3o 1T MAESTRO QUIMICA CUADERNILLO

OCHS QUIMICA 3º TRIMESTRE II
QUIMICA 3
TRIMESTRE II
PLAN 2017
PARA EL MAESTRO
Autor: Omar Chiquito Sánchez
1
CUADERNILLOS DE ACTIVIDADES
PARA TELESECUNDARIA 1º, 2º y 3er GRADO.
CONTACTO:
Cel. o Whatsapp: 2961168150

PROFR. OMAR CHIQUITO SÀNCHEZ
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Todo para secundarias y telesecundarias 1º, 2º Y 3º
2
INDICE
TEMA PAGINA
SEC 7 LAS SUSTANCIAS Y SUS REPRESENTACIONES 4
SEC. 8 LA REACCION QUIMICA Y LA CONSERVACION DE LA 12

MATERIA
SEC. 9 LA RAPIDEZ DE LAS REACCIONES QUIMICAS 18
SEC. 10 UTILIDAD DE MODIFICAR LA RAPIDEZ QUIMICA 22
SEC. 11 LA ENERGIA Y LAS REACCIONES QUIMICAS 27
SEC. 12 LA TABLA PERIODICA DE LOS ELEMENTOS 34
EXAMEN 35
3
TRIMESTRE II
BLOQUE 2. ESTEQUIOMETRIA, RAPIDEZ QUIMICA Y
PERIODICIDAD
SEC 7. Las Sustancias y sus representaciones.
Eje Materia, Energía e interacciones
Tema Naturaleza macro, micro y submicro
Aprendizaje Esperado Representa y diferencia mediante esquemas, modelos y simbología química, elementos y
compuestos, así como átomos y moléculas.
ACTIVIDAD: Observa las siguientes imágenes y determina de que están hechos los siguientes materiales.
¿Qué es una formula Química?

Al____________________________________________________
conjunto de números y símbolos químicos para representar
Compuestos se le conoce como fórmula química.
____________________________________________________
____________________________________________________
ACTIVIDAD: Escribe las reglas para que cualquier tipo de persona

Pueda entender cualquier tipo de compuesto químico.
1.-
Indica el tipo de átomos que forman al compuesto usandosímbolos químicos. Por ejemplo, en el caso del
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
cloruro de sodio
_______________________________________________________________________________________________
2.-
Especifica la cantidad de cada átomo en un compuesto. Para ello se usan números como subíndices,
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
colocados junto al símbolo químico. En el caso de que haya sólo un átomo, el símbolo del elemento es
_______________________________________________________________________________________________
suficiente y, por lo tanto, no se coloca subíndice. Por ejemplo, en el caso del nitrógeno hay dos átomos,
_______________________________________________________________________________________________
mientras que en el dióxido de azufre hay un átomo de azufre y dos de oxígeno.
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
4
ACTIVIDAD: Investiga los siguientes conceptos para el entendimiento de estos temas.
CONCEPTO DEFINICION
Elemento Es la forma más simple de una sustancia, o sea, una sustancia
que ninguna reacción química logra descomponer más.
Compuesto En el campo de la ciencia, sustancia elaborada con la
unión química de dos o más elementos diferentes.
Sustancia Es una clase particular de materia homogénea cuya composición es fija y
químicamente definida. Se compone por las siguientes entidades: moléculas,
unidades formulares y átomos.
5
ACTIVIDAD: Responde las siguientes preguntas
1. ¿Las sustancias, ya sea elementos o compuestos de que están formados?

Por atomos que tienen interacciones
___________________________________________________________
2. ¿Qué es un Enlace químico?
___________________________________________________________
Los átomos se unen entre sí para formar moléculas mediante fuerzas de enlace
___________________________________________________________
___________________________________________________________
ACTIVIDAD: Apóyate de tu libro y define cada tipo de Enlace Químico.
Aquellos formados por

moléculas, cuyos átomos
COVALENTES comparten electrones,
tienen enlaces covalentes.
ENLACE
Union de un metal con un no
Metal. Na Cl
IÒNICOS
QUIMICO
Se forman por átomos de
metales y sus electrones
METÀLICOS forman enlaces
metálicos.
¿Qué es un Polímero?
Sustancia constituida por largas cadenas resultantes de la
________________________________________________________
________________________________________________________
unión de moléculasmás sencillas, llamadas monómeros.
________________________________________________________
Los plásticos son los ejemplos más conocidos de los
________________________________________________________
polímeros.
________________________________________________________
___
¿Cómo interaccionan las sustancias de Escribe algunos ejemplos de sustancias con enlaces covalentes
enlaces covalentes?
________________________________________________________
Destacan el monóxido de carbono (CO), la doble hélice de las moléculas de
_______________________________
Compartiendo electrones de adn (ácido desoxirribonucleico), las cadenas de polímeros que forman los
________________________________________________________
_______________________________
valencia plásticos, los derivados del petróleo, los alcoholes, la mayoría de los
________________________________________________________
_______________________________ alimentos, las fibras textiles, los medicamentos entre otros.
________________________________________________________
6
Gilbert N. Lewis (1875-1946) ¿Cuál fue lo que propuso?

Propuso un modelo de representación del enlace químico en el que cada
_____________________________________________________________________
electrón se representa por un punto (.) y cada par de electrones
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
por una línea (-).
_____________________________________________________________________
1.- ¿Qué se necesita para formar un Enlace Covalente entre dos átomos?
Cada uno aporta un electrón, de modo que cada enlace está constituido por un par de electrones.
_________________________________________________________________________________________________
El número de electrones que un átomo puede compartir depende del número de electrones de valencia.
_________________________________________________________________________________________________
ACTIVIDAD: Completa el siguiente cuadro donde explica una representación del sistema de Lewis.
7
ACTIVIDAD: Responde correctamente lo que se te pregunta, lee tu libro para poder responder.
1.- Describe un Enlace Covalente.

Se describe como la interacción de los electrones
________________________________________________________
de un átomo con el núcleo de otro, ya que, al compartir
________________________________________________________
electrones, los núcleos de ambos átomos atraen hacia sí los
electrones del enlace.
________________________________________________________
________________________________________________________
2.- ¿Qué es un enlace covalente no polar?

____________________________________________
Es cuando ambos núcleos atraen con la misma intensidad a los
electrones de enlace, éstos se ubican justo a la mitad de la
____________________________________________
distancia entre los dos núcleos, resultando en una distribución
____________________________________________
homogénea de la carga.
____________________________________________
____________________________________________
3.- ¿Qué es un Enlace Covalente Polar?

