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4to. Grado - Guia-Steg - 4a Unidad
4to. Grado - Guia-Steg - 4a Unidad
Coordinadores Distritales:
Lic. Edgar Ariel Ordóñez
M. Sc. Hugo González Salvador
Licda. Aura Marina Recinos de Funes.
Sindicato de Trabajadoras y
Trabajadores de la Educación de
Guatemala - STEG -
Subseccional Huehuetenango
M. Sc. Hugo Rubén Gómez Gómez
Fernando Saúl Sosa Méndez
Fredy Enrique Mérida Monterroso
Mahaly Ester Del Pilar Roblero Mazariegos
Evelin Eunice Ortíz Vásquez
Jorge Luis Hernández
Julio Roberto Chanchavac Cuyuch
Mirna Elizabeth González Martínez
Marvin Alvaro Samayoa Castañeda
Martha Leticia García Alva
Daniel Cobón (Colaborador de diseño -STEG-)
DEDICATORIA
A LOS ESTUDIANTES
La presente guía de cuarto grado, se hizo con el afán de facilitar tu proceso educativo en la
cuarta unidad.
Proporcionándote contenido de tu entorno, para que te sea fácil trabajarlo. También para que
sea comprensible y sobre todo para que se logre el aprendizaje que te servirá mucho en la
vida.
¡Nuestro mayor deseo es que aprendas de la mejor manera! Sabemos que, aunque son
tiempos duros de pandemia, podrás lograr un aprendizaje para la vida. ¡Esfuérzate y lograrás
lo que te propongas!
Para que el proceso enseñanza aprendizaje pueda llevarse a cabo, se necesita del apoyo de
ustedes, ya que son ustedes los que conviven y comparten con sus hijos.
Esta pandemia dio un gran giro a la educación, la cual ahora es de carácter de
autoaprendizaje.
La presente guía fue elaborada con el fin de presentar cada contenido con herramientas y
estrategias que facilitarán su comprensión en esta cuarta unidad.
Con la ayuda y apoyo de ustedes, sus hijos lograrán un aprendizaje de calidad, cimentando
también lazos de convivencia familiar, armonía y ejemplo en buenos valores humanos
especialmente de responsabilidad.
¡Muchas gracias padres de familia, por velar por la educación de sus hijos!
A LOS DOCENTES
PALABRAS HOMÓNIMAS
Las palabras homónimas son aquellas que se pronuncian de igual forma, pero
tienen distintos significados.
Se dividen en:
HOMÓFONAS
Se pronuncian igual, pero se escriben de manera diferente y tiene significados
distintos.
Ejemplo:
- ablando (verbo ablandar) | hablando (gerundio de hablar)
- abollado (golpeado) | aboyado (finca rústica con bueyes)
- acerbo (cruel, áspero) | acervo (conjunto de bienes
culturales)
- aprender (adquirir conocimiento) | aprehender (apresar, asir)
- arrollo (atropellar, vencer) | arroyo (caudal de agua)
- as (campeón) | has (verbo haber)
- asta (cuerno) | hasta (preposición)
- ato (atar, unir) | hato (porción de ganado, ropa)
- baca (portaequipaje) | vaca (hembra del toro)
- bacía (vasija cóncava, taza) | vacía (que no contiene nada)
Actividad evaluativa
Siga las instrucciones escribiendo la palabra correcta que complete cada oración.
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HOMÓGRAFAS
Ejemplos:
- amo (verbo amar) | amo (dueño)
- bala (proyectil) | bala (voz de la oveja)
- borrador (balleta) | borrador (manuscrito)
- botones (mozo de hotel) | botones (piezas para
abrochar ropa)
- canal (cadena de televisión) | canal (acueducto)
- capital (dinero) | capital (ciudad)
- cerca (próximo) | cerca (vallado)
- clavo (pieza de metal) | clavo (especie)
- cobra (animal) | cobra (verbo cobrar)
- cola (pegamento) | cola (extremidad animal)
Actividad evaluativa
Siga las instrucciones del siguiente ejercicio.
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MODISMOS, REGIONALISMOS, DICHOS Y FRASES HECHAS.
MODISMOS
Son aquellas expresiones, que se usan dentro del ámbito informal, cuyo significado
no puede ser deducido a partir de las palabras que lo componen.
Sino que es necesario conocer cuál es su significado, aunque a veces se
puede deducir por el contexto en el cual se lo emplea. Por ejemplo: “Es pan
comido”, “Irse por las ramas”, “Ahogarse en un vaso de agua”, “Bailar con la más fea”.
REGIONALISMOS
Actividad evaluativa
En hojas con líneas redacté una conversación entre dos personas donde utilicen 5
modismos, 5 regionalismos y 5 dichos o frases hechas. Recuerde las reglas de
escritura y el sentido lógico de lo que escriba.
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SEMANA 1
COMUNICACIÓN Y LENGUAJE L2 (MAM)
CANCIÓN B’ITZ
Ejemplificación:
¿POR QUE SERÁ QUE EN SOLOLÁ? JONALX
CORO
Ay, ay, ay, ay, esa neblina ay, ay, ay, ay atzan muj
como lastima, mi corazón nim nb’iyan, tij wey wanmi
ay, ay, ay, ay, esa laguna ay, ay, ay, ay atzan najab’
como ninguna la quiero yo. My al juntl, nim wajil ti’j.
Ejercitación.
¿intente leer y cantar la canción anterior por qué será que en Sololá?
Siguiendo la música original y con ello presentar un audio a su profesor
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SEMANA 1
COMUNICACIÓN Y LENGUAJE L3 (INGLÉS)
Actividad evaluativa
En cada cuadrito escribe la pregunta con su respuesta en inglés y realiza un dibujo
de acuerdo a la conversación.
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SEMANA 1
MATEMÁTICAS
LOS NÚMEROS DECIMALES
Los números decimales están compuestos por dos partes separadas por un punto:
la parte entera, se encuentra del lado izquierdo del punto; y la parte decimal, se
encuentra del lado derecho del punto.
El punto que separa la parte entera de la parte decimal recibe el nombre de: punto
decimal.
Para leer un número decimal, se lee la parte entera seguida de la palabra enteros o
unidades, luego se lee la parte decimal con el nombre del lugar que ocupa la última
cifra.
Para leer la parte decimal se realizará dependiendo del total de cifras que hay en el
lado derecho del punto.
Si después del punto solo hay una cifra se lee décimos; si después del punto decimal
hay dos cifras se lee centésimos; y si después del punto decimal hay 3 cifras se lee
milésimos.
Ejemplo
Ejercicio:
Escribe cómo se leen los siguientes números decimales en el tablero posicional.
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COMPARACIÓN DE NÚMEROS DECIMALES
Al comparar dos números decimales con diferentes cantidades de cifras, será mayor
el que tenga más cifras en la parte entera.
Si las cifras son iguales, se avanza al siguiente orden, y así sucesivamente hasta
encontrar cifras diferentes en la misma posición.
Para comparar cantidades de decimales utilizamos los símbolos: > mayor qué, <
menor qué, = igual qué.
Ejemplo:
445.37 > 445.14 987.895 < 954.736 759.325 = 759.325
Actividad evaluativa
Instrucciones: compara cada pareja de números decimales y escribe entre ellas el
signo que corresponda en cada caso >, < o =.
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SEMANA 1
CIENCIAS NATURALES Y TECNOLOGÍA
Los gases de los vehículos, el humo de la quema de basura y llantas, los incendios forestales
y el humo de las fábricas, contaminan la atmósfera. Hace que no se forme el ozono, cada vez
la capa se hace delgada formándose agujeros.
Al aumentar la temperatura global, los polos se derriten, hay más lluvias descontroladas y
sequías. Un aumento de dos grados centígrados puede afectar y destruir ecosistemas frágiles,
como los arrecifes de coral.
Actividad evaluativa
Entrevistamos a cuatro personas adultas haciéndoles las siguientes preguntas.
¿Cree que
ahora hace
más calor
que cuando
usted era
niño?
¿Por qué
cree que
sucede eso?
¿Según
usted qué se
debe hacer
para evitar el
aumento de
la
temperatura?
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SEMANA 1
CIENCIAS SOCIALES
La Junta Provisional pensó que un Congreso a ser instalado antes del 1 de marzo
de 1822 ratificaría esta declaración y decidiera la forma y destino de la nueva
organización política del territorio.
Así que Guatemala (es decir, Centro de América como Reino) pasó de formar parte
de un imperio transcontinental, a un imperio americano, a quedarnos reducidos a
intentar conservar la unidad territorial a través de una nueva alianza política.
¿Buscaríamos una monarquía católica propia, una república federal con varios
estados o que cada Estado persiguiera sus propios intereses? ¿Qué procedía?
¿Qué factor interno o externo nos brindaría la unidad en la diversidad?
Sin embargo, México, en un espacio geográfico mucho mayor, logró mantener unido
su territorio por medio de una federación y Centro América fracasó. Las diferencias
entre los Estados, entre las clases sociales, o incluso las disputas personales en
México eran muy similares a las de Centro América.
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emitió un discurso que advertía a los otros poderes europeos que no intervinieran
en los asuntos propios del continente americano. Monroe quería evitar que estos
poderes se expandieran en América. A esta declaración, sintetizada en la frase
“América para los americanos”, se le conoce como la doctrina Monroe.
LA ANEXIÓN A MÉXICO
Actividad evaluativa 1
Envía un audio de voz de la lectura LA DECLARACIÓN DE INDEPENDENCIA DE
GUATEMALA SE REALIZÓ DE UNA MANERA INTEMPESTIVA EL 15 DE
SEPTIEMBRE DE 1821 Y LA ANEXIÓN A MÉXICO, enviarla de forma privada a tu
docente por WhatsApp.
Actividad evaluativa 2
Escribe un resumen con tus propias palabras de la declaración definitiva de
independencia absoluta de Centroamérica en 1823 en hojas carta con líneas y su
carátula entrégaselo a tu docente en la próxima entrega de tareas.
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SEMANA 1
EXPRESIÓN ARTÍSTICA
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SEMANA 1
FORMACIÓN CIUDADANA
Actividad evaluativa
Instrucciones: responda correctamente las siguientes preguntas.
3. ¿Qué presidente gobernaba al inicio del conflicto armado interno en Guatemala?....... ___________________
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SEMANA 1
PRODUCTIVIDAD Y DESARROLLO
Un gasto es un egreso o salida de dinero que una persona o empresa debe pagar
para acreditar su derecho sobre un artículo o a recibir un servicio.
Actividad evaluativa
Instrucciones: con ayuda de sus padres llenar el siguiente modelo de presupuesto
familiar.
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SEMANA 1
EDUCACIÓN FÍSICA
2. Para trabajar posición media el alumno deberá pararse recto lanzar el balón hacia arriba,
flexionar un poco las piernas y atrapar el balón a la altura del pecho o abdomen con brazos
extendidos. Repetir 10 veces.
3. Para trabajar posición baja el alumno deberá lanzar el balón hacia arriba, atraparlo con
brazos extendidos, flexionando las piernas lo más bajo que se pueda. Se diferencia de la
posición media porque las piernas y rodillas deben estar más flexionadas. Repetir 10
veces.
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SEMANA 2
COMUNICACIÓN Y LENGUAJE L1
FONEMA
Puede calificarse al fonema como la unidad mínima del lenguaje oral, ya que se
trata de los sonidos del habla que permiten diferenciar entre las palabras de una
lengua. Por ejemplo, el fonema /b/ representa el sonido del comienzo del término
«bueno».
Y /t/ y /l/ en pata y pala, /a/ y /o/ en sal y sol, /r/ y /m/ en toro y tomo, etc.
Las palabras mencionadas tienen significados completamente distintos, aunque la
pronunciación de cada una apenas difiere en los mencionados sonidos (fonemas).
GRAFÍA
Modo de escribir o representar los sonidos, y, en especial, empleo de tal letra o tal
signo gráfico para representar un sonido dado.
Ejemplos de grafía: A, b, c, d.
PALABRA
Segmento del discurso unificado habitualmente por el acento, el significado y
pausas potenciales inicial y final.
Actividad evaluativa
Utilizando papel construcción realizar un esquema creativamente en donde incluya
el tema de fonema, grafía y palabra. Enviar una fotografía vía WhatsApp.
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GRAFEMA
Por ejemplo, capa se diferencia de caza, cava, casa, caca, cana, cara, cala,
cada, etc., lo que nos indica que <p, z, v, s, c, n, r, l, d> son grafemas en la escritura
del español.
Actividad evaluativa
Realizar el cuadro anterior en hojas de colores creativamente y enviar una
fotografía, vía WhatsApp.
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ESTRUCTURA DE LA PALABRA
SÍLABA
Unidad de la lengua compuesta por uno o más sonidos
articulados que se agrupan en torno al de mayor
sonoridad, que por lo común es una vocal.
• Sílabas con una vocal entre dos consonantes, como las dos de mármol: már-mol.
• Sílabas con dos consonantes ante la vocal, como en la primera de claca*: cla-ca.
• Sílabas formadas únicamente por una vocal, como hemos visto en las tres de oía o
como la primera de épica: é-pi-ca.
En resumen, para que haya sílaba ha de haber como mínimo una vocal, porque
cuando se juntan dos vocales se puede dar el caso de que sean dos sílabas o bien
que formen diptongo y entonces sólo contemos una.
En el caso de caos, hay dos vocales juntas, pero forman dos sílabas: ca-os (2).
Este fenómeno se denomina hiato.
En el caso de pues, hay dos vocales juntas, pero forman una sola sílaba porque las
dos vocales forman diptongo: pues (1)
Actividad evaluativa
Separa en sílabas las siguientes palabras en tu cuaderno de ejercicios.
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SEMANA 2
COMUNICACIÓN Y LENGUAJE L2 (MAM)
POEMA PAKAB’
Ejemplos:
MI BELLA GUATEMALA KYEYIX PAXIL
Yo le canto a mi nación kxel jun nb’itza ti’j ntanmiya
En este iluminado día tuj qi’j te jalo
Y le doy todo mi corazón kxel nq’ona kyaqil wanmiya
Para hacerle una poesía. Ex kb’antel jun npakab’a
Yo le canto a mi nación kxel jun nb’itza ti’j ntanmiya
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SEMANA 2
COMUNICACIÓN Y LENGUAJE L3 (INGLÉS)
ESPAÑOL INGLÉS
GATO CAT
MUCHACHA GIRL
ESCUELA SCOL
CAFÉ COFFÉ
MANZANA APPLE
CASA HOUSE
PERRO DOOG
ZAPATO SHOE
COMPUTADORA COMPUTER
LENTES GLASSES
ESPAÑOL INGLÉS
NEGRO BLACK
BONITA PRETTY
CALIENTE HOT
(CALIENTITO) (TOOASTY)
GRANDE TOSTY
DELICIOSA DELICIOUS
BLANCA WHITE
GRIS GRAY
ROTO BROKEN
OSCUROS DARK
Actividad evaluativa
Instrucciones: con los sustantivos y adjetivos dados en las tablas anteriores forma
pequeñas frases en inglés y luego realiza su respectivo dibujo o gráfica.
Ejemplo:
Cat black
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SEMANA 2
MATEMÁTICAS
Suma con números decimales: se colocan los sumandos unos debajo de los otros
de modo que los puntos decimales queden en columna, se suman como números
enteros poniendo en el resultado el punto de modo que quede en columna con los
puntos de los sumandos.
Ejemplos: sumas con punto decimal
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Ejercicio: realiza las siguientes sumas con números decimales
Actividad evaluativa
Realiza las siguientes sumas y restas con números decimales.
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SEMANA 2
CIENCIAS NATURALES Y TECNOLOGÍA
ECOTURISMO
Ejemplos de ecoturismo son los viajes por zonas naturales como bosques, ríos,
lagos, parques naturales, zonas de reserva, volcanes o cuevas, para disfrutar y
aprender de la flora, fauna, hechos geográficos y de las comunidades del lugar sin
causarles ningún daño.
Tarea:
Creamos un trifoliar Ecoturístico, (una hoja carta doblada en tres partes) con dibujos
y explicación de un lugar ecoturístico de Huehuetenango, El objetivo de este trifoliar
será informar a los turistas de la riqueza natural del lugar para que lo visiten. Puede
ser un sitio ecoturístico de Huehuetenango, (un río, una laguna, un sendero). En la
primera parte de la hoja se puede dibujar algo relacionado al sitio y la parte
informativa, en las otras dos partes se escriben los atractivos del lugar, debe ser
llamativo para que los turistas puedan visitarlo.
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SEMANA 2
CIENCIAS SOCIALES
LA FEDERACIÓN CENTROAMERICANA
LIBERALES Y CONSERVADORES
Durante la época de independencia destacan dos corrientes ideológicas los liberales y los
conservadores; ambos grupos contaba con seguidores que manifestaban y defendían sus
ideas.
Los liberales estaban a favor del acceso a la educación y en contra de la idea que la iglesia
fuera parte de las decisiones políticas, querían el control del poder, liberar la educación y al
Estado de las manos de la iglesia.
Los conservadores proponían seguir igual por temor al cambio, contaban con el apoyo de
la iglesia.
DISOLUCIÓN DE LA FEDERACIÓN
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LA REFORMA LIBERAL
La revolución Liberal de 1871 en Guatemala dio inicio a uno de los períodos de mayor desarrollo
para el país. La economía, política y sociedad comenzaron a modernizarse, transformando
instituciones del gobierno y cambiando su estructura.
Antecedentes
El sistema colonial había cambiado poco desde la Independencia de 1821, existía desigualdad
y falta de oportunidades en la población guatemalteca. Por esta razón, el General Serapio Cruz
se rebeló contra el presidente Rafael Carrera en 1848, cuyo gobierno era altamente
conservador.
Después de la muerte de Carrera en 1865, el Mariscal Vicente Cerna tomó posesión del poder
en Guatemala. El Mariscal pretendía continuar con la política del gobierno anterior.
Justo Rufino Barrios atacó con un puñado de hombres el Cuartel de San Marcos en agosto
1867. Y aunque fueron derrotados y huyeron a México, lograron mantener el ideal de cambio
que había iniciado Serapio Cruz.
En enero de 1870, fuerzas revolucionarias fueron derrotadas por las fuerzas militares del
gobierno y Serapio Cruz murió en la acción. Fue decapitado y su cabeza fue exhibida en la
capital como trofeo.
Revolución Liberal
El 26 de marzo de 1871, Miguel García Granados y Justo Rufino Barrios comenzaron dirigiendo
100 hombres y establecieron su cuartel general en las faldas del volcán Tacana. El 3 de abril se
dio el primer combate contra tropas del gobierno, en la cual venció la fuerza revolucionaria.
Un documento oficializando el Movimiento Revolucionario se escribió el 8 de mayo en el cuartel
general. García Granados instaba al pueblo a unírsele y las municipalidades se pronunciaron a
favor de desalojar al Mariscal Cerna del poder.
Las batallas siguieron en Guatemala contra el gobierno conservador. Para cuando ingresaron a
La Antigua Guatemala el 1 de junio de 1871, las fuerzas de García Granados y Barrios ya
contaban con 500 hombres.
El 3 de junio levantaron el Acta de Patzicía, desconociendo al gobierno de Vicente Cerna y
especificando las causas de la revolución. También se nombró presidente provisorio al General
Miguel García Granados.
Vicente Cerna encabezó un contingente de 4,000 hombres en Totonicapán el 21 de junio. Se
enfrentó a 1,000 revolucionarios en uno de los combates más fuertes del Movimiento Liberal.
A pesar de todo, Cerna y sus fuerzas retrocedieron a Chimaltenango. Eventualmente, la lucha
concluyó, la fuerza gubernamental fue derrotada y Cerna huyó.
El 30 de junio, el ejército liberal entró a la ciudad capital de Guatemala a las nueve de la mañana.
La población aclamaba a los revolucionarios y el Mariscal José Víctor Zavala entregó las llaves
de la ciudad a García Granados.
Actividad evaluativa:
Envía audio de voz tema: La Reforma Liberal por WhatsApp a tu docente, lee a un ritmo preciso
y ten cuidado con las pausas de los signos de puntuación.
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SEMANA 2
EXPRESIÓN ARTÍSTICA
AGRUPACIÓN MUSICAL
Una agrupación musical se refiere a dos o más personas, que a través de la voz o
de instrumentos musicales, interpretan obras musicales pertenecientes a diferentes
géneros y estilos.
Actividad evaluativa
En hojas de colores elabora un álbum a creatividad de los tipos de agrupaciones
musicales.
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SEMANA 2
FORMACIÓN CIUDADANA
Actividad evaluativa
Instrucciones: en las líneas en blanco escriba 3 causas y 3 consecuencias del
conflicto armado interno.
Causas
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Consecuencias
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
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SEMANA 2
PRODUCTIVIDAD Y DESARROLLO
Todas ellas tienen en común el uso de recursos escasos, limitados, por lo que llevan
el calificativo de "económicas".
Actividad evaluativa
Busca los ejemplos de cada sector, en la sopa de letras y escríbelas en las líneas.
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SEMANA 2
EDUCACIÓN FÍSICA
4. Con ayuda de papá, mamá o algún familiar, juega voleibol lanzándose un globo
con un poco de agua adentro, utilizando las tres posiciones: alta, media y baja.
El objetivo es evitar que se reviente el globo.
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SEMANA 3
COMUNICACIÓN Y LENGUAJE L1
ACENTO
Acento es la mayor fuerza de voz con que se
pronuncia determinada sílaba de una palabra,
existen dos clases de acento: el prosódico y el
ortográfico.
ACENTO PROSÓDICO
Es el acento ‘no escrito’ de una palabra poli-
silábica (de más de una sílaba). La palabra CIU–
DAD tiene dos sílabas, una átona que es “ciu” y
otra tónica que es “dad”. La fuerza tónica
significa que la palabra tiene un acento que no
se escribe. Se pronuncia con más fuerza que el
resto.
ACENTO ORTOGRÁFICO
Es el acento escrito o tilde: DIS-FRU-TÉ. En esta palabra la sílaba “té” es la tónica,
pero en este caso lleva un acento ortográfico. Las otras dos, “dis” y “fru” son átonas.
AGUDAS ESDRÚJULAS
Son aquellas palabras que llevan el Son aquellas que llevan el acento en
acento en la última sílaba, se tildan la antepenúltima sílaba y siempre
cuando terminan en n, s o vocal. llevan tilde.
Con – ver – sar Prés – ta – mo
pas – tor hi – pó – cri – ta
o – ra – ción cré – di –to
co – ra –zón e – xá – me – nes
ca – fé lle – gá – ba – mos
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MORFEMA BASE (RAÍZ)
El morfema de base también es llamado radical o raíz de la palabra. Por ejemplo, en la
palabra zapatitos, el morfema de base es zapat, ya que este grupo de letras es el que hace
que la palabra signifique lo que significa.
PREFIJOS
Los prefijos son unidades léxicas que se anteponen a una palabra para formar una nueva
con un significado diferente. Por ejemplo:
1. Anormal
2. Atípico
3. Anteúltimo
4. Antepenúltimo
5. Bicicleta
6. Bipolar
7. Contexto
8. Contextual
9. Desorden
10. Desmentir
SUFIJOS
Sufijos son elementos gramaticales que modifican el significado del término que
acompañan, Los sufijos se ubican inmediatamente después de la raíz. Por ejemplo:
1. Arquía. Sufijo. Alude a formas de gobierno.
Por ejemplo: monarquía, oligarquía.
2. Azo. Sufijo. Su función es enfatizar o significar un golpe dado por el objeto de la raíz.
Por ejemplo: amigazo, codazo, baldazo.
3. Cidio / cida. Sufijo. Señala la acción de matar aquello que representa la palabra raíz.
4. Por ejemplo: insecticida, genocidio, parricidio.
Actividad evaluativa
En su cuaderno, realice 10 ejemplos de prefijos, subrayando el prefijo con crayón de color
rojo y 10 ejemplos de sufijos, subrayando el sufijo con crayón de color azul respectivamente.
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SEMANA 3
COMUNICACIÓN Y LENGUAJE L2 (MAM)
ADIVINANZAS POMB’ITZ
Ejemplos:
Oro no es, plata no es, el que no adivina que tonto es (plátano)
Mya q’an k’uxil, mya saq k’uxil, alkye qina? (l’oj)
Cartas van, cartas vienen, pasan por el mar y no se detienen (las nuves)
Uj nche- ex, uj nche ul, nchi bet tibaj a’ ex mixti nchi we’ alye qin? (muj)
Una casa grande llena de alegría, los niños la visitan todos los días (la
escuela)
Jun matij ja, nojna kyu’n k’wal ex nche pon kyaq’il q’ij? (jaxnaq’tzb’il)
Cuando fui iba con ella y cuando regrese me tope con ella (la huella)
Tej xinxa tuk’ix wuk’ila, tej ẍin meltzaj tkub’ tuj nb’ella, alkye qina? (Techil
xjab’)
Ejercitación:
En la siguiente posa de letras encuentra las respuestas de las adivinanzas
anteriores.
C D F G H R V M U J
J A X N A Q’ TZ B’ I L
Z V W T T X A Q RR O’
M LL C D F G H V Z J
T E CH I L X J A B’ .
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SEMANA 3
COMUNICACIÓN Y LENGUAJE L3 (INGLÉS)
1) The cat is _________ the car El gato está _____________ del carro
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SEMANA 3
MATEMÁTICAS
MULTIPLICACIÓN CON DECIMALES
Actividad evaluativa
Realiza las siguientes multiplicaciones con decimales.
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DIVISIÓN CON NÚMEROS DECIMALES
Dividendo y divisor natural con cociente decimal: si la división entre dos números naturales
no es exacta, se escribe un punto en el cociente y se continúa la división, escribiendo un
cero a la derecha de los residuos que van resultando. Por ejemplo.
Actividad evaluativa
Resuelve las siguientes divisiones con decimales en hojas adicionales y luego escribe el
resultado y el residuo (sobra) en donde se te indica.
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SEMANA 3
CIENCIAS NATURALES Y TECNOLOGÍA
TIPOS DE ENERGÍA
La energía permite que las plantas crezcan, los animales se muevan y el ser humano realice
con las máquinas tareas variadas. Estas actividades son posibles gracias a la energía, que
permite que todo lo que existe se mueva o cambie.
Todos los seres vivos utilizan la energía en su crecimiento y desarrollo, y también está
presente en todas las transformaciones que se llevan a cabo en la naturaleza. Según el
proceso, la energía puede ser:
Actividad evaluativa
En hojas tamaño carta, pega 10 gráficas de ejemplos de cada uno de los tipos de energía.
Para completar las 10 gráficas escoge 2 tipos de energía de los cuales debes pegar 2
gráficas. Coloca en la parte de debajo de la gráfica el nombre del tipo de energía. Según el
ejemplo.
Energía Geotérmica
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SEMANA 3
CIENCIAS SOCIALES
DICTADURAS DE CENTROAMÉRICA
Los gobiernos liberales trabajaron por el progreso de las ciudades de Centroamérica, lo que
implicaba la explotación de los recursos naturales. En ese tiempo los países
centroamericanos exportaban sus cultivos, siendo el café y el banano los principales
productos agrícolas. Algunos problemas a los que se enfrentaron para cultivar café fueron.
Pocas tierras aptas para el cultivo de este producto.
Requirió de inversionistas extranjeros.
Era necesaria abundante mano de obra para el cuidado y recolección de café en época
de cosecha.
Durante las dictaduras existieron los “enclaves bananeros”, que consistían en organizar la
producción, exportación y comercialización del producto usando tierras nacionales
concedidas a empresarios estadounidenses. Estados Unidos tenía gran dominio e influía en
las decisiones económicas del gobierno en una nación.
Algunas de estas ideologías son:
IZQUIERDA POLÍTICA: DERECHA POLÍTICA:
Considera de mayor importancia y urgencia el Proclama las virtudes y valores generados en
progreso, conseguir la igualdad social por el orden social por tradición, respalda los
medio de los derechos colectivos (sociales) y privilegios de grupos de ascendencia ilustre,
civiles, frente a los intereses individuales y a clasistas, defensores de la propiedad privada
una visión tradicional conservadora de la y de las libertades individuales frente a
sociedad. ideologías colectivas.
Actividad evaluativa
Enviar un audio de las dictaduras de Centroamérica e influencia de Estados Unidos de
Centroamérica por WhatsApp a tu docente de forma privada.
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SIGLO XX EN CENTROAMÉRICA
A lo largo de la historia encontramos procesos políticos, sociales, económicos y culturales similares en toda la
región centroamericana. Como países independientes, han vivido diversas situaciones en su historia, pero
siempre ha existido la voluntad de buscar la unidad por medios pacíficos, así como el acceso al desarrollo.
Sin embargo, la situación en Centroamérica se volvió difícil, los gobiernos militares tenían favoritismo por los
que poseían el poder económico, no hubo avance en las políticas sociales lo que provocó malestar y
descontento en la mayoría de la población. Esto originó los movimientos guerrilleros, conocidos también como
movimientos revolucionarios.
Desde el año 1960 hasta 1996 existió en Guatemala la guerra entre el ejército y la guerrilla, que era un grupo
de personas que estaban en contra del gobierno militar la época más dura fue en la década de 1980 ya que
hubo masacres en su mayoría contra los indígenas.
Los generales Romeo Lucas García y Efraín Ríos Montt han sido señalados por ordenar las muertes de
muchas personas inocentes, incluyendo niños, mujeres y jóvenes. Ante esta situación, Centroamérica se vio
obligada a promover las negociaciones de paz para poner fin al conflicto armado, esta es la base para la
construcción de gobiernos constitucionales.
Los países tuvieron un cambio democrático que consistió en pasar de gobiernos militares a gobiernos civiles
Costa Rica es un caso especial, ya que fue el único país que vivió fuera de la influencia militar. Luego de
muchos años de lucha, se establecieron gobiernos civiles, democráticos y constitucionales; se respetaron las
garantías y los Derechos Humanos de la población, así como la libre expresión del pensamiento.
A inicios del siglo XXI el mundo se estremeció con las imágenes de los ataques terroristas a Estados Unidos.
En ellas se observaba cómo dos aviones comerciales secuestrados se estrellaban contra las Torres Gemelas,
cuyos impactos incendiaron la estructura de los edificios matando a miles de personas, Hoy, este lugar es
conocido como la Zona Cero",
Paralelo a estas acciones que buscan infundir terror Centroamérica se enfrenta a otro problema social: el
narcotráfico, que significa la comercialización ilícita de drogas y estupefacientes. Esta lucha por su
comercialización ha dejado una profunda huella de luto y dolor en muchos hogares centroamericanos. El
narcotráfico se ha extendido en América Latina, especialmente en Colombia, México y Centroamérica.
Sin embargo, no todo es angustia para los centroamericanos en este nuevo siglo, los inventos y el avance
tecnológico que se viven en la actualidad facilitan y acortan el tiempo de los procesos de comunicación y
producción. La Internet es una red que mantiene interconectadas a millones de personas a nivel internacional
y permite un veloz intercambio de comunicación.
Actividad evaluativa
Enviar un audio de los acontecimientos del siglo XX en Centroamérica y del siglo XXI en
Centroamérica por WhatsApp a tu docente de forma privada.
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SEMANA 3
EXPRESIÓN ARTÍSTICA
Hay piezas clásicas que pueden considerarse como los “otros himnos” como Luna de Xelajú,
Canto a mi Guatemala o Mi bella Guatemala, pero también temas más actuales como
Orgulloso de ser chapín, Mi tierra, Bonita mi tierra o Guatemala.
Actividad evaluativa
Escucha en internet vídeos de la canción Luna de Xelajú y ensayala cantando. Luego envía
un audio por WhatsApp en donde cantes la canción completa.
39
SEMANA 3
FORMACIÓN CIUDADANA
PROCESO DE PAZ
Actividad evaluativa
Instrucciones: en las siguientes aseveraciones encontrarás unas verdaderas y otras falsas,
en los paréntesis escribe una V si es verdadera y una F si es falsa.
Son aquellas relaciones objetivas entre seres humanos que tienen que ver con la
producción, la apropiación, el intercambio y el consumo de bienes, en particular del
producto del trabajo. ... Las relaciones económicas libres se inician habitualmente
motivadas por la búsqueda de un beneficio.
Los cultivos principales de Guatemala son la caña de azúcar, maíz, banano, café, frijoles
y cardamomo.
Entre los 10 productos que más exportó Guatemala hacia Centroamérica en el 2020
destacaron los siguientes:
Actividad evaluativa
Investiga que productos se producen en Huehuetenango, escríbelo en las siguientes
líneas.
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_____________________________ _________________________________
_____________________________ _________________________________
_____________________________ _________________________________
_____________________________ _________________________________
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SEMANA 3
EDUCACIÓN FÍSICA
2. Caminando, trotando a la señal realizar recepción alta media y baja sin balón.
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SEMANA 4
COMUNICACIÓN Y LENGUAJE L1
ADVERBIOS
Modificadores del verbo. Un adverbio es una parte de la oración que complementa a un
verbo, un adjetivo, otros adverbios e incluso oraciones. Los adverbios expresan
circunstancias, como pueden ser modo, lugar, tiempo, duda, negación, cantidad, afirmación
o modo. Algunos ejemplos pueden ser:
Adverbios de lugar: aquí, allí, ahí, allá, acá, arriba, abajo, cerca, lejos, adelante,
delante, detrás, encima, debajo, enfrente, atrás, alrededor.
Adverbios de tiempo: antes, después, luego, pronto, tarde, temprano, todavía, aún,
ya, ayer, hoy, mañana, anteayer, siempre, nunca, jamás, próximamente,
prontamente, anoche, enseguida, ahora, mientras, anteriormente.
Adverbios de modo: bien, mal, regular, despacio, deprisa, así, tal, como, aprisa,
adrede, peor, mejor, fielmente, estupendamente, fácilmente, negativamente,
responsablemente, rápidamente —todas las que se formen con las terminaciones
«mente»—.
Adverbios de cantidad o grado: muy, poco, mucho, bastante, más, menos, algo,
demasiado, casi, solo, solamente, tan, tanto, todo, nada, aproximadamente.
Adverbios de afirmación: sí, también, cierto, ciertamente, efectivamente, claro,
exacto, obvio, verdaderamente, seguramente, asimismo, etc.
Adverbios de negación: no, jamás, nunca, tampoco.
Adverbios de orden: primeramente, últimamente.
Adverbios de duda o dubitativos: quizá(s), acaso, probablemente, posiblemente,
seguramente, tal vez, puede, puede ser, a lo mejor.
ACTIVIDAD: En hojas con líneas, realice 3 oraciones de cada clase de adverbio visto
anteriormente usando ejemplos distintos.
Por ejemplo, adverbios de lugar: 1) Yo salté aquí ayer. 2) Mi hermana comió cerca de mí.
3) Todos estamos afuera de la casa.
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FORMACIÓN DE FAMILIA DE PALABRAS
Una familia de palabras es un grupo de palabras que comparten una misma raíz y tienen
significados que relacionan.
Actividad evaluativa
Utilizando material reciclable en casa realice 5 flores como el ejemplo anterior donde
ejemplifique la familia de palabras.
44
SEMANA 4
COMUNICACIÓN Y LENGUAJE L2 (MAM)
Noq’ noq’ tza’n nel noq’in, hilo, hilo de donde viene el hilo
nel noq’in noq te qnoq’ el hilo sirve para nuestro hilo.
nb’ixin b’ixil tuj tq’i b’ixil el bailarín baila en el día del baile
tuk’al tchimb’il b’ixil nb’ixin al ritmo del son bailará.
ul wech cho’l wiẍ tuj pach vino el gato de monte a comer el gato
tuj pach ul wech cho’l wiẍ en la choza se comió al gato
Actividad evaluativa
Instrucciones: en los siguientes espacios traduzca en idioma Mam las palabras
escritas en español, seleccionadas de trabalenguas anteriores. Para su mejor
comprensión puede dibujarlas o pegar graficas
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SEMANA 4
COMUNICACIÓN Y LENGUAJE L3 (INGLÉS)
Actividad evaluativa
Completa las siguientes conversaciones en español e inglés guíate con los vocabularios
anteriores.
Actividad evaluativa
El siguiente esquema es un ejemplo para que realices según tu
creatividad un esquema donde escribas, los sustantivos propios que
aparecen en las tablas dadas.
46
SEMANA 4
MATEMÁTICAS
EL PROMEDIO
Al promedio también se le llama media aritmética, nos sirve para describir el representante
medio de un grupo y se obtiene al sumar todos los datos en un conjunto de números y luego
dividirlos entre el total de sumandos.
Para encontrar el promedio o media primero sumamos las cantidades que se nos indiquen
y el resultado de dicha suma se divide entre el total de cantidades.
Ejemplo.
Las calificaciones de algunos cursos de un alumno de cuarto grado son las siguientes:
MATEMÁTICAS 76, COMUNICACIÓN Y LENGUAJE L1 84, L2 Mam 70, L3, INGLÉS 72,
CIENCIAS NATURALES Y TECNOLOGÍA 82 y CIENCIAS SOCIALES 68.
Calcula el promedio de las siguientes estaturas: Paty 1.78, Pedro 1.60, Luna 1.85, Mary
1.75, y Marcos 1.66.
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48
SEMANA 4
CIENCIAS NATURALES Y TECNOLOGÍA
Se necesita energía para realizar cualquier tipo de actividad. Los diferentes tipos de energía
son aprovechados por el ser humano para hacer funcionar las máquinas que facilitan el
trabajo.
LA ENERGÍA EN LA INDUSTRIA
La industria se refiere a todos los procesos y actividades que transforman la materia prima
en productos elaborados, incluyendo el transporte de los productos.
Actividad evaluativa
A la par de cada actividad escribe el tipo de energía que se utiliza. Recuerda los tipos de
energía vistos en la clase anterior.
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SEMANA 4
CIENCIAS SOCIALES
Primera fase
Dio inicio con la formación del grupo guerrillero Fuerzas Armadas Rebeldes (FAR),
compuesta por el grupo MR-13 y el Partido Guatemalteco del Trabajo (PGT). Se ubicaron
en la capital y en el oriente de Guatemala:
a. Área de la montaña del Mico en Izabal.
b. Zacapa.
c. Sierra de las Minas, entre Zacapa e Izabal.
Los dirigentes del movimiento eran Marco Antonio Yon Sosa y Luis Turcios Lima, ambos
exintegrantes del ejército y entrenados en Cuba en actividades revolucionarias. El gobierno
de Peralta Azurdia mantuvo una postura anticomunista y de lucha contra los grupos
rebeldes.
En 1966 fue electo presidente Julio César Méndez Montenegro, quien realizó una fuerte
campaña en contra de la guerrilla. Luis Turcios Lima murió en un accidente automovilístico,
lo cual debilitó las acciones guerrilleras; fue sustituido por Julio César Macías (César
Montes).
En 1968 y 1969 la guerrilla en el oriente había sido neutralizada por el Ejército. Los
guerrilleros concentraron los ataques en la capital. Se calcula que murieron unas 13,000
personas en esta primera fase del conflicto.
Segunda fase
Los grupos guerrilleros se agruparon nuevamente en 1970 y se ubicaron en el occidente de
Guatemala.
Los grupos y sus ubicaciones fueron:
• FAR, en Petén y la costa sur.
• Ejército Guerrillero de los Pobres (EGP), en la Sierra de los Cuchumatanes y el Área Ixil.
• Organización Revolucionaria del Pueblo en Armas (ORPA), entre el volcán Tacaná, en
San Marcos, y el lago de Atitlán.
• PGT, se mantuvo en la costa sur y en la capital.
Este fue el momento de mayor intensidad en la lucha armada. En enero de 1982 los cuatro
grupos guerrilleros se unieron en uno solo, llamado Unidad Revolucionaria Nacional
Guatemalteca (URNG).
El general Efraín Ríos Montt, presidente por golpe de estado, inició una fuerte ofensiva
militar; aplicó la estrategia de “tierra arrasada”. Según el informe Guatemala: Nunca Más, la
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“tierra arrasada” buscaba desaparecer aldeas y comunidades completas, matando a todos
sus pobladores y sus animales.
Además, buscaba quemar las siembras, cosechas, viviendas y todas las pertenencias de
las personas. En 1986, con la llegada del gobierno civil de Vinicio Cerezo Arévalo, se inició
el proceso de paz.
En esta segunda época perdieron la vida varios líderes políticos, entre los que se puede
mencionar a Manuel Colom Argueta, Alberto Fuentes Mohr y varios líderes estudiantiles,
entre ellos Oliverio Castañeda de León.
El Salvador
El conflicto armado interno de El Salvador dio inicio en la década de 1970, entre el ejército
salvadoreño y el grupo guerrillero Frente Farabundo Martí para la Liberación Nacional
(FMLN).
El país vivió un ambiente de crisis social y política. Además de daños personales, la guerra
dejó: personas heridas, niños huérfanos y una gran cantidad de daños materiales en
carreteras y pueblos. En 1990, se aceptó la mediación de la ONU y, en 1992, se firmaron
los Acuerdos de Paz de Chapultepec, en México, para poner fin al conflicto.
Nicaragua
En Nicaragua, la guerra fue motivada por la necesidad de terminar con la dictadura de la
familia Somoza, que inició en 1937, cuando Anastasio Somoza García asumió la
presidencia; fue asesinado en 1956.
Lo sucedió su hijo Luis Somoza Debayle, quien gobernó hasta su muerte en 1967. Luego
asumió el poder Anastasio Somoza Debayle, quien permaneció en la presidencia hasta que
fue derrocado, en 1979, por el Frente Sandinista de Liberación Nacional.
El grupo de los sandinistas que estaban en el poder enfrentaron diversos problemas, entre
ellos el surgimiento del grupo denominado "Los Contras", antagonistas de este gobierno.
En 1990 convocaron a elecciones y se eligió como presidente a Violeta Chamorro, quien no
pertenecía al partido sandinista.
Actividad evaluativa
Investiga si algún familiar tuyo o cercano, vivió el conflicto armado interno en Guatemala,
escribe lo contado con tus palabras en hojas carta con líneas con su respectiva caratula,
luego entrégalo en la próxima entrega de tareas a tu docente.
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SEMANA 4
EXPRESIÓN ARTÍSTICA
La música guatemalteca es un híbrido maravilloso entre estilos muy variados. En ella se ven
evidenciadas las diferentes etapas históricas por las que pasó el país y la influencia e
impacto que tuvieron otras culturas. Algunos de los compositores más destacados son:
2. José Castañeda
Entre sus melodías más reconocidas están “La serpiente
emplumada”, “La doncella ante el espejo cóncavo” y “La chalana”, considerada el himno de
los universitarios en Guatemala.
Actividad evaluativa
En hojas de colores elabora un álbum de los siguientes cantantes y compositores de
Guatemala, colocando únicamente las obras más importantes y una fotografía de ellos.
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SEMANA 4
FORMACIÓN CIUDADANA
ACUERDOS DE PAZ
Actividad evaluativa
Instrucciones: en las líneas en blanco escriba 3 acuerdos de paz que sean los más
importantes para ti en estos tiempos de paz.
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SEMANA 4
PRODUCTIVIDAD Y DESARROLLO
Dado que la contaminación ambiental del aire es la más importante, hace enfermar a
nuestro sistema respiratorio. Inflamación de garganta, irritación, enfermedades respiratorias
de todo tipo y agravamiento de las que ya tenemos, como puede ser el asma, son solo
algunos de los efectos de la contaminación ambiental.
Los focos ahorradores contienen entre 5 y 20 miligramos de mercurio, cuyo vapor, al ser
liberado cuando se rompen en una habitación o en el traslado a los basureros, representa
una amenaza a la salud del ser humano y contaminan el ambiente.
Evita quemar basura y llantas, así como usar cohetes artificiales. Evita comprar artículos
desechables y plásticos que no son biodegradables. Recicla la basura. No arrojes basura
en la calle, bosques y parques, y envuélvela o tápala bien en la casa.
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SEMANA 4
EDUCACIÓN FÍSICA
1. Con la ayuda de papá o mamá quien lanzará la pelota de voleibol a su hijo, quien
realizará la recepción media y baja a diferentes direcciones (realizar el ejercicio 15
veces)
2. Caminando o trotando, lanzar la pelota plástica hacia arriba realizar la recepción media
y atraparla. (realizar el ejercicio 15 veces)
3. En posición sentada, lanzar la pelota hacia arriba pararse y realizar la recepción media
usando una pelota de plástico o un globo. (realizar el ejercicio 15 veces)
4. Lanzar una pelota o un globo hacia arriba, realizar la recepción varias veces tratando
que no caiga al suelo.
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SEMANA 5
COMUNICACIÓN Y LENGUAJE L1
DIPTONGOS Y TRIPTONGOS
Diptongos: es la unión de dos vocales en una sola silaba. Si una vocal débil (i, u) lleva tilde
se deshace el diptongo y si la tilde va en una vocal fuerte (a, e, o) si hay diptongo. Ejemplo:
Triptongos: es la unión de tres vocales en una misma silaba y se pronuncian en una sola
emisión de voz. Los triptongos se forman de dos vocales cerradas o fuertes (a, e, o) y en
medio una vocal abierta o débil (i, u). Ejemplo:
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SEMANA 5
COMUNICACIÓN Y LENGUAJE L2 (MAM)
EL CUENTO B’IB’IL
Ejemplificación
Ejercitación: lee en voz alta y varias veces el cuento del ratón y realiza un
dibujo sobre el cuento.
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SEMANA 5
COMUNICACIÓN Y LENGUAJE L3 (INGLÉS)
Actividad evaluativa
Realiza un collage en un cuarto de cartulina con los juguetes que se te presentaron
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SEMANA 5
MATEMÁTICAS
REGLA DE TRES SIMPLE DIRECTA
Planteamiento
Actividad evaluativa
Resuelva los problemas siguientes aplicando la regla de tres directa, lea con atención el
enunciad. Debe describir planteamiento y proporción.
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c. Si un pastel se prepara con 8 huevos, ¿Cuántos huevos se necesita para preparar 5
pasteles iguales?
e. Un repostero utilizó 10 litros de leche para hacer 20 postres. ¿Cuántos litros de leche
necesitará para 18 postres iguales?
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SEMANA 5
CIENCIAS NATURALES Y TECNOLOGÍA
Las diferentes clases de vitaminas, minerales e hidratos de carbono nunca deben faltar en
tu dieta. Las frutas y hortalizas son alimentos que aportan energía y vitalidad por su alto
contenido en agua, multitud de vitaminas y sales minerales. Estos nutrientes influyen de
manera esencial en nuestro estado de ánimo.
Dátiles: contienen azúcares naturales con un bajo índice glucémico que ayudan a combatir
el cansancio y la fatiga.
Chocolate negro: es uno de los alimentos que dan energía más deliciosos, además de
tener carbohidratos y antioxidantes que ayudan a controlar la presión sanguínea.
Plátano: contiene una gran dosis de potasio que ayuda a regular el balance de agua,
fortalecer los músculos y mejorar el funcionamiento del organismo. De hecho, el cansancio
se relaciona con los niveles bajos de potasio.
Avena: este alimento da energía de forma instantánea, por lo que es perfecto para el
desayuno. Es una fuente de fibra y carbohidratos, sobre todo lecitina, convirtiéndolo en un
alimento de digestión lenta.
Frutos secos: dentro de los alimentos que aportan energía, son los más energéticos
gracias a su alto contenido en ácidos grasos esenciales. Sus efectos son instantáneos
gracias a la fibra y las proteínas.
Huevo: son los reyes de las proteínas, encargadas del buen funcionamiento de los
músculos. Por ello, se recomienda consumirlos antes o después de realizar algún esfuerzo
físico.
Actividad evaluativa
Resuelve la sopa de letras con los siguientes términos en base al tema enseñado. SALUD
NUTRICIÓN, CULTURA, DIETA, NUTRIMENTOS, CARBOHIDRATOS, GRASAS,
MINERALES, ALIMENTACIÓN, ENERGÍA, TRADICIONES, BEBIDAS, PROTEÍNAS,
LÍPIDOS, VITAMINAS.
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EL ÁTOMO Y SUS PARTES
Qué es un átomo
El átomo se define generalmente como la unidad elemental de un cuerpo simple que es
capaz de conservar las características del elemento al cual pertenece, independientemente
de las transformaciones químicas que se produzcan en él.
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Para explicarlo de un modo mucho más simple, podemos decir que las partes del átomo
serán núcleo y corteza:
El núcleo es la parte central del átomo y contiene partículas con carga positiva, los
protones, y partículas que no poseen carga eléctrica, es decir son neutras, los neutrones.
La masa de un protón es aproximadamente igual a la de un neutrón.
Todos los átomos de un elemento químico tienen en el núcleo el mismo número de protones.
Este número, que caracteriza a cada elemento y lo distingue de los demás, es el número
atómico y se representa con la letra Z.
La corteza es la parte exterior del átomo. En ella se encuentran los electrones, con carga
negativa. Éstos, ordenados en distintos niveles, giran alrededor del núcleo. La masa de un
electrón es unas 2000 veces menor que la de un protón.
Los átomos son eléctricamente neutros, debido a que tienen igual número de protones que
de electrones. Así, el número atómico también coincide con el número de electrones.
Actividad evaluativa
Elaborar una maqueta de un átomo, señalando sus partes, puedes tomar la idea de la figura
que se te presenta a continuación, para la elaboración de tu maqueta.
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SEMANA 5
CIENCIAS SOCIALES
PROCESO DE PAZ
En Guatemala el proceso de paz dio inicio con el establecimiento del gobierno civil de Marco
Vinicio Cerezo Arévalo, en 1986. Cerezo tuvo la iniciativa de convocar a las reuniones de
Esquipulas I y Esquipulas II. En ellas se planteó la necesidad de buscar la paz en
Guatemala, El Salvador y Nicaragua.
Actividad evaluativa
Elaboro una línea del tiempo del proceso de paz en Guatemala, escribo los nombres de los
presidentes que estuvieron involucrados en el proceso.
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GUATEMALA, DE 1996 A LA ACTUALIDAD
65
Alejandro Baltazar Maldonado Aguirre: ejerció el cargo de presidente de
la República de Guatemala por un breve período, que va del 3 de
septiembre de 2015 al 14 de enero de 2016. Tuvo a su cargo la
transición hacia el nuevo gobierno. Enfrentó la tragedia de El Cambray,
en la que un alud destruyó la colonia El Cambray II, en el municipio de
Santa Catarina Pínula, Guatemala, el cual afectó a muchas familias y
dejó varios fallecidos.
En las elecciones de agosto de 2019, triunfó frente a la candidata Sandra Torres (UNE) al
alcanzar los 1,907,801 votos en segunda vuelta (57,95%), proclamándose presidente electo
de Guatemala.
Actividad evaluativa
Redacto una lista de las características que considero que debe tener un ciudadano para
ocupar el cargo de presidente de Guatemala.
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66
SEMANA 5
EXPRESIÓN ARTÍSTICA
Coro.
Libre al viento tu hermosa bandera
a vencer o a morir llamara;
que tu pueblo con ánima fiera
antes muertos que esclavos será.
Coro.
Y lograron sin choque sangriento
colocarte en un trono de amor
que de patria en enérgico acento
dieron vida al ideal redentor.
Coro.
Nunca esquiva la ruda pelea
si defiende su tierra y su hogar
que es tan solo el honor su alma idea
y el altar de la patria a su altar.
Coro.
¡ojalá que remonte su vuelo
más que el cóndor y el águila real!
Y en sus alas levante hasta el cielo
¡GUATEMALA tu nombre inmortal!
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LETRA: José Joaquín Palma. MUSICA: Rafael Álvarez Ovalle
Actividad evaluativa
Instrucciones:
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SEMANA 5
FORMACIÓN CIUDADANA
Para ejecutar el Cronograma del cumplimiento, las partes ordenaron el conjunto de los
compromisos contenidos en los Acuerdos en cuatro ejes temáticos:
a) Eje de reasentamiento, incorporación de la URNG y reconciliación nacional;
b) Eje de desarrollo productivo sostenible; y
c) Eje de modernización del Estado democrático, incluyendo el fortalecimiento de las
capacidades de participación y concertación de las distintas expresiones de la sociedad civil.
En cada eje se agrupan los programas, subprogramas y proyectos correspondientes.
CULTURA DE PAZ
Es un modo de vida en el que las personas aplican métodos pacíficos, como el diálogo, la
tolerancia y la cooperación en lugar de métodos violentos como las peleas, las amenazas,
los gritos, el uso de armas o la fuerza. Es un ambiente donde las personas puedan
desarrollar sus capacidades sin distinción. Donde todas las generaciones contribuyen a
construir una mejor nación.
PAZ CON LOS DEMÁS: No soy una isla. Estoy en el mundo en relación con los demás.
Necesito convivir con los demás fortaleciendo las actitudes de solidaridad, diálogo, amistad
y reconciliación.
Actividad evaluativa
Instrucciones: los niños quieren hacer carteles que ayuden a promover la paz, ayúdalos a
escribir en cada cartel un valor que promueva la paz entre las personas. Después debes
colorear los dibujos.
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SEMANA 5
PRODUCTIVIDAD Y DESARROLLO
FORMAS DE RECICLADO
Reciclar es darles una nueva vida a los envases, reduciendo el consumo de recursos y la
degradación del planeta. Entre los materiales que se pueden reciclar están los siguientes:
Briks (cajas de
Envases de
leche, jugo o cereal)
plástico
Latas
Vidrio
Los diferentes contenedores para reciclar se identifican según su color y cada color
representa un tipo de material. Esto resulta muy útil en las comunidades urbanas, donde
la existencia de diferentes contenedores facilita que la población pueda contribuir a
conservar el medio ambiente reciclando los residuos que produce.
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Actividad evaluativa
Recorta y pega los objetos en los espacios, según el contenedor que les corresponde.
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SEMANA 5
EDUCACIÓN FÍSICA
VOLEO FRONTAL
1. Posición fundamental del Voleo, colocar las manos sobre la frente, piernas flexionadas
y pies en forma de paso, realizar el golpe con un globo utilizando la yema de los dedos.
2. Cada estudiante utilizara un globo, a la indicación deberán golpear con las manos el
globo, lanzarlo y golpearlo evitando que éste caiga, haciendo la posición correcta de las
manos y piernas ver Fig. (1 y 2). Mantenerlo siempre sobre la cabeza. (10 golpes)
3. Cada estudiante con su balón, a la indicación lanzar el balón y antes de atrapar el balón
colocar las manos sobre la frente, piernas flexionadas y pies en forma de paso. Ver fig
(1 y 2) realizarlo 5 veces.
4. Lanzamiento del balón sobre la cabeza, con piernas flexionadas y pies en forma de paso
ejecutar el golpeo y la técnica completa (posición del voleo). Realizarlo de 5 a 10 veces.
Fig. (3)
6. Con la ayuda de una pared el estudiante realizara la técnica completa de voleo frontal,
rebotando el balón consecutivamente unas 10 veces. Fig. (4)
72
SEMANA 6
COMUNICACIÓN Y LENGUAJE L1
SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS
Los Sinónimos: Son palabras que tienen igual significado, pero se escriben diferente.
Ejemplo:
Los Antónimos: Son palabras que tienen significados opuestos o sea lo contrario.
Ejemplo:
73
Actividad evaluativa
INSTRUCCIONES: Realiza lo que a continuación se te pide.
74
SEMANA 6
COMUNICACIÓN Y LENGUAJE L2 (MAM)
EL CHISTE LA’J
Ejemplos
CHISTES LA’J
Van dos ciegos y uno le dice al otro ju kyxi’ kab’ moẍ ex nxitzan
__Ojalá lloviera __ tq’uman jun q’a, b’anwit ttzaj jb’al
__ojalá yo también ja ja ja. ---ikx weya b’awit twila chitzan ja ja ja
Ejercitación: realiza dibujos con cada uno de los chistes para su mayor comprensión
75
SEMANA 6
COMUNICACIÓN Y LENGUAJE L3 (INGLÉS)
PALABRAS SINÓNIMAS
SYNONYMS WORD
Actividad evaluativa
Une con una línea el sinónimo correspondiente al dibujo que le identifica; guíate con el
ejemplo.
BIG = LARGE
FAST = QUICK
SMALL = TINY
HAPPY = GLAD
SHORT = BRIEF
INTERESTING = FASCINATING
76
SEMANA 6
MATEMÁTICAS
Actividad evaluativa
Instrucciones: hallar los siguientes porcentajes y colorear el porcentaje correcto. Se pueden
utilizar hojas adicionales.
PROBLEMAS PROPUESTOS
77
SEMANA 6
CIENCIAS NATURALES Y TECNOLOGÍA
La materia, entendida como todo aquello que tiene masa y que, por tanto, ocupa un
volumen, ha sido uno de los grandes misterios de la humanidad.
Una de las grandes preocupaciones de los científicos a lo largo de la historia ha sido conocer
su constitución para poder llegar a predecir su comportamiento.
Esto produce una fuerza de atracción y de repulsión entre las partículas subatómicas
siguiendo una ley de relación muy sencilla: las cargas de diferente símbolo se atraen y las
del mismo signo se repelen. Esto ocurre en el campo eléctrico, el espacio alrededor de la
carga eléctrica de la materia.
En cambio, los neutrones no tienen carga eléctrica, ni positiva ni negativa. Por lo tanto, los
neutrones no son atraídos ni repelidos por los protones ni los electrones.
La carga eléctrica es una propiedad general de la materia y se mide en una unidad llamada
Coulomb (C).
La carga eléctrica de un átomo se considera nula debido a que tiene el mismo número de
protones que de electrones, lo que se traduce en la misma cantidad de cargas positivas que
negativas.
78
Cuando un átomo pierde uno o diversos electrones queda cargado positivamente y recibe
el nombre de catión. Si un átomo gana uno o varios electrones queda cargado
negativamente, recibiendo el nombre de anión.
Para frenar el impacto medioambiental que este gasto energético supone y ahorrar en casa
es importante que nos concienciemos del ahorro de energía en casa y que ese ejemplo se
lo transmitamos a los niños y niñas para ayudar a que el futuro de todos esté asegurado.
Los padres somos el principal modelo de los hijos e hijas y las conductas que nosotros
llevemos a cabo serán las que ellos repetirán porque entienden que son las adecuadas, las
que están acostumbrados a ver y que tienden a imitar.
1. Luz artificial, solo la necesaria, podemos encender las luces solo cuando realmente
haga falta y no salir de casa sin haber comprobado que están todas apagadas, es mejor
aprovechar la luz natural.
2. Ducha, mejor que baño, cuando los niños y niñas tengan edad o autonomía para hacerlo
sin supervisión, es conveniente sustituir el baño por la ducha, así se consumirá menos agua
potable en los hogares de cada familia.
3. Desenchufar el móvil cuando esté cargado totalmente, evitar dejar el móvil enchufado
al cargador a pesar de haber terminado la reposición de batería, no abrir la nevera más
tiempo de lo necesario y evitar introducir alimentos en ella que no requieren de frío para
mantenerse son hábitos que debe realizarse a diario.
4. Limpieza de ropa: lavado y secado, involucra a tus hijos e hijas en la ayuda con el
lavado de ropa, utiliza programas de agua fría para lavadora, no la uses a media carga y
evita usar la secadora de ropa, que la misma ropa pueda secarse al aire libre bajo el sol.
5. Higiene personal, algunos hábitos cerrar la llave del chorro del lavamanos cuando nos
estamos cepillando los dientes, no abrir el agua caliente para lavarnos las manos o
permanecer bajo la ducha solo el tiempo necesario.
Actividad evaluativa
Elaborar un listado con 5 tareas que prácticas en tu hogar para salvar el planeta y ayudar a
tus papás en casa con el ahorro de energía eléctrica y otros recursos.
79
SEMANA 6
CIENCIAS SOCIALES
TRATADOS DE LIBRE COMERCIO
OEA
Guatemala pertenece a la Organización de los Estados Americanos
(OEA), que fue creada en 1948 y está dedicada a:
1. Fortalecer la paz y seguridad en el continente americano y
consolidar
la democracia.
2. Supervisar que se respeten los derechos humanos.
3. Apoyar propuestas de conservación ambiental en la región.
4. Funcionar como un foro de resolución de conflictos.
5. Buscar propuestas que permitan el desarrollo sostenible de los estados miembros.
La sede de la OEA se encuentra en Washington D.C., Estados Unidos.
PARLACEN
El Parlamento Centroamericano (Parlacen) es
una institución que fue creada para promover
la integración centroamericana. La idea surge
en los acuerdos firmados en Esquipulas I.
Su sede está en la ciudad de Guatemala. Los integrantes del Parlacen son electos por los
ciudadanos de cada país. Los países integrantes son Guatemala, El Salvador, Honduras,
Nicaragua y República Dominicana, desde el año 2004.
Actividad evaluativa
Investiga cuales son las funciones del PARLACEN, luego escríbelo en hojas carta con líneas
con su respectiva carátula, entrega a tu docente en la próxima entrega de tareas.
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INSTITUCIONES DEL GOBIERNO
Corte de Constitucionalidad
Es el organismo que se encarga de velar porque se respeten las leyes establecidas en la
Constitución de la República, es decir, a defender el orden constitucional. Es un tribunal y
funciona de forma independiente.
Esto quiere decir que las personas encargadas toman decisiones sin tener que consultar a
los otros organismos del Estado.
Para poder empadronarse, una persona debe cumplir los siguientes requisitos:
• Ser guatemalteco
• Haber cumplido los 18 años
• Contar con el Documento Personal de Identificación (DPI)
El día de las elecciones, los ciudadanos se constituyen en el centro que les ha sido
asignado, de acuerdo con su número de empadronamiento, con el objeto de emitir su voto.
Actividad evaluativa
Entrevistamos a los abuelos de la comunidad, barrio o municipio, acerca de cómo se
realizan las elecciones comunitarias y las de alcalde, lo escribimos en hojas carta con líneas
con su respectiva carátula, entrega a tu docente en la próxima entrega de tareas.
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SEMANA 6
EXPRESIÓN ARTÍSTICA
Una de las mejores maneras para disfrutar de la cultura guatemalteca es a través de sus
bailes tradicionales. Cada uno cuenta con su propia historia, la cual es representada de
manera interesante a través de sus notas, coreografías o las prendas utilizadas por los
bailarines.
1. Son Tradicional
El son se reconoce, ya que se toca con uno de los símbolos patrios del país: la marimba.
También es acompañado de diferentes instrumentos musicales de cuerdas, como la
guitarra, el violín o el arpa, con ritmo libre y métrico. El son también se baila en actos patrios,
como lo es la fiesta de Independencia el 15 de septiembre.
GASTRONOMIA DE GUATEMALA
La gastronomía guatemalteca tiene como una de sus principales bases el maíz, el tomate
utilizado en la elaboración de los diversos "recados" y los chirmoles. El chile es de uso
moderado, siendo utilizado más en unas regiones culturales que en otras, aunque algunos
chiles son indispensables para ciertas recetas como el chile guaquee, pasa, dulce, zambo.
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El Gobierno de Guatemala, el 7 de noviembre de 2007 declaró como Patrimonio Cultural
Intangible de la Nación cuatro platos típicos. Las primeras creaciones de arte culinario en
formar parte de la herencia cultural del país son estos platos provenientes de una fusión de
la cocina precolombina con ingredientes de origen hispano-árabe, como el Jocón, el Pepián,
el Kaq 'ik y los Plátanos en mole.
Actividad evaluativa
Instrucciones: realiza la representación de la siguiente receta guatemalteca, seguidamente
toma una foto con tu platillo
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SEMANA 6
FORMACIÓN CIUDADANA
En Guatemala de los casi 16 millones de personas que lo habitan, 17% son menores de 5
años y 29% tienen entre 6 y 17 años, es decir, que de cada 10 habitantes 5 son niños y
niñas quienes representan el 46% de la población guatemalteca.
Lamentablemente, un alto porcentaje de niños y niñas en Guatemala, no tienen acceso a
sus derechos como: educación, salud, vivienda, vestuario, a vivir en familia, a vivir en
condiciones de bienestar.
Estos niños se ven obligados a trabajar desde pequeños, no tienen oportunidad de asistir a
la escuela y tener una alimentación apropiada, provocando desnutrición.
La condición juvenil en Guatemala, se caracteriza por la privación de derechos (a la
identidad, a la educación, a la salud, a la seguridad, a la participación, entre otros). Estas
carencias, sumadas a la violencia social, intrafamiliar, sexual y física, contribuyen a
incrementar el riesgo de las y los jóvenes, de manera que muchos optan -sea por decisión
propia o familiar- por migrar, sobre todo a Estados Unidos, aunque sepan que en el trayecto
van a enfrentar diferentes peligros, como el trabajo forzado, la trata de personas, el abuso
e incluso la muerte.
Ante estas realidades es necesario que el Estado garantice para estos sectores el
cumplimiento de sus derechos y crear espacios que permitan a los niños, niñas y jóvenes
vivir una vida digna y con oportunidades de superación dentro del mismo país donde viven.
Actividad evaluativa
Instrucciones: lee lo que dicen los niños, ¿Es correcto?, colorea SI o NO.
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SEMANA 6
PRODUCTIVIDAD Y DESARROLLO
Entre las acciones que podemos realizar para lograr un desarrollo sostenible y sustentable
están:
1. Cuidar el agua
2. Transportarse usando bicicleta o caminando
3. Utilizar envases reciclables, entre otras.
Actividad evaluativa
Escribe en los espacios correspondientes 5 acciones que puedes realizar para logar un
desarrollo sostenible y sustentable.
1.
2.
3.
4.
5.
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SEMANA 6
EDUCACIÓN FÍSICA
1. Voleo lateral: el estudiante se coloca de costado. Los brazos soportan la carga principal
de esta técnica. Con ayuda de un familiar deberá lanzarle el balón al lado derecho y el
estudiante deberá devolver el balón realizando la técnica de voleo. (5 veces)
2. Con ayuda de un familiar deberá lanzarle el balón al lado Izquierdo y el estudiante deberá
devolver el balón realizando la técnica de voleo. (5 veces)
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SEMANA 7
COMUNICACIÓN Y LENGUAJE L1
LA RETAHÍLA
La retahíla es un juego de palabras típicamente infantil que beneficia la fluidez verbal, así
como también la atención y la memoria infantil. Con las repeticiones, la armonía y las rimas,
se logra entretener a los niños que inconscientemente practican el lenguaje.
Actividad evaluativa
De acuerdo a tu creatividad construye dos juegos de palabras o retahíla en una hoja, coloca
una gráfica y entrega a tu docente.
ADIVINANZAS
Una adivinanza es una pregunta ingeniosa que se presenta como un juego de palabras en
un enunciado, por lo general en forma de rima y plantea un componente educativo.
Muchas adivinanzas infantiles cortas tienen el objetivo de transmitir un concepto como
pueden ser las de animales o las de frutas y otros objetos.
Las adivinanzas ayudan a pensar y ejercitar la mente, pero de una forma divertida ya que
no se le muestran al niño como un aburrido texto, sino que se integran en divertidos juegos
con unos gráficos estupendos. Ejemplo:
Actividad evaluativa
Descubre y escribe la respuesta de las siguientes adivinanzas.
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SEMANA 7
COMUNICACIÓN Y LENGUAJE L2 (MAM)
LA DESCRIPCIÓN
Ejercitación: realiza una descripción de las siguientes graficas mínimo dos palabras
en Mam de cada grafica
___________
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SEMANA 7
COMUNICACIÓN Y LENGUAJE L3 (INGLÉS)
ENTONCES/ASI
SO
QUE (adverbio) SOCKS CALCETINES
COSER (verbo) SUC DESABRADABLE (verbo)
SEW
WHERE DONDE FILL LLENAR
WEAR VESTIR FEEL SENTIR (verbo)
Actividad evaluativa
Elige 5 palabras en inglés que suenen igual pero que significan lo mismo y escríbelas en
cada cuadro y realiza su dibujo correspondiente.
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SEMANA 7
MATEMÁTICAS
MEDIDAS DE MASA
• Para convertir medidas de masa de una unidad a otra, se ubica la unidad que se quiere
cambiar y se multiplica o se divide, según corresponda, aplicando la equivalencia respectiva.
Por ejemplo, para convertir 4 kg a dg, se realiza lo siguiente: como se quiere convertir una
unidad mayor en otra menor, se multiplica la medida por la unidad mayor en otra menor, se
multiplica la medida por la unidad seguida de tantos ceros como casillas se recorran, según
la tabla, es decir,
1 kg = 10,000 dg, 4 X 10,000 = 40,000
• ¿cuántos hg hay en 5,300 g?
Como se va a convertir de una unidad menor a otra mayor, se divide la medida por la unidad
seguida de tantos ceros como casillas se recorran.
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Actividad Evaluativa
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SEMANA 7
CIENCIAS NATURALES Y TECNOLOGÍA
¿Alguna vez has visto un fruto o una rama caer de un árbol? ¿Y alguna vez has probado a
lanzar una piedra y observar cómo caía? Esta fuerza que "atrae" las cosas hacia el suelo
se llama gravedad.
La gravedad hace que la Tierra tire constantemente de nosotros hacia abajo. Por eso
siempre tenemos los pies en el suelo. Pero no hace falta estar en contacto directo con la
Tierra para que nos atraiga. Basta con que no estemos muy lejos de ella. Esta es la razón
por la que nuestro planeta gira alrededor del Sol y la Luna lo hace alrededor de la Tierra.
La fuerza de la gravedad depende de la masa (el peso) de cada objeto. La fuerza con que
se atraen dos objetos es proporcional a su masa y disminuye rápidamente en el momento
en que los separamos. De hecho, nosotros también atraemos objetos con ‘nuestra’ fuerza
gravitatoria, pero pesamos tan poco que no podemos percibirlo. En cambio, el Sol es tan
grande que es capaz de mantenernos girando a su alrededor a pesar de estar muy lejos. La
Luna también ejerce su propia fuerza gravitatoria, pero, como es más pequeña y ligera que
la Tierra, si nos pesásemos sobre su superficie veríamos que pesamos unas seis veces
menos que en la Tierra.
Podríamos preguntarnos por qué la Luna no cae sobre la Tierra al igual que una manzana
cae del árbol. La razón es que nuestro satélite nunca está quieto. Se mueve constantemente
a nuestro alrededor. Sin la fuerza de atracción terrestre, se alejaría flotando en el espacio.
Gracias a esta combinación de velocidad y distancia de nuestro planeta, la Luna siempre
está en equilibrio, ni cae ni se aleja. Si se moviera más rápido, se alejaría, si se moviera con
más lentitud, ¡caería!
Dentro de una nave en órbita, no sentimos la fuerza de la gravedad terrestre. Los objetos
no caen, sino que flotan, así que, si saltas, no regresas al suelo. Es lo que les ocurre a los
astronautas cuando están a bordo de una estación espacial que orbita alrededor de la Tierra.
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Actividad evaluativa
Con materiales reciclados en tu casa o cualquier otro material elaborar un cartel en un cuarto
de cartulina como la ilustración de la fuerza de gravedad de la hoja anterior.
Algunos efectos directos pueden ser medibles, especialmente aquellos relacionados a los
hogares, pero no así los efectos indirectos.
Calcular el ahorro de energía eléctrica, comparando los recibos de la luz eléctrica de los
últimos seis meses, observando el cuadro de recibo donde dice consumo de kw/h (kilowats
por hora) y cuánto hay que pagar, todo esto a partir de que se llevan medidas para ahorrar
energía eléctrica en sus hogares.
Actividad evaluativa
Elegir dos problemas ambientales que la municipalidad pueda ayudar a resolver y escríbelos
en el espacio siguiente.
Elaborar dos propuestas viables para solucionar dichos problemas que escribiste en este
espacio.
Escribir una carta al COCODE de tu comunidad con la propuesta para solucionar los
problemas que has escrito en este espacio.
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SEMANA 7
CIENCIAS SOCIALES
EL VOTO
De acuerdo con la Ley Electoral y de Partidos Políticos, el voto es un derecho y deber cívico
de todo ciudadano. Es universal, secreto, único, personal y no se puede pedir a otra persona
que vote en su lugar.
• Es universal porque todos los ciudadanos pueden votar: hombres y mujeres mayores de
18 años.
• Es secreto, no hay que escribir nombre, solamente la persona sabe por quién votó.
• Único, porque solo se puede votar una vez por cada cargo o planilla.
• Personal, nadie más que el ciudadano elige por quién votar.
• No delegable, lo que significa que nadie puede votar en representación de alguien más.
Actividad evaluativa
Entrevista a un tu familiar que allá votado en las elecciones generales de 2019, luego escribe
en el espacio siguiente el nombre de tu familiar y escribe el nombre del lugar donde le toco
votar en ese año.
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Fue poeta, novelista y cuentista, además de escribir para varios periódicos. Dirigió la Revista
Centroamérica. Fue director de la Biblioteca Nacional y creó la Hemeroteca Nacional. Su
obra más famosa es el cuento titulado El Hombre que parecía un caballo. Escribió la letra
del Himno a Centroamérica.
Rafael A. Castillo
Nació en Santa Inés Petapa, Villa Canales, Guatemala, el 27 de septiembre de 1874. Fue
músico y catedrático de la Banda Marcial. Compuso diversas melodías como Perfumes de
mi tierra, Flores centroamericanas, Lucita, etc. Una de sus principales obras es la música
del Himno a Centroamérica.
Actividad evaluativa
Escribe en hojas carta con líneas con su respectiva carátula, el Himno Nacional de
Guatemala y el Himno de Centroamérica, entrega a tu docente en la próxima entrega de
tareas.
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SEMANA 7
EXPRESIÓN ARTÍSTICA
ARTESANIAS DE GUATEMALA
Generación tras generación, familias, desde el más joven hasta el más anciano, trabajan
en estilo de sus antepasados creando abundantes productos que ahora podemos
experimentar en el mundo entero. Porque su arte es una expresión de cultura de su pueblo,
cada pieza (se hizo de piedra, madera o tela) es un trabajo individual de arte impreso con
el alma del creador. Entre las artesanías más sobresalientes están los
tejidos textiles, cerámica, jarcia, carpintería, la fabricación de velas, cuero, jícaras, jade,
hierro Forjado, cestería.
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Artesanía en Plata: La plata se ha conocido desde tiempos
antiguos y ha sido valorado como un metal precioso, usado
para hacer adornos, joyas, artículos de mesa de gran valor y
utensilios. De allí el término “PLATA”) y piezas de monedas.
Actividad evaluativa
Instrucciones: clasifica las siguientes imágenes de artesanías que sobresalen en
Guatemala.
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SEMANA 7
FORMACIÓN CIUDADANA
Llamamos buenos modales a todas las conductas de cortesía y amabilidad que se practican
en una sociedad determinada. Cada cultura y cada época desarrollan diversos códigos de
cortesía que permiten que la vida en comunidad sea cordial y pacífica.
Los buenos modales se han deteriorado gravemente en los últimos años. Este deterioro,
opinan los especialistas, contribuye al aumento de la violencia en las sociedades
contemporáneas.
Actividad evaluativa
Instrucciones: el niño te pide favor que lo ayudes a llegar a su pelota, pasando por el
laberinto, recuerda seguir el camino iniciando por la flecha sin traspasar las líneas.
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SEMANA 7
PRODUCTIVIDAD Y DESARROLLO
Extracción, procesamiento y
refinamiento de combustibles fósiles
(petróleo, carbón y gas natural).
Actividad evaluativa
Encuentra en la sopa de letras las siguientes palabras, colorea de diferente color cada
palabra.
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Actividad evaluativa
Elabora un friso, en el dibuja y pinta los factores contaminantes un mínimo de 5 problemas
que han estado deteriorando el medio ambiente y sufre tu comunidad en estos días.
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SEMANA 7
EDUCACIÓN FÍSICA
Se coloca el pie al contrario del brazo hábil en forma perpendicular a la línea final. En este
movimiento debe existir una posición del tronco hacia el lado del brazo hábil y el regreso
más o menos en forma brusca, aumentando el cambio de posición de pies y hombros.
Material:
Pelota
Masking tape
Una pared lisa
2 conos
Espacio necesario
¿Qué haremos?
En una pared con el MASKING TAPE dibujaremos una net a una altura de 150
centímetros
Ubicaremos 2 conos, uno a una distancia de 2 metros y el otro a una distancia de 3
metros
Ejercicios
Ejercicio 1.
Lanzar la pelota con mano hábil hacia arriba 10 veces
Lanzar la pelota con mano no hábil hacia arriba 10 veces
Ejercicio 2.
A una distancia de dos metros en el primer cono, lanzaremos la pelota hacia la pared
donde formamos nuestra net con MASKING TAPE haciendo la técnica del saque por
abajo, el objetivo es que la pelota sobrepase al altura de la net
101
Ejercicio 3.
Haremos lo mismo del ejercicio anterior la única diferencia es que lanzaremos a una
distancia de 3 metros
NOTA: Recuerda hacer bien tu técnica del saque por abajo y practícalo
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SEMANA 8
COMUNICACIÓN Y LENGUAJE L1
CANCIONES INFANTILES
Las canciones infantiles están presentes durante la infancia de una forma especial, da lo
mismo a que generación pertenezca un niño, las canciones infantiles populares siempre
están ahí. A muchos de nosotros, cuando durante la infancia disfrutábamos de juegos
sencillos sin necesidad de juguetes sofisticados, la música infantil nos aportaba grandes
momentos de diversión con nuestros amigos. Ejemplo:
Actividad evaluativa
En el siguiente espacio redacte una canción infantil, caso no te alcance el espacio ocupa el
dorso de la hoja.
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REFRANES O DICHOS
Los refranes y dichos sobre los animales que abundan en la tierra nos transmiten
mensajes que, a través de la tradición oral, intentan explicar fenómenos naturales y
darles sentido a diversas situaciones cotidianas.
Ya sabes que por el canto se conoce al pájaro, y si quieres sorprender con los mejor te
invitamos a seguir leyendo para que agregues a tu vocabulario varios refranes que te
pueden ayudar a expresarte de manera más creativa. Ejemplo:
Actividad evaluativa
Escriba cuatro ejemplos diferentes de refranes que conozca y su gráfica.
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SEMANA 8
COMUNICACIÓN Y LENGUAJE L2 (MAM)
DIALOGO YOLIL
Ejemplos:
Dialogo entre Pedro y Juan yol tuk’ Luch ex Xwan
BENDICIONES
QMAN KYIWLAL TEYA
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SEMANA 8
COMUNICACIÓN Y LENGUAJE L3 (INGLÉS)
Antigua y
Kenia
Barbuda
Barbados Granada
Belice Jamaica
Trinidad y
Canadá
Tobago
República
Asia
Dominicana
Filipinas
Estados Unidos
India Camerún
Pakistán Malasia
Actividad evaluativa
En un papelógrafo dibujar una mano, pegar cinco banderas que harás de los países que tu
elijas, de manera que cubras la mano con las banderas, e investiga en YouTube cuál es la
festividad importante de los países que aparecen en el vocabulario.
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SEMANA 8
MATEMÁTICAS
MEDIDAS DE CAPACIDAD
Para convertir medidas de capacidad de una unidad a otra, se ubica la unidad que se quiere
cambiar y se multiplica o se divide, según corresponda, aplicando la equivalencia respectiva.
a. Por ejemplo, para convertir 50 kl a L se realiza lo siguiente: como se quiere hacer una
conversión de una unidad mayor a menor, se multiplica la medida por la unidad seguida de
tantos ceros como casillas se recorran, según la tabla, es decir:
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CONVERSIONES LITROS
Actividad evaluativa
Convierte a las unidades indicadas.
a) 59 ml a L
b) 4.2 kl a L
c) 7.6 L a hl
d) 200 kl a dal
e) 990 dl a kl
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SEMANA 8
CIENCIAS NATURALES Y TECNOLOGÍA
Algunos de los campos más importantes en los que se centrarán en el futuro los desarrollos
tecnológicos son: la energía nuclear, las fuentes alternativas de energía no renovables, la
robótica, la biotecnología, la informática, el láser y sus aplicaciones a los campos de las
comunicaciones, la medicina e industria, las comunicaciones, la genética, la química (ADN),
la física, el comportamiento de sistemas disipativos, la física cuántica y las partículas
subatómicas, la clonación, los estudios de comportamiento del cerebro, la inteligencia
artificial, la televisión por cable y por satélite, los superconductores, los nuevos materiales
quirúrgicos y aeroespaciales, etcétera.
Actualmente los productos tecnológicos ayudan el que hacer más rápido y las tareas del
hogar también, con la ayuda de máquinas que permiten conectarnos con el mundo entero
en diferentes horarios y lugares, con diferentes personas, solamente basta con tomar un
teléfono inteligente presionar unas teclas y aplicaciones, obtenemos llamadas, mensajes,
video llamadas o videoconferencias en grupos pequeños o grandes.
Actividad evaluativa
Escribe 10 aparatos tecnológicos que tengas en tu hogar y escribe a la par de cada uno en
que ayuda para facilitar la vida en el hogar o en el entorno donde vives.
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EL MÉTODO CIENTÍFICO
La Química como ciencia emplea el método científico como una técnica para realizar una
investigación. El método científico es un conjunto de pasos ordenados que permiten a los
científicos dar una explicación lógica sobre un hecho o fenómeno.
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Actividad evaluativa
Resolver los siguientes cuestionamientos de acuerdo a la lectura del método científico.
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SEMANA 8
CIENCIAS SOCIALES
SITIOS TURÍSTICOS DE GUATEMALA
Región 2, Altiplano
Quiché, Huehuetenango, Sololá, Totonicapán, parte de Quetzaltenango y parte de San
Marcos.
• Varios volcanes, entre ellos Santa María y Chicabal, en Quetzaltenango, así como
Tajumulco y Tacaná, en San Marcos
• Chichicastenango
• Los riscos de Momostenango, en Totonicapán
• La catarata de la Castalia, en San Marcos
• El lago de Atitlán
• El mirador Juan Diéguez Olaverri, situado en los Montes Cuchumatanes
• Las ruinas de Zaculeu, en Huehuetenango
• El Hoyo del Cimarrón y varias lagunas, en Nentón, Huehuetenango.
Región 3, Petén
Posee una gran variedad de atractivos naturales y arqueológicos, entre ellos:
• La isla de Flores
• El lago Petén Itzá
• Variedad de cuevas naturales
Los sitios arqueológicos más importantes: Tikal, Uaxactún, Yaxhá, Ceibal y El Mirador, entre
otros.
Región 4, Izabal
Esta región es muy variada. Permite al visitante tomar contacto con la cultura garífuna.
• Las playas de arena blanca, entre ellas
Playa Dorada y Mariscos • El lago de Izabal
• El sitio maya Quiriguá • El río Dulce
• La ciudad de Livingston • El Castillo de San Felipe
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Región 5, Verapaces
• Biotopo Universitario Mario Dary Rivera • El salto de Chilascó
• Las ciudades de Cobán y Salamá • Las cuevas de Candelaria
• El río La Pasión • Las lagunas de Lachuá y de Sepalau
• El Calvario de Tactic • Semuc Champey
Región 6, Oriente
Zacapa, Chiquimula, Jalapa, El Progreso y Jutiapa.
• La Basílica de Esquipulas • El volcán de Ipala
• El Museo Paleontológico de Estanzuela
• Las iglesias de San Agustín Acasaguastlán • Las cascadas de Tatasirire en Jalapa.
y San Cristóbal Acasaguastlán
Región 7, Pacífico
Escuintla, Retalhuleu, Suchitepéquez y Santa Rosa.
• Sitios arqueológicos como Takalik Abaj, La Democracia y el Baúl.
• Centros de diversión como los parques de Xetulul y Xocomil.
• El volcán de Pacaya
• Las playas de Monterrico
• El volcán Tecuamburro
Actividad evaluativa
Investiga 10 sitios turísticos que más visiten los turistas nacionales y extranjeros en el
departamento de Huehuetenango y escríbelos en el espacio siguiente.
1. ______________________________________________________________
2. ______________________________________________________________
3. ______________________________________________________________
4. ______________________________________________________________
5. ______________________________________________________________
6. ______________________________________________________________
7. ______________________________________________________________
8. ______________________________________________________________
9. ______________________________________________________________
10. ______________________________________________________________
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ÁREAS PROTEGIDAS
Biosfera maya
Guatemala posee una gran riqueza natural e histórica. En Petén se encuentra la Reserva
de la Biosfera Maya. Fue declarada en 1990 y está reconocida como patrimonio natural
mundial desde 1979.
Posee un tipo de bosque tropical y es una de las extensiones más grandes que quedan en
el área de Mesoamérica. Contiene gran variedad de vida animal y vegetal. La biosfera está
subdividida en varias reservas naturales que son:
Es un sitio único, por tener, además, variedad de sitios arqueológicos de la civilización maya,
incluye Tikal.
En Panamá está el Parque Nacional del Darién, mientras que, en Honduras, la reserva de
la biosfera del río Plátano.
Biotopo Chocón-Machacas
Se llama biotopo a un lugar limitado en donde conviven diferentes especies de animales y
plantas. Se han creado para proteger a distintas especies en peligro de extinción.
Biotopo de Monterrico-Hawaii.
Ubicado en el departamento de Santa Rosa, en el Canal de Chiquimulilla. Está formado por
114
kilómetros de costa con manglares. El proyecto se ocupa de proteger la flora y fauna del
lugar.
También se dedica a la reproducción y crianza de especies amenazadas, como la iguana
verde, caimanes y tortugas. La especie más popular del proyecto es la tortuga parlama. Se
pretende educar a la población a no desenterrar los huevos para vender y comer, ya que
pone en peligro la supervivencia de la especie.
Actividad evaluativa
En el siguiente mapa de Guatemala localizamos cada uno de los biotopos que aparecen en
el listado colocando la letra mayúscula en el mapa. Después investigamos ejemplos de la
flora y la fauna existentes.
Puedes apoyarte en el siguiente enlace para la información que necesitas siempre en
compañía de un familiar, recordando que el internet es una gran fuente de información y
también de peligros: https://www.youtube.com/watch?v=VKumyqCtN8M
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SEMANA 8
EXPRESIÓN ARTÍSTICA
Piñata: Las personas deben golpear la piñata, hasta romperla, entonces, muchos dulces
saldrán de esta.
Cincos: El objetivo del juego es golpear los cincos de otros jugadores fuera del área de
juego, la cual se delimita por líneas.
Fútbol: Las mujeres como los hombres de todas las edades disfrutan del juego de fútbol.
Lo único que se necesita es una pelota y un espacio para correr y jugar.
Carrera de huevos: Las personas deben colocar un huevo en una cuchara y sostenerla
con la boca, para luego avanzar hasta el lugar indicado, cuidando que no se caiga el huevo.
Cuerda: Se necesitan por lo menos tres personas para este juego, dos que muevan la
cuerda y una que la salte.
Chapas: Las chapas son las tapitas de las botellas, el juego consistía en que los niños
debían lanzar las chapas tan lejos como fuera posible y luego correr.
Avioncito: Consiste en dibujar en el suelo una figura con forma de avioncito. Los jugadores
deben lanzar una piedra de casilla en casilla y avanzar por el avioncito brincando, sin tocar
donde fue lanzada la piedra.
El trompo: es un juguete tradicional conocido en toda Guatemala. Son elaborados por los
artesanos con trozos de madera y son juguetes muy populares, hechos en forma de cono,
con un clavo en la parte inferior sobre el cual bailan o giran.
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Yoyo: Más que jugar con él, tenías que aprender a “ponerlo a dormir” o a “pasear al perrito”.
Tiro al Bote: Un juego muy parecido al escondite: se lanzaba un bote muy lejos y mientras
la persona corría a traerlo, todos los demás debían esconderse.
Actividad evaluativa
Instrucciones: observa las siguientes imágenes, seguidamente en las líneas de debajo de
cada imagen coloca el nombre del juego tradicional que representan.
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SEMANA 8
FORMACIÓN CIUDADANA
El Gobierno necesita ingresos que le permitan sufragar gastos. Este dinero lo utiliza para
carreteras, escuelas públicas, hospitales, seguridad ciudadana.
Algunos de estos ingresos los obtiene de los impuestos, prestamos que vienen de otros
países, venta de bienes del estado y las donaciones.
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Actividad evaluativa No. 1
Instrucciones: En los círculos enumera del 1 al 4, la forma de recaudar impuestos.
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SEMANA 8
PRODUCTIVIDAD Y DESARROLLO
Actividad evaluativa
Escribe una X a las acciones que no debemos hacer y con un las acciones que si debes
hacer para conservar los recursos.
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COLABORADORES CUARTA GUÍA AUTOAPRENDIZAJE
COMUNICACIÓN Y LENGUAJE L1
Profesor Kevin Rolando Mendoza Gálvez
EORM Caserío Río Negro, aldea El Orégano, Huehuetenango
Prof. José Luis Hernández Rivera
Profa. Marina Magdalena Anzueto De León
Prof. Mynor Alejandro Villeda Gómez
Escuela Oficial Urbana Mixta JM Tipo Federación Carlos Calderón Taracena
MATEMÁTICAS
PEPI. Franklin Vinicio Velásquez Cardona
EORM Cantón El Llano, Aldea Chinacá
PEPI. Robín Edelzar Argueta Mérida
EORM Cantón Buena Vista, Aldea Carrizal II
CIENCIAS SOCIALES
PEPI. Franz Alberto Josué Cobón Fernández
EORM “María Elva Recinos Castillo”, aldea Llano Grande
EXPRESIÓN ARTÍSTICA
PROFA. Enma Elvira Pascual García De Aguilar.
EOUV "DOMINGO MORALES" JV.
PROF. Jorge Mario Aguilar Cruz
EORM “Miguel Santiago Sajché Ríos” Aldea Chinacá
FORMACIÓN CIUDADANA
Prof. Nehemías Raúl López Pérez
EORM aldea El Orégano, Huehuetenango.
Profe. Edwin Virgilio Agustín Mérida.
EORM Caserío Nulilá Tojespaque, aldea Chinacá
Profa. Ana Gabriela Rivas Hernández de Gómez
EORM Caserío Nulilá Tojespaque, aldea Chinacá
PRODUCTIVIDAD Y DESARROLLO
PEPