Evidencias Diany 2020

INSTITUCION EDUCATIVA DE FECHA: DEL 1 AL 30 DE JUNIO
CHALAN 2020
AREA: MATEMATICAS GRADO/GRUPO: 1° A Y 1°B
ASIGNATURA: MATEMATICAS JORNADA: MATINAL
DOCENTE: NANCY ALVAREZ Y SEDE: GABRIELA MISTRAL
DIANY MEZA
HORAS CLASE: 5H PERIODO: SEGUNDO
SEMANALES.
RUTA DE TRABAJO (lo planeado en el periodo)

COMPETENCIAS: DESEMPEÑO:
Comunicación, representación y modelación. Reconozco significados del número en
diferentes contextos (medición, conteo,
comparación, codificación localización entre
otros).
MOTIVACION (breve explicación)
¡Bienvenidos amiguitos!
Dice el ratón elegante que te estires como gigante.
Dice la tortuga topacio que camines muy despacio.
Dice el señor elefante que corras hacia adelante.
Dice el pato Rosendo que camines aplaudiendo.
PROPOSITOS DE LA ACTIVIDAD (Breve explicación)
El propósito de esta actividad es el desarrollo de los temas expuestos en la secuencia didáctica,
con el fin de que se reconozca el significado de números en diferentes contextos se identifiquen y
se escriban por familias y se hagan comparaciones entre ellos.
UNIDAD TEMATICA (Temas)
LA DECENA.
NUMEROS DEL 10 HASTA EL 50.
COMPARACION DE CANTIDADES HASTA EL 50 (MAYOR QUE, MENOR QUE O IGUAL QUE).
ACTIVIDADES (que realizara el estudiante para realizar la temática)
Transcribe en tu cuaderno los conceptos de los siguientes temas que encuentras en tu libro.
LA DECENA: página 38.
NUMEROS DEL 10 AL 50: pagina39.
COMPARACION DE CANTIDADES MAYOR QUE, MENOR QUE O IGUAL: pagina 39 y 40.
MATERIALES DIDACTICOS/RECURSOS
Libro de trabajo, lápiz negro, colores, guía de trabajo, cuaderno, borradores
RETROALIMENTACION Y/O EVALUACION
Realiza el taller 3 del libro de trabajo de las páginas 32, 33, los puntos 1, 2, 4, y 6 para repasar
tema visto en la guía anterior.
Realiza el taller numero 4 tipo saber. De las páginas 34 y 35
BIBLIOGRAFIA (Libros)
Libro prepárate para el saber LTE.
PLAN DE CLASE INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE CHALÁN
DOCENTE: DIANY M.MEZA RIVERA GRADO: 1º A FECHA: 01 – 27- 2020 PERIODO: 1º
TITULO PLAN DE CLASE: PLAN DE CLASE SEMANAL DURACIÓN: De la semana 1 a la semana 10
COMPETENCIA: : SITUACIÓN PROBLEMA:

COMUNICATIVA ESCRITORA
ASIGNATURA: LENGUAJE COMUNICATIVA LECTORA Cómo avanzo en mis etapas de los procesos de
lectura y escritura? ¿Cómo se enfrenta el niño al
reconocimiento de vocales y consonantes en textos
escritos? ¿Qué estrategias usara el niño para
COMPONENTE: relatar sus experiencias personales o expresar sus
1. Producción textual. sentimientos ya sea de forma oral o escrita??
2. Comprensión e interpretación textual.
3. Literatura.
4. Medios de comunicación y otros sistemas
simbólicos.
5. Ética de la comunicación.
ESTANDAR: OBJETO DE APRENDIZAJE: SUBPROCESOS (DESEMPEÑOS) Y DBA RESPECTIVO:

Produzco textos orales que responden a distintos propósitos
comunicativos. Relación fonema grafema: Las vocales y las 1.1 L.I Utilizo, de acuerdo con el contexto, un vocabulario
consonantes. adecuado para expresar mis ideas. DBA 7
Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades Sonidos de vocales y consonante articulados 1.2 L.I Expreso en forma clara mis ideas y sentimientos, según
comunicativas. en palabras. lo amerite la situación comunicativa. DBA 7
2.4 L.I Elaboro hipótesis acerca del sentido global de los
Comprendo textos que tienen diferentes formatos y finalidades. Intercambio oral: Saludos y despedidas entre textos, antes y durante el proceso de lectura, para el efecto
compañeros y con adultos (padres, familiares, me apoyo en mis conocimientos previos, las imágenes y los
Comprendo textos literarios para propiciar el desarrollo de mi maestros). títulos. DBA 4,6
capacidad creativa y lúdica. 2.5 L.I Identifico el propósito comunicativo y la idea global de
Contando mi historia: autobiografía. un texto. DBA 4, 6
Reconozco los medios de comunicación masiva y caracterizo la 3.1 L.I Leo fabulas, leyendas o cualquier otro texto
información que difunden. El cuento. literario. Cuentos, poemas, relatos mitológicos. DBA 3,5,6
4.3 L.I Comento mis programas favoritos de televisión o
Comprendo la información que circula a través de algunos sistemas de La fábula. radio. DBA 1
comunicación no verbal. 4.11 L.I Relaciono graficas con texto escrito, ya sea
Identifico los principales elementos y roles de la comunicación para La radio y la televisión. completándolas o explicándolas. DBA 2,6
enriquecer procesos comunicativos auténticos. 5.4 L.I Identifico la intención de quien produce un texto.
El cartel. DBA 6.
La carta familiar.
SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

INICIO: Carteleras, presentación de videos, exploración Desarrollo de talleres y guías presentación del
Motivación / Necesidad (conceptos previos), canciones infantiles, lluvia cuaderno, evaluaciones escrita y orales, salidas al
Organización del salón. de ideas. tablero, observaciones directas, desarrollo de trabajos
en clases y para la casa
Asistencia.
Socialización de los pactos de aula
Rondas infantiles que utilicen los conceptos de nociones
matemáticas.
Canciones infantiles,
Exploración (conceptos previos).
Lluvia de ideas.
Presentación de videos.
DESARROLLO: Desarrollo de talleres y guías presentación del

cuaderno, evaluaciones escrita y orales, salidas al tablero,
observaciones directas, desarrollo de trabajos en clases y
para la casa
EL ABECEDARIO:
Es el conjunto de letras que forman un idioma y tienen un
orden determinado.
Se le llama así por las tres primeras letras que lo componen:
A, B, C.
También se conoce como alfabeto por las dos primeras letras
de alfabeto griego: alfa y beta.
VOCALES Y CONSONANTES:
El abecedario está compuesto de 27 letras: cinco vocales y
22 consonantes.
Las vocales son aquellas que representan los sonidos básicos
de la lengua.
Estas son: a, e, i, o, u.
Las consonantes son todas las letras faltantes y se distinguen
por que requieren de las vocales para que puedan ser
pronunciadas con sentido.
Estas son: b, c, d, g, h, j k, l, m, n, ñ, p, q, r, s, t, v, w, x, y, z.
CONCEPTO LENGUA ESCRITA: PRODUCCIÓN DE

ORACIONES, FRASES SIMPLES.
Lengua escrita: es una representación de la lengua por
medio del sistema de escritura. El lenguaje escrito es una
invención en el sentido que debe ser enseñado:
Ejemplo: cuando redactamos un diario no estamos
expresando de forma escrita.
Producción de oraciones:
Oraciones simples: Son las que tienen una sola acción por lo
tanto un solo sujeto.
Ejemplo:
Elena salió en bicicleta.
Los niños juegan tenis.
LA ORACIÓN:
La oración es un grupo de palabras las cuales forman una
unidad con sentido completo.
Ejemplos:
La vaca es un animal mamífero.
Isabel baila muy bien.
EL PÁRRAFO Y EL TEXTO ORAL:

El párrafo: está formado por frases u oraciones, es el
componente del texto que comienza en mayúscula y termina
en un punto y aparte.
CONTEXTUALIZACIÓN:
Elaboración de diagnóstico previo.
Lluvia de ideas.
Ideas previas y preconceptos.
Desarrollo de guías.
Mediante dibujos que contienen las vocales escriben
su nombre y los colorean.
Realización de planas con las vocales en letra
minúscula, mayúscula y cursiva.
Por medio de rondas para afianzamiento de las
vocales.
Actividades de rasgado y coloreado con las vocales.
Mediante modelo completa el ejercicio para refuerzo
motriz.
Encierran las vocales en algunas palabras escritas
en el cuaderno.
Mediante dibujos que contienen la consonante que
se va enseñar escriben su nombre y los colorean.
Realización de planas con las consonantes m, p, l, n
en letra minúscula, mayúscula y cursiva.
Recortar los sonidos de las consonantes y los
inversos.
Realización de dictados de sonidos y palabras con
las consonantes enseñadas.
Lectura individual.
Pronunciación de las consonantes y sus sonidos.
APLICACIÓN-PRODUCCIÓN
Desarrollo de talleres y guías presentación del cuaderno,
evaluaciones escrita y orales, salidas al tablero,
observaciones directas, desarrollo de trabajos en clases y
para la casa
Escribo la m y leo.
___ a ____ á a _____ a
E ______ a _____ e
_____ o
____ i _____ o _____ io
_____ a _____ i _____ o
______ ia
____ ua ______ i
______ o
Leey une con una línea los sonidos iguales.

ma mi
me mu
mi ma
mo me
mu mo
Escribe la p y completa la palabra.

____ e ____ e ____ omo
ma _____ a ____ i _____ a
____ a ____ i ____ uma
____ o ____ a ____ io
____ e _____ a _____ a ____ á
____ i ____ e _____ ua
Leey une con una línea los sonidos iguales.

pa pi
pe pu
pi pa
po pe
pu po
Une los sonidos iguales.

sa se
si su
su so
se sa
so si
Escribe la s y completa la palabra.

____ apo ____ u ____ i
me ____ a pa ______ o
o _____ o mi _____ a
pe ______ o po _____ a
a _____eo ma _____ a
a _____ oma pi _______ o
Lee y contesta
Mamá y papá pasean en Panamá.
Una semana sin papá y mamá.
Mis papás piensan en mí.
Inés es mi mamá.
Mi papá es Manuel.
Lee y marca SI o NO, según la lectura.
Mamá y papá pasean.
Mi mamá es Susana. Si Si
No
No
Manuel es mi papá.
Si No
Mis papás piensan en mí.
Si No
Escribe la l y completa la palabra.
pa _____ a _____ ima
_____ oma mu _____ a
pi _____ a pa ______ o
____ upa ______ omo
a ____ e ____ i pa ____ oma
pu _____ e ____ iso
sa ____ a ____ ama
Lee y completa las oraciones utilizando las palabras

del recuadro.
pala
pule
lama
Memo __________ ese piso.
Usa la __________
Le sale ___________
Ordena las siguientes oraciones.

*lima – pule – la – Lalo
*el – lulo. Pela – Lola
*lee – Samuel – papel. Ese
Busca las palabras: lupa, pala, mesa, mula, sopa.

A l u p a m
P a l a l s
O e m e s a
L m u l a l
S o p a p o
Completa las oraciones con las palabras del

recuadro.
osa
mesa
pie pesa
CIERRE:
RESULTADOS OBTENIDOS: Lograr que los niños inicien su
proceso de lectoescritura, de una manera responsable y
divertida, donde se tengan en cuenta sus experiencias para
hacer más significativo el aprendizaje, usando estrategias
DESCRIPCIÓN DE LOS DBA: 1. Identifica los diferentes medios de

comunicación como una posibilidad para informarse, participar y
acceder al universo cultural que lo rodea.
2. Relaciono códigos no verbales, como los movimientos corporales y
los gestos de las manos o del rostro, con el significado que pueden
tomar de acuerdo con el contexto.
3. Reconoce en los textos literarios la capacidad de desarrollar su

capacidad creativa y lúdica.
4. Interpreta textos literarios como parte de su iniciación en la

comprensión de textos.
5. Reconoce las temáticas presentes en los mensajes que escucha, a

partir de la diferenciación de los sonidos que componen las palabras.
6. Interpreta diversos textos a partir de la lectura de palabras sencillas

y de las imágenes que contienen.
7. Enuncia textos orales de diferente índole sobre temas de su interés

o sugeridos por otros.
DOCENTE: DIANY M, MEZA RIVERA GRADO: 1º A FECHA: 01 - 27 - 2020 PERIODO: 1º
TITULO PLAN DE CLASE: SEMANAL DURACIÓN: De la semana 1 a la 10
ASIGNATURA: MATEMATICAS COMPETENCIA: SITUACIÓN PROBLEMA:

COMUNICACIÓN, REPRESENTACIÓN Y ¿Qué nociones matemáticas usa el niño a diario para
MODELACION. su ubicación en el espacio? ¿Para qué sirven los
PLANTEAMIENTO Y RESOLUCION DE números en la vida cotidiana? ¿Por qué es importante
PROBLEMAS. la recolección y la organización de datos? ¿Podrá el
RAZONAMIENTO Y ARGUMENTACION. niño clasificar y organizar datos de acuerdo a
COMPONENTE: cualidades atributos y presentarlos en tablas?
1. Pensamiento Numérico.
2. Pensamiento Geométrico.
3. Pensamiento Métrico.
4. Pensamiento Aleatorio.
5. Pensamiento Variacional.
Nociones de matemáticas. 1.1 M.I Reconozco significados del número en
Números del 0 al 9. diferentes contexto (medición, conteo,
Orden de los números ordinales.
Números cardinales.
comparación, codificación, localización, entre
Nociones de la suma. otros). DBA1, 2, 3.
Arriba, abajo. 2.1 M.I Diferencio atributos y propiedades de
Encima debajo. objetos tridimensionales. DBA 6.
Detrás, delante, entre. 2.4 M.I Represento el espacio circundante para
Cerca, lejos.
Atributos de los objetos.
establecer relaciones espaciales. DBA 7.
Forma de los objetos. 3.1 M.I reconozco en los objetos propiedades o
Atributos medibles de los cuerpos (Longitud, atributos que se puedan medir (longitud, área,
capacidad, peso, masa). volumen, capacidad, peso y masa) y, en los eventos
Recolección y organización de datos. su duraciónDBA4, 5.
Conteo y frecuencia.
Nociones de agrupaciones, conjuntos y
4.1M.I Clasifico y organizo datos de acuerdo con
regularidades. cualidades y atributos y los represento en tablas
Agrupar, quitar y completar elementos. DBA 10,
5.1 M.I Reconozco y describo regularidades y
patrones en distintos contextos (numérico,
geométrico, musical, entre otros). DBA 8.

