Unidad 10.2 (5 Semanas)

Región: __________________ Distrito: ________________________
Escuela: ____________________________________
Título de la Unidad: 10.2 Composición escrita: introducción, desarrollo y cierre Semana #1
Profesor(a): Materia: Español Grado: 10 Fecha: del _____ al _____ de _______ de 2015
RESULTADOS DESEADOS
Compresión Duradera (entendimientos claves)
CD1. Distinguir entre hechos y emociones permite el escritor establecer un argumento creíble
CD2. Las personas escriben para llevar un mensaje a una variedad de audiencias en estilos diferentes y con una variedad de propósitos.
CD3. A menudo, las personas ya tienen actitudes establecidas sobre diferentes conceptos y temas las cuales influyen en su conducta y en cómo responden a los mensajes persuasivos.
EVALUACION DEL APRENDIZAJE

Evaluación sumativa (proyectos de unidad, exámenes, otros)
PLAN DE APRENDIZAJE
Actividades de Aprendizaje Sugeridas:
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Estándares Dominio de la Lengua Comprensión Auditiva y Comprensión Auditiva y Comprensión Auditiva y Escritura y Producción de
Comprensión Auditiva y Expresión Oral Expresión Oral Expresión Oral textos
Expresión Oral Dominio de la Lengua Escritura y Producción de Comprensión de Lectura Comprensión de Lectura
Escritura y Producción de textos Escritura y Producción de textos textos
Lectura de textos informativos Lectura de textos informativos
Expectativas 10.AO.CC.1 10. LL.ICD.1 10.LI.ICD.7 10.AO.CC.1 10.LL.TE.4

10.AO.CC.1b 10.AO.CC.1 10.L.CL.3 10.AO.CC.1b 10.LI.ICI.7
10.AO.CC1d 10.AO.CC.1b 10.L.NE.1 10.AO.CC1d 10.LI.ICD.1
10.AO.CC.1e 10.AO.CC1d 10.L.V.4 10.AO.CC.1e 10.AO.CC.1
10.AO.PC.7a 10.AO.CC.1e 10.L.V.4b 10.AO.PC.7a 10.AO.CC.1b
10.E.I 9 10.AO.PC.7a 10.E.TP.3e 10.E.I 9 10.AO.CC1d
10.E. PE.5 10.E.I 9 10.E.TP.3b 10.E. PE.5 10.AO.CC.1e
10.E.TP.1 10.E. PE.5 10.E.TP.3 10.E.TP.1 10.AO.PC.7a
10.LI.ICD.2 10.E.TP.1 10.E.TP.2f 10.LI.ICD.2 10.AO.PC.7
10.LI.ICD.2 10.E.TP.1b
10.E.TP.1e
10.E.TP.1f
10.E.TP.1g
PLAN DE APRENDIZAJE
Aprendizaje cooperativo Co - enseñanza Aprendizaje lúdico Aprendizaje por Escritura Creativa
Estrategia Académica descubrimiento
Luego de la discusión del tema, Luego de la discusión del tema A través del juego los Al finalizar la lección, Al finalizar la lección,
el estudiante reflexionará y bajo estudio, satisfactoriamente, estudiantes trabajarán una eficazmente, el estudiante: eficazmente, el estudiante:
redactará sobre la experiencia el estudiante: noticia pertinente a ellos o a su Identificará las partes de un Creará un informe el cual
Objetivo
más importante de su vida y Analizará la lectura y reflexionará comunidad para buscar informe. presentará al grupo.
compartirá con sus compañeros. sobre la misma. soluciones. Dramatizarán la
misma.
Inicio Inicio Inicio Inicio Inicio
El maestro comienza a definir  El maestro estudiará la El maestro dividirá el grupo en El maestro discutirá con sus El maestro El maestro dará
a través de un torbellino de biografía de Rubén del subgrupos de 5 estudiantes. estudiantes las secciones: instrucciones para que los
ideas lo que son las formas Rosario, texto estudiantes trabajen con sus
Dará las instrucciones y  Observo presentaciones.
del discurso.
Más que palabras, noticias pertinentes a su
página 111 comunidad o pueblo. Contestar las
preguntas
 ¿Qué voy a escribir?

