GEOGRAFÍA

1 Cosmos
El universo
Marco teórico
EL UNIVERSO

1. Etimología:
Unus: uno solo
Versus: inclinar hacia abajo

REDIAGRAMAR PÁGINA

2. Definición:
El universo es toda la materia existente, desde las partículas más pequeñas (átomos, moléculas) hasta las más
grandes (satélites, planetas, estrellas, galaxias, etc.); incluyendo el espacio-tiempo en expansión.

3. Teorías sobre el origen del universo.

A. La gran explosión o Big Bang.
Planteada por George Lemaitre y posteriormente reafirmada por George Gamow;
quienes sostienen que la materia existente en nuestros días surgió de un átomo
primitivo llamado Ylem hace 13 700 millones de años, este cuerpo
extremadamente pequeño
debió presentar una gran temperatura, radiación y energía; facto- res que lo
condujeron a una explosión cósmica, generando la ex- pansión de la materia en
todas las direcciones; y millones de años de enfriamiento después; esta materia
formaría nuestro universo actual.

6to. Grado 5 GEoGraFÍa 1

SEC11/CURSO GEOGRAFÍA/ I COSMOS I
BIM/ SEMANA1:

B. Teoría del Universo Estacionario

Fue dada a conocer por los astrónomos Hernán Bondi, Thomas Gold y posteriormente por Fred Hoyle. Para estos
científicos es impreciso determinar el origen del universo, rechazando así la teoría del Big Bang.
Por ello sostienen que el universo no tiene origen ni final, ya que la materia interestelar siempre ha existido y no
cambiará en el futuro. También es conocida como Teoría Evolutiva del Universo.

C. Teoría del Universo Oscilante o Pulsante.

Esta teoría fue planteada por el astrónomo ruso A. Friedman en 1920, se basa en la relatividad cos- mológica de Albert
Einstein, obteniendo un universo en expansión y contracción.
Dicha teoría sostiene que en un futuro inminente la fuerza gravitatoria resultante del universo será capaz de frenar su
expansión e iniciar el proceso de contracción (Big Crunch) en el cual todos los astros se acercarían unos a otros hasta
colisionar y formar un nuevo Ylem.

El Big Bang El universo en nuestros Máxima expansión e El Big Crunch

días inicio de la contracción

U ni v er s o cíc lico

Retroalimentación

1. El universo es: 3. Autores de la teoría del Big Bang

2. Teorías sobre el origen del universo: 4. ¿ En qué consistía la teoría del universo oscilante?
a. b.

GEoGraFÍa 6 6to. Grado

SEC11/CURSO GEPGRAFÍA/ I COSMOS I
BIM/ SEMANA1:

Trabajando en clase
El aporte de Hubble

Edwin Powell Hubble (1889-1953), astrónomo estadounidense, demostró la existencia de grandes sistemas de estrellas o
galaxias, muy alejadas de la Vía Láctea. En 1929 Hubble comparó las distan- cias que había calculado para diferentes
galaxias con los desplazamientos hacia el rojo fijados por Slipher (otro astrónomo norteamericano) para las mismas
galaxias. Descubrió que cuanto más lejos estaba la galaxia, más alta era su velocidad de recesión (alejamiento de la
Tierra). A esta relación se la conoce como la ley de los desplazamientos hacia el rojo o ley de Hubble; entonces mientras
más lejos se encuentre una galaxia mayor será su desplazamiento hacia el rojo.
Como parece que las galaxias retroceden en todas direcciones desde la Vía Láctea, se podría pensar que nuestra galaxia
es el centro del universo. Sin embargo, esto no es así. Imaginemos un globo con puntos uniformemente separados. Al
inflar el globo, un observador en un punto de su superficie vería cómo todos los demás puntos se alejan de él, igual que
los observadores ven a todas las galaxias retroceder desde la Vía Láctea. La analogía también nos proporciona una
explicación sencilla de la ley de Hubble: el Universo se expande como un globo.

6to. Grado 7 GEoGraFÍa 1

SEC11/CURSO GEOGRAFÍA/ I COSMOS I
BIM/ SEMANA1:

Completa el siguiente geograma

3
1. Demostró la existencia de grandes sistemas de estrellas
o galaxias.

2
2. Mientras más lejos se encuentre una ga- laxia, más se
aproxima al . 1
5
3. Nuestra galaxia es conocida como
. 4
 4. Según el planteamiento de Hubble el uni- verso está en
.

