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Fase 3 Ejecucion Guia - de - Aprendizaje - 3
Fase 3 Ejecucion Guia - de - Aprendizaje - 3
GUÍA DE APRENDIZAJE
● Nombre del proyecto: Desarrollo de patrones de prendas de vestir aplicando estándares de calidad
en manufactura.
● Actividad de proyecto 3:
● Competencia:
Técnica:
o 290601217. Elaboración de patrones prototipado de prendas de vestir.
Básicas:
o 240201526. Principios éticos para la construcción de una cultura de paz.
Técnica:
o 290601217-03. Desarrollar patrones de prendas de vestir según especificaciones de
diseño, ficha técnica o muestra física.
Básicas:
o 240201526-01. Promover mi dignidad y la del otro a partir de los principios y valores éticos
como aporte en la instauración de una cultura de paz.
o 240201526-02. Establecer relaciones de crecimiento personal y comunitario a partir del
bien común como aporte para el desarrollo social.
o 240201526-03. Promover el uso racional de los recursos naturales a partir de criterios de
sostenibilidad y sustentabilidad ética y normativa vigente.
o 240201526-04. Contribuir con el fortalecimiento de la cultura de paz a partir de la dignidad
humana y las estrategias para la transformación de conflictos.
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2. PRESENTACIÓN
En esta guía se trabajarán actividades que le permitirán retomar los conocimientos adquiridos en los
diferentes materiales de formación asociados a la competencia 290601217. Elaboración de patrones
prototipado de prendas de vestir, en el que afianzará la exploración y comprensión en el desarrollo de
las prendas, buscando mejoras en el ajuste, horma, confort, materiales y tecnología de punta, lo que
permite a través de las evidencias, comprender con mayor profundidad que los productos comercializados
por las empresas del sector moda y confección, requieren atender a necesidades y requerimientos de la
industria actual.
Por otra parte, en esta guía se aborda la competencia: 240201526. Principios éticos para la
construcción de una cultura de paz; a través de ella, podemos desarrollar habilidades, para relacionarnos
“con el otro” desde una visión más holística y humana, con un enfoque diferencial, en el cual “ese otro” es
reconocido y visibilizado en su diferencia y unicidad. La comprensión de nuevas relaciones implica una
modificación de actitudes para la resolución de conflictos, lo cual nos lleva a establecer vínculos personales
a partir de una comunicación asertiva, relaciones de solidaridad y de tolerancia es situaciones cotidianas
desde nuestra realidad social.
Finalmente encontrará actividades en las que se invita hacer una reflexión sobre aspectos que son
transversales como la dignidad humana, la familia como base fundamental de la sociedad y en la
construcción de valores y principios, la relación que tengo con el medio ambiente, la sostenibilidad y
sustentabilidad ética, para terminar con un tema que es el reconocimiento de los hitos históricos de
violencia y paz, así como de estrategias de reconciliación como aporte a la construcción de una cultura de
paz.
Se espera que aborde esta guía con responsabilidad, lo cual requiere de compromiso con su proceso de
formación, el envío oportuno de las evidencias de aprendizaje, y la participación en la realización y
socialización de las actividades propuestas, a fin de alcanzar las competencias tanto específicas como las
básicas.
Para el desarrollo de las actividades de aprendizaje es necesario revisar los materiales de formación
desarrollados como apoyo para su proceso de formación. El instructor realizará un acompañamiento en la
plataforma virtual para guiar y orientar algunas situaciones específicas que se deben tener en cuenta para
el desarrollo de cada una de las evidencias.
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Guía 3.
Materiales de Formación: para el desarrollo adecuado de las evidencias el aprendiz debe apropiar los
contenidos del material de formación: Patronaje desarrollo de modelos.
Evidencias: a continuación, se describen las acciones y las evidencias que conforman la actividad de
aprendizaje.
Evidencia 1. Desarrollo prendas ropa interior y ficha técnica producción: ruta operacional.