INICIO:
Organización del salón.
Asistencia.
Rondas infantiles que utilicen los conceptos de nociones
matemáticas.
Lluvia de ideas.
Presentación de videos.
DESARROLLO:
CONTEXTUALIZACIÓN: retomamos la motivación que
genera el aprendizaje y la pregunta problematizadora. Con lo
que se ha aprendido se puede decir en donde está un objeto,
por ejemplo encima de la mesa o a la derecha de la
biblioteca, debajo de la silla. Podemos, además, decir cuántos
estudiantes juegan en la cancha, podrá el niño organizar y
clasificar datos de
Acuerdo sus cualidades atributos y representarlos en tablas,
conteo de números dígitos, realizar adiciones con números
hasta 9,
Ideas previa o preconceptos.
Narración de cuentos con la utilización de los
conceptos anteriores.
Desarrollo y socialización de guías.
Ordenar objetos por colores, tamaño, grosor y peso.
Rondas infantiles que utilicen los conceptos de largo-
corto, alto-bajo, dentro-fuera, izquierda-derecha.
Actividades en clase y casa.
CIERRE:
RESULTADOS OBTENIDOS:
MOTIVACION/NECESIDAD:
Organización del salón.
Asistencia.
rondas infantiles que utilicen los conceptos de nociones
matemáticas.
Lluvia de ideas.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Qué nociones

matemáticas usa el niño a diario para su ubicación en el
espacio? ¿Para qué sirven los números en la vida
cotidiana? ¿Por qué es importante la recolección y la
organización de datos?? ¿Podrá el niño clasificar y
organizar datos de acuerdo a cualidades atributos y
presentarlos en tablas?
PROPÓSITO: Que los niños reconozcan el punto de

referencia para ubicar objetos en el espacio.
Que estén en capacidad de recolectar datos y organizarlos
en tablas de conteo.
Reconocer y escribir los números del 0 al 9 de forma
ascendente y descendente, identificar el número que va
antes y después.
CONCEPTUALIZACIÓN: Por que las nociones matemáticas

son importantes para que los niños conozcan la ubicación
espacial de los objetos en su cotidianidad, presentación de
situaciones problemas que involucren operaciones vistas.
ESTRATEGIA PEDADOGICA: Ilustraciones sobre las

nociones matemáticas, desarrollo y socialización de guías,
trabajo individual y colectivo, narraciones de cuentos.
ARRIBA- ABAJO: Las personas, animales y objetos

pueden ubicarse arriba o debajo de un punto de
referencia.
ENCIMA DEBAJO: Las personas, animales objetos pueden
ubicarse encima o debajo de algún punto referencial.
DETRÁS- ENTRE – DELANTE: cuando tenemos tres

elementos los podemos organizar uno delante, uno detrás
y otro entre los dos elementos anteriores.
IZQUIERDA- DERECHA: la derecha y la izquierda depende

de la posición en la que está ubicada cada persona.
CERCA – LEJOS: se refiere a lo cerca o lo lejos . que esta un

objeto con respecto de otro.
NÚMEROS DEL CERO AL NUEVE: los números son

símbolos que expresan cantidades. Nos sirven para contar
y ordenar, y nos indican la cantidad de elementos de un
conjunto.
Los números del cero al nueve se le llaman dígitos.
ORDEN DE LOS NÚMEROS ORDINALES; son aquellos que

nos sirven para ordenar y se reconocen así:
1° ---primero,
2° ---segundo
3° ---tercero
4° ---cuarto.
NÚMEROS CARDINALES: son los que expresan cuánto hay

de algo.
Ósea que son los que utilizamos para contar y realizar
operaciones.
Ejemplo:
ADICIÓN DE LOS NÚMEROS DEL CERO AL NUEVE:

La adición o suma es la reunión de dos o más cantidades
en una sola.
El signo de la adición es + y se lee más.
3 + 1= 4.
Sumando Sumando Suma
ATRIBUTOS DE LOS OBJETOS.
Hace referencia al color, tamaño y la forma de los objetos,

lo que permite clasificarlos, contarlos y agruparlos.
ATRIBUTOS MEDIBLES DE LOS CUERPOS (LONGITUD,

CAPACIDAD, PESO, MASA): MEDIDAS DE LONGITUD:
Para medir longitudes se usan patrones de medida.
Para medir podemos utilizar algunas partes del cuerpo
como:
La cuarta, el codo, el pie y la pulgada.
Y con objetos se pueden utilizar la regla, la cinta, el lápiz, el
metro.
CAPACIDAD:
la capacidad es el volumen que ocupa un cuerpo en el
espacio.
La unidad principal para medir un objeto es el litro.
PESO: la unidad principal que se utilizan para medir pesos

es el kilogramo (kg), cuando el peso es pequeño se utiliza
la unidad de peso menor que es el gramo (gr),
MASA: es una magnitud que expresa la cantidad de

materia de un cuerpo.
la unidad principal que se usa para medir la masa de
cualquier objeto es el gramo (gr).
RECOLECCIÓN Y ORGANIZACIÓN DE DATOS:

Los datos se organizan en tablas de conteo, para poder
analizar la información.
Ejemplo:
Cuantos pajaros hay:
Color Conteo cantidad
Amarillo ||| 3
Rojo |||| 4
NOCIONES DE AGRUPACIONES, CONJUNTOS Y

REGULARIDADES.
Noción de agrupación: es la acción de agrupar (reunir en
grupos), la agrupación es el conjunto de personas o cosas
agrupadas. Ejemplo:
CONJUNTOS : es la reunión o agrupación de elementos con

características comunes, que permiten diferenciarlos de
otros elementos. Ejemplo;
REPRESENTACIÓN DE CONJUNTOS:
Una manera de representar los conjuntos es con
DIAGRAMA DE VENN consiste en agrupar elementos que
tienen una o más características en común por medio de
una línea cerrada; a estos conjuntos se les da el nombre
con una letra mayúsculas. Ejemplo:
Relación de pertenencia: para indicar que un elemento

pertenece a un conjunto se escribe el símbolo E entre el
elemento y el con junto. Para indicar que un elemento no
pertenece se escribe el símbolo /E.
Ejemplo:
Observa loa conjuntos, luego escribe pertenece y no
pertenece.
L
1________ L
7________ L
4_________L
5__________L
3_________L
6__________L
REGULARIDADES:
Es un contenido procedimental general de carácter
transversal, con respecto a todos los contenidos de las
matemáticas ejemplo:
Los patrones: es una sucesión de signos que se construyen
siguiendo una regla, ya sea de repetición o de recurrencia.
Son un caso especial de regularidades.
Ejemplo:
CONTEXTUALIZACIÓN: retomamos la motivación que

genera el aprendizaje y la pregunta problematizadora. Con
lo que se ha aprendido se puede decir en donde está un
objeto, por ejemplo encima de la mesa o a la derecha de la
biblioteca, debajo de la silla. Podemos, además, decir
cuántos estudiantes juegan en la cancha, podrá el niño
organizar y clasificar datos de
Acuerdo sus cualidades atributos y representarlos en
tablas, conteo de números dígitos, realizar adiciones con
números hasta 9,
Ideas previa o preconceptos.
Narración de cuentos con la utilización de los
conceptos anteriores.
Desarrollo y socialización de guías.
Ordenar objetos por colores, tamaño, grosor y
peso.
Rondas infantiles que utilicen los conceptos de
largo-corto, alto-bajo, dentro-fuera, izquierda-
derecha.
Actividades en clase y casa.
APLICACIÓN-PRODUCCIÓN:
Desarrollo de talleres y guías, formulación de situaciones
presentación del cuaderno, evaluaciones escrita y orales,
observaciones directas desarrollo de trabajos en clases y
para la casa problemas
ESTRATEGIA: ubicar a los niños dentro del salón de clases

en filas e hileras para que ellos identifiquen que
compañero está a la izquierda a la derecha, detrás entre y
delante.
1. colorea los animales que están a la derecha de pedro.

2. señalo con una x los niños que tienen el lápiz en su
maño izquierda.
3. observa los dibujos y contesta con las palabras delante,
entere o detrás.
a. el caballo este _____________________de la cabra.
b. el ´perro esta ______________________el gato y el pollito.
c. el pollito esta ______________________de la vaca.
Se socializa la actividad con los compañeros.
INVESTIGACIÓN-RETROALIMENTACIÓN FINAL
Se centra en la pregunta problematizadora, que motivo el
aprendizaje, se integran los saberes para dar respuesta a
las necesidades del contexto para fortalecer la
metodología.
Se motiva a los estudiantes para que generen otras
preguntas problematizadoras de su contexto. (Estudiar
situaciones diarias, salidas de campo, observar, hacer
hipótesis.)
DESCRIPCIÓN DE LOS DBA:

1. Identifica los usos de los números (como código, cardinal, medida,
ordinal) y la operaciones (suma y resta) en contextos de juegos,
familiares económicos entre otros.
2. Utiliza diferentes estrategias para contar, realizar operaciones
(suma y resta) y resolver problemas aditivos.
3. Utiliza las características posicionales de sistemas de numeración
decimal (SND) para establecer relaciones entre cantidades y
comparar números.
4. Reconoce y compara atributos que pueden ser medidos en objetos
y eventos (longitud, duración, rapidez, masa, peso, cantidad de
elementos de una colección, entre otros).
5. Realiza medición de longitudes, capacidades, peso, masa, entre
otros, para ello utiliza instrumento y unidades no estandarizadas y
estandarizadas.
6. Compara objetos del entorno y establece semejanzas y diferencias
empleando características geométricas de las formas bidimensionales
y tridimensionales (Curvo o recto, abierto o cerrado, plano o sólido,
numero de caras, entre otros).
7. Describe y representa trayectorias y posiciones de objetos y
personas para orientar a otros así mismo en el espacio circundante.
8. Describe cualitativamente situaciones para identificar el cambio y la
variación usando gestos, dibujos, diagramas, medios gráficos y
simbólicos.
10. Clasifica y organiza datos, los representa utilizando tablas de
conteo y pictogramas sin escalas, y comunica los resultados obtenidos
para responder preguntas sencillas.
DOCENTE: DIANY M. MEZA RIVERA GRADO: 1º A FECHA: Abril 13 – 2020 PERIODO: 2
TITULO PLAN DE CLASE: Semanal DURACIÓN: De la semana 10 a la
COMPETENCIA: SITUACIÓN PROBLEMA:

COMUNICATIVA ESCRITORA
COMUNICATIVA LECTORA
COMPONENTE:
1: Producción textual.
2: Comprensión e interpretación
ASIGNATURA: LENGUAJE textual.
3: Literatura.
4: Medios de comunicación y otros
sistemas simbólicos.
5: Ética de la comunicación.

