de 10 a 11. ¿Cuántos tornillos más producen al final un tornero que el otro?
A) 8 B) 4 C) 2 D) 10 E) 14
Solución:
luego
4K + 24
=
10 (5K + 24)− (4K + 24) = 4
5K + 24 11
→ Rpta.: B
2. De los asistentes a una reunión general de un colegio se observó que la razón entre
la cantidad de varones y mujeres es de 3 a 5, de cada 7 varones 2 eran padres y de
cada 10 mujeres 3 eran madres; además la cantidad de madres excede en 18 al
número de padres. ¿Cuántas madres asistieron a la reunión?
A) 38 B) 32 C) 36 D) 44 E) 42
Solución:
Pero: Como:
VÑ 5k V 3
= = MA − VA = 18
VA 2k M 5
→ m =2
MÑ 7x x 7m
= → = MA=3.7.2=42
MA 3X k 6m
Rpta.:E
Semana Nº 10 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 35
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2019-I
3. De la cantidad de pelotas que tienen tres amigos, la razón de la los productos del
número de pelotas que tienen cada uno tomados de dos en dos con el producto del
número de pelotas que tienen los tres, es 21/16, la cantidad de pelotas de uno de ellos
es la tercera proporcional de los otros. Si la suma de la cantidad de pelotas de los tres
es 21, ¿cuántas pelotas como máximo puede tener uno de ellos?
A) 9 B) 7 C) 12 D) 15 E) 16
Solución:
a b ab + bc + ac 21 → b = 4
= → ac = b2 reemplazando en =
b c abc 16
ac=16 de donde c=16 (max)
Rpta.: E
4. En la compra de 1100 plumones para pizarra entre azules, verdes y rojos se observa
que por cada 2 no rojos hay 3 no azules y por cada 4 verdes hay 7 que no lo son.
¿Cuántos plumones rojos hay en la compra?
Solución:
A+V 2
= …(I)
V +R 3
V 4k
= → V = 4k y R + A = 7k…(II)
R + A 7k
(II) en (I):
A + 4k 2 (A + R) + 8k 5 7k + 8k 5
= → = → = → R = 5k , A = 2k
4k + R 3 4k + R 3 4k + R 3
11k=1100 , k=100
R =5.100=500
Rpta.: C
Solución
P 40 Q 40
→ = y =
Q 36 R 35
P P Q 40 40 80
De donde, = . = . =
R Q R 36 35 63
Entonces, R = 63. Rpta.: D
6. Se tiene tres razones geométricas equivalentes de términos positivos tal que la suma
de los términos de cada razón es 10, 20 y 40 respectivamente. Si el producto de los
antecedentes es 64, halle el menor valor de los antecedentes.
A) 6 B) 1 C) 4 D) 2 E) 3
Solución:
a c e
Sea = = y a + b = 10 , c + d = 20, e + f = 40 y ace = 64
b d f
a c e ace e3
=
Por propiedad: = =
a+b c +d e +f (a + b)(c + d )(e + f ) (e + f )3
e = 8, f = 32
ac=8. Por lo tanto, el menor antecedente es a=2
Rpta.: D
7. Se tienen tres cantidades enteras, con ellos se forman tres razones geométricas
equivalentes donde los antecedentes son la suma de los cuadrados de las cantidades
tomados de dos en dos y los consecuentes son 34, 73 y 89 respectivamente, además
la cantidad mayor excede en 10 a la cantidad menor.
¿Cuánto es la cantidad mayor?
A) 15 B) 18 C) 14 D) 16 E) 8
Solución:
a2 + b2 a2 + c2 b2 + c2 , c − a = 10
Tenemos: = =
34 73 89
b2 + c2 a2 + b2 c2 − a2 a2 + c2
De: = = =
89 34 55 73
2c2 c2 + a2
=
128 73
8. Si dos números enteros se diferencian en 20 y la razón entre el triple del cuadrado del
primero menos el cuadrado del segundo con el cuádruple del cuadrado del primero
menos el cuadrado del segundo además es 3/7, halle el número mayor.
A) 50 B) 70 C) 60 D) 40 E) 90
Solución:
A) 56 B) 40 C) 54 D) 17 E) 30
Solución:
Varones con lentes= Mujeres con lentes =n
Mujeres sin lentes=m
n 5
1) =
6 + 2m 14
7n = 15 + 5m
6 + m +n 9
2) =
m+n 7
m + n = 21
M L N MLN
10. Si = = =4 y P= , halle la suma de las cifras de
3
m3 + l3 +
m l n 3
M3 + L3 + N3
n3 mln
10
P .
A) 6 B) 2 C) 3 D) 7 E) 4
Solución:
M L N
Hacemos: = = =4
m l n
→ M = 4m
L = 4l P= x =2
3
(m3 + l3 + n3)43 k
N = 4n
P10= 1024
Rpta.:D
Geometría
EJERCICIOS
Soluciòn:
1.- ABQ es isósceles
AB = AQ = 5
Rpta. A
Soluciòn:
1.- Trazar BH ⊥ AC
mCBH =
3.- BH = BD = 6 (Teo. Bisectriz)
5•6
AABC = = 15
2
Rpta.: C
3. En la figura, ABC es un terreno divido en tres parcelas de tal manera que una estaca
ubicada en D equidista de los vértices. Si BD = 4 m y mABC = 60°, halle el área de la
región triangular ADC.
A) 2 3 m2
B) 4 3 m2
C) 3 3 m2
D) 6 3 m2
E) 8 3 m2
Soluciòn:
1.- AD = CD = BD = 4
Rpta.: B
A) 3 15 m2
B) 4 3 m2
C) 3 3 m2
D) 6 3 m2
E) 8 3 m2
Soluciòn:
3.- ADBC =
ADBC = 3 15
Rpta.: A
A) 42 m2
B) 30 m2
C) 45 m2
D) 40 m2
E) 35 m2
Soluciòn:
1.- Trazar AO
3.- p = AH + BC = 14
AABC = 14 • 3 = 42
Rpta.: A
B) 1,5 m2
C) 2 m2
D) 2,5 m2
E) 3 m2
Soluciòn:
2 2a →a =
= 5
a 5
5.2 5
2.- 5S = →S = 1
2
ADEC = 2
Rpta.: C
A) 21 m2
B) 27 m2
C) 12 m2
D) 15 m2
E) 20 m2
Soluciòn:
AMBN AABC
= 2
22 3
AABC = 27
AAMNC = 27-12 = 15
Rpta. D
A) 8 3 m2
B) 12 3 m2
49
C) m2
3
60
D) m2
7
E) 49 m2
Soluciòn:
1.- ABC es
equilatero 2.-
Trazar la alturaBQ
BQ = PE + PH + PD = 7 (Teo. equilátero)
2
3.- AABC =7 = 49 3
3 3
Rpta.: C
A) 180 m2
B) 120 m2
C) 150 m2
D) 170 m2
E) 200 m2
Soluciòn:
1.- AE = 8k = 24
K=3
AABCD = 180
Rpta.: A
10. En la figura, se quiere reservar una zona en forma cuadrada BDEF para la
construcción de un edificio. Si AE = 5 m y CE = 10 m, halle el área de la región
cuadrada.
A) 20 m2
B) 25 m2
C) 15 m2
D) 16 m2
E) 30 m2
Soluciòn:
AF 5
1.- = (Teo. Thales)
FB 10
2.- AFE: k =
ABFED = 20
Rpta.: A
A) 18 m2 B) 12 m2
C) 21 m2 D) 24 m2
E) 15 m2
Soluciòn:
1.- Trazar EQ ⊥ AO
3) AEO (Pitágoras)
(2n+3)2 = (2n+3)n + 20 n= 1
4) AODCB = 15
Rpta.: E
A) 60 m2
B) 40 m2
C) 56 m2
D) 48m2
E) 24 m2
Solución:
6 CH
2.- =
MN 8
Rpta.: D
A) 40 m2
B) 32 m2
C) 24 m2
D) 48 m2
E) 50 m2
Solución:
1.- Trazar EH , HI y EI
EHI es rectángulo
mBIE = 45°
3.- EBI es notable de 45°
EB = BI
Semana Nº 10 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 45
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2019-I
EFB BGI BG = a
4.- DJ = BH
ADBJ = 32
Rpta.: B
A) 570 m2
B) 550 m2
C) 480 m2
D) 640 m2
E) 360 m2
Solución:
3.- AP = PI = 15 y QC = QI = 20
35 + 60
4.- A APQC = ( ) = 570
2
Rpta.:
EJERCICIOS PROPUESTOS
A) 26 cm2
B) 24 cm2
C) 32 cm2
D) 35 cm2
E) 38 cm2
Solución:
1.- BED es notable de 37° y 53°
50
3.- = AADH
25 16
AADH = 32
Rpta.: C
A) 6 m
B) 4 m
C) 3 m
D) 5 m
E) 8 m
Solución:
1.-ABC : Propiedad
AABM = A BMC
→ MP • AB = BC• 3
MP = 6
Rpta.: A
3. En la figura, se muestra la vista de perfil de una cuña y un cilindro, tal que ABCD es
un cuadrado. Las cuerdas AP y CH que miden 3m y 4 m respectivamente, sujetan al
cilindro en los puntos de contacto P y H. Halle el área de la región ABCD.