_____________________________________________
En ocasiones, uno de los núcleos retiene con más fuerza a los
Electrones que forman el enlace, de manera que los electrones son
_____________________________________________
Atraídos más hacia ese núcleo que hacia el otro, y la distribución de la
_____________________________________________
carga ya no es homogénea, resultando en un enlace covalente polar.
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
1.- Explica el Modelo de Repulsión de los pares electrónicos en la capa de valencia.

__________________________________________________
Postula que los electrones de valencia se repelen
__________________________________________________
entre sí. Al minimizar estas repulsiones, una
__________________________________________________
molécula puede adoptar distintas geometría, y ésta se
__________________________________________________
puede representar por medio de barras y esferas.
__________________________________________________ s
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
8
ACTIVIDAD: Responde lo siguiente.
1.- ¿Qué son los elementos Alotropos?

Diferentes formas de presentación de un mismo elemento. Por ejemplo, el carbono puede presentarse
_________________________________________________________________________________________________
como grafito, carbón mineral o diamante.
_________________________________________________________________________________________________
1) ¿Como ocurre un Enlace Iónico?

Uno de los átomos es capaz de ganar los electrones
_____________________________________________________
de enlace formando un anión, mientras que el átomo
_____________________________________________________
que los pierde se convierte en un catión. La interacción
_____________________________________________________
entre las cargas negativas de los aniones y las positivas
de los cationes da origen al enlace iónico.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
2) ¿Qué es la red cristalina?

Las fuerzas de atracción y de repulsión entre los iones dependen del tamaño y la carga de éstos,
_________________________________________________________________________________________________
resultando en un arreglo tridimensional donde cada ion ocupa un lugar en el espacio, a este arreglo se le
_________________________________________________________________________________________________
conoce como red cristalina.
_________________________________________________________________________________________________
ACTIVIDAD: Completa el siguiente cuadro con la información que se te pide.
Compuestos Iónicos
Existen varias sustancias de uso común que poseen enlaces iónicos
como el cloruro de sodio o sal de mesa, el fluoruro de calcio del esmalte
Ejemplos
de los dientes y el hipoclorito de sodio del que se libera el cloro para limpiar y
blanquear ropa.
Una propiedad que distingue a estos compuestos es la conductividad eléctrica en

disolución. Cuando una sustancia iónica se disuelve
Propiedades
y se separa en iones, el paso de la corriente eléctrica es posible, pues
éstos se pueden mover de forma ordenada.
9
1.- ¿Cómo se forman los Compuestos Metálicos?

Estos compuestos se forman por la interacción entre
___________________________________________________
___________________________________________________
átomos de elementos metálicos. Cuando muchos
___________________________________________________
átomos del mismo metal se encuentran juntos, como
___________________________________________________
en un alambre de cobre (Cu), forman una red de
___________________________________________________
átomos que tienden a perder y compartir
___________________________________________________
simultáneamente sus electrones. Estos electrones
___________________________________________________
___________________________________________________
tienen niveles de energía iguales por estar en átomos
___________________________________________________
del mismo tipo.
___________________________________________________
__
2.- Describe el Enlace Metálico.
Es resultado de la facilidad con la que los átomos metálicos
_________________________________________________________
Pierden electrones y se convierten en iones con carga positiva.
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
ACTIVIDAD: Describe las diferentes representaciones de las sustancias.
Las Representaciones de las Sustancias
Formula Química Estructura de Representación de Representación de

Lewis esferas esferas y barras
Esta representación se Se compone de puntos que Es una representación a escala También es tridimensional y
compone de símbolos de representan los electrones de los tamaños de los átomos y similar a la anterior, pero el
elementos químicos y exteriores o de valencia de cada su distribución espacial, para ello tamaño de
expresa la proporción de los átomo. Es útil para representar se utilizan colores los átomos es
átomos que forman un tanto compuestos estandarizados. Con proporcionalmente menor y se
compuesto. Sin embargo, no moleculares como iones ésta se aprecia la forma conectan con otros por
agregando “+” y “–” donde molecular o cristalina de los medio de barras o cilindros que
proporciona información
corresponda. compuestos. representan enlaces.
acerca de su estructura o de
los enlaces químicos entre
átomos.
10
ALUMNO:
7. LAS SUSTANCIAS Y SUS REPRESENTACIONES.

Escribe un pequeño resumen de lo que aprendiste en este tema
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SEC 8. La Reacción Química y la conservación de la materia.

Eje Materia, Energía e interacciones
Tema Energía
Aprendizaje Esperado Reconoce intercambios de energía entre el sistema y sus alrededores durante procesos
físicos y químicos.
Explica, predice y representa intercambios de energía en el transcurso de las reacciones
químicas con base en la separación y unión de átomos o iones involucrados.
ACTIVIDAD: En el siguiente cuadro describe como está conformada una Ecuación Química.
12
ACTIVIDAD: Conoce cada parte de una Ecuación Química, escribe el nombre de cada lugar de acuerdo a lo que indique
la flecha.
COEFICIENTE SIMBOLO DEL ELEMENTO

SUBINDICE
REACTIVOS PRODUCTOS
SE OBTIENE
Coeficiente Estequiometricos
(KNO3) En la ecuación, el número de partículas de cada sustancia se indica con un

dígito que antecede a la fórmula química y recibe el nombre de coeficiente estequiométrico.
1.- Que es la Estequiometria?

Es la rama de la química dedicada a determinar tanto la proporción de las sustancias en las reacciones
___________________________________________________________________________
químicas, como sus correspondientes coeficientes estequiométricos.
___________________________________________________________________________
13
s
Ley de la conservación de la masa de
Lavoisier.
________________________________________
“En una reacción
química la materia no se crea ni se destruye”
________________________________________
Deacuerdo a esta ley ¿qué se puede concluir?
________________________________________
Se puede concluir que, durante las reacciones químicas,
________________________________________
los átomos no dejan de existir ni surgen de la nada. Antes
y después de la reacción química hay la misma cantidad de
________________________________________
átomos de cada elemento, es decir, el número de átomos
________________________________________
que hay en los reactivos debe ser el mismo que hay en los
________________________________________
productos.
________________________________________
¿Qué se debe de hacer para conocer el
número de átomos de cada elemento en cada
reacción química?
________________________________________
Se debe multiplicar el subíndice por el coeficiente
estequiométrico del compuesto donde
________________________________________
está presente el elemento de interés (si no hay coeficiente
________________________________________
o subíndice, entonces el valor es 1).
________________________________________
________________________________________
________________________________________
ACTIVIDAD: De acuerdo a la siguiente ecuación Química, determina las cantidades de los elementos, reactivos y
productos, apóyate con el ejercicio de tu libro p. 27.
ELEMENTOS REACTIVOS PRODUCTOS

