Semana 11 UNMSM 2020-II
Semana 11 UNMSM 2020-II
SEMANA 11
Habilidad Verbal
SECCIÓN A
EL TEXTO ARGUMENTATIVO
Asimismo, cabe recordar que los escritos de carácter argumentativo son, también,
expositivos. Pero no necesariamente se da lo inverso. Es decir, un texto expositivo puede
que no tenga la intención de explicar un argumento, ya que su función principal es
informar. Un texto argumentativo, puede, sin embargo, informar y, al mismo tiempo,
procurar la adhesión del lector a la idea que se propone.
EJERCICIOS
I. Lea atentamente cada uno de los textos que siguen a continuación e indique si
son expositivos o argumentativos.
TEXTO A
La vida y muerte de Sócrates es uno de los acontecimientos más importantes de la
historia de la antigüedad, y es digno de notarse que, aunque es la vida de un solo
hombre, ofrece materia abundante para estudios de muy diverso género y todos de gran
interés. Merece, en primer lugar, nuestra atención el carácter personal del filósofo, que
reúne la independencia de juicio de un libre pensador para combatir las preocupaciones y
falsas creencias de su tiempo, con la fe religiosa y el entusiasmo de un místico que cree
ser favorecido por especiales inspiraciones divinas, e investido por Dios de una misión
moral y religiosa. Los hechos a que dio lugar este conjunto de cualidades, al parecer
opuestas, han sido objeto de muy varias explicaciones, y todavía, después de las
profundas observaciones que se han hecho, es un objeto digno de estudio este doble
aspecto de la vida de Sócrates.
Considerado como filósofo fue también un genio extraordinario; porque sin haber escrito
nada y sin haber formulado un sistema como otros filósofos, dio una dirección
enteramente nueva al pensamiento humano, y abrió nuevos caminos a la indagación
científica. Después de él los trabajos de los filósofos tuvieron por base la doctrina
socrática, y de ella nacieron tantos y tan diversos sistemas que la historia de la filosofía en
Grecia sería inexplicable sin la existencia de Sócrates. En este sentido, dijo muy bien
Cicerón que puede llamársele con verdad el padre de la filosofía.
Academia Peruana de la Lengua (2017). El juicio y la muerte de Sócrates. Lima: Alastor Editores.
Solución:
Texto argumentativo. El autor desarrolla una serie de argumentos para sustentar la
importancia del filósofo griego Sócrates.
TEXTO B
El estudio del quechua tiene una larga historia. Los gramáticos y cronistas de la Colonia
fueron los primeros en ocuparse del estudio del quechua. Luego, siguiendo la tradición
española, continuaron más trabajos descriptivos sobre el quechua en los siguientes
siglos. A pesar de sendos trabajos y el tiempo transcurrido en el estudio del quechua,
recién desde los primeros años de la década de 1960 se comienza a constituir
sólidamente los componentes básicos de la lingüística quechua moderna,
fundamentalmente a partir de las investigaciones iniciales de Gary Parker (1963) y de
Alfredo Torero (1964).
Actualmente, con el nombre de quechua se conoce a la lengua o familia de lenguas
amerindias habladas por aproximadamente diez millones de personas a lo largo de los
países andinos de Perú, Ecuador, Bolivia, Colombia, Argentina y Chile. Desde su cuna
original localizada en la costa y sierra central del Perú, probablemente entre los balles de
Pativilca y Huaura y su serranía inmediata (norte de Lima), el quechua empezó a
expandirse hacia el norte y el sur en diferentes etapas desde antes de la formación del
Imperio incaico (véase Cerrón-Palomino 2003; Solís 2003, 2009; Torero 1964, 1970,
1974, 2002).
En la actualidad, la vitalidad del quechua es variada por regiones; de allí que una mirada
detenida de la situación demográfica y sociolingüística del quechua revela un cuadro que
puede ser interpretado como esperanzador o desalentador, dependiendo de la
perspectiva del observador.
Solución:
El texto es expositivo. La intención principal del texto es mostrar la larga tradición de
estudios que tiene la lengua quechua, así como sus características principales.
TEXTO C
Los especialistas científicos habitualmente no se interesan por el problema de la génesis
de las hipótesis científicas; esta cuestión es de competencia de las diversas ciencias de la
ciencia. El proceso que conduce a la enunciación de una hipótesis científica puede
estudiarse en diversos niveles: el lógico, el psicológico y el sociológico. El lógico se
interesará por la inferencia plausible como conexión inversa (no deductiva) entre
proposiciones singulares y generales. El psicólogo inventará la etapa de la «iluminación»
o relámpago en el proceso de la resolución de los problemas, etapa en que se produce la
síntesis de elementos anteriormente inconexos; también se propondrá estudiar
fenómenos tales como, los estímulos e inhibiciones que caracterizan el trabajo en equipo.
El sociólogo inquirirá por qué determinada estructura social favorece ciertas clases de
hipótesis mientras desalienta a otras.
El metodólogo, en cambio, no se ocupará de la génesis de las hipótesis, sino del planteo
de los problemas que las hipótesis intentan resolver y de su comprobación. El origen del
nexo entre el planteo y la comprobación —esto es, el surgimiento de la hipótesis— se lo
deja a otros especialistas. El motivo es, nuevamente, la cuestión de nombres: lo que hoy
se llama «método científico» no es ya una lista de recetas para dar con las respuestas
correctas a las preguntas científicas, sino el conjunto de procedimientos por los cuales a)
se plantean los problemas científicos y b) se ponen a prueba las hipótesis científicas.
Solución:
Texto expositivo. El autor pretende principalmente indicar el campo de estudio que
enmarca al metodólogo frente al lógico, psicólogo y sociólogo. Además, a la manera cómo
surgen las hipótesis.
TEXTO D
Entre los valores que han desaparecido de nuestra política, ciertamente está la lealtad.
Los partidos históricos que podían durar decenios como influyentes faros del poder
propiciaban adherencias capaces de cubrir varias generaciones. La ideología funcionaba
como el hogar permanente de una persona y más todavía de un político.
Con mínimas excepciones, eso ha terminado. La carrera de un político puede sobrevivir a
varios membretes partidarios con ideologías mudables (cuando las hay) con un discurso
adaptado a esos cambios. Así, políticos enfáticos en sus convicciones declaradas a
menudo reaparecen, casi virginales, en lugares inesperados.
¿Dónde hay más culpa? ¿En el político saltimbanqui o en las organizaciones que no
pueden retenerlos? La cosa parece bastante repartida en lo que para todo fin práctico
funciona como un mercado no tan distinto del que mueve los engranajes del fútbol. La
idea de la lealtad ha sido reemplazada por la de agilidad.
Sin embargo, es imposible imaginar un universo político inmóvil. Partidos y políticos tienen
que transformarse al ritmo de los tiempos. Para eso ha habido siempre, o casi siempre,
convenciones, modales y límites. Era importante la justificación apoyada en el cambio en
ideas (de uno de los dos lados del mostrador), la velocidad, la frecuencia.
Ahora que el cambio de camiseta política es vertiginoso, lo único que parece contar es la
eficacia de la movida. Un clásico es el salto de una agrupación en decadencia a una con
mucho mayores posibilidades. Ante esto siempre hay reproches en algunos medios pero
no suele producir vergüenza u ostracismo.
Solución:
Texto argumentativo. El autor fundamentalmente argumenta acerca de la pérdida de
lealtad en los políticos de los últimos tiempos.
TEXTO A
No basta que haya elecciones libres y genuinas en un país; además, es preciso que los
votantes voten bien. Porque a veces se equivocan. Los electores estadounidenses se
equivocaron garrafalmente hace cuatro años votando por Donald Trump, empresario
millonario, pero sin la menor preparación política ni cultural.
Los ataques a los migrantes mexicanos y del resto del mundo son solo un aspecto de su
campaña racista que ha enardecido enormemente las tensiones entre blancos, negros y
mestizos de todas partes en los Estados Unidos, donde hacía muchos años ya que no
aparecían letreros como «Somos un país de blancos» que difundía el viejo Ku Klux Klan,
y que han reaparecido y violentado con muertos y heridos los conflictos raciales y sociales
en los Estados Unidos a un extremo que apenas se podía imaginar.
La actitud de Trump frente a la plaga del coronavirus no puede haber sido más
contradictoria ni nefasta. Estados Unidos tiene más de un cuarto de millón de muertos por
obra del Covid-19, es el primer país más afectado por la pandemia y, sin embargo, su
presidente ha rechazado como demagógicas e «izquierdistas» las llamadas de alerta de
los médicos y especialistas para combatir de manera efectiva los contagios mediante
restricciones, utilizando argumentos como el económico.
Es verdad que su adversario en estas elecciones, Joe Biden, que fue vicepresidente de
Obama, no es una figura demasiado atractiva. Le falta dinamismo. Es muy mayor y da la
impresión de un hombre que merece descansar después de una carrera política que, sin
ser nunca sobresaliente, fue siempre atinada y decorosa. Pero en estos momentos, él es
la única persona que puede sacar a Estados Unidos de la dramática situación local e
internacional en que la política estrafalaria y hecha de contradicciones delirantes de
Trump ha llevado al país a vivir una de las peores crisis de su historia. Estando en el
poder y, sobre todo, con el apoyo que le brindará Kamala Harris, su vicepresidenta, que
tiene una excelente trayectoria política y judicial en California, Biden devolverá a la nación
muchas de las cosas que Trump puso de cabeza, y que antaño permitieron los grandes
progresos de los Estados Unidos: la vigencia de sus instituciones, el reinado de la ley, la
apertura de sus fronteras, la inteligencia con que sus gobiernos han ido reduciendo viejas
taras como el racismo y que han llevado al país a los grandes niveles en que se halla
todavía y que, pese a las pésimas políticas de Donald Trump en estos cuatro años,
todavía mantienen a Estados Unidos en el pelotón de vanguardia de los países del
mundo.
Ojalá triunfe en estas elecciones Joe Biden y salve a Estados Unidos de la catástrofe que
fue, hace cuatro años, la decisión de los votantes norteamericanos de darle la victoria a
Donald Trump.
CONTROVERSIA:
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Solución:
¿Por quién se debería votar en las próximas elecciones en Estados Unidos?
TESIS:
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Solución:
Es esencial que los estadounidenses elijan a Joe Biden en lugar de Donald Trump en las
venideras elecciones de ese país.
ARGUMENTO(S):
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Solución:
(A) Donald Trump es un personaje sin la preparación política ni cultural adecuadas; (B)
Donald Trump no ha sabido gestionar las decisiones acertadas en una pandemia como la
del Covid-19; y (C) si bien Joe Biden tiene deficiencias como la falta de dinamismo y su
apariencia de hombre mayor, tiene una carrera atinada y cuenta con el apoyo de
personas con gran trayectoria política.
TEXTO B
Pensar es estar en el desierto. Desierto es ser sin-límites. Sin límites: sin horizontes y sin
posibilidad alguna de que alguien nos oriente. Desierto es estar solos, y cuando se está
así es cuando hay que pensar.
No es fácil no gratificante sentirse así. Resulta más sencillo tener una tradición y pensar a
partir de ella, ya sea modificándola o contradiciéndola. No es eso lo que imaginó
Nietzsche.
Si negamos a Dios, todo es contingente, no hay autoridad, no hay un continente que nos
abrigue ni un pensamiento que nos tranquilice. Nietzsche reclamaba que el hombre diera
a luz al Superhombre, es decir a la superación del hombre, ese ser necesitado siempre de
padre y madre, de creencias, de abrigos, de techos, de dioses, de templos, de
seguridades. Pensar es instalarse en la inseguridad perpetua.
Esto me recuerda a una fábula del budismo zen:
—Un hombre —contó el maestro a sus alumnos— tiene que encarar un largo viaje.
En el camino se topa con un río. ¿Cómo cruzarlo? A nado, imposible. Piensa y
piensa. Al mirar a su alrededor ver árboles, ramas y decide hacer una balsa. La
confecciona y cruza el río.
La pregunta del maestro es la siguiente:
¿Debe el hombre conservar la balsa, cargarla sobre sus hombros durante el trayecto
hasta el próximo río que habrá de cruzar? ¿O debe desechar la balsa y lanzarse a la
aventura y a la espera de lo que vendrá?
La respuesta correcta es usar la balsa y desecharla luego. Nadie sabe del próximo río y
por tanto nadie sabe por anticipado si necesitará una balsa ni qué balsa necesitará.
Caminar con la balsa a cuestas, a modo de prevención, le impedirá caminar.
La seguridad es un peso. Es confortable, pero impide caminar.
La lección es clara y se aplica perfectamente al ideal nietzscheano que conduce a la total
devastación de dioses, valsas, sustantivos, soluciones prefabricadas.
Pensar es vivir este momento desde este momento y para este momento. Vivir en
plenitud. Y en plenitud de inseguridad, porque a este momento sucede otro momento. Y
hay que empezar de nuevo. Ni se enseña ni se aprende en forma definitiva, sino que el
proceso es una renovación continua del ser. En términos de Heidegger:
«Enseñar es más difícil que aprender… porque enseñar significa: dejar aprender:
Más aún: el verdadero maestro no deja aprender nada más que ‘el aprender’. Por
esto también su obrar produce a menudo la impresión de que no se aprende nada
de él, si por ‘aprender’ se entiende solo la obtención de conocimientos útiles…».
CONTROVERSIA:
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Solución:
¿Cómo se puede llevar a cabo el pensamiento de manera adecuada?
TESIS:
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Solución:
Para ejercer el pensamiento es fundamental desligarse de todo apoyo o conocimiento
previo.
ARGUMENTO(S):
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Solución:
(A) Es más fácil partir de una creencia, idea, o tradición para pensar, pero ellos nos
impiden pensar con plenitud; (B) pensar es instalarse en la inseguridad perpetua, dejar de
lado la seguridad; y, finalmente, (C) el pensamiento requiere de una devastación de
diferentes ideales preconcebidos.
COMPRENSIÓN DE LECTURA
Redacción. (2019). «Dime cómo sudas y te diré qué pierdes». El Financiero. Recuperado de
https://www.elfinancierocr.com/blogs/la-milla-extra/dime-como-sudas-y-te-dire-que-pierdes/ (Texto editado).
Solución:
Vistas en forma panorámica, la lectura y la imagen tratan acerca de la
deshidratación, sus tipos y los síntomas que provoca, y la importancia del agua para
el organismo humano.
Rpta.: B
Solución:
Al inicio del texto, se indica que existen pruebas de laboratorio útiles para «develar
qué tipo de deshidratación tiene cada persona». Es decir, se afirma que existen
pruebas para «identificar» la clase de deshidratación que padece una persona.
Rpta.: B
Solución:
La información del gráfico persigue que el lector comprenda la importancia de
consumir agua en cantidades constantes y suficientes para mantener un estado de
salud óptimo. La parte final es explícita en este punto.
Rpta.: D
Solución:
El sudor de las personas que se caracterizan por una deshidratación hipotónica se
queda impregnado en su piel como si estuvieran «escarchados». Por lo tanto, no es
cierto que, en todos los casos, el sudor se evapore sin dejar rastro.
Rpta.: B
Solución:
En el texto se indica que «dependiendo del tipo de deshidratación, algunos síntomas
serán más agudos que otros». No obstante, si únicamente existiera un tipo de
deshidratación, el hecho de que los síntomas mantengan una cierta regularidad
sería factible.
Rpta.: A
SECCIÓN B
TEXTO 1
Solución:
El texto explica que, al ser los hombres también portadores del VPH e incluso en
mayor medida que las mujeres, es necesario que se apliquen vacunas que no
discriminen entre géneros para así lograr erradicar este virus.
Rpta.: D
Solución:
El término CONTROLADO hace referencia a que la situación esté dominada o bajo
control.
Rpta.: A
A) su país natal, Chile, está en una seria crisis sanitaria desencadenada por el VPH.
B) los hombres son portadores del VPH e incluso a veces más que las mujeres.
C) existen pruebas en donde el hombre también ha sido vacunado contra el VPH.
D) con excepción del VIH, el virus del papiloma humano es el virus más frecuente.
Solución:
En el párrafo final, el especialista indica que «se ha visto que añadiendo a los
hombres al plan de vacunación […]» ya se ha podido observar resultados positivos
en general. Por tanto, podemos inferir que hay hombres que recibieron la vacuna
contra el VPH para que se lleguen a tales conclusiones.
Rpta.: C
A) A pesar de poseer tratamiento, este virus es uno de los más difundidos del
globo.
B) Entre las enfermedades relacionadas se encuentran el cáncer anal y
orofaríngeo.
C) Para eliminarlo se requeriría de una vacuna que se aplique sin discriminar
género.
D) Los hombres tienen posibilidades de contagiarse independientemente de su
edad.
Solución:
De acuerdo con Cristián Palma, el VPH no tiene tratamiento.
Rpta.: A
5. Si luego de unos años de aplicarse la vacuna contra el VPH sin distinguir género, las
tasas de contagio con este virus no se redujeran como lo esperado, es posible que
Solución:
Según los expertos, una vacuna que no discrimine en género es la mejor forma de
erradicarlo. Si los resultados no fueran como se prevén, ello supondría una posible
evaluación de variables distintas a las consideradas.
Rpta.: A
TEXTO 2
El dolor de estómago, la diarrea, el malestar y la acidez son algunos síntomas de
afecciones del aparato digestivo. Existen diferentes tipos de enfermedades que pueden
afectar al estómago y al resto de órganos que intervienen en la digestión. Una de las más
comunes es la gastritis.
La gastritis es una enfermedad que consiste en la inflamación de la mucosa del
estómago. Las causas más frecuentes de esta patología son la ingesta de algunos
alimentos y bebidas, como el alcohol, o el consumo de algunos fármacos que pueden
inflamar la mucosa que recubre las paredes del estómago, como el ácido acetilsalicílico,
el ibuprofeno o el naproxeno. En otras ocasiones también puede estar provocada por
trastornos autoinmunitarios, el reflujo de bilis hacia el estómago o reflujo biliar, el consumo
de cocaína o un exceso de estrés, aunque estas causas son menos frecuentes. Los
síntomas más comunes de la gastritis son el dolor abdominal, malestar, ardor, inapetencia
y, en ocasiones, náuseas y vómitos; también, puede aparecer sangrado en las heces.
Aunque un médico sospeche que su paciente padece gastritis después de haber
dialogado con él sobre su historia clínica y de realizarle un examen preliminar, casi
siempre es necesario llevar a cabo algún tipo de análisis de laboratorio o alguna prueba
mediante equipo especializado a fin de determinar la causa exacta del mal. Una de las
pruebas más comunes y efectivas se realiza a través del endoscopio, un instrumento que
sirve para examinar el aparato digestivo superior al detalle. Durante la endoscopía, el
médico introduce un tubo flexible equipado con una lente (endoscopio) por la garganta y
hacia el esófago, el estómago y el intestino delgado. Mediante el endoscopio, el médico
busca signos de inflamación. Si encuentra un área sospechosa, puede extraer una
pequeña muestra de tejido para analizarla en el laboratorio. Este último procedimiento se
conoce como biopsia.
Por lo general, la gastritis desaparece cuando se elimina el agente que causa la
inflamación de las paredes del estómago. No obstante, en ocasiones, es necesario el
tratamiento con medicamentos que disminuyan la cantidad o la agresividad de los ácidos
del estómago.
Solución:
En esencia, el texto brinda información sobre las causas de la gastritis, los síntomas
más comunes de esta enfermedad y uno de los procedimientos más comunes para
realizar su diagnóstico, la endoscopía.
Rpta.: A
A) anterioridad. B) circunstancia.
C) complejidad. D) causalidad.
Solución:
Dado el contexto, el término establece una relación de causa – efecto.
Rpta.: D
Solución:
El gráfico indica que la gastritis puede surgir por los elevados niveles de estrés del
paciente. En consecuencia, es válido sostener que su origen es relativo a la presión
de la vida cotidiana.
Rpta.: C
Solución:
Según señala el gráfico, la mucosa del estómago sirve para proteger las paredes del
estómago y evitar que el ácido gástrico las dañe. Ya que el estómago es un órgano
fundamental para la digestión, el papel de la mucosa es de vital importancia.
Rpta.: B
Solución:
La última parte del texto indica que, en algunos casos, se requiere de medicación
para disminuir la cantidad o la agresividad de los ácidos del estómago. Es decir, que
estos también pueden ser considerados como un factor de la gastritis.
Rpta.: C
TEXTO 3A
Todos sabemos que niños, niñas y adolescentes deben permanecer protegidos en sus
hogares hasta que no haya total tranquilidad ante un posible contagio, pero pocas veces
sabemos explicar el porqué de esta situación.
Es lamentable la situación familiar de muchos niños, pero eso no es culpa de la escuela,
sino del Estado. La escuela, por el contrario, hace todo lo que puede por sanar y ayudar.
Es refugio a necesidades educativas, emocionales, sociales y hasta alimentarias. Los
niños no pueden volver a clases presenciales porque no están las condiciones sanitarias.
Los profesores llevamos años indicando el agobio laboral que se sufre al estar hacinados
dentro de una sala con un número de 45 estudiantes (me han tocado hasta 47). Es
imposible un sistema de turnos por aula con esa cantidad de estudiantes y profesores.
Se dijo en algún momento que los docentes no querían volver porque eran flojos, pero no
es correcto. Un docente puede evadir trabajo administrativo. Al estar en clases
presenciales quizá no planificó en todo el año, pero hizo todas las clases igual, en la
mente. Pero ahora todos los profesores están trabajando en papel con un nivel de
exigencia altísimo. Realizan clases remotas pero diarias a un nivel práctico, en muchos
casos, impresionante. Y, además, ahora deben crear material adicional a todo lo de clase
para aquellos alumnos que no se conectan. A la larga es más trabajo escrito. Y así como
muchos niños tienen brecha económica, muchos docentes lucharon contra la brecha
digital, se metieron a un mundo desconocido y hoy son hasta «tiktokeros».
Contreras, S. (2020) «¿Por qué no debemos volver a clases presenciales?» en Estación Cañaveral.
Recuperado de https://estacioncanaveral.cl/opinion/por-que-no-debemos-volver-a-clases-presenciales/
(Texto editado).
TEXTO 3B
Gallo, C. (2020). «Desafíos y alternativas para el regreso a clases presenciales en América Latina» en
France 24. Recuperado de https://www.france24.com/es/20200906-desafios-alternativas-regreso-clases-
presenciales-america-latina (Texto editado).
Solución:
El texto A discute fundamentalmente que no es posible un retorno a clases ante el
riesgo de contraer coronavirus, además de los problemas preexistentes en las
clases presenciales. El texto B indica mediante el psicólogo y escritor Barbieri que
existen beneficios de volver a clases presenciales a pesar de la pandemia.
Rpta.: D
A) remota. B) virtual.
C) presencial. D) sistemática.
Solución:
En el texto B, las AULAS ABIERTAS tienen que ver con una educación presencial
en las escuelas.
Rpta.: C
3. Se infiere del texto A que el argumento que indica que los docentes no quieren
volver a clases presenciales por holgazanería queda descartado, ya que
A) las medidas sanitarias impuestas por los gobiernos les impide movilizarse.
B) ellos realizan actividades incluso más laboriosas durante las clases virtuales.
C) sería desmesurado juzgar al grueso de maestros por la desidia de algunos.
D) tanto docentes como alumnos se enfrentan a una brecha salarial insuperable.
Solución:
La autora del texto A indica que los docentes deben crear material adicional e
incluso, en muchos casos, aventurarse a luchar contra la brecha digital, lo que
descartaría la posibilidad de que tales docentes rechacen las clases virtuales
«porque eran flojos».
Rpta.: B
Solución:
El texto indica que las medidas tomadas en Uruguay se basaron, entre otros
aspectos, en el bajo riesgo de contagio de coronavirus en niños.
Rpta.: B
A) países como Uruguay y Canadá tendrían que suspender las clases presenciales.
B) ello concordaría con lo expresado por el psicólogo uruguayo Barbieri en el
texto B.
C) los docentes dejarían de considerar las clases a distancia como abrumadoras.
D) el argumento sería de utilidad a la autora del texto A para sostener su posición.
Solución:
La autora del texto 3A considera que no se debe volver a clases principalmente por
la falta de seguridad sanitaria. Si a ello se le suma que los posibles problemas de las
clases virtuales se pueden manejar desde casa, la argumentación de Contreras
sería más robusta.
Rpta.: D
SECCIÓN C
PASSAGE 1
The ocean is the lifeblood of Earth, covering more than 70 percent of the planet's surface,
driving weather, regulating temperature, and ultimately supporting all living organisms.
Throughout history, the ocean has been a vital source of sustenance, transport,
commerce, growth, and inspiration.
Yet for all of our reliance on the ocean, more than eighty percent of this vast, underwater
realm remains unmapped, unobserved, and unexplored.
Given the high degree of difficulty and cost in exploring our ocean using underwater
vehicles, researchers have long relied on technologies such as sonar to generate maps of
the seafloor. Currently, less than ten percent of the global ocean is mapped using modern
sonar technology. For the ocean and coastal waters of the United States, only about 35
percent has been mapped with modern methods.
NOAA’s Office of Ocean Exploration and Research is leading efforts to explore the ocean
by supporting expeditions to investigate and document its unknown and little known
regions. These expeditions are led by scientist-explorers equipped with the latest
exploration tools.
NOAA (2018). “How much of the ocean have we explored?” in National Ocean Service. Retrieved from
https://oceanservice.noaa.gov/facts/exploration.html (Edited text).
TRADUCCIÓN
El océano es el elemento vital de la Tierra, cubre más del 70 por ciento de la superficie del
planeta, impulsa el clima, regula la temperatura y, en última instancia, sustenta a todos los
organismos vivos. A lo largo de la historia, el océano ha sido una fuente vital de sustento,
transporte, comercio, crecimiento e inspiración.
Sin embargo, a pesar de toda nuestra dependencia del océano, más del ochenta por
ciento de este vasto reino submarino permanece sin cartografiar, sin ser observado e
inexplorado.
Dado el alto grado de dificultad y costo de explorar nuestro océano utilizando vehículos
submarinos, los investigadores han confiado durante mucho tiempo en tecnologías como
el sonar para generar mapas del fondo marino. Actualmente, menos del diez por ciento
del océano global está cartografiado utilizando tecnología de sonar moderna. Para el
océano y las aguas costeras de los Estados Unidos, solo alrededor del 35 por ciento se
ha cartografiado con métodos modernos.
La Oficina de Exploración e Investigación Oceánica de la NOAA está liderando los
esfuerzos para explorar el océano apoyando expediciones para investigar y documentar
sus regiones desconocidas y poco conocidas. Estas expediciones están dirigidas por
científicos-exploradores equipados con las últimas herramientas de exploración.
Solution:
The passage focuses on the vast part of the ocean that remains unmapped,
unobserved, and unexplored even when we depend of it that much.
Answer: A
2. Based on the passage, what is the concept of REMAIN?
Solution:
The word REMAIN means that part of the ocean CONTINUES or KEEPS
undiscovered.
Answer: D
3. About the ocean seafloor worldwide, we can infer that
Solution:
The passage says that we have explored only ten percent of the ocean seafloor
worldwide with modern sonar technology. So, it is possible that there is a lot more
explored with older methods
Answer: D
Solution:
The passage says that now the ocean is investigated with very modern methods. So,
say that inspired people only in the past would be inconsistent because inspiration,
among other factors, motivates people to improve their methods.
Answer: C
5. If countries around the world had the same percentage of ocean seafloor explored
than the U. S., then
Solution:
The passage says that the U. S. explored 35% of its ocean and coastal waters, and
that in general is just 10%. If every country had explored 35% of its ocean and
coastal waters, we would increase general exploration in 15%. So, that means less
percentage of unexplored ocean.
Answer: C
PASSAGE 2
The most recent fossil and archaeological evidence of Neanderthals is from about 40,000
years ago in Europe. After that point they appear to have gone physically extinct, although
part of them lives on in the DNA of humans alive today.
The extinction of Homo neanderthalensis is a well-known fact, but why did this species
disappear after having survived for more than 350 000 years?
We don't yet know. One view is that we are the reason. Early modern humans started to
arrive in Europe more than 40 000 years ago. Perhaps Neanderthals were unable to cope
with competition for resources from incoming groups of Homo sapiens.
It seems that regular and sometimes extreme climatic fluctuations continually fragmented
Neanderthal groups during the last 100 000 years, preventing them from building up large
populations and continuous distributions across their range.
Neanderthals did not all become extinct at the same time. Their disappearance may have
been staggered, suggesting that they were replaced by early modern humans as a result
of local population extinctions, rather than being quickly overrun.
Rapid and dramatic climate change may have been another major factor that contributed
to Neanderthals' extinction.
When severe changes in temperature happened rapidly, the plants and animals
Neanderthals relied on were also affected. Faced with such conditions, only the most
resourceful and adaptable could survive.
Hendry, L. (2020). “Who were the Neanderthals?” in Natural History Museum. Retrieved from
https://www.nhm.ac.uk/discover/who-were-the-neanderthals.html (Edited text).
Solution:
The passage explains the possible reasons of the Neanderthal’s extinction.
Answer: B
Solution:
The word FRAGMENTED refers to the moments where Neanderthals started the
SEPARATION or DIVISION of their groups.
Answer: D
3. It is inferred from the passage about early modern humans that
Solution:
The last paragraph says that only the more resourceful and adaptable could survive
and in the middle of the passage the author says that early modern humans were
capable to survive.
Answer: C
4. About the Neanderthals, it is valid to say that
A) it is impossible that they had any contact with early modern human.
B) their disappearance probably was progressive instead of untimely.
C) the reasons why they became extinct are categorical for researchers.
D) they started to pass away when they decided to confront hominids.
Solution:
The passage says that they did not disappeared suddenly but staggered.
Answer: B
5. If early modern humans stayed in Africa instead of going to Europe, more than
40,000 years ago, then
Solution:
There are many reasons to think that Neanderthals would finally disappear. So, it is
probable that even if they did not meet Homo sapiens, they would have become
extinct anyway.
Answer: A
28 cm
24 cm
n
28 cm
m 24 cm m
n
n
24 cm
Volumen = 24 mn
2(m + n) = 28 m + n = 14
m n 14
mn 7
2 2
24mn 49(24)
Volumen máximo = 1176 cm3
Rpta.: D
2. ¿Cuántas líneas rectas necesitarías trazar como mínimo para unir todos los
asteriscos mostrados, si no debes levantar el lápiz ni tampoco repasar (si puede
cruzar) por alguna línea ya trazada?
A) 6 B) 5 C) 7 D) 4
Solución:
En la figura se muestra la cantidad de líneas que se necesitaría realizar
3. Dorita tiene como tarea pintar el cuadro mostrado en la figura de modo que dos
regiones simples con un lado (o parte de un lado) común no deben tener el mismo
color. ¿Cuántos colores como mínimo debe usar?
A) 2 B) 6 C) 3 D) 4
Solución:
A) S/ 27 B) S/ 28 C) S/ 30 D) S/ 20
Solución:
Mínimo costo por kilogramo: S/ 4
Una docena de naranjas grandes: 3 kg.
Dos docenas de naranjas pequeñas: 4 kg.
Costo mínimo: 4(3) + 4(4) = 28 soles.
Rpta.: B
A) 55 B) 56 C) 57 D) 54
Solución:
Sean los vértices del cuadrado original A (1;1) , B (1; -1) , C (-1; -1) y D (-1;1) y
sus reflejos con respecto a (3;4) son A’; B’; C’ y D’
considerando que el punto medio de A y A’ es (3;4) entonces tenemos
A= (5; 7), de manera análoga para los otros vértices B’ (5; 9) , C’ ( 7; 9) , D’ ( 7; 7 )
Piden: 5+7+5+9+7+9+7+7=56
Rpta.: B
A) –12 B) –8 C) –32 D) –5
Solución:
Las coordenadas de los vértices son:
A(2,3) B(3,7) C(8,7) D(7,3)
Tomando al eje Y=-2 como eje de reflexión tenemos:
A’(2,-7)
B’(3,-11)
C’(8,-11)
D’(7,-7)
Tomando al eje X=3 como eje de reflexión tenemos:
A’’(4,-7)
B’’(3,-11)
C’’(-2,-11)
D’’(-1,-7)
Suma de coordenadas: 4-7+3-11-2-11-1-7=-32
Rpta.:C
A) 4
B) 5
C) 8
D) 7
Solución:
En la figura se indican los
cuadrados necesarios que se
deben agregar para que la figura
resultante sea simétrica respecto
de la línea indicada.
Rpta.:A
A) 24 cm
B) 30 cm
C) 36 cm
D) 18 cm
Solución:
Desarrollamos el paralelepípedo.
Long mínima CD DB AC 30 cm
Rpta.: B
EJERCICIOS PROPUESTOS
1. La altura que alcanza un aeroplano de juguete depende del peso que este lleva. Si x
representa el peso en kilogramos que se coloca en el aéreo plano y su altura en
metros está dada por:
H = 40x-x2-300
¿Cuál es la máxima altura en metros que alcanzará ese juguete y el peso en kilos
que llevará para lograr tal altura? De como respuesta la suma de estos resultados.
Solución:
H=40x-x2-300
H=- ( x2 -2.20x + 400) + 400 – 300
H=100 - ( x2 -2.20x + 400)
H= 100 - ( x -20)2
La altura será máxima Hmax= 100 cuando el peso x = 20 kg.
Rpta.: A
x-5
49 1 49
(x-5+ )
x-5 2 x-5
14 G(x)
G min =14
x=12
Rpta.:D
A) 20 B) 25 C) 18 D) 30
Solución:
Sea “X” el número de ahijados
Como “X” representa número de personas entonces tiene un valor entero y el mayor
número que cumple es: X = 20
Rpta.: A
A) 4
B) 5
C) 6
D) 7
Solución:
Rpta.: C
5. En los 12 cuadraditos pequeños se escriben todos los números enteros del 1 al 12,
sin repetición, de modo que la suma de los cuatro valores escritos a lo largo de cada
lado del cuadrado más grande sea la misma y la menor posible. ¿Cuál es el valor
máximo de la suma de los números que están escritos en los cuadraditos
sombreados?
A) 9
B) 7
C) 11
D) 3
Solución:
4S a b c d (1 2 ... 12)
S a b c d 78
1 2 3 4
luego, c b 7
Rpta.: B
6. En la figura, se representada una cancha de fulbito. Juan parte del punto A, y debe
hacer el recorrido mostrado. ¿Cuál es la longitud del recorrido mínimo qué Juan
puede hacer?
A) 4 61 m B) 32 m C) 28 m D) 30 m
Solución:
A) –1 B) –11 C) –4 D) 2
Solución:
Rpta.: A
A) 6,5 m
B) 6 m
C) 5,5 m
D) 5,8 m
Solución:
D 3902 5202
650cm
Rpta.: A
Aritmética
EJERCICIOS
Solución:
Ciclo anterior : T = V + M
Presente ciclo : 120%V = 60%M M = 2V
Dato : M - 120%V = 1200 V = 1500 M = 3000 T = 4500
Rpta.: B
2. Antonieta tenía cierta cantidad de dinero y apostó, todo lo que tenía y todo lo que le
iba quedando, 4 veces consecutivas. En las dos primeras pierde el 10% y el 30%
respectivamente, y en las dos últimas gana el 20% y el 25% respectivamente. Si al
final se retiró con S/ 1890, determine la suma de las cifras de la cantidad de soles
que apostó la primera vez.
A) 3 B) 2 C) 4 D) 5
Solución:
Cantidad inicial : x
Queda : 125% 120% 70% 90%x =1890 x = 2000
Primera vez : apostó = 2000 Suma de cifras = 2
Rpta.: B
3. Un comerciante invirtió el 24%, 36% y 40% de su capital en 3 negocios, obteniendo
en los dos primeros, ganancias del 25% y 50% respectivamente, y en el tercero una
pérdida del 10%. ¿Qué porcentaje ganó o perdió en total?
Solución:
Sea el capital : x
24%x
gana 25%
125% 24%x = 30%x
36%x
gana 50%
150% 36%x = 54%x Nuevo capital = 120%x
40%x
pierde 10%
90% 40%x = 36%x
Por lo tanto, ganó el 20%
Rpta.: C
4. Julia, para fijar el precio de una torta de chocolate aumentó su costo en S/ 50, pero
al momento de vender, otorgó una rebaja del 30% y aun así ganó el 20%.
¿A cuántos soles vendió la torta de chocolate?
A) 80 B) 75 C) 70 D) 84
Solución:
PF = Pc + 50
PV =120%Pc = 70%PF 12Pc = 7 Pc + 50 Pc = 70
PV =120% 70 = 84
Rpta.: D
5. Jorge compró cierto número de panetones en S/ x cada uno y los vendió con una
51x
ganancia neta de S/ . Si la venta le ocasionó a Jorge un gasto equivalente al
8
95 x
15% de la ganancia bruta y por toda la venta obtuvo S/ , ¿cuántos panetones
2
compró?
A) 45 B) 40 C) 30 D) 25
Solución:
51x 15x
GB = GN +15%GB 85%GB = GN = GB =
8 2
95x 15x
Pv = = Pc + GB = nx + n = 40
2 2
Rpta.: B
Solución:
M = 60%T Mprimera = 30% 60%T = 18%T
V = 40%T Vprimera = 50% 40%T = 20%T
Por primera vez = 38%T
Rpta.: A
7. De las mujeres, en una pequeña población, se sabe que el 75% tienen hijos, de ellas
el 16% son menores de edad; y de las mayores de edad, el 10% tienen más de tres
hijos. ¿Qué porcentaje del total de mujeres de dicha población no son menores de
edad y tienen cuatro o más hijos?
Solución:
Total de mujeres : M
Solución:
x% : aumento del PC
PF = 100 + x %Pc
G = 20%Pv = Pv - Pc Pv = 125%Pc = Pf - 25%Pc
150%Pc = Pf x = 50
Rpta.: D
9. Rosita confeccionó una caja cúbica de cartón, luego confeccionó una segunda caja
cúbica cuya superficie total es 21% más que la de la caja anterior. ¿Qué tanto por
ciento más con respecto al volumen de la primera caja, es el volumen de la
segunda?
Solución:
Caja 1: Arista = a, Área total 1= 6 a2, Volumen 1= a3
A) 1 B) 4 C) 2 D) 3
Solución:
PF (100 ab )%PC; D a 0%PF PV (100 a 0)%PF
PV (100 a 0)%.(100 ab )%PC PC
a . ab b 0 b 5; a 2
ba 3
Rpta.: D
EJERCICIOS PROPUESTOS
1. Pedro va a comprar un celular cuyo precio es de 500 soles. Al pedir una rebaja, el
vendedor le hace un descuento del 18%, pero después le aumenta el 18% por
concepto de IGV. ¿Cuántos soles pagó Pedro por el celular?
Solución:
Después del descuento queda:
500 82% 410
Después del aumento queda:
410 118% 483,80
Por lo tanto, paga 483,80 soles.
Rpta.: A
Solución:
Precio final = 80%.70%(9000) = 5040 dólares.
Rpta.: D
3. Una inmobiliaria nos indica que el precio de un departamento cambió estos tres
últimos años del siguiente modo. En el primer año subió un 10% con respecto al
precio del año anterior, en el segundo año bajó un 20% con respecto al precio del
año anterior y en el tercer año subió un 10% con respecto al precio del año anterior.
¿Cuál es el precio actual en soles del departamento, si hace tres años costaba
80000 soles?
A) 77440 B) 82200 C) 80200 D) 76600
Solución:
Precio final: 110%{80%[110%(80000)]} = 77440
Rpta.: A
4. Del total de docentes del CEPREUNMSM, el 20% son mujeres. Si el 40% de los
docentes varones y el 30% de las docentes mujeres asisten a la escuela de
posgrado, ¿qué porcentaje del total de docentes asisten a la escuela de posgrado?
A) 38% B) 20% C) 18% D) 32%
Solución:
Total de docentes: x
Docentes mujeres: 20%x
Docentes varones: 80%x
Docentes que asisten a la escuela de posgrado:
Docentes mujeres: 30% (20%x) = 6%x
Docentes varones: 40%(80%x) = 32%x
5. José vendió su automóvil, para tal efecto aumentó su costo en cierto porcentaje,
pero al momento de venderlo y por la depreciación del automóvil, realizó dos
descuentos sucesivos del 20% y 10% con respecto al costo, con lo cual su ganancia
fue el 20% del precio de venta. ¿José en qué porcentaje aumentó el precio de costo
al inicio?
A) 40% B) 53% C) 28% D) 32%
Solución:
Al fijar el precio, aumenta n% de PC
PF = PC + n%PC , G = 20%PC
DU = 100% - 80%(90)% = 28%
PV = PF - D PV = PC + 20%PV
PV = PF - 28%PC 80%PV = PC
PV = PC + n%PC - 28%PC 80%(72 + n)%PC = PC
PV = (72 + n)%PC n = 53
Rpta.: B
Solución:
T: tiempo que dura el examen
Falta para terminar el examen: 25%T
Tiempo transcurrido: 75%T
45 min + 25%T = 75%T
Entonces, T = 90 min
Rpta.: A
7. Edith acude a una feria agropecuaria llevando sandías. Si en cada hora, vendió el
75% de las que tenía, más media sandía; y vendió todas al cabo de 4 horas,
¿cuántas sandías llevó a la feria Edith?
Solución:
N: número de sandías que llevó.
Le quedan después de cada hora:
25%N - 1/ 2
25% 25%N - 1/ 2 - 1/ 2
25% 25% 25%N - 1/ 2 - 1/ 2 - 1/ 2
25% 25% 25% 25%N - 1/ 2 - 1/ 2 - 1/ 2 - 1/ 2 = 0
N = 170
Rpta.: D
Solución:
PV = PF – D
PV = 90%(80% PF) =72%PF
PV = PC + G
PV= PC + 30% PV
70% PV = PC;
70% ( 72% PF ) = 504.
Por lo tanto, PF = 1000
Rpta.: D
9. Hugo tiene su microbús propio y observó que, a causa de la inflación, cada día la
cantidad de pasajeros ha disminuido en 40%, por lo cual incrementó el costo del
pasaje en 40%. ¿En cuánto ha variado porcentualmente la recaudación diaria?
A) Disminuye en 16% B) Aumenta en 14%
C) Aumenta en 16% D) Disminuye en 14%
Solución:
N: número de pasajeros
P: costo de pasaje
Recaudación: NP
Disminuye en 16%.
Rpta.: A
10. En un laboratorio se experimenta un insecticida con un grupo de cucarachas y se
observa que cada día mueren el 10% de estas. Si luego de tres días quedaron vivas
1458 cucarachas, ¿cuántas cucarachas había al empezar el experimento?
A) 2180 B) 2150 C) 2200 D) 2000
Solución:
Cucarachas: x ; Quedan = 90%[90%(90%x)] = 1458 x = 2000
Rpta.: D
Geometría
EJERCICIOS
B) 25 000 m2 Lechuga
Q
2
C) 16 900 m
P
Rábanos
2
D) 20 000 m
A D
Solución:
B C
ABCD: cuadrado AD = DC = 2a
APMD: rectángulo PM = 2a y MD = 10 a
PMQ: Teorema de Pitágoras Q
130
(a -10) + (2a) = 130 a = 60
2 2 2 a-10
P M
AD = 2a = 120 10 2a 10
AABCD = 1202 = 14 400 m2 A 2a D
Rpta.: A
Solución:
Dato: AADPQ = APCBT = S
D 75 P 105 C
75 + AQ 105 + TB
120 = 120 AQ = 30 + a
2 2
Dato: AADPQ = APQT = S s s
120
s
75 + 30 + a (180 - 2a)(120)
120 = a = 25
2 2
1m $ 10
A 30+a Q 180-2a T a B
AQ = 55 m $ 550
Rpta.: C
A) $ 150 000
M P UVAS DE MESA N
B) $ 160 000
LTA
Q
C) $ 180 000
PA
ESPÁRRAGO
D) $ 200 000 A D
2 2 2
Solución: S1 = 6 000 m , S2 = 14 000 m , 1 ha = 10 000 m
Por relacion de áreas:
B C
AMCA = ABCM = S3 + S1
s +s
1 3
AANC = AAND Sx + S4 = S 2 + S5 ….(1)
s 3 s X
N
ABCD trapecio: M punto medio de AB M P
s
1
s 4
Q
s 5
S3 + Sx + S5 = S1 + S3 + S1 + S4 + S2
s 2
Sx + S5 = 2S1 + S4 + S2 …….(2)
A D
(1) + (2): 2Sx + S4 + S5 = 2S1 + 2S2 + S4 + S5
Sx = S1 + S2 Sx = 20 000 m2 = 2 ha
El costo del terreno para el sembrío de uvas de mesa es $160 000.
Rpta.: B
4. En un parque de forma romboidal ABCD, se realizan reparaciones en la zona de
juegos para niños como se muestra en la figura. Si un arquitecto se ubica en el
punto O y observa que está a una distancia de 4 m respecto de BC , mABC = 135°
y BC = 24 2 m y AO = OC, halle la distancia del arquitecto respecto al lindero
CD . B C
A) 16 m
B) 15 m ZONA DE
O JUEGOS
C) 14 m
D) 12 m A D
Solución:
Q
Solución:
6 P
Dato : QS = 12 y SO = 6 6 5 T 6 5
RTO: Teorema de Pitágoras R 6
(RT)2 + 122 = 182 RT = 6 5 18
S
6
PR QS 12 5 12
APQRS = 72 5 cm2 A O B
2 2
Rpta.: B
A) 14 m A M N
B) 15 m
C
C) 10 m
O
D) 12 m
B
Solución: BM = a , CN = b D A M N
Acírculo = 16 = (AO) AO = 4
2
b b
ABD y ACD: relaciones métricas
(AB)2 = (AD)(a) ……(1) E C
(AC)2 = (AD)(b) ……(2) a
Sumando (1) y (2): O
(AB)2 + (AC)2 = (AD)(a + b) a
80 = 8(a + b)
a + b = 10
F
La suma de las longitudes de los tubos BM y CN es 10m. B
D Rpta.: C
3π 2 E
D) m
2
A D
Solución:
B C
ABCD: cuadrado mCAD = 45°
AFOD: inscriptible
4 O
mOAD = mDFO = 45° F 45°
π 42 45° E
ASector Circular = 2π m2
360° 45°
A D
Rpta. : B
8. En la figura, O es punto medio del diametro AB . Si BC = 4 cm, halle el área de la
región sombreada. C
A) (2 + 4) cm2
M
B) (3 + 2) cm2
C) (5 + 2) cm2
A O B
D) (4 + 2) cm2
Solución: N
OM CB CM = MB = 2 C
AC // OM : mMOB = 45° 2
OMB: notable de 45° OB = 2 2 2 2Q M
2
ACMO: trapecio 2
45° 45°
ACQM = AQAO B
A 2 2 O 2 2
Ax = ACOA + AOMBN + A Seg.Circular(BC)
2 2 2 2 π (2 2 )2.90° 2 2 2 2 N
22 = (2 + 4) cm
2
2 360° 2
Rpta.: A
9. En la figura se quiere colocar Grass Sintético a las regiones representadas por S1,
S2 y S, donde O1 es centro de la circunferencia que pasa por los puntos A y B, O es
centro de las circunferencias concéntricas que pasan por los puntos O 1 y A. Si O1 es
punto de tangencia, las áreas de las regiones S1 y S2 son 8 m2 y 15 m2
respectivamente y el costo por metro cuadrado de Grass Sintético es S/35, halle el
costo de Grass Sintético que se utilizará en dichas regiones.
A
A) S/1050
B) S/1120 s s
s 1 O1
O
2
C) S/1085
D) S/1155
B
Solución: S1 = 8 m2 , S2 = 15 m2 A
AO1O: R2 – r2 = a2
Área(corona circular) = ( R2 – r2) a R
Área(corona circular) = a2 s
Área(círculo centro O1) = a2
s
1 O1 r O
2
Solución:
Q 3k A R
• Como R1 y R2 tienen la misma área,
entonces Área (R1) = Área (R2) 20 R1 R3
r
Esto implica que QC = CP = 20 C O 40
• Además: Área (R1) = Área (R3) 20
r
R2
πr 2 πr 2
3k 20 - = 2k 40 - πr 2 80k P 3k B 2k S
4 2
Área(pileta) πr 2 80k 2
Luego: = = =
Área(terreno) 200k 200k 5
Rpta.: D
11. En los lados AB y CD de un cuadrado ABCD, se ubican los puntos E y F
respectivamente tal que EB = FD = 2 m y EF = 26 m. Halle el área de la región
determinada por AEFD.
A) 11 m2 B) 12 m2 C) 12,5 m2 D) 13,5 m2
Solución:
B C
AHFD: rectángulo AH = 2 2
ABCD : cuadrado AD = 4 + a E
26
a
EHF: Teorema de Pitágoras H F
2 2
4+a
a + (4 + a) = 26 2 2
a=1 A 4+a D
3+2 2
AAEFD = (5) = 12,5 m
2
Rpta. : C
A D
Solución:
Dato: CE = a , ED = 3a B C
EFC BFA (AA) k
F S a
FC AF
AF = 4FC 4a
E
a 4a 4k 3S
3a
FC = k, AF = 4k 16S
Por relación de áreas:
A D
AFCE = S ; AFED = 3S; AFDA = 16S
Dato: AABCD = 40S = 80 S = 2 m2
Rpta. : A
Solución: A C
Rpta.: B
B) (4 - 3 2 ) cm2
E
C) (3 - 2 3 ) cm2 D
D) (4 - 3 3 ) cm2
A C
Solución:
120
120° 6
°
Ángulo central: mBOD = 120° r 60°
120° E
BOD: r = 2 3 D
π(2 3)2 (120°) (2 3)(2 3) 60°
Ax = - sen120° A C
360° 2
Ax = (4 - 3 3 ) cm2
Rpta.: D
EJERCICIOS PROPUESTOS
A) 1400 cm2
B) 1500 cm2
PISO
C) 1600 cm2
D) 1800 cm2
Solución:
Q
ABCBEF: hexágono regular B rr
H
360° A r r r
30°
30 °
mAOB = = 60° C
6 r r
r O
BHO: notable de 30° y 60° r
F r
R – r = 2r R = 3r r D
r r
Dato: R = 120 cm E
3r = 120 r = 40
Área(1 cerámica circular) = (40)2 = 1600 cm2
Rpta.: C
B) 3 ( π - 3) cm2 A C
C) 4 ( π - 2) cm2
B
D) 2 ( π - 2) cm2
Solución:
BIENVENIDOS
De la figura: A , B y C son centros
AC = AB = BC = r = 2
De la figura: 2=r
S x = A ABC + 3S A S C
60° 2
2S
22 3 π 22 60° 22 3 S2
= + 3 -
4 360° 4
B
= 2π - 2 3 = 2( π - 3) cm2
Rpta.: A
C) 24 3 m2 T O
D) 30 3 m2
M
Solución: B
ATO: notable de 30° y 60° A
6
AT = 6 3 y OT = 6 NO = 6 30°
N
63 30°
NOM: isósceles OQ es altura 6 33
60°
Q
T 3 3 O
NQO: notable de 30° y 60° 60°
6 3 3 3 30°
QO = 3 y NQ = 3 3
30° M
AOB y NOM: isósceles
B
TB = 6 3 , QM = 3 3
6 3 +12 3
ABMNA = 3 = 27 3 m
2
2
Rpta.: B
4. En la figura, O es centro de las circunferencias, P y T puntos de tangencia. Si
AN = NC y OC = 17 cm, halle el área de la corona circular.
A) 7 cm2 B) 6 cm2
A P B
C) 9 cm2 D) 8 cm2
O
N
Solución:
APOH: rectángulo PO = AH = r C T
OH AN AH = HN = r
A P B
Del gráfico: AN = NC = 2r OT = 3r 3r
r r
AOC: Teorema de Euclides ( < 90°) H O
r
(3r)2 = (4r)2 + ( 17 )2 – 2(4r)(3r) r = 1 N
3r
2r
Área(Corona Circular ) = (32 – 12) = 8 cm2
C T
Rpta.: D
Solución:
B C
AEB DFC (ALA)
53° 53°
AE = DF = a
3=h
AF : 2a + 5 = 13 a = 4 37° 37°
A a=4 E D a F
DFC: notable de 37° y 53° 5
CF = 3
AABCD = AD CF = 9 3 = 27 m2
Rpta.: B
Rpta. : C
Álgebra
EJERCICIOS
Solución:
i) p(x) x 6 4 x 4 x 2 4
x 4 x2 4 x2 4
x 2 4 x 4 1 x 2 x 2 x 2 1 x 2 1
x 2 x 2 x 2 1 x 1 x 1
ii) q(x) x 4 6 x 2 8 x 2 4 x 2 2
x 2 x 2 x 2 2
MCD p x , q x en x es x 2 x 2
El término independiente del MCD es 0 20 2 4.
Rpta.: C
A) x2 x 2 B) x2 4 C) x2 3x 10 D) x2 1
Solución:
Sea m x la dimensión del lado de la mayólica
x 2 6x 5 x 2 x 1 por aspa doble especial
x 5 x 1 x 2 x 1
ii) q x x 4 5x3 x 5 x3 x 5 x 5 x 5 x 3 1
x 5 x 1 x 2 x 1
MCD p x ,q x x 2 x 1 x 5
Luego:
p(x) x 5 x 1 x2 x 1
x 1
x 2
x 1 x 5 x 2
x 1 x 5
q(x) x 5 x 1 x2 x 1
x 1
x2 x 1 x 5 x2 x 1 x 5
En total se utilizarán: x 1 x 1 x2 1.
Rpta.: D
Solución:
Se tiene d(x) el costo unitario de cada producto, entonces d x MCD p(x),q(x)
Factorizamos p(x) y q(x) :
i) p x x3 19x2 19x 20 x2 x 1 x 20
ii)
q x x6 x 4 x2 x2 x 1 x2 x 1 x2
Semana Nº 11 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 53
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2020-II
Luego d x x2 x 1
iii) Nro. de productos que serán distribuidos en Bambamarca :
q x
x2 x 1 x2 x 1 x2
MCD
x2 x 1
x2 x 1 x2
h x x2 x 1 x2
h 6 1548.
Rpta.: A
A) 5 B) 3 C) 2 D) 4
Solución:
p(x) (x 1) (x 3) x 1 (x 4)(x 3)
(x 1) (x 3)(x 4)
q(x) (x 3) (x 3) x 1 (x 4)
(x 3) x 1 (x 4)
máx , máx ,
MCM p x ,q x (x 4) (x 3) x 1 (x 1)
(x 4)3 (x 3)3 (x 1)(x 1)2
Luego , 1 ,
2 1
3 máx , máx 1 , 1 2
1 3.
Rpta.: B
Solución:
Factorizando en x :
i) p(x ) x3 5 x 2 4x 20 x 2 x 5 4 x 5 x 5 x 2 4
ii) q(x ) x 4 x3 5x2 4x 4
x2 4 x2 x 1 ( por aspa doble especial)
m(x ) MCM p x ,q x x 2 4 x 2 x 1 x 5 m 0 20
A) 6 B) 7 C) 8 D) 9
Solución:
Factorizando:
i) p x x3 x 2 3x 3 x 2 x 1 3 x 1
x 2 3 x 1
ii) q(x) x3 3x 2 3x 9 x 2 x 3 3 x 3
x 3 x2 3
iii) La menor cantidad de horas que transcurren para que se encuentren
nuevamente es el m x MCMp(x),q(x)
m x x2 3 x 1 x 3
x2 b x 1 dx 3
b 3 , d 1
2 b d 6.
Rpta.: A
q(x). Si finalmente halló de manera correcta y manualmente el MCM p x ,q x ,halle
el término independiente de este último polinomio.
Solución:
Se tiene:
p(x) x 4 0 x3 9 x2 mx n
q(x) x 4 2x3 7 x2 rx s
MCD p,q x2 5x 6 x 2 x 3
px
x 2 x 3 divide a p(x) y q(x); luego aplicamos Horner en
x 2 x 3
q x
y y obtenemos :
x 2 x 3
p(x) x2 5 x 6 x 2 5 x 10
q(x) x2 5 x 6 x 2 7x 22
Rpta.: C
MCM p x , q x x2 x 5 MCD p x , q x en x , halle la suma de los
factores primos mónicos del polinomio que representa la menor cantidad de días que
deben de transcurrir para que ambas empresarias vuelvan a coincidir en el comedor
popular, sabiendo que hoy se han encontrado en dicho comedor.
A) 2x2 2 B) 2x2 4 C) x2 4 D) x2 1
Solución:
Factorizamos p(x)q(x) :
p x q x x2 x 3 x 4 x2 8x 15
x2 x 3 x2 x 3 x2 x 5 por aspa doble especial
De la propiedad: MCD p x ,q x MCM p x ,q x p x .q x
x2 x 3 x2 x 3 x2 x 5 MCD p x ,q x MCM p x ,q x
MCM p x ,q x
x2 x 3 x2 x 5
2
MCM p x ,q x
x x 5
(del dato)
2
x2 x 3 x2 x 5 MCM p x ,q x
2 2 2
MCM p x ,q x x2 x 3 x2 x 5 (menor tiempo de coincidencia)
La suma de los factores primos es : x2 x 3 x2 x 5 2x2 2.
Rpta.: A
EJERCICIOS PROPUESTOS
Solución:
Factorizando en x :
i) p(x) x2 4 a x 4a x 4 x a
ii) q(x) x2 8x 16 x 4
2
MCMp(x),q(x ) x 4 x a
2
A) 5 B) 7 C) 2 D) 4
Solución:
Factorizando
Capacidad del 1er recipiente : p x x x 3x 9 ( x x 3)( x 3)
4 3 2 2
Entonces :
2 2
( x x 3)( x 3) 2
# de extracciones (1er recipiente) 2
x 3
x x3
( 2x 5 )( x 2 x 3)
# de extracciones (2do recipiente) 2
2x 5
x x3
La suma de las extracciones realizadas : x 2x 8 x 4 x 2
2
F.P F.P
FP 2x 2 coeficientes 4.
Rpta.: D
p x x 2 x2 3x 1 y a=2
q x x 2 x2 3x 1 y b 2
Solución:
Rpta.: B
q x x5 x3 x2 1 días; donde x es algún valor entero mayor que uno . Si hoy
ambas coincidieron en el mismo taller, ¿cuántas veces habrá asistido Carla al taller
virtual hasta que volvió a coincidir con María por segunda vez?
A) 2x+1 B) x C) x+1 D) x 1
Solución:
i) p(x ) x 6 1 (x3 1)(x3 1) (x 1) x 2 x 1 x 1 x 2 x 1
ii) q(x ) x5 x3 x 2 1 x3 x 2 1 x 2 1
x 2 1 x3 1 x 1 x 1 x 1 x 2 x 1
x 1 x 1 x 2 x 1
2
El Nro de días para que se encuentren por 2da vez es el MCMp(x ),q(x )
MCMp(x ),q(x )
El Nro de veces que Carla ha asistido al taller es: x 1.
px
Rpta.: C
6. Dos móviles, parten al mismo tiempo y recorren una pista circular, recorriendo un
3
total de x 1 x2 x 12 m en cada vuelta. Si ambos móviles mantienen
2
2 2
velocidades constantes de x 1 x 4 x 3 m / min y x 3 x 4 m / min ,
respectivamente, determine la cantidad de factores algebraicos del polinomio que
representa el menor tiempo necesario para que ambos móviles vuelvan a coincidir
en el punto de partida.
A) 17 B) 11 C) 26 D) 47
Solución:
De Distancia = (velocidad) (tiempo).
En el recorrido de una vuelta:
Tiempo del 1er corredor: T1
3
x 1
2 2
x x 12
x 12 x 4 3 x 3 3 2
x 1 x 4 x 3 minutos
x 1 x 4 2 x 3 x 1 x 4 2 x 3
Semana Nº 11 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 60
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2020-II
3
x 12 x2 x 12 x 12 x 4 3 x 3 3 2
x 1 x 4 x 3 minutos
2
2 2
x 3 x 4 x 3 x 4
Se encuentran por segunda vez en el MCMT1,T2 :
MCMT1,T2 x 1 x 4 x 3
2 2 2
7. Adrián tiene un lote de bloques de madera, cuyas longitudes del largo, ancho y
altura son respectivamente, x 4 x3 11x2 9x 18 cm , x3 x2 4x 4 cm y
x3 7x 6 cm . Los bloques los colocará dentro de una caja de forma cúbica
hasta llenarla por completo, de manera que no le sobrará ni le faltará bloques. Si la
dimensión de la caja es la menor posible, halle el grado del polinomio en x que
representa el número de bloques de madera que se colocará en cada caja.
A) 7 B) 6 C) 5 D) 4
Solución:
Factorizando las dim ensiones de la madera :
1ra dim ensión p x x 4 x 3 11x 2 9x 18 (x 1)(x 2)(x 3)(x 3)
2da dim ensión q x x 3 x 2 4x 4 ( x 2 )(x 2)(x 1)
3ra dimensión r x x 3 7x 6 (x 3)(x 1)(x 2)
luego :
(x 1)(x 2)(x 3)(x 2)(x 3)
A lo largo de la caja habrá : x 2
(x 1)(x 2)(x 3)(x 3)
(x 1)(x 2)(x 3)(x 2)(x 3)
A lo ancho de la caja habrá : x 3 x 3
( x 2 )(x 2)(x 1)
(x 1)(x 2)(x 3)(x 2)(x 3)
En lo alto de la caja habrá : x 2 x 3
( x 2 )(x 3)(x 1)
Nro de bloques de madera j x x 2 (x 3)(x 3)(x 2)(x 3)
(x 3) (x 2) x 3 x 2
2
El grado de j x es 5.
Rpta.: C
x3 x 1 x3 x2 x 1
2
p x q x x2 x 1 y
A) 11 B) 12 C) 13 D) 14
Solución:
x3 x 1 x3 x2 x 1
2
i) p x q x x2 x 1
x2 x 1 x3 x 1 x2 1 x 1
2
x2 1 x2 x 1 x3 x 1 x 1
iii) De p x q x MCD p x ,q x MCM p x ,q x , se tiene:
Rpta.: C
Trigonometría
EJERCICIOS
1. Halle el conjunto solución de la ecuación 2 tan 2x cot x .
4
8n 1
(16n 1)
A) / n B) / n
8
4
2n 1
8n 1
C) / n D) / n
4
4
Solución:
Como: 2 tan 2x cot x
4
2 tan 2x csc 2x cot 2x
2 2
2 tan 2x sec 2x tan 2x
sec 2x 2
2x 2n
; n x
8n 1 ; n
4 8
Rpta.: A
2. Las edades de Ayrton y Emerson en años están dados por los valores de 1,5n2 y
n
5 tan2 respectivamente. Si n es el número de soluciones de la ecuación
18
sen 2x cos 3x sen 4x 0; x 0;2 , halle la suma de ambas edades.
Solución:
3 3 3 5
3x ; ;2 ;2 ;4 ;4 x ;
2 2 2 2 2 2 6 6
5 7 3 11 5
x ; ; ; ; ; x ; n6
6 2 6 6 2 6 6 6
3
3. Halle el número de soluciones de la ecuación 2cot 4x 3 3cot 2x , x 0; .
4
A) 3 B) 1 C) 2 D) 4
Solución:
Rpta.: A
A) 2 B) 1 C) 3 D) 4
Solución:
t
Como: 15 5sen 17,5
12 2
t
5sen 2,5
2 12
t 1
cos
12 2
t 2 4 2
; ;2 t 8;16;32
12 3 3 3
Rpta.: A
A) 13 B) 7 C) 12 D) 19
Solución:
5 t 1
Como: 4sen2 2,5
6 12 2
t
2cos2 1
12 3
t 2
cos 0
6 3
t 2 3 3 3
2 ; ; ;2 ;2
6 3 2 2 2 2 2
t 1;7;13;19
A los trece segundos, el insecto se encontrará a 2,5 m de altura por tercera vez.
Rpta.: A
A) 2 B) 1 C) 3 D) 4
Solución:
Como: 2 sen 3 t 1
5
1
sen 3 t
5 2
3 3
3t ; ; 2 ; 2 ; 4
5 4 4 4 4 4
1 3
7. Halle la suma de soluciones de la ecuación tan 2x 2 3 cot 2x , x 0; .
3 2
A) 4 B) 5 C) 3 D) 2
Solución:
1
Como: tan 2x 3 cot 2x 2
3
1 3
tan 2x 2
3 tan 2x
tan2 2x 3 2 3 tan 2x
tan 2x 3 0
2
tan 2x 3
4
2x ; ; 2
3 3 3
2 7
x ; ;
6 3 6
La suma de soluciones es 2 .
Rpta.: D
32 16 8
A) B) C) D) 4
3 3 3
Solución:
7 t
Como: 6sen 10 13
2 4
t
6cos 3
4
t 1
cos
4 2
t 2 4 2 4
; ; 2 ; 2 ;
4 3 3 3 3
8 16 32 40
t ; ; ;
3 3 3 3
32
En el segundo el bloque se encontrará a 13 cm de altura por tercera vez.
3
Rpta.: A
A) 1 B) 0 C) 2 D) 3
Solución:
t t t
Como: 6 tan tan tan 6
24 24 3 24 3
t
6 tan 3 6
24
t
tan 1
8
t
t2
8 4
Solución:
t t
Como: tan 2 sen 0
36 36
t t
sen sec 2 0
36 36
t t
sen 0 sec 2
36 36
t t 7
0; ;
36 36 4 4
t 0;36 t 9;63
EJERCICIOS PROPUESTOS
3 2 3
A) B) C) D)
6 4 3 2
Solución:
Como: sen 6x 3 4sen2 2x
sen 2x 2cos 4x 1 3 2 1 cos 4x
sen 2x 2cos 4x 1 2cos 4x 1 0
2cos 4x 1 sen 2x 1 0
1
cos 4x sen 2x 1
2
2 3
4x 2x
3 2
3
x x
6 4
xmín
6
Rpta.: A
2. La temperatura en la ciudad de Arequipa en agosto del 2018 fue uno de los más
calurosos en los últimos diez años, pues la temperatura promedio fue de 29 °C. Si la
temperatura de uno de los días del mes de agosto está expresada por el valor de
t
29 21cos en °C, donde t es el tiempo transcurrido en horas, determine
12 3
cuántas veces la temperatura alcanzó los 29 °C en dicho día.
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4
Solución:
t
Como: 29 21cos 29
12 3
t
cos 0
12 3
t 3 5
; ; t 2;14;26
12 3 2 2 2
Solución:
Rpta.: C
Solución:
t t
Como: 2 sen 2 cos 3 4
3 3
t
2 2 sen 1
3 4
t 1
sen
3 4 2
t 5
; ; 2
3 4 6 6 6
1 7 23
t ; ;
4 4 4
23
En el minuto el objeto se encontrará a cuatro metros de altura por segunda vez.
4
Rpta.: A
5. Halle el número de soluciones de la ecuación cos2 7x cos 6x sen2 x , 0; .
2
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4
Solución:
Como: cos2 7x sen2 x cos 6x
cos 8x cos 6x cos 6x 0
cos 6x cos 8x 1 0
cos 6x 0 cos 8x 1
3
6x ; ; 2 8x 2
2 2 2
5
x ; ; x
12 4 12 4
Lenguaje
EJERCICIOS
Solución:
El núcleo de la frase verbal del enunciado es la perífrasis verbal ha debido empezar
a construir, que recibe los complementos el tejado y ayer.
Rpta.: C
A) II y IV B) I y III C) I y IV D) II y III
Solución:
Las frases verbales atributivas aparecen en los enunciados I y III. Presentan,
respectivamente, los verbos copulativos estar y ser.
Rpta.: B
Solución:
En los enunciados primero y cuarto, la frase verbal es atributiva porque tiene verbo
copulativo y complemento atributo. En los enunciados segundo y tercero, la frase
verbal es predicativa porque tiene verbo predicativo.
Rpta.: D
4. Los modos del verbo son tres. El indicativo expresa acción real y objetiva; el
subjuntivo, acción irreal; el imperativo, orden o mandato. Según esta aseveración,
lea los siguientes enunciados y seleccione la opción en la que los verbos están en
modo subjuntivo.
I. Redactó los últimos informes correctamente.
II. Probablemente vaya mañana a la alameda.
III. Tal vez participe en el concurso de cuento.
IV. Iré con ustedes al Museo de Arte Italiano.
A) I y II B) II y III C) II y IV D) I y IV
Solución:
En los enunciados II y III, respectivamente, los verbos ir y participar están
conjugados en modo subjuntivo porque expresan acción irreal, esto es, probable.
Rpta.: B
Solución:
En los enunciados primero y tercero, los verbos corta y compra expresan aspecto
imperfectivo; en los enunciados segundo y cuarto, los verbos repararon y afeitó
expresan aspecto perfectivo, esto es, acción terminada.
Rpta.: C
Solución:
En I, el verbo es transitivo; en II, intransitivo; en III, impersonal; en IV, copulativo.
Rpta.: D
7. Una perífrasis verbal es la estructura que está formada por la unión de varios verbos
que constituyen el núcleo del predicado. Hay en su estructura un verbo auxiliar, el
cual presenta morfema flexivo amalgama, y un verbo principal que aparece en
infinitivo, participio o gerundio. De acuerdo con ello, marque la opción que presenta
perífrasis verbal.
A) II y IV B) I y II C) III y IV D) I y III
Solución:
En el enunciado I, la perífrasis verbal está constituida por el verbo auxiliar ha y el
verbo principal entrevistar en participio; en el enunciado III, la perífrasis verbal está
constituida por el verbo auxiliar están y el verbo principal repasar en gerundio.
Rpta.: D
8. Según el lexema, los verbos son de dos clases: regulares e irregulares. En los
verbos irregulares, el lexema sufre una modificación formal en la conjugación. De
acuerdo con esta aseveración, seleccione la alternativa en la que hay verbos
irregulares.
A) I y IV B) I y III C) II y IV D) II y III
Solución:
En los enunciados II y IV, los verbos recomendar y soldar son irregulares porque sus
lexemas cambian en la conjugación.
Rpta.: C
9. Los verbos defectivos son aquellos que tienen una conjugación incompleta, ya que
carecen de algunas formas personales, temporales o aspectuales. Según ello,
marque la opción en la que se presenta verbo de esta clase.
A) Cada vez que el bebé sonreía, me emocionaba.
B) Este asunto solamente le concierne a Humberto.
C) Como vine tan apurado, ayer dejé mis documentos.
D) Mañana averiguaré dónde trabaja Carlos Enrique.
Solución:
En esta opción, el verbo concernir es defectivo porque carece de conjugación
completa. En cambio, los verbos de las otras opciones son no defectivos, ya que
poseen conjugación completa.
Rpta.: B
10. La frase verbal, como unidad sintáctica, tiene un núcleo el cual puede estar
constituido por un solo verbo o por una perífrasis verbal. De acuerdo con esta
afirmación, lea los enunciados y marque la opción en la que el núcleo es una
perífrasis verbal con verbo transitivo.
A) II y IV B) I y II C) III y IV D) I y III
Solución:
En los enunciados I y III, los verbos transitivos nivelar y ordenar son los verbos
principales de las perífrasis verbales.
Rpta.: D
Solución:
En esta alternativa, el uso del gerundio llevando es adecuado porque expresa una
acción simultánea a se alejaban. Las otras alternativas deben ser como sigue: A)
que sepa, B) que contenía y D) y fue.
Rpta.: C
Solución:
En D), la forma verbal condujo es correcta. Las otras alternativas deben ser como
sigue: A) viniste, B) cupimos, C) satisfará.
Rpta.: D
Literatura
EJERCICIOS
Solución:
El indianismo es una fase previa al indigenismo ortodoxo. Dicha etapa se caracteriza
por su actitud reivindicatoria o por tratar al indio meramente como motivo o tema
literario. Clorinda Matto de Turner representa dicha característica. La novela El
mundo es ancho y ajeno, de Ciro Alegría, es la máxima exponente del indigenismo
ortodoxo o tradicional que supera al indianismo.
Rpta.: B
Solución:
En El mundo es ancho y ajeno, de Ciro Alegría, se establece una relación de
conflicto entre el hacendado Álvaro Amenábar y la comunidad de Rumi, de esa
manera se aprecian los abusos cometidos por el gamonal de Umay. También se
enfatiza la condena al sistema social por destruir instituciones como la comunidad
campesina. El tratamiento de estos aspectos dota de intención denunciatoria a la
novela.
Rpta.: A
3. Marque la alternativa que completa de manera correcta el siguiente enunciado
relacionado con el contexto en el cual se desarrolló el movimiento indigenista:
«Hasta mediados del s. XX, aproximadamente, se impuso un sistema de explotación
a las comunidades indígenas denominado _________. Este era ejercido por los
dueños de las haciendas, cuyo objetivo era apoderarse de las tierras y del trabajo de
las ______________».
Solución:
Respecto al contexto del movimiento indigenista, el sistema de explotación a las
comunidades indígenas denominado gamonalismo establece como objetivo
apoderarse de las tierras y del trabajo de las comunidades campesinas,
amparándose en sus propias leyes.
Rpta.: D
Solución:
El retorno de Benito Castro trae consigo ideas de renovación con respecto al
pensamiento tradicional de los comuneros de Rumi. En tal sentido, introduce en el
imaginario de la comunidad la idea de progreso.
Rpta.: C
5. Con respecto a la verdad (V) o falsedad (F) de los siguientes enunciados sobre el
argumento de El mundo es ancho y ajeno, de Ciro Alegría, marque la alternativa que
contiene la secuencia correcta.
Solución:
I. Valiéndose de sobornos a los jueces y comprando testigos, Álvaro Amenábar,
hacendado de Umay, gana el juicio de linderos. (V)
II. Las ideas de Benito Castro contribuyen a la prosperidad de la comunidad. (V)
III. El alcalde Rosendo Maqui es golpeado brutalmente y muere en prisión. (F)
IV. Debido al resultado del juicio de linderos, los pobladores de Rumi se trasladan a
Yanañahui. (V)
Rpta.: B
Solución:
En el fragmento, se evidencia el tema central de la obra: la lucha por la tierra. Se
invoca a la unión, pese a la posibilidad de una derrota, pues es necesario pelear por
sus tierras, medio de subsistencia que les permite vivir libres de la explotación del
gamonal.
Rpta.: A
Solución:
En el fragmento citado de El mundo es ancho y ajeno, de Ciro Alegría, se evidencia
cómo se están coludiendo Amenábar y su abogado Íñiguez para inclinar la justicia a
su favor y despojar a los comuneros de sus tierras.
Rpta.: D
8. «Cosechaban los adultos, los jóvenes, los niños, los viejos. Rosendo acaso
más lento que los demás, se confundía con todos y parecía no ser el alcalde
sino solo un anciano labriego contento. Anselmo, el arpista, estaba hacia un
lado, sentado en una alta baqueta y tocando su instrumento. Las notas del
arpa, las risas las voces, el rumor de las hojas secas y el chasquido de las
mazorcas al desgajarse, confundíanse formando el himno feliz de la cosecha».
Solución:
La comunidad representada por Alegría se fundamenta en la solidaridad y la justicia
entre sus miembros. Además, es descrita como un espacio donde prima la
fraternidad y la vida del indio es digna.
Rpta.: C
9. «Crujían los maderos. Rechinaban los cerrojos y las cadenas. Los gendarmes
de guardia entraron soltando tiros y los presos se guarecieron tras de las
paredes. Las balas perforaban las puertas hundiéndose en los muros
fronterizos con golpe sordo.
Los días pasaban con más tristeza y monotonía pues el riguroso encierro
continuó. Nada se sabía de los perseguidores del Fiero Vásquez. Entretanto el
subprefecto, con el pretexto de que la provincia estaba agitada, metía presos
por docenas. A cada recluso le cobraba cinco soles para dejarlo en libertad. ¡Y
cuidado con seguir alterando el orden público!».
Solución:
En el fragmento citado de la novela, se desprende el tema de la corrupción en el
accionar de los funcionaros; el subprefecto deja en libertad a los presos a cambio de
un pago económico.
Rpta.: A
10. «Se desgranó el maíz y se realizó la ventea del trigo. Y la ventea fue larga y
lenta, como cabe esperar de la ayuda de un viento remolón que necesita que lo
llamen. […]
Durante las noches, grupos de comuneros hacían fogatas con porciones de
paja venteada y en ellas asaban chiclayos. Parlaban alegremente saboreando
las dulces tajadas y después masticaban la coca mientras alguien contaba un
cuento. Una vez, Amadeo Illas fue requerido para que narrara y contó la
historia de Los rivales y el juez. En cierta ocasión la narró en el pueblo y un
señor que estuvo escuchando dijo que encerraba mucha sabiduría […] Se la
había escuchado a su madre, ya difunta, y ella la aprendió de un famoso
narrador de historias apodado Cuentero».
Solución:
De acuerdo con el fragmento citado, se evidencia la temática de la sabiduría popular
mediante la narración de relatos populares, mantenidos por la tradición y en el
marco de las actividades agrarias de la comunidad de Rumi.
Rpta.: B
Psicología
EJERCICIOS
Solución:
Para que una conducta califique como aprendida debe de contener tres criterios: a)
significar un cambio, b) permanecer en el tiempo y c) interacción del sujeto con el
entorno (experiencia o práctica). La única alternativa que cumple dichos criterios es
el caso de Adita que aprendió a alejarse de los enchufes, luego de la experiencia de
recibir una descarga eléctrica.
Rpta.: B
2. Algunos padres adoptan medidas disciplinarias con sus hijos en forma arbitraria y
contradictorias para éstos. Así, cuando el hijo se pone malcriado, pero gracioso; el
padre celebra estas conductas con sonrisas y aplausos. Sin embargo, cuando está
molesto y el hijo muestra la misma conducta, el papá le lanza una mirada
amenazante logrando cesar dicha conducta. Los principios conductuales aludidos
son el ____________________ y__________________, respectivamente.
Solución:
En el primer caso, la acción del padre de celebrar la conducta del hijo, ilustra el
principio de reforzamiento positivo, puesto que incrementa la probabilidad que dicha
conducta vuelva a ocurrir y además adiciona un elogio. En el segundo caso, rige el
castigo positivo, debido que la mirada amenazante logra cesar la conducta del niño y
suma un estímulo aversivo (mirada amenazante).
Rpta.: C
Solución:
Según el modelo de aprendizaje por condicionamiento clásico al que alude el caso,
un estímulo incondicionado es aquel que no requiere de entrenamiento previo para
producir una respuesta reactiva y «natural» (incondicionada). En el caso, la melodía
de la canción «Des-pa-ci-to» cumple la función de un estímulo incondicionado,
porque antes del spot desencadenaba una respuesta reactiva de agrado.
Rpta.: B
Solución:
Según el modelo de condicionamiento operante, la variable que mantiene la
conducta es el estímulo reforzador. En el caso referido, la conducta de Carlos de
sentarse al fondo del aula, es mantenida y reforzada por la presencia del compañero
que se sienta a su costado, con quien juega.
Rpta.:C
Solución:
I. (V): La conducta de Leo de ponerse la referida camisa se mantiene por
reforzamiento positivo, al obtener éxito en sus exámenes.
II. (F): La conducta de Roberto se mantiene por reforzamiento negativo porque evita
atraer la «mala suerte».
III. (F): Ambos casos de supersticiones están regidos por principios conductuales
operantes diferentes.
Rpta.: D
Solución:
En el modelo de condicionamiento operante se afirma que un sujeto aprende por las
consecuencias que produce su conducta; por tanto, la única alternativa que cumple
dicho criterio es aquella que señala que Rosaura acude a solicitar ayuda a su amigo
puesto que en el pasado recibió obtuvo su apoyo.
Rpta.: C
Solución:
El estímulo incondicionado (E.I.) es aquel que es capaz de provocar una respuesta
innata de manera refleja y natural (R.I.). Esta relación solo se aprecia en la
alternativa que menciona el hecho de manifestar asco (R.I.) ante la presencia de
emanaciones fétidas (E.I.), puesto que todas las personas, sin excepción, sentirían
asco.
Rpta.: B
8. Ruperto padece de un trastorno que lo lleva a verificar infinidad de veces que las
llaves y perillas de agua, cocina y gas estén bien cerradas. A su amigo le comenta
que, luego de verificar el estado de estos objetos, siente un gran alivio, reduciendo
sus sensaciones de malestar y tensión. El modelo conductual que explica el
aprendizaje de este trastorno se denomina
Solución:
El modelo del condicionamiento operante afirma que se aprende por las
consecuencias que produce la conducta. En este caso, la conducta compulsiva de
verificar el estado de objetos se mantiene porque reduce la intensidad de
sensaciones propioceptivas de malestar y tensión.
Rpta.: D
A) I y II B) I y IV C) II y III D) III y IV
Solución:
Las proposiciones correctas son:
II. La hermana de Reider cumpliría la función de un estímulo incondicionado porque
su hermana genera en Reider, una respuesta «natural» de simpatía (simboliza,
funcionalmente, al estímulo incondicionado).
III. La simpatía que siente Reider hacia Saraí es una respuesta condicionada, debido
a que Reider al asociar el rostro de Saraí con el de su hermana (E.I.) adquirió la
propiedad de generar la respuesta de simpatía (R. condicionada)
Rpta.: C
10. Un colegio tiene como norma, tomar exámenes semanales a sus alumnos, por tanto,
éstos han aprendido a estudiar permanentemente. Sin embargo, ante una
prolongada ausencia del Director han dejado de evaluar a sus alumnos. En
consecuencia, se puede predecir que, los alumnos __________________ por el
principio conductual de ________________.
Solución:
En el condicionamiento operante la extinción se produce cuando una conducta
previamente aprendida, deja de emitirse por la ausencia del estímulo reforzador. En
este caso la ausencia del estímulo reforzador sería la falta de exámenes.
Rpta: D
Educación Cívica
EJERCICIOS
1. Un periodista expone en un medio televisivo que, durante un interregno
parlamentario el Poder Ejecutivo legisla mediante decretos de urgencia y el
legislativo solo toma representación en un grupo de parlamentarios. De lo expuesto
por el periodista, la representatividad de este poder estatal recae en
A) la Mesa Directiva.
B) el Consejo Directivo.
C) la Comisión Permanente.
D) una Comisión ordinaria.
Solución:
En caso de la disolución del Congreso, la Comisión Permanente está presidida por
el Presidente del Congreso y conformada por no menos de 20 congresistas elegidos
por el Pleno y no excede el 25% del número total de congresistas queda a cargo
del Congreso. La función que cumplirá este Comisión será evaluar las normas
emitidas por el ejecutivo y entregarlos al siguiente parlamento a elegir, como control
político.
Rpta.: C
Solución:
I. Emitir decretos legislativos en casos económicos y financieros. El decreto
legislativo es una atribución del presidente de la República.
II. Realizar investigaciones sobre la conducta política del Gobierno. Es una función
del Congreso de control político.
III. Nombrar autoridades del Estado en instituciones culturales públicas. No es
competencia del Congreso nombrar autoridades públicas.
IV. Modificar la ley orgánica que rige a un Organismo Constitucional Autónomo. Es
competencia exclusiva del Congreso el modificar, derogar y modificar leyes
orgánicas.
Rpta.: D
3. En las normas legales del diario oficial “El Peruano” se publica lo siguiente: “el
Congreso de la República, de conformidad con la Constitución Política, ha resuelto
acceder a la petición formulada por el señor presidente Constitucional de la
República y en consecuencia a autorizarlo para salir del territorio nacional del 15 al
17 de marzo del presente año con el objeto de viajar a la República de Colombia a
fin de participar en la ceremonia de trasmisión de mando”. Esta autorización, que
emite este poder del Estado se realiza mediante
A) una resolución legislativa. B) un decreto legislativo.
C) un decreto de urgencia. D) una ley orgánica.
Solución:
Las resoluciones legislativas son normas emitidas por el Congreso con la finalidad
de regular algunos temas específicos o la materialización de decisiones de efectos
particulares. Ejemplo: autorizar al presidente de la República a salir del país.
Rpta.: A
4. La amnistía es una acción emitida por un poder del Estado, de manera exclusiva. De
lo mencionado, determine el valor de verdad (V o F) de los siguientes enunciados
respecto a este instrumento jurídico.
Solución:
La amnistía es aquella figura constitucional en virtud de la cual el Estado, por
razones de alta política, perdona el delito y olvida. Esta concesión corresponde
exclusivamente al Congreso, de conformidad al inciso 6, del Artículo 102 de la
Constitución Política, no es revisable en sede judicial. Se requiere que se emita una
Ley de Amnistía para que pasen a ser inocentes los sentenciados.
I. Es una acción legal emitido mediante una Ley por el Congreso. Es verdadero
porque es competencia exclusiva del Congreso de la República.
II. Es revisado en primera instancia por el Poder Judicial. Es falso porque el Poder
Judicial no tiene la competencia de revisar esta acción, es exclusividad del
legislativo.
III. Consiste en el olvido de la pena y anula los antecedentes penales. Es
verdadero porque es la acción jurídica del Congreso que anula y borra una
sentencia judicial, así como antecedentes penales.
IV. Modifica una sentencia judicial a cambio de otra menor por enfermedad. Es
falso porque la amnistía no modifica una sentencia judicial a cambio de otra,
olvida y perdona el delito.
Rpta.: B
Historia
EJERCICIOS
2. A fines del siglo XVIII los Borbón tomaron el poder en España, luego de la guerra de
sucesión española, se inició una serie de reformas en beneficio de la Corona. Las
pretensiones borbónicas por retomar el control de sus colonias originaron el
descontento de diferentes grupos sociales. De las siguientes alternativas mencione
cuáles podrían ser consideradas como medidas que se realizaron a nivel político.
Solución:
El proyecto de los Borbón en el siglo XVIII tenía como objetivo reorganizar el
virreinato en favor de España. Se reorganizo la educación, el ejército, el sistema
aduanal. En el ámbito político se creó la Real Audiencia del Cuzco, la relegación de
los criollos en los altos puestos burocráticos y la creación de las Intendencias.
Rpta.: D
Solución:
Los enunciados II y IV son verdaderos, mientras que los enunciados I y III son
falsos. La lectura informa sobre el fracaso del movimiento de Francisco de Zela en el
sur pero también sobre las alianzas de los criollos provinciales y los indígenas, el
caso más resaltante es el apoyo brindado de José Rosa Ara que dirigió el ataque a
las barracas de Tacna.
Rpta.: B
4. Tras la invasión del ejército francés, el Consejo de Regencia asumió el poder hasta
la convocatoria de las Cortes Generales. Las Cortes se instalaron en la ciudad de
Cádiz en 1810. Uno de los acuerdos que tomaron fue declarar la igualdad política
entre peninsulares y criollos ¿Cuál es la importancia de las Cortes de Cádiz para la
realidad americana?
A) El establecimiento del derecho universal al voto irrestricto de los criollos.
B) Elegir representantes en las cortes que luchen por nuestra independencia.
C) Se generan espacios públicos para el debate político de la realidad americana.
D) La lucha de representantes indígenas por la igualdad ante los españoles.
Solución:
Las Cortes de Cádiz convocaron representantes de las provincias de América, estos
diputados participaron de la elaboración de la Constitución. Las cortes establecieron
que los asuntos políticos recaían sobre las asambleas locales y centrales. Las
diputaciones provinciales son integradas por personas elegidas por votación, con
derecho de designar representantes ante las Cortes que llevaban e sentir de la
población.
Rpta.: C
5. Determine la verdad (V) o falsedad (F) de los siguientes enunciados relacionados a
la Corriente Libertadora del Norte.
I. Bolívar, por invitación del Congreso, arribó al Perú e inmediatamente se le
confirió el título de dictador.
II. Luego de la victoria de Junín, La Serna se dirigió hasta Ayacucho donde se
enfrentó con el ejército patriota.
III. El Congreso de Panamá convocó a delegados de México, Gran Colombia, Perú,
Argentina y Chile.
IV. Después del fracaso de la Federación de los Andes, Bolívar se retiraría a la Gran
Colombia y se convocaría al Congreso.
A) VFVV B) VVFF C) VFFV D) VFVF
Solución:
Los enunciados I, III y IV son verdaderas, sólo el enunciado II es falso. Hacia los
años de 1823, el ejército realista mantenía el control de las provincias más
importantes en el centro y sierra sur, ello hacía peligrar la independencia. En medio
de estos problemas Bolívar arribó al Perú por invitación del Congreso. A inicios de
1824 se produjo una crisis interna realista la que permitió la victoria en la batalla de
Junín y posteriormente la de Ayacucho. Los grandes proyectos políticos de Bolívar
fueron un fracaso.
Rpta.: A
Geografía
EJERCICIOS
1. Una ecorregión es un área geográfica que se caracteriza por contar con similares
condiciones climáticas, edáficas, hidrológicas, florísticas y faunísticas, donde los
diferentes factores actúan en estrecha interdependencia. A partir del enunciado,
identifique las proposiciones que se relacionen con el tema.
I. El clima de la selva amazónica refleja mejor la influencia latitudinal.
II. La temperatura del mar frío ejerce influencia en el clima del sector norte.
III. En los esteros de la costa septentrional encontramos moluscos.
IV. Las neblinas invernales caracterizan a la llanura meridional costera.
Solución:
I. El clima de la selva amazónica refleja mejor la influencia latitudinal.
II. La temperatura de las aguas del mar frío ejerce gran influencia en el clima de la
costa del sector centro sur.
III. En los esteros de la costa septentrional encontramos moluscos, crustáceos y
bosques de manglares.
IV. En su llanura meridional costera se caracteriza por presentar abundantes neblinas
invernales.
Rpta.: C
2. En el Perú se han clasificado once ecorregiones con sus propias características.
Algunas de estas se han representado con letras en el mapa. A partir de su
observación determine el valor de verdad (V o F) de los siguientes enunciados.
A) FVVF
B) FFVV
C) VFVF
D) VVFF
Solución:
I. A es la de mayor extensión terrestre y representa al bosque tropical amazónico,
zona de mayor biodiversidad y B representa al bosque seco ecuatorial.
III. D es la ecorregión puna y los altos andes, tiene un clima frígido y gélido por encima
de los 5000 msnm., su mayor extensión es hacia el sur del país.
3. Según la tesis del Dr. Antonio Brack, el Perú tiene once ecorregiones que se
caracterizan por tener similares condiciones climáticas, edáficas, hidrológicas,
florísticas y faunísticas, que actúan en estrecha interdependencia. Con respecto a
estas áreas geográficas establezca la relación correcta.
A) Ia, IIb, IIIc, IVd B) Ib, IIc, IIId, IVa C) Ic, IIb, IIIa, IVd D) Id, IIc, IIIb, IVa
Solución:
I. Bosque tropical del Pacífico, presenta abundantes plantas epífitas como la
salvajina.