Para la presente evidencia es necesario contar con la apropiación de los conceptos básicos y el abordaje
del contexto sobre el reconocimiento del cuerpo como estructura y la arquitectura de prendas atendiendo
a los diversos mercados, es así, como se hace necesario tener claro cada uno de los conceptos desde la
parte técnica y comercial, abordadas en las unidades temáticas del material de formación: Patronaje
desarrollo de modelos, en dicho material encontrará conceptos, vídeos y demás explicaciones que le
permitirán tener las bases o parámetros para trazar y desarrollar cualquier elemento correspondiente al
siguiente listado de ropa interior:
● Elegir una prenda interior del listado anterior para desarrollar y entregar: el trazo plano, despiece,
ficha técnica de producción: ruta operacional y muestra física.
● Desarrollar el patronaje en escala real es decir 1:1.
● Realizar el patronaje utilizando software especializado de optitex, módulo de patronaje.
● Anexe pantallazos del desarrollo de patronaje y despiece de la prenda del software de optitex, en
registro fotográfico.
● Presentar los resultados mediante registro fotográfico, en donde se pueda observar con aspecto
nítido, claro y legible, una vez imprima trazo y despiece de la prenda, los detalles del trazo del
plano, el despiece; paso a paso en confección de la muestra, y muestra física.
● Utilizar sistema de medida internacional o métrico, es decir en centímetros, utilizando instrumento
de medida (cinta métrica o regla) el cual se pueda apreciar de manera clara y específica en el
registro fotográfico, para poder verificar la correspondencia con la talla trabajada en el patronaje.
● Trazar de manera óptima rectas y curvas.
● Realizar el listado operacional de la prenda según el desarrollo de la muestra física.
● Diligenciar la ficha técnica de producción usando el formato Anexo-ficha-tecnica-de-produccion-
ropa-interior-ruta-operacional-290601217-AA3-EV1, describiendo maquinaria, operación, tiempo,
especificaciones técnicas (márgenes de costura, método, tipo de aguja, uso de aditamentos, pies,
guías, fólderes).
● Realizar muestra física de la prenda teniendo en cuenta especificaciones de patronaje (márgenes
de costura, piquetes, entre otros).
● Desarrollar operaciones de confección de la muestra en orden, según técnicas de confección, es
decir uso de máquinas, pies, aditamentos, fólderes, guías, agujas, método de cada operación de
acuerdo con la línea del producto.
● Clasificar en orden las operaciones de confección, preparación, ensamble y terminados de la
prenda.
● Tenga en cuenta que para el desarrollo de la evidencia se le está entregando una plantilla
proporcionada para registro fotográfico Anexo-plantilla-desarrollo-prendas-ropa-interior-
290601217-AA3-EV1, la cual es una guía general, se recomienda seguirla, usted podrá adicionar
o eliminar diapositivas teniendo en cuenta la necesidad del detalle en cada uno de los componentes
a presentar, debe anexar las imágenes correspondientes con las indicaciones entregadas,
recuerde que la plantilla es simplemente una guía la cual podrá modificar sin inconveniente.
● Producto a entregar: presentación sobre plantilla “Desarrollo prendas ropa interior y ficha
técnica producción: ruta operacional”.
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● Formato: plantilla en formato PowerPoint para registro fotográfico Anexo-plantilla-desarrollo-
prendas-ropa-interior-290601217-AA3-EV1 y plantilla en formato Word para ficha técnica
producción: ruta operacional Anexo-ficha-tecnica-de-produccion-ropa-interior-ruta-operacional-
290601217-AA3-EV1- Guardar y enviar en formato PDF.
Para la presente evidencia es necesario contar con la apropiación de los conceptos básicos y el abordaje
del contexto sobre el reconocimiento del cuerpo como estructura y la arquitectura de prendas atendiendo
a los diversos mercados, es así, como se hace necesario tener claro cada uno de los conceptos desde la
parte técnica y comercial, abordadas en las unidades temáticas del material de formación: Patronaje
desarrollo de modelos.
Teniendo en cuenta el siguiente listado de prendas de la línea deportiva, escoja una prenda y desarrolle
trazo de patrón, despiece, muestra física y ficha técnica operacional presentándose en las plantillas
proporcionadas de manera organizada:
● Camiseta
● Atlética
● Pantaloneta
● Pantalón sudadera
● Chaqueta
● Chaleco
● Buso
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● Presentar los resultados mediante registro fotográfico, en donde se pueda observar el aspecto
nítido, claro y legible, una vez imprima trazo y despiece de la prenda, los detalles del trazo del
plano, el despiece, paso a paso en confección de muestra, y muestra física.
