Universidad Estatal a Distancia

Escuela de Ciencias Sociales y Humanidades

Tarea N°1 (50 pts/3.0)

Perspectivas Filosóficas de la Ciencia
Código: 05440

Alumno (a) César Roberto Corrales Salazar.

Grupo __________.

Centro Universitario Tilarán.

II Cuatrimestre, 2021

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1. Menciona y elabore, mediante cinco ideas relevantes, una sinopsis sobre la
temática a partir de lo que el autor expone en la UDM, tales ideas relevantes
han de ser extraídas del capítulo I. (3 páginas extensión) 10 pts.

El tema principal es como la filosofía a tomado a la ciencia como objeto de

estudio desde la antigüedad hasta los tiempos modernos.

La ciencia es una actividad o práctica específica que teoriza acerca de la

realidad. La realidad, sabemos, tiene distintos ámbitos, por lo cual existen
múltiples teorizaciones acerca de ella. (p. 7)

Esta primera definición de ciencia que nos comparte el autor es generalizada

y no profundiza o abarca todas las áreas de actividad científica que se estudian
actualmente, pero tiene algo una verdad innegable teoriza acerca de la
realidad y como la realidad es percibida de forma distinta por cada persona,
eso nos siembra la duda sobre si los hechos científicos pueden ser
influenciados por nuestra percepción.

Hasta nos indica el autor que la ciencia es vulnerable a las percepciones

sociales y de vivir en un mundo de paz continua cabe la posibilidad de que
algunas nociones científicas fueran diferentes.

En todo este proceso de estructuración de conocimientos, se establecen tres

ámbitos distintos en los que es posible establecer la ciencia como un objeto de
estudio filosófico: el ámbito estructural-metodológio, el ámbito social y el
ámbito ético.

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Para verificar si los resultados o conclusiones obtenidas del conocimiento
humano son válidas o no recurrimos al área filosofía de la epistemología.

La epistemología se interesa más por establecer cuándo podemos considerar

un conocimiento como fiable. (p. 14)

En esta área se formulan varias teorías sobre como determinar la fiabilidad de

un conocimiento entre los principales exponentes citados por Gallardo tenemos
a: Francis Bacon y René Descartes

Bacon quiso establecer un método seguro a partir del cual se pudiera

garantizar la verdad del conocimiento científico, para lo cual dio especial
importancia a la inducción. (p. 18)

El método propuesto por Bacon denominado “inducción eliminativa” consiste

en realizar una serie de observaciones de algún fenómeno del cual queremos
encontrar la causa y se hace un listado de eventos relevantes que pudieron
haber precedido al fenómeno en cuestión, se descartan falsas hipótesis acerca
de las causas a partir de observaciones o experimentos que las contradicen.

Otra consecuencia no menos importante de la visión de Bacon consiste en el

rechazo a la idea de que la verdad de una afirmación puede sustentarse
simplemente aludiendo a su antigüedad o a la autoridad de quien la haya
formulado. (p. 21)

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Esta idea para validar una afirmación no tiene lógica, ya que los conocimientos
y la forma de entender los fenómenos evolucionan, se perfecciona o profundiza
a medida que las nuevas generaciones aportan ideas al conocimiento existente
para corregir errores o expandir sus aplicaciones.

Para Descartes la ciencia debía dar explicaciones del tipo mecánico y debía
basarse en la intuición y en la deducción lo cual explico en varios escritos.
Además, de una desconfianza en los conocimientos que la ciencia había
alcanzado hasta el momento y de los cuales muchos se derrumbaron en ese
periodo histórico.

La inferencia deductiva es una operación por medio de la cual derivamos unos

enunciados de otros a través de procesos formales, garantizando la verdad de
la conclusión que se obtiene. (p. 25)

Después de estos eventos Gallardo explica las ideas de varios pensadores

importantes en la historia hasta llegar a las nociones modernas, las
clasificaciones de los ámbitos de estudio filosóficos de la ciencia y una
clasificación contemporánea de las ciencias.

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2. Menciona y analice, mediante cinco argumentos, dos de las perspectivas
filosóficas contemporáneas desde las cuales se puede estudiar a la ciencia a
partir de lo que expone el autor de la UDM, en dicho análisis identifique los
beneficios en bien de la sociedad. Tenga presente contextualizar aspectos
generales de la Época Contemporánea (4 páginas) 10 pts.