CARBONO C =7 C = 7 ; O = 7 X 2 = 14
HIDROGENO H = 16 H = 8 X 2= 16
OXIGENO O = 11 X 2 = 22 O = 8 + 14 = 22
14
ACTIVIDAD: Da lectura en tu libro y escribe la definición de cada concepto.
Balanceo de Ecuaciones Químicas

Ecuaciones Balanceadas
Aquellas ecuaciones cuyos coeficientes
______________________________________ Si conoces la fórmula química de las
_______________________________________
garantizan que el número de átomos
______________________________________ _______________________________________
sustancias que participan en una reacción,
presente en los reactivos y en los
______________________________________ _______________________________________
puedes determinar sus coeficientes
______________________________________
productos sea el mismo se denominan _______________________________________
______________________________________
estequiométricos
_______________________________________
ecuaciones balanceadas.
______________________________________ _______________________________________
______________________________________ _______________________________________
______________________________________ _______________________________________
___________________
ACTIVIDAD: Escribe los 5 pasos para balancear una ecuación química:
Anota las sustancias involucradas en la reacción química.
Identifica la sustancia más compleja, es decir, aquella que tiene la mayor cantidad de átomos
2 distintos.
Escoge el elemento que aparezca en un solo reactivo y un solo producto, si lo hay. Coloca los
3 coeficientes para tener el mismo número de átomos del elemento en ambos lados.
Haz el balance de los átomos restantes y deja a la sustancia menos compleja al final.
4
Verifica que en cada lado de la ecuación haya el mismo número de átomos. Si no logras el
5 balance, prueba seleccionando otra sustancia compleja para iniciar el proceso.
15
ACTIVIDAD: Realiza los balanceos de las siguientes Ecuaciones Químicas.
2 H2 + O2 2 H2O
2Na + Cl2 2 NaCl
2 Li + 2 H2O 2 LiOH + H2
Escribe el postulado de Amedeo Avogadro (1776-1856)

Propuso una solución al analizar el volumen de distintos gases
_______________________________________________________
_______________________________________________________
en reacciones químicas, formulando la conocida Ley de
_______________________________________________________
Avogadro, la cual afirma que: “en las mismas condiciones de
_______________________________________________________
volúmenes iguales de gas contienen la misma cantidad de
_______________________________________________________
partículas, independientemente de qué sustancia se trate”
_______________________________________________________
_
¿Qué Es el Numero de Avogadro?
Se determinó que en 22.4 L de gas a
__________________________________
__________________________________
¿A que es igual un mol?
°C y 1 atm de presión hay 6.022 × 1023
0__________________________________
__________________________
1 mol = 6.022 × 1023 partículas
__________________________________
partículas.
1.- Describe a que se le conoce como Reactivo Limitante.

Al reactivo que se termina y es responsable de que la reacción se detenga, se le conoce como reactivo
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
limitante.
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
2.- ¿A qué se le conoce como Reactivos en exceso?

El resto de reactivos que quedan sin reaccionar son conocidos como reactivos en exceso.
____________________________________________________________________________
16
ALUMNO:
8. La Reacción Química y la conservación de la materia.

_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
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SEC 9. La Rapidez de las Reacciones Químicas.

Eje Diversidad, continuidad y cambio
Tema Tiempo y cambio.
Aprendizaje Esperado Argumenta sobre los factores que afectan la rapidez de las reacciones químicas
(temperatura, concentración de los reactivos) con base en datos experimentales.
Explica y predice el efecto de la temperatura y la concentración de los reactivos en la
rapidez de las reacciones químicas, a partir del modelo corpuscular de la materia.
ACTIVIDAD: Responde las siguientes preguntas y da lectura a tu libro en la p. 37 para poder completarlas.
1.- ¿Cómo es posible medir la rapidez de una reacción?

Depende de varios factores, por ejemplo, el estado de agregación. Así, las reacciones entre sólidos son lentas , las
_________________________________________________________________________________________________
reacciones entre líquidos tienen una rapidez media y las reacciones entre gases son más rápidas.
_________________________________________________________________________________________________
2.- ¿De qué factores depende la rapidez de una reacción?

Del estado de agregación
_________________________________________________________________________________________________
3.- ¿Cómo son las reacciones entre sólidos, líquidos y gaseosos?

Las reacciones entre sólidos son lentas, las reacciones entre líquidos tienen una rapidez media y las
_________________________________________________________________________________________________
reacciones entre gases son más rápidas.
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
4.- ¿Para qué sirve el Etileno?
Se sabe que la maduración de las frutas es más rápida si se exponen a una sustancia llamada etileno. Esto
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
permite cosecharlas aún verdes y controlar este proceso.
5.- ¿Qué es la Concentración?
Se define como la cantidad de sustancia (n) por unidad de volumen (V): C = n / V
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
De la concentracion de las sustancias
6.- De que depende la velocidad de reacción ____________________________________________________________
18
ACTIVIDAD: Responde las siguientes preguntas.

1.- ¿Por qué cuando una vela está encendida y al aire libre parece
como si no se consumiera, pero si le metemos en un vaso invertido
se consume rápidamente?
Al inicio de la reacción, cuando hay una mayor cantidad de
__________________________________________________________
reactivos, la rapidez es mayor; a medida que éstos se
__________________________________________________________
__________________________________________________________
consumen y su cantidad disminuye, también lo hace la
__________________________________________________________
rapidez de la reacción.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
2.- ¿La rapidez de las reacciones químicas de que depende?
__________________________________________________________
De la concentracion de los reactivos.
ACTIVIDAD: Lee tu libro p. 41 y responde lo que a continuación se te pregunta.

La Temperatura
1) Factor que influye en la rapidez de descomposición de los alimentos: _____________________________________
entre los 35 °C y 37 °C
2) Temperatura ideal de nuestro cuerpo para que realice correctamente el metabolismo: _______________________
más allá de los 40 °C
3) Temperatura peligrosa en nuestro cuerpo y que puede producir daño celular: ______________________________
Incrementa la rapidez de reaccion
4) Que sucede con rapidez de reacción con el incremento de temperatura ___________________________________
5) El modelo de partículas ayuda a entender por qué la rapidez de reacción aumenta con la temperatura, Explícala: _
El modelo de partículas ayuda a entender por qué la rapidez de las reacciones aumenta con la
_________________________________________________________________________________________________
temperatura. A mayor temperatura, la velocidad promedio de las partículas será mayor e incrementará
_________________________________________________________________________________________________
la probabilidad de interacción entre éstas y, por ende, la rapidez de reacción.
_________________________________________________________________________________________________
1.- Científicos que investigaron de qué manera influye la

interacción de las partículas en la rapidez de las
reacciones químicas.
_________________________________________________
Max Trautz (1880-1960) y Gilbert N. Lewis (1875-1946)
19
2.- Escribe los 3 puntos de la Teoría de las Colisiones
3.- ¿Qué es la Energía de Activación?