5. De acuerdo con la lectura, el universo se expande como un

.

Completa los siguientes cuadros

Teorías Big Bang

Hermann Bondi, Thomas Gold

Autores y
Fred Hoyle

GEoGraFÍa 8 6to. Grado

SEC11/CURSO GEPGRAFÍA/ I COSMOS I
BIM/ SEMANA1:

Verificando el aprendizaje
1. Teoría del universo que propone que toda la materia d) Expansionismo
se originó de un átomo llamado Ylem.
e) Big Crunch
a) Big Bang
b) Oscilante
3. La teoría evolutiva del universo, conoci- da como
c) Big Crunch constante, sostiene que: (UN- MSM-2004)
d) Estacionaria a) El universo es una realidad debido a la
e) Expansionismo multiplicación de átomos de hidrógeno y helio.
b) La materia es constante.

2. Plantea que el universo es estático. c) Siendo el espacio curvo entonces es finito.

a) Oscilante d) El universo no ha tenido principio ni tendrá fin.

b) Big Bang e) El universo es perdurable por la presencia de

protones y neutrones.
c) Estacionario
4. Se refiere a las pequeñas materias del c) Hermann Bondi
universo.
d) Thomas Gold
a) Galaxias
e) George Lemaitre
b) Planetas
c) Satélites
6. Mejor definición de «universo».
d) Estrellas
a) Conjunto de planetas y satélites
e) Átomos
b) Cúmulo de estrellas
c) Es toda la materia existente incluyendo
5. La teoría del Big Bang, fue planteada ini- el espacio-tiempo
cialmente por: (UNCP-2006)
d) Es toda la Vía Láctea
a) Albert Einstein
e) Materia oscura y polvo interestelar
b) Willem de Sitter

6to. Grado
9 GEoGraFÍa 1
2 Cosmos II
Estructura del universo
Marco teórico
GALAXIAS

Son las estructuras básicas del universo, están formadas por un enorme conjunto
de cientos o miles de millones de estrellas, inte- ractuando entre sí; en su interior
encontramos materia interestelar.
A su vez las galaxias forman asociaciones de pares, tripletes o cú- mulos (que
pueden llegar a ser miles de galaxias). Por otro lado, la forma que adquiere una
galaxia se debe a la intensidad del movi- miento de rotación y a la evolución de la
misma, Así tenemos:

1. Galaxia de tipo irregular

Son galaxias jóvenes, cuya forma no es definida y carecen de nú- cleo. En general
están situadas cerca de galaxias más grandes y su apariencia es probablemente el
resultado de la perturbación gravi- tatoria debido a galaxias con mayor masa.
Poseen abundante gas y polvo interestelar. Por ejemplo: La gran nube de
Magallanes, Ga- laxia del Cigarro (M82), Pegaso, etc.

La gran nube de Magallanes

2. Galaxia de tipo espiral normal

Estas galaxias poseen un núcleo densamente poblado de estrellas jóvenes, del cual
salen cuatro o más brazos. Este tipo de galaxias son ricas en gas y polvo
interestelar, por ejemplo: la Vía Láctea, la galaxia Andrómeda, galaxia Remolino,
nebulosa del Cangrejo, la galaxia del Triángulo, etc.

Galaxia Andrómeda

6to. Grado 11 GEoGraFÍa 2

SEC11/CURSO COSMOS II
GEOGRAFÍA/ I BIM/
SEMANA:2

3. Galaxia espiral barrada

Poseen un núcleo muy denso atravesado por una barra de material
interestelar, de cuyos extremos parten dos brazos espirales
compuestos de gas, polvo interestelar y estrellas azules.Así
tenemos a NGC 1300, Cúmulo de Hércules, Markarian - 348, etc.

Galaxia NGC 1300

4. Galaxia de tipo elíptica

Son consideradas mayormente galaxias viejas, de forma ovalada o
lenticular, que están compuestas de estrellas rojas; muestran poca
evidencia de estrellas jóvenes, polvo o gases interestelares. Por
ejemplo: Leo I, Leo II, escultor, Fornax, NGC 4486, etc.

Galaxia Escultor

Clase Edad Cantidad

Elípticas viejas 17%
Espirales jóvenes 80%
Irregulares en formación 3%

Retroalimentación

1. Una galaxia es: 3. Menciona tres ejemplos de galaxias

tipo espiral normal:

2. Indica los tipos de galaxia existentes:

a. b. 4. Nombra dos características de una
galaxia irregular.
b. c.

GEoGraFÍa 12 6to. Grado

SEC11/CURSO COSMOS II
GEPGRAFÍA/ I BIM/
SEMANA:2

Trabajando en clase
La Vía Láctea «nuestro hogar»
Según la mitología griega, Zeus y Alcmena tuvieron un hijo, que fue llamado Hércules. Cuando
nació el semidios, Zeus obligó a su esposa Hera a amamantarlo, pero el niño succionó tan fuerte
el pecho de Hera, que se derramó la leche, dando origen así a la Vía Láctea (Vía Lechosa).
Es una galaxia espiral normal que presenta dimensiones medianas respecto a las demás y tiene
una masa total equivalente a un millón de Soles; es considerada un disco biconvexo. Pertenece a
un cúmulo galáctico denominado Grupo Local conformado por un promedio de 31 galaxias;
algunos datos de este grupo:
• Galaxia más grande: Andrómeda.
• Galaxia más cercana: Gran Nube de Magallanes.
• Galaxia más lejana: Triángulo (M-33).

La Vía Láctea captada en la alturas del Himalaya.

6to. Grado 13 GEoGraFÍa 2

SEC11/CURSO COSMOS II
GEOGRAFÍA/ I BIM/
SEMANA:2

Completa y busca las palabras en la sopa de letras.

1. A nuestra galaxia se le conoce con el

nom- bre de .
2. Según la mitología, ¿quién era el hijo
de Zeus?

3. La Vía Láctea tiene forma de

.
4. A la Vía Láctea se le conoce también
con el nombre de camino .
5. Galaxia que se encuentra más lejana a
la nuestra.

6. Galaxia de forma lenticular.

A E T V I H E S A U E R D
F V R F A J G A S D L E
G S I D L K T N H M I F A
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F M O M A O K D E B F G O
G I V N U I M E S A D H D
E S P I R A L N O R M A

GEoGraFÍa 14 6to. Grado

SEC11/CURSO COSMOS II
GEPGRAFÍA/ I BIM/
SEMANA:2

Verificando el aprendizaje
1. Son estructuras básicas del universo for- 4. Galaxia de tipo irregular.
madas por millones de estrellas.
a) Andrómeda
a) Cometas
b) Remolino
b) Planetas
c) Cangrejo
c) Estrellas
d) Escultor
d) Galaxias
e) Pegaso
e) Agujeros negros

5. Son los sistemas más grandes del universo;

2. Andrómeda es una galaxia: constituidos por estrellas, polvo cósmico,
a) Irregular gases y otros. (UFV-2001)
b) Espiral normal a) Constelaciones
c) Espiral barrada b) Vía Láctea
d) Elíptica c) Galaxias
e) Nebulosa d) Asteroides
e) Nebulosas
3. Tipo de galaxia más abundante.
a) Espiral 6. Escultor es una galaxia:
a) Elíptica
b) Irregular
b) Nebulosa
c) Nebulosa
c) Espiral normal
d) Elíptica
d) Espiral barrada
e) Andrómeda
e) Irregular

6to. Grado 15 GEoGraFÍa 2

3 Cosmos III
Estrellas
Marco teórico D
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 brillo, es positiva).

6 17

GEo

Gra

FÍa

3
SEC11/CURSO COSMOS III
GEOGRAFÍA/ I BIM/
SEMANA:3

Estrellas Magnitud Distancia

Sol -26.72 8,5 minutos luz
Próxima Centauro 11.00 4,2 años luz
Alfa Centauro 4.6 4,3 años luz
Sirio -1.45 8,6 años luz
Aldebarán 0.85 65,11 años luz

TEMPERATURA Y COLOR

Si el Sol, que es una estrella de tamaño promedio, tiene una temperatura superficial de 6000° C,
otras estrellas de mayor masa presentan temperaturas superficiales de 10 000° C a más. Por ello,
mediante un espectroscopio, se estudia la luz de las estrellas, pues permite reconocer una franja con
los colores del arcoíris; así, si observamos diferentes colores determinaremos la temperatura
superficial. Si una estrella presenta color azul tiene mayor temperatura y si es roja tiene menor
temperatura.

