PROYECTO CIENTÍFICO – BÁSICA ELEMENTAL

1. Lengua y literatura 3. Matemática 5. Ingles

2. Ciencias naturales 4. Educación física
Proyecto científico 4 Salud y bienestar individual y colectiva Producto: Rotafolio de expresiones del arte , ciencia y cultura
Objetivo: Los estudiantes comprenderán que el correcto funcionamiento del cuerpo humano está relacionado con actividades que aseguren la salud integral y que sean
comunicadas a través de medios de incidencia individual y colectiva.
Semana Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Tema De La Semana
Objetivo De La Semana
Semana 1 Lengua y Literatura Lengua y Literatura Ciencias Naturales Matemáticas Educación física
Tema El cuerpo humano Estrategias para ampliar y Inferencias fundamentales: Ubicar el cerebro, el Correspondencia entre Habilidades motrices
Objetivo Relacionar e enriquecer ideas para el discurso espaciales, temporales, corazón, los pulmones y elementos básicas
identificar la ubicación de los (buscar información, relacionar referenciales. el estómago en su cuerpo
principales órganos del cuerpo campos de experiencia, Pistas que ofrece el texto para Rotafolio de expresiones
humano ejemplificar, etc.) una lectura fluida: puntuación, del arte , ciencia y
encabezados, división en cultura
párrafos, entre otros.
Semana 2 Lengua y Literatura Lengua y Literatura Ciencias Naturales Matemáticas Educación física
Tema Movimiento del cuerpo Manejo del orden alfabético en Elementos básicos Órganos que permiten el Cuadricula de pares Acciones motrices en
humano diccionarios y enciclopedias. (superestructura) de los tipos de movimiento del cuerpo ordenados relación al objetivo, modos
Objetivo Reconocer que el textos: silueta, organización, Rotafolio de expresiones de optimizar
cuerpo humano está formado recursos lingüísticos del arte , ciencia y
por músculos, huesos y otras específicos. cultura
estructuras que permiten su
desplazamiento y las diferentes
acciones motrices
Semana 3 Lengua y Literatura Lengua y Literatura Ciencias Naturales Matemática Educación física
Tema Sistema esquelético y Uso de construcción de párrafos Oraciones simples con diversas Función del esqueleto en Propuesta docente Propuesta docente
muscular del cuerpo humano (estructura: idea central, ideas intenciones comunicativas: el cuerpo
Objetivo Reflexionar y formar complementarias e idea de cierre enunciativa, interrogativa, Función de los músculos
ideas de la importancia del o conclusión), en la expresión imperativa, exclamativa y en el cuerpo
sistema esquelético y sistema escrita. Aplicación de reglas de desiderativa, en la expresión Rotafolio de expresiones
muscular para el ser humano y escritura de fonemas que tienen escrita. del arte , ciencia y
así como de las estrategias para una, dos y tres representaciones Recursos para recrear los textos cultura
mantenerlo sano gráficas, en la expresión escrita. de la literatura oral y escrita
Aplicación de la conciencia (dramatización, canto, baile,
fonológica para la escritura multimedia, entre otros).
ortográfica: combinaciones mp,
mb, nv, bl, en la expresión
escrita.
Tema Puesta en práctica de mis Lengua y Literatura Ciencias Naturales Matemáticas Educación física
conocimientos Examen quimestral Examen quimestral Examen quimestral Examen quimestral
Objetivo Aplicar habilidades y
destrezas adquiridas en el
desarrollo del proyecto
científico

PROYECTO HUMANÍSTICO – BÁSICA ELEMENTAL

1. Lengua y literatura 3. Educación cultural y artística

2. Ciencias sociales 4. Ingles
Proyecto humanístico 4 Enfoque de los derechos intergeneracionales Producto:
Objetivo Los estudiantes comprenderán los derechos específicos y el rol de las personas adultas mayores, para construir relaciones basadas en el respeto, la equidad y la empatía,
por medio de estudios de casos cuyos resultados se socialicen a las personas con las que interactúan en su vida cotidiana.
Semana Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Tema De La Semana
Objetivo De La Semana
Semana 1 Ciencias sociales Educación cultural y Matemáticas Lengua y Literatura Ingles
Tema La familia La familia y los roles de sus artística Propuesta docente Identificación del propósito,
Objetivo Reconocer los miembros que la componen. Propuesta docente interlocutores y tema de las situaciones
integrantes de la familia y de comunicación oral.
la importancia de sus roles Rotafolio de expresiones del Estrategias para ampliar y enriquecer
arte , ciencia y cultura ideas para el discurso (buscar
información, relacionar campos de
experiencia, ejemplificar, etc.)

Semana 2 Ciencias sociales Educación cultural y Matemáticas Lengua y Literatura Ingles

Tema Interacción familiar La convivencia familiar. artística Propuesta docente Inferencias fundamentales: espaciales,
Objetivo Realizar Rotafolio de expresiones del Propuesta docente temporales, referenciales.
actividades que permitan arte , ciencia y cultura Estrategias cognitivas: sinonimia,
la integración del núcleo antonimia, derivación, familias de
familiar motivando la sana palabras y otras, reconocimiento de
convivencia y armonía de conectores temporales causa– efecto,
la familia diferenciación entre realidad y ficción,
hechos, datos y opiniones.

Semana 3 Ciencias sociales Educación cultural y Matemáticas Lengua y Literatura Ingles

Tema Derechos humanos Los derechos humanos artística Propuesta docente Narraciones de experiencias personales,
Objetivo Reconocer que universales Títeres y marionetas hechos cotidianos u otros sucesos o
los seres humanos tenemos acontecimientos de interés.
derechos que son Rotafolio de expresiones del Uso de conectores temporales y aditivos,
universales y que deben arte , ciencia y cultura en la expresión escrita.
ser respetados y Literatura escrita: relatos, cuentos y
garantizados por el Estado fábulas: elementos, estructura,
características
Semana 4 Ciencias sociales Educación cultural y Ingles
Tema Puesta en práctica Examen quimestral artística Examen quimestral
de mis conocimientos Examen quimestral
Objetivo Aplicar
habilidades y destrezas
adquiridas en el desarrollo
del proyecto humanístico

EXAMEN DE PRIMER QUIMESTRE

Categoría / puntajes 3 2 1 0
Puntualidad Entrega el examen de manera oportuna en las Entrega el examen después de la fecha
fechas y horas establecidas por el docente programada por el docente de asignatura
Presentación y El documento se encuentra El documento permite identificar las El documento no presenta un orden lógico
Organización del ordenado y distribuido diferentes preguntas y respuestas. entre las preguntas y respuestas.
documento adecuadamente, identificándose El documento se conserva en su mayor parte El documento presenta en su mayor parte
con claridad las diferentes integra, poco uso de enmendaduras , enmendaduras , correctores, manchas y
preguntas y respuestas propuestas. correctores, manchas y tachones tachones
El documento se encuentra limpio,
sin enmendaduras, sin corrector, ni
manchas
Redacción del La redacción en todo el La redacción en el documento es La redacción en el documento es confusa, no La redacción es incomprensible y carente
documento documento es clara, utiliza aceptable, utiliza conexiones entre utiliza conexiones entre párrafos, de sentido, la gramática y ortografía
conexiones párrafos, la gramática la gramática y ortografía contiene varios poseen demasiados
entre párrafos y tiene y ortografía en el documento errores. errores.
oraciones con ideas contiene pocos errores.
principales,
la gramática y ortografía está
utilizada de manera correcta
sin errores.
Categoría / puntajes 4 3 2 1
Contenido científico El estudiante demuestra un El estudiante demuestra un El estudiante demuestra un contenido El contenido científico no está acorde a la
contenido científico contenido científico fundamentado científico acorde a la propuesta de trabajo propuesta de trabajo (No fundamentado,
fundamentado en fuentes en fuentes bibliográficas (1 Link (No fundamentado) y analiza, procesa e con incoherencias)
bibliográficas (2 Link de de investigación) y analiza, interpreta
investigación) y analiza, procesa e interpreta la información recopilada, describiendo una
procesa e interpreta la información recopilada, solución concreta al problema identificado.
la información recopilada, describiendo una solución concreta
exponiendo a través de notas, al problema identificado.
audios o videos una solución
concreta al problema
identificado.
Total
 Nivel de desempeño
Aspectos a evaluar segundo de básica Actividades para examen quimestral
Valoración

Superior (9-7)
Muy superior

No realiza (0)
Medio (6-4)

Bajo (3-1)
(10)
Indicadores de evaluación
LL
 destrezCompo

EESS
as nentes
y

ING
EEFF
ECA
MAT
CCNN

Nivel de desempeño
Aspectos a evaluar tercero de básica Actividades para examen quimestral
Valoración
Superior (9-7)
Muy superior

No realiza (0)
Medio (6-4)

Bajo (3-1)
(10)

Indicadores de evaluación
nentes y

LL
Compo

EESS
ING
 EEFF
ECA
MAT
destrezas
CCNN

Nivel de desempeño
Aspectos a evaluar cuarto de básica Actividades para examen quimestral
Valoración

Superior (9-7)
Muy superior

No realiza (0)
Medio (6-4)

Bajo (3-1)
(10)
Indicadores de evaluación
LL
 destrezCompo

EESS
as nentes
y

ING
EEFF
ECA
MAT
CCNN
 Escala Da cuenta de
Muy superior (10) El desempeño del estudiante demuestra apropiación y desarrollo de los
temas estudiados en relación con el indicador de evaluación de manera
muy superior a lo esperado.
Superior (9-7) El desempeño del estudiante demuestra apropiación y desarrollo de los
temas de estudio en su totalidad en relación con el indicador de
evaluación.
Medio (6-4) El desempeño del estudiante demuestra una apropiación y desarrollo
aceptable, aunque se evidencian algunas falencias en los temas de estudio
con relación al indicador de evaluación.
Bajo (3-1) El desempeño del estudiante demuestra falencias y vacíos en la
apropiación y desarrollo de las temáticas estudiadas en relación con al
indicador de evaluación.
No realiza (0) El estudiante no realizó el proyecto