Cantidad de energía necesaria para que inicie una reacción química.
_______________________________________________________________________________
a) Explica las características de las colisiones de acuerdo a los estados de agregación d ela
materia.
ESTADO DE CARACTERISTICAS
AGREGACION
Las partículas de una sustancia sólida tienen movimiento de vibración, pero no de cambio de
posición en el espacio, por lo que es poco probable que partículas de dos sólidos choquen de
Solido
manera efectiva. En consecuencia, las reacciones entre sólidos son muy lentas o no suceden.
En los líquidos, las partículas tienen movimiento de traslación, por lo que chocan y las
reacciones químicas ocurren con mayor rapidez. En el estado gaseoso el movimiento es
Liquido mayor, por lo que los choques son más frecuentes, aumenta la cantidad de colisiones y la
rapidez de la reacción química correspondiente.
También es posible que las partículas de un líquido o de un gas colisionen con
Gaseoso las de un sólido y, mientras mayor sea el área superficial del sólido en
contacto con el gas, más frecuentes serán estas colisiones.
20
ALUMNO:
9. La Rapidez de las Reacciones Químicas.

_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
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21
SEC 10. Utilidad de modificar la Rapidez Química.

Eje Diversidad, continuidad y cambio
Tema Tiempo y cambio.
Aprendizaje Esperado Identifica la utilidad de modificar la rapidez de las reacciones químicas
Reconoce la utilidad de las reacciones químicas en el mundo actual.
ACTIVIDAD: Completa la siguiente tabla.
Método Como funciona Ejemplo
Los alimentos se almacenan a bajas temperaturas. Alimentos congelados

Enfriamiento
Los alimentos se sumergen en una disolución de

vinagre, sal y especias que incrementa su acidez y Chiles en escabeche
Encurtidos
además les da sabor.
Se adicionan sustancias naturales o producidas por el Carne y pescado ahumados,

ser humano para frenar el deterioro del alimento. mermeladas y frutas
Conservadores
cristalizadas
El alimento es esterilizado después de ponerlo dentro Verduras, atún, frutas, sopas y

de una lata herméticamente sellada. productos lácteos enlatados
Enlatado
Se extrae el aire del envase que contiene el alimento Embutidos, carne y pescado
y se sella herméticamente. empacados al vacío
Envasado al
vacío
Se elimina la mayor parte del agua del alimento para Carne seca, frutas
evitar reacciones químicas no deseadas. deshidratadas
Deshidratación
El alimento se somete a altas temperaturas por un Cocción rápida de algunas

periodo corto de tiempo y así también se detiene su verduras
Escaldado
proceso de envejecimiento.
22
El benzoato de sodio
1.- Compuesto que funciona como un conservador natural y está presente en algunas especias: __________________
Se agrega a refrescos, jugos, mermeladas, jaleas, margarinas y pastelillos.
2.- Comúnmente a que productos se les agrega: ________________________________________________________
3.- Que es el Benzoato de Sodio:

El benzoato de sodio es un compuesto iónico cuyo anión está formado por átomos no metálicos unidos por
_________________________________________________________________________________________________
enlaces covalentes. Su fórmula química es C7H5O2Na.
_________________________________________________________________________________________________
ACTIVIDAD: Contesta correctamente lo que a continuación se te plantea
1.- ¿Qué son los Catalizadores?

________________________________________
Son sustancias que modifican la rapidez de una reacción
________________________________________
química sin ser un reactivo o un producto de la misma.
________________________________________
2.- Menciona algunos Ejemplos
________________________________________
La producción de caproato de metilo, sustancia empleada en la
industria alimenticia para dar sabor a frutas tropicales, la
________________________________________
producción de biodiesel.
3.- ¿Qué es el Biodiesel?

________________________________________
Mezcla de sustancias líquidas obtenida
________________________________________
industrialmente a partir de grasas naturales y que se
puede utilizar como combustible.
________________________________________
4.- ¿Cuál es la importancia de los
Catalizadores?
________________________________________
La importancia de los catalizadores radica en que su
presencia permite llevar a cabo una reacción en un
________________________________________
periodo de tiempo mucho más corto que si no se utilizaran.
________________________________________
________________________________________
5.- ¿Qué son las Reacciones de Esterificación?
________________________________________
Es el proceso por el cual se sintetiza un éster. Un éster
________________________________________
es un compuesto derivado formalmente de la reacción
química entre un ácido carboxílico y un alcohol.
________________________________________
________________________________________
23
ACTIVIDAD: Lee, analiza la información y responde lo siguiente.
¿Qué son? Escribe un ejemplo de

Enzima
Son proteínas que actúan
como Las La catalasa, enzima encargada
de eliminar el peróxido de hidrógeno
catalizadores naturales (H2O2), que se produce en el
Enzimas metabolismo celular y que es tóxico
para el organismo.
¿Qué es el Petróleo Nombre que recibe el petróleo sin procesar.

___________________________________________________________________
Crudo?
CRAQUEO
Transformaciones Químicas
Hidrodesulfuraciòn
24
ACTIVIDAD: Explica que es un Hidrocarburo, un convertidor catalítico y para que sirve.

______________________________________________________________________________________________
Los Hidrocarburos son Compuestos químicos formados únicamente por los elementos carbono e hidrógeno.
______________________________________________________________________________________________
Los automóviles modernos contaminan menos porque sus motores son más eficientes y porque tienen incorporada
______________________________________________________________________________________________
una tecnología especial que reduce sus emisiones contaminantes, se trata de un doispositivo llamado Covertidor
______________________________________________________________________________________________
Catalitico. Sirve para reducir las emisiones contaminantes producidas por el motor y las disminuyen hasta en un
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
80%.
______________________________________________________________________________________________
_
S
ACTIVIDAD: Define a cada concepto.
CONCEPTO DEFINICION
Principio Activo Es el ingrediente de un medicamento farmacéutico o pesticida que es biológicamente
activo.
Analgésico Medicamento que disminuye el dolor.
Antipirético Medicamento que hace disminuir la fiebre.
Antiinflamatorios Medicamento que reduce la inflamación.
Receptores Al actuar sobre un tejido, un medicamento se une a moléculas de

la membrana celular, llamadas receptores
Estimulantes Algunos medicamentos aumentan la rapidez de reacciones en el organismo, por lo que
reciben el nombre de estimulantes.
Inhibidores Otros medicamentos, como los que se utilizan para tratar las etapas iniciales de la
enfermedad de Alzheimer, hacen más lentas algunas reacciones, por lo que reciben el
nombre de inhibidores.
¿Cómo actúan los Interfieren con los catalizadores que permiten el desarrollo de la pared celular de las
Antibióticos? bacterias, lo que impide su proliferación.
25
ALUMNO:
10. Utilidad de modificar la Rapidez química.

_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
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_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
26
SEC 11. La energía y las Reacciones Químicas.

Eje Materia, energía e interacciones
Tema Energía
Aprendizaje Esperado Reconoce intercambios de energía entre el sistema y sus alrededores durante procesos
físicos y químicos.
Explica, predice y representa intercambios de energía en el transcurso de las reacciones
químicas con base en la separación y unión de átomos o iones involucrados.
Carbohidratos
______________________________________________
Compuestos que contienen una molécula
de agua por cada átomo de carbono.
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
Describe el Grafico con tus palabras.
_____________________________________________________
RESPUESTA LIBRE
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________ 27
_
ACTIVIDAD: De acuerdo a la siguiente tabla, acompañado de leer tu libro p. 57, define lo que es Reacción Exotérmica Y
Endotérmica.
Reacción Exotérmica Reacción Endotérmica
____________________________________________________
Si la energía liberada por la formación de enlaces es ___________________________________________________
sPor el contrario, si la energía necesaria para romper
mayor a la energía consumida por la ruptura de enlaces es mayor que la que se produce al formar
____________________________________________________ ___________________________________________________
enlaces, al final habrá un excedente de energía que enlaces, el sistema deberá absorber energía de los
____________________________________________________
se liberará: la reacción será exotérmica. ___________________________________________________
alrededores y la reacción será endotérmica.
____________________________________________________ ___________________________________________________
___ _
Observa las
siguientes graficas
Escribe la Ley de la
Conservación de la
Energía.
Ley de la Conservación de la Energía
En los procesos físicos, químicos y biológicos, la energía no se crea

_____________________________________________________________________
ni se destruye, pero puede transformarse, o bien transferirse entre el
_____________________________________________________________________
sistema y sus alrededores. A esta afirmación se le conoce como Ley de
_____________________________________________________________________
la conservación de la energía.
28
Ahora define lo que Energía Química

es Energía Química
____________________________________________________________
La energía química de una sustancia equivale a la suma
de la energía necesaria para romper cada uno de
____________________________________________________________
los enlaces entre sus átomos.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
_________________________________________________________
Energía de Enlace
_________________________________________________________________________
Es la energía total promedio que se desprendería por la formación
de un mol de enlaces químicos, a partir de sus fragmentos
_________________________________________________________________________
constituyentes.
_________________________________________________________________________
Suele reportarse en kilojulios por cada mol de enlaces (kJ/mol).
tiene el mismo valor si se absorbe para romper el enlace o si
_________________________________________________________________________
se libera al formarlo, lo único que cambia es la posición en la
_________________________________________________________________________
reacción química.
ACTIVIDAD: Da lectura al tema p. 60 y Explica los tipos de energías que se asocian a las reacciones químicas.
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
RESPUESTA LIBRE
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
__________
Cuando en una reacción química los átomos pierden electrones.

_____________________________________________________________________________
Cuando en una reacción química los átomos ganan electrones
_____________________________________________________________________________
Redox Es el proceso de una reacción química donde los átomos pierden o ganan electrones
_____________________________________________________________________________
29
Observa este
ejemplo de
Oxido-reducción
Oxidaciòn
_______________
_______________
Reducciòn
_______________
Oxidaciòn
Reducciòn
_______________
_______________
Reducciòn
Oxidaciòn
_______________
Reducciòn
_______________
30
1.- ¿Qué sucede con el calor en una reacción Exotérmica y endotérmica?

En una reacción exotérmica se libera energía en forma de calor, esto se ve reflejado como un aumento
_________________________________________________________________________________________________
en la temperatura del sistema. En cambio, en una reacción endotérmica, el sistema está a una temperatura
_________________________________________________________________________________________________
menor que los alrededores entonces absorben o gana calor.
_________________________________________________________________________________________________
a) Explica el proceso de la Fotosíntesis.
___________________________________________________________
Las plantas utilizan la energía de la luz para producir, a partir de agua
y dióxido de carbono, el carbohidrato más importante en la naturaleza,
___________________________________________________________
la glucosa (C6H12O6), ya que es la principal fuente de energía para la
___________________________________________________________
mayoría de los seres vivos.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
b) Importancia de la Fotosíntesis.
___________________________________________________________
La importancia de la fotosíntesis radica en que, gracias a ella, la energía
Solar ingresa a las cadenas alimenticias y, así, los seres vivos cuentan
___________________________________________________________
con una fuente de energía que impulsa los procesos metabólicos.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Una consecuencia de la Fotosíntesis es:
__________________________________________________________________________________________________________
Una consecuencia de la fotosíntesis es que retira el dióxido de carbono del ambiente, un gas de efecto
invernadero producto de la respiración y de la combustión, y, además, libera oxígeno al ambiente,
__________________________________________________________________________________________________________
prácticamente todo el oxígeno presente en nuestra atmósfera proviene de este proceso biológico
31
1.- ¿Qué es la Luminiscencia?
___________________________________________________________
Son reacciones que liberan energía
en forma de luz y una cantidad pequeña de calor
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Explica la Bioluminiscencia
Algunos seres vivos también son capaces de llevar a cabo
_______________________________________________________
Reacciones químicas que emiten luz. El ejemplo más
_______________________________________________________
conocido es el de la luciérnaga, aunque los científicos calculan
_______________________________________________________
que 90% de los seres vivos que habitan a más de 500 m de
profundidad en los océanos también realizan
_______________________________________________________
este tipo de reacciones.
_______________________________________________________
Consecuencias de la Bioluminiscencia
____________________________________________
Las consecuencias son diversas: para algunos seres
_____ vivos esta luz atrae presas (figura 2.37); en otros
____________________________________________
casos, confunde a los depredadores y, en otros más,
____________________________________________
como el de las luciérnagas, se usa en la comunicación
entre individuos, principalmente para encontrar
pareja.
32
ALUMNO:
11. LA ENERGIA Y SUS REACCIONES QUIMICAS.

_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
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_________________________________________________________________________________________________
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_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
33
SEC 12. La Tabla periódica de los Elementos.

Eje Diversidad, continuidad y cambio.
Tema Continuidad y ciclos
Aprendizaje Esperado Deduce información acerca de la estructura atómica a partir de datos experimentales
sobre propiedades atómicas periódicas.
ACTIVIDAD: Escribe en la linea si corresponde a Mezcla, Compuesto o Elemento.
Compuesto Elemento Mezcla

________________________ ________________________ _________________________
Mezcla
________________________ Elemento
_________________________ Compuesto
________________________
Elemento
_________________________ Compuesto
________________________ Mezcla
________________________
34
Actividades: Investiga la definición de los siguientes conceptos y da algunos ejemplos.
Concepto Definición Ejemplos

Es una sustancia formada por la combinación El agua, que es uno de
química de dos o más elementos de la tabla los compuestos más sencillos, tiene en
su molécula dos átomos de hidrógeno
Compuesto
periódica.
(H) y un átomo de oxígeno (O). ... Su
fórmula se escribe: H2O.
Es un material formado por dos o más componentes Aire (mezcla de nitrógeno, oxígeno,
unidos, pero no combinados químicamente. dióxido de carbono...) Leche (mezcla de
agua, carbohidratos, proteínas...) Bebida
Mezcla alcohólica (mezcla de agua y alcohol
etílico) Acero (mezcla de elementos
aleados como el hierro, el carbono y
otras sustancias)
Se refiere a una sustancia simple que no se puede
descomponer en partes más pequeñas o transformarse
Elementos
en otra sustancia.
ACTIVIDAD: Da lectura en tu libro p. 69 y responde lo que a continuación se te plantea
Escribe cuales fueron las primeras aportaciones de Antoine

Lavoisier (1789).
Presentó una lista de las 33 sustancias elementales que se conocían hasta
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
ese momento y sirvió de base para comenzar a clasificarlas.
35
Aportaciones de Johann Dobereiner (1780-1849)

Propuso organizar a los elementos en triadas; éstas se basaban en el tipo
________________________________________________________________________________
de compuestos que formaban, y en su peso atómico. Sin embargo, no
________________________________________________________________________________
todos los elementos conocidos se ajustaban a este orden.
________________________________________________________________________________
Aportaciones de John Newlands (1837-1898)

Organizó los elementos conocidos en siete columnas a partir de sus
________________________________________________________________________________
masas. Reconoció que ciertas propiedades se repetían cada siete
________________________________________________________________________________
elementos, pero no pudo explicar las de todos los elementos conocidos.
________________________________________________________________________________
_
Aportaciones de Alexandre-Emile Beguyer de Chancourtois (1820-

1886)
Propuso organizar a los elementos considerando su peso atómico en una
_____________________________________________________________________________________________________
gráfica cilíndrica. Esta clasificación ya ponía de manifiesto la regularidad
_____________________________________________________________________________________________________
en las propiedades de los elementos, pero no fue bien recibida por estar
_____________________________________________________________________________________________________
enfocada a la geología y por ser complicada en su uso, transporte y publicación.
______
Estos son los inicios de la formación de la Tabla Periódica.
36
Escribe lo que propuso Dmitri Mendeleiev (1834-1907)

propuso en 1869 una clasificación de los elementos con base en sus pesos
_________________________________________________________________
atómicos y otras propiedades. Pensó que si agrupaba los elementos de
_________________________________________________________________
acuerdo con las regularidades de sus propiedades, se le facilitaría exponer
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
su cátedra a los estudiantes. Elaboró tarjetas con información de los
_________________________________________________________________
elementos conocidos y las ordenó en grupos con propiedades similares.
_________________________________________________________________
Si una tendencia no se cumplía, argumentaba que se debía a que faltaba un
_________________________________________________________________
Elemento no descubierto aún. Su explicación fue altamente predictiva:
_________________________________________________________________
Reservó esos “huecos” a elementos faltantes, como el galio y el germanio,
_________________________________________________________________
que efectivamente se descubrieron poco
__ después.
Actividad: completa lo siguiente.
1.- Después de las aportaciones de Mendeleiev, explica que siguió:

Desde la propuesta de Mendeléiev hasta ahora se han generado más de 100 formas de la tabla periódica,
____________________________________________________________________________________________
incluso conjuntando la divulgación de la ciencia con la expresión artística . Actualmente es una
____________________________________________________________________________________________
herramienta científica importante cuya información permite hacer predicciones de estructura y
____________________________________________________________________________________________
reactividad de la materia.
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
ACTIVIDAD: Responde las siguientes preguntas:

118 elementos químicos.
1.- ¿Cuántos elementos químicos se conocen actualmente? _______________________________________________
2.- ¿Cómo están organizados los elementos químicos en la Tabla Periódica?

De manera secuencial de acuerdo con su número atómico, o número de protones que tiene el átomo de un elemento.
________________________________________________________________________________________________
Son los renglones de la tabla periódica
3.- ¿Qué es un periodo? ____________________________________________________________________________
Son las columnas de la tabla periódica
4.- ¿Qué son las familias o grupos? ___________________________________________________________________
Se encuentran en los grupos 1, 2 y del 13 al 18.
5.- ¿Dónde se encuentran los elementos químicos representativos? ________________________________________
37
6.- Escribe los 4 diferentes tipos de conjuntos de elementos con características comunes y que se presentan de
diferente color:
En color azul los metales, en verde los no metales, los metaloides en amarillo y los gases inertes o nobles
_________________________________________________________________________________________________
en morado
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
7.- Describe las propiedades de los metales, no metales, metaloides y gases nobles o gases inertes.
Metales No Metales Metaloides Gases nobles
La mayoría son sólidos a Se presentan como sólidos, Poseen propiedades Son poco reactivos y por lo
temperatura ambiente. líquidos o gases a intermedias; por ejemplo, general son gases monoatómicos,
temperatura ambiente. son sólidos a temperatura formados por un solo tipo de
Tienen brillo.
Son opacos. ambiente, frágiles y átomos que se mueven de
Son maleables y dúctiles. Son frágiles y quebradizos. quebradizos, pero pueden manera independiente
Son buenos conductores No son buenos conductores conducir la electricidad. unos de otros.
del calor y la electricidad. del calor ni de la electricidad.
La mayoría forma óxidos La mayoría forma óxidos ácidos
al disolverse en agua.
básicos al disolverse en
agua.
ACTIVIDAD: Coloca en cada cuadro las iniciales de cada elemento químico
38
ACTIVIDAD: En esta tabla periódica distribuye lis metales, no metales, metaloides y gases nobles, coloreando a cada
uno de los grupos con diferente color.
39
1.- ¿Cómo son las temperaturas de fusión y de ebullición para cada elemento
Son diferentes para cada sustancia.
________________________________________________________________________________________________
ACTIVIDAD: Realiza la lectura de la p. 74 y responde lo siguiente.
Concepto ¿Qué es?

El número de protones constituye el número atómico
Numero Atómico
Isotopos
Forma de un elemento químico en el que los átomos tienen el mismo
número de protones (partes del núcleo de un átomo), pero un número
diferente de neutrones
Nos indica el número total de partículas que hay en el núcleo, es decir,

Numero Másico
la suma de protones y neutrones.
Partículas que
Protones, Neutrones y electrones.
conforman el átomo
Es la base de la Tabla Periódica de los Elementos Químicos, la cual postula
Periodicidad que las propiedades químicas y físicas de dichos elementos dependen del
número atómico
40
1.- ¿Qué son los niveles de energía o capas electrónicas?

Los electrones se mueven alrededor del núcleo dependiendo
_________________________________________________________
de ciertos valores de energía. Éstos son característicos para
_________________________________________________________
cada elemento y se conocen como niveles de energía o
capas electrónicas.
_________________________________________________________
_________________________________________________________
a) Tamaño de los átomos b) Energía de Ionización

Es difícil medir el tamaño de un átomo, ya La energía necesaria para arrancar un
que siempre se encuentra unido a otros, Electrón externo de un átomo
pero una forma de aproximarse a ello es formando Un catión y un electrón
definiendo un radio atómico (r), que se libre es la energía De ionización (Ei).
considera como la mitad de la distancia Este dato es de utilidad En química
entre los núcleos de dos átomos iguales para conocer cuantitativamente La
unidos facilidad con que un átomo se
transforma En un catión en una
reacción química donde éste
participe.
e) Electronegatividad C) Carácter Metálico

La electronegatividad es la facilidad con la Propiedades Hay elementos que son más metálicos
atómicas de los
que un átomo retiene el par de electrones que otros. Al avanzar en un periodo de
del enlace químico formado cuando se izquierda a derecha, el carácter metálico
Elementos
une a otro. Esta propiedad aumenta de disminuye, mientras que, al ir de arriba
izquierda a derecha en los periodos y hacia abajo en un grupo, aumenta. Por
disminuye de arriba hacia abajo en los eso, los elementos más metálicos ocupan
grupos de la tabla periódica. Un elemento la región inferior izquierda de la tabla
Muy electronegativo tendrá afinidad periódica, y hay una transición gradual
electrónica y energía de ionización alta, hacia la zona de los metaloides que
es decir, atraerá con facilidad electrones d) Afinidad electrónica concluye arriba a la derecha con los no
de otros átomos y, difícilmente, perderá metales
Cuando un átomo adquiere un electrón,
los suyos.
libera cierta cantidad de energía, esta
propiedad se conoce como afinidad
electrónica, y el resultado es la
formación de un anión. En la tabla
periódica la afinidad electrónica
aumenta al avanzar a la derecha en un
periodo, mientras que disminuye al
bajar en un grupo. Los elementos que
liberan más energía son los más
propensos a ganar electrones, por eso,
los no metales forman aniones con 41
facilidad.
1 al 14
Grupo IA
Grupo IIA
Los de las columnas 3 AL 12
Grupo VIIIA
Sc, Y, Lu y periodo 8
C, N, O , P , S, Se.
B, Si, Ge, As, Sb, Te Po
Grupo VIIA
ALCALINOSTERREOS o grupo IIA
HALOGENOS o grupo VIIA
GASES NOBLES o grupos VIIIA
Grupos: IA, IIA, IIIA y algunos de IVA

Algunos del grupo IVA, todos del grupo VA, VIA y VIIA
Familia o periodo 4
42
QUIMICA 3
EXAMEN TRIMESTRE II
TERCER GRADO
ESCUELA:
__________________________________________________________________________________
NOMBRE DEL MAESTRO (A)
_________________________________________________________________________________
ALUMNO:
___________________________________________________________________________________
FECHA: GRADO: GRUPO:

__________________________ ___________________ __________
ACIERTOS: CALIFICACION:
_____________________________ ____________________________
EXAMEN DE QUIMICA TRIMESTRE II
ALUMNO: ________________________________________________ ACIERTOS: _________ CALIF: _________
I.- LEE ATENTAMENTE CADA PREGUNTA Y ANOTA EL NUMERO CORRESPONDIENTE EN CADA PARENTESIS.
1.- Al conjunto de números y símbolos químicos para presentar
compuestos se le conoce como:
( ) ESTEQUIOMETRIA
2.- Sustancia simple y elemental que constituyen la materia se le
( ) PLASTICO
llama:
( ) ESTRUCTURA DE LEWIS
3.- A la unión de átomos entre sí para formar moléculas y cuyos
átomos comparten electrones se le denomina: ( ) FORMULA QUIMICA
4.- Al Enlace formado por moléculas y cuyos átomos comparten ( ) REACTIVOS
electrones se llama:
( ) ELEMENTO
5.- Es un tipo de representación de las sustancias que se componen
de puntos que representan los electrones exteriores o de valencia de ( ) ENLACE COVALENTE
cada átomo, ¿Cómo se llama? ( ) LEY DE LA CONSERVACION DE LA
6.- Rama de la Química dedicada a determinar tanto la proporción de MASA
las sustancias en las reacciones químicas, como en sus ( ) ENLACE QUIMICO
correspondientes coeficientes estequiometricos.
( ) ENLACE IONICO
7.- “En una reacción química la materia no se crea ni se destruye”
esto se refiere a:
8.- Ejemplo de Polímero:
9.- Enlace Químico donde se une un Metal con un no metal:
10.- Sustancias iniciales en una Reacción Química:
II.- LEE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS Y RESPONDE CORRECTAMENTE SUBRAYANDO LA RESPUESTA CORRECTA
11.- De esto depende la velocidad de una reacción:

a) Sus átomos b) Concentración de las sustancias c) Sus enlaces d) sus electrones
12.- Factor que influye en la rapidez de descomposición de los alimentos.

a) Temperatura b) Su composición atómica c) Tiempo d) Humedad
13.- Temperatura peligrosa en nuestro cuerpo y que puede producir daño celular.
a) 35oC b) 38o C c) 40oC d) 36.5oC
14.- Método de conservación de alimentos que al producto se le extrae el aire del envase que contiene el
alimento y se sella herméticamente.
a) Deshidratación b) Enlatado c) Envasado al vacío d) Escaldado
15.- Carne seca, frutas deshidratadas son ejemplo de este método de conservación.
a) Enlatado b) Deshidratación c) Encurtido d) Envasado al vacio
16.- Son sustancias proteicas que actúan como catalizadores naturales.
a) Biodiesel b) Conservadores c) Benzoato de sodio d) Enzimas
17.- Medicamento que disminuye el dolor.