Estrellas azules Estrellas rojas

Mayor temperatura Menor temperatura

Pléyades Rigel Sirio Canopus El Sol Aldebarán Betelgeuse

EVOLUCIÓN ESTELAR

Las estrellas, desde su origen hasta su destrucción, pasan por una serie de procesos donde
experimen- tan cambios de color, tamaño, composición, temperatura y densidad. Estos procesos
inician cuando se hace visible, adquiriendo un color azul, posteriormente se convierte en amarilla y
continúa el proceso de expansión, para finalmente convertirse en una estrella gigante roja, la cual
terminará por explosio- nar y luego contraerse y convertirse en una enana blanca, pero si su masa es
mayor terminará siendo una estrella de neutrones o agujero negro.

GEoGraFÍa 18 6to. Grado

GEPGRAFÍA/ I BIM/
SEMANA:3

Retroalimentación

1. 1. Una estrella es:

3. ¿Qué es la magnitud de una estrella?

2. 2. Si una estrella contiene demasiada

masa es probable que termine siendo:
4. Menciona la temperatura de las estrellas
a. de acuerdo a su color.
b. Azul:
Rojo:

Trabajando en clase
El fin de nuestro Sol

El Sol es la estrella más cercana a nosotros; su energía demora aproximadamente 8 minutos y 18

segun- dos en llegar a nuestro planeta. Gracias a él tenemos luz para ver todo lo que nos rodea y calor
que nos da energía y nos calienta. Podríamos decir que nuestro Sol es una estrella joven a la que
todavía le queda mucha vida por delante. Aunque ha vivido ya unos 5000 millones de años, todavía le
faltan otros 5000 millones de años para que deje de existir, de modo que ninguno de nosotros podrá
ver este aconteci- miento, ni nuestros hijos, ni los hijos de nuestros hijos, tendrán que pasar muchas
generaciones para que esto ocurra.
Antes de que llegue este momento, el Sol tendrá que transformar todo el hidrógeno en helio
mediante un proceso llamado fusión nuclear, una vez terminando este proceso, el Sol empezará a
expandirse con- virtiéndose en una gigante roja, aumentando su temperatura y arrasando con los
planetas más cercanos como Mercurio y Venus. Nuestro planeta también sucumbirá ante este gigante
rojo, primero se secarán
los océanos eliminando toda forma de vida presente en nuestro planeta.

6to. Grado
19

GEoG
SEC11/CURSO COSMOS III
GEOGRAFÍA/ I BIM/
SEMANA:3
Responde
las
siguientes
preguntas

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GEPGRAFÍA/ I BIM/
SEMANA:3
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4 Cosmos IV
Otros astros del universo
Marco teórico NEBULOSAS

La denominación nebulosa
hace referencia al aspecto
borroso, in- definido y de
débil luminosidad que
presentan muchos objetos del
espacio profundo. Las
nebulosas se caracterizan por
la acumula- ción de gas y
polvo interestelar que se
puede observar porque son
iluminadas por estrellas
cercanas.
Las observaciones realizadas
con telescopios espaciales Nebulosa
han con- firmado que las C
a
nebulosas de emisión están b
relacionadas con la e
formación de estrellas, como z
por ejemplo la nebulosa de a
Orión, donde se han d
encontrado embriones de e
C
estrellas, es decir estrellas en
a
su fase inicial. Asímismo b
existen nebulosas propias de al
las explo- siones de lo
supernovas (que significa el d
final de las estrellas) como e
la
por ejemplo la nebulosa del
c
Cangrejo. Otros ejemplos de o
nebulo- sas: Cabeza de n
Caballo, en Orión; nebulosa st
del Anillo, en la cons- el
telación de Lira. a
ci
ó
n
d
e
O
ri
ó
n.
 SUPERNOVAS

Son las
extraordinarias
explosiones de
estrellas gigantes
hacia el final de sus
vidas, con un
repentino aumento
de luminosidad y
una enorme
La liberación de
nebul
energía. Una
osa
del supernova
Cangr desprende en diez
ejo, segundos, cien
forma veces más potencia
da por que el Sol en toda
la su existencia.
explos
ión de
Después de la
una detonación de la
super estrella que da
nova. origen a la
supernova queda un
remanente gaseoso
que se expande y
brilla durante miles
de años en la Vía
Láctea.