● Utilizar sistema de medida internacional o métrico, es decir en centímetros, utilizando instrumento
de medida (cinta métrica o regla) el cual se pueda apreciar de manera clara y específica en el
registro fotográfico, para poder verificar la correspondencia con la talla trabajada en el patronaje.
● Trazar de manera óptima rectas y curvas.
● Realizar el listado operacional de la prenda según el desarrollo de la muestra física.
● Diligenciar la ficha técnica de producción usando el formato Anexo-ficha-tecnica-de-produccion-
prendas-deportivas-ruta-operacional-290601217-AA3-EV2, describiendo maquinaria, operación,
tiempo, especificaciones técnicas (márgenes de costura, método, tipo de aguja, uso de
aditamentos, pies, guías, fólderes).
● Realizar muestra física de la prenda teniendo en cuenta especificaciones de patronaje (márgenes
de costura, piquetes, entre otros.
● Desarrollar operaciones de confección de la muestra en orden, según técnicas de confección, es
decir uso de máquinas, pies, aditamentos, fólderes, guías, agujas, método de cada operación de
acuerdo con la línea del producto.
● Clasifique en orden las operaciones de confección, preparación, ensamble y terminados de la
prenda.
● Tenga en cuenta que para el desarrollo de la evidencia se le está entregando una plantilla
proporcionada para registro fotográfico Anexo-plantilla-desarrollo-prendas-deportivas-290601217-
AA3-EV2, la cual es una guía general, se recomienda seguirla, usted podrá adicionar o eliminar
diapositivas teniendo en cuenta la necesidad del detalle en cada uno de los componentes a
presentar, debe anexar las imágenes correspondientes con las indicaciones entregadas, recuerde
que la plantilla es simplemente una guía la cual podrá modificar sin inconveniente.
● Producto a entregar: presentación sobre plantilla “Desarrollo prendas deportiva y ficha técnica
producción: ruta operacional”.
● Formato: plantilla en formato PowerPoint para registro fotográfico Anexo-plantilla-desarrollo-
prendas-deportivas-290601217-AA3-EV2 y plantilla en formato Word Anexo-ficha-tecnica-de-
produccion-prendas-deportivas-ruta-operacional-290601217-AA3-EV2, para ficha técnica
producción: ruta operacional nada para registro fotográfico - Guardar y enviar en formato PDF.
Evidencia 3. Desarrollo prendas tejido plano y ficha técnica producción: ruta operacional.
Para la elaboración de la evidencia Desarrollo prendas tejido plano y ficha técnica producción: ruta
operacional, es necesario acudir a la unidad temática trabajadas anteriormente sobre desarrollo de
patronaje trabajadas y la de operaciones de preparación para elaboración de muestra – tejido plano,
ubicada en el material de formación: Patronaje Desarrollo de modelos, en dicho material encontrará
conceptos, vídeos y demás explicaciones que le permitirán tener las bases o parámetros para hacer el
ensamble o confección de muestra física.
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En la línea casual y formal, los diseños de las prendas presentan mayor dificultad para el desarrollo del
patronaje, igualmente en la confección, debido al desarrollo de sus componentes como cuello, manga,
bolsillos y cortes, teniendo en cuenta lo anterior elija una de las prendas del siguiente listado y desarrolle
el patronaje, la muestra física y ficha técnica producción: la ruta operacional:
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● Para el envío de la evidencia remítase al área de la actividad correspondiente y acceda al espacio:
Desarrollo prendas tejido plano y ficha técnica producción: ruta operacional GA3-
290601217-AA3-EV03.
3.2. Actividades de la competencia: principios éticos para la construcción de una cultura de paz.
Duración: 8 Horas.
Materiales de formación: para la elaboración adecuada de las evidencias el aprendiz debe apropiar lo
mostrado en el material de formación: Ser Individuo, el cual aborda conceptos desde un enfoque de la
paz que se construye desde el plano individual, para irradiar posteriormente a lo colectivo, lo anterior,
siendo insumo para las relaciones de crecimiento personal y comunitario a partir del bien común y sobre
todo a la construcción de una cultura de paz.
