CEIA “San Francisco de Asís”, Limache

LENGUA CASTELLANA 2021

Profesora Carolina Álvarez Olivares

GUÍA LENGUAJE: DISCURSO PÚBLICO

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GUÍA DE APRENDIZAJE TEÓRICA- PRÁCTICA 2º NIVEL

Conocen y comprenden los elementos que forman la situación de enunciación de
Aprendizaje Esperado
los discursos públicos.

DISCURSO PÚBLICO
Texto escrito u oral, que desarrolla un tema de interés para un gran número de personas. Su emisor está
investido de autoridad. Tiene como finalidad convencer a quien lo recibe, llevándolo a tomar una
determinada postura frente a lo dicho.

ESTRUCTURA DEL DISCURSO PÚBLICO.

Introducción o exordio: se plantea el tema, explicita la situación en la cual se produce. Una función primordial
del exordio es motivar a la audiencia a involucrarse en el discurso. Para tal efecto, se puede hacer uso de
recursos persuasivos (emotivos o lógicos racionales)

Exposición: desarrollo del tema. En esta parte se citan argumentos, hechos, recursos discursivos. Se hace uso
de elementos no verbales (gráficos, cuadros). Todo con la clara intención de concitar el interés del auditorium,
posibilitando una cabal compresión de lo expuesto. La exposición debe ser clara, ordenada en el desarrollo
de los diferentes aspectos del tema tratado. Otro punto importante es la clara identificación del tipo de
receptor para buscar las maneras más fáciles de llegar él, determinando el grado de profundidad de las
ideas, el tipo de léxico a utilizar, el contexto, etc.

Conclusión o peroratio: es la unidad discursiva que cierra el discurso. Corresponde realizar una síntesis de
lo dicho, resaltando los aspectos más importantes. Se apela a que los receptores tomen una posición, a
menudo favorable, respecto al tema tratado.

Para la correcta realización de un discurso público, es indispensable que el emisor tenga muy claro lo que
va a exponer; que sus ideas y argumentos, a favor o en contra, sean perfectamente comprensibles por
parte de los receptores. Para ello se deben tener en cuenta los siguientes aspectos esenciales:

a) La intención: pueden existir múltiples intenciones para la elaboración y exposición de un discurso. Por
ejemplo: informar, convencer, exponer, lograr acuerdo o aprobación, etc. Estas intenciones deben ser
explícitas o implícitas en el mismo texto. Evidentemente, el emisor debe tenerlas muy claras al momento
de construir su discurso.
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b) Propósito o finalidad: guarda directa relación con la intención y corresponde a los objetivos que se
pretende alcanzar mediante el discurso público. Dado que el discurso público tiene como características
el desarrollo de temas de interés para un gran número de personas, se deben utilizar todos los recursos
posibles para que los aludidos se involucren, provocando en ellos una toma de conciencia o reflexión en
torno a las ideas expuestas y como ellas, de una u otra manera, afectan sus propios intereses o
concepciones sociales, valóricas, políticas, religiosas, etc. y, en consecuencia, se adhieran o rechacen
determinadas actitudes o comportamientos.

c) Organización de las ideas: las variadas ideas que conforman el discurso deben organizarse en un orden
de importancia, es decir, en una clara jerarquización, justificando adecuadamente cada una de ellas y su
grado de relevancia. El expositor debe evitar digresiones muy extensas, incoherencias o divagaciones que
puedan atentar en contra de la captación del orden general y de las ideas principales.

d) Uso de los tipos de discurso: el emisor puede recurrir a todos los tipos de discursos integrando el texto
expositivo, el argumentativo, el texto narrativo y las descripción cada vez que sea necesario. Cabe la
posibilidad de comenzar el discurso narrando una pequeña historia o anécdota como forma de motivar
al público.

e) Relación jerárquica emisor-receptor: la relación establecida entre ambos es asimétrica por cuanto el
emisor está investido de autoridad ( puede ser por el cargo que ocupe o, simplemente, por el mayor grado
de dominio del tema), mientras que el receptor se encuentra en una posición de recibir un conocimiento
o nueva información.

f) Usar correctamente el saber: al momento de elaborar y emitir el discurso se debe considerar que no todos
los receptores poseen el mismo grado de conocimiento del tema, por ello se debe procurar no omitir
aquellas informaciones que sean verdaderamente relevantes para el conjunto.

g) Clarificar la perspectiva del emisor: quien emite este tipo de discurso puede asumir distintas posiciones
en relación al tema expuesto. Ellas pueden ser

Objetiva: se limita solamente a informar, no emite opiniones ni calificaciones de ningún tipo.