6 23

GEo

Gra

FÍa

4
SEC11/CURSO COSMOS IV
GEOGRAFÍA/ I BIM/
SEMANA4:
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p
o AGUJERO
r NEGRO

s El término
e agujero
g negro
u tiene un
n origen
d reciente,
o fue
. acuñado
en 1969,
E por el
x científico
i norteamer
s i- cano
t Jhon
Wheeler.
Anteriormente Retroal
eran conocidas imenta
como estrellas de ción
colapso
gravitacional. 1. 3
Según Stephen .
Hawking: se M
refiere a aquella e M
región del n e
espacio-tiempo c n
de la que nada i c
puede salir o i
debido a su n o
fuerza a n
gravitatoria, que l a
es muy intensa. a e
Ni siquiera la s j
luz es lo c e
suficientemente a m
veloz, para r p
escapar; por lo a l
tanto la zona no c o
emite radiación t s
y parece negra. e d
r e
í n
¿Cómo se s e
detectan los t b
agujeros negros? i u
c l
Los agujeros
a o
negros no
s s
emiten
d a
radiación
e s
electromagnétic
l .
a, por lo que es
a
muy difícil
s
detectar sus
n
efectos. No
e
obstante, sus
-
efectos
b
gravitatorios si
u
pueden hacerse
l
notar sobre
o
objetos
s
cercanos, cuyo
a
movimiento se
s
ve influenciado
.
por estos.

2. ú
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S S
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n 4.
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24
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G Grado
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SEC11/CURSO COSMOS IV
GEPGRAFÍA/ I BIM/
SEMANA:4
Tra
baj
an
do
en
cla
se
Una supe
de hace m
años

En 1054,
astrónomo
s chinos
observaron
que, de
repente, en
una región
concreta
del cielo
apareció
una
estrella
extremada
mente
brillante.
Para la
época este
acontecimi
ento fue
sumament
e
sorprende
nte.

Hoy se
sabe que lo
que estos
astrónomo
s
estudiaron
fue una
supernova,
y se han
encontrado
en el cielo
los rastros de la
misma. Se trata
de la nebulosa
del Cangrejo, en
la constelación
de Tauro. Esta
nebulosa se está
expandiendo
continuamente.
Midiendo el
ritmo de
expansión
los gases, es
de
CA
posible calcular
la fecha en la MB
que se produjo
la explosión: esa IA
fecha coincide
aproximadamen
te con el año
R
1054. IM
En el interior de
la nebulosa del
AG
Cangrejo se ha
detectado una EN
estrella de
neutrones. Todo
indica que esta
bella nebulosa
es el resultado
de la explosión
de una estrella
supergigante,
que liberó los
mate- riales de 2
las capas 6
externas,
formando la
nebulosa y
provocando el
colapso de su
núcleo hasta
formar la
estrella de
neutrones.
SEC11/CURSO COSMOS IV
GEOGRAFÍA/ I BIM/
SEMANA:4
Completa
los espacios
en blanco

1.
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26
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GEPGRAFÍA/ I BIM/
SEMANA:4
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5 Sistema Planetario Solar:
Planetas interiores
Marco teórico MERCURIO

De los planetas interiores,

Mercurio es el más cercano al Sol
y tam- bién el de menor tamaño:
4878 km de diámetro (una vez y
medio el diámetro de la Luna).
- Recibe el nombre Mercurio por
su rápido movimiento de trasla-
ción, en honor al dios romano
Mercurio (mensajero).
- Debido a su cercanía al Sol recibe
unas diez veces más energía que la Rota
Tierra, lo que determina que su ción:
diferencia de temperaturas entre el 58
día y la noche sea mayor (día: 320° días
C; noche: 180° C). Trasla
- Carece de satélites y es el ción:
planeta más pequeño del 88 días
Sistema Planetario Solar, presenta
una superficie parecida a la Luna
y no posee atmósfera por la
cercanía al Sol.

VENUS

contra- ria de la rotación de

los demás planetas) y dura
243 días
Traslación: 224 días y 7
horas

Rotación:
Es
retrógrad
o (va en
dirección
 Conocid aproximada- mente)
o como y después del Sol y
el la Luna es el astro
«lucero con mayor brillo en
del alba el Sistema Solar.
o el - Su mayor montaña
atardece se denomina
r», Maxwell Mons con
presenta una altura de 11
las si- 800 metros.
guientes
caracterí - Presenta la mayor
sticas: temperatura (425°
C) respecto a los
- Es demás pla- netas,
denomi esto se debe a que
nado el su atmósfera está
gemelo compuesta en un
de la 96% por dióxido de
Tierra, carbono. La
debido a presencia de este
su gas determina el
tamaño efec- to invernadero
simi- lar que retiene el calor
al de la en el planeta.
Tierra.
- Recientes
- Es el exploraciones
más indican que Venus
cercano presenta una gran
a la actividad volcánica
Tierra y una gran cantidad
(42 de cadenas
millones montañosas.
de km