Evidencias: a continuación, se describen las acciones y las evidencias que conforman la actividad de
aprendizaje.
Esta actividad consiste en realizar una reflexión personal sobre la lectura de un texto que describe la historia
de una joven que lucha por los derechos de la educación en el país de ella. El objetivo es promover mi
dignidad y la del otro a partir de los principios y valores éticos como aporte en la instauración de una cultura
de paz.
Tenga presente que, para el desarrollo del taller de reflexión, debe abordar la secuencia de acciones que
se encuentran en el Anexo-Caso-Yo-soy-Malala-240201526-AA1-EV1 y apoyarse en la lectura Historia de
Malala Anexo-historia-de-Malala-240201526-AA1-EV1.
● Producto para entregar: documento con taller de reflexión elaborado. Recuerde incluir portada,
conservar un adecuado manejo del lenguaje, uso de los términos, organización de ideas y
bibliografía. Para mayor información, revise la rúbrica de evaluación de la evidencia.
● Formato: documento en PDF.
Duración: 8 Horas.
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Materiales de formación: para la elaboración adecuada de las evidencias el aprendiz debe apropiar lo
mostrado en el material de formación: Ser Individuo, el cual aborda conceptos desde un enfoque de la
paz que se construye desde el plano individual, para irradiar posteriormente a lo colectivo, lo anterior,
siendo insumo para las relaciones de crecimiento personal y comunitario a partir del bien común y sobre
todo a la construcción de una cultura de paz.
Evidencias: a continuación, se describen las acciones y las evidencias que conforman la actividad de
aprendizaje.
En la presente evidencia, se plantea realizar un video en el que se aborde la realización del proyecto de
vida, donde podrán identificar y reflexionar sobre su entorno familiar y su realidad social, reconocer sus
necesidades en relación con las acciones que debe realizar en su futuro, en lo que tiene que ver con sus
estudios profesionales y laborales; reconocer cuáles son sus valores y cuales sus sentimientos en
comparación con esos valores que orientarán sus acciones con un proyecto a nivel individual, familiar,
comunitario y ambiental.
● Producto para entregar: video Proyecto de Vida, tener en cuenta presentar un video con buena
calidad de imagen, audio y contenido, el tiempo de duración lo establece el instructor. Documento
con Proyecto de vida elaborado de acuerdo al anexo.
● Formato: documento en PDF y enlace de visualización del video o archivo en MP4.
Duración: 8 Horas.
Materiales de formación: para la elaboración adecuada de las evidencias el aprendiz debe apropiar lo
mostrado en el material de formación: Soy un ser social, en la que se establecen las maneras de
conformar y comprender las relaciones de crecimiento personal y comunitario, a partir del bien común y
sobre todo la construcción de una cultura de paz, siendo un reto necesario e importante para Colombia en
la actualidad, por lo anterior, se debe reconocer los hechos históricos de violencia y paz, así como
estrategias de reconciliación.
Evidencias: a continuación, se describen las acciones y las evidencias que conforman la actividad de
aprendizaje.
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Evidencia 1. Diagrama de sistemas. Relación del individuo con el entorno.
Para realizar una análisis e interpretación de la relación del individuo con el entorno, lea el artículo del
periódico el País “Expertos le explican por qué la familia colombiana está en crisis” (Mera, A. 2015),
dispuesto como material complementario del material de formación, en el cual podrá visualizar el diagrama
de sistemas en los diferentes ámbitos allí planteados. A partir de dicho análisis y de acuerdo a lo presentado
en el Anexo-Diagrama-de-sistemas-240201526-AA3-EV1, elabore un diagrama sobre la relación del
individuo con el entorno.
● Producto para entregar: documento con el diagrama elaborado y las preguntas respondidas.
● Formato: documento en PDF.
Duración: 12 Horas.
Materiales de formación:
Para desarrollar esta actividad adecuadamente, se recomienda revisar los contenidos presentados en el
material de formación: Entendiendo mi mundo, en el que se busca que se tome conciencia de la forma
como se está habitando el planeta y los impactos que se generan como especie humana, de esta manera
promover el uso racional de los recursos naturales, partiendo de factores que influyen en la sostenibilidad
y sustentabilidad ética, aplicando la normatividad vigente.