a) Analgésico b) Antipirético c) Antibiótico d) Inhibidores
18.- Sustancia que Interfieren con los catalizadores que permiten el desarrollo de la pared celular de las
bacterias, o que impide su proliferación.
a) Analgésico b) Inhibidores c) Antibiótico d) Enzima
19.- Proceso mediante el cual se utiliza energía de la luz para producir a partir del agua y dióxido de carbono, el
carbohidrato más importante de la naturaleza.
a) Respiración b) Fotosíntesis c) Combustión d) Luminiscencia
20.- Son reacciones que liberan energía en forma de luz y una cantidad pequeña de calor.
a) Luminiscencia b) Combustión c) Respiración d) Fotosíntesis
III.- LEE Y ANALIZA CADA PREGUNTA Y RESPONDE ESCRIBIENDO LA PALABRA CORRECTA EN LA LINEA. TOMA
LA PALABRA DEL SIGUIENTE CUADRO.
Electronegatividad Numero Atómico Bioluminiscencia
Numero Másico Electrones, Protones y Neutrones.
21.- Algunos seres vivos también son capaces de llevar a acabo Reacciones Químicas que emiten luz, a este
fenómeno se llama: ______________________________________________________________________
22.- Los elementos de la Tabla Periódica están ordenados por: ___________________________________
23.- Nos indica el número de partículas que hay en el núcleo, es decir, la suma de Protones y neutrones:
______________________________________________________________________________________
24.- Es la facilidad con la que un átomo retiene el par de electrones del enlace químico formado cuando se une a
otro: _________________________________________________________________________________
25.- Partículas que conforman el átomo:_____________________________________________________

CLAVES
1 6 14 C
2 8 15 B
3 5 16 D
4 1 17 A
5 10 18 C
6 2 19 B
7 4 20 A
8 7 21 BIOLUMINISCENCIA
9 3 22 NUMERO ATOMICO
10 9 23 NUMERO MASICO
11 B 24 ELECTRONEGATIVIDAD
12 A 25 ELECTRONES,
PROTONES Y
NEUTRONES.
13 C

3o 1T MAESTRO QUIMICA CUADERNILLO

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OCHS QUIMICA 3º TRIMESTRE II

Autor: Omar Chiquito Sánchez

PARA TELESECUNDARIA 1º, 2º y 3er GRADO.

Cel. o Whatsapp: 2961168150

Todo para secundarias y telesecundarias 1º, 2º Y 3º

SEC 7 LAS SUSTANCIAS Y SUS REPRESENTACIONES 4

SEC. 8 LA REACCION QUIMICA Y LA CONSERVACION DE LA 12

SEC. 9 LA RAPIDEZ DE LAS REACCIONES QUIMICAS 18

SEC. 10 UTILIDAD DE MODIFICAR LA RAPIDEZ QUIMICA 22

SEC. 11 LA ENERGIA Y LAS REACCIONES QUIMICAS 27

SEC. 12 LA TABLA PERIODICA DE LOS ELEMENTOS 34

¿Qué es una formula Química?

ACTIVIDAD: Escribe las reglas para que cualquier tipo de persona

ACTIVIDAD: Investiga los siguientes conceptos para el entendimiento de estos temas.

ACTIVIDAD: Responde las siguientes preguntas

1. ¿Las sustancias, ya sea elementos o compuestos de que están formados?

ACTIVIDAD: Apóyate de tu libro y define cada tipo de Enlace Químico.

Aquellos formados por

Gilbert N. Lewis (1875-1946) ¿Cuál fue lo que propuso?

1.- Describe un Enlace Covalente.

2.- ¿Qué es un enlace covalente no polar?

3.- ¿Qué es un Enlace Covalente Polar?

1.- Explica el Modelo de Repulsión de los pares electrónicos en la capa de valencia.

ACTIVIDAD: Responde lo siguiente.

1.- ¿Qué son los elementos Alotropos?

1) ¿Como ocurre un Enlace Iónico?

2) ¿Qué es la red cristalina?

ACTIVIDAD: Completa el siguiente cuadro con la información que se te pide.

Una propiedad que distingue a estos compuestos es la conductividad eléctrica en

ACTIVIDAD: Responde lo siguiente.

1.- ¿Cómo se forman los Compuestos Metálicos?

ACTIVIDAD: Describe las diferentes representaciones de las sustancias.

Las Representaciones de las Sustancias

Formula Química Estructura de Representación de Representación de

7. LAS SUSTANCIAS Y SUS REPRESENTACIONES.

SEC 8. La Reacción Química y la conservación de la materia.

COEFICIENTE SIMBOLO DEL ELEMENTO

(KNO3) En la ecuación, el número de partículas de cada sustancia se indica con un

1.- Que es la Estequiometria?

ELEMENTOS REACTIVOS PRODUCTOS

ACTIVIDAD: Da lectura en tu libro y escribe la definición de cada concepto.

Balanceo de Ecuaciones Químicas

ACTIVIDAD: Escribe los 5 pasos para balancear una ecuación química:

Anota las sustancias involucradas en la reacción química.

5 balance, prueba seleccionando otra sustancia compleja para iniciar el proceso.

ACTIVIDAD: Realiza los balanceos de las siguientes Ecuaciones Químicas.

2Na + Cl2 2 NaCl

Escribe el postulado de Amedeo Avogadro (1776-1856)

1.- Describe a que se le conoce como Reactivo Limitante.

2.- ¿A qué se le conoce como Reactivos en exceso?

8. La Reacción Química y la conservación de la materia.

SEC 9. La Rapidez de las Reacciones Químicas.

1.- ¿Cómo es posible medir la rapidez de una reacción?

2.- ¿De qué factores depende la rapidez de una reacción?

3.- ¿Cómo son las reacciones entre sólidos, líquidos y gaseosos?

4.- ¿Para qué sirve el Etileno?

ACTIVIDAD: Responde las siguientes preguntas.

2.- ¿La rapidez de las reacciones químicas de que depende?

ACTIVIDAD: Lee tu libro p. 41 y responde lo que a continuación se te pregunta.

1.- Científicos que investigaron de qué manera influye la

2.- Escribe los 3 puntos de la Teoría de las Colisiones

3.- ¿Qué es la Energía de Activación?

9. La Rapidez de las Reacciones Químicas.

ALUMNO: ____________________________________________ ACIERTOS: _ CALIF: _____