Entre las perspectivas filosóficas contemporáneas sobresale el racionalismo y

el empirismo los cuales introdujeron cambios significativos en los métodos
para adquirir conocimientos y para verificar su fiabilidad.

Uno de los principales aportes del empirista Francis Bacon (1561-1626) fue
que los filósofos salieran del estancamiento en el que se encontraban en la
edad media, ya que muchos eran escolásticos, es decir, “únicamente se
limitaban a estudiar y repetir los textos aristotélicos sin criticar sus contenidos
ni los procedimientos empleados. Junto con las influencias provenientes del
cristianismo” (Gallardo, 2020)

En los escritos de Bacon “quiso establecer un método seguro a partir del cual
se pudiera garantizar la verdad del conocimiento científico.” (Gallardo, 2020)
con lo cual se empezaron a derrumbar muchos de los conocimientos que se
daban por ciertos ya que tenían inconsistencias o estaban errados.

Entre los filósofos que se interesan por la búsqueda de una forma de validar
el conocimiento está el racionalista René Descartes (1596-1650) quien abogo
por el método deductivo, el cual se continúa utilizando en la actualidad en
muchas áreas y se ha ido perfeccionando con el paso de los años y los aportes
de nuevos pensadores. Este método se puede explicar de la siguiente forma:

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“es una operación por medio de la cual derivamos unos enunciados de otros a
través de procesos formales, es decir, en virtud de la forma de los enunciados
y no de sus contenidos. Se caracteriza porque, garantiza la verdad de la
conclusión que se obtiene.”

En que consiste el racionalismo filosófico aplicado a la ciencia:

“la posición en la que se enfatiza el poder de la razón como la facultad principal

a través de la cual se comprenden las verdades sobre el mundo y, por ese
motivo, considera que la ciencia es una tarea esencialmente a priori, es decir,
desvinculada de la experiencia sensible.” (Gallardo, p. 29)

En contraparte el empirismo dice: “que la experiencia, antes que la razón, es

la fuente del conocimiento” (Gallardo, 2020)

Para el empirista John Locke (1623-1704) los seres humanos no tienen ideas
innatas, sino que ellas surgen en función de las experiencias con el mundo que
nos rodea, en otras palabras, somos un vaso vacío que se llena conforme
interactuamos con el medio ambiente.

Lamentablemente esta afirmación de Locke es errónea, aunque se debieron

realizar muchas discusiones e investigaciones científicas para tener la
seguridad de que nuestra cognición es un elemento activo en la construcción
del conocimiento.

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El empirista David Hume (1711-1776) quiso dar respuesta a la pregunta ¿qué
queremos decir, en ciencias, cuando afirmamos que un evento es la causa de
otro?, a lo cual el realizo el siguiente análisis:

Una causa (la causación) es una relación especial entre dos eventos y que, por
lo general, hablamos de causas cuando se cumplen tres condiciones
específicas, a saber: cuando hay (a) una contigüidad espacio-temporal entre
os eventos, (b) una prioridad temporal de la causa y (c) y una instanciación
de regularidades generales por secuencias de cusas particulares (es decir,
cuando los eventos en una secuencia causal se ajustan a una ley general)
(Gallardo, 2020)

Un hecho muy importante en la filosofía de Hume es que la ciencia no puede

establecer leyes universales solo enuncia regularidades que hemos aprendido
por el hábito.

Un filósofo que se inspiró en el empirismo y en el racionalismo decidió unir los

dos y crear un resumen de las dos posiciones filosóficas.

Immanuel Kant (1724-1804) se diferencia de su predecesor Hume

principalmente por hacer conciencia del echo que “nuestras ideas, nuestro
conocimiento y la ciencia en general, las cuales se configuran a partir de os
elementos principales: 1) el mundo que nos rodea y 2) de la estructura
mental.” (p. 33)

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Esta idea supone que el ser humano no está vacío ya posee conocimiento y
que tanto la parte cognitiva como los estímulos sensoriales son importantes
en el proceso de adquirir conocimiento.

La obra principal de Kant es la crítica de la razón pura, en la cual se explica su

amplio y complejo sistema cuya idea central se puede sintetizar de la siguiente
forma: “la participación activa del ser humano en la construcción del
conocimiento se origina por dos mecanismos que posee nuestra cognición, a
saber: a) formas a priori de la sensibilidad y las b) categorías del
entendimiento”

Todas estas discusiones filosóficas sobre la veracidad de los conocimientos que

beneficio tienen para la sociedad, es tan simple pensar que algo es verdad
pero el cómo comprobar o verificar la veracidad del conocimiento es un
proceso complicado que tiene muchas bifurcaciones en el camino lo cual
dificulta señalar un proceso universal de corroboración, la filosofía ha logrado
establecer una serie de pasos o procesos en la obtención del conocimiento que
garantiza la veracidad del resultado lo cual es muy importante para cimentar
y desarrollar nuevos conocimientos en base a los actuales.

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3. Menciona y establezca, mediante cinco aspectos, un cuadro de coincidencias
de las principales tradiciones de discusión epistemológica en la filosofía
occidental moderna. Resalte aportes de personajes a los cuales hace alusión
el autor de la UDM. (3 páginas) 10pts.

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Coincidencias Personajes
Buscan una forma de validar los René Descartes
resultados obtenidos, para evitar Francis Bacon
caer en falacias o conclusiones
infundadas.
Escepticismo, es decir, poner en duda René Descartes
todos los conocimientos anteriores ya Francis Bacon
que carecían de un proceso que
garantice las conclusiones obtenidas.
Conocimientos innatos. René Descartes
John Locke
Cada individuo es un agente activo David Hume
en la construcción de su propio Immanuel Kant
conocimiento, ya sea por la
interacción con el medio ambiente o
por el análisis u observación.
Uso del método de la inducción John Locke
David Hume

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4. Menciona y analice, con cinco argumentos, los diversos tipos de ciencias a
partir del objeto propio y de la metodología que manifiestan. Resalte aportes
de los personajes que el autor de la UDM hace mención. (5 páginas) 10pts.

Desde una perspectiva filosófica las ciencias se dividen o clasifican acorde con
los métodos empleados para obtener información y el objeto de estudio, es
importante tener clara esta división de las ciencias ya que facilita su estudio.

La ciencia desde una perspectiva filosófica se dividen en dos grandes ramas,

las ciencias formales y las ciencias fácticas o factuales, Gallardo (2020) define
las ciencias formales como las que:

Estudian sistemas formales, es decir, se ocupan de organizaciones abstractas

o teóricas de términos y de relaciones implícitas que se utilizan como
herramientas para el análisis del concepto de deducción (en esa medida no
estudian el mundo real, sino objetos ideales). (p. 41)

En estas ciencias se utiliza el método propuesto por Descartes (la deducción)

para obtener conclusiones válidas en base a enunciados que son verdades
absolutas, algunas de las ramas de las ciencias que pertenecen a esta
categoría son: la lógica, la matemática y la computación teórica.

La principal característica de esta rama es su factor intangible, el cual es una

serie de cálculos, algoritmos y deducciones con demostraciones que validan y
aseguran que es el resultado correcto.

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Una de las características de esta ciencia según Gallardo (2020) “para probar
teoremas de los sistemas, solo se requiere de herramientas lógicas de
deducción.” (p. 41)

Por lo que se puede decir que su objeto de estudio son ideas abstractas como
los números, procesos lógicos-computaciones los cuales no están presente en
el mundo físico pero se pueden estudiar dando orden y explicaciones a
fenómenos que pasan en el mundo físico.

Esto posibilita explicaciones y aplicaciones en múltiples disciplinas, un posible

ejemplo es la teoría de la relatividad especial de Albert Einstein.

Siguiendo con la división de las ciencias Gallardo (2020) define las ciencias
fácticas o factuales como las que:

Estudian cuestiones relativas a hechos del mundo. Los enunciados de estas

ciencias se refieren a sucesos y procesos y requieren de la observación y del
experimento para probar sus hipótesis (Bunge, 2001, p. 15), y no solo de la
deducción lógica (como en el caso de las ciencias formales). (p. 41)

Esta área es la encargada de explicar cómo se forma un tornado, cuales son

las condiciones climáticas que se requieren para esto y categorizarlos, también
estudia las causas y consecuencias de vivir en sociedad, además realiza
diversos estudios para determinar las consecuencias psicológicas.

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En otras palabras son las ramas de la ciencia que estudian la sociedad y los
fenómenos naturales. Las ciencias factuales se dividen en naturales y en
sociales.

Gallardo (2020) define las ciencias naturales como las que “estudian
fenómenos naturales como el movimiento de los planetas, el crecimiento y la
reproducción de las plantas, el comportamiento de los gases, el clima o las
reacciones entre sustancias.” (p. 42)

Para las ciencias naturales es indispensable la realización de experimentos que

comprueben sus hipótesis ya que al ser fenómenos naturales las afirmaciones
están sujetas a muchas variaciones propias de cada fenómeno.