Evidencias: a continuación, se describen las acciones y las evidencias que conforman la actividad de
aprendizaje.
Evidencia 1. Ejemplo de una marca sostenible que cumpla con TRIPLE BOTTOM LINE
La presente evidencia consiste en realizar una reflexión, el cual establece un marco para crear empresas
sostenibles, basándose en tres elementos principales: el elemento social, ambiental y económico. El
objetivo es promover el uso racional de los recursos naturales partiendo de criterios de sostenibilidad,
sustentabilidad ética y normativa vigente.
● Producto para entregar: documento con el ejemplo de una marca sostenible que cumpla con el
triple bottom line.
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● Formato: Documento en PDF.
Duración: 6 Horas.
Materiales de formación:
Para desarrollar esta actividad adecuadamente, se recomienda revisar los contenidos presentados en el
material de formación: Ser agente de cambio, en el que se abordan conceptos y elementos, para la
comprensión de acciones encaminadas al reconocimiento de los hitos históricos de violencia y paz, así
como de las estrategias de reconciliación como aporte a la construcción de una cultura de paz.
Evidencias: a continuación, se describen las acciones y las evidencias que conforman la actividad de
aprendizaje.
Evidencia 1. Mapa mental. Hitos del conflicto armado en Colombia en los últimos 50 años.
Esta actividad consiste en un mapa mental reflexivo sobre los principales hitos del conflicto armado en
Colombia. El objetivo es reconocer los hechos históricos más representativos en la historia de Colombia
que están marcados por la violencia y los acuerdos de paz.
Duración: 6 Horas.
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Materiales de formación:
Para desarrollar esta actividad adecuadamente, se recomienda revisar los contenidos presentados en el
material de formación: Ser agente de cambio, en el que se abordan conceptos y elementos, para la
comprensión de acciones encaminadas al reconocimiento de los hitos históricos de violencia y paz, así
como de las estrategias de reconciliación como aporte a la construcción de una cultura de paz.
Evidencias: a continuación, se describen las acciones y las evidencias que conforman la actividad de
aprendizaje.
En la presente actividad se debe hacer la elaboración de un documento colaborativo, luego del proceso de
reflexión a partir del material de formación, el propósito de esta, es utilizar las estrategias de negociación
frente al conflicto colombiano teniendo en cuenta las relaciones interpersonales y las experiencias de otros
acuerdos exitosos; para la elaboración de la misma, recuerde hacer la lectura del Anexo-Documento-
colaborativo-Solucion-del-caso-240201526-AA6-EV01.
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4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Técnicas e Instrumentos de
Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación
Evaluación
Taller de reflexión escrita. Caso Define su proyecto de vida con base en Evidencia de conocimiento:
Malala GA3-240201526-AA1- criterios axiológicos y culturales y
EV01. hábitos de convivencia. Rúbrica IE-GA3-240201526-
AA1-EV01.
Diagrama de sistemas. Relación Reconoce su valor y el valor del otro de Evidencia de desempeño:
del individuo con el entorno acuerdo a los principios de dignidad y
GA3-240201526-AA3-EV01. construcción cultural y autonomía. Rúbrica IE-GA3-240201526-
AA3-EV01.
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Mapa mental. Hitos del conflicto
Reconoce hitos históricos de violencia y Evidencia de desempeño:
armado en Colombia en los
paz como aporte a la construcción de
últimos 50 años GA3-
una cultura de paz. Rúbrica IE-GA3-240201526-
240201526-AA5-EV01.
AA5-EV01.
Evidencia de producto:
Documento colaborativo. Construye relaciones interpersonales a
Solución del caso GA3- partir del enfoque diferencial y la Rúbrica GA3-240201526-AA6-
240201526-AA6-EV01. promoción de una cultura de paz. EV01.
5. GLOSARIO DE TÉRMINOS
Abertura: separación de las partes de algo, dejando al descubierto el interior, hendidura, agujero.
Acabado: los diferentes sistemas industriales para perfeccionar un producto. El acabado en los tejidos
comprende el blanqueado, teñido, encogido, estirado, estampado, satinado.
Canesú: pieza superior de la camisa o traje a la que se une el cuello y las mangas y el resto de la prenda.