II. Páramo, es una meseta andina con altas cumbres, su clima es frío muy húmedo.
III. Sabana de palmeras, es una llanura con arbustos dispersos y pastos altos,
destaca el aguaje, el huasaí y tahuarí.
IV. Desierto del Pacífico, es rica en especies endémicas como: cernícalo, aguilucho,
tortolita peruana, lagartijas y serpientes, bagre, lisa; crustáceos: camarón de río.
Rpta.: B
Solución:
Partiendo desde el Cercado de Lima hasta Casapalca conocerán:
Lima(161msnm) – Chala
Chosica (850 msnm) _ Yunga marítima
Matucana (2378msnm) _ Quechua
Chicla (3793 msnm) _ Suni o Jalca
Casapalca (4652 msnm) _ Puna
Rpta.:D
Economía
EJERCICIOS
1. De acuerdo con la CEPAL, este año la pobreza en el Perú podría subir entre 2 y
3,5 p.p. lo que implicaría un retroceso de 5 años. El alargamiento de la cuarentena
posiblemente empuje al alza esa cifra de manera considerable. A escala regional, la
entidad prevé una pérdida de 13 años en la lucha contra la pobreza.
Mitigar el impacto de la crisis actual dependerá de políticas oportunas y acciones
focalizadas.
¿Qué alternativa no sería la correcta?
Solución:
Las transferencias sociales son fundamentales (bonos, las canastas municipales de
bienes, entre otros). Empleo temporal nuevo que sea productivo en las
circunstancias actuales. Micro finanzas formales a nivel muy pequeño, pues las
personas vulnerables requieren micro capital. Los aumentos de impuestos pueden
ayudar al gobierno a un mayor flujo de recursos en el corto plazo, estructuralmente,
a mediano y largo plazo repercutirán en menos empleo y reducción de la actividad
económica.
Rpta.: D
Solución:
OSINERGMIN, es la institución encargada de la regulación tarifaria y la supervisión
de las empresas que operan en el sector de electricidad, hidrocarburos y minero,
con el objetivo de que estas cumplan con las disposiciones legales de las
actividades que desarrollan.
Rpta.: D
Solución:
Indecopi es el organismo público que protege a los consumidores frente a la
adquisición de productos y servicios en general.
Rpta.: B
4. En nuestro imaginario colectivo, los productos derivados del petróleo pueden ser
unos elementos muy abstractos. Es decir, la mayoría de nosotros sabemos que se
utilizan en su mayoría como combustibles para dotar de energía a nuestras
máquinas de uso diario, ignorando los cientos de usos y derivados que provienen de
su explotación, consiguiendo la fabricación de artículos que son tan habituales y
cotidianos que a más de uno podrían sorprender (jabones, cosméticos, perfume y
tintes).
De acuerdo al texto anterior, ¿a qué clase de consumo se refiere y a qué sector?
A) Consumo humano directo – Sector primario
B) Consumo humano indirecto – Sector primario
C) Consumo humano indirecto – Sector secundario
D) Consumo humano directo – Sector secundario
Solución:
El consumo humano indirecto es la proporción de las materias primas que tienen
como destino el consumo industrial para posteriormente llegar al consumidor final.
Comprende enteramente los bienes producidos en el sector secundario. Por
ejemplo, el petróleo.
Rpta.: C
5. La clase media se reducirá de 47% a 40% este año debido al efecto económico de
coronavirus, según el análisis de Macroconsult. De acuerdo al estudio, este
segmento pasaría a integrar el sector pobre del país, con lo cual la pobreza
aumentaría de 20 a 27% o al sector no pobre vulnerable que subirá a 20% el 2020.
De acuerdo al texto, ¿A qué nivel de consumo se refiere y en qué orden?
A) Holgura y pobreza B) Holgura y extrema pobreza
C) Riqueza y pobreza D) Riqueza y holgura
Solución:
Holgura, es la situación en la que se encuentran aquellas personas que tiene un
ingreso mensual mayor a la línea de pobreza, lo que les permite cubrir una canasta
básica de consumo, muchos sostienen que representa la clase media del país. La
pobreza aumentaría de 26.9% en el 2019 a 39.9% en el 2020 como consecuencia
directa de la pandemia. ... “Perú puede retroceder una década en la superación de la
pobreza si no toma medidas para evitarlo.
Rpta.: A
6. En el grupo Alquiler de Vivienda, Combustibles y Electricidad aumentaron los precios
del gas propano doméstico (1,2%), tarifas de electricidad residencial (0,8%) debido
al nuevo pliego tarifario vigente desde el 14 de junio de 2020, y el carbón de palo
(0,2%). No obstante, disminuyó el precio del gas natural por red para vivienda (-
1,0%) por los nuevos pliegos tarifarios del 1 al 10, del 11 al 14 y del 15 de junio del
presente año.
De acuerdo al párrafo, ¿básicamente a que indicador macroeconómico se refiere?
A) Inflación B) IPC C) PBI D) PNN
Solución:
IPC, es el indicador que sirve para calcular mensualmente la evolución de la
inflación. El incremento del nivel agregado de precios es igual a un aumento de los
precios. En el Perú, es equivalente al Índice de Precios al consumidor.
Rpta.: B
8. A raíz del comunicado que emitió la empresa de aerolíneas LATAM sobre el acuerdo
arribado con los trabajadores para reducir al 50% sus remuneraciones por el COVID-
19, el autor se plantea como interrogante la validez de dicha reducción de haber sido
impuesta unilateralmente por el empleador. Al respecto, señala que, dado que la
remuneración no es un derecho ilimitado resulta viable su reducción no
consensuada, siempre que obedezca a causas objetivas (fuerza mayor o caso
fortuito) y se ajuste a criterios de excepcionalidad, razonabilidad y proporcionalidad;
no siendo posible en ningún caso, que sea inferior a la remuneración mínima vital.
¿A cuál de las cuatro proposiciones de Engel se enfrentará los trabajadores?
A) – I, + % Gasto en alimentos
B) + I, - % Gasto en alimentos
C) + - I, + % Gasto vestido, alquiler, luz, combustible
D) + I, + % Gasto educación, salud, viajes
Solución:
Al reducir las remuneraciones de los empleados en LATAM, se cumple la
preposición
– I, + % Gasto en alimentos
Rpta.: A
Solución:
Ositran es el Organismo Supervisor de la Inversión en Infraestructura de Transporte
de Uso Público, creado en enero de 1998. Somos un organismo público,
descentralizado, adscrito a la Presidencia del Consejo de Ministros, con autonomía
administrativa, funcional, técnica, económica y financiera.
Rpta.: D
10. Como el total de bienes y servicios producidos es igual al ingreso durante ese lapso,
se da la igualdad: es decir, el _________ es siempre igual ________ es más,
cuanto más igualitaria sea la distribución del ingreso mayor va a ser el consumo y
por tanto el estímulo para que haya más inversión.
Solución:
El ahorro que realiza un país es fundamental para poder financiar las nuevas
inversiones que quiera acometer, lo que redundará en un mayor crecimiento de su
economía y, a largo plazo, en un mayor nivel de vida.
Rpta.: D
Filosofía
LECTURA COMPLEMENTARIA
1. De lo que plantea Cassirer, se infiere que la esencia simbólica del ser humano se
puede interpretar como
A) la ampliación de una red compartida entre seres vivos.
B) la perversión del estado originario del intelecto humano.
C) lo que permite superar una naturaleza primigenia y orgánica.
D) un nuevo método efector que le permite interpretar su entorno.
Solución:
Según Ernst Cassirer, el sistema simbólico que posee el hombre es lo que interpone
entre él y el mundo. El símbolo es “una adquisición que transforma la vida humana”
y que, principalmente, funciona superando las respuesta inmediatas y directas ante
los estímulos externos. Por ello, se puede ver en el símbolo el resultado de superar
a la naturaleza orgánica.
Rpta: C
EJERCICIOS PROPUESTOS
1. Diógenes el Cínico consideraba que lo que el hombre necesita para vivir feliz es
realmente muy poco y que no es difícil saber qué requiere, pues el cuerpo y la mente
se lo piden. Sin embargo, Diógenes también reconocía que no se puede alcanzar
esta felicidad si no disponemos de
Solución:
Entre los requisitos que Diógenes establecía para alcanzar la felicidad se
encontraban una vida sencilla y la autarquía, esto es, la libertad para hacer y decir lo
que sentimos o pensamos.
Rpta.: A
2. Jaime alude a la capacidad racional del ser humano para diferenciarlo y definirlo.
Piensa que la actividad de pensar y razonar es lo que hace único al ser humano. La
perspectiva antropológica de Jaime sería semejante a la concepción aristotélica,
siempre y cuando
Solución:
Para Aristóteles, el hombre es un animal racional, pero también es un ser social, por
lo que la organización político-social es expresión de la naturaleza humana.
Rpta.: B
3. Desde la perspectiva de Karl Marx, las relaciones sociales de producción en las que
están insertos los individuos constituyen su naturaleza como seres humanos. De ello
se puede colegir que en estos
Solución:
Para Karl Marx, la infraestructura (dimensión económico-productiva) determina la
superestructura ideológica (costumbres, valores, ideas).
Rpta.: A
Solución:
Desde la perspectiva naturalista-positivista, el ser humano se puede comprender
como un fabricante de herramientas (homo faber), lo que le ha permitido cambiar su
modo de vida y su entorno.
Rpta.: C
5. Tras leer a Heidegger, Augusto comenta que conocer las ideas de este pensador le
ha permitido darse cuenta del sinsentido que es la vida. “No sabemos por qué
estamos aquí. Es absurdo pensar que tenemos algún propósito si finalmente vamos
a morir. La muerte vuelve nuestras vidas una incongruencia, así que solo queda
esperarla”, dice.
A) solo vuelve a la reflexión del ser humano para pensar en el mundo temporal.
B) concluye que la muerte es el punto desde el que podemos crear una vida
auténtica.
C) no asume la inevitabilidad de la muerte porque el análisis del tiempo es
inseguro.
D) escribe sobre la muerte con la finalidad de negarla como un impedimento vital.
Solución:
Cuando el hombre reconoce todas sus posibilidades, percibe que es un ser-para-la-
muerte. Esto, según Heidegger, es lo que le permite al hombre dar un sentido
auténtico a su vida en cada uno de sus instantes.
Rpta.: B
6. No cabe duda de que el hombre posee cualidades únicas que lo hacen especial. De
hecho, el hombre puede pensar el mundo; pero lo más sorprendente es que se
puede pensar a sí mismo e incluso volver sobre sus propios pensamientos. A su vez,
es característico de su condición el poseer autonomía, ya que no se encuentra
supeditado a sus meras pulsiones vitales.
Solución:
Lo que diferencia y define al ser humano, según Scheler, son tres características:
autonomía existencial, objetivación y autoconciencia.
Rpta: A
Solución:
Para Descartes, las similitudes señaladas no son suficientes para sostener que entre
los seres humanos y los animales no existe una diferencia cualitativa. Mientras que
los primeros son, ante todo, res cogitans, los segundos no son más que res extensa.
Rpta: D
8. Para Marco, pensar que el hombre tiene por diferencia específica el pensamiento es
impreciso. El pensamiento, añade, solo funciona mediante el lenguaje; así que, si
algo caracteriza al hombre, son los códigos lingüísticos que usa para representar la
realidad. Estas ideas de Marco coinciden con la concepción del hombre según la
cual este es
Solución:
Para Cassirer, una de las manifestaciones de la naturaleza simbólica del ser
humano es su capacidad lingüística, la cual no puede reducirse a lo meramente
racional.
Rpta: D
Física
EJERCICIOS
Solución:
Fuerza inicial, según la ley de Coulomb
q+Q-
F=k (1)
d2
Sea x el incremento de distancia, entonces
F q+Q-
=k (2)
16 (d+x)2
Dividiendo miembro a miembro (1) y (2)
(d x)2
16
d2
De donde
x 3d
Rpta.: C
Solución:
mg
Rpta.: C
Solución:
Rpta.:C
A)
B)
C)
D)
Solución:
Datos :
m=2g=2x10-3kg E
L=20cm=2x10-1m
E= 103N/C T
qE 3 qE
tang37o
mg 4 mg
3mg 3x2x10 3 x10 qE
q C
4E 4x103
q 15x106 C 15C mg
Rpta.: C
A) 700 N/C
B) 800 N/C
C) 500 N/C
D) 300 N/C
Solución:
P
(9x109 )(0,5x106 )
EA 2
5x102 N / C
3 E
EB
(9x10 )(0,3x106 )
9
EB 2
3x102 N / C
o
3 60
EA
E E2A EB2 2EAEB cos60o 700 N / C
Rpta.: A
Solución:
Luego del contacto, la carga se redistribuye y queda 20. Cuando se separan a cada
una le corresponde 10
q1 q2 10 C
q1 q2
F k
r2
10 10 6 10 10 6 109 10 2 10 12
La fuerza será F 9 10 9
9
10
1 2 10 2
F 90 N
Rpta.: A
N 3 N 27 N N
A) 8 x105 B) x105 C) x105 D) 9x105
C 4 C 4 C C
Solución:
q
q2 1 E P E
+
20 cm d=10 cm
Campo de q1
q1 9 10
6
N
E k 9x10 9x105 (1)
2 2 C
d 10
Campo de q2 (teniendo en cuenta que las cargas son iguales)
q2 1 q E
E k ( )k 2
(3d)2 9 d2 9
Campo resultante
E 8
E E E E E
9 9
8 N N
E x(9105 ) 8x105
9 C C
Rpta.: A
–8 –8 –8 –8
A) 9 x 10 N B) 7 x 10 N C) 6 x 10 N D) 5 x 10 N
Solución:
e
F
e + R
e e 16x1020 x16x1020
Fk 9x109 N
R2 25x1022
F 9x108 N (aproximadamente)
Rpta.: A
EJERCICIOS PROPUESTOS
1. En relación al concepto de carga eléctrica, indique la verdad (V) o falsedad (F) de las
siguientes proposiciones.
Solución:
I. (V) Todo cuerpo tiene igual número de electrones y protones, a nivel de sus
átomos.
II. (V) Poseen iguales magnitudes, pero signos de carga diferentes.
III. (V) Es la propiedad de cuantización de la carga eléctrica.
Rpta.: A
14 26 15 14
A) 2x10 B) 64x10 C) 40x10 D) 16x10
Solución:
Como la carga positiva de la esfera es numéricamente igual a la carga negativa total
que perdió, tenemos:
Q- =n e-
Q 32x106
n
20
2x1014
e 16x10
Rpta.: A
e
Vo
A) 2,5 cm B) 50 cm C) 5,0 cm D) 25 cm
Solución:
Por la segunda ley de Newton
e-E 16x10-20 x 91x102
F=e-E=ma a= =
m 91x10-32
a=16x1014 m/s2
8v o2 8x1014
v 2 =(3vo )2 =v o2 +2ad d= = m
2a 2x16x1014
d=0,25m=25cm
Rpta.: D
4. Dos esferitas metálicas de igual radio y con cargas eléctricas q+1 = 100μC y
q-2 = 60μC respectivamente, se ponen en contacto y luego son separadas a una
distancia de 20 cm. Determine la magnitud de la fuerza eléctrica entre ambas
esferitas.
k 9 10 9
N m2 / c 2
A) 90 N B) 180 N C) 120 N D) 60 N
Solución:
Luego del contacto, la carga se redistribuye. Cuando se separan a cada una le
corresponde 20μC
q1* = q*2 = 20μC
ii) La fuerza será : F = k q*1 x q*2 /r2
Reemplazando datos : F = 90 N
Rpta.: A
5. Dos pequeñas esferas metálicas tienen cargas eléctricas q1 108 C y q2 108 C
respectivamente. Si se encuentran a una distancia de d1 40cm entre sí, ¿cuál será
la variación de la magnitud de la fuerza repulsiva cuando las esferas se encuentran
a una distancia d2 25cm ?.