Actividad de Inicio
 ¿Cómo lo escribo?
 Edito un texto
Texto Español 10
Página 268-269
Actividad de Desarrollo Desarrollo Desarrollo Desarrollo Desarrollo Desarrollo
Lectura de la sección Lectura Los estudiantes presentarán la  ¿Qué voy a escribir? Edito un texto
noticia o situación de su
 ¿Qué voy a escribir? Ser puertorriqueño comunidad. Seleccionarán un  ¿Cómo lo escribo? Utiliza la rúbrica para evaluar
pág. 56 problema que a su juicio sea el escrito
Página 112-114 Texto Español 10
Texto En Español 10 urgente. Texto Español 10
Texto Página 268-269
Cuaderno pág. 28, En Más que palabras
PLAN DE APRENDIZAJE
Español Cada grupo se prepara para Página 269
presentarlo y para presentar
 ¿Qué voy a escribir? posibles soluciones.
 ¿Cómo lo hago?
Cierre Cierre Cierre Cierre Cierre
Cuaderno En Español 10, Los estudiantes compartirán Dramatizará cada situación Escribo mis ideas, Presentará su informe al
con sus compañeros la Guía con sus soluciones para identificando las partes de grupo.
Pág. 29 de lectura de la página 115 presentar al grupo. un informe.
Recibir insumo de su
 Redacto Contestarán las preguntas compañeros
Actividad de Cierre
Texto Español 10
Página 269
Avalúos Formativos - Otras Torbellino de ideas Lista focalizada Aprendizaje basado en Borradores Trabajo escrito
evidencias problemas
Texto y cuaderno En Español 10 Texto Borradores creados por los Fotocopias

Más que palabras Cartulinas estudiantes Proyectos realizados
Materiales Franjas
Asignación
Estrategias de instrucción Enseñanza cooperativa Enseñanza recíproca Enseñanza cooperativa Enseñanza recíproca Enseñanza recíproca
diferenciada
___ Educación Especial ___
LSP’
___ Sección 504 ___ Dotados
PLAN DE APRENDIZAJE
Reflexión de la Praxis
Región:__________________ Distrito:________________________
Escuela:____________________________________
Título de la Unidad: 10.2 Composición escrita: introducción, desarrollo y cierre Semana # 2
RESULTADOS DESEADOS

PLAN DE APRENDIZAJE
Estándares Comprensión Auditiva y Comprensión Auditiva y Dominio de la Lengua Comprensión Auditiva y Dominio de la Lengua
Expresión Oral Expresión Oral Comprensión Auditiva y Expresión Oral
Dominio de la Lengua Expresión Oral Lectura de Textos Informativos
Dominio de la Lengua
Expectativas 10.AO.CC.1 10.AO.CC.1 10.AO.CC2 10.AO.CC.1 10.E.TP.1
10.AO.CC.1b 10.AO.CC.1b 10.L.V.4a 10.AO.CC.1e 10.E.TP.1f
10.L.NE.2D 10.L.V.4c 10.E.PE.7 10.E.TP.1g
10.L.NE.2f 10.E.TP.1
Estrategia Académica Co-enseñanza Aprendizaje por descubrimiento Integración tecnológica Aprendizaje basado en Escritura creativa
problemas
Al finalizar la lección, a través de Luego de leer y analizar la Luego de leer y analizar la El estudiante completará red El estudiante creará párrafos
Objetivo un ejercicio eficazmente, los biografía del autor de lectura Insularismo, de araña para crear párrafos con coherencia y progresión
PLAN DE APRENDIZAJE
estudiantes descompondrán Insularismo, los estudiantes Intermezzo: una nave al con coherencia y progresión lógica, haciendo buen uso de
palabras con los diferentes tipos expresarán su punto de vista. garete, el estudiante escoge lógica. la gramática y ortografía.
de grafemas. las palabras de mayor
dificultad y compara
significados.
La maestra explicará los tipos Discute asignación, biografía Recapitular lectura La maestra presenta Recapitular clase anterior y
de grafemas y como se de Antonio S. Pedreira situaciones del texto dar toques finales a la
descomponen las palabras Insularismo con los creación de párrafos.
Anotar puntuación estudiantes, Intermezzo: una Insularismo con los
nave al garete estudiantes, Intermezzo: una
Actividad de Inicio nave al garete
Paras conocer puntos de

