CORPORACIÓN DE EDUCACIÓN - RENCA

LICEO BICENTENARIO “INSTITUTO CUMBRE DE CÓNDORES”

DEPTO. DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
PROFESORAS: Tamara Vásquez / Graciela Villalobos

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

GUÍA UNIDAD 1 N° 2

DIÁLOGO Y EFECTO ESTÉTICO

NOMBRE: CURSO FECHA:

3°

Objetivo:

OA2: Reflexionar sobre el efecto estético de las obras leídas, evaluando:

 Cómo la obra dialoga con las experiencias personales del lector y sus puntos de vista sobre
diversas problemáticas del ser humano (afectos, dilemas éticos, conflictos, etc.).
 Cómo los recursos y técnicas literarias de la obra inciden en el efecto estético producido.

Contenidos:
 Tipo de mundo fantástico
 Subgénero literario Ciencia Ficción.

Instrucciones generales: La siguiente guía de autoprendizaje tiene como propósito mantener la

continuidad de los aprendizajes en la asignatura de lenguaje y comunicación.
La presente guía será revisada, retroalimentada y evaluada cuando retomemos las clases, por lo tanto:
 Las respuestas deben estar desarrolladas en su cuaderno, cuidando caligrafía y reglas
ortográficas.
 Si tienes dudas puedes escribirlas al mail [email protected], estas serán resueltas en un plazo
de 24 horas.

Instrucciones específicas: Lee atentamente cada pregunta y responde según corresponda. Recuerde
que cada respuesta debe estar registrada en su cuaderno con su respectiva justificación, de lo contrario,
se asumirá como respuesta incorrecta.

No olvide mantener el orden en su CUAderno al momento de desarrollar la gUÍa,

en este caso, nombre de la Unidad, objetivo de aprendizaje y nombre de la
actividad.
 “Todo lo que una persona puede imaginar, otras podrán hacerlo realidad.”
Julio Verne (1828 - 1905). Escritor francés de gran influencia en la literatura de ciencia ficción.

 LITERATURA DE CIENCIA FICCIÓN

La ciencia ficción ha estado fuertemente influenciada por la tecnología y las ciencias. Sus narraciones
parten de ideas científicas para narrar historias sobre sociedades futuras o mundos diferentes al
nuestro.

El lenguaje literario es una de las maneras propias que tiene el ser humano para expresar tanto sus
sentimientos y fantasías como la realidad.
Inspirándose en sus fantasías, sentimientos y en hechos reales de su historia personal y social, diversos
autores han creado con sus narraciones un lenguaje
literario fantástico y futurista, desarrollando un nuevo
mundo literario llamado ciencia ficción.

La literatura de ciencia ficción pertenece al

llamado género narrativo, donde un narrador comunica
hechos y describe el mundo exterior, ya sea real o
imaginado. Las formas expresivas más importantes de este
género, son la novela y el cuento.
Dentro del género narrativo, la literatura de Ciencia
Ficción es la que más nos acerca al futuro.
La ciencia ficción tiene sus orígenes en la literatura
fantástica.
Muchos de estos autores jóvenes, se inspiraron en sus propias fantasías y sueños. Por ejemplo, el
escritor Ray Bradbury (estadounidense), autor de novelas y cuentos futuristas y fantásticos, fue un niño
extraordinariamente imaginativo; tenía muchas pesadillas y fantasías aterrorizadoras, que después usó
en sus escritos. A los 12 años empezó a escribir cuatro horas diarias, llegando a ser un gran escritor.
 CARACTERÍSTICAS DE LA CIENCIA FICCIÓN

1. CONCEPTO: Este género pertenece a la literatura

fantástica porque narra hechos que no son realistas en el
momento en que el escritor imagina la historia, pero está
limitado a las posibilidades de la ciencia o de la evolución del
mundo en el futuro. En definitiva, es imaginación limitada
por la lógica científica.
2. INTENCIÓN: El autor de ciencia ficción nos muestra
mundos futuros para reflexionar acerca del presente. No es su
intención predecirlo, como lo haría un astrólogo; sino
hacernos pensar cómo somos y cómo nos proyectamos como
miembros de la raza humana, poniendo en evidencia nuestras
virtudes y defectos. esto no quiere decir que la ciencia ficción
no haya anticipado muchos
de los avances tecnológicos antes de que se produjeran. el simple hecho de imaginar el futuro
hace que podamos prever cómo seremos y cómo viviremos.
3. FUTUROS UTÓPICOS: Cuando se muestra una civilización mejor que la actual se le llama
utopía, es decir, un mundo mucho mejor, con mayores progresos, mundos en paz, equilibrados,
con la tecnología haciéndole la vida más fácil al humano, con contactos con extraterrestres
benévolos que nos ayudan, con vidas ideales y positivas.
4. FUTUROS DISTÓPICOS: Por el contrario, cuando el mundo representado es mucho peor
que el actual se denomina distopía, algunas visiones de cómo sería una era posnuclear, una época
apocalíptica, con graves catástrofes ecológicas, el dominio de un gobierno mundial tiranizando a
la población, la guerra con otros mundos y otras, son algunas de las imágenes comunes de la
ciencia ficción distópica.
5. PERSONAJES ESPECÍFICOS: Si bien pueden aparecer personas corrientes, este género
aportó personajes propios a la literatura: robots, androides, inteligencia artificial, clones,
mutantes, extraterrestres, alienígenas, científicos, hombres con súper poderes, astronautas y otros
han sido personajes típicos, además de darles una imagen a través de descripciones, muchas
veces los escritores han tenido que inventar nombres técnicos para ellos.
6. TIEMPO: Además de ambientarse en un futuro, ubicando las acciones muchas veces en un
año exacto, el tiempo ha sido muchas veces el tema de la ciencia ficción: reflexionar acerca de
los viajes en el tiempo, la superposición de tiempos, la relatividad del tiempo o la alteración del
tiempo han sido planteos recurrentes del género exponiendo teorías científicas acerca de estas
posibilidades.
7. ESPACIO: Imaginar una vida futura implica también imaginar cómo será el mundo en
cuanto a sus espacios naturales, arquitectónicos y geográficos; por eso el espacio ha sido
representado a partir de detalladas descripciones; lo mismo ocurre con la representación de otros
planetas y galaxias. Por otro lado, al igual que el tiempo, el espacio puede ser tema de reflexión
científica, por ejemplo, planteando la superposición de espacios, las diferentes dimensiones, etc.
8. TEMAS: Este género dio lugar a plantear algunos de los grandes temas humanos: el avance
de la tecnología, la evolución de la ecología, el contacto con vidas extraterrestres como espejo de
la raza humana, la ambición de la raza humana, las relaciones sociales y su proyección futura, el
sentido de la civilización, los límites éticos de los avances científicos, son temas de fondo que
siempre se plantean más allá de las historias de aventuras y acción que se llevan a cabo en la
narración.
9. RELACIÓN CON LA CIENCIA: Si bien el autor imagina las historias, debe darles
verosimilitud, es decir, que sean creíbles, y debe entonces apoyarse en la investigación científica.
Por ello es común que utilicen vocabulario técnico- científico y apliquen algunas teorías o se
documenten acerca de objetos y leyes de la ciencia. Se da una doble inspiración: el autor está
atento a los avances de la ciencia para escribir sus historias, y los científicos suelen inspirarse en
los autores para investigar nuevos avances.
10. LITERARIEDAD: Si bien está atado a la ciencia, éste es un género literario, y como parte
de la literatura debe plantear una historia bien contada, elegir las palabras justas, seguir una
estructura narrativa sólida, buscar belleza en la narración de los hechos y todos los requisitos que
tiene cualquier género literario.
 I. Realiza un recuadro síntesis en tu cuaderno con las
características del subgénero de ciencia ficción.

EL MEJOR AMIGO DE UN MUCHACHO

Isaac Asimov

-Querida, ¿dónde está Jimmy? -preguntó el señor Anderson.

-Afuera, en el cráter -dijo la señora Anderson-. No te preocupes por él. Está con Robutt…
¿Ha llegado ya?
-Sí. Está pasando las pruebas en la estación de cohetes. Te juro que me ha costado mucho
contenerme y no ir a verlo. No he visto ninguno desde que abandoné la Tierra hace ya
quinceaños… dejando aparte los de las películas, claro.
-Jimmy nunca ha visto uno -dijo la señora Anderson.
-Porque nació en la Luna y no puede visitar la Tierra. Por eso hice traer uno aquí. Creo que es el
primero que viene a la Luna.
-Sí, su precio lo demuestra -dijo la señora Anderson lanzando un suave suspiro.
-Mantener a Robutt tampoco resulta barato, querida -dijo el señor Anderson.
Jimmy estaba en el cráter, tal y como había dicho su madre. En la Tierra le habrían
considerado delgado, pero estaba bastante alto para sus diez años de edad. Sus brazos y piernas
eran largos y ágiles. El traje espacial que llevaba hacía que pareciese más robusto y pesado, pero
Jimmy sabía arreglárselas en la débil gravedad lunar como ningún terrestre podía hacerlo nunca.
Cuando Jimmy tensaba las piernas y daba su salto de canguro su padre siempre acababa
quedándose atrás.
El lado exterior del cráter iba bajando en dirección sur y la Tierra -que se hallaba bastante
baja en el cielo meridional, el lugar desde donde siempre podía ver desde Ciudad Lunar-, ya casi
había entrado en la fase de llena, por lo que toda la ladera del cráter quedaba bañada por su
claridad.
La pendiente no era muy empinada, y ni tan siquiera el peso del traje espacial podía
impedir que Jimmy se moviera con gráciles saltos que le hacían flotar y creaban la impresión de
que no había ninguna gravedad contra la que luchar.
-¡Vamos, Robutt! -gritó Jimmy.
Robutt le oyó a través de la radio, ladró y echó a correr detrás de él. Jimmy era un
experto, pero ni tan siquiera él podía competir con las cuatro patas y los tendones de Robutt, que
además no necesitaba traje espacial. Robutt saltó por encima de la cabeza de Jimmy, dio una
voltereta y terminó posándose casi debajo de sus pies.
No hagas tonterías, Robutt, y quédate allí donde pueda verte -le ordenó Jimmy.
Robutt volvió a ladrar, ahora con el ladrido especial que significaba “Sí”.
-No confío en ti, farsante -exclamó Jimmy.
Dio un último salto que lo llevó por encima del curvado borde superior de la pared del
cráter y le hizo descender hacia la ladera inferior.
La Tierra se hundió detrás del borde de la pared del cráter, y la oscuridad cegadora y
amistosa que eliminaba toda diferencia entre el suelo y el espacio envolvió a Jimmy. La única
claridad visible era la emitida por las estrellas.
En realidad, Jimmy no tenía permitido jugar en el lado oscuro de la pared del cráter. Los adultos
decían que era peligroso, pero lo decían porque nunca habían estado allí. El suelo era liso y
crujiente, y Jimmy conocía la situación exacta de cada una de las escasas piedras que había en él.
Y, además, ¿qué podía haber de peligroso en correr a través de la oscuridad cuando la
silueta resplandeciente de Robutt le acompañaba ladrando y saltando a su alrededor? El radar de
Robutt podía decirle dónde estaba y dónde estaba Jimmy, aunque no hubiera luz. Mientras
Robutt estuviera con él para advertirle cuando se acercaba demasiado a una roca, saltar sobre él
demostrándole lo mucho que le quería o gemir en voz baja y asustada cuando Jimmy se ocultaba
detrás de una roca aunque Robutt supiera todo el tiempo dónde estaba Jimmy, jamás podría
sufrir ningún daño. En una ocasión Jimmy se acostó sobre el suelo, se puso muy rígido y fingió
estar herido, y Robutt activó la alarma de la radio haciendo acudir a un grupo de rescate de
Ciudad Lunar. El padre de Jimmy castigó la pequeña travesura con una buena reprimenda, y
Jimmy nunca había vuelto a hacer algo semejante.
La voz de su padre le llegó por la frecuencia privada justo cuando estaba recordando
aquello.
-Jimmy, vuelve a casa. Tengo que decirte algo.
Jimmy se había quitado el traje espacial y se había lavado concienzudamente después de
entrar en casa; e incluso Robutt había sido meticulosamente rociado, lo cual le encantaba. Robutt
estaba inmóvil sobre sus cuatro patas con su pequeño cuerpo de no más de treinta centímetros de
longitud estremeciéndose y lanzando algún que otro destello metálico, y su cabecita desprovista
de boca con dos ojos enormes que parecían cuentas de cristal y la diminuta protuberancia donde
se hallaba alojado el cerebro no dejó de lanzar débiles ladridos hasta que el señor Anderson abrió
la boca.
-Tranquilo, Robutt -dijo el señor Anderson, y sonrió-. Bien, Jimmy, tenemos algo para ti. Ahora
se encuentra en la estación de cohetes, pero mañana ya habrá pasado todas las pruebas y lo
tendremos en casa. Creo que ya puedo decírtelo.
-¿Algo de la Tierra, papi?
-Es un perro de la Tierra, hijo, un perro de verdad… un cachorro terrier escocés para ser exactos.
El primer perro de la Luna… Ya no necesitarás más a Robutt. No podemos tenerlos a los dos,
¿sabes? Se lo regalaremos a algún niño.
-El señor Anderson parecía estar esperando que Jimmy dijera algo, pero al ver que no abría la
boca siguió hablando-. Ya sabes lo que es un perro, Jimmy. Es de verdad, está vivo… Robutt no
es más que una imitación mecánica, una copia de robot.
Jimmy frunció el ceño.
-Robutt no es una imitación, papi. Es mi perro.
-No es un perro de verdad, Jimmy. Robutt tiene un cerebro positrónico muy sencillo y está hecho
de acero y circuitos. No está vivo.
-Hace todo lo que yo quiero que haga, papi. Me entiende. Te aseguro que está vivo.
-No, hijo. Robutt no es más que una máquina. Está programado para que actúe de esa forma. Un
perro es algo vivo. En cuanto tengas al perro ya no querrás a Robutt.
-El perro necesitará un traje espacial, ¿verdad?
-Sí, naturalmente, pero creo que será dinero bien invertido y muy pronto se habrá acostumbrado a
él… Y cuando
esté en la ciudad no lo necesitará, claro. Cuando lo tengamos en casa enseguida notarás la
diferencia.
Jimmy miró a Robutt. El perro robot había empezado a lanzar unos gemidos muy débiles, como
si estuviera asustado. Jimmy extendió los brazos hacia él y Robutt salvó la distancia que le
separaba de ellos de un solo salto.
-¿Y qué diferencia hay entre Robutt y el perro? -preguntó Jimmy.
-Es difícil de explicar -dijo el señor Anderson-, pero lo comprenderás en cuanto lo veas. El perro
te querrá de verdad, Jimmy. Robutt sólo está programado para actuar como si te quisiera,
¿entiendes?
-Pero papi… No sabemos qué hay dentro del perro ni cuáles son sus sentimientos.
 Puede que también finja. El señor Anderson frunció el ceño.
-Jimmy, te aseguro que en cuanto hayas experimentado el amor de una criatura viva notarás la
diferencia.
Jimmy estrechó a Robutt en sus brazos. El niño también tenía el ceño fruncido, y la expresión
desesperada de su rostro indicaba que no estaba dispuesto a cambiar de opinión.
-Pero si los dos se portan igual conmigo, entonces tanto da que sea un perro de verdad o un
perro robot -dijo Jimmy-. ¿Y lo que yo siento? Quiero a Robutt, y eso es lo que importa.
Y el pequeño robot, que nunca se había sentido abrazado con tanta fuerza en toda su existencia,
lanzó una serie de ladridos estridentes… ladridos de pura felicidad.

II. TENIENDO EN CUENTA LO VISTO SOBRE EL

SUBGÉNERO DE CIENCIA FICCIÓN, ANALIZA LA LECTURA
Y RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS EN TU CUADERNO:
1. ¿Qué elementos de la ciencia ficción identificas en la lectura?
2. ¿Qué temáticas se desarrollan en la historia? Ejemplifica con fragmentos de la lectura y
explica de qué manera se relacionan el tema y segmento escogido.
3. ¿De qué manera interpretas el final de la historia?

III. RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS CON BASE EN

LAS IMÁGENES ANTERIORES.

1. ¿Por qué se asocian las imágenes anteriores a la literatura de ciencia ficción. ? Justifica tu respuesta.

2. Escoge una imagen y describe lo que representa la imagen para ti.

3. ¿Con qué otro tipo de representaciones gráficas identificas este tipo de literatura?
 NOCHE DE VERANO

La gente se agrupaba en las galerías de piedra o se movía entre las sombras, por las colinas azules. Las
lejanas estrellas y las mellizas y luminosas lunas de Marte derramaban una pálida luz de atardecer.
Más allá del anfiteatro de mármol, en la oscuridad y la lejanía, se levantaban las aldeas y las quintas.
El agua plateada yacía inmóvil en los charcos, y los canales relucían de horizonte a horizonte. Era una
noche de verano en el templado y apacible planeta Marte. Las embarcaciones, delicadas como flores
de bronce, se entrecruzaban en los canales de vino verde, y en las largas, interminables viviendas que
se curvaban como serpientes tranquilas entre las lomas, murmuraban perezosamente los amantes,
tendidos en los frescos lechos de la noche. Algunos niños corrían aún por las avenidas, a la luz de las
antorchas, y con las arañas de oro que llevaban en la mano lanzaban al aire finos hilos de seda. Aquí Y
allá, en las mesas donde burbujeaba la lava de plata, se preparaba alguna cena tardía. En un centenar de
pueblos del hemisferio oscuro del planeta, los marcianos, seres morenos, de ojos rasgados y amarillos,
se congregaban indolentemente en los anfiteatros. Desde los escenarios una música serena se elevaba
en el aire tranquilo, como el aroma de una flor. En uno de los escenarios cantó una mujer. El público
se sobresaltó. La mujer dejó de cantar. Se llevó una mano a la garganta. Inclinó la cabeza mirando a
los músicos, y comenzaron otra vez. Los músicos tocaron y la mujer cantó, y esta vez el público
suspiró y se inclinó hacia delante en los asientos; unos pocos se pusieron de pie, sorprendidos, y una
ráfaga helada atravesó el anfiteatro. La mujer cantaba una canción terrible y extraña. Trataba de
impedir que las palabras le brotaran de la boca pero éstas eran las palabras: Avanza envuelta en
belleza, como la noche de regiones sin nubes y cielos estrellados; y todo lo mejor de lo oscuro y lo
brillante se une en su rostro y en sus ojos... La cantante se tapó la boca con las manos, y así
permaneció unos instantes, inmóvil, perpleja. - ¿Qué significan esas palabras? - preguntaron los
músicos. - ¿De dónde viene esa canción? - ¿Qué idioma es ése? Y cuando los músicos soplaron en los
cuernos dorados, la extraña melodía pasó otra vez lentamente por encima del público que ahora estaba
de pie y hablaba en voz alta. - ¿Qué te pasa? - se preguntaron los músicos. - ¿Por qué tocabas esa
música? - Y tú, ¿qué tocabas? La mujer se echó a llorar y huyó del escenario. El público abandonó el
anfiteatro. Y en todos los trastornados pueblos marcianos ocurrió algo semejante. Una ola de frío cayó
sobre ellos, como una nieve blanca. En las avenidas sombrías, bajo las antorchas, los niños cantaban:
... y cuando ella llegó, el aparador estaba vacío, y su pobre perro no tuvo nada... - ¡Niños! - gritaron los
adultos -. ¿Qué canción es ésa? ¿Dónde la aprendisteis? - Se nos ha ocurrido de pronto. Son sólo
palabras, palabras que no se entienden. Las puertas se cerraron. Las calles quedaron desiertas. Sobre
las colinas azules se elevó una estrella verde. En el hemisferio nocturno de Marte los amantes
despertaron y escucharon a sus amadas, que cantaban en la oscuridad. - ¿Qué canción es ésa? Y en mil
casas, en medio de la noche, las mujeres se despertaron gritando. Las lágrimas les rodaban por las
mejillas y los hombres trataban de calmarlas. - Vamos, vamos. Duerme. ¿Qué te pasa? ¿Alguna
pesadilla? - Algo terrible va a ocurrir por la mañana. - Nada puede ocurrir. Todo está muy bien. Un
sollozo histérico: - ¡Se acerca, se acerca! ¡Se acerca cada vez más! - Nada puede sucedernos. ¿Qué
podría sucedernos? Vamos, duerme, duerme. El alba de Marte fue tranquila, tan tranquila como un
pozo fresco y negro, con estrellas que brillaban en las aguas de los canales, y respirando en todos los
cuartos, niños que dormían encogidos con arañas en las manos cerradas, y amantes abrazados, y un
cielo sin lunas, y antorchas frías, y desiertos anfiteatros de piedra. Sólo rompió el silencio, poco antes
de amanecer, un sereno que caminaba por una calle distante, solitaria y oscura, entonando una canción
muy extraña.

Julio Verne.

IV. SELECCIONA LA ALTERNATIVA CORRECTA. RECUERDA

QUE DEBE QUEDAR REGISTRADA EN TU CUADERNO Y
ACOMAÑADA DE UNA JUSTIFICACIÓN.

1. ¿En qué ambiente se desarrolla el relato?

a) El planeta tierra
b) Un futuro lejano
c) Un futuro distópico
d) Otro planeta

2. ¿Qué tipo de personaje podemos encontrar en el relato?

a) Héroe
b) Mutantes
c) Androides
d) Extraterrestre

3. ¿A qué subgénero pertenece el relato anterior?

a) Ciencia ficción
b) Steampunk
c) Cyberpunk
d) Ninguno de los anteriores

4. ¿qué hecho rompe la armonía de la sociedad en marte?

a) El espectáculo en el anfiteatro
b) El cambio de estación
c) La canción en un idioma desconocido
d) Los niños y sus juegos

5. ¿Qué elementos permiten comprender el texto como un relato de ciencia ficción?

a) El lugar en que está ambientado
b) La tecnología que utilizan los personajes
c) Los tipos de vivienda
d) No se puede determinar.