6 29

GEo

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5
SEC11/CURSO PLANETARIO SOLAR I
GEOGRAFÍA/ I BIM/
SEMANA:5
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lución de R
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de años. E

-
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5 s rojo debido
( a su
h c apariencia
o a generada
r s por la
a i abundancia
s e de hierro
, l en su
Rotación: 23 d superficie y
h 4 o enrarecida
or 8 b atmósfera.
as ’ l - Presenta
56 , e dos
’ satélites
04 4 q (Fobos y
’’. 5 u Deimos),
Traslaci ’ e siendo
ón: ’ Fobos el
365 . e más grande
día l y Deimos
d el más
i e lejano. La
d superficie
o l de ambos
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a cura.
l T - Es el
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SEC11/CURSO PLANETARIO SOLAR I
GEPGRAFÍA/ I BIM/
SEMANA:5
Trabaja
ndo en
clase
El
enigmát
Marte

Marte es el planeta
que más ha
interesado al
hombre en las
exploraciones
astronómicas, algo
que asombró a los
hombre fue la cara
de Marte.
La «cara de Marte»
es un rasgo
distintivo en la
superficie de Marte
ubicado en la
región de Cidonia,
que para algunas
personas se
asemeja a un rostro
humano. La cara
mide
aproximadamente 3
km de largo por 1.5
km de ancho. Fue
fotografiada por
primera vez el 25
de julio de 1976 por
la sonda espacial
Viking 1, que
orbitaba el planeta
en ese momento.
La apariencia de
una cara se da
porque la
combinación del
ángulo de
iluminación de la
luz del Sol y la baja
resolución de la foto
tienden a sua- vizar
las irregularidades
de la superficie, y
por la tendencia del
cerebro humano a
a reconocer c
patrones i
familiares, ó
especialmente n
caras (fenómeno
conocido como y
pareidolia). La
interpretación a
original fue
correctamente u
n
evaluada por el
a
Jefe del
programa
r
Viking, Gerry
e
Soffen, como s
una ilusión o
óptica de luz y l
sombra, sin u
embargo, el c
comentarista i
ufólogo ó
seudocientífico, n
Richard
Hoagland, m
publicó un libro á
afirmando que s
la fotografía
representaba un a
monumento de l
algún tipo, y su t
existencia era a
prueba de que ,
una inteligencia
extraterrestre l
visitó este a
planeta en un
f
momento lejano
o
del pasado. La
r
interpre- tación
m
oficial está a
apoyada por las
nuevas n
fotografías o
tomadas por la
sonda Mars p
Global Surveyor a
en 1998 y 2001, r
y por la sonda e
Mars Odyssey c
en 2002. e
Fotografiada
bajo diferentes u
condiciones de n
ilumi- a
n
 c e 5.
a de
r M ¿Cuál
a art es la
. e? conclu
sión
final
acerca
de la
«c
ar
a
Responde las de
siguientes M
preguntas art
e»
?
1. 4.
¿En
¿Q qué
ué año 3. Explica qué es
pla se pareidolia.
net capt
a aro
ha
n
aso
mb las
rad imá
o gen
sie es?
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2. n o
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SEC11/CURSO PLANETARIO SOLAR I
GEOGRAFÍA/ I BIM/
SEMANA:5
Verifica
ndo el
aprendi
zaje

1. Pla a
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cu erís
ya tica
tra del
sla pla
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má rte.
s a) E
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2. No o
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 a u a 4. S
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6 Sistema Planetario Solar:
Planetas exteriores
Marco teórico JÚPITER

Es el planeta de mayor dimensión

del Sistema Planetario Solar (El Sol
y Júpiter ocupan el 99% de toda la
masa del sistema). Veamos otras
características de este gigante:
- Es el quinto planeta en distancia
al Sol y su masa es 318 veces la de
la Tierra.
- El elemento predominante es el
hidrógeno, que; por las intensas
presiones, se encuentra en estado Rotació
metálico o semisólido. n: 9 horas
- Es conocido como el protector de 50’ (el
la Tierra, pues por su tamaño atrae planeta con
el mayor número de meteoritos y el día más
cometas que podrían afectar a corto)
nuestro planeta. Traslación
: 11 años,
- Presenta una gran mancha rojiza
314 días y
en su atmósfera (descubierta por
20 horas
Roberth Hooke), que tiene una
longitud de 48 000 kilómetros, terrestres
debido a las grandes tormentas
ciclónicas.

