S16.s1 Discusión de Fuentes para Examen Final

COMPRENSIÓN Y REDACCIÓN DE TEXTOS I
Ciclo 2020 - Ciclo marzo

Semana 16- sesión 1
Discusión de fuentes para el Examen Final (EF)
Logro de la Al terminar la sesión, el alumno organiza, preliminarmente, sus ideas en un

sesión esquema de producción a partir del análisis del tema controversial.
Actividad 1
Revisa el siguiente video y anota las ideas más importante relacionadas con el tema La
permanencia del toque de queda por la noche durante todo el 2020 ante la actual emergencia
sanitaria.
Países de América Latina toman más medidas de protección ante el coronavirus

https://www.youtube.com/watch?v=VWA9t8AgDBc
Preguntas:
1. ¿Qué medidas están tomando diversos países en América Latina en la lucha contra la
pandemia?
2. ¿Consideras que esas medidas han sido efectivas?¿Por qué?
3. ¿Crees que las medidas adoptadas por cada nación deben ser cada vez más extremas? ¿Por
qué?
 Países como Argentina toman las decisiones drásticas de hacer implantar cuarentena y
toque de queda y el que no la cumpla tendrá una multa e incluso estar en prisión.
 Al principio sí, pero la misma necesidad hace que las personas rompan las leyes y salgan
para poder llevar un pan a su casa.
 No, generaría más escandalo e incluso si las pusiera más drásticas, la gente saldría por la
angustia que les trae esta pandemia.
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1
Actividad 2
Observa los dos videos que se presentan a continuación y comenta cuáles son las razones que se
plantean para defender la postura a favor o en contra sobre el toque de queda como medida
restrictiva ante el estado de emergencia sanitaria.
Coronavirus en el Perú: Alcaldes piden al Gobierno Sin Guión: RMP sobre toque de queda: “El Gobierno
mantener toque de queda hasta diciembre no puede seguir sometiendo al país a esta rigidez”
https://www.youtube.com/watch?v=PIVxn1774g4 https://www.youtube.com/watch?v=Z2Ss-TW_DE0
En el primer video muestran que las personas se deben de quedar en casa para poder frenar la
pandemia y no salir a menos que sea necesario, ya que si las personas no respetan se incrementaran los
contagios.
En cambio en el segundo video, se demuestra que las personas pueden salir si respetan puntos
importantes para poder evitar contagios, y así evitar que la economía en el país baje.
Actividad 3
¿Existirá alguna relación de causalidad en el tema propuesto? Identifícalo antes de plantear el esquema
a trabajar.
Quedarse en Reducir la cantidad Se vencerá al

de contagios.
casa. coronavirus.
Genera Por ello
El estar en Reducción en la La gente tiene

cuarentena economía. que trabajar.
. Produce. Por lo tanto.
Actividad 4
__________________________________________________________________________________
2
¿Consideras que debes definir algunos términos antes de continuar?
Concepto Explicación
Toque de queda. Por toque de queda se da a entender a la prohibición de
circular libremente por la calles, permaneciendo solo en sus
hogares.
Cuarentena. Por cuarentena se refiere al aislamiento de un individuo para
evitar la extensión de una plaga o enfermedad.
Estado de emergencia El estado de emergencia sanitaria es el dar las medidas para
sanitaria. poder cuidarte ante posibles riesgos que dañen tu salud.
Actividad 5
Observa los videos e identifica ¿cuáles son las razones que se plantean ante el toque de queda?
Video 1
Pizarro: “Una medida necesaria sería mantener el toque que queda, pero deberían complementarla”
https://www.youtube.com/watch?v=8tg66GKnZf4
Video 2
¿Toque de queda en el Perú hasta fin de año? Exviceministro del Interior rechaza esta propuesta
https://www.youtube.com/watch?v=0ED74tvx_to
Ahora, revisa con atención la indicación para desarrollar el Examen Final (EF):
Tomando en cuenta la información que se ha discutido en clase, la lectura de fuentes obligatorias

y la que buscarás por cuenta propia, elabora un posible esquema para un texto argumentativo de
cuatro párrafos. Este te servirá como insumo para el Examen Final (EF). Deberás emplear una
estrategia argumentativa distinta en cada párrafo de desarrollo (definición, generalización o
causalidad).
La pregunta controversial será anunciada al inicio de la evaluación.
Esquema preliminar
Posible controversia:
__________________________________________________________________________________
3
¿Estás de acuerdo con que, ante la actual emergencia sanitaria, el toque de queda sea
permanente hasta fin de año?
Tesis:
No, no estoy de acuerdo con que el toque de queda sea permanente hasta el fin de año.
Argumento 1: Estrategia de definición. Argumento 2: Estrategia de generalización.
Por toque de queda se da a entender a la El toque de queda y domingos deben

prohibición de circular libremente por la acabarse:
calles, permaneciendo solo en sus
- Las pruebas rápidas son
hogares.
inseguras.
- La idea de esta normativa. - El error de las autoridades.
- La finalidad del toque de queda.
La economía en el Perú:
- Implementación del toque de
queda. - Principales puntos para poder
evitar el contagio.
- La necesidad de la gente ante la
crisis.
__________________________________________________________________________________
4

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Logro de la Al terminar la sesión, el alumno organiza, preliminarmente, sus ideas en un

Países de América Latina toman más medidas de protección ante el coronavirus

Quedarse en Reducir la cantidad Se vencerá al

Genera Por ello

El estar en Reducción en la La gente tiene

Tomando en cuenta la información que se ha discutido en clase, la lectura de fuentes obligatorias

La pregunta controversial será anunciada al inicio de la evaluación.

Argumento 1: Estrategia de definición. Argumento 2: Estrategia de generalización.

Por toque de queda se da a entender a la El toque de queda y domingos deben

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