.Produzco texto orales que responden a distintos La narración (secuencia narrativa) emplea las 1.1 L.I Utilizo, de acuerdo con el contexto, un vocabulario
propósitos comunicativos. imágenes o ilustraciones de los textos literarios adecuado para expresar mis ideas. DBA 7
para comprenderlos. 1.10 L.I Elijo el tipo de texto que requiere mi propósito
. Produzco textos escritos que responden a diversas
comunicativo. DBA 8
necesidades comunicativas. Receta de cocina. 2.3 L.I Identifico la silueta o el formato de los textos que leo.
.Comprende textos que tienen diferentes formatos y DBA 4.
finalidades. Relatos cotidianos: Secuencias y acciones. 2.5 L.I Identifico el propósito comunicativo y la idea global del
Comprendo textos literarios para propiciar el desarrollo texto. DBA 4,6
Rondas, coplas y trabalenguas. 3.4 L.I Diferencio poemas cuentos y obras de teatro. DBA 3,4.
de mi capacidad creativa y lúdica.
3.2 L.I Elaboro y socializo hipótesis predictivas acerca del
La historieta. contenido de los textos.
DBA 4,6
El anuncio. 4.7 L.I Entiendo el lenguaje empleado en historietas y otros de
los textos empleados en imágenes fijas DBA 2, 4 Y 6
4.9 L.I Reconozco la temática de la caricatura, tiras cómicas,
anuncios publicitarios y otros medios de expresión gráfica.
DBA 2, 6
5.4 L.I Identifico la intención de quien produce un texto
.Reconozco los medios de comunicación masiva y RECURSOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

caracterizo la información que difunden.
.Comprendo la información que circula a través de
algunos sistemas de comunicación no verbal.
.Identifico los principales elementos y los roles de la
comunicación para enriquecer procesos comunicativos
auténticos.
INICIO:
DESARROLLO:
CIERRE:

. Enuncia textos orales de diferentes índoles sobre temas de su
interés o sugeridos por otros.
. Escribe palabras que le permiten comunicar sus ideas, preferencias y
aprendizajes.
. Interpreta textos literarios como parte de su iniciación en la
comprensión de textos.
. Interpreta diversos textos a partir de la lectura de palabras sencillas y
de las imágenes que la contienen.
. Reconoce en los textos literarios la posibilidad de desarrollar su
capacidad creativa y lúdica.
. Relaciona códigos no verbales, como los movimientos corporales y
los gestos de las manos o del rostro, con el significado que pueda
tomar de acuerdo con el contexto
DOCENTE: ________________________________________ GRADO: ____ FECHA: _____________ PERIODO: ____
TITULO PLAN DE CLASE: DURACIÓN:
ASIGNATURA: COMPETENCIA: SITUACIÓN PROBLEMA:

COMPONENTE:

INICIO:
DESARROLLO:
CIERRE:

DOCENTE: ________________________________________ GRADO: ____ FECHA: _____________ PERIODO: ____
TITULO PLAN DE CLASE: DURACIÓN:
ASIGNATURA: COMPETENCIA: SITUACIÓN PROBLEMA:

COMPONENTE:
INICIO:
DESARROLLO:
CIERRE:

INSTITUCION EDUCATIVA DE FECHA: 20 al 25 de abril 202
CHALAN
AREA: Naturales-Artística GRADO/GRUPO: 1° A Y B
ASIGNATURA: Naturales- JORNADA: Matinal
Artística
DOCENTE: Nancy Álvarez SEDE: Gabriela Mistral
Diany meza
HORAS CLASE: 5h PERIODO: primero
RUTA DE TRABAJO (lo planeado en el periodo)

COMPETENCIAS: DESEMPEÑOS:
Uso comprensivo del conocimiento científico. -Establezco relaciones entre las funciones de los
cinco sentidos.
-describo y clasifico objetos según características
que percibo con los cinco sentidos
MOTIVACION (breve explicación)

saludos
Reunir 20 tapas de gaseosa y clasificarlas por colores, cuenta los grupos que formaste e identifica
los colores de cada grupo.
PROPOSITOS DE LA ACTIVIDAD (Breve explicación)
El propósito de esta actividad es lograr que los estudiantes hagan uso del conocimiento científico
a través de la descripción y clasificación de los objetos según las características que se pueden
percibir por medio de los cinco sentidos.
UNIDAD TEMATICA (Temas)

Utilizo los sentidos para agrupar y clasificar los objetos.
ACTIVIDADES
Escribe en tu cuaderno de naturales.
Los sentidos nos permiten escuchar, tocar, probar, oír y oler. Son los que nos hacen diferenciar
los sabores de los colores, lo áspero de lo suave, los sonidos fuertes de los bajos, lo dulce de lo
salado y lo oscuro de lo claro. Por todo lo anterior podemos clasificar los objetos que nos rodean
MATERIALES DIDACTICOS/RECURSOS
Cuadernos, colores, lápices, tapas de gaseosa.
RETROALIMENTACION Y/O EVALUACION

BIBLIOGRAFIA (Libros)
Prepárate para el saber (los tres editores)

INSTITUCION EDUCATIVA DE CHALAN FECHA: SEMANA DEL 1 AL 30 DE JUNIO
2020
RESPONSABLE: DIANY MEZA RIVERA GRADO/GRUPO: PRIMERO A
AREA: C.S/C.N/MAT/LENG ASIGNATURA: JORNADA: MATINAL
NOMBRE DOCENTE: DIANY MEZA RIVERA SEDE: GABRIELA MISTRAL
HORAS CLASES DESARROLLADAS: HORAS PERIODO: SEGUNDO
“ESTUDIO CONVIVO Y APRENDO EN CASA”
ACTIVIDADES REALIZADAS (Explicación breve del trabajo realizado con los estudiantes)
(explicar de acuerdo a su situación personal y con cada grado o grupo en particular)
Las actividades para el grado 1º A, se trabajaron para la semana del 1 al 30 de junio, una guía de estudio de cada una de las
siguientes asignaturas:
Castellano: La narración.
Los inversos de la consonante N
Las consonantes T y D
Matemáticas: LA DECENA.
NUMEROS DEL 10 HASTA EL 50.
COMPARACION DE CANTIDADES HASTA EL 50 (MAYOR QUE, MENOR QUE O IGUAL QUE).
Naturales: ¿COMO PODEMOS MANTENER NUESTRO CUERPO Y ORGANOS DE LOS SENTIDOS SALUDABLES?
NORMAS DE HIGIENE.
OBJETOS NATURALES
OBJETOS ARTIFICIALES.
Sociales: Comunidad barrial, entorno, derechos y deberes.

Inglés: EL ABECEDARIO EN INGLÉS: THE ALPHABET.
LOS NÚMEROS DEL 1 AL 10: CARDINAL NUMBERS FROM 1 TO 10.
COLORES: COLORS.
¿QUÉ COLOR ES ESTE?: ¿WHAT COLORS IS IT?
Las guías son didácticas y con ilustraciones que llaman la atención a los estudiantes.
MEDIOS USADOS PARA EL DESARROLLO DE GUIAS
(Los que usó para comunicarse con los estudiantes y en qué momentos del día, horarios)
Se realizó comunicación con los estudiantes (padres de familia) por medio de llamadas telefónicas y mensajes instantáneos
por la red social Whatsapp, se continuó con el horario de clases establecido. Se atendieron y aclararon las dudas de los
estudiantes reforzando las guías de estudio enviadas.
PARTICIPACION Y COMUNICACIÓN CON PADRES DE FAMILIAS
(Si hubo participación cómo lo hicieron)
Existe permanente comunicación con los padres de familia, por medio de llamadas telefónicas y por mensajes por la red
social Whatsapp, con cada niño de los que tienen acceso a estos mensajes, con el fin de manejar con todos los padres la
misma información y si existen dudas aclararlas en tiempo real.
NUMERO ESTUDIANTES QUE TRABAJARON GUIAS
(por grado y grupo especificar cuantos trabajaron virtualmente y cuantos físicamente, en los físicos tenga en cuenta los que
le llamaron para ser asesorados por usted pero que no trabajaron virtualmente)
Las guías de estudio fueron entregadas a cada padre de familia.
31 estudiantes recibieron guías de estudio en físico, de los cuales 20 han recibido asesoría por la red social
Whatsapp, despejando dudas e inconvenientes presentados durante el desarrollo de las mismas, los 11
restantes fueron asesorados por medio de llamadas telefónicas. No se entregó cuatro guías porque no se
acercaron a buscarla a pesar de llamarlos.
DIFICULTADES EN EL DESARROLLO DE LAS GUIAS
(especificar, si es posible, por grados o grupos las dificultad que se tuvo con los estudiantes que trabajaron virtualmente
como también con los que trabajaron con guías en físico)
EN FISICO VIRTUAL
Algunos padres de familia no contestan las llamadas telefónicas, Aunque 20 de los padres de familia tienen teléfonos
se hace difícil localizarlos y se retrasa la entrega de las guías. inteligentes y acceso a la red social whatsaap la principal
Cuatro padres de familias no se acercaron a recoger las guías a dificultad es que la mayoría de las veces no cuentan con
pesar de que se enviaron mensajes al grupo de whatsapp y se le los recursos para mantener datos en su teléfono o al
realizaron llamadas telefónicas. acceso constante a internet.
RETROALIMENTACION/EVALUACION
(Qué estrategia usó para retroalimentar a los estudiantes)
Las guías cuentan con los temas a seguir en el periodo, estos van de manera detallada, para fácil entendimiento de cada
estudiante, tienen talleres para afianzamiento del tema, también se le anexaron enlaces para los que tengan acceso a
internet puedan indagar sobre el tema y si tienen dudas pueden llamar o escribir y estas serán despejadas, así se afianzan los
conocimientos.
OBSERVACIONES Y ANOTACIONES DE LA EXPERIENCIA PEDAGOGICA DOCENTE
(anotar los positivo, las oportunidades de mejora)
Los padres de familia han asumido el reto y se han adaptando de manera positiva a esta metodología muestran un gran
interés a pesar de los inconvenientes se preocupan por preguntar y recibir orientaciones para poder ayudar a sus hijos en el
desarrollo de las actividades que contienen la guías, más cuando muchos de los estudiantes no cuentan en casa con acceso a
internet, computador o un teléfono inteligente, pero se ha hecho todo lo necesario para llegar a ellos y acompañarlos a que
reciban sus clases ya sea por una llamada o un mensaje en la red social WhatsApp.
EVIDENCIAS
(Insertar aquí las imágenes u otros elementos que considere)
Observaciones de diligenciamiento y envío: Enviar este formato diligenciado al correo [email protected]

los lunes después de desarrollada la guía. Favor de no modificar el esquema ni los espacios. Gracias por su disposición y
tiempo porque TODOS JUNTOS PODEMOS LOGRAR LOS RESULTADOS QUE SE ESPERAN
INFORME PRIMER SEMESTRE GRADO 1° A
Al inicio de marzo que inicio la cuarentena de esta pandemia del covid19 todo parecía difícil o
enredado, ya que los padres del grupo de niños del grado primero A no se podían comunicar con
mi persona, por no contar contactos u otros medios de comunicación, solo 5 padres contaban con
Whatsapp, 20 con celular y el resto los contactaba por medio de los vecinos o una madre de
familia que colabora mucho al respecto y mi compañera Nancy que es la vocera mía en el sector.
Para estar en contacto con los padres y orientarlos sin dejar de animarlos les di un horario de 7 de
la mañana a 2 p.m les hacía llamadas o mensajes, más tarde cuando ya llevábamos más o menos
un mes logre crear un grupo por whatsapp y estos multiplicaban la información.
Mi compañera de grupo y yo nos poníamos de acuerdo para los temas y asignaturas que se
trabajarían en las guías, las cuales cuando están listas las entrega mi compañera y las evidencias
que eran unas cuantas las hacía llegar la madre de familia colaboradora a la que yo le colocaba un
paquete de datos par que ella pudiera enviarlas.
Más tarde cuando me adapte a este ritmo de trabajo logre crear un grupo en Whatsapp de 16
alumnos o padres y el resto con llamadas o mensaje con el compañero o vecino, pero al comienzo
respondían al trabajo de las 3 o 5 guías que se entregaban con la dificultad de aquellos que no
tenían contacto y demoraban para recoger o devolver las evidencias. Actualmente ya cuento con
un grupo de 16 en Whatsapp y el resto por llamadas, pero de allí hay un grupito de 5 que no
contestan, ni se reportan y las guías no las recogen a pesar de que mi compañera o la madre de
familia les mandan razón. Los alumnos que están trabajando las guías actualmente mantienen el
contacto y envían las evidencias, pero con la dificultad de ese grupito que no se reporta o no se
pueden contactar.
DIANY MEZA RIVERA

INSTITUCION EDUCATIVA DE CHALAN
AÑO 2020
AREA: GRADO: GRADO/GRUPO:
PERIODO : FECHA: DOCENTE:
ESTUDIANTE:
ASPECTOS EVALUABLES PRIMER SEGUND TERCER CUARTO PROMEDI

PERIODO O PERIODO PERIODO O FINAL
PERIODO
Estuve atento (a) en clase
Entrego tareas y trabajos a tiempo
sin copiar de otro compañero
Manejo excelente relaciones con mis
compañeros de clase, docentes,
directivos docentes y administrativos
Participo activamente en clase Respeto
la palabra del otro
Soy creativo al realizar mis
actividades escolares y me
esfuerzo por una buena
presentación de las actividades.
Porto correctamente mi vestimenta
diaria, dentro y fuera de colegio y mi
casa y me preocupo por mantener
una buena presentación personal
(corte de cabello, uñas, medias,
zapatos, correa, peinado, etc.)
Cumplo con los horarios de conexión
y citación a las clases virtuales,
respondo a los videos llamados,
consulto las actividades en los
bloggers, plataformas, enlaces y
subo mis trabajos de acuerdo con las
indicaciones del docente.
Aporto crítica y analíticamente al
desarrollo de las clases.
Tengo sentido de pertenencia por
los objetos que hacen parte de mi
casa y de la institución
Soy respetuoso y solidario con mis
compañeros, docentes, y demás
personal de la institución y mi familia
Conservo mis útiles,
pertenencias y cuadernos al
día, limpios, y bien presentados
Demuestro una actitud de cambio
significativa en clase (comportamiento y
disciplina)
Soy responsable con los compromisos
adquiridos con las áreas y asignaturas,
con los actos de mi grupo, de mi
familia y de mi comunidad etc.
Promedio total del periodo
ESCALA DE VALORACIÓN ESCALA DE VALORACIÓN NACIONAL