S
A
T
U
R
N
O
 meses Es el sexto veces más grande que la de la Tierra.
planeta en
- Su atmósfera es muy dinámica,
distancia al
pues sus vientos alcanzan 1500
Sol y el
kilómetros por hora y el gas
segundo más
predominante es el hidrógeno.
grande.
- Presenta el sistema de anillos
- Tiene una
más nítido, los cuales están
densidad menor
conformados por fragmentos de
R que la del agua,
partículas rocosas y hielo.
lo que equivale a
o
decir que podría - Presenta un total de 56 satélites, los
t principales son: Titán (el más grande
flotar sobre sí
a y el único que posee atmósfera
mismo.
c conformada por nitrógeno),
i - Es el planeta
Pandora, Prometeo, Encelao, Mimas,
ó más deforme
Dione, Rea, Hiperión, Japeto, Febe,
n (más achatado) y
Jano, Atlas, Calipso, etc.
: su masa es 95

1
0
6to. 33
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5
SEC11/CURSO PLANETARIO SOLAR II
GEOGRAFÍA/ I BIM/
SEMANA:6

COLOCAR GRÁFICO CON NOMBRES EN

URANO CASTELLANO

Es el
tercer
planeta
en
tamaño
y el
sétimo
en
posició
n con
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Sol.
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n descubierto actividad c
o volcánica), Amaltea, Europa, i
Calisto, Leda, Himalia, ó
a Elara, Elara, Ananké, Carme, n
l etc. (los cuatro de mayor :
tamaño fueron descubiertos 1
p por Galileo Galilei) 7
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- Cuenta con trece
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r Larinsa, Despoina
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t y Proteo.
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o m - Presenta los
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p del sistema solar,
l S pues alcanzan unos
R a o 2000 km/h.
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a principales
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e - son
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n P hidrógeno y
5 metano.
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 4.

Conocido como el «luce

alba».

34
GEo
GraF
Ía 6to.
Grado
SEC11/CURSO PLANETARIO SOLAR II
GEPGRAFÍA/ I BIM/
SEMANA:6
Trabaja
ndo en
clase

Elabora un esquema
gráfico con las
características de los
planetas
 3
6
SEC11/CURSO PLANETARIO SOLAR II
GEOGRAFÍA/ I BIM/
SEMANA6:
Verifican
do el
aprendi
zaje

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7 Sistema Planetario Solar:
Planetas enanos y cuerpos pequeños
Marco teórico
PLANETAS ENANOS

Clasificación creada el 24 de agosto de 2006. Son cuerpos que orbitan alrededor del Sol; presentan
las siguientes características:
• No tienen suficiente masa para que su gravedad les otorgue una forma esférica.
• No son satélites de un planeta u otro tipo de cuerpo no estelar.
Actualmente se reconocen cinco planetas enanos: Plutón, Ceres, Eris, Makemake y Haumea,
recono- cidos en 2008.

Plutón Ceres
• Su nombre es homónimo al del dios de • Recibe su nombre en honor a la diosa ro-
los infiernos en la mitología romana. mana Ceres.
• Pertenece al cinturón de • Se ubica en el cinturón de asteriodes, re-
Kuiper. presentando la tercera parte de la masa de
• Es parte de un sistema planetario doble este.
junto a su satélite Caronte. • Es el más pequeño de los planetas enanos.
• Su órbita es muy • Fue descubierto el 1 de enero de 1801 por
excéntrica. Giuseppe Plazzi.
• Fue descubierto el 18 de febrero de 1930 • Se cree que su superficie es cálida y que
por el astrónomo norteamericano Clyde podría tener una débil atmósfera.
William Tombaugh.

Makemake
Eris • Recibe su nombre de la deidad polinésica,
• Recibe su nombre de la diosa griega de la
presente en la mitología pascuense, Make-
discordia. make, el dios creador.
• Se ubica en el Disco Disperso, una región • Se encuentra en el cinturón de Kuiper.
del Sistema Solar posterior al cinturón de • Es el tercero más grande entre los planetas
Kuiper. enanos.
• Es el más grande de todos los planetas ena- • Presenta una temperatura extremadamen-
nos. te baja, cerca de -243,2° C
• Fue descubierto el 8 de enero de 2005 por
un equipo de investigadores.
6to. Grado
37 GEoGraFÍa 7
SEC11/CURSO PLANETARIO SOLAR III
GEOGRAFÍA/ I BIM/
SEMANA7:
CUERPOS
PEQUEÑOS

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La mayoría
de ellos se
encuentran
entre Marte
y Júpiter. Se
calcula que
pueden ser
un
aproximado
de 40 000,
los hay de
todas formas
y tamaños.
En cuanto a
su origen, la
teoría más
aceptada es
la que indica
que
corresponde
n a un
planeta que
no llegó a
formarse por
efecto del
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5 pertenece
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SEC11/CURSO PLANETARIO SOLAR III
GEPGRAFÍA/ I BIM/
SEMANA:7
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s.
a.

b.
 del todo ninguna
teoría detallada sobre
su origen, muchos
Trabaj astrónomos creen
ando que los cometas se
originaron en los
en primeros días del
Sistema Solar, en su
clase parte exterior, más
fría y a partir de la
materia
Los cometas p
l
Los cometas son a
cuerpos celestes n
de formas e
irregulares, t
frágiles y a
pequeñas; r
compuestos por i
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elementos no
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congelados e
(presentan un s
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nebuloso), d
tienen órbitas u
muy excéntricas a
que los llevan l
.
muy cerca del
Sol y los
devuelven al
espacio lejano,
frecuentemente
más allá de la
órbita de
Plutón. Se
caracterizan por
una cola larga y
luminosa,
aunque esto se
produce cuando
el cometa se
encuentra en las
cercanías del
Sol.
En algún
momento se
creyó que los
cometas 3
procedían del 6
espacio 9
interestelar.
Aunque no se
ha acep- tado G
E
SEC11/CURSO PLANETARIO SOLAR III
GEOGRAFÍA/ I BIM/
SEMANA7:

Elabora un esquema gráfico de la lectura.

FÍa
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40

6to.
Grado
SEC11/CURSO PLANETARIO SOLAR III
GEPGRAFÍA/ I BIM/
SEMANA:7
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6
8
Repaso
Marco teórico
1. Teoría del universo que propone que toda 4. La energía que desprenden las estrellas se
la materia se originó de un átomo llamado origina en:
Ylem.
a) Su muerte
a) Big Bang
b) Las reacciones nucleares
b) Oscilante
c) La gran explosión
c) Big Crunch
d) El centro de las galaxias
d) Estacionario
e) El centro de la Vía Láctea
e) Expansionismo
6. Las estrellas se forman dentro de un
2. Plantea que el universo es estático. conjunto de polvo y gases interestelares
denominado:
a) Oscilante
a) Galaxia d) Cometa
b) Big Bang
b) Nebulosa e) Planeta
c) Estacionario
c) Pulsar
d) Expansionismo
e) Big Crunch
7. Debido a su fuerza gravitatoria ningún as-
tro puede escapar de ellos, ni siquiera la
3. Andrómeda es una galaxia de tipo: luz.
a) Irregular a) Supernovas
b) Espiral normal b) Enana blanca
c) Espiral barrada c) Nebulosas
d) Elíptica d) Agujeros negros
e) Nebulosa e) Pulsares

8. Es el posible final de una estrella con veinte

4. Tipo de galaxia más abundante. veces la masa solar.
a) Espiral a) Cometa
b) Irregular b) Nebulosa
c) Nebulosa c) Agujero negro
d) Elíptica d) Estrella de neutrones.
e) Andrómeda e) c y d

6to. Grado 43 GEoGraFÍa 8

SEC11/CURSO REPASO
GEOGRAFÍA/ I BIM/
SEMANA8: 9. No eri
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u 13. ¿
c E
 n qué 4
consiste la
Teoría del
Big Bang?

14. Menciona
las
característ
icas de las
galaxias de
tipo
irregular.

15. Elabora un
listado de
los
planetas
interiores
y
exteriores.

16. Menciona
las
característ
icas del
planeta
Marte.

17. ¿Cómo se
forma un
agujero
negro?

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SEC11/CURSO REPASO
GEPGRAFÍA/ I BIM/
SEMANA8: 18. E
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Españ
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Editor
ial Sol
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lica
(2007)
.
Encicl
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