vista, función del lenguaje
emotivo y las técnicas
retóricas del discurso.
Desarrollo Desarrollo Desarrollo Desarrollo
Los estudiantes trabajará Lectura del ensayo Desarrollo El estudiante completa una red El estudiante lee su párrafo en
ejercicios orales. de arañas para desarrollar y voz alta a sus compañeros en
La maestra lee ensayo de Los estudiantes hacen una refinar ideas principales y clase.
Insularismo con los lista sobre palabras de secundarias sobre un tema de
Actividad de Desarrollo
estudiantes, Intermezzo: una mayor dificultad, determina la lectura.
nave al garete el significado a través del
contexto
La maestra evaluará la tarea Discusión del ensayo. Buscar en el diccionario los Creará párrafos con Recibe retroalimentación de
de sus estudiantes. significados y comparar con coherencia y progresión lógica sus compañeros de clase
Actividad de Cierre
los que determinó. los cuales edita y revisa para sobre la claridad y progresión
Dará ejercicios escritos a sus asegurar buen uso de la lógica de su texto.
estudiantes ortografía y gramática.
PLAN DE APRENDIZAJE
Avalúos Formativos - Otras Ejercicios- tarea Preguntas abiertas Lista focalizada Red de araña Reacción escrita
evidencias
Texto Insularismo diccionario Hojas sueltas Libro de texto
Hoja de ejercicios Texto Insularismo Hoja de papel en blanco
Materiales
Biografía de Antonio S. Pedreira
Asignación
Estrategias de instrucción Enseñanza recíproca Puntos de partida Aprendizaje activo Enriquecimiento Indagación del yo
diferenciada
LSP’
Región:__________________ Distrito:________________________
Escuela:____________________________________
Título de la unidad: 10.2 Composición escrita: introducción, desarrollo y cierre Semana #3
RESULTADOS DESEADOS
CD3. A menudo, las personas ya tienen actitudes establecidas sobre diferentes conceptos y temas las cuales influyen en su conducta y en cómo responden a los mensajes persuasivos

PLAN DE APRENDIZAJE
Estándares Compresión Auditiva y Expresión Compresión Auditiva y Expresión Escritura y Producción de textos Compresión Auditiva y Escritura y Producción de
Oral Oral Expresión Oral textos
Escritura y Producción de textos Compresión Auditiva y Expresión Escritura y Producción de textos
Oral Compresión Auditiva y
Expresión Oral
Expectativas 10.AO.CC.1 10.AO.CC.1e 10.AO.CC.1e 10.AO.CC.1e 10.AO.CC.1e

10.AO.CC.1b 10.E.PE.5 10.E.PE.5 10.AO.CC.5 10.AO.CC.5
10.E.PE.5a 10.E.PE.5a 10.E.PE.7 10.E.PE.7
10.E.TP.2 10.E.TP.2
10.E.TP.2a 10.E.TP.2a
10.E. TP.2b 10.E. TP.2b
Integración curricular (Historia) Lectura compartida Aprendizaje basado en Aprendizaje basado en Aprendizaje basado en
Estrategia Académica proyectos proyectos proyectos
Objetivo Al concluir la clase la maestra Al concluir la lectura los Al concluir la tarea de Al concluir la tarea de Al concluir la tarea de
explicará lo que es un foto estudiantes identificará escenas desempeño, satisfactoriamente, desempeño, satisfactoriamente, desempeño,
ensayo. para crear un foto ensayo. el estudiante: el estudiante: satisfactoriamente, el
PLAN DE APRENDIZAJE
Elaborará un foto ensayo. Elaborará un foto ensayo. estudiante:
Integrará los datos recopilados Elaborará un foto ensayo
de la novela La llamarada Integrará los datos
recopilados de la novela
La Llamarada
La maestra motiva a los El maestro distribuye Recapitulación del día anterior Recapitula del día anterior El maestro
estudiantes para hacer un foto fragmentos de lectura de la
ensayo. novela La llamarada Recapitula la rúbrica de
Actividad de Inicio evaluación de tarea de
Dará lectura a instrucciones desempeño.
del trabajo
Desarrollo Desarrollo Desarrollo Desarrollo Desarrollo
Distribuir fragmentos de lecturas Lectura de fragmentos. Creación del foto ensayo Creación del foto ensayo Entrega de tarea de
desempeño
(Foto ensayo)
El maestro discutirá la Aclarar dudas Aclarar dudas Entrega del foto ensayo Rincón de expresión
artística para mostrar
rúbrica es importante incluir (tarea de desempeño) los trabajos de los
Actividad de Cierre los criterios de evaluación estudiantes.
Los estudiantes aclaran dudas
sobre el trabajo.
Avalúos Formativos - Otras Diario reflexivo Diario reflexivo Redacción creativa Tarea de desempeño Tarea de desempeño
evidencias
PLAN DE APRENDIZAJE
Fotocopias Fotocopias Información recopilada Información recopilada Información recopilada
Ilustraciones Ilustraciones Fotocopias Fotocopias Fotocopias
Materiales Papel para impresión Papel para impresión Ilustraciones Ilustraciones Ilustraciones
Novela novela Papel para impresión Papel para impresión Papel para impresión
novela
Asignación
Estrategias de instrucción Aprendizaje activo Enseñanza recíproca Agrupación Enriquecimiento Enriquecimiento

