Dinamica 2 Informe

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: Kevin Fabián Ludeña Jiménez

FACULTAD: Facultad de Ingeniería y Ciencias Aplicadas
CARRERA: Ingeniería Civil - Rediseño FECHA: 02/03/2021
GRUPO N.
SEMESTRE: Primero PARALELO: S1P1 PRÁCTICA N°. 11
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TEMA: Dinámica – Parte 2 (máquina de Atwood).
Objetivos
1. Analizar el comportamiento de una masa constante sometida a una fuerza de diferente intensidad,
que le comunica un movimiento acelerado.
2. Analizar la Segunda Ley de Newton.
Equipo de Experimentación
1. Máquina de Atwood.
2. Juegos de masas calibradas:
• 2 de 0,225 kg
• 1 de 0,010 kg
• 5 de 0,002 kg
3. Dos portamasas de 0,010 kg cada uno.
4. Cuerda.
5. Cronometro A± 1 (s)
Figura 1. Relación fuerza – aceleración a masa constante.
Fundamento Conceptual
• En los capítulos de Mecánica, determinar las diferencias entre Cinemática y Dinámica.
• Definición de aceleración.
• Ecuaciones del Movimiento Rectilíneo Uniformemente Acelerado.
• Concepto de fuerza y los efectos que provocan en los cuerpos.
• Clase de fuerzas en la naturaleza.
• Enunciado de las leyes de Newton.
Procedimiento
1. Nivelar la máquina de Atwood moviendo los tornillos calantes sobre los que se soporta la
máquina, hasta que el portamasas que se desplaza frente a la maquina quede centrado con respecto
al orificio de la plataforma perforada.
2. Colocar la cuerda en la garganta de la polea y en sus extremos suspender portamasas de igual
masa (m=0,010 kg), de tal manera que el sistema quede en equilibrio.
3. En el portamasas que se desplaza frente a la escala de la maquina colocar las masas adicionales
de 0,225 kg y 0,010 kg.
4. En el portamasas que se desplaza al costado de la maquina colocar masas adicionales de 0,225 kg
y cinco masas de 0,002 kg.
5. Trasladar una masa de 0,002 kg del portamasas lateral al portamasas que se mueve frente a la
escala de la máquina. Por 5 veces consecutivas, medir el tiempo que el sistema demora en recorrer
0,50 m.
6. Transferir otros 0,002 kg de un portamasas al otro, sin afectar la masa total en movimiento y
medir el tiempo por 5 veces. Proceder así hasta agotar el juego de masas de 0,002 kg.
7. Registrar los valores en la Tabla 1.
Registro de Datos
Tabla 1:
Aceleración – Masa a Fuerza Constante.
Cuestionario
1. Con los datos registrados en la Tabla 1, llenar el siguiente cuadro de valores.
𝒂 = 𝟐𝒅/𝒕𝟐𝒑
2 ∗ (0,500)𝑚 1𝑚
𝑎1 = ; 𝑎1 = ; 𝑎1 = 0,08 𝑚/𝑠 2
12,546 𝑠 2 12,546 𝑠 2
2 ∗ (0,500)𝑚 1𝑚
𝑎2 = 2
; 𝑎 2 = 2
; 𝑎2 = 0,16 𝑚/𝑠 2
6,411 𝑠 6,411 𝑠
2 ∗ (0,500)𝑚 1𝑚
𝑎3 = ; 𝑎 3 = ; 𝑎3 = 0,24 𝑚/𝑠 2
4,137 𝑠 2 4,137 𝑠 2
2 ∗ (0,500)𝑚 1𝑚
𝑎4 = 2
; 𝑎4 = ; 𝑎4 = 0,32 𝑚/𝑠 2
3,112 𝑠 3,112 𝑠 2
2 ∗ (0,500)𝑚 1𝑚
𝑎5 = 2
; 𝑎5 = ; 𝑎5 = 0,38 𝑚/𝑠 2
2,624 𝑠 2,624 𝑠 2
2. Realizar el producto entre la masa total y la aceleración para cada fuerza, analizar los resultados.
𝑭 = 𝒎𝑻 ∗ 𝒂
𝑚
𝐹 = 0,490 𝑘𝑔 ∗ 𝑎1 ; 𝐹 = 0,490 𝑘𝑔 ∗ 0,08 ; 𝐹1 = 0,0392 𝑁
𝑠2
𝑚
𝐹 = 0,490 𝑘𝑔 ∗ 𝑎2 ; 𝐹 = 0,490 𝑘𝑔 ∗ 0,16 2 ; 𝐹2 = 0,0784 𝑁
𝑠
𝑚
𝐹 = 0,490 𝑘𝑔 ∗ 𝑎3 ; 𝐹 = 0,490 𝑘𝑔 ∗ 0,24 2 ; 𝐹3 = 0,1176 𝑁
𝑠
𝑚
𝐹 = 0,490 𝑘𝑔 ∗ 𝑎4 ; 𝐹 = 0,490 𝑘𝑔 ∗ 0,32 2 ; 𝐹4 = 0,1568 𝑁
𝑠
𝑚
𝐹 = 0,490 𝑘𝑔 ∗ 𝑎5 ; 𝐹 = 0,490 𝑘𝑔 ∗ 0,38 2 ; 𝐹5 = 0,1862 𝑁
𝑠
En base a los resultados obtenidos se puede verificar que existe un incremento en la fuerza acelerante a medida
que aumenta la aceleración.
3. Realizar la división entre la fuerza acelerante y la aceleración. Analizar los resultados.

𝐹
𝐹 = 𝑚 𝑇 ∗ 𝑎; 𝑚 𝑇 =
𝑎
𝐹1 0,0392 𝑁 𝑘𝑔 ∗ 𝑚/𝑠 2
𝑚𝑇 = ; 𝑚𝑇 = ; 𝑚 𝑇 = 0,49 𝑘𝑔
𝑎1 0,08 𝑚/𝑠 2 𝑚/𝑠 2
𝐹2 0,0784 𝑁 𝑘𝑔 ∗ 𝑚/𝑠 2
𝑚𝑇 = ; 𝑚𝑇 = ; 𝑚 𝑇 = 0,49 𝑘𝑔
𝑎2 0,16 𝑚/𝑠 2 𝑚/𝑠 2
𝐹3 0,1176 𝑁 𝑘𝑔 ∗ 𝑚/𝑠 2
𝑚𝑇 = ; 𝑚𝑇 = ; 𝑚 𝑇 = 0,49 𝑘𝑔
𝑎3 0,24 𝑚/𝑠 2 𝑚/𝑠 2
𝐹4 0,1568 𝑁 𝑘𝑔 ∗ 𝑚/𝑠 2
𝑚𝑇 = ; 𝑚𝑇 = ; 𝑚 𝑇 = 0,49 𝑘𝑔
𝑎4 0,32 𝑚/𝑠 2 𝑚/𝑠 2
𝐹5 0,1862 𝑁 𝑘𝑔 ∗ 𝑚/𝑠 2
𝑚𝑇 = ; 𝑚𝑇 = ; 𝑚 𝑇 = 0,49 𝑘𝑔
𝑎5 0,38 𝑚/𝑠 2 𝑚/𝑠 2
𝑚 𝑇 = 0,49 𝑘𝑔 𝑐𝑡𝑒
Al efectuar los cálculos entre la Fuerza acelerante sobre la aceleración todos los cálculos realizados nos arrojan
un resultado que es la masa total igual esto quiere decir que la masa total del sistema se mantiene constante.
4. Graficar y analizar 𝐹 = 𝑓(𝑎), con los valores de la Tabla de valores.

𝐸𝑠𝑐𝑎𝑙𝑎:
𝐹 = 1𝑐𝑚: 0,01862(𝑁)
𝑚
𝑎 = 1𝑐𝑚 = 0,04( 2 )
𝐹(𝑁) 𝑠
𝐹 = 𝑓(𝑎)
𝑚
( 2)
𝑠
𝐹∝𝑎
Podernos observar que la Fuerza acelerante es directamente proporcional a la aceleración resultando una
pendiente inclinada que representa a la masa total del sistema y que esta misma se encuentra constante.
Análisis matemático.
∆𝐹 = 𝑘∆𝑎
∆𝐹 (0,1862 − 0,0392)𝑁
∆𝐹 = 𝑘∆𝑎; = 𝑘; 𝑘=
∆𝑎 (0,38 − 0,08)𝑚/𝑠 2
(0,147)𝑁
𝑘= ; 𝑘 = 0,490 𝑘𝑔
(0,30)𝑚/𝑠 2
Análisis dimensional.
∆𝐹 = 𝑘∆𝑎
𝑀
∆𝐹 𝑚∗𝑎 𝑚 ∗ 𝑚/𝑠 2 𝑘𝑔 ∗
∆𝐹 = 𝑘∆𝑎; = 𝑘; 𝑘= ; 𝑘= ; 𝑘= 𝑇2
∆𝑎 𝑚/𝑠 2 𝑚/𝑠 2 𝑀
𝑇2
𝑘𝑔 ∗ 𝑀𝑇 −2
𝑘= ; 𝑘 = [𝑘𝑔]; 𝑘 = 𝑚𝑎𝑠𝑎 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙
𝑀𝑇 −2
Conclusiones
Gracias a la experimentación y en base a los conocimientos aprendidos, llegamos a las siguientes
conclusiones:
• Aprender a armar y utilizar la máquina de Atwood.
• Estudiar y reconocer las leyes de Newton.
• La obtención de fórmulas de Movimiento Rectilíneo Uniformemente Acelerado, y su aplicación en
las leyes de Newton.
• El producto entre la masa total y la aceleración, nos van a indicar un incremento en sus valores y
esto se debe a la aceleración, ya que es directamente proporcional a la fuerza.
• Al momento de hacer la división entre la fuerza acelerante con la aceleración, obtuvimos valores
que no variaban, es decir constantes.
Bibliografía
Resnick R. y Halliday D. (1965). Física: para estudiantes de ciencias e ingeniería.

Ciudad de México, México D.F.: Compañía Editorial Continental, S.A.
Sears, Zemansky, Young (1986). Física universitaria. Wilmington, Delaware, EE.UU:
Fondo Educativo Interamericano S.A.
Eisberg R., y Lerner L. (1983). Física: fundamentos y aplicaciones. Naucalpan de Juárez, Ciudad
de México: Ediciones McGraw-Hill.

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Figura 1. Relación fuerza – aceleración a masa constante.

3. Realizar la división entre la fuerza acelerante y la aceleración. Analizar los resultados.

4. Graficar y analizar 𝐹 = 𝑓(𝑎), con los valores de la Tabla de valores.

Resnick R. y Halliday D. (1965). Física: para estudiantes de ciencias e ingeniería.

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