INSTITUCIONAL
1.0 - 2.9 Desempeño Bajo
3.0 - 3.9 Desempeño Básico
4.0 -4.5 Desempeño Alto
4.6 -5.0 Desempeño Superior
NOMBRE DEL ALUMNO NOMBRE DEL PADRE CELULAR HA TRABAJADO
BATISTA SALAS KALETALBERTOKATIA SALAS 3145705511
BELTRAN TOVAR DANIELA DANIEL BELTRAN 3205104497
BELTRAN TOVAR LUIANA DANIEL BELTRAN 3205104497
CHAMORRO ESTRADA LUIS JOSENAIRUT ESTRADA 3128746178
DE AVILA SIERRA AILYM SOFIA
FERNANDO DE AVILA 3145181451
DÍAZ CONTRERAS JULIAN ANDRES
BERONICA CONTRERAS 3016677226
DIAZ OSORIO MARIANA MAGALIS OSORIO 3014425416
HERNANDEZ DIAZ YIRETH CAROLINA
ALICENIA DIAZ 3014066892
MARTINEZ MENDOZA EIMY MARGARITA MENDOZA 3013564824
MENDOZA NAVARRO ANGELKATERINE MENDOZA 3108374282
MENDOZA GARCIA GABRIELALILIANA GARCIA 3002843884
MONZON DIAZ KEINNER ANDRESLUZ DARY DIAZ 3205540540
NARANJO CORREA KEISY YULIS CORREA 3227543195
NAVARRO DIAZ LUISA FERNANDA
SANDRA DIAZ 3126150940
NAVARRO RODRIGUEZ JHONMARIAA A DIAZ 3014758835
NAVARRO TOVAR MATHYUS TATIANA NAVARRO 3214581896
OSORIO BARRETO JESUS MANUEL
DARLYS BARRETO 3043450001
PEREIRA MARTINEZ HEVER EDITH OLIVERA 3106688157
PEREZ LARA DANNA SOFIA NEVIS LARA 3205747571
PUENTES JARABA BERTHA MANUEL PUENTES 3023111821
ROBLES VILORIA GABRIELA VICKY VILORIA 3116797613
SALAS CARABALLO ISAIAS DANYS CARABALLO 310338O9O8
SIERRA CONTRERAS BREINERWENDY CONTRERAS 3113350916
TOVAR CHAMORRO TALIANADARLYS MARQUEZ 3136949718
ZABALA NARVAEZ MANUEL MADYS NARVAEZ
CON LOS ESTUDIANTES DEL GRADO TRANSICIÓN SE HACE NECESARIO TRABAJAR CON GUÍAS EN FÍSICO
EL WhatsApp SE UTILIZARA PARA RESOLVER INQUIETUDES, DUDAS, ACOGER SUGERENCIAS DE LOS PADRES
Y ENVIAR EVIDENCIAS DE LOS TRABAJOS REALIZADOS POR LOS ESTUDIANTES CON EL ACOMPAÑAMIENTO DE LOS PADRES
NO HA TRABAJADO RECIBE GUIAS
ABAJAR CON GUÍAS EN FÍSICO