Conflicto armado: el concepto de conflicto armado es muy complejo, ya que hace referencia a todos
aquellos enfrentamientos en los que están involucradas las armas y su uso. Los conflictos armados son un
fenómeno histórico que existe desde el comienzo de la historia y pueden darse entre distintos pueblos, así
como también entre el mismo pueblo, es decir, a nivel interno. De cualquier manera, el conflicto armado es
muy doloroso ya que produce muertes y mutilaciones de todo tipo, abusos, asesinatos y violencia sin fin
que muchas es difícil de controlar, revertir o superar.
Cultura de Paz: según la definición de las Naciones Unidas (1998, Resolución A/52/13), la cultura de paz
consiste en una serie de valores, actitudes y comportamientos que rechazan la violencia y previenen los
conflictos tratando de atacar sus causas para solucionar los problemas mediante el diálogo y la negociación
entre las personas, los grupos y las naciones.
Dignidad Humana: la dignidad, o «cualidad de digno» (del latín, grandeza»),1. hace referencia al valor
inherente del ser humano por el simple hecho de serlo, en cuanto ser racional, dotado de libertad. 2. No se
trata de una cualidad otorgada por nadie, sino consustancial al ser humano. 3. No depende de ningún tipo
de condicionamiento ni de diferencias étnicas, de sexo, de condición social o cualquier otro tipo.
Derechos humanos: son derechos inherentes a todos los seres humanos, sin distinción alguna de
nacionalidad, lugar de residencia, sexo, origen nacional o étnico, color, religión, lengua, o cualquier otra
condición. Todos tenemos los mismos derechos humanos, sin discriminación alguna. Estos derechos son
interrelacionados, interdependientes e indivisibles (UN-OHCHR, 1996-2015).
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Dobladillo: pliegue o remate que se hace a la ropa en los bordes.
Entorno social: el entorno social, también denominado contexto social o ambiente social, es el lugar donde
los individuos se desarrollan en determinadas condiciones de vida, trabajo, economía, nivel de ingresos,
nivel educativo y está relacionado con los grupos a los que pertenece. El entorno social de un individuo es
la cultura en la que el individuo fue educado y como vive, y abarca a las personas e instituciones con las
que el individuo interactúa en forma regular.
Ficha técnica: documento controlado que contiene la información necesaria y pertinente sobre un
producto. Se utiliza para determinar parámetros de diseño y estandarizar los lotes de producción.
Marca ética: una marca que representa una empresa, organización o persona cuyos productos, servicios
y actividades son: 1) moralmente correcta, 2) no dañan a las personas, los animales y el medio ambiente,
3) contribuyen a la sociedad y al bien público de manera responsable y positiva y de manera sostenible.
Operación de confección: actividad o trabajo que permite agregarle valor y/o trasformar un producto.
Pespunte: costura que se efectúa mediante puntadas unidas volviendo la aguja hacia atrás después.
Proyecto de vida: el proyecto de vida es un plan trazado, un esquema vital que encaja en el orden de
prioridades, valores y expectativas de una persona que como dueña de su destino decide cómo quiere
vivir.
Secuencia operacional: conjunto de operaciones que en una forma ordenada conllevan a la elaboración
de un producto (prenda de vestir).
Triple Bottom Line: busca definir la sostenibilidad de una empresa basándose en tres elementos
principales: económico, ambiental y social.
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6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS
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Centro de
Diciembre de
Autores Maritza Rodríguez Beltrán Instructora Manufactura en
2020
Textil y Cuero –
GFPI-F-135 V01
Regional Distrito
Capital
Centro de Formación
Alejandra María Dávila Instructora -
en diseño, Noviembre de
Muñoz Experto
confección y moda. 2020
temático
Apoyo a los
Centro Industrial del
procesos de
Rafael Neftalí Lizcano Diseño y la
producción y Febrero de 2021
Reyes Manufactura –
contenido
Regional Santander
instruccional
8. CONTROL DE CAMBIOS
Centro de
Dayra Maritza Paz Diseñadora Febrero Ajustes guía de
diseño y
Calderón Instruccional 2021 aprendizaje
Metrología
Autor (es)
Centro de
Maryuri Agudelo Diseñadora Febrero Ajustes guía de
diseño y
Franco Instruccional 2021 aprendizaje
Metrología
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