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Guia de Induccion y Diagnostico Primero 2021
Guia de Induccion y Diagnostico Primero 2021
AREA DE HUMANIDADES
Área: Humanidades Asignatura: Docente: Noralba Gutiérrez- Gladys Núñez- Luz Marina Solano
Periodo: I Trimestre
Correo del docente: [email protected], [email protected], [email protected]
N° de Sesiones: Dos semanale N° de semanas programadas: Dos Unidad: Inducción y diagnóstico
Competencias:
Identificar la estrategia pedagógica utilizada en el colegio.
Reconocer el énfasis académico del colegio.
CONTENIDOS
MARCO TEORICO
ESTRATEGIA PEDAGÓGICA
ENFASIS ACADEMICO
ACTIVIDADES A DESARROLLAR
Te invitamos que con ayuda de tus papitos respondas las siguientes preguntas:
1. Observa y analiza con atención el siguiente video y realiza las actividades propuestas, también
puedes consultar en el blog institucional el P.E.I. página 12
https://drive.google.com/file/d/1yqRM7Ay5feFWuYREVCKmjRvCP1fPW25r/view?usp=sharing
3 .Busca y colorea en la sopa de letras las competencias básicas a desarrollar en el colegio Marco
Antonio Carreño Silva, luego las escribes en las líneas.
I C B C I U D A D A N A S C N
R N B D C F H P Y R K Y J G P
Q W T T Y P S D F G H J K L M
T L B E G F D S Q R T Y K Ñ N
R A L P R O P O S I T I V A S
Q B V X V P T H Q C R T Z J R
Ñ O T R Z B R L R T C Ñ F K T
H R Ñ M B Q D E P Ñ S P B G Y
T A R G U M E N T A T I V A S
Z L Y X S B G T Q T M Ñ W V R
R E T J F T M X S T T K F M B
X S G S R G B F G B M I L H P
D S X F Q L M Q N V Z T V T F
J G K R S C I E N T F I C A S
B F D L B C Q R M Y B P J F S
COLEGIO MARCO ANTONIO CARREÑO SILVA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL
Resoluciones Nos. 2112 del 18/07/2002, 3297 del 11/10/2002, 303 del 29/01/2003,
160027 del 15/12/2008, 2953 del 14/09/2011 y 16-015 del 12/07/2017
DANE: 111001014826 – NIT: 83005466
5. Teniendo en cuenta el video institucional y el PEI del colegio, observa con atención las imágenes y
relaciónalas usando líneas de diferente color, con los conceptos que encuentras en los cuadros.
HABILIDADES COMUNICATIVAS
Desarrollamos habilidades y
competencias como LEER,
HABLAR, ESCUCHAR Y
ESCRIBIR, lo que nos permitirá
comunicarnos con todos de forma
adecuada
AUTOEVALUACIÓN
Valoración de mis propios
conocimientos y aptitudes,
identificando en que me fue bien y
que puedo mejorar
APRENDIZAJE POR
INVESTIGACIÓN: Los estudiantes
aprenden a través de la observación,
consultas y análisis de información
para llegar a conceptos nuevos.
PROYECTOS
Participaremos en planes de trabajo
llamados proyectos, que nos ayudan a
fortalecer nuestras competencias y
habilidades como personas que viven en
grupos sociales. Tenemos proyecto de:
DEMOCRACIA, VALORES, SEXUALIDAD,
MEDIO AMBIENTAL Y PREVENCIÓN DE
DESASTRES, EMPRENDIMIENTO Y
TIEMPO LIBRE.
COMPETENCIAS
MEDIOAMBIENTALES
En el colegio nos formamos para
cuidar el medio ambiente dentro y
fuera del colegio, realizando
acciones responsables para
mantener a salvo nuestro planeta.
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL
Resoluciones Nos. 2112 del 18/07/2002, 3297 del 11/10/2002, 303 del 29/01/2003,
160027 del 15/12/2008, 2953 del 14/09/2011 y 16-015 del 12/07/2017
DANE: 111001014826 – NIT: 83005466
PRUEBA DIAGNOSTICA
a ____ u ______
i ____ e ______
o ____
oso alacrán
sol iguana
elefante mariposa
sopa mesa
sapo tomate
perro lata
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Resoluciones Nos. 2112 del 18/07/2002, 3297 del 11/10/2002, 303 del 29/01/2003,
160027 del 15/12/2008, 2953 del 14/09/2011 y 16-015 del 12/07/2017
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5. Pide a tus papitos que te lean la historia de La ballena Elena, presta mucha atención y
luego colorea las respuestas correctas.
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL
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160027 del 15/12/2008, 2953 del 14/09/2011 y 16-015 del 12/07/2017
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AREA DE MATEMATICAS
Área: Matemáticas Asignatura: Aritmética, Geometría, Estadística Docente: Noralba Gutiérrez- Gladys Núñez-
Luz Marina Solano Correo del docente: [email protected], [email protected],
[email protected]
N° de semanas programadas: Dos Unidad: Filosofía Institucional
Competencias:
Reconoce la filosofía Institucional.
Ver la presentación:
https://internoredpedu.sharepoint.com/:p:/s/REAMATEMTICAS689/EUUSQZgomfJCvFOAu6_tSEkB-
0jBdA1HjCnxv87MluqwmQ?e=MB5e7y
SIMBOLOS MARQUISTAS
HIMNO:
ESTROFA III
ESCUDO: El escudo Marquista está compuesto por las siguientes partes y su significado:
Es de forma rectangular y
sentido horizontal de color
verde que significa la esperanza
en la formación de mejores
ciudadanos, autónomos,
participativos y creativos.
EL UNIFORME MARQUISTA
Todo estudiante Marquista debe portar tres clases de uniforme que ordena el PEI: el de diario,
educación física y laboratorio.
3. Colorea, recorta, arma y pega cada prenda de las clases de uniformes marquistas.
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160027 del 15/12/2008, 2953 del 14/09/2011 y 16-015 del 12/07/2017
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PRUEBA DIAGNOSTICA
2. Dibuja arriba de la casa el sol y dos nubes, debajo el pastito, a la derecha una flor y a la
izquierda una mariposa.
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160027 del 15/12/2008, 2953 del 14/09/2011 y 16-015 del 12/07/2017
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7. Resta
9. Suma
Área: Ciencias Sociales Asignaturas: Ciencias Sociales, Cátedra de la Paz, Religión, Ética y valores
Grado: Primero Docente: Noralba Gutiérrez- Gladys Núñez- Luz Marina Solano Periodo: I
Correo: [email protected], [email protected], [email protected]
Competencias:
• Reconocer la importancia del Manual de Convivencia.
• Reconocer la conformación del Gobierno Escolar
• Brindar a la comunidad educativa mecanismos de autocontrol y autodisciplina, para un verdadero
proceso de formación y convivencia social.
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160027 del 15/12/2008, 2953 del 14/09/2011 y 16-015 del 12/07/2017
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1. OBSERVA LAS DIAPOSITIVAS, Y CON BASE A ELLAS DESARROLLA LA ACTIVIDAD SUGERIDA
https://drive.google.com/file/d/1cOD6n7Z1imjxxZ9qPQkEx8RnryNEDXUj/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1cOD6n7Z1imjxxZ9qPQkEx8RnryNEDXUj/view?usp=sharing
Cuando se realiza la elección del gobierno escolar en tu colegio debes analizar muy bien las propuestas.
DEBERES Y DERECHOS
3. Buscar en la sopa de letras dos derechos y dos deberes de cada uno de los siguientes enunciados del
Manual de Convivencia (páginas 20-25)
• CONSIGO MISMO
• AL INTERIOR DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
• AMBIENTE ESCOLAR
• COMPROMISO CON EL BIENESTAR DE LA COMUNIDAD
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160027 del 15/12/2008, 2953 del 14/09/2011 y 16-015 del 12/07/2017
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S E R E S C U C H A D O Y R E S P E T A D O
S I D K P U T X X G R R H E S D L P C M I U
A N C U M T V G S C E I B C T E K J U B N S
D S O S C I N B A L C E H I U R Ñ O I I F A
O T N O D A X V N Y I N X C D E Z J D E O R
S A V D O R C P A Z B T A L I C Ñ N A N R L
O L I E C E N I C L I A J A A H I F R T M O
U A V L E C V N O Ñ R D Q J N O J G E E A S
T C E D N R K F N N D O J E T S S S L S R U
E I N I T E C O V K I E W D E Ñ E E A A C N
P O C A E A D R I Q S N G E S J R R M N A I
S N I L S R H M V W T S T R F R D E B O M F
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J D G G N I V U I O I R A D C U A T E S E
A E U U B O J S A L O M S U D H M L E E N S
U C T N C U P E H B N A X O F G T N P E I Q
G U U Y W R E N R S E C T S T R C V B B Ñ W
N A M Z X C V C R E S I C O M U N I D A D Q
E D I N F R R I O I Y O Y A T B U O S J S Y
L A C G H J K A E T T N T Y M A C S M H I O
PRUEBA DIAGNOSTICA
López de Mesa
Marco Silva
4. Encierra los estudiantes que siguen las reglas. Subraya los que no sigue las reglas.
COMPETENCIAS
Hablando a los niños sobre el coronavirus.
Explicando los protocolos que deben guardar
Actitudes que ayudan a cuidado de mi familia
CONTENIDOS
El coronavirus.
Protocolos que se deben seguir ante el coronavirus.
La familia
ACTIVIDADES A DESARROLLAR
.
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Resoluciones Nos. 2112 del 18/07/2002, 3297 del 11/10/2002, 303 del 29/01/2003,
160027 del 15/12/2008, 2953 del 14/09/2011 y 16-015 del 12/07/2017
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160027 del 15/12/2008, 2953 del 14/09/2011 y 16-015 del 12/07/2017
DANE: 111001014826 – NIT: 83005466
• He jugado a:
__________________________________________________________________________
• He dibujado:
__________________________________________________________________________
• He compartido con:
____________________________________________________________________
o _______________________________ ° Videollamada
o _______________________________ ° Teléfono
o _______________________________ ° Whatsapp
• Has comido:
__________________________________________________________________________
PRUEBA DIGNOSTICA
1. Colorea los seres vivos
2. Une con una línea los dibujos con el sentido que usas para percibirlo
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3. Marca con una X las imágenes de los niños y niñas que cuidan su cuerpo
AREA DE EXPRESIÓN
ÁREA: DE EXPRESION TEMA: CRITERIOS DE SEDE A JORNADA PRIMER PERIODO
INTEGRADA EVALUACIÓN UNICA
No. DE SESIONES: 1 UNIDAD: EVALUACIÓN EN TIEMPOS DE PANDEMIA
DOCENTE: CAMILO RUBIO CORREO:[email protected];
[email protected];
[email protected]
COMPETENCIA: CRITERIOS DE EVALUACION
OBJETIVO: Conocer el Sistema de Evaluación Institucional.
Reconocer y recordar los cambios generados en la evaluación por el ACUERDO 007 DEL AÑO 2020
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160027 del 15/12/2008, 2953 del 14/09/2011 y 16-015 del 12/07/2017
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CONTENIDOS
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160027 del 15/12/2008, 2953 del 14/09/2011 y 16-015 del 12/07/2017
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1. Resolver la siguiente sopa de letras teniendo en cuenta el Acuerdo 001 del 31 de enero de 2020
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2. Teniendo en cuenta los acuerdos mencionados completa el crucigrama con las frases que aparecen.
3. Une con una línea las tres columnas según corresponda. Ten en cuenta que es la nueva escala
valorativa que implementará en tiempos de pandemia la institución.
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RECURSOS
BIBLIOGRÁFICOS Consulta en internet :
PEI del colegio Blog institucional: https://macs16.blogspot.com/
Evaluación Autoevaluación
Describir cómo se evaluarán las actividades Describir criterios y forma en la que se realizara la
propuestas guía.
Comprensión y desarrollo de actividades propuestas, Cada estudiante escribirá en su cuaderno si
Envío claro y ordenado a los correos con el desarrollo comprendió o no el tema visto en la guía.
de las guías.
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160027 del 15/12/2008, 2953 del 14/09/2011 y 16-015 del 12/07/2017
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Resoluciones Nos. 2112 del 18/07/2002, 3297 del 11/10/2002, 303 del 29/01/2003,
160027 del 15/12/2008, 2953 del 14/09/2011 y 16-015 del 12/07/2017
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