GER SUGERENCIAS DE LOS PADRES
NTES CON EL ACOMPAÑAMIENTO DE LOS PADRES
NOMBRE ALUMNO PADRE DE FAMILIA NUMERO DE TELEFONO
HA TRABAJADO
LUIS ESTEBAN RICARDO KARINA ANGULO 3023369110
JULIAN A HERNANDEZ MARIA MONZON
GAHEL RODRIGUEZ MARIA MUÑOZ 3116333095
LUCIANA ALVAREZ YULIETH SIERRA 3016939600
SHAROL SIMANCA ALEJANDRA MARIA SIERRA 3114264184
YULIETH VARGAS JULIA PEREIRA 3024172815
NATALY MARTINEZ ELIS JOHANA MERCADO
DAISI SANDRA FLOREZ 3116554015
JUAN SEBASTIAN DIOSELINA PETANA 3042181193
RAFAEL JOSE MENDEZ ENA PEREZ
ORIANA RIVERA LUIS MIGUEL RIVERA
DAIEL BELTRAN DINA ARRIETA CASTILLO 3024371109
KALETH BATISTA KATIA LORENA SALAS 3145705511
BREINER SIERRA WENDY CONTRERAS SIERRA
AILIN DE AVILA SIERRA YAMILETH SIERRA 3017205181
DANIELA BELTRAN TOVAR DANIEL BELTRAN
JHON A NAVARRO MARIA RODRIGUEZ 3014758835
LUISA F NAVARRO DIAZ SANDRA DIAZ
ISAIAS SALAS CARABALLO DANI LUZ CARABALLO 3108350727
ESNEIDER PEREZ LIMAS MARIA LIMAS
MATHYUS NAVARRO TOVAR TATIANA NAVARRO 3118807157
GABRIELA ROBLES VILORIA VIKI VILORIA 3116797613
DANA PEREZ LARA NEVIS LARA CARABALLO 3205747571
JESUS MANUEL OSORIO DARLIS BARRETO 3043450001(2)
EIMY SOFIA MARTINEZ MARGARITA MENDOZA 3013564824
MANUEL GRAGORIO OSORIO 3113814279
HEVER ENOC PERALTA EDITH OLIVERA 3106588157
JUAN JOSE ANGULO LILIANA ANDREA PEREZ
GABRIEL NARVAEZ BLEIDIS ATENCIO 3046042368
THAYLER CASARES NAVARRO KAREN NAVARRO 3017790574
JESUS ADRIAN HERRERA YOELIS OSORIO 3107401315
SALOME FERNANDEZ DAMARIS NAVARRO 3108492017
MAICOL PUENTES REYES ELEIDA REYES PEREZ 3127457075
JHOSETH CONTRERAS YENIS ESTRADA 3126643797
ROBER DAVID RODRIGUEZ YESICA RIVERA
CANDELARIA OSSA AIDE DOMINGUEZ 3045417558
KEIDER DIAZ ELIZABET CARO OSORIO 3126785298
HA TRABAJADO
ÁLVAREZ TOVAR EYLYN SOFÍA GUSTAVO ALVAREZ 3005195042 X
AMAYA RODRÍGUEZ THALIANA SOFÍA VIVIANA RODRIGUEZ 302311655 X
BARRETO FLÓREZ EVA SANDRITH CLARIVED FLOREZ 3205384639 X
CHAMORRO ÁLVAREZ FABIÁN ESTEBAN PAULA ALVAREZ 3007735414 X
CHAMORRO CARRASCAL KATHERINE ANGIE CARRASCAL 3206325812 X
DÍAZ BARRETO MARISOL MARLYN BARRETO 3104126500 X
DÍAZ PÉREZ SEBASTIAN YEIMI PEREZ 3146358784
FERNANDEZ FABIAN X
GARCÍA FLÓREZ MARCELO JAVIER SHIRLE FLOREZ 3045225734 X
GARCÍA RODRIGUEZ MIULLER DAVID ANA G RODRIGUEZ 3007355350 X
GELIX BANDERA PAULA ANDREA ALEXANDER R PEREZ 3014747075 X
GUTIÉRREZ FLÓREZ LUBIAN JOSÉ JACKELIN FLOREZ 3003448573 X
HERNÁNDEZ RODRÍGUEZ LUIS ÁNGEL GREIDYS RODRIGUEZ 3172028697 X
MARÍN BARRETO ORIANA JULIANIS NAVARRO 3022647171 X
MÉNDEZ BELTRÁN LUIS ALEJANDRO ERIKA BELTRAN 3015964621 X
MERCADO BARRETO ELIÁN ANDRÉS LILIBETH MERCADO 3004043613 X
MERCADO BARRETO ISAÍAS ADRIANA BARRETO 3007372412 X
MEZA GUTIÉRREZ DAVID SANTIAGO WILMER MEZA 3046254106 X
MEZA GUTIÉRREZ ISRAEL DAVID WILMER MEZA 3046254106 X
MORALES RODRÍGUEZ LEONEL DE JÉSUS KAREN 3126969916
NAVARRO LEONES MELISSA ESTEFANÍA URLAIDY 3234251360 X
NAVARRO RICARDO KEILETH ADRIÁN YULIANI NAVARRO 3012993396 X
PADILLA DÍAZ DYLAN DAVID LUZ PADILLA 3043971486 X
PÉREZ MENDOZA MARÍA ANGÉLICA RICHAR PEREZ 3022292919 X
PÉREZ QUINTANA EVELIN DAYANA LORENA QUINTANA 3206111554 X
PORTO YEPES SEBASTIÁN DAVID KELLY YEPES X
PUENTES SIERRA DENIS MARÍA MARIBEL SIERRA 3207556317 X
RODRÍGUEZ ROBLES JAFET JOSÉ KAREN ROBLES 3116749482 X
SIERRA BALOCO NICOLLE LUISA BALOCO 3187240789 X
SIERRA CASARES WILSON JOSÉ YASMIN SIERRA 3006242028 X
SIERRA CONTRERAS YEIDER ANDRÉS WENDY 3113350916 X
TORREZ MENDOZA SHIARA MARÍA NIDIA NAVARRO 3108374282 X
VARGAS TANO SAMUEL ESTIVEN ALONSO VARGAS 3108646119 X
VILLADIEGO HERNÁNDEZ ISAAC DAVID MARIBEL HERNANDEZ 3232875769 X
VILLADIEGO ROMERO LUIS SANTIAGO LUIS SANTANA 3003051714 X
NO HA TRABAJADO
RECIBE GUIAS
Si
Si
Si
Si
Si
Si
X Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
X Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
GABRIELA MENDOZA CAROLINA MENDOZA 3226686034
KEREN VILLADIEGO FABIOLA SALAS 3147378023
JULIO SIERRA JESUS SIERRA 3007360110
MARIA BELEN GARCIA ANA MARIA OLIVERA 3135619215
ELIANN Y LUIS SALAS LILIANA DIAZ ALVAREZ 3124378659
LINEIS CARO NEVIS MARIA RIVERA 3106573909
JESUS BALOCO HUGUER BALOCO 3112693186
JESUS LOPEZ LILIANA MONTES 3017875418
JUAN PABLO BLANCO HILDA SIERRA 3016464480
SARA LUZ RODRIGUEZ OLGA PERALTA 3146663378
ALEX NAVARRO JOHANA HURTADO 3205614021
JUAN JOSE RICARDO DIGNA SEQUEA 3016506393
AURA MARINA DIAZ MARIA OLIVERA 3103380908
DEYSI PUELLO JESUS PUELLO OLIVERA 3103380908
MATEO Y MATIAS CARRASCAL YURLEIDIS SULVARAN 3126975096
BARRETO ANGEL MERCEDES PUENTES 3128247500
KADEWIN LUNA KATIA LOPEZ 3135952857
MANUEL DAVID DIAZ YUDIS MEZA 3115090451
SAID SANDOVAL ADRIANA BARONE 3017971414
SAILER MEZA DIANA ALVAREZ 3126626261
ALEXA CARDENAS STEFANY RIVERA 3024499095-3137851277
JULIANA TOVAR STEFANY CASTILLO 3046189474
VALERY RAMIREZ LEIDY FLOREZ 3043458098
KELVIN GONZALEZ CLAUDIA ALVAREZ 3023476350
ISAURA ANAYA BLEIDIS HERRERA 3006254057
ANTONELLA OLIVERA JORGE OLIVERA 3007132100
ZURIA DIAZ LEDY PADERES 3044948867
CARLA MENDEZ-ISABEL MUÑOZ YANIRIS CONTRERAS 3024182309
JHOINNER DIAZ ZARETH DIAZ 3022955168-3004356811
LUIS ANGEL PUENTES MANUEL PUENTES 3023111821
LUIS MANUEL OSORIO MANUEL OSORIO 3043998561
HA TRABAJADO NO HA TRABAJADO RECIBE GUIAS
NOMBRE DEL ESTUDIANTE NOMBRE DEL PADRE DE FAMILIA
TELEFONO
O ACUDIENTE
ARAGON LEONES YAMILETH VILMA ANILLO 3128596625
BARRETO DIAZ NATASHA YESICA BELTRAN DIAZ 4013847891
BARRETO TOVAR SEBASTIAN YOLEIMES TOVAR 3007387538
BARRIOS DIAZ SHAROL FRANCELY DIAZ 3116132429
BUELVAS DE AVILA CARLOS GUILLERMINADEAVILA 3016665472
CARMONA SIERRA TATIANA ROBINS0N CARMONA 3205910934
CERMEÑO NAVARRO LUIS PAULA NAVARRO 3222721358
CHAMORRO ALVARES HELEN PAULA ALVAREZ 3007735414
CHAMORRO ESTRADA FRANCISCO NAIRU ESTRADA 3128746178
CHAMORRO FERNANDEZ KOUDI YESICA FERNANDEZ 3022713993
DIAZ CARO ISRRAEL MARIA CARO
DIAZ RICARDO LUIS AURA DIAZ 3043492728
GOMEZ MADRID KEILED SHIRLY MADRID 3173812143
GONZALEZ PACHECO NATALIA EUNIDA PACHECO 3103165903
GUTIERREZ FLOREZ JHOJAN JACKELIN FLOREZ 3003448573
MENDEZ TOVAR JARMIS YAISI TOVAR
OLIVERO PARRA JEIDER LIDIS PARRA 3023351636
OSORIO BARRETO ADRIAN WALLIR OSORIO 3116784696
PATERNINA ESTRADA DANNA YENNY ESTRADA 3126649763
PEREZ BELTRAN SANTIAGO MARIA BELTRAN 3116669616
PUENTE NARVAEZ SARA SANDY NARVAEZ 3135534717
REYES DIAZ DARIO YASELIS DIAZ 3226517053
SEQUEA RIVERA LUIS DUNIS RIVERA 3128551308
SIERRA DIAZ JUAN SEBASTIAN ALEJANDRA SIERRA 3125062253
SIERRA NARVAEZ NATHALY MARINELY NARVAEZ 3216660167
SIERRA VARGAS MARIA CRISTINA ANDREA VARGAS 3046411964
TOBIAS HERNANDEZ KRISTAL ALBA HERNANDEZ 3106856728
TOUS GARCIA EMILY DENYS GARCIA 3146923681
VILLA DIEGO JUAN DAVID VIVIANA SIERRA 3108980078
ZABALA DIAZ ASTRID 3126785298
NOMBRE DEL ESTUDIANTE NOMBRE DEL PADRE DE FAMILIA O ACUDIENTE
ALARCON NAVARRO SHAROL SOFIA YULIS NAVARRO
ALVAREZ GONZALEZ KEVIN JOSE CLAUDIA ALVAREZ
ANGULO GONZALEZ CARLOS MARIO KATIA GONZALEZ
ARDILA OSORIO EMELY JHOANA ANDREINA OSORIO
BELTRAN ARRIETA KALETH YESID DINA ESTHER ARRIETA
BELTRAN MONTERROZA ISABELA KATERINE MONTERROZA
BLANCO RODRIGUEZ LUNA SOFIA FANY RODRIGUEZ
BUELVAS VILORIA DAYLIN SOFIA LINA VILORIA
GARCIA BUELVAS JHOEMIS PAOLA DANY BUELVAS
GARCIA FLOREZ RAFAEL AUGUSTO SIRLE FLOREZ
GOMEZ CHAMORRO YULIETH PAOLA DELLYS CHAMORRO
GOMEZ SIERRA WILMER ALFONSO SHIRLENA SIERRA
GONZALEZ REBELOL NESTELI CHINQUINQUIRA BEATRIS REBEROL
GUTIERREZ GUERRA JHON DAVID WILMER MEZA
LARAOLIVERA CRISTIAN DE JESUS SANDRA MARCELA OLIVERA
LEONES SEQUEA VALERIA DILIA SEQUEA
MATAUTE GARCIA KRISTEN ROSE SANTIAGO MATAUTE
MENDOZA URIETA MATEO KELYS URIETA
MEZA BARRIO SEBASTIAN DARIO MARELBYS BARRIOS
OLIVERA BARRETO MARCELO SANDRA BARRETO
OSORIO MADERA JUAN SEBASTIAN ANDREINA OSORIO
QUINTANA OCHOA YARA VANESA YINA OCHOA
RIVERA NARVAEZ MARIA ISABEL YUSLEIDI RIVERA
RIVERA QUIROZ DIANA ISABEL DIANA QUIROZ
ROBLES VILORIA VICTORIA VALENTINA VIKI VILORIA
URANGO MERCADO MARIA NELIS OMAIRA MERCADO
VERGARA RIVERA ROSA ELVIRA YULEIDIS RIVERA
DIRECCION TELEFONO HA TRABAJADO NO HA TRABAJADO
B NUEVO 3205809973
B NUEVO 3023476350
B 11 DE ABRIL 3016853410
B, A,LOPEZ 3234245410
B.11 NOVIEMBRE 3136282156
B 7 DE AGOSTO 3132166292
LAS COLINAS
B. 7 DE AGOSTO 3016981214
11 DE ABRIL 3043712845
7 DE AGOSTO
B NUEVO 3126247201
B. 7 DE AGOSTO 3005583727
LAS COLINAS 3043559789
7 DE AGOSTO
LAS BRISAS 3145947860
B ARRIBA 3126590458
B ARRIBA 3014563024
B A LOPEZ 3234245410
7 DE AGOSTO 3205902825
MANZANARE 3116797613
B.11 NOVIEMBRE 3004559502
RECIBE GUIAS
NOMBRE ALUMNO PADRE DE FAMILIA NUMERO TELEFONO
HA TRABAJADO
ALVAREZ ANA KARINA ELIZABETH MONTERROSA 3005909788
ALVAREZ CAMILA ANDREA CARMEN VARGAS 3024405169
BARONE DANIELA ANDRIS BARONE 3015204888
CHAMORRO KEINA LUZ JAIRA LIMAS 3174728277
DORIA SARAY
FERNANDEZ JOHAN ANDRES YURANIS ARRIETA 3235118793
FERNANDEZ SHARITH YINA CHAMORRO 3216588286
GARCIA JUAN JOSE LUZ AGUIRRE 3042072122
HERNANDEZ MARIA JOSE CLAUDIA ROBLES 3016346471
HUERTAS FEDERICO ANTONIO LEBIS BELTRAN 3126315215
LARA ANGEL ARMANDO SANDRA OLIVERA 3014563024
LEONES MARIA VALENTINA DILIA SEQUEA
LOPEZ ESTEFANI ETILBIA ARRIETA 3128898229
MENDEZ SALMA SOFIA ENALVIS RODRIGUEZ 3126367092
MORALES JESUS DAVID KAREN RODRIGUEZ
NARANJO MERCY DAYANA YULIS CORREA 3227543195
OSORIO VALENTINA ALBA MENDOZA 3147698958
PELUFO BREINER NASIRK YAMILETH LUNA 3127248124
PEÑA SERGIO LUIS FARIDES MARQUEZ 3108957354
RIVERO KENDRI SOFIA MARIA MEJIA 3022165665
ROMERO NICOL PAOLA BLANCA PELUFO 3004037438
SERPA JESUS DAVID MERLY PUENTES
VALENCIA SEBASTIAN ANDRES ELIZABETH ROBLES 3017661101
ZAMBRANO EMILI SOFIA VIRGINIA GARCIA 3128645617
ZAMBRANO LEYNA MARCELA ILEANA VALLE 3041340950-3002165964
ZARATE ZARETH ANDRE MARLIS BELTRAN 3005687104
HA TRABAJADO NO HA TRABAJADO
BRENDA ALARCON NAYIVIS PORTO 3024428972
ESCARLE ANAYA BLEIDYS HERRERA 3006254057
STIVEN ARROYO PORTO NAYIVIS PORTO 3024418972
KIANA BALOCO UGUER BALOCO 3112693186
BREINER BARRETO VIVIANA RIVERO 3015094954
CARLOS BARRETO ANA SIERRA 3114076391
IGNACIO BARRETO ARELIS URUETA 3148184059
NATALYS BELTRAN INDIRA BUELVAS 3016945388
HASLEE BELTRAN PEDAD OSORIO 3004587816
ANGEL CABARCAS SAIRA DE AVILA 3002419095
DIANIS CASARES LIDIS NARVAES 3103029805
RAFAEL CASARE MONICA PINEDO
EMMA CASTOLLO ADRIANA VILLADIEGO 3004604360
LUIS DIAS AMIRA PEREZ 3002184288
DAYLANA DIAZ SULEYMI OCHOA 3205902825
VALERIN GOMEZ DANIELA RODRIGUEZ 3023484213
NESBELIS GONZALEZ TRINA REVEROL 3043559789
ESNEIDER HERNANDEZ ALICENIA DIAZ 3014026892
MANUEL LEONES DILIA SEQUEA
JUAN MEJIA JAIBER MEJIA 3106340652
VIURI SOFIA MENDEZ DINA LUZ PUENTES 3006015564
ADRIAN MERCADO ADRIANA FERNANDEZ 3205579068
KENDY MONZON FRANCISCO MONZON
ROSA MORALES KAREN RODRIGUEZ 3126969918
MATEO OSORIO MARY LUZ OSORIO 3046631653
DAYANA PERES SIERRA LADYS SIERRA 3118030200
MANUEL RIVERA BARRETO JOHANA BARRETO 3043899469
JUAN SIERRA BALOCO LUISA BALOCO 3187240789
MOISES SIERRA NAVARRO ROSARIO NAVARRO 3116712174
RECIBE GUIAS
NOMBRE DEL ESTUDIANTE NOMBRE DEL PADRE DE FAMILIA ODIRECCION
ACUDIENTE
ALVAREZ SIERRA MANUEL ENRIQUE JUAN MANUEL ALVAREZ CHALAN
ALVAREZ TOVAR JESUS DAVID AMAURY JOSE ALVAREZ CHALAN
ARANGO DOMINGUEZ STEFANY ANDREA ALONSO MIGUEL ARANGO CHALAN
BARRETO SIERRA SHEYLA ANDREA ALQUIMEDES BARRETO ARROYO CHALAN
BARRIOS MENDOZA KALETH DAVID MARLON DAVID BARRIOS CHALAN
BARRIOS RODRIGUEZ KATY SOFIA FREDY MANUEL BARRIOS CHALAN
BELTRAN BUELVAS JESUS DANIEL EMIREL BELTRAN NUÑEZ CHALAN
BELTRAN SUAREZ JESUS ADRIAN ANA SUAREZ CHALAN
BENITEZ SIERRA ANGELA MARIA FIDEL ANTONIO BENITEZ CHALAN
BLANCO MONTES OSMAR YESID OSMAN DAVID BLANCO CHALAN
BUELVAS OLIVERA ANGELO DE JESUS
BUSTAMANTE CHAMORRO CAMILO HUBER BUSTAMANTE CHALAN
CARO AMAYA ANGEL SALVADOR ALBERTO ANTONIO CARO CHALAN
CORTINA TORRES MARCO ANTONIO FREDY CORTINA CHALAN
DE LA ROSA RIVERA FLOR MARIA
LAGUNA HERNANDEZ DANILO ANDRES EDGAR JOSE LAGUNA CHALAN
MARTINEZ LOPEZ ANDREA CAROLINA MANUEL DAVID MARTINEZ CHALAN
MENDEZ FERNANDEZ RAFAEL DAVID JORGE DAVID MENDEZ VANEGA CHALAN
MONTES PICO LUIS EDUARDO LUIS EDUARDO MONTES CHALAN
PEREZ SIERRA NELLYS PATRICIA ADALBERTO JOSE PEREZ CHALAN
PEREZ YEPEZ ANDRES FELIPE JAIME PEREZ CHAMORRO CHALAN
PIZARRO OLIVERA MARIANGEL CARLOS PIZARRO CHALAN
ZABALA NARVAEZ YASIRIS JOHANA
MARTINEZ MENDOZA JUAN CAROLINA MENDOZA NAVARRO CHALAN
FERNANDEZ SIERRA KAROL
GARCIA GOMEZ NEHEMIAS EUGENIO GARCIA CHALAN
GARCIA GOMEZ SHARIK EUGENIO GARCIA CHALAN
DIAZ OCHOA IVANA SOFIA
RODRIGUEZ GARCIA IVANA MARIELA GARCIA CHALAN
RODRIGUEZ PELUFO ORNEY ANA CARLONA PELUFO CHALAN
TELEFONO HA TRABAJADO NO HA TRABAJADO RECIBE GUIAS
3135766868
3145172450
3147715175
3215451334
3017935241
3135622246
3126363398
3116194466
3122256000
3126671420
3137717106
3023185012
3137604767
3126403537
3045678963
3126195499
8030200
3145342314
3148035762
NOMBRE DEL ALUMNO PADRES DE FAMILIA NUMERO DE TELEFONO HA TRABAJADO
Alvarez Rodriguez Juan DIEGO Maria Rodriguez 3126964973
Barreto Chamorro Karoll Vanessa Yina Chamorro 3147322023
Barreto Sierra Melissa Andrea Carlos Barreto 3114076391
Buelvas Mendoza Sara Vanessa Gisela Mendoza 3218073539
Cabarcas De Avila Jesus David Saira De Avila 3002419025
De Avila Guerrero Luis Armando Yuranis De Avila 3024221432
Diaz Barreto Karoll Andres Ledis Barreto 3226517053
Diaz Mendoza Deiby Jose Beronica Mendoza 3203277509
Diaz Olivera Violeta Maria Olivera 3023484213
Diaz Osorio Jimena Magalis Osorio 3014425416
Fabra Diaz Cristian Camilo Milena Diaz 3114372098
Florez Beltran Yanileth Elkin Florez 3023382183
Florez Ortega Karoly Robinson Florez 3135472374
Garcia Buelvas Diego Alejandro oswaldo Garcia
Hernandez Palencia Isaac David Yoaris Palencia 3022363322-3113108021
Marulanda Gutierrez Valentina Sixta Gutierrez 3137986098
Mendez Lopez Jesus Ibeth Lopez 3003476054
Mendez Tovar Jadris Maria Yaisis Tovar 3205370185
Ortega Florez Dulce Maria Juan Carlos Ortega 3216688437
Perez Mendoza Richard David Richar Perez 3017660949
Perez Reyes Sebastian Andres Ruben Perez 3002644800
Puentes Jaraba Manuel Segundo Manuel Puentes 3023111821
Rivera Sierra Wilder Antonio Elis Sierra 3023029600
Rodriguez Rivera Florella Valentina Yesica Rivera 3015853656
Sierra Caro Charol Nicoll Lucellys Caro 3023262256
Sierra Diaz Jorge Luis Iris Sierra
Sierra DIaz Rafael Enrique Elis Sierra 3023029600
Sierra Sierra Isabela Sofia Milena Sierra 3045808940
Suescun Ochoa Dayana Omaira Ochoa 3013797960
Vergara Rivera Litzy Andrea Yuleidis Rivera 3106716569
Zambrano Diaz Jhon Faber Elizabeth Diaz 3114353340
JAIRO ANDRES MORALES JASMITH OLIVERA 3207526468
ROBERTO CARLOS VERGARA YULEIDIS RIVERA 3106716569
OSCAR MENDEZ NOHEMY GOMEZ 3007330731
LAUDITH GUTIERREZ YENIS PORTO 3046346116
SOFIA ZAMBRANO GARCIA VIRGINIA GARCIA 3128645617
NAYELI BUELVAS GUILLERMINA DE AVILA 3016665472
MAICOL MONZON LUZ DARYS DIAZ 3205540540
MARTIN ELIAS MADERA ADNERIS FLOREZ 3114007866
LUIS DANIEL MARQUEZ JHOANA NAVARRO 3146275163
MARIANA RANGEL ENA CORREA 3023085565
JHON A DE JESUS GARCIA SANDRA GARCIA 3126590458
ALEXIS DIAZ BARRETO LILIETH DIAZ 3015159707
NATALIA DIAZ OLIVERA MONICA OLIVERA 3016723346
MARIA GUADALUPE ALVAREZ SONIA ALVAREZ 3107509112
MIGUEL A CARDENAS SARA ALARCON 3215063614
ANA VALERIA DIAZ ZABALA MARIA ZABALA 3112040588
LUIFER MEJIA JARBER MEJIA 3106340652
JUAN DAVID BUELVAS YESICA BELTRAN 3008970107
BETSY NARANJO CORREA YULIS CORREA 3216712680
MARIANA BUELVAS TERESA NARVAEZ 3012971887
MIGUEL ANGEL BUELVAS YESICA BELTRAN 3008970107
JOHELIS AMAYA SANYA SANCHEZ 3005045590
ISMAEL JOSE RODRIGUEZ YESICA RIVERA 3107509112
MARTIN ELIAS DE AVILA LILIANA CALDERON 3145307022
JHOEL FLOREZ CORREA ANA MILENA CORREA 3145792987
RONALDO PEREZ MENDOZA RICHARD PEREZ 3017660949
JOHEL ARTURO SANCHEZ SANYA SANCHEZ 3005045590
CORREO ELECTRONICO HA TRABAJADO NO HA TRABAJADO RECIBE GUIAS
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
LUGAR DE RECIDENCIA
ARNOLD PEREIRA RIVERA MAYRA ALEJANDRA 3008971108 CHALAN
JOHAN RIVERA SIERRA ELIS SIERRA 3023029600 CHALAN
DANNA MIRANDA CARMEN PAREDES 3145856009 CHALAN
LIZ CHAMORRO LIMAS WILLIAN CHAMORRO 3126671420 CHALAN
WALBE JOSE RODRIGUEZ LUIS MIGUEL RODRIGUEZ 3126336840 ALEMANIA
ELOISA RODRIGUEZ 3003733052
ISABELA LARA MILENA MENDEZ 3128077508 CHALAN
MOISES DIAZ MONTES ELVIRA MONTES 3106411662 CHALAN
ENCY PAOLA MENDEZ ADRIANA BARRETO 3007372422 CHALAN
ROXANA PUENTES SANDY NARVAES 3135534717 CHALAN
OMAR REYES CARDENAS BETTI CARDENAS 3114249889 CHALAN
KELLY GUTIERREZ GARRIDO KELLY GARRIDO 3004294915 CHALAN
ANGEL DIAZ MENDOZA JOHANA MENDOZA 3115533811 CHALAN
VALERIA DIAZ OSORIO MAGALIS OSORIO 3205160712 CHALAN
JOSE MIGUEL DIAZ CARO ELIZABETH DIAZ 3126785298 CHALAN
KEINER OSORIO BARRETO LILIANA OSORIO 3012126978 CHALAN
ALBERTO MENDOZA URIETA KELIS URIETA CHALAN
JUAN CARLOS BELTRAN DANIEL BELTRAN 3205104497 MONTE BELLO
EDER MENDOZA FLOREZ MADY FLOREZ 3017286981 CHALAN
MISLEY TOVAR MENDOZA YURANIS TOVAR 3217750522 RANCHO ROJO
DANIELA ANAYA BLEYDIS HERRERA 3006254057 CHALAN
DEWIN LEONES NAVARRO CHALAN
ERIS BELTRAN VARGAS YURENA VARGAS CHALAN
YULEIKA FERNANDEZ YERALDIN SIERRA CHALAN
MAICOL FERNANDEZ A YENNIS ALARCON 3218006009 CHALAN
JHON ALEX OROZCO NILSON CASARES CHALAN
PLAN DE DIRECCIÓN DE
GRUPO
GRADO: PRIMERO “A”
NUMERO DE LUMNOS 35
DIRECOR DE GRUPO:
DIAN MARGARITA MEZA

RIVERA
AÑO: 2020
DIAGNOSTICO DEL SALON DE
CLASES
El día 27 de Enero del presente año inicie con un grupo de 35

alumnos matriculados, recibiendo el salón de clase así: Paredes
de cemento, Techo de Eternit, cielo Razo de Yeso cartón, piso de
baldosa en regular estado, el cual cuenta con cuatro bombillas
que funcionan, dos abanicos de techo uno en regular estado y el
otro en mal estado, tres abanicos de pared en buen estado, un
archivador metálico de cuatro gavetas en mal estado, un
escritorio de madera y triple en regular estado, un silla para
docente en mal estado, un tablero en formica y madera en buen
estado, 35 sillas de brazo unipersonal en madera y hierro en
regular estado para los niños, algunos sellos de caucho pequeños
y un porrón para estos.
Al recibir el salón a esa fecha observe el material que podía ser

útil para el trascurso del año, y a la vez organice el salón
ubicando las sillas en filas de seis e hileras de seis alumnos entre
niñas y niños de manera que se sintieran cómodos y organizados
e integrados en el grupo.
En este grupo hay dos niñas y dos niños que son repitentes en el
grado primero A. También tuve en cuenta las edades de este
grupo la cual oscilan entre los 6 y 9 años de edad, y de esa forma
poder atender sus necesidades e inquietudes o deseos por
aprender, para que el proceso mejore en resultados al final del
año.
ALUMNOS DEL GRADO PRIMERO “A” 2020
FECHA DE NUMERO DE
Nº NOMBRES Y APELLIDOS NACIMIENTO CELULAR
AÑO MES DIA
1 EYLIN SOFIA ALVAREZ TOVAR 201 3005195042
2 THALIANA SOFIA AMAYA 201 3002311655
RODRIGUEZ
3 EVA SANDRITH BARRETO FLOREZ 201 3205384679
4 FABIAN ESTEBAN CHAMORRO 3007735414
ALVAREZ
5 KATERIN CHAMORRO CARRASCAL 2 3206325812
6 MARYSOL DIAZ BARRETO 201 3104126500
7 SWBASTIAN DIAZ PEREZ 201 3146358784
8 FABIAN JOSE FERNANDEZ MARQUEZ 201 3225340791
9 MARCELO JAVIER GARCIA FLOREZ 201 3045225734
10 MIULLER DAVID GARCIA RODRIGUEZ 201 3007355350
11 PAULA ANDREA GELIX BANDERA 2011-07-11 3014747075
12 LUBIAN JOSE GUTIERREZ FLOREZ 3003448573
13 LUIS ANGEL HERNAND RODRIGUEZ 201 3172028697
14 ORIANA MARIN BARRETO 20 3022647171
15 LUIS ALEJANDRO MENDEZ BELTRAN 201 3015964621
16 ELIAN ANDRES MERCADO BARRETO 201 3004043613
17 ISAIAS MERCADO BARRETO 201 3007372412
18 DAVID SANTIAGO MEZA GUTIERREZ 201 3046254106
19 ISRRAEL DAVID MEZA GUTIERREZ 2012-10-08 3046254106
20 LEONEL DE JESUS MORALES 201
RODRIGUEZ
21 MELISSA STEFANIA NAVARRO 201 3234251360
LEONES
22 KEILED ADRIAN NAVARRO RICARDO 3022647171
23 DILAN DAVID PADILLA DIAZ 201 3043971486
24 MARIA ANGELICA PEREZ MENDOZA 2 3008150193
25 EVELIN DAYNA PEREZ QUINTANA 201 3206111554
26 SEBASTIAN DAVID PORTO YEPEZ 201
27 DENIS MARIA PUENTES SIERRA 201 3207556317
28 JAFET JOSE RODRIGUEZ ROBLES 201 3116749482
29 NICOLLE SIERRA BALOCO 201 3013959867
30 WILSON JOSE SIERRA CASRES 201 3006242028
31 YEIDER ANDRES SIERRA 3113350916
CONTRERAS
32 SHAIRA MARIA TORRES MENDOZA 2010-05-27 3108374282
33 SAMUEL STIVEN VARGAS TANO 3108646119
34 ISAAC DAVID VILLADIEGO 2013-05-24 3232875769
HERNANDEZ
35 LUIS SANTIAGO VILLADIEGO 3003051714
ROMERO
DIAGNOSTICO DE LOS ALUMNOS DEL GRADO
PRIMERO A 2020
Este grupo está conformado por 35 alumnos

entre niños y niñas matriculados, sus edades
oscilan entre los 6 y 9 años.
El grupo de alumnos se adaptó con facilidad y no
mostraron inconsistencias mayores, ya que la
mayoría de ellos en transición se relacionaban
con mi persona por estar vecinos de salón de
clase, aprovechando este momento se realizaron
actividades de aprestamiento y a la vez observar
para conocer los pre saberes que ellos traen y
así saber con qué contar, algunos niños y niñas
con buenas destrezas motoras, atención,
observación y captan con facilidad y por otra
parte buenos conocimientos, buena lectura y
escritura. Pero también hay dentro del grupo
alumnos que necesita desarrollar más la
motricidad fina, la atención y observación,
dominio del espacio, manejo del renglón y
mejorar la grafía.
En este grupo hay alumnos reiniciando el grado y
necesitan de mucha motivación para que
desarrollen o trabajen todas las actividades de
las diferentes áreas y algunas veces muestran
comprometidos con el proceso desarrollo de las
actividades en clase. Debido a todo lo observado
anteriormente buscare estrategias en la
realización de las actividades para así ayudar
nivelar el grupo, claro está teniendo en cuenta
sus necesidades de aprendizaje.
La meta que me propongo es sacar el grupo
adelante aplicando buenas estrategias y
metodología en el desarrollo de los temas para
así alcanzar los logros propuestos tanto de los
alumnos como los míos y obtener un mejor
resultado en el proceso del aprendizaje al
culminar el año escolar.
OBJETIVOS DE PLAN
Obtener buenas convivencias entre el grupo a

la aceptación y socialización con
los niños y niñas que están reiniciando el
grado.
Realizar actividades o dinámicas que ayuden

a mejorar el comportamiento entre ellos.
Comprometer más a los alumnos a que sean

responsables en las tareas y actividades
asignadas.
Involucrar a los padres de familia en el

proceso de aprendizaje y disciplinario
Lograr un mejor trato entre ellos atreves de

los valores que se manejan.
Integrar al grupo en actividades lúdicas
recreativa que con llevan al fortalecimiento
de los valores.
Incentivar en los niños y niñas el amor y
sentido de pertenencia por el grupo.
Incentivar el grupo atraves de mensajes a
distancia.
LAS METAS DE MEJORAMIENTO
Las metas del mejoramiento que trazare en el plan de

dirección de grupo, busca un mejor desarrollo en el proceso
de aprendizaje y disciplinario
Logra una buena relación interpersonal entre alumnos y

docente del grupo.
Orientar al padre de familia, para dirigirles las tareas al

niño (ña) en casa, y pueden cumplir con ellas.
Tratar de conversar en los alumnos (as) el vocabulario

utilizado a diario que traen con ellos
Llamando frecuente a los padres de familia del grupo para

estar en contacto con ellos y poder alcanzar los objetivos
propuestos.
Poner en práctica las normas de convivencia o pactos de

aula acordados en el aula de clases.
Rescatar valores que traen con ellos de casa al colegio.

.
Lograr que el padre de familia se Involucre en las
actividades que realizan con los alumnos (as) a diario en la
institución para un mejor desarrollo en el proceso del
aprendizaje y disciplinario.
PERFIL ACADEMICO DEL GRADO
PRIMERO “A” 2020
Teniendo en cuenta el proceso de aprendizaje del niño (a) y lo

observado hasta la fecha en las diferentes asignaturas del
proceso del aprendizaje puedo decir muy someramente con
apreciación cualitativa del perfil que quiero para mis alumnos
como docente.
En lo que a la asignatura del lenguaje se refiere el perfil

estadístico es el siguiente un pequeño grupo de alumnos está en
desempeño bajo, el resto en básico y alto, en la asignaturas
fundamentales.
El grupo muestra buena compresión, tolerancia y aceptación.

Este grupo es manejable ya que su mayoría están entre seis y
siete años de edad, los trazos son descoordinado, no dominan
espacio y hay 4 repitentes en este grupo y sus edades oscilan
entre 7 a 9 años.
Buscando las estrategias y formas de mejorar para así querer

formar un alumno completamente integro con valores, hábitos, y
destreza en el proceso del aprendizaje, para que en un futuro
puedan desenvolverse y responder en este proceso que continúa
en los de más grado de básica primaria, poniendo en práctica
todo aquello que logra en el grado que cursa.
PACTOS DE AULA O ACUERDOS
Llegar puntual al salón de clases.
Respetar a mis maestros y compañeros.

Realizar bien mis tareas y actividades.
Pedir la palabra para participar y escuchar con atención.

Ordenar y cuidar los materiales de mi salón de clase.
Respetar el turno y saber esperar.

No comer la merienda en clase.
Hablar en voz baja y sin gritar en el salón de clases.
Dar el saludo al llegar y al retirarse del salón de clase.
PRIMERA REUNION PADRES DE
FAMILIA 2020
Acta nº 01
El día 27 de enero de 2020 he recibido el salón de clases del grado
Primero “A” así: techo en buen estado con cielo raso en buen estado,
paredes en regular estado y piso en regular estado, también dejo
constancia del siguiente inventario:
 1 escritorio de madera que incluye 1 gaveta grande y 1 gaveta

pequeña, este se encuentra en mal estado.
 1 silla de madera para docente tapizada en cuerina en regular

estado...
 35 sillas de brazo en madera y metal para los alumnos en

regular estado
 1 archivador metálico de 4 gavetas en mal estado.
 Un tablero en acrílico en buen estado

Dos abanicos de techo uno en buen estado y el otro en mal estado y 3 de
pared en buen estado
 4 bombilla blanca en buen estado.
Para mayor constancia se firma la presente acta:
Diany Margarita Meza Rivera. Carlos Castellano Vergara
Docente Coordinador
JUSTIFICACIÓN
Es necesario elaborar este plan de dirección de grupo del grado primero

A, porque aquí podemos darnos cuenta qué debemos mejorar o buscar
estrategias y actividades que nos ayuden para un mejor proceso en el
desarrollo del aprendizaje de los alumnos y más que todo en el
comportamiento disciplinario. El plan de dirección de grupo es un
compromiso, en el cual el docente tiene la necesidad de elaborar
actividades extras para alumnos y padres de familia, que ayuden al
proceso de desarrollo integral que se lleva a cabo con los niños (as).
También se tiene en cuenta lo disciplinario y académico
conjuntamente para así lograr un buen desarrollo integral en el ser
humano (niño-niña)
INFORME DEL PRIMER PERIODO
SEMESTRE
GRADO 1º A
El grado 1º A está conformado por 35 alumnos entre

niñas y niños y sus edades están entre los 5 y 9 años.
Al iniciar el año los alumnos se adaptaron con facilidad

y dieron a conocer los pre-saberes que traían con ellos.
Debido a la pandemia todo cambio y se continuó

trabajando con las guías a distancia, claro está bajo la
orientación nuestra y la valiosa colaboración de los
padres.
El resultado académicamente en el primer periodo es

regular ya que en la mayoría de las asignaturas arroja
un desempeño básico y alto. En las asignaturas
fundamentales. 5 alumnos su desempeño fue bajo y en
las otras básicos lo que quiere decir que hay que estar
pendiente y a distancia trabajarles con mucha
motivación y dedicación ya que algunas veces no
quieren trabajar en casa bajo la orientación de los
padres, pero el resto del grupo si muestra todo el
empeño y cumple con las actividades y tareas de casa.
También se buscara comprometer más a los padres de
familia para que este proceso se dé mejor y obtener
buenos resultados. En lo referente al comportamiento
los padres están pendiente y colaboran mucho para ver
si así no pierden el interés en realizar las actividades.
INFORME DEL SEGUNDO PERIODO GRADO 1º A
El grupo del grado 1º A está conformado por 35

alumnos. Los alumnos han mostrado un avance a
distancia en el desarrollo de los logros propuestos en
las diferentes AREAS del aprendizaje.
Este grupo ha logrado avanzar en el desarrollo de

COMPETENCIAS y habilidades en el proceso
enseñanza aprendizaje en las diferentes AREAS que se
tienen en cuenta.
El 80% de los alumnos se encuentran entre los

desempeño básico y alto, pero con pequeñas
deficiencias ya que este proceso se ha continuado a
distancia. El otro 20% se encuentra en el desempeño
bajo con muchas deficiencias en las siguientes AREAS
DEL CONOCIMIENTO. Teniendo en cuenta estas
deficiencias planee estrategias y mecanismo como
llamar a los padres y orientarlos, despejar dudas,
pasar mensajes de whatssap para reforzarles los
temas vistos y asignarles otras tareas relacionados
con los conceptos dados.
Estas deficiencias se tendrán en cuenta para pedirles

a los padres que nos brinden más colaboración en la
orientación de las actividades a distancia a realizar en
casa, con esto buscamos nivelar el grupo y alcanzar
los logros propuestos.
INFORME DEL PROYECTO DE AULA O PLAN DE MEJORAMIENTO
REALIZADO EN EL GRADO PRIMERO A
Este proyecto se llevó a cabo a mitad del mes de marzo a noviembre

del presente año, iniciando con las explicaciones de los conceptos o
temas en las guías que mensualmente se les enviaba al grupo . Aquí se
estimula a los padres junto con los alumnos del grupo. El objetivo de
este es
OBJETIVO: Incentivar en los estudiantes la independencia,

autoconfianza, el hábito por la lectura y la escritura, manejo de las
matemáticas, para reforzar las habilidades de los niños y niñas en el
grado primero con el apoyo de los padres.
 Diagnostico
 Proyección de actividades
 Nota de información a los padres
CONTENIDOS A DESARROLLAR
 Aprendo el abecedario, leo y escribo frases

 Tomo dictado
 Escribo números los escribo y los leo
 Realizo sumas y restas con números dígitos
 Poner en práctica hábitos y valores, para lograr la autoconfianza
Con estas actividades a realizar a distancia queremos lograr en el niño

el desarrollo de la oralidad, independencia, espacialidad, expresión
oral y la participación.
El desarrollo del proyecto no fue un éxito total ya que le toco a los

padres colaboraron al máximo colocándose al frente de la situación
debido a la pandemia actual y se logró parte de lo que se quería con
estas actividades anunciadas anteriormente en el área del lenguaje,
matemáticas, ética y valores claro está que por primera vez que se
hace esto en el grupo, para todos fue un éxito. Los niños se sintieron
contentos enviando sus evidencias.
Cronograma de actividades 2020
Plan de acción PRIMERO A

Tema a Logros Actividades Resulta Fecha Responsa Observac
desarrollo dos s ble ión
1-Reunion con Mejorar el Dialogar con los Docente

Bueno
padres de comportamiento padres sobre lo padres de La reunión fue
un exito
familia del entre ellos en el que deben saber familia
grupo salón de clases con relación al
02-20-
y lograr un mejor manual de
2020
desarrollo en el convivencia y el
proceso el comportamiento
aprendizaje. de los niños,
útiles que deben
traer y a la vez
adquirir un
compromiso
para el buen
desarrollo de los
alumnos.
2-Enviar los Encontrar en el Como debemos Docente Esta actividad no

director de se dio debido al
Rabajo a
grupo y distancia.
alumnos que alumno el origen saber coordinad
muestran mal de su comportarnos ora de
comportamient comportamiento en la institución disciplina
03-27-
o disciplinario, negativo y en casa
2020
para un
conversatorio
donde la
coordinadora
de disciplina.
3-Comprometer Buscar un mejor Llamado a los Docente

a los padres de a padres de director de
familia para el acompañamient aquellos grupo
acompañamient o en los niños y alumnos que
06-23-
o en las tareas avanzar en el no cumplen con
2020
asignadas. proceso de las actividades
asignadas
enseñanza
aprendizaje para y no hallan
obtener un buen avances en el
resultado. proceso
enseñanza-
aprendizaje
IZADA DE BANDERA INSTECHAL
SEDE GABRIELA MISRAL

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE CHALÁN - INSTECHAL CONSOLIDADO ACADÉMICO
Decreto 0674 de noviembre 8 de 2002 Grado / Grupo / Jornada Director de Grupo
NIT 800182765-8 DANE 170230000053 Primero A Mañana DIANY MARGARITA MEZA RIVERO
Calle 6 # 5-28 Tel:3226505539- 3226505528 Chalán - Sucre Periodo Año Lectivo Sede Fecha
Primero (20%) 2020 GABRIELA MISTRAL-PRIMARIA 21/08/2020
MATEMCNATUR C.SOCI LENGCA INGLES E.RELI E.ETIC E.FISI TECNO EDUART CONDU
# ESTUDIANTE DEF DEF DEF DEF DEF DEF DEF DEF DEF DEF DEF BAJO BASI ALTO SUPE PROM
100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100%
1 DIAZ BARRETO MARYSOL 3.0 3.0 3.0 3.0 3.0 3.0 3.0 3.0 3.0 3.0 0.0 1 0 10 0 2.7
2 MERCADO BARRETO ISAIAS 3.0 3.0 3.0 3.0 3.0 3.0 3.0 3.0 3.0 3.0 0.0 1 0 10 0 2.7
3 TORRES MENDOZA SHAIRA MARIA 3.0 3.0 3.0 3.0 3.0 3.0 3.0 2.0 2.0 2.0 0.0 1 3 7 0 2.5
4 VARGAS TANO SAMUEL ESTIVEN 3.0 3.0 3.0 3.0 3.0 3.0 3.0 2.0 2.0 2.0 0.0 1 3 7 0 2.5
5 RODRIGUEZ ROBLES JAFET JOSE 3.0 3.0 2.0 3.0 3.0 3.0 3.0 2.0 2.0 2.0 0.0 1 4 6 0 2.4
6 VILLADIEGO ROMERO LUIS SANTIAGO 2.0 3.0 2.0 3.0 3.0 3.0 3.0 2.0 2.0 2.0 0.0 1 5 5 0 2.3
7 AMAYA RODRIGUEZ THALIANA SOFIA 3.0 2.0 2.0 3.0 2.0 2.0 3.0 2.0 2.0 2.0 0.0 1 7 3 0 2.1
8 CHAMORRO CARRASCAL KATHERIN 3.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 3.0 2.0 2.0 2.0 0.0 1 8 2 0 2.0
9 MENDEZ BELTRAN LUIS ALEJANDRO 3.0 2.0 2.0 3.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 0.0 1 8 2 0 2.0
10 BARRETO FLOREZ EVA SANDRITH 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 3.0 2.0 2.0 2.0 0.0 1 9 1 0 1.9
11 PEREZ MENDOZA MARIA ANGELICA 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 3.0 2.0 2.0 2.0 0.0 1 9 1 0 1.9
12 ALVAREZ TOVAR EYLYN SOFIA 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 0.0 1 10 0 0 1.8
13 CHAMORRO ALVAREZ FABIAN ESTEBAN 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 0.0 1 10 0 0 1.8
14 FERNANDEZ MARQUEZ FABIAN JOSE 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 0.0 1 10 0 0 1.8
15 GARCIA FLOREZ MARCELO JAVIER 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 0.0 1 10 0 0 1.8
16 GARCIA RODRIGUEZ MIULLER DAVID 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 0.0 1 10 0 0 1.8
17 GUTIERREZ FLOREZ LUBIAN JOSE 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 0.0 1 10 0 0 1.8
18 HERNANDEZ RODRIGUEZ LUIS ANGEL 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 0.0 1 10 0 0 1.8
19 MARIN BARRETO ORIANA 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 0.0 1 10 0 0 1.8
20 MERCADO BARRETO ELIAN ANDRES 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 0.0 1 10 0 0 1.8
21 MEZA GUTIERREZ ISRRAEL DAVID 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 0.0 1 10 0 0 1.8
22 NAVARRO RICARDO KEILETH ADRIAN 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 0.0 1 10 0 0 1.8
23 PADILLA DIAZ DILAN DAVID 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 0.0 1 10 0 0 1.8
24 PUENTES SIERRA DENIS MARIA 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 0.0 1 10 0 0 1.8
25 SIERRA BALOCO NICOLLE 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 0.0 1 10 0 0 1.8
26 SIERRA CASARE WILSON JOSE 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 0.0 1 10 0 0 1.8
27 VILLADIEGO HERNANDEZ ISSAC DAVID 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 0.0 1 10 0 0 1.8
28 GELIX BANDERA PAULA ANDREA 2.0 2.0 2.0 1.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 0.0 2 9 0 0 1.7
29 PORTO YEPES SEBASTIAN DAVID 2.0 1.0 2.0 1.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 0.0 3 8 0 0 1.6
30 MEZA GUTIERREZ DAVID SANTIAGO 2.0 1.0 1.0 1.0 1.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 0.0 5 6 0 0 1.5
31 DIAZ PEREZ SEBASTIAN 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 0.0 6 5 0 0 1.4
32 NAVARRO LEONES MELISSA STEFANIA 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 0.0 6 5 0 0 1.4
33 PEREZ QUINTANA EVELIN DAYANA 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 0.0 6 5 0 0 1.4
34 SIERRA CONTRERAS YEIDER ANDRES 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 0.0 6 5 0 0 1.4
35 MORALES RODRIGUEZ LEONEL DE JESUS 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 2.0 1.0 1.0 1.0 0.0 10 1 0 0 1.0
TOTALES: 2.1 2.0 1.9 2.0 2.0 2.1 2.3 2.0 2.0 2.0 0.0 71 260 54 0 1.9
Generado con SISNOTAS, Plataforma Académica para Instituciones Educativas. www.sisnotas.net

Código: FOR-GE-002
INSTITUCIÓN EDUCATIVA Versión: 0
DE CHALAN- SUCRE
Fecha: 05-08-2020
ACTA DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN Página 1 de 7
ACTA Nº 01-01-2020
GRADO: 1° A y B PERÍODO: 1°
Siendo las: 9:00 A.M del día 2 mes: 09 año: 2020, se reunieron de manera presencial____ virtual x los docentes y directivos
integrantes de la Comisión de Evaluación y Promoción, convocados por el Señor Rector para analizar los resultados de la
evaluación del rendimiento académico de los estudiantes.
La Comisión tiene como objetivo principal realizar análisis del desempeño académico de los estudiantes en cada período y proponer
alternativas de solución para la superación de las dificultades académicas y actitudinales de los estudiantes.
La reunión se llevó a cabo con la siguiente agenda:
 Saludo
 Oración y verificación de asistencia.
 Informe de cada docente sobre los resultados de la evaluación del rendimiento escolar, en el periodo que acaba de terminar.
 Análisis de casos especiales de muy bajo rendimiento.
 Análisis de casos especiales de mal comportamiento.
 Estudiantes que merecen reconocimiento por su excelente desempeño.
 Proposiciones, varios.
 Cierre.
Saludo y verificación de la asistencia
NOMBRES Y APELLIDOS CARGO

ALFONSO CABALLERO LAMBRAÑO Delegado de Rector
DIANY MRGARITA MEZA RIVERA Docente
NANCY PATRICIA ALVAREZ Docente
Docente
Padre de Familia
DOCENTES ASISTENTES A LA COMISION
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Código: FOR-GE-002
DE CHALAN- SUCRE
Fecha: 05-08-2020
ANALISIS DE LOS INFORMES DE CADA DOCENTE

De conformidad con la agenda propuesta, cada profesor presento un informe sobre el
rendimiento escolar de los estudiantes, así: en primer lugar quienes tuvieron excelente
desempeño y no tuvieron dificultad; en segundo lugar, quienes presentaron dificultades en el
desarrollo de los procesos académicos.
ANALISIS DE CASOS DE MUY BAJO RENDIMIENTO Y RECOMENDACIONES

Con base en el informe la Comisión deliberó y luego de analizar cada uno de los casos de muy
bajo rendimiento, acordó recomendar actividades de nivelación a los siguientes estudiantes
quienes presentaron deficiencias y no alcanzaron los logros propuestos y el nivel esperado en
sus procesos de formación y desarrollo humano. Ellos son:
NOMBRE DEL ESTUDIANTE GRADO AREAS CON LOGROS PENDIENTE

1 DIAZ PEREZ SEBASTIAN 1°A MAT NAT SOC CAST INGLES
2 NAVARRO LEONES MELISSA STEFANIA 1°A MAT NAT SOC CAST INGLES
3 PEREZ QUINTANA EVELIN DAYANA 1°A MAT NAT SOC CAST INGLES
4 SIERRA CONTRERAS YEIDER ANDRES 1°A MAT NAT SOC CAST INGLES
5 MORALES RODRIGUEZ LEONEL DE JESUS 1°A MAT NAT SOC CAST INGLES
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
Nº de alumnos de esta página:
Nota: Son en total: ____________________estudiantes. (Escriba la
cantidad en letras)
INFORME ESTADISTICO DEL DIRECTOR DE GRUPO

Código: FOR-GE-002
DE CHALAN- SUCRE
Fecha: 05-08-2020
GRADO A MATRICULADOS TRANSFERIDOS DESERTORES TOTAL
1° A y B H M H M H M H M
Total 42 29 42 29
INFORME DE DESERCIÓN DE ESTUDIANTES DURANTE EL PERIODO

NOMBRES Y APELLIDOS FECHA DE CAUSA DE LA DESERCIÓN ESTRATEGÍAS DOCENTES
DEL ESTUDIANTE DESERCIÓN IMPLEMENTADAS PARA EVITAR
LA DESERCIÓN DEL ESTUDIANTE.
Número de desertores durante el período:
Hombres Mujeres Total

Código: FOR-GE-002
DE CHALAN- SUCRE
Fecha: 05-08-2020
RECOMENDACIONES
La Comisión hace las siguientes recomendaciones a los involucrados en el proceso educativo.
A Estudiantes Se recomienda mantener siempre la comunicación y motivación para realizar las

actividades asignadas en las guías y el cumplimiento en el desarrollo de estas. De igual forma
enviarlas en el tiempo estipulado para que la retroalimentación se dé adecuadamente.
A Docentes Estar en permanente contacto con los estudiantes y mantenerlos siempre motivados.
Para que ellos trabajen con esmero. Estar siempre dispuestos en el horario indicado para
asesorar o aclarar dudas en los temas o actividades a los estudiantes.
ANALISIS DE CASOS ESPECIALES DEL MAL COMPORTAMIENTO Y RECOMENDACIONES
La comisión recibió informes sobre casos especiales de mal comportamiento de algunos

estudiantes los cuales le causan perjuicio a los procesos formativos que la institución tiene
previstos en el Proyecto Educativo Institucional. La comisión ordena que a estos estudiantes se
les haga un seguimiento, se invite a los padres de familia a establecer estrategias conjuntas
para mejorar su comportamiento, se les brinde oportunidades, asuman compromisos, de ser
necesario a través del programa RED MONITOR reportar a coordinación o sicologia y se deje
constancia en el observador del estudiante sobre el proceso que se le adelanta. Ellos son:
Nº NOMBRE DEL ESTUDIANTE

1
2
3
4
5
Código: FOR-GE-002
DE CHALAN- SUCRE
Fecha: 05-08-2020
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
ESTUDIANTES QUE PRESENTAN EXCESO DE INASISTENCIA
La comisión deliberó sobre la situación de los estudiantes que presentan exceso en faltas de
asistencia, ellos deben cambiar su actitud y comprometerse a asistir puntualmente a todas las
actividades escolares, de la misma manera se debe informar al padre de familia o acudiente
sobre las inasistencias del estudiante, de manera que estos planteen correctivos, asuman
compromisos y responsabilidades acerca del cumplimiento del horario escolar de sus acudidos.
Los estudiantes son:
Nº NOMBRE DEL ESTUDIANTE ESTRATEGIAS DOCENTES IMPLEMENTADAS DURANTE EL

PERÍODO PARA
DISMINUIR LAS INASISTENCIA EN LOS ESTUDIANTES
1 DIAZ PEREZ SEBASTIAN
2 NAVARRO LEONES MELISSA STEFANIA LLAMADAS A PADRES DE FAMILIAS, MENSAJES
MOTIVADORES EN EL GRUPO DE WHATSAPP, GUIAS
3 PEREZ QUINTANA EVELIN DAYANA
DIDACTICAS PARA HACER MAS DINAMICO EL
4 SIERRA CONTRERAS YEIDER ANDRES
APRENDIZAJE.
5 MORALES RODRIGUEZ LEONEL DE JESUS
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
20
21
22
Código: FOR-GE-002
DE CHALAN- SUCRE
Fecha: 05-08-2020
SELECCIÓN DE LOS MEJORES ESTUDIANTES DEL PERIODO
Con base en el informe que presentaron los docentes a la comisión, fueron escogidos los
estudiantes que por su desempeño académico y disciplinario merecer hacerle el reconocimiento
por destacarse como un estudiante integral, por lo cual se hará ese reconocimiento ante la
comunidad estudiantil. Ellos son:
Nº NOMBRE DEL ESTUDIANTE CURSO

1 MARYSOL DIAZ BARRETO 1° A
2 ISAIAS MERCADO BARRETO 1°A
3 SHAIRA MARIA TORRES MENDOZA 1°A
4 SAMUEL ESTIVEN VARGAS TANO 1°A
5 JAFET JOSE RODRIGUEZ ROBLES 1°A
6 KEREN VILLADIEGO SALAS 1°B
7 MARIA BELEN GARCIA OLIVERA 1°B
8 ELIAN ANDRES SALAS DIAZ 1°B
9 LUIS ANDRES SALAS DIAZ 1°B
10 AURA MARINA DIAZ OLIVERA 1°B
OBSERVACIONES GENERALES
La comisión finalmente hizo las siguientes observaciones:
PROPOSICIONES Y VARIOS
Código: FOR-GE-002
DE CHALAN- SUCRE
Fecha: 05-08-2020
CIERRE
Siendo las 10.A.M se terminó la reunión y en constancia firman:
CARGO NOMBRE FIRMA

DOCENTE NANCY PATRICIA ALVAREZ R.
DOCENTE DIANY MARGARITA MEZA R.
RECTOR ALFONSO CABALLERO L.

Evidencias Diany 2020

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Evidencias Diany 2020

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

INSTITUCION EDUCATIVA DE FECHA: DEL 1 AL 30 DE JUNIO

RUTA DE TRABAJO (lo planeado en el periodo)

COMPETENCIA: : SITUACIÓN PROBLEMA:

ESTANDAR: OBJETO DE APRENDIZAJE: SUBPROCESOS (DESEMPEÑOS) Y DBA RESPECTIVO:

SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

DESARROLLO: Desarrollo de talleres y guías presentación del

CONCEPTO LENGUA ESCRITA: PRODUCCIÓN DE

EL PÁRRAFO Y EL TEXTO ORAL:

Leey une con una línea los sonidos iguales.

Escribe la p y completa la palabra.

Leey une con una línea los sonidos iguales.

Une los sonidos iguales.

Escribe la s y completa la palabra.

Lee y completa las oraciones utilizando las palabras

Ordena las siguientes oraciones.

Busca las palabras: lupa, pala, mesa, mula, sopa.

Completa las oraciones con las palabras del

DESCRIPCIÓN DE LOS DBA: 1. Identifica los diferentes medios de

3. Reconoce en los textos literarios la capacidad de desarrollar su

4. Interpreta textos literarios como parte de su iniciación en la

5. Reconoce las temáticas presentes en los mensajes que escucha, a

6. Interpreta diversos textos a partir de la lectura de palabras sencillas

7. Enuncia textos orales de diferente índole sobre temas de su interés

ASIGNATURA: MATEMATICAS COMPETENCIA: SITUACIÓN PROBLEMA:

SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Qué nociones

PROPÓSITO: Que los niños reconozcan el punto de

CONCEPTUALIZACIÓN: Por que las nociones matemáticas

ESTRATEGIA PEDADOGICA: Ilustraciones sobre las

ARRIBA- ABAJO: Las personas, animales y objetos

DETRÁS- ENTRE – DELANTE: cuando tenemos tres

IZQUIERDA- DERECHA: la derecha y la izquierda depende

CERCA – LEJOS: se refiere a lo cerca o lo lejos . que esta un

NÚMEROS DEL CERO AL NUEVE: los números son

ORDEN DE LOS NÚMEROS ORDINALES; son aquellos que

NÚMEROS CARDINALES: son los que expresan cuánto hay

ADICIÓN DE LOS NÚMEROS DEL CERO AL NUEVE:

ATRIBUTOS DE LOS OBJETOS.

Hace referencia al color, tamaño y la forma de los objetos,

ATRIBUTOS MEDIBLES DE LOS CUERPOS (LONGITUD,

PESO: la unidad principal que se utilizan para medir pesos

MASA: es una magnitud que expresa la cantidad de

RECOLECCIÓN Y ORGANIZACIÓN DE DATOS:

NOCIONES DE AGRUPACIONES, CONJUNTOS Y

CONJUNTOS : es la reunión o agrupación de elementos con

Relación de pertenencia: para indicar que un elemento

CONTEXTUALIZACIÓN: retomamos la motivación que

ESTRATEGIA: ubicar a los niños dentro del salón de clases

1. colorea los animales que están a la derecha de pedro.

DESCRIPCIÓN DE LOS DBA:

COMPETENCIA: SITUACIÓN PROBLEMA:

ESTANDAR: OBJETO DE APRENDIZAJE: SUBPROCESOS (DESEMPEÑOS) Y DBA RESPECTIVO:

.Reconozco los medios de comunicación masiva y RECURSOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

DESCRIPCIÓN DE LOS DBA:

ASIGNATURA: COMPETENCIA: SITUACIÓN PROBLEMA:

ESTANDAR: OBJETO DE APRENDIZAJE: SUBPROCESOS (DESEMPEÑOS) Y DBA RESPECTIVO:

SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

DESCRIPCIÓN DE LOS DBA:

DOCENTE: ________________________________________ GRADO: ____ FECHA: _____________ PERIODO: ____

TITULO PLAN DE CLASE: DURACIÓN:

ASIGNATURA: COMPETENCIA: SITUACIÓN PROBLEMA:

ESTANDAR: OBJETO DE APRENDIZAJE: SUBPROCESOS (DESEMPEÑOS) Y DBA RESPECTIVO:

DOCENTE: ________________________________ GRADO: FECHA: _ PERIODO: