Tarea 1 de Neuro Ciencias

PARTICIPANTE
ELAINE TAVAREZ BONILLA
MATRICULA
201811064
FACILITADORA
Marisela Lebron Disla

Indicación y espacio para enviar la tarea #1
Después de consultar la bibliografía señalada (Libro: Neurociencia
educativa: mente, cerebro y educación de Sousa & Feinstein) y otras fuentes
de interés científico para la temática objeto de estudio, se aconseja que
realices las siguientes actividades:
1. Dibuja un cerebro y señala las estructuras de este, explicando las
funciones de cada una en el aprendizaje. Toma una foto de tu dibujo y
anéxalo a tu tarea.
¿Cuál es la función del cerebro?
Podríamos decir que la función del cerebro, como parte del Sistema Nervioso
Central (SNC), es la de regular la mayoría de funciones del cuerpo y la mente.
Esto incluye desde funciones vitales como respirar o el ritmo cardíaco, pasando
por funciones más básicas como el dormir, tener hambre o el instinto sexual, hasta
las funciones superiores como pensar, recordar o hablar.
En las partes del cerebro se analiza cómo las funciones vitales más básicas están
medidas por las estructuras cerebrales más antiguas, es decir, aquellas situadas
en el rombencéfalo (bulbo raquídeo, protuberancia, cerebelo) y el mesencéfalo. En
cambio, las funciones cerebrales superiores como el razonamiento la memoria, la
atención están controladas por los hemisferios y lóbulos cerebrales que forman
parte del córtex. Una correcta estimulación puede ayudar a mejorar el estado de
las diferentes capacidades cognitivas.
2. Responde a la siguiente guía de preguntas:
 ¿Cómo se divide la corteza cerebral? Explica las funciones de cada

uno de los lóbulos.
Se divide en 4 Cada lado de tu cerebro posee cuatro lóbulos. El lóbulo frontal es

importante para las funciones cognitivas y el control de la actividad o el
movimiento voluntario. El lóbulo parietal procesa información relacionada con la
temperatura, el gusto, el tacto y el movimiento; mientras que el lóbulo occipital es
el responsable de la visión. El lóbulo temporal procesa los recuerdos y los integra
con las sensaciones del gusto, el oído, la vista y el tacto.
 ¿Qué es la plasticidad cerebral? ¿Qué implicaciones tiene en el
aprendizaje? La plasticidad cerebral es una de las herramientas que ayuda
en la adquisición de capacidades cognitivas. Por lo tanto, esta tiene la
facultad de moldear nuestro cerebro para que logre adquirir y mantener los
nuevos aprendizajes. Pudiendo asemejarse, a los efectos del ejercicio
físico. Estimular el aprendizaje y, por ende, estimular la plasticidad cerebral
ha mostrado ventajas para las personas. Se ha encontrado que a mayor
diversidad y número de conexiones corticales, aumenta la capacidad para
aprender y generar nuevas soluciones a problemas que se pueden
presentar en la cotidianidad.
 ¿Qué son los periodos sensibles? ¿Qué implicaciones tiene esto para
el aprendizaje? El periodo sensible podemos definirlo como una atracción
intensa. Una predisposición innata en el niño por aprender una habilidad o
característica: ordenar cosas, subir y bajar escaleras, leer…Si
aprovechamos este estado en el que el niño siente esa fascinación por
hacer algo en concreto aprenderá de forma natural a hacerlo. Lo realizará
sin dificultad. Estos periodos sensibles descubiertos hace ya muchos años,
han ido reforzándose con las investigaciones modernas sobre el cerebro del
niño. Es más fácil para el niño aprender cuando está latente su periodo
sensible que una vez ha pasado. Porque los periodos sensibles no duran
para siempre, son temporales, una vez pasan ya no vuelven. Lo que no
quiere decir que luego no vaya a hacer una determinada cosa. Lo único que
significa es que cuando las cosas se interiorizan de forma natural, luego no
cuesta hacerlas. No son una obligación.
 ¿Qué son las neuronas espejos?
Las neuronas espejo o neuronas especulares son las células nerviosas de nuestro
cerebro encargadas de imitar las acciones que inconscientemente llaman nuestra
atención. ... Se llaman neuronas espejo porque le permite al cerebro reproducir la
información del exterior como el efecto de un espejo.

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