diferenciada
LSP’
Región: __________________ Distrito: ________________________
Escuela: ____________________________________
RESULTADOS DESEADOS

PLAN DE APRENDIZAJE
Estándares Comprensión Auditiva y Comprensión Auditiva y Comprensión Auditiva y Comprensión Auditiva y Escritura y Producción de
Expresión Oral Expresión Oral Expresión Oral Expresión Oral textos
Dominio de la Lengua Escritura y Producción de Dominio de la Lengua Dominio de la Lengua
Escritura y Producción de textos textos
Expectativas 10.AO.CC.1 10.AO.CC.1 10.E.AE.11 10.E.AE.11

10.AO.CC.1b 10.E.AE.11 10.AO.CC.1
10.AO.CC.1d 10.L.CL.3b 10.AO.CC.1 10.AO.CC.1
10.AO.PC.7 10.E.AE.11 10.AO.CC.1b 10.AO.CC.1b
10.L.V.4
10.AO.PC.7b 10.AO.CC.1d 10.AO.CC.1d
10.AO.CC.1 10.AO.PC.7 10.AO.PC.7
10.AO.PC.7b 10.AO.PC.7b
10.AO.CC.1b
PLAN DE APRENDIZAJE
10.AO.CC.1d
10.AO.PC.7
10.AO.PC.7b
Integración tecnológica Juego dramático Aprendizaje lúdico Aprendizaje cooperativo Co-enseñanza
Estrategia Académica
Dada la presentación de un Luego de la discusión del tema A través del informe oral, los Al finalizar la lección, Al finalizar la lección,
video, de manera eficaz, el bajo estudio, satisfactoriamente, estudiantes satisfactoriamente: eficazmente, el estudiante: eficazmente, el estudiante:
estudiante: el estudiante: Informará una noticia a sus Conocerá la técnica del panel comprenderá lo que es un
Reconocerá los elementos de la Producirá de manera compañeros de actualidad o el correctamente. panel
Objetivo
persuasión. improvisada un dialogo utilizando maestra le dará temas .
lenguaje figurado, preposiciones, sugeridos.
conjunciones e interjecciones.
La maestra presenta a los El maestro discutirá con sus El maestro discutirá El maestro trabajará con el La maestra dará
estudiantes un video de la estudiantes tema instrucciones y leerá rúbrica
persuasión. El informe oral para la evaluación de la tarea
El lenguaje figurado El Panel de desempeño.
Pág.270
Pág. 210 Texto En Español Pág. 330
Texto En Español 10
Actividad de Inicio Texto En Español 10
Formará grupos de tres