También, intenta predecir cuándo es posible que ocurra uno de estos

fenómenos, por ejemplo, el clima se puede predecir con un monitoreo en
tiempo real, actualmente se puede predecir cuándo se forma un huracán, su
trayectoria y hasta una estimación de los daños, al tener estas predicciones
se salvan muchas vidas si se toman las medidas preventivas necesarias.

Por otro lado Gallardo (2020) define las ciencias sociales como las que
“estudian las actividades y el comportamiento (social e individual) de los seres
humanos mediante métodos científicos”

Estas ciencias son muy utilizadas en mercadeo, para lograr atraer la atención
de las masas y crear tendencias o necesidades que en realidad no son puro
consumismo.

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También, son las bases del diagnóstico y tratamiento de las enfermedades y
trastornos psicológicos, dando calidad de vida y posibilidades de
reincorporación social a las personas afectadas por algún condicionante
psicológico.

En palabras de Gallardo (2020) “el objeto de estudio de las ciencias fácticas

son los hechos del mundo (tanto naturales como sociales), mientras que el
objeto de estudio de las ciencias formales son entidades abstractas e ideales
(como los números y sus relaciones).” (p. 43)

Es importante entender la diferencia de cada uno de los objetos de estudio de

cada rama, ya que estos determinan las posibles estrategias para llegar a
resultados verdaderos y comprobables, no se puede determinar cuál es la
causa de la alta tasa de suicidios de un país solo estudiando ideas abstractas,
así como, no podemos demostrar que el hexágono regular es la figura más
eficiente para rellenar un plano, solo con experimentos y comprobaciones.

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5. Identifique tres aspectos del capítulo I asignado para la tarea 1, que para
usted fueron de consideración para una mayor concientización sobre el papel
de la ciencia, los cuales considera podrían enfatizarse para poner en práctica
en nuestro contexto de la sociedad del siglo XXI, justifique su elección
mediante un comentario no menor a media página con ideas claras y secuencia
lógica. (3 páginas) 5pts.

El primer aspecto importante es el hecho de cuestionar el conocimiento en sí,

su origen y porqué se llegó a esa conclusión.

Este momento histórico, donde se pone en duda el conocimiento hace que se

tambaleen todos los descubrimientos hasta ese momento, principalmente los
que se basan en o hechos no comprobados o con inconsistencias notables en
su formulación o que se justifican con nociones y no con echo debidamente
demostrados.

La búsqueda a una respuesta de cómo garantizar la valides de los

conocimientos es la que da origen a un proceso, un mecanismo, un método de
pensamiento más transparente y que permite comprobar sus resultados. Estos
procesos llevan a la ciencia a ser una de las disciplinas que más aportan a la
humanidad por la veracidad de sus afirmaciones y su constante evolución o
actualización.

Otro aspecto que considero importante es el desacuerdo de si los seres

humanos poseen conocimiento innato, algunos pensadores estaban a favor y
otro en contra, lo que importa son las teorías que se formulan alrededor de
esta idea.

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Gracias a esta idea se formulan muchas de las teorías del aprendizaje basados
en el supuesto que no tenemos conocimientos innatos surgen muchas
ideologías de cuál es la mejor forma de llenar nuestra mente de conocimientos,
abriendo una de las áreas más importantes de la formación humana. Por otra
parte están las teorías que se formulan del supuesto que si tenemos
conocimientos innatos lo cual lleva al estudio de nuestra interacción con el
ambiente y cómo influye en la adquisición de conocimientos.

Actualmente sabemos que si poseemos conocimientos innatos lo cual no

desacredita las teorías de aprendizaje que surgieron porque se han utilizado
durante mucho tiempo dando buenos resultados y con el paso del tiempo se
han integrado varias corrientes de pensamiento haciendo más asertivo el
proceso de enseñanza.

Por último, pero no menos importante tenemos la propuesta de Immanuel

Kant, la cual toma aspectos o ideas del empirismo y el racionalismo realizando
lo que se puede interpretar como un resumen o síntesis de las dos tradiciones
filosóficas antes mencionadas.

Esta ideología de tomar lo mejor de cada corriente e intentar combinarlas no

siempre es bien recibida ya que es muy difícil conciliar los aspecto que
justifican la unión y usualmente quedan vacíos en el desarrollo de la teoría
combinada.

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