–6 –6 –6 –6
A) 8,7x10 N B) 2,8 x 10 N C) 5 x 10 N D) 12,8 x 10 N
Solución:
9 9
F x105 x103 8,7 x106 N
16 625
Rpta.: A
Solución:
I. V : Porque los metales tienen electrones libres y por eso son conductores.
II. F : Los protones no tienen movilidad porque están fijos en los núcleos
atómicos.
III. V…..: Por definición y convenio
Rpta.: A
Solución:
I. V : E = kq/r2
II. V : E = N/C
III. F…..: A mayor distancia menor campo eléctrico.
Rpta.: C
Química
EJERCICIOS
Solución:
A) CORRECTO: La velocidad de formación de un producto es positiva porque la
concentración final del producto es mayor que su concentración inicial a medida
que transcurre el tiempo.
B) CORRECTO: El complejo activado también se le denomina estado de transición
de mayor energía en todo el proceso químico y que generalmente se
descompone para formar productos, pero también puede hacerlo para regenerar
reactantes.
2. El bromo molecular tiene un color café rojizo en solución acuosa y a medida que se
combina con una solución de ácido fórmico, se va decolorando según la siguiente
reacción química:
Solución:
La velocidad de reacción del bromo molecular es:
Rpta.: D
3. El amoniaco es un gas que forma parte de muchos productos de uso diario como los
fertilizantes, al reaccionar con el oxígeno se obtiene:
A) 8 y 10 B) 12 y 6 C) 6 y 12 D) 10 y 8
Solución:
Balanceando la ecuación química mostrada:
Se cumple que:
Rpta.: D
Solución:
Para la reacción sencilla de tercer orden, la ley de velocidad es:
Rpta.: A
Solución:
Sumando ambas ecuaciones tenemos que:
Rpta.: B
Solución:
I. VERDADERO: El equilibrio químico es un proceso dinámico ya que se siguen
formando productos y a la vez reactantes a medida que pasa el tiempo.
II. FALSO: La velocidad de reacción directa es igual a la velocidad inversa.
III. VERDADERO: Si las especies que participan en el equilibrio están en la misma
fase corresponde a un equilibrio homogéneo, mientras que, si están en fases
diferentes corresponde a un equilibrio heterogéneo.
Rpta.: C
Solución:
Rpta.: B
Solución:
Rpta.: D
Solución:
Rpta.: B
10. El proceso Haber – Bosch es utilizado para producir amoniaco a nivel industrial, se
representa mediante la siguiente reacción:
A) ; ; B) ; ;
C) ; ; D) ; ;
Solución:
EJERCICIOS PROPUESTOS
Si la reacción es de primer orden con respecto a cada reactante y cada uno de ellos
posee una concentración de 0,20 M y la velocidad de reacción es de 2,4 x 10─3 M/s,
determine la constante de velocidad en M ─1. s ─1.
Solución:
La ley de velocidad se expresa como:
Rpta.: C
Solución
Del diagrama mostrado, tenemos que:
Solución:
Balanceando la ecuación química, tenemos:
Rpta.: D
Solución:
Para que se produzca menos cantidad de dióxido de carbono, la reacción debe
desplazarse hacia la izquierda favoreciendo la formación de carbonato de calcio.
I. Si se aumenta la temperatura del sistema, como la reacción es endotérmica
entonces la reacción se desplaza hacia la derecha produciendo mayor cantidad
de dióxido de carbono.
II. Si disminuye el volumen del sistema, entonces aumenta la presión y la reacción
se desplaza donde hay menor número de moles; es decir hacia la izquierda.
III. Al agregar un catalizador la reacción directa e inversa se aceleran sin modificar el
equilibrio.
Rpta.: C
Biología
EJERCICIOS
1. Una publicación científica señala que al gen A le corresponde el código 3q4, donde
3 representa al cromosoma 3, q es su brazo largo y 4 una región de ese brazo, por
lo tanto, podemos afirmar que 3q4 nos está indicando el ___________ del gen A.
Solución:
Un locus es una región de un cromosoma donde siempre se ubica un determinado
gen, su plural es loci. Se puede representar un locus mediante la nomenclatura que
indica en orden el número del cromosoma, el brazo (corto “p” o largo “q”) y la región
del brazo. En cada región pueden apreciarse bandas (mediante técnicas de
coloración específicas) que al ser numeradas también se colocarían en el código,
por ejemplo, el término 3q41, el número 1 nos indicaría la banda respectiva.
Rpta.: B
Solución:
Los genes alelos representados en el genotipo se expresan en un determinado
ambiente dando origen al fenotipo o característica observable del individuo. Las
diferencias en el fenotipo de las dos plantas de hortensia se deben a la interacción
de los productos de la expresión de sus genes con los iones hidrógeno de su
ambiente.
Rpta.: A
Solución:
Los alelos A y a, los alelos B y B y los alelos C y c se ubican en diferentes pares de
cromosomas homólogos por lo cual la forma como se segregan o separan en
anafase I es independiente uno del otro. Hacia un polo de la célula pueden migrar
los alelos A, B y C y hacia el polo opuesto los alelos a, B y c con lo cual se forman
gametos ABC y gametos aBc. Otra forma de segregación puede ser con los alelos a,
B y C hacia un polo y los alelos A, B y c hacia el otro polo, formándose gametos aBC
y gametos ABc, Por lo tanto, este organismo con genotipo AaBBCc formará 4
gametos diferentes: ABC, ABc, aBC y aBc.
Rpta.: B
4. Se cruzan dos plantas de arveja híbridas y se obtienen 12 de plantas con tallo largo
y 4 de plantas con tallo corto. De acuerdo a las proporciones mendelianas, ¿cuantas
plantas heterocigotas se esperaría en la F1?
A) 6 B) 4 C) 3 D) 8
Solución:
Si A: Tallo largo y a: Tallo corto, entonces:
P. Aa x Aa
F1. AA, Aa, Aa, aa
Los descendientes AA, Aa y Aa suman en total 12 plantas con tallo largo, de las
cuales 8 son heterocigotas.
Rpta.: D
5. Una planta de Pisum sativum con semilla amarilla y flor púrpura se cruza con otra
planta de arveja y producen una F1 formada por 60 plantas de semilla amarilla y flor
púrpura, 20 plantas de semilla amarilla y flor blanca, además de 80 plantas de
semilla verde y flor púrpura. En base a lo descrito, establezca el probable genotipo
de los progenitores.
Solución:
Si, A: semilla amarilla, a: semilla verde, B: flor púrpura y b: flor blanca, entonces:
P. A_B_ x _ _ _ _
F1. A_B_ , A_bb , aaB_
60 20 80
Las plantas hijas A_bb recibieron un alelo “b” de cada progenitor, lo mismo ocurrió
en las plantas aaB_ donde cada alelo “a” provino de un progenitor, por lo tanto, el
genotipo de los progenitores puede indicarse como AaBb x _a_b. El genotipo que
más probable es AaBb x aaBb.
Rpta.: C
6. En ovejas la lana negra es dominante sobre la lana blanca, si se cruzan dos ovejas
de lana negra y una de las hembras descendientes se cruza con una oveja blanca,
la mitad de la descendencia de esta cruza nacen blancos. En base al texto señale lo
correcto acerca de la oveja hembra de la F1.
Solución:
Si N: lana negra, y n: lana blanca, entonces:
P. N_ x N_
F1 Hembra x nn
F2 N_ (50%) , nn (50%)
A partir del hijo nn de la F1 se deduce que los progenitores son heterocigotos,
entonces la hembra puede ser NN ó Nn. A partir del hijo nn de la F2 se concluye que
la hembra de la F1 debe ser heterocigota (Nn).
Rpta.: C
7. En conejos el pelo negro es dominante sobre el pelo café mientras que el pelo corto
es dominante sobre el pelo largo. Si se realiza la cruza de prueba a un conejo
dihíbrido se espera obtener en la descendencia
Solución:
Sin A: pelo negro, a: pelo café, B: pelo corto y b: pelo largo, entonces, la cruza de
prueba de un dihíbrido es:
P. AaBb x aabb
Gametos. AB, Ab, aB, ab x ab
F1. AaBb, Aabb, aaBb, aabb
Por lo tanto, en la F1 se obtienen 50% de conejos con pelo largo (Aabb y aabb)
Rpta.: A
8. Se ha observado que los zorros de pelo color platino son heterocigotos para un gen
P, mientras que los homocigotos para el gen p tienen pelo color plateado. Nunca se
ha encontrado un zorro vivo con genotipo PP. Los estudios han demostrado que el
genotipo PP provoca la muerte del zorro. Por lo tanto, en una cruza de dos zorros
heterocigotos, ¿qué proporción de zorros adultos de la F1 tendrán pelo plateado?
Solución:
P. Pp x Pp
F1. PP, Pp, Pp, pp
Los zorros PP no sobrevivirán, por lo tanto, los zorros plateados que llegarán a
adultos son pp, que representan 1/3 de la descendencia adulta.
Rpta.: C
9. Juan es productor de maíz y sabe que el precio del maíz con semilla robusta es
mucho mayor al precio del maíz con semilla encogida, tanto para el maíz púrpura
como para el maíz amarillo. En este maíz el color púrpura es dominante sobre el
amarillo y la semilla robusta es dominante sobre la semilla encogida. Considerando
que el maíz que Juan va a cosechar es producto de la cruza solo de plantas
dihíbridas, determine ¿qué proporción de las plantas de maíz generará mayores
ganancias a Juan?
Solución:
Si P: maíz púrpura, p: maíz amarillo, E: semilla robusta y e: semilla encogida,
entonces, las plantas a cosechar son producto de la siguiente cruza:
P. PpEe x PpEe
De la F1 solo consideramos el maíz con el fenotipo semilla llena ya que este
generará mayores ganancias, por lo tanto, en la proporción fenotípica de la F1
establecemos la proporción de plantas con semilla robusta:
P_E_ : 9/16
P_ee: 3/16
ppE_: 3/16
ppee: 1/16
Las plantas con semilla robusta (P_E_ y ppE) son 9/16 + 3/16 = 12/16 = 3/4
Rpta.: B
Solución:
En la dominancia incompleta o herencia intermedia el hijo heterocigoto presenta un
fenotipo intermedio al de sus padres homocigotos. Esto se debe a que ninguno de
los alelos participantes domina totalmente al otro, por lo que ninguno de los alelos es
dominante.
Rpta.: B
11. En la planta Mirabilis jalapa (“dondiego de noche”) existen individuos con genotipo
CRCR que desarrollan flores rojas e individuos con genotipo CBCB que desarrollan
flores blancas. Al cruzarlas, la descendencia solo presenta plantas con flores
rosadas. Si cruzamos dos de estas plantas rosadas, ¿cuál es la proporción plantas
puras que se espera obtener?
Solución:
Al cruzar plantas de flor roja con plantas de flor blanca se obtiene:
P. CRCR x CBCB
F1. CRCB (100% plantas con flor rosada)
Al cruzar dos plantas con flor rosada se obtiene:
P. CRCB x CRCB
F1. CRCR, CRCB, CRCB, CBCB
Se observa que en la F1 la proporción de plantas puras (CRCR y CBCB) es 1/2.
Rpta.: A
12. Se cruzan una planta de rábanos homocigota con flor roja y raíz larga con otra
planta también homocigota con flor blanca y raíz oval, obteniéndose una F1 formada
solo por plantas con flor púrpura y raíz larga. Si cruzamos uno de estos
descendientes con otra planta de flor roja y raíz oval, ¿cuál es la probabilidad de
obtener plantas de flor púrpura?
Solución:
Considerando solo la herencia del color de la flor, notamos que es similar a un caso
de dominancia incompleta, ya que ambos progenitores puros dan origen a un hijo
híbrido con un fenotipo diferente, por lo que les podemos asignar los genotipos
CRCR : flor roja, CBCB : flor blanca y CRCB : flor púrpura. Al considerar la herencia de
la forma de la raíz se deduce que largo es dominante sobre oval, por lo que L: raíz
larga y l: raíz oval. Por lo tanto, la cruza descrita en el enunciado es:
P. CRCRLL x CBCB ll
F1. CRCBLl
Nos piden cruzar a un F1 con una planta de flor roja y raíz oval (C RCRll):
P. CRCBLl x CRCRll
Gametos. CR L, CRl, CBL, CBl x CRl
F1. CRCRLl, CRCRll, CRCBLl, CRCBll
La probabilidad de obtener plantas de flor púrpura (CRCBLl y CRCBll) es 50%.
Rpta.: C
13. En un matrimonio hay dos hijos, uno de sangre tipo AB y el otro de sangre tipo O, si
la esposa está embarazada de un tercer hijo, ¿cuál es la probabilidad de que este
nuevo hijo tenga sangre tipo A?
Solución:
Los progenitores y sus dos hijos se representan así:
P. __ __ x __ __
F1. IAIB , ii
Por lo tanto, se concluye que el genotipo de los padres es IAi y IBi.
Todos los descendientes posibles de esta pareja se establecen en la cruza:
P. IAi x IBi
F1. IAIB , IAi , IBi, ii
Por lo tanto, la probabilidad de que nazca un hijo de sangre tipo A es 25%.
Rpta.: A
14. Manuel niega ser el padre del hijo de Sofía, por lo que se establece una disputa
legal. Si Sofía es de sangre tipo A y su hijo de sangre tipo B, ¿de qué grupo
sanguíneo debe ser Manuel para quedar totalmente descartado como padre del
niño?
A) B ó AB B) A u O C) A ó B D) B u O
Solución:
P. Manuel (_ _) x Sofía (IA_)
F1. IB_
El F1 de sangre B no puede ser IBIB ya que Sofía no porta el alelo IB , entonces el
F1 es IBi, y Sofía debe ser IAi. Para que Manuel sea el padre deberá tener el alelo IB,
es decir, tendría que ser de sangre tipo B ó AB, por lo tanto, queda descartado de
ser el padre si tiene sangre tipo A u O.
Rpta.: B
15. Para el color de pelo de conejos existen 4 alelos cuya jerarquía de dominancia es la
siguiente: C (negro) > cch (chinchilla) > ch (himalaya) > c (albino). Si al cruzar dos
conejos con pelo chinchilla se obtiene entre la descendencia un conejo con pelo
himalaya híbrido, determine el porcentaje de conejos heterocigotos con pelo
chinchilla que se esperaría en la F1.
Solución:
P. cch_ x cch_
F1. chc
Por lo tanto, el genotipo de los progenitores es cchch y cchc. Al cruzarlos se obtiene lo
siguiente:
P. cchch x cchc
Gametos. cch , ch x cch, c.
F1. cchcch, cchc, cchch, chc
El porcentaje de conejos con pelo chichilla heterocigoto (cchc, cchch ) es 50%.
Rpta.: D