A) 4 m2
B) 6 m2
C) 8 m2
D) 5 m2
E) 9 m2
Solución:
Rpta.:A
B) 60 m2
C) 48 m2
D) 36 m2
E) 42 m2
Solución:
A) 15 m2
B) 20 m2
C) 10 m2
D) 17 m2
E) 18 m2
Solución:
1.- Trazar HF ⊥ OC
10 • 3
3.- AOHC = =15
2
Rpta.: A
A) 59 m2
B) 45 m2
C) 54 m2
D) 31 m2
E) 61 m2
Solución:
( 9+11)
2) A ABCD = x 9 =90
2
3) Asomb = 90 -31 = 59
Rpta.:A
Álgebra
EJERCICIOS
+
1. Miguel y Noelia tienen respectivamente x4 + x2 + 1 y x3 + 1 caramelos ( x ),
Solución:
( )(
= x2 − x + 1 x 2 + 2x + 2 )
f.p. f.p.
términos lineales = –x + 2x = x
Rpta.: A
Halle un factor primo de P(x,y) = ( x2 + y 2 − 6xy ) − 4xy ( x + y ) en x, y .
2 2
2.
A) x + y B) x2 −14xy + y2 C) x − 4y
D) x2 + 3xy − y2 E) x + 2y
Solución:
( ) − 4xy ( x + y )
2 2
P(x, y) = x 2 + y 2 − 6xy
Hacemos el siguiente cambio de variable
a = x2 + y2 , b = xy , luego se tiene:
( a − 6b ) − 4b ( a + 2b ) = a2 − 16ab + 28b 2
2
= (a − 14b)(a − 2b)
(
→ P(x, y) = x 2 + y 2 − 14xy ( x − y ) ) 2
Rpta.: B
3. Una iglesia se encargará de repartir esta Navidad 2019, juguetes a r(40) niños que
viven en extrema pobreza, con el apoyo de una institución que donará s(6) juguetes,
sabiendo que r(x) es el factor primo común y s(x) es la suma de factores primos de
los polinomios p ( x ) = x4 − 82x2 + 81 y q ( x ) = x3 + 10x2 + 3x − 54 en x , halle el
número de regalos que sobrarán, si cada niño recibe un juguete.
A) 5 B) 4 C) 3 D) 1 E) 2
Solución:
I) Factorizando por aspa simple
p(x) = x4 − 82x2 + 81= (x2 −1)(x2 − 81) = (x + 1)(x −1)(x + 9)(x − 9)
II) Factorizando por divisores binómicos
q ( x ) = x3 + 10x2 + 3x − 54 = (x − 2) (x + 3 )( x + 9)
el factor primo común de los polinomios es: r(x) = x + 9
La cantidad de niños es 40 + 9 = 49
s (x) = 7x + 10
s (6) = 52
Por lo tanto
Le sobrarían 52 - 49 = 3 juguetes
Rpta.: C
y −1= = .
4
A) – 1 B) – 4 C) – 2 D) 1 E) 4
Solución:
I. p(1,1) = + − − (2 + 1) + 2 − 3 = 0 − − 2 −1= 0
II. − 4 + 1 − 2 4 − 1 = 0 = 8, = 3, = 2
Entonces:
p(x,y) = 3x2 + 2xy − 8y2 − 7x + 16y − 6
Aplicando el aspa doble
p ( x, y ) = 3x − 4y + 2 x + 2y − 3
factor primo factor primo
coeficientes=1 coeficientes=0
Rpta: D
( z2 + z + 1) ( z2 + z + 1) cm
2
A) cm B)
( )( ) ( )
2
C) z2 + z + 1 z2 − z + 1 cm D) z2 + 1 cm
( z2 − z + 1)
2
E) cm
Solución:
( ) (
Perímetro = z4 + z2 + 1 = z4 + 2z2 + 1 − z2 = z2 + z + 1 z2 − z + 1 cm )( )
Rpta.: C
6. Halle el opuesto del producto de la suma de la mayor y menor raíz, con la raíz
restante del polinomio p(x) = 14 + 16x2 − 33x + 3x3 .
A) 19 B) 35 35
C) 4 D) − E) −4
3 3
3
Solución:
Factorizando el polinomio usando el método de divisores binómicos
Semana Nº 10 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 53
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2019-I
p(x) = 14 + 16x2 − 33x + 3x3 = 3x3 + 16x2 − 33x + 14
= (x − 1)(x + 7)(3x − 2)
Luego
Por lo tanto
El opuesto del producto de la suma de la mayor y menor raíz, con la raíz restante
2
− 1+ ( −7 ) =4
3
Rpta.: C
7. El índice de masa corporal (IMC) es un método utilizado para estimar la cantidad de grasa
corporal que tiene una persona.
IMC = PESO(Kg)
Para ello se usa la fórmula: ALTURA 2(m)
Al factorizar p(x) = x + 5x + 5x − 5x − 6 en
4 3 2 x , la suma de los términos
Determine el IMC (kg/m2) de una persona que pesa a(a +1) kg y mide .1(a +1)0 cm
A) 21,875 B) 22,67 C) 24,13 D) 21,75 E) 23,1
Solución:
Sea : p(x) = x + 5x + 5x − 5x − 6
4 3 2
IMC = 21,875
Rpta.: A
en .
A) 8 B) 12 C) 9 D) 15 E) 7
Solución:
Rpta.: D
EJERCICIOS PROPUESTOS
A) 4 B) 3 C) 5 D) 6 E) 2
Solución:
Agrupando los términos del polinomio
( ) ( )
P ( x ) = x 6 + 2x 4 + x 2 − 9 x 3 + x − 10
( x3 + x ) −10
( x3 + x ) 1
( )(
P ( x ) = x 3 + x − 10 x 3 + x + 1 )
factor primo
( )(
P ( x ) = ( x − 2 ) x 2 + 2x + 5 x 3 + x + 1 )
factor primo
x de las que hasta las 10 am ha vendido ( 2m + 1) x + m porciones .Si calcula
que para las 3pm podría vender todas las porciones restantes de gelatina,
( )
vendiendo x2 + 3x + 1 porciones por hora, ¿cuántas porciones de gelatina preparó
Vilma?
Solución:
( ) (
Resta por vender x 4 + 5x3 +4x2 − ( 2m + 1) x + m = x4 + 5x3 +4x2 − ( 2m + 1) x − m )
Como cada hora vende x2 + 3x + 1 porciones ( )
( x 4 + 5x3 + 4x2 ) − ( 2m + 1) x − m
usando el método del aspa doble especial
x4 + 5x3 + 4x2 − (2m + 1) x − m
x2 + 3x +1
m+3 −m m = 3
x2 + x
3
De10 am a 3 pm transcurre 5 horas entonces en 5 horas vende las porciones restantes
( x2 + 3x + 1)( x2 + 2x − 3) ( x2 + 2x − 3 ) = 5
x2 + 2x − 8 = 0 x = − 4 x = 2
Por lo tanto
(2 4
+ 5 ( 2 )3 +4 ( 2 )2 = 72)
Rpta.: E
3. Ana y Claudia son dos amigas que cumplen años el mismo dia, sin embargo Ana es
mayor que Claudia por h ( −2) − h ( 2) + 35 años; donde h(x) es aquel factor primo del
polinomio (
p ( x ) = x6 + 6x3 + 8 x6 − 2x3 − 9 en )( ) con menor suma de
Solución:
(
p ( x ) = x 6 + 6x3 + 8 x 6 − 2x3 − 9 )( )
x3 4
x3 2
( )( )( )( ) (
p ( x ) = x 3 + 4 x 3 + 2 x3 x 3 − 2 − 9 = x 6 + 2x 3 − 8 x 6 + 2x 3 − 9 )( )
Hacemos un cambio de variable u = x6 + 2x3
( )( ) ( )( )
2
p ( x ) = x 6 + 2x 3 − 9 x 6 + 2x 3 + 1 = x 6 + 2x 3 − 9 x 3 + 1
= ( x 6 + 2x3 − 9 ) ( x + 1)2 ( x 2 − x + 1)
2
h ( x ) = x6 + 2x3 − 9
h (−2 ) − h ( 2 ) + 35 = (−2)6 + 2 (−2 )3 − 9 − (2)6 + 2 (2 )3 − 9 + 35 = 3
La edad que cumplió la menor es 16 años.
Rpta.: A
4. Victoria y Roberto son dos investigadores que se conocieron por Facebook. Ellos
comparten sus investigaciones a través de este medio. Este año Roberto recibió de
Victoria una cantidad de publicaciones que coincide con el número de factores
( ) ( )
primos del polinomio: p ( x,y,z ) = x6 y3 − z3 + y6 z3 − x3 + z6 x3 − y3 en ( ) x,y,z
¿Cuántas publicaciones recibió este año Roberto de Victoria?
A) 5 B) 3 C) 6 D) 4 E) 9
Solución:
A) 6 B) 4 C) 9 D) 7 E) 3
Solución:
Factorizando
( )
I) p ( x, y ) = x3 − y 3 + x 2 + y 2 + 2xy − xy x 2 + y 2 + y − 3x
( )
= ( x − y ) x 2 + xy + y 2 + x 2 + xy + y 2 x 2 + y 2 + y − 3x
(
= x 2 + xy + y 2 ) (( x − y ) + x2 + y2 + y − 3x )
= ( x 2 + xy + y 2 )( x 2 − 2x + y 2 )
II) q( x, y ) = x2 − 2x + y2
Solución:
3
31 3 31
Las raíces son: i, − i,
2 + 2 i y 2 − 2 i
2 2
2 2 3 31
a=i + −i + + i +
3
+
31
i = 1+ 1+ 10 + 10 = 22
2 2 2 2
Jorge obtuvo (1620 + a) = 1620 + 22 = 1642 puntos
Por lo tanto
Alcanzó vacante y su puntaje fue de 1642 puntos
Rpta.: C
Solución:
Hacemos un cambio de variable
Reemplazando en el polinomio
3
= m3 + n3 + 3mn(m + n) − m3 + n2 − 3mn(m + n) = n3 + n2 = n2 (n + 1)
2
p(x,y) = 2x + y 2x + y + 1
factor primo factor primo
coef.=3 coef.=4
su mamá lo acompañará al concurso 4 veces
y el costo de cada pasaje será: 3 soles ida y vuelta: 6 soles
Por lo tanto:
gastará en total su mamá: 2(6)(4) = 48 soles
Rpta.: A
A) 10 B) 4 C) 23 D) 7 E) – 8
Solución:
Agrupando los términos
( ) ( ) ( ) (
p ( x ) = x 6 + 2x 3 + 1 + −6x 4 − 6x − 55x 2 = x 3 + 1 − 6x x 3 + 1 − 55x 2 )
2
Trigonometría
EJERCICIOS
1. La edad de Pedro en el año 2012 fue 10 3.sec 20º (sen40º +cos10º) años. ¿Qué
año nació Pedro?
Solución:
A) 2cos2º.cos4º.cos82º B) 2cos6º.cos8º.cos10º
C) 4cos4º.cos8º.cos10º D) 4cos2º.cos4º.cos82º
E) 4cos4º.cos10º.cos12º
Solución:
Rpta.: D
Solución:
A) 1+ 2a B) 1− 2a E) 1− a
1− 2a 1+ 2a C) 1− 2a D) 1+ 2a 1+ a
Solución:
sen65º sen5º
tg65º.ctg85º = tg65º.tg5º = •
cos 65º cos 5º
−2sen65º.sen5º cos70º − cos 60º sen20º −(1 2)
= = =
−2cos 65º.cos 5º − (cos 70º + cos 60º ) −(sen20º + (1 2 ))
1 1
a− −a
= 2
1 2 1 1− 2a
− a += + a= 1+ 2a
2 2
Rpta.: B
Solución:
( )
En un mes, Juan gana 1000 2 soles = 2000 soles.
2
En un trimestre, Juan gana 2000.3=6000 soles
Rpta.: D
5 3
6. Con la información dada en la figura y si E = sen + sen , halle 125E.
2 2
A) 96
B) 96
C) 96
D) 90
E) 86
Solución:
5 3
E = sen + sen = 2sen2.cos
2 2 2
Usando un artificio geométrico para hallar cos .
2
E = 2sen2.cos
2
E= 4 3 8
96 5
2 2. . . 4 5 = 5
125E = 96
5 5 125
Rpta.: A
Semana Nº 10 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 65
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2019-I
6
A) 2 B) 2 C) 2 D) E)
2
Solución:
1+ cos 24º −(1− cos36º) cos36º + cos 24º
5 = 5
cos 6º cos 6º
3
2cos 30º cos 6º =5
=5 = 10.
2
cos 6º 3
53
Finalmente, la razón buscada es =
Rpta.: E
A) 2 + (
B) − 2 + 3 ) C) −2 2 + 3 ( ) (
D) 2 2 + 3 ) D) 2 +
Solución:
: P ( 3,−1)d = 2
A) 1
B) 1,5
C) 1,8
D) 2
E) 2,5
Solución:
Si AD = x entonces BD = 3x
BC = 4x.cos 4 x.cos = 2.AM
AM
tg = x.tg = AM (III)
x
Llevando (III) en (II): 4x.cos = 2x.tg
2cos = tg (IV)
Rpta.: A
A) −2 B) 2 C) −3 D) 3 E) −4
Solución:
2E = 2 2 sec .cos.sen3
E = 2 sen3
Sabemos que para cualquier valor real de se tiene:
−1 sen3 1 − 2sen3 2 − E 2
(Valor máximo de E)(valor mínimo de E) = ( 2 )(− 2 ) = −2
Rpta.: A
EJERCICIOS PROPUESTOS
Solución:
Agrupando convenientemente
(sen9º +sen3º) − sen6º 2sen6º cos3º −sen6º
E= =
(cos9º +cos3º ) − cos 6º 2cos 6º cos3º −cos 6º
sen6º (2cos3º −1)
E= = tg6º E2 = tg2 6º
cos 6º (2cos3º −1)
E2 + 1 = 1+ tg2 6º = sec2 6º
Rpta.: D
su valor mínimo?
A) 8 B) 10 C) 8 D) 6 E) 10
Solución:
Solución:
Agrupando convenientemente:
sen10º +sen20º +sen30º +sen40º +sen50º
a=
cos10º +cos 20º +cos30º +cos 40º +cos50º
(sen50º +sen10º) + (sen40º +sen20º) + sen30º
a=
(cos50º +cos10º ) + (cos 40º +cos 20º) + cos30º
(2sen30º cos 20º) + (2sen30º cos10º ) + sen30º
a=
(2cos 30º cos 20º ) + (2cos 30º cos10º ) + cos 30º
sen30º (2cos 20º +2cos10º +1)
a= = tg30º
cos 30º( 2cos 20º +2cos10º +1 )
1 3
a=
Semana Nº 10 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 71
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2019-I
1 3
a2 =
Por lo tanto, precio de E es 200000 soles
Rpta.: C
A) +1 B) −1 C) +1 D) +2 E) −1
Solución:
Si E es el número
A + B buscado,
A entonces
−B
2cos + 30º cos
2 2 cos 45º
= 2 + 2
E=
2sen
A +B
+ 60º cos
A −B =
sen75º ( )
2 2
4
4 2 22
E= = = −1
6+ 2
Rpta.: E
A) 80 m2
B) 84 m2
C) 78 m2
D) 76 m2
E) 88 m2
Solución:
( )
3
AB = 4sen120º = 4sen60º = 4. = 2 3 , luego BC = 2 5 − 3
Semana Nº 10 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 73
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2019-I
2
3
EB = 8(sen180º +sen60º) = 8. =4
2
Lenguaje
EJERCICIOS
Solución:
Sustantivo y adjetivo se relacionan sintácticamente; unos nombran o designan, los
otros los califican; se infiere que son procesos secuenciales.
Rpta.: B
Solución:
Los adjetivos explicativos son «gran e interesantes» en (I) y «enorme y
extraordinario» en IV.
Rpta.: C
3. Elija la alternativa que relaciona cada adjetivo con la clase a la que pertenece.
Solución:
Los adjetivos especificativos califican de manera objetiva; los explicativos, de manera
subjetiva según opinión del hablante y los epítetos, de manera redundante, pues
repiten características que son inherentes al sustantivo que califican.
Rpta.: B
4. Los adjetivos son palabras que califican al sustantivo y pueden ser de diversas clases.
Marque la secuencia correcta en que aparecen sucesivamente las clases de adjetivos
en el enunciado «todo esfuerzo genera resultados; estos son resultados valiosos o no
según la cultura original de quienes lo interpretan. Si el esfuerzo es como el inmenso
firmamento, el resultado, posiblemente, también lo sea».
A) Explicativo, especificativo y epíteto
B) Explicativo, explicativo y especificativo
C) Especificativo, epíteto y explicativo
D) Especificativo, epíteto y explicativo
E) Epíteto, especificativo y explicativo
Solución:
Los adjetivos se clasifican según la relación que establece con el sustantivo o nombre:
como especificativo (objetivo), explicativo (subjetivo) o como epíteto (redundante). Los
adjetivos del enunciado son valiosos (los resultados), original (la cultura) e inmenso
(el firmamento).
