Guía Nº2 1º Medio Leng. y Literatura

Asignatura : Lengua y Literatura
Docente : Miss Roxana Oñate Sepúlveda

Nivel : 1° Año Medio
GUÍA DE EJERCICIOS UNIDAD 0

“Género lírico”
Nombre:………………………………………………………………………….….Curso:……………………
Fecha:………………………….…… Ponderación: 10% para nota de Evaluación Final Unidad 0
Objetivos de Aprendizajes / Indicadores de Evaluación

Aprendizajes Esperados
OA 4. Analizar los poemas leídos para enriquecer su - Identifican elementos del mundo lírico.
comprensión, considerando, cuando sea pertinente: - Explican con sus propias palabras los símbolos presentes en
>>El significado o el efecto que produce el uso de el poema.
lenguaje figurado en el poema. - Interpretan el lenguaje figurado en poemas.
>>El efecto que tiene el uso de repeticiones (de
estructuras, sonidos, palabras o ideas) en el poema.
INSTRUCCIONES: Lee atentamente cada uno de los enunciados siguientes y marca con una X la letra de la
alternativa que consideres correcta. También puedes destacar la(s) alternativa(s) correctas con un color, de
herramientas de Word- sombreado (balde de pintura). Ej.: B. Metáfora
LAS GUÍAS RESUELTAS DEBEN SER ENVIADAS AL EMAIL QUE LES INDICARÁ TU PROFESOR(A) JEFE, A MÁS TARDAR EL
MIÉRCOLES 25 DE MARZO PARA SU REVISIÓN .
1) Identificar estrofa y verso

Lee esta poesía de José de Espronceda y señala cuántas estrofas y versos tiene:
Con diez cañones por banda

viento en popa a toda vela
no corta el mar sino vuela
un velero bergantín.
Bajel pirata que llaman
por su bravura
El Temido es
de todos conocido
del uno al otro confín.
A) 2 estrofas y 8 versos.
B) 4 estrofas y 2 versos.
C) 4 versos y 1 estrofa.
D) 8 versos y 4 estrofas.
E) 8 estrofas y dos versos.
2) Definir sílaba métrica

¿Qué debemos entender por sílabas métricas?
A) Las sílabas que se pueden medir en metros.
B) Las sílabas que componen una oración.
C) Las sílabas que componen un verso.
D) Las sílabas de cualquier palabra.
E) Las sílabas que componen todas las palabras.
3) Definir sinalefa / explicar cuándo actúa

¿Qué se entiende por sinalefa?
A) Se entiende por sinalefa un verso que no tiene alefa.
B) Contar las sílabas de una estrofa.
C) Juntar todas las vocales de un verso en un solo golpe de voz.
D) Juntar la última vocal de una palabra con la vocal inicial de la siguiente.
E) Juntar la última vocal de todas las palabras de un verso en un solo golpe de voz.
4) Conocer el signo usado en la sinalefa

¿Cuál de estos signos se usa para señalar sinalefa?
A)
B) V
C) ---
D) /
E) X
5) Aplicar el signo de sinalefa

¿Dónde utilizaría el signo de sinalefa en el siguiente verso?
Donde quiera que vaya haré lo mismo
1 2 3 4 5
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
6) Contar sílabas de un verso

Elenita está contando cuántas sílabas métricas tiene un verso. Esa acción se conoce como:
A) Versificar.
B) Conteo silábico.
C) Conteo poético.
D) Escandir.
E) Metrificar.
7) Separar correctamente sílabas métricas

¿Dónde se encuentran correctamente separadas las sílabas métricas en el verso “Estaba ella cantando”?
A) Es taba ella can tan do
B) Es ta ba e lla can tan do
C) Es ta bae lla can tando
D) Es ta ba ella can tando
E) Es ta bae lla can tan do
8) Definir versos libres

¿Qué es un verso libre?
A) El que redacta un poeta cuando redacta libremente.
B) El que no está relacionado con otros versos de la estrofa.
C) El que no rima con otros dentro de la estrofa.
D) Es una poesía de un solo verso.
E) Es un verso único que va entre dos estrofas.
9) Identificar versos libres en una estrofa

Estaba el señor Don Gato
Sentadito en el tejado
En eso pasó un ratón
Corriendo muy apurado
Son versos libres:
A) 1 y 3. B) 1 y 2. C) 2 y 4. D) 2 y 3. E) 1 y 4.
10) ¿Para qué utilizan los poetas la rima y la métrica?

A) Para expresar mejor sus ideas.
B) Para darle musicalidad y ritmo a la poesía.
C) Para evitar que se produzca sinalefa.
D) Para que más adelante se le pueda poner música a la poesía.
E) Para que se puedan contar las sílabas de un verso.
11) Si tú quisieras escribir una carta a alguien contándole lo que hiciste en vacaciones, ¿en qué forma la
escribirías?
A) En prosa toda la carta.
B) En una combinación de verso y prosa.
C) En verso toda la carta.
D) El encabezamiento en verso y todo lo demás en prosa.
E) El encabezamiento en prosa y el resto en verso.
12) Lee esta poesía y luego contesta las preguntas.

Cual estrellas luminosas
son los ojos de Corina
en mis noches cuando sueño
con mi amor lejano.
No es en vano que mis días
van pasando, van pasando
sin que yo sepa cuando
a mi lado volverá.
En esta poesía se observa una comparación en:
A) Versos 5 y 6 B) Versos 3 y 6 C) Versos 1 y 2 D) Versos 4 y 6 E) En ninguno
13) En la poesía anterior lo que se compara es:

A) La noche con los sueños.
B) Los sueños con las estrellas.
C) Los días con el hecho de que van pasando.
D) Los ojos de Corina con estrellas.
E) Corina con los días.
14) Una personificación consiste en:

A) Poner nombre de personas a los animales.
B) Hacer que los animales o cosas adopten actitudes humanas.
C) Hacer que las personas adopten actitudes de animales o cosas.
D) Hacer que los animales imiten los ruidos de los humanos.
E) Hacer que los humanos reproduzcan ruidos de animales.
15) Lee la siguiente poesía:

Miraba, Luisa, tus manos bellas
sentados en el jardín florido
en el claro cielo las estrellas
jugaban a formar un nido.
Noche alegre como una campana
Rac, rac, rac la nocturna lechuza
se va antes que llegue la mañana.
que empieza a asomar su luz difusa.
¿Dónde se observa una personificación?
A) Versos 2 y 3. B) Versos 6 y 7. C) Verso 5. D) Verso 3 y 4. E) Verso 1.
16) ¿En qué consiste la onomatopeya?

A) En comparar una cosa con otra cosa.
B) En imitar con la boca los ruidos de animales o cosas.
C) En juntar letras que imitan ruidos de animales o cosas.
D) En repetir varias veces un sonido en un verso.
E) En alterar el orden lógico de las oraciones.
17) Lee esta poesía y responde ¿Aparece alguna onomatopeya en esta poesía?
En el viejo gallinero
se escuchaba un pío, pío
era el grito lastimero
de un pollo muerto de frío
Apareció la gallina
para ver lo que pasaba
y pronto le puso encima
una bonita frazada
A) Si, en el verso 8. B) Si, en los versos 4 y 8. C) Sí, sólo en el verso 3. D) Sí, en el verso 2.
E) No aparece ninguna onomatopeya.
18) ¿Qué representa esta expresión?: “Talán, talán, talán”

A) Alguien que está roncando.
B) Una puerta que se abre.
C) El ruido que produce un serrucho.
D) El rugido de un animal.
E) El sonido de una campana.
19) ¿Qué es una metáfora?

A) Es nombrar una cosa con palabras que corresponden a otra cosa.
B) Es poner un sobrenombre a alguna persona conocida.
C) Es nombrar una cosa con las palabras correctas.
D) Es cambiar el orden lógico de las oraciones.
E) Es repetir varias veces un sonido en un verso.
20) Lee este poema y luego responde:

Sus ojos parecían estrellas
sus manos eran muy suaves
tenía orejas de paila
realmente no eran muy bellas
¿Dónde aparece una metáfora?
A) En el verso 1. B) En el verso 2. C) En el verso 3. D) En el verso 4. E) En ninguno.
21) ¿Qué quiere decir la expresión “tenía manos de lija”?

A) Que le gustaba lijar tablas.
B) Que era muy bueno para lijar.
C) Que usaba lija para suavizar la madera.
D) Que lijaba con las dos manos.
E) Que tenía las manos ásperas.
22) ¿Qué es un hipérbaton?