estudiantes
Actividad de Desarrollo Desarrollo Desarrollo Desarrollo Desarrollo Desarrollo
Lectura de la sección nos Realizan la improvisación del Los grupos de estudiantes Sección La maestra presentará un
comunicamos: diálogo. Teniendo presentes prepararán un informe oral de video sobre un panel
uso de preposiciones, algún acontecimiento de la ¿Cómo lo preparamos?
PLAN DE APRENDIZAJE
La persuasión pág. 58 conjunciones e interjecciones escuela Discutir cada punto informativo
al hablar.
Texto En Español 19
Actividad de Cierre Cierre Cierre Cierre Cierre Cierre
Analizar el video Los estudiantes compartirán Presentará al grupo, Discutir La maestra discutirá los
con sus compañeros crítica hallazgos encontrados por
 ¿Los gestos y constructiva sobre el diálogo Los demás compañeros ¿Cómo lo presentamos? los estudiantes.
expresiones faciales opinarán del tema escogido a
través de un diario reflexivo. Pág. 330
concuerdan con el
mensaje? Texto En Español 10
 En mi opinión, los
 ¿Se expresaban los uniformes escolares
personajes para captar son…
la atención del público?
 ¿Cómo tú actuarías para  Los estudiantes

persuadir a tu aprenden mejor
compañero o cuando….
compañera?  El deporte más
gratificante es…
 Cambio climático: ¿Es
este el resultado de las
acciones humanas?
 La importancia de la
tecnología en la
sociedad actual
 El mejor músico en la
actualidad es …
 Otros temas que el
estudiante o el
maestro escojan.
PLAN DE APRENDIZAJE
Preguntas y respuestas Dialogo Diario Reflexivo Preguntas y respuestas Diagrama de Venn

Avalúos Formativos - Otras Ventajas y desventajas
evidencias Otra evidencia
Material audiovisual Hojas en blanco Franjas Texto en Español Video

Cartulinas computadora
Materiales Marcadores
Asignación
Estrategias de instrucción Salón como laboratorio de Agrupación Enseñanza cooperativa Enseñanza recíproca Enseñanza recíproca
diferenciada aprendizaje
LSP’
Región:__________________ Distrito:________________________
Escuela:____________________________________
R
RESULTADOS DESEADOS

PLAN DE APRENDIZAJE
Estándares Comprensión Auditiva y Comprensión Auditiva y Comprensión Auditiva y Comprensión Auditiva y Escritura y Producción de
Expresión Oral Expresión Oral Expresión Oral Expresión Oral textos
Escritura y Producción de Comprensión de Lectura Comprensión de Lectura
textos
Expectativas 10.AO.CC.1 10.AO.CC.1 10.AO.CC.1 10.AO.CC.1 10.AO.CC.1

10.AO.CC.1b 10.AO.CC.1b 10.AO.CC.1b 10.AO.CC.1b 10.AO.CC.1b
10.AO.CC.1d 10.AO.CC.1d 10.AO.CC.1d 10.AO.CC.1d 10.AO.CC.1d
10.AO.PC.7 10.AO.PC.7 10.AO.PC.7 10.AO.PC.7 10.AO.PC.7
10.AO.PC.7b 10.AO.PC.7b 10.AO.PC.7b 10.AO.PC.7b 10.AO.PC.7b
Integración tecnológica Juego dramático Aprendizaje cooperativo Aprendizaje cooperativo Aprendizaje cooperativo
Estrategia Académica
PLAN DE APRENDIZAJE
Luego de escoger el terma los Luego de la discusión del tema A Al finalizar la lección, Al finalizar la lección, Al finalizar la lección,
estudiantes crearán su panel bajo estudio, satisfactoriamente, eficazmente, los estudiantes eficazmente, los estudiantes eficazmente, los estudiantes
informativo, eficazmente. el estudiante: terminará de presentarán su panel presentarán su panel Presentarán su panel
Objetivo
formar su panel informativo. informativo. informativo. informativo.
.
La maestra presenta a las El maestro dará instrucciones La maestra dará La maestra dará La maestra dará
reglas para trabajar en equipo para que los estudiantes instrucciones y leerá rúbrica instrucciones y leerá rúbrica instrucciones y leerá rúbrica
y formar su panel informativo. continúen trabajando su panel para la evaluación de la tarea para la evaluación de la tarea para la evaluación de la tarea
informativo. de desempeño. de desempeño. de desempeño.
Actividad de Inicio
Desarrollo Desarrollo Desarrollo Desarrollo Desarrollo
Los estudiantes trabajar con sus Los estudiantes trabajar con sus Tarea de desempeño Tarea de desempeño Tarea de desempeño
investigaciones y su plan de investigaciones y su plan de
trabajo. trabajo Los estudiantes presentarán Los estudiantes presentarán Los estudiantes presentarán
a sus compañeros su panel a sus compañeros su panel a sus compañeros su panel
informativo. informativo. informativo.
Actividad de Cierre Cierre Cierre Cierre Cierre Cierre
Ensayos y toques finales para Los estudiantes compartirán La maestra evaluará la tarea La maestra evaluará la tarea La maestra evaluará la tarea
la presentación de la tarea de con sus compañeros crítica de desempeño de sus de desempeño de sus de desempeño de sus
desempeño constructiva sobre el panel estudiantes estudiantes estudiantes.
informativo.
Panel informativo Recibir insumo de su Recibir insumo de su Recibir insumo de su
Sección compañeros compañeros compañeros
¿Cómo lo hicimos?
(distribución de roles)
Pág. 330 En Español
PLAN DE APRENDIZAJE
Avalúos Formativos - Otras Preguntas y respuestas Torbellino de ideas Tarea de desempeño Tarea de desempeño Tarea de desempeño
evidencias
franjas Hojas en blanco Proyectos Proyectos
Texto en Español 10 Escenarios creados por los Escenarios creados por los Proyectos realizados
Materiales estudiantes estudiantes Escenarios creados por los
estudiantes
Traer materiales necesarios para
el panel informativo
Asignación
Estrategias de instrucción Salón como laboratorio de Agrupación Enseñanza recíproca Enseñanza recíproca Enseñanza recíproca
diferenciada aprendizaje
LSP’