Rpta.: A
5. La intensidad con la que el adjetivo califica al sustantivo puede ser clasificado como
positivo, comparativo y superlativo. Marque la opción donde aparecen,
secuencialmente, adjetivos en los grados mencionados.
A) El hermoso oso, menos esquivo que el fiero león, se veía cansado ayer.
B) Un simplísimo mensaje cerró su emotivo discurso de título muy sugerente.
C) El gato marrón y el perro, tan bello como el lince, la dejaron emocionada.
D) Graciosísimo, amabilísimo y muy atento: así era mi entrañable amigo Luis.
E) Su piel canela, ropa tan fina como su calzado, matizaban su bellísima figura.
Solución:
Los adjetivos son «canela» (positivo), «tan fina como» (comparativo) y «bellísima»
(superlativo).
Rpta.: E
Solución:
El adjetivo cumple funciones de MD del sustantivo, C. atributo y complemento
predicativo. Este último caso, modifica o complementa a dos elementos de la oración:
a la FN (en función de sujeto u objeto) y al verbo, como en III (jóvenes alegres,
regresaron alegres).
Rpta.: C
Solución:
Los determinantes que aparecen en el enunciado son «al» país (artículo contracto) y
«la» persona (artículo definido).
Rpta.: D
A) mía-una-esa-mis B) vuestra-querida-una-varias
C) mía-su-la-estas D) eterna-mi-las-sus
E) mía-mi-la-las
Solución:
Según lo solicitado, las expresiones se completan con los posesivos «mía-mi» y los
artículos «la-las».
Rpta.: E
Solución:
10. Los determinantes son elementos gramaticales que modifican al nombre en la frase
nominal. Considerando ello, marque la alternativa donde aparecen más
determinantes.
A) Algunos salieron melancólicos; otros, avergonzados.
B) Ese terreno era mío, ahora pertenece a la sociedad.
C) Aquellos trajeron estos regalos para la quinceañera.
D) Los diez primeros niños consumieron doble ración.
E) Muchos se valieron de los mitos para ocupar cargos.
Solución:
Los determinantes son los (artículo), diez (numeral cardinal), primeros (numeral
ordinal) y doble (numeral múltiplo).
Rpta.: D
Solución:
La palabra todas es cuantificador indefinido y sus, posesivo.
Rpta.: C
12. Lea los siguientes enunciados y marque la alternativa donde hay uso correcto de los
determinantes.
Solución:
Los determinantes concuerdan con el nombre en género y número; los ordinales
indican el orden que ocupa el nombre, etc. Las forma correctas de las alternativas II,
y V son «Raúl subió hasta el décimo cuarto piso» (también «piso catorce») y «ayer no
entregaron los diplomas» respectivamente.
Rpta.: E
Literatura
EJERCICIOS
1. Uno de los atractivos de los relatos de Jorge Luis Borges es la intriga que despierta
en el lector cuando este acompaña a un personaje en las averiguaciones o reflexiones
que realiza sobre ciertos hechos misteriosos. Por ello, podemos afirmar que los
cuentos de Borges presentan una , la cual, en realidad es un medio para
plantear .
Solución:
La alusión al carácter misterioso de los relatos de Borges se relaciona con la búsqueda
en pos de una verdad. Se trata de una aparente estructura policial, que, en realidad,
pretende envolver al lector en un enigma filosófico.
Rpta.: B
2. Debido a relatos como «La Biblioteca de Babel», en el cual el autor especula sobre la
posibilidad de una biblioteca capaz de albergar todos los libros infinitos, o «Las ruinas
circulares», donde un hombre pretende crear un ser humano a través de sus sueños,
podemos afirmar que la narrativa de Jorge Luis Borges muestra un carácter
A) erudito. B) realista. C) filosófico.
D) escéptico. E) fantástico.
Solución:
Los relatos mencionados presentan un carácter irreal en el desarrollo de las
historias, lo cual demuestra la tendencia a lo fantástico en la narrativa de Borges.
Rpta.: E
3. «Esa obra, tal vez la más significativa de nuestro tiempo, consta de los capítulos
noveno y trigésimo octavo de la primera parte del Don Quijote y de un fragmento del
capítulo veintidós. Yo sé que tal afirmación parece un dislate; justificar ese “dislate” es
el objeto primordial de esta nota.
Dos textos de valor desigual inspiraron la empresa. Uno es aquel fragmento filológico
de Novalis -el que lleva el número 2.005 en la edición de Dresden- que esboza el tema
de la total identificación con un autor determinado. Otro es uno de esos libros
parasitarios que sitúan a Cristo en un bulevar, a Hamlet en la Cannebiére o a don
Quijote en Wall Street. Como todo hombre de buen gusto, Menard abominaba de esos
carnavales inútiles, sólo aptos -decía- para ocasionar el plebeyo placer del
anacronismo o (lo que es peor) para embelesarnos con la idea primaria de que todas
las épocas son iguales o de que son distintas».
Respecto al fragmento citado del cuento «Pierre Menard, autor del Quijote», del libro
Ficciones, de Jorge Luis Borges, ¿qué característica de la cuentística borgiana
encontramos?
Solución:
De acuerdo al fragmento citado de «Pierre Menard, autor del Quijote», del libro
Ficciones, de Jorge Luis Borges, en el cuento se destaca la erudición literaria y
filosófica y su imaginación superlativa.
Rpta.: D
De acuerdo a la cita del cuento «La muerte y la brújula», del libro Ficciones, de
Jorge Luis Borges, ¿qué rasgo característico de su narrativa se puede colegir?
Solución:
En relación con el cuento «La muerte y la brújula», del libro Ficciones, de Jorge Luis
Borges, se destacan los detalles analíticos de la trama detectivesca.
Rpta.: B
Solución:
Carpentier se interesa en recrear los temas míticos y mágicos inspirados en el
ocultismo y la hechicería de origen africano; donde resalta la simbología de la
metamorfosis de algunos personajes.
Rpta.: C
6. «Con alas un día, con agallas al otro, galopando o reptando, se había adueñado del
curso de los ríos subterráneos, de las cavernas de la costa, de las copas de los
árboles, y reinaba ya sobre la isla entera. Ahora, sus poderes eran ilimitados. Lo
mismo podía cubrir una yegua que descansar en el frescor de un aljibe, posarse en
las ramas ligeras de un aromo o colarse por el ojo de una cerradura […]. Un día daría
la señal del gran levantamiento, y los señores de Allá, encabezados por Damballah,
por el Amo de los Caminos y por Ogún de los Hierros, traerían el rayo y el trueno…».
En el fragmento citado de la novela El reino de este mundo, de Alejo Carpentier, se
desarrolla
A) la hechicería, basada en creencias míticas, de los esclavos negros.
B) el ideal libertario promovido por los colonos franceses en el Caribe.
C) el ritual vudú como muestra de las creencias mágicas occidentales.
D) la crueldad de Mackandal, al convertirse en un mulato republicano.
E) lo real maravilloso sustentado en la tradición cultural afroeuropea.
Solución:
En el fragmento citado se desarrolla el tema de la hechicería y las creencias míticas
de los esclavos negros como muestra de la pervivencia de las tradiciones africanas
trasplantadas al Caribe.
Rpta.: A
7. «Pronto supo Ti Noel que esto duraba ya desde hacía más de doce años y que toda
la población del Norte había sido movilizada por la fuerza para trabajar en aquella obra
inverosímil. Todos los intentos de protesta habían sido acallados en sangre […] había
una infinita miseria en lo de verse apaleado por un negro, tan negro como uno, tan
belfudo y pelicrespo, tan narizñato como uno […]
El rey Christophe subía a menudo a la Ciudadela, escoltado por sus oficiales a caballo,
para cerciorarse de los progresos de la obra. […] A veces, con un simple gesto de la
fusta, ordenaba la muerte de un perezoso sorprendido en plena holganza, o la
ejecución de peones…».
Solución:
En el fragmento citado de la novela, se narra, principalmente, la tiranía ejercida por
Henri Christophe al erigirse como el primer monarca negro de Haití.
Rpta.: D
8. Con respecto a la verdad (V) o falsedad (F) de los siguientes enunciados sobre el
argumento de la novela Cien años de soledad, de Gabriel García Márquez, marque la
alternativa que contiene la secuencia correcta.
Solución:
I. El primogénito de la pareja fundadora se llama José Arcadio Segundo. (F)
II. El coronel Aureliano Buendía pierde todas sus sublevaciones. (F)
III. La compañía bananera es fundada por inversionistas extranjeros. (F)
IV. Hacia el final de la novela nace un niño con cola de cerdo. (V)
Rpta.: E
Solución:
En el fragmento citado de la novela Cien años de soledad, de Gabriel García Márquez,
se alude a los primeros momentos de Macondo, es decir, se alude a su fundación
como parte de su historia, a cómo estaban construidas sus casas y quiénes eran sus
primeros visitantes.