A) Alteración del orden de los versos en una poesía.
B) Alteración del orden de las palabras dentro de un verso.
C) Nombrar una cosa por otra.
D) Repetir varias veces un sonido en un verso.
E) Usar un lenguaje híper difícil , que cuesta entender
23) Lee la siguiente poesía e identifica el hipérbaton:
Seria, me miraste, Lupita
con tus ojos de color miel
fue nuestra última cita
me dijiste “lo prefiero a él”
¡Plop! Me sentí apuñalado
en el centro del pecho
me habías dejado
eso era un hecho
El hipérbaton lo podemos observar en el verso:
A) 4 B) 1 C) 5. D) 7. E) 8.
24) Observa estas oraciones. ¿Cuál de ellas se modificó para crear un hipérbaton?
A) Lucy y Lily fueron al minimarket “Don Polo” - Lucy y Lily fueron al minimarket “Don Pancho”
B) El perro y el gato estaban peleando - El perro y el gato se estaban rasguñando
C) Pepe, estaba comiendo pan con dulce de mora -Pan con dulce de mora estaba Pepe comiendo
D) La flor estaba moviéndose con el viento - La flor estaba jugando con el viento
E) Un huaso se comía un pernil con entusiasmo - Un huaso se comía un pernil “Ñam” Ñam” Ñam”
25) Una hipérbole consiste en:

A) Imitar un ruido con un conjunto de letras.
B) Exagerar algo para llamar la atención.
C) Hacer que los animales hagan cosas de humanos.
D) Comparar una cosa con otra.
E) Cambiar el orden lógico de una oración.
26) ¿En cuál de las siguientes alternativas encuentras una hipérbole?

A) Se compró una radio muy grande.
B) Me dio miedo cuando escuché los pasos del fantasma.
C) Roberto corre como un caballo de carrera
D) Un elefante es más grande que un caballo.
E) Se sacó un 7 y con eso los mató a todos.
27) Lupita dijo: “Con el hambre que tengo, me comería un caballo”. ¿Qué quiso decir?
A) Que prefiere la carne de caballo antes que otras carnes.
B) Que la carne de caballo quita más el hambre.
C) Que de verdad se podría comer un caballo entero.
D) Que un caballo tiene más carne que un pollo.
E) Que tiene mucha hambre.
28) ¿Qué es el hablante lírico?

A) El que habla en una poesía. B) Una persona que recita poesías. C) Una persona que habla de cosas líricas.
D) El que escribe poesías. E) El que cuenta las sílabas métricas.
29) ¿Qué es un poeta?

A) El que habla en una poesía.
B) Una persona que recita poesías.
C) Una persona que habla en versos.
D) El que escribe poesías.
E) El que cuenta las sílabas métricas.
Ahora lee esta poesía y contesta las preguntas 31 y 32.
Meditación Josué Lénfant
Mi niño estaba jugando
en el campo bajo el sol
quería atrapar un pez
bajo un cielo de arrebo
El agua mansa corría
del refrescante estero
y cantando repetía
su estribillo con esmero
30) Identificación del poeta

En esta poesía el poeta es:
A) El sol. B) El niño. C) Josué Lénfant. D) Un padre o una madre. E) No se sabe.
31) ¿Quién es el hablante lírico?

A) El sol. B) El niño. C) Josué Lénfant. D) Un padre o una madre. E) El agua mansa
32) Indique dos características del género lírico:

A) Es hermoso y se escribe en prosa.
B) Se escribe en verso y habla de la naturaleza.
C) Es un canto de amor y hace llorar.
D) Es escrito en prosa por un poeta.
E) Es escrito en verso y expresa sentimientos.
II.- Ítem de respuesta breve. Responde las siguientes preguntas:

1. Define Género Lírico
2. Explica lo que es un verso
3. Define rima y nombra los tipos de ella que conoces
4. ¿Qué es una estrofa?
5. Define: Hablante Lírico - Objeto lírico – Motivo Lírico

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Objetivos de Aprendizajes / Indicadores de Evaluación

1) Identificar estrofa y verso

Con diez cañones por banda

2) Definir sílaba métrica

3) Definir sinalefa / explicar cuándo actúa

4) Conocer el signo usado en la sinalefa

5) Aplicar el signo de sinalefa

6) Contar sílabas de un verso

7) Separar correctamente sílabas métricas

8) Definir versos libres

9) Identificar versos libres en una estrofa

10) ¿Para qué utilizan los poetas la rima y la métrica?

12) Lee esta poesía y luego contesta las preguntas.

13) En la poesía anterior lo que se compara es:

14) Una personificación consiste en:

15) Lee la siguiente poesía:

16) ¿En qué consiste la onomatopeya?

18) ¿Qué representa esta expresión?: “Talán, talán, talán”

19) ¿Qué es una metáfora?

20) Lee este poema y luego responde:

21) ¿Qué quiere decir la expresión “tenía manos de lija”?

22) ¿Qué es un hipérbaton?

25) Una hipérbole consiste en:

26) ¿En cuál de las siguientes alternativas encuentras una hipérbole?

28) ¿Qué es el hablante lírico?

29) ¿Qué es un poeta?

30) Identificación del poeta

31) ¿Quién es el hablante lírico?

32) Indique dos características del género lírico:

II.- Ítem de respuesta breve. Responde las siguientes preguntas:

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