Crítica: se fija en lo positivo y negativo del tema. Entrega argumentos destacando lo que, según su opinión,
debe hacerse o no hacerse.
Admirativa: aspectos positivos del personaje u ocasión. En los discursos conmemorativos se destacan las
virtudes del personaje motivo del discurso.
Reflexiva: reflexión profunda sobre el tema. Se enmarca en un desarrollo del pensamiento buscando la
comprensión de las ideas de una manera más profunda y no solo superficial del tema.
Problematizadora: se intenta enfrentar a los receptores para lograr una participación activa de estos. Se
procura generar la discusión mediante la exposición de distintos puntos de vista.
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FACTORES DE LA COMUNICACIÓN QUE INTERVIENEN EN LA ENUNCIACIÓN DE UN DISCURSO PÚBLICO.

-Emisor: persona o institución con autoridad, lo hace válido. El estar investido de autoridad le da un carácter
de validez a lo que se emita.

-Receptor: colectivo o público. Es un grupo de personas que reciben, como conjunto, el mensaje. Si bien en
la introducción, el discurso puede estar orientado a alguna persona en particular (Señor presidente, señores
senadores, etc.) el discurso va dirigido a la totalidad de los oyentes.

-Mensaje: lo que se emite, presentando introducción, desarrollo y conclusión.

-Tema (Referente): interés público, depende del emisor.

-Situación (Contexto): ciertos ritos, situaciones formales, ceremonias, etc.

-Canal: medios de comunicación de masas o directamente.

-Código: nivel formal y culto. Recursos verbales, paraverbales y no verbales.

TIPOS DE DISCURSOS PÚBLICOS

a) Comunitario: corresponde a aquellos que se realizan frente a grupos representativos de alguna comunidad
en particular, juntas de vecinos, gremios de trabajadores, etc. En todos los casos el lenguaje utilizado
debe estar de acuerdo con el nivel cultural del auditórium.

b) Político: corresponde a aquellos discursos emitidos por alguna autoridad de gobierno o por candidatos
a cargos públicos. Generalmente van dirigidos a grupos mayoritarios o a todo un país. Sus contenidos son
proyectos, promesas, planes a futuro, etc.

c) Ceremonial o conmemorativo: corresponde a aquellos discursos emitidos en situaciones específicas, que

poseen una significación a nivel personal, institucional o gubernamental. Son los que se producen en actos
de aniversario, inauguración de eventos, despedidas, funerales, fechas de relevancia histórica, etc. Este
tipo de discurso varía en su nivel de formalidad, dependiendo de la audiencia. Por ejemplo, un aniversario
de matrimonio posee rasgos de informalidad no aceptables en una ceremonia conmemorativa de un
hecho histórico.

d) Religioso: corresponde a aquellos discursos emitidos por alguna autoridad religiosa en situaciones
relacionadas con este ámbito. Su lenguaje es formal y tiende a hacer referencias constantes al ámbito
espiritual, dependiendo de la iglesia que lo emita (por ejemplo: Dios, autoridades, pasajes de la Biblia o
libro sagrado, etc.). Dentro de los discursos orales, se encuentran, por ejemplo, los sermones o prédicas,
y, en los escritos, están las encíclicas o las cartas dirigidas a grupos de feligreses.
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EL LENGUAJE COMO ACCIÓN: ACTOS DE HABLA Y DISCURSO PÚBLICO

El lenguaje no es simplemente un medio para comunicar algo sobre las cosas. Su función no se limita a
transmitir información. “todo decir es un hacer”. Esto implica que en cada emisión concreta, además del acto
de emitir sonidos con significado, se está realizando otro acto, a través de las palabras.

Al utilizar el lenguaje, tanto verbal como no verbal, perseguimos una finalidad básica: producir un cambio
en el receptor o en el mundo que nos rodea.

Sólo en algunos casos apelamos directamente al receptor, pidiéndole que haga algo, por ejemplo. En el caso de
los discursos emitidos en situaciones públicas de enunciación, sus énfasis argumentativo y persuasivo los elevan
a la categoría de actos de habla fundamentales. Recordemos que la finalidad de este tipo de enunciación
comunicativa es “comunicar una determinada concepción, visión o interpretación de temas y problemas que
conciernen e importan a la vida de una colectividad para influir en ella, haciéndola tomar conciencia o reflexionar
sobre ellos, orientándola o moviéndola a compartir visiones, metas, tomar decisiones, acuerdos, adoptar
determinadas actitudes o comportamientos.”

Existen, asimismo, usos del lenguaje con un poder mayor. Se trata de actos que generan cambios no después
de la emisión, sino que modifican la realidad en el momento de ser emitidos. Estos son los actos performativos
o factitivos (declarativos). Un ejemplo de ello es la administración de los sacramentos religiosos, como el
bautizo (Te bautizo en el nombre del Padre…). Las palabras del sacerdote implican la realización inmediata de
un hecho: la persona pasa a formar parte de la Iglesia.

Podemos distinguir tres niveles o dimensiones en cada uno de los actos de habla:

• La dimensión locutiva o locucionaria: consiste en la forma externa que adquiere el acto de proferir
enunciados. (El simple hecho de decir).
• La dimensión ilocutiva o ilocucionaria: corresponde a las intenciones implicadas en el acto.
• La dimensión perlocutiva o perlocucionaria: corresponde a los actos de respuesta del interlocutor a
los actos locutivos e ilocutivos (el efecto que se consigue, según la intención, al decir algo).

Esta interesante caracterización, originada en la filosofía del lenguaje y en la pragmática, permite la

posibilidad de un desencuentro entre la intención y la forma adquirida por los actos de habla. De este modo,
se plantea asimismo la posibilidad de asechanzas o intenciones ocultas detrás de los mensajes.
Si el acto ilocutivo se corresponde con el perlocutivo, el acto de habla es “feliz”.
Según la evidencia del acto ilocutivo, los actos de habla pueden ser directos o indirectos:
A) Directos: Cuando el emisor expresa claramente su intención. Por ejemplo, si tú sientes frío en el
microbús, pero no alcanzas a la ventanilla y le pides a un conocido tuyo que está cerca de ella: “Por
favor, cierra la ventanilla.”
B) Indirectos: Cuando no se expresa claramente la intención del emisor. Por ejemplo, si en la misma
situación anterior tú le dices a tu amigo. “Ya no soporto el frío que hace aquí”.
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Los distintos tipos de actos de habla, se pueden clasificar también de acuerdo a su finalidad:

1) Acto de habla asertivo o representativo: El hablante afirma o niega algo con un mayor o menor
grado de certeza.

2) Acto de habla directivo: El hablante o emisor trata de conseguir que el receptor le responda de
alguna forma.

3) Acto de habla compromisorio: El emisor se obliga a realizar una determinada acción futura, ya
que arriesga su prestigio si no la hace.
4) Acto de habla expresivo: El emisor expresa un estado afectivo, emocional o físico.

Acto de habla declarativo: El hablante modifica con sus palabras una situación de la realidad. Son los actos
propios de los rituales o de momentos específicos en donde ciertas personas dicen algo que solo ahí tienen
un efecto.

RECURSOS DE PERSUACIÓN Y DISCURSO PÚBLICO

Con el fin de captar y mantener la atención de la audiencia y con el objeto de apoyar la argumentación, existen
una serie de recursos verbales y no verbales, algunos propios del orador (tono de voz, postura, movimiento
corporal, etc.), y otros externos (gráficos, esquemas, objetos a escala, etc.)

I. Elementos paraverbales.
En el plano oral los elementos paraverbales son el tono (más agudo o más bajo), la intensidad (suave,
regular o fuerte) y el ritmo (fluidez verbal).

II. Elementos no verbales.

Está constituido por el lenguaje kinésico (gestos y movimientos corporales) y el lenguaje proxémico (mayor
o menor distancia de acuerdo al grado de confianza entre los hablantes) y lenguaje icónico (conjunto de
códigos que se valen de la imagen bidimensional).

III. Elementos literarios o poéticos.

Los recursos literarios, figuras, recursos estilísticos o de embellecimiento, son empleados recurrentemente
en el discurso público. Se trata de persuadir y convencer, entonces… ¿qué mejor que la intensificación
expresiva? La metáfora, la personificación, la reiteración, la antítesis, la hipérbole y la comparación, son
algunas de las figuras que más se observan en un discurso emitido en una situación pública.
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