Rpta.: C
Solución:
I. Se hace referencia a la lucha entre conservadores y liberales. (V)
II. Resalta la reiteración de los nombres de algunos personajes. (V)
III. No se alude a la modernización de Macondo en una gran urbe. (F)
IV. El nivel mítico incorpora lo mágico dentro de la realidad imaginada. (F)
Rpta.: A
Psicología
EJERCICIOS
Instrucciones:
Lea atentamente las preguntas y conteste eligiendo la alternativa correcta.
Solución:
La inteligencia cristalizada es la habilidad de aplicar razonamientos usando
información de contenido verbal y numérico. Interviene en la solución de problemas
que dependen del conocimiento adquirido como resultado de la experiencia y la
educación formal.
Rpta.: B
Solución:
La inteligencia cinestésica es la capacidad de control de todo el cuerpo o de algunas
partes de éste. Presente en deportistas, bailarines, actores y artesanos.
Rpta.: A
3. Identifique los ejemplos que corresponden con los tipos de inteligencia propuestos
por Howard Gardner.
A) Id, IIa, IIIc y IVb B) Ic, IId, IIIb y IVa C) Ia, IIc, IIIb y IVd
D) Ia, IIb, IIIc y IVd E) Ib, IIa, IIId y IVc
Solución:
La Inteligencia Intrapersonal, tiene que ver con la habilidad de analizarnos a nosotros
mismos. La inteligencia lingüística, incluye habilidades para leer, escuchar y hablar.
La inteligencia Espacial, incluye habilidades para manipular imágenes mentales para
crear configuraciones espaciales y diseñar modelos tridimensionales. Y la inteligencia
musical, comprende la habilidad para captar el ritmo, la armonía y el tono.
Rpta.: A
A) Ia, IIc, IIIb y IVd B) Ia, IIb, IIIc y IVd C) Id, IIa, IIIc y IVb
D) Ib, IIa, IIId y IVc E) Id, IIc, IIIa y IVb
Solución:
La etapa sensoriomotor, está referida al desarrollo de la permanencia de objeto, donde
el niño es capaz de tener conciencia que el objeto existe pese a no verlo. En la etapa
pre operatoria, aparece la función semiótica y del lenguaje. En la etapa concreta,
aparece la noción de conservación, donde el pequeño sabe que la cantidad no guarda
relación con la apariencia física de los objetos. Y en la etapa formal, el adolescente
puede proyectarse hacia el futuro y razonar mediante el pensamiento hipotético
deductivo, es decir piensa de forma abstracta.
Rpta.: E
a. Creativa
b. Analítica
c. Práctica.
Solución:
La inteligencia creativa es la capacidad para gestar ideas novedosas. La inteligencia
analítica se utiliza para resolver problemas académicos. Y la inteligencia Practica, es
la capacidad de ajustarse eficazmente a un contexto para solucionar un problema.
Rpta.: A
6. El neurólogo Santiago Ramón y Cajal, desde muy joven presentó una habilidad para
identificar tipos de aves; incluso los podía dibujar de memoria. De acuerdo a la teoría
de Gardner, en este caso se evidencia la puesta en práctica de la inteligencia
Solución:
La inteligencia naturalista es la capacidad para identificar y clasificar patrones de la
naturaleza. Como el caso de interesarse por el tipo de aves
Rpta.: C
Solución:
Según D. Goleman la empatía es un rasgo componente de la inteligencia emocional
la cual permite la capacidad de conocer e intervenir en los estados emocionales de
los demás.
Rpta.: D
Solución:
En la tapa intelectual operacional formal el cual se presenta en la adolescencia y la
adultez se puede pensar sistemáticamente todas las posibilidades, proyectarse hacia
el futuro y razonar mediante el pensamiento hipotético deductivo, establece analogías
y metáforas
Rpta.: B
Solución:
Charles Spearman nos indica que la Inteligencia está formada por dos grandes
factores: General y Específico. Sin embargo, terminó aceptando la importancia del
factor Will. Este caso se puede explicar por medio del factor W (voluntad, motivación).
Rpta.: E
10. Identifique la validez (V) o falsedad (F) de las siguientes afirmaciones con respecto a
la teoría del constructivismo endógeno de Jean Piaget.
Educación Cívica
EJERCICIOS
1. En una clase de Ciencia Política, un catedrático sostiene: “Según nuestra carta magna
vigente, el Perú es una república democrática, social, independiente y soberana”.
Además, con el objetivo de generar conflicto cognitivo en sus estudiantes, formula la
siguiente pregunta con respecto al siguiente caso: si un Estado no acepta la
imposición de leyes que proceden de potencias extranjeras, ¿a cuál de sus principios
esenciales se hace alusión?
Solución:
La Constitución Política del Perú en el artículo 43 señala que la República del Perú
es democrática, social, independiente y soberana.
• Democrática: el gobierno de las mayorías, el gobierno del pueblo y para el
pueblo.
• Social: el Estado no está al servicio de los individuos, sino de la Sociedad entera.
• Independiente: no aceptamos la imposición de leyes extranjeras en nuestro
Estado.
• Soberana: porque es dueña de su destino y no tiene que consultar a nadie de sus
decisiones, ni dar cuenta de estas.
Rpta.: C
Solución:
Nuestra C.P.P en su art. 44º señala que son deberes primordiales del Estado:
I. Defender la soberanía nacional: las FF.AA son responsables de defendernos de
una agresión extranjera, la PNP es el responsable del orden interno.
II. Garantizar la plena vigencia de los Derechos Humanos.
3. Elija la alternativa que relacione los elementos del Estado con su respectiva
acepción.
A) Ib, IId, IIIa, IVc B) Id, IIa, IIIb, IVc C) Id, IIa, IIIc, IVb
D) Id, IIb, IIIa, IVc E) Id, IIb, IIIc, IVa
Solución:
El Estado es aquella organización política que está constituida por cuatro elementos:
una población, un territorio, un gobierno y soberanía.
Rpta.: B
Solución:
El Estado de derecho es aquel en el que las autoridades e individuos se rigen por el
derecho, y éste incorpora facultades y las libertades fundamentales en el
ordenamiento jurídico a fin de proteger los derechos y libertades de los ciudadanos,
mantener el orden público y fomentar el funcionamiento efectivo del país.
Los elementos necesarios al Estado de derecho son:
Historia
EJERCICIOS PROPUESTOS
A) las protestas coloniales contra los impuestos establecidos por la corona británica.
B) la organización y elección de los delegados para los congresos de Filadelfia.
C) las victorias coloniales sobre Inglaterra en las batallas de Saratoga y Yorktown.
D) la Guerra de los 7 años donde los colonos enfrentaron a Francia en
Norteamérica.
E) la lucha exclusiva contra los impuestos al te que estableció el rey Jorge III.
Solución:
.Las frases se traducen de las siguientes formas “no taxation, whithout representation”
de Jonathan Mayhew es no impuestos, sin representación y la frase “taxation whithout
representation is tirany” de James Otis se traduce como “impuestos sin representación
es tiranía” ambas se enmarcaron en las protestas de los colonos contra los impuestos
que la corona británica establecía.
Rpta.: A
I. Batalla de Yorktown
II. Tratado de Versalles
III. Motín del Té
IV. Establecimiento de la primera constitución
V. Primer Congreso de Filadelfia
Solución:
El orden cronológico correcto es como sigue:
- 1773 : Motín del te
- 1774 : Primer congreso de Filadelfia
- 1781 : Batalla de Yorktown
- 1783 : Tratado de Versalles
- 1787 : Establecimiento de la primera constitución
Rpta.: B
Solución:
En el dibujo observamos que el Tercer
estado, representado por un campesino,
carga a un clérigo y a un noble. En la espada del noble se lee “oxidada por la sangre” del
bolsillo del clérigo se lee “pensión, ostentación” y en la herramienta del campesino se lee
“húmeda por las lágrimas”. La imagen nos muestra que el Estado llano sostenía a toda la
nación francesa.
Rpta.: C
Geografía
EJERCICIOS
Solución:
A lo largo de la historia, los habitantes del Perú han ido descubriendo y aprovechando
la inmensa gama de recursos naturales que existen en el extenso territorio peruano,
conformado por tres grandes regiones geográficas.
Es importante definir qué es un recurso natural y su alcance en el Perú. De acuerdo a
la legislación peruana, se consideran recursos naturales a todo componente de la
naturaleza, que puede ser aprovechado por el ser humano para la satisfacción de sus
necesidades y que tenga un valor actual o potencial en el mercado.
Rpta.: A
I. Los bosques de Madre de Dios son los más afectados por la minería ilegal.
II. La agricultura intensiva genera mayor deforestación en el sureste amazónico.
III. Las actividades productivas gestionadas por el gobierno mitigan la deforestación.
IV. La expansión de la actividad aurífera ilegal perjudica a las comunidades nativas.
Solución:
En Madre de Dios, departamento fronterizo con Bolivia y Brasil, las actividades de
mineros ilegales de oro en sus ríos provocaron la deforestación de 5.972,27 hectáreas
en el 2018, según advirtió en diciembre el Proyecto de Monitoreo de la Amazonía
Andina (MAAP) y el Ministerio del Ambiente. Los bosques amazónicos están bajo
amenaza, especialmente por la actividad minera aurífera, ya que deforestan extensas
áreas y usan metales pesados como el mercurio que vierten a sus ríos, contaminando
sus aguas las que son consumidas por las comunidades indígenas que residen en el
lugar.
Rpta.: C
Solución:
La contaminación del suelo se puede dar al acumularse en él, sustancias que
repercuten negativamente en el comportamiento de los suelos.
Solución:
La desertificación es el proceso de degradación de los suelos por actividades
humanas. El vertido excesivo del agua pueden eliminar nutrientes vitales. Si el nivel
freático sube debido a un drenaje inadecuado y a prácticas de irrigación deficientes,
el suelo puede anegarse y la salinidad aumentar. El suelo puede perder su capacidad
para el cultivo de plantas y la conservación de la humedad, lo que aumentará la
evaporación y la escorrentía superficial.
Rpta.: B
Economía
EJERCICIOS PROPUESTOS
Solución:
Se le llama emolumentos al salario que reciben los congresistas y otros funcionarios
públicos de alta jerarquía.
Rpta.: D
Solución:
El Salario Mínimo legal es que se evalúa en el Consejo Nacional del Trabajo siendo
el Poder ejecutivo quien en última instancia decide el monto del aumento. En la
actualidad es S/ 930.00.
Rpta.: A
Solución:
El capital humano se relaciona con las capacidades y habilidades de las personas que
participan en la producción, la inversión en este sector permitirá que se puedan
aprovechar mejor las innovaciones científicas y tecnológicas.
Rpta.: B
4. De acuerdo al estudio realizado por muchas consultorías de prestigio, cada día es más
común observar que las mujeres han reemplazado el cuidado del hogar por las
oportunidades de trabajo fuera de casa. Están dejando de ser las administradoras del
hogar para salir trabajar y participar en el proceso productivo. Una variable que todavía
esta presente es la brecha salarial (diferencia salarial entre hombres y mujeres,
favorable para los primeros). Según el estudio, esta brecha puede disminuir mucho
más rápido por la mayor capacitación y preparación del sexo femenino. Según el texto
la brecha salarial puede disminuir si las mujeres cada vez adquieren mayor
Solución:
Los salarios pueden aumentar por un aumento del rendimiento de los trabajadores,
llamada productividad.
Rpta.: D
5. Para decidir un aumento del salario mínimo legal se evalúa dos variables. La primera
es el aumento del rendimiento de los trabajadores, la segunda es el aumento del costo
de vida. Si por ejemplo la primera variable aumento el 4% y la asegunda en 3% el
aumento del salario legal seria el 7%. Que sirve para premiar el aumento de la
y para compensar la pérdida del poder adquisitivo producto de la .
Solución:
Los criterios que se toman en cuenta para la variación del salario mínimo legal son la
variación de la productividad y la inflación. La primera hace que el trabajador rinda
más, por compensación un mayor salario. Al aumentar la inflación hay una pérdida de
poder adquisitivo esta se recupera con el aumento del salario.
Rpta.: D
6. Los trabajadores de la ladrillera XER realizan una paralización de sus actividades por
48 horas, con el objetivo de exigir mejoras salariales. Argumenta que la empresa ha
aumentado sus ganancias, pero las remuneraciones siguen estancadas. El sindicato
al no ver solución decide paralizar sus actividades indefinidamente. De acuerdo a lo
señalado responda verdadero (V) o falso (F) según corresponda.
Solución:
La paralización por tiempo definido es un paro, por tiempo indefinido es una huelga.
En la conciliación hay un mediador pero sus decisiones no tienen carácter vinculante.
En el arbitraje, el Ministerio de Trabajo tomad una decisión vinculante a favor de la
empresa o sindicato.
Rpta.: E
7. Un estudio importante señala que el factor más importante que afecta la brecha
salarial entre hombres y mujeres no es la discriminación hacia estas últimas. Sino las
decisiones que toman sobre su vida laboral, criar hijos, priorizar otros objetivos en la
vida, elección del carreras no tan rentables, etc. Tomando estas variables la brecha
salarial casi desaparece. Con respecto a lo anterior se puede afirmar.
Solución:
Según el enunciado, en términos generales, es decir, comparando salarios de
hombres y mujeres sin considerar los otros criterios existe una diferencia salarial
importante. Pero al introducir las otras variables, tipo de trabajo, calificación,
experiencia grado de confianza, etc prácticamente la diferencia desaparece.
Rpta.: A
Solución:
El Salario nominal es el dinero que le pagan a cualquier trabajador, el real es su
capacidad adquisitiva, que cambia de acuerdo a la inflación. El mínimo legal es el que
tienen que pagar las empresas de acuerdo a ley. El mínimo vital es calculado cada
cierto tiempo por le INEI.
Rpta.: C
Solución:
Los independientes no tienen ningún derecho laboral los dependientes o empleado sí
como beneficio sociales, vacaciones. Las dietas se pagan por reunión del directorio a
la que se asiste.
Rpta.: D
10. Existe un mercado de factores, entre ellos el mercado de trabajo. Esta constituido por
la demanda de trabajo, representada por las empresas que desean contratar
trabajadores y oferta de trabajo llamada también , si la primera aumenta el salario
y si la segunda también aumenta el salario .
Solución: Como todo mercado , el laboral esta constituido por la oferta y demanda,
la oferta laboral llamada también la PEA, es la cantidad de personas dispuestas a
trabajar y la demanda laboral es la cantidad de personas que las empresas contratan.
Se cumple la ley de los precios, ya que el salario en última instancia es un precio.
Relación inversa entre la oferta y el precio, relación directa entre la demanda y el
precio.
Rpta.: A
Filosofía
EJERCICIOS PROPUESTOS
Solución:
La conciencia histórica es el privilegio del hombre del siglo XX de tener plenamente
conciencia del carácter particular y relativo de su interpretación, es decir, de saber
que existe una variedad de puntos de vista sobre un mismo asunto.
Rpta: C
Solución:
I. Considera al modernismo como un proyecto que ha fracasado. (V)
II. Valora y reivindica la tradición dualista de la filosofía occidental. (F)
III. Critica la autoridad y objetividad de cualquier tipo de textos. (V)
IV. Sostiene que el lenguaje es el responsable de crear la realidad. (V)
Rpta: D
3. Un feminismo que promueve el lenguaje inclusivo para abarcar a aquellos que no son
considerados en el lenguaje tradicional (masculino/femenino), ¿qué características del
posmodernismo estaría poniendo de relieve?
I. El antidualismo.
II. La incredulidad en las metáforas.
III. La aceptación del giro lingüístico.
IV. El cuestionamiento de los textos.
A) Solo III B) I y IV C) Solo II D) II y III E) I y III
Solución:
El posmodernismo argumenta que el lenguaje crea literalmente la realidad, por ello
asume el giro lingüístico. Además, considera que la filosofía occidental creó dualismos
y así excluyó del pensamiento ciertas perspectivas; por ello, promueve el pluralismo y
la diversidad. .
Rpta: E
4. Luego de desaprobar su examen de historia, Marcelo le reclama a su profesora, ya
que considera que debió sacar una nota aprobatoria. Ella le explica que se equivocó
en las causas y personajes de determinados hechos históricos, a lo que el alumno
responde: “Yo no creo haberme equivocado. En todo caso, tenemos distintas maneras
de ver la realidad”. De acuerdo con las características de la posmodernidad, ¿a cuál
de todas se estará haciendo alusión en este caso?
A) La verdad como perspectiva. B) Asume el giro lingüístico.
C) El antidualismo. D) La conciencia histórica.
E) La estabilidad en los valores.
Solución:
La verdad es cuestión de perspectiva o contexto más que algo universal. No tenemos,
por ende, acceso a la realidad, a la forma en que son las cosas, sino solamente a lo
que nos parece o creemos que son las cosas.
Rpta: A
5. ¿Cuál de los siguientes enunciados no tiene relación con la hermenéutica?
A) El círculo hermenéutico es infinito, porque no alcanzamos una verdad.
B) La conciencia histórica es el privilegio del hombre del siglo XX.
C) El significado de un texto se encuentra solo en la intención del autor.
D) La interpretación es algo intrínseco al hombre, según Heidegger.
E) El hombre interpreta constantemente la realidad que lo rodea.
Solución:
Gadamer creía que el significado de un texto no es reducible a las intenciones del
autor, sino que es dependiente del contexto de interpretación.
Rpta: C
6. Desde su perspectiva posmoderna, Lyotard sostiene que la característica principal
de la modernidad
Solución:
En La condición posmoderna, libro escrito por Jean-François Lyotard en 1979, el autor
analiza la epistemología de la cultura posmoderna como final de las "grandes
narrativas" o “metarelatos”, que Lyotard considera como la característica principal de
la modernidad.
Rpta: B
A) la irracionalidad. B) la subjetividad.
C) los antidualismos. D) la religiosidad.
E) los “pequeños discursos”.
Solución:
El posmodernismo consiste en cuestionar la fundamentación que pretenden ofrecer
los metarrelatos. Lyotard propone reemplazar estos discursos por “pequeños
discursos” menos ambiciosos que rechazan las afirmaciones totalizadoras intentando
reconocer en su lugar la especificidad y singularidad de los fenómenos.
Rpta: E
8. “La tesis fundamental de Gadamer es aquí que el arte constituye un juego, cuyo
sentido consiste en la representación transformadora que proporciona a lo
representado un incremento de ser. Este incremento de ser significa que el ser
transformado de esta manera, es conocido en su verdad. Esta verdad conocida se
convierte para el espectador en el encuentro consigo mismo”. [Grondin, J. (2003).
Introducción a Gadamer. Barcelona: Editorial Herder, p. 83]
Solución:
El incremento del ser se deriva de su verdad, esta se torna para quien observa en el
encuentro consigo mismo, por lo cual, esto significa que el individuo puede encontrase
con su propia interpretación.
Rpta: E
Física
EJERCICIOS
Solucion:
I. V
II. F
III. V
Rpta.: C
2. Por una manguera de bomberos de 0.25 m de diametro sale a presión agua que fluye
a una velocidad de 10.5 m/s , si la manguera se achica en la parte de su boquilla de
salida a 0.1 m de diametro ¿Con qué velocidad sale el chorro de agua?
A) 61,23 m/s B) 62,13 m/s C) 70,21 m/s D) 66,88 m/s E) 68,65 m/s
Solución:
Las áreas de la manguera y la boquilla son
Rpta.: D
3. Se tiene un tanque lleno de agua el cuál tiene una cañería conectada a 3 metros
medidos desde la parte superior del mismo. Determine la velocidad de salida del agua
por la cañería sabiendo que tiene una sección transversal de 0,05 m 2. (Considere
=3.87).
A) 7,32 m/s B) 7,43 m/s C) 7,75 m/s D) 7,95 m/s E) 7,81 m/s
Solución:
V=
Rpta.: C
A) 4 m B) 3 m C) 2 m D) 5 m E) 6 m
Solución:
Aplicando Bernoulli en 1 y 2 , además tomando la base del recipiente como nivel
de referencia
y
Aplicando:
Rpta.: A
5. En el campo una geóloga bebe su café matutino de una taza de aluminio. La taza
tiene una masa de 0.100 kg e inicialmente está a 20.0°C cuando se vierte en ella
0.200 kg de café que inicialmente estaba a 80.0 °C. ¿A qué temperatura alcanzaran
la taza y el café el equilibrio térmico? (suponga que el calor específico del café es el
mismo del agua y que no hay intercambio de calor con el entorno.)
Solución:
Rpta.: C
Solución:
=0.06 kcal/°C
Rpta.: C
8. Está cayendo agua desde una altura de 18.3 m a razón de 0,238 m3/s e impulsa una
turbina. Empleando la ecuación de Bernoulli determine la máxima potencia que se
puede obtener con esta turbina. (g = 10 m/s2)
Solución:
Sea v1 en la parte alta y v2 justo cuando golpea a la turbina. En todo momento, el
agua está expuesta a la presión atmosférica. Entoces
p0 + v12/2 + gh = p0 + v22/2
EJERCICIOS PROPUESTOS
1. Con respecto al medidor de Venturi, indicar la verdad (V) o falsedad (F) de las
siguientes proposiciones:
Solución:
I. V
II. F
III. V
Rpta.:E
2. El tubo horizontal de la figura tiene área transversal de 40 cm2 en la parte más ancha
y de 10 cm2 en la constricción. Fluye agua en el tubo, cuya descarga es de 6 x10 –3
m3/s (6 L/s). Determine la diferencia de presión entre estas porciones. (
A) 1,69 x 103 Pa
B) 1,69 x 104 Pa
C) 2,0 x 103 Pa
D) 2,69 x 104 Pa
E) 2,69 x 103 Pa
Solución:
Aplicando continuidad en 1 y 2 :
Del caudal: y
Aplicando Bernoulli en los puntos 1 y 2 :
Rpta.: B
Solución:
I. F II. V III.F
Rpta.: A
Solución:
La ecuación de Bernoulli es dimensionalmente correcta, por tanto todos los términos
tiene las mismas unidades.
Haciendo un análisis de la unidades del término pv2/2:
Solución:
p1 + v12/2 = p2 + v22/2
p1 - p2 = pv22/2 - pv12/2 ................................... (1)
Empleando el teorema
W = Ec
el 2do miembro de la relación (1) es la cantidad de energía cinética por unidad de
volumen o el trabajo por unidad de volumen, entonces se tiene en (1)
p1 - p2 = EC = W/V
W = ( p1 - p2 ) V = (1x1,01x105N/m2)(1,4)
W = 1,41x105 J
Rpta.:A
I. A todas las sustancias (líquido, gaseoso, o sólido) cuando tienen mas temperatura
poseen más calor
II. Se tiene un trozo de Fierro y otro de plástico, ambos de masas iguales, están a la
misma temperatura. Cuando se les proporciona la misma cantidad de calor, los
dos terminan con la misma temperatura.
III. Se tiene dos bloques de hielo, uno de masa m y el otro de masa 4m a la
temperatura de 0°C, el primero para convertirse en agua a 0°C absorbe Q
calaorías y el segundo 4Q.
Solución:
7. En días muy calurosos, beber una limonada helada es agradable con el fin de bajar la
temperatura del cuerpo en esos días. Se tiene un recipiente con 0.3 litro de agua a la
temperatura de 18°C. Con el fin de enfriarla hasta 8°C se vierte cierta cantidad de
cubitos de hielo a 0°C cada uno de 20g de masa. (Suponer que el intercambio de calor
es solamente entre el hielo y el agua). ¿aproximadamente cuántos cubitos es
necesario?
A) 2 B) 10 C) 5 D) 6 E) 3
Solución:
M.cag.(18 – 8) = x(20)(80) + x(20).cag.(8)
x2
Rpta.:A
Química
EJERCICIOS
1. Los sólidos se caracterizan por tener forma y volumen definido, no son compresibles
y son densos. Al respecto, determine la secuencia correcta de verdadero (V) y falso
(F).
Solución:
I. FALSO: En un sólido, predominan las fuerzas de atracción entre sus partículas.
II. VERDADERO: En un sólido amorfo, el ordenamiento de sus partículas no se
manifiesta a lo largo de toda su estructura, sino en partes; es decir, presentan
ordenamientos estructurales de corto alcance.
III. VERDADERO: En un sólido cristalino, sus partículas presentan ordenamientos
estructurales de largo alcance, razón por la cual presentan punto de fusión definido.
Rpta.: C
2. Los sólidos cristalinos se clasifican según los tipos de partículas presentes en el cristal
y de los enlaces o interacciones entre ellas. Al respecto, seleccione la alternativa que
contenga la secuencia correcta entre sustancia – tipo de sólido.
a. KCl(s) ( ) metálico
b. CO2(s) ( ) covalente
c. Na(s) ( ) iónico
d. SiO2(s) ( ) molecular
Solución:
Rpta.: C
Solución:
I. FALSO: La clasificación de los sistemas dispersos se basa en el tamaño de las
partículas de la fase dispersa. Se clasifican en suspensiones (1µm < d), coloides
(1nm < d < 1µm) y soluciones (d < 1nm).
II. FALSO: Las coloides son dispersiones heterogéneas porque su composición,
apariencia y propiedades no son uniformes; algunos ejemplos son la neblina,
pintura, humo, etc.
III. VERDADERO: En las suspensiones, las partículas dispersadas al tener poco o
ninguna afinidad con el medio dispersante y al ser afectadas por la acción de la
gravedad se separan por sedimentación o filtración.
Rpta.: E
Solución:
Rpta.: E
(Datos: (g/mol) C= 14; Li= 7; Ba= 137; Cl= 35,5; O=16; H=1)
Solución:
El valor de θ depende del tipo de compuesto:
Solución:
Calculando la Molaridad:
Calculando la Normalidad:
Rpta.: C
A) 1,0 – 4,0 B) 1,5 – 3,5 C) 3,0 – 2,0 D) 3,5 – 1,5 E) 2,5 – 2,5
Solución:
Calculando el volumen de solución concentrada que se requiere:
=2L
Rpta.: C
Solución:
Calculando la molaridad de la solución 0,5 N:
Rpta.: C
Solución:
Calculando el número de equivalentes gramo de la solución ácida y básica.