Unidad 10.2 (5 Semanas)

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Región: __________________ Distrito: ________________________

Título de la Unidad: 10.2 Composición escrita: introducción, desarrollo y cierre Semana #1

EVALUACION DEL APRENDIZAJE

Expectativas 10.AO.CC.1 10. LL.ICD.1 10.LI.ICD.7 10.AO.CC.1 10.LL.TE.4

 ¿Qué voy a escribir?

Actividad de Desarrollo Desarrollo Desarrollo Desarrollo Desarrollo Desarrollo

Cierre Cierre Cierre Cierre Cierre

Texto y cuaderno En Español 10 Texto Borradores creados por los Fotocopias

Título de la Unidad: 10.2 Composición escrita: introducción, desarrollo y cierre Semana # 2

EVALUACION DEL APRENDIZAJE

Paras conocer puntos de

Desarrollo Desarrollo Desarrollo Desarrollo

Cierre Cierre Cierre Cierre Cierre

Biografía de Antonio S. Pedreira

Título de la unidad: 10.2 Composición escrita: introducción, desarrollo y cierre Semana #3

EVALUACION DEL APRENDIZAJE

Expectativas 10.AO.CC.1 10.AO.CC.1e 10.AO.CC.1e 10.AO.CC.1e 10.AO.CC.1e

Inicio Inicio Inicio Inicio Inicio

Desarrollo Desarrollo Desarrollo Desarrollo Desarrollo

Cierre Cierre Cierre Cierre Cierre

Estrategias de instrucción Aprendizaje activo Enseñanza recíproca Agrupación Enriquecimiento Enriquecimiento

Título de la Unidad: 10.2 Composición escrita: introducción, desarrollo y cierre Semana #4

EVALUACION DEL APRENDIZAJE

Expectativas 10.AO.CC.1 10.AO.CC.1 10.E.AE.11 10.E.AE.11

Inicio Inicio Inicio Inicio Inicio

Formará grupos de tres

Actividad de Desarrollo Desarrollo Desarrollo Desarrollo Desarrollo Desarrollo

Actividad de Cierre Cierre Cierre Cierre Cierre Cierre

 ¿Cómo tú actuarías para  Los estudiantes

Preguntas y respuestas Dialogo Diario Reflexivo Preguntas y respuestas Diagrama de Venn

Material audiovisual Hojas en blanco Franjas Texto en Español Video

EVALUACION DEL APRENDIZAJE

Expectativas 10.AO.CC.1 10.AO.CC.1 10.AO.CC.1 10.AO.CC.1 10.AO.CC.1

Inicio Inicio Inicio Inicio Inicio

Desarrollo Desarrollo Desarrollo Desarrollo Desarrollo

Actividad de Cierre Cierre Cierre Cierre Cierre Cierre

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Región: Distrito: ______