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  • Plan de Clases Educacion Fisica

    Cargado por

    Karen Muñoz Salas
    2K vistas5 páginas
    Este plan de clases tiene como objetivo desarrollar la lateralidad en estudiantes de 2° grado a través de varias actividades. La clase comienza con una canción de motivación y una situación problema para identificar la lateralidad. Luego, se explica el concepto de lateralidad y se realizan juegos como "El barco se hunde" para practicarla. Finalmente, hay una evaluación individual, coevaluación en grupos y heteroevaluación para verificar el aprendizaje.

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    PLAN DE CLASES EDUCACION FISICA

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    Este plan de clases tiene como objetivo desarrollar la lateralidad en estudiantes de 2° grado a través de varias actividades. La clase comienza con una canción de motivación y una situación problema para identificar la lateralidad. Luego, se explica el concepto de lateralidad y se realizan juegos como "El barco se hunde" para practicarla. Finalmente, hay una evaluación individual, coevaluación en grupos y heteroevaluación para verificar el aprendizaje.

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    Plan de Clases Educacion Fisica

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    Karen Muñoz Salas
    Este plan de clases tiene como objetivo desarrollar la lateralidad en estudiantes de 2° grado a través de varias actividades. La clase comienza con una canción de motivación y una situación problema para identificar la lateralidad. Luego, se explica el concepto de lateralidad y se realizan juegos como "El barco se hunde" para practicarla. Finalmente, hay una evaluación individual, coevaluación en grupos y heteroevaluación para verificar el aprendizaje.

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    de 5

    INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE

    COROZAL
    Pedagogía, Ética, Ciencia y Humanismo.

    PLAN DE CLASES
    1. IDENTIFICACIÓN

    ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA, RECREACIÓN Y DEPORTES

    ASIGNATURA O DISCIPLINA: EDUCACIÓN FÍSICA


    UNIDAD O EJE TEMATICA:CONDUCTAS PSICOMOTORAS ELEMENTALES

    TEMA: LATERALIDAD

    GRADO: 2° GRUPO: 13 AÑO LECTIVO: 2021

    DOCENTE: CARMEN MUÑOZ SALAS


    JENNY CARRILLO QUIROZ
    ESTÁNDAR
    Explora formas básicas de movimiento y combinaciones con elementos y sin ellos
    en esquemas sencillos.
    Derecho Básico De Aprendizaje (DBA)
    Se ubica y desplaza a la izquierda y derecha en un espacio determinado
    COMPETENCIAS
    BÁSICAS:
    Maneja direcciones espaciales básicas izquierda-derecha

    CIUDADANAS: (SERIE GUÍAS No 6)


    CONVIVENCIA Y PAZ (Primer grupo):
    Comprendo que todos los niños y niñas tenemos derecho a recibir buen trato, cuidado y amor
    PARTICIPACIÓN Y RESPONSABILIDAD DEMOCRÁTICA (Segundo grupo):
    Colaboró activamente para el logro de metas comunes en mi salón y reconozco la importancia que
    tienen las normas para lograr esas metas
    PLURALIDAD, IDENTIDAD Y VALORACIÓN DE LAS DIFERENCIAS (Tercer
    grupo):
    1. Identifico las ocasiones en que mis amigos/as o yo hemos hecho sentir mal a alguien
    excluyéndolo, burlándonos o poniéndole apodos ofensivos.
    LABORALES: (SERIE GUÍAS N° 21 MEN)

    1. Actúo de forma autónoma, siguiendo normas y principios definidos.


    2. Cumplo las normas de comportamiento definidas en un espacio dado.
    DESEMPEÑO(S):

     Determina conceptos de derecha, izquierda, arriba, abajo


    Participa de manera activa, ordenada y espontánea en los diferentes ejercicios.
    Maneja adecuadamente las variables de espacio y tiempo en la realización de las tareas
    motoras.
    INDICADORES O EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

     Maneja relaciones, direcciones y configuraciones temporales y espaciales básicas.


     Realiza desplazamientos manejando el espacio.
    TIEMPO:
    2 horas
    2. DESARROLLO
    A. INICIACIÓN
    1. MOTIVACIÓN:
    Se iniciara dándoles la bienvenida a los estudiantes. Luego, se les llevara al patio donde
    se les colocara una canción referente al tema, la cual bailaran junto con la docente
    siguiendo las indicaciones dadas en la canción. https://youtu.be/zxbmHsNdpkM?t=114

    2. SITUACIÓN PROBLEMA:

    El docente se ubicara delante de los estudiantes y pateara una pelota con su pie derecho. A partir
    de esto las niñas y niños responderán los siguientes interrogantes, Con cuál de sus pies

    generalmente patean la pelota?, con qué mano escriben siempre?


    B. CONCEPTOS BASICOS:
    ¿Qué e la Lateralidad?
    La lateralidad es la preferencia que muestran la mayoría de los seres humanos por un lado de su
    propio cuerpo. El ejemplo más popular es la preferencia por utilizar la mano derecha o ser diestro.
    Cuando vamos creciendo y realizamos nuestras actividades cotidianas seleccionamos uno de
    nuestros lados para realizar dichas acciones y también otras de mayor complejidad.

    C. ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS


    Se han diseñado actividades o juegos que buscan desarrollar y afianzar la lateralidad en los niños:

     2. El barco se hunde: Los niños parados sobre una línea en hilera; al decir “tierra”, deberán saltar
    hacia la derecha de la línea, al decir “agua” saltaran hacia la izquierda de la línea, y al decir “barco”
    volverán a la línea. El que se equivoca pierde
    https://drive.google.com/file/d/1JuJLwtrQiXhp4wk55cXa9RNKjbiN-U5V/view?usp=sharing
    E. ACTIVIDADES DE AFIANZAMIENTO Y REFUERZO

    JUEGO GRUPAL
    En grupos de 6, hacen el tren ciego ,consiste en poner a los niños en filas todos van con los ojos cerrado,
    el ultimo va con los ojos abierto dando indicaciones con sus mano derecha indica girar hacia la derecha y con
    la mano izquierda girar hacia la izquierda, frena con un golpecito muy despacio en la cabeza

    3. ACTIVIDADES DE FINALIZACIÓN
    A. EVALUACIÓN
    Proceso de Proceso de coevaluación Proceso de
    autoevaluación heteroevaluación

    Indicaciones: se reunirán grupos de tres Se les evaluara mediante el


    Marca Si o No según estudiantes donde se evaluaran entre si siguiente ejercicio:
    corresponda:
    Marca con una (x) la opción que señale
    Participe en todas las
    como realizo las actividades tus
    actividades que se Se dividira el patio en 2 partes
    desarrollaron durante compañeros
    derecha e izquierda de acuerdo
    la clase?
    SI o NO Nombre del alumno _________________ a esto responderan que
    ASPECTOS Siempre A objetos hay a la derecha y a la
    veces Se le dificulta hacerlo izquierda
    Reconozco mi lado
    derecho SI o NO Participa en la toma de acuerdos del
    equipo.
    Reconozco mi lado
    izquierdo SI o NO Cumple con las tareas y comisiones
    Te gusto la clase Si o asignada
    No Porque?
    Participa en todas las actividades
    realizadas por el equipo

    Apoya a los compañeros que lo necesitan

    B. COMPROMISOS

    Practica los ejercicios de lateralidad en casa


    4. ELEMENTOS ORGANIZATIVOS
    BIBLIOGRÁFICOS Y/O CIBERNÉTICOS MATERIALES
    Aros
     MEN. Estándares Básicos de Competencias en Ciencias
    Naturales. Documento No.3. Pelotas
     Estándares Básicos de Competencias Ciudadanas. Serie
    Guías No. 6. patio
     Articulación de la Educación con el Mundo Productivo.
    Competencias Laborales Generales. Serie Guías No. 21.

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