# eq − gacido # eq − g base
Se observa que sobran 3,75 x 10-3 eq – g de NaOH, por lo cual la solución resultante
tiene carácter básico.
Rpta.: A
EJERCICIOS PROPUESTOS
1. El etilenglicol (C2H6O2) es un alcohol que se utiliza como agente anticongelante en el
sistema de refrigeración de automóviles, para ello se prepara 5 L de una solución
mezclando 2 L de este alcohol con suficiente agua. Al respecto, determine la
secuencia de verdadero (V) y falso (F) según corresponda.
(Datos: (g/mol) C2H6O2 = 62; ρ (kg/L) C2H6O2 = 1,085)
Solución:
Rpta.: C
2. El nitrato de plata (AgNO3) es una sal que se utiliza como antiséptico y desinfectante
aplicado por vía tópica. Se prepara mezclando 340 g de esta sal con 540 g de agua.
Al respecto, determine la molaridad y normalidad de dicha solución
(Datos: (g/mol) sal = 170 ; ρsolución= 1,1 g/mL)
A) 2,5 – 2,5 B) 2,5 – 5,0 C) 3,0 – 6,0 D) 3,0 – 3,0 E) 5,0 – 5,0
Solución:
→
Rpta.: A
Solución:
Solución N°1: Molaridad = 0,2 mol/L ; Volumen (mL) = V
Solución N°2: Molaridad = 0,1 mol/L ; Volumen (mL) = V
La concentración, después de la mezcla será:
Rpta.: E
4. El yoduro de potasio (KI) a veces se emplea como sustituto del cloruro de sodio para
las personas que no toleran la sal de mesa. Este compuesto se obtiene por la reacción
de 50 mL de solución de HI 5 M y 50 mL de solución de KOH 3 M. Al respecto,
determine la secuencia correcta de verdadero (V) y falso (F).
I. El número de eq – g del ácido es 2,5 x 10-1.
II. El número de eq – g de la base es 1,5 x 10-1.
III. El pH de la solución resultante es mayor a 7.
Solución:
I.VERDADERO: El número de eq – g del ácido es 2,5 x 10-1.
Ácido:
Base:
0,15
Rpta.: A
Biología
EJERCICIOS
Solución:
La esporulación es un tipo de reproducción asexual que consiste en una serie de
divisiones del núcleo que se rodean de citoplasma, se forma la membrana de cada
una y luego quedan en libertad las esporas al romperse la membrana de la célula
original como ocurre en el protozoario Plasmodium.
Rpta.: A
2. Se sabe que todos los individuos que se reproducen sexualmente producen gametos,
sean estos animales o plantas; tal es así que en las plantas con flores, los gametos
masculinos se encuentran en una estructura denominada
Solución:
En las plantas con flores los gametos masculinos en las plantas con flores se forman
en los granos de polen y los gametos femeninos en el saco embrionario.
Rpta.: E
3. Para que se lleve a cabo la fertilización en las plantas los granos de polen son
transportados desde las anteras de los estambres hasta el estigma del pistilo. Este
proceso se denomina
Solución:
La polinización consiste en el transporte de los granos de ´polen desde las anteras de
los estambres hacía el estigma, la cual puede ser directa (si cae en misma flor) o
cruzada (si cae en estigma de otra flor, gracias al viento, insectos o aves pequeñas).
Rpta.: B
4. Para que un varón pueda, a través de una relación sexual, fecundar un ovocito
femenino, debe colocar el semen en el canal vaginal. Las glándulas que contribuyen
a esta secreción son las denominadas
Solución:
Las glándulas que secretan el fluido seminal o semen son: la próstata, las vesículas
seminales y la glándula de Cowper.
Rpta.: D
5. En las plantas con semillas, los embriones requieren de una fuente de nutrientes que
le sirve de alimento durante la germinación. Esta sustancia nutritiva se la proporciona
el
Solución:
El endospermo constituye la sustancia nutritiva que sirve de alimento al embrión y se
almacena en los cotiledones como en el caso del frejol o se mantiene separado como
en el maíz.
Rpta.: A
6. Para que se lleve a cabo la reproducción en los animales, como es el caso de los
humanos, se requiere de la participación de una serie de hormonas. ¿Cuáles son
aquellas células masculinas encargadas de elaborar la hormona denominada
testosterona, que es la responsable de las características sexuales secundarias?
Solución:
Las células de Leydig, son un grupo de células intersticiales que se hallan alrededor
de los túbulos seminíferos que se encargan de la síntesis de la testosterona
responsable del desarrollo de las características secundarias masculinas.
Rpta.: C
Solución:
La fecundación del ovocito secundario por parte del espermatozoide es un evento que
generalmente ocurre en el tercio superior o tercio externo de la Trompa de Falopio u
oviducto.
Rpta.: E
Solución:
La partenogénesis es un tipo especial de reproducción que ocurre en muchos insectos
como en la abeja, en donde el óvulo se desarrolla sin la intervención del gameto
masculino; es decir, sin presencia del macho.
Rpta.: C
9. Una vez ocurrida la fecundación del ovocito humano, este recorre hacía el útero a fin
de implantarse en el endometrio donde seguirá su desarrollo hasta alcanzar el
momento adecuado para su expulsión a través del parto. ¿En que etapa del desarrollo
embrionario ocurre la implantación?
Solución:
Cuando han pasado aproximadamente 7 días desde la fecundación el embrión
desciende hasta el útero para implantarse en el mismo. En ese momento se encuentra
en la fase de Blástula y específicamente se le denomina “blastocisto”.
Rpta.: B
10. Algunas especies del reino animal llevan a cabo un proceso de cambios para llegar a
su forma adulta, cómo los que realizan los insectos como las moscas o anfibios como
el sapo. Este proceso de transformación es conocido como
Solución:
Existen individuos que al nacer no se parecen al adulto, por lo que deben experimentar
una serie de cambios hasta lograrlo, esto recibe el nombre de metamorfosis, como
ocurre con muchos insectos y anfibios.
Rpta.: D
Solución:
El microgametofito es el grano de polen que contiene los anterozoides o núcleos
espermáticos (gametos masculinos), producto de la meiosis y dos cariocinesis que
ocurre en el proceso denominado microgametogénesis en los sacos polínicos de las
anteras, donde se forma dichos gametos.
La estructura especializada conocida como anteridio es el órgano reproductor
masculino que contienen a los núcleos espermáticos o gametos masculinos y núcleo
vegetativo que genera el núcleo del tubo y el arquegonio es el órgano reproductor
femenino en musgos y helechos.
Rpta.: A
12. La mitosis es una división celular ecuacional que forma parte del ciclo celular. Esta
división consta de cuatro fases, en donde una de ellas se caracteriza porque la
cromatina llega a su máxima condensación originando a los cromosomas, los
centriolos se ubican en los polos de la célula y se constituye el huso acromático. Esta
fase se conoce como
Solución:
La mitosis o división celular consta de cuatro fases consecutivas, siendo la metafase
aquella en la cual la cromatina una vez alcanzado su máximo estado de condensación
da lugar a los cromosomas. Los centriolos logran ubicarse en los polos de la célula y
entre ellos se establece el huso mitótico por donde migrarán posteriormente las
cromátides hermanas.
Rpta.: C
Solución:
Los cromosomas metacéntricos son aquellos cuyo centrómero se ubica en la parte
media del cromosoma originando brazos “p” y brazos “q” de la misma longitud.
Rpta.: A
14. La formación de gametos implica un tipo de división celular conocida como la meiosis.
Esta división consta de dos eventos consecutivos: meiosis I y meiosis II. Debido a los
acontecimientos que ocurren en la profase I, es que se lleva a cabo la recombinación
genética. ¿En que etapa de la profase I se forman los bivalentes?
Solución:
La recombinación genética ocurre durante la primera división meiótica (meiosis I),
debido a una serie de eventos consecutivos que va desde la condensación de los
cromosomas (leptoteno) hasta el traslado de los quiasmas hacia los extremos del
cromosoma (diacinesis). En el caso del paquiteno se inicia lel intercambio o
recombinación genética, y en el cigoteno, lo que ocurre es la formación de los
bivalentes dada por el apareamiento de los cromosomas homólogos.
Rpta.: D
Solución:
Entre los tipos de reproducción asexual que ocurre en los organismos pluricelulares,
las plantas en forma natural se reproducen a través de tallos especializados para ese
fin, como ocurre con los estolones de la fresa, los bulbos de la cebolla, los tubérculos
de la papa, los rizomas de las gramíneas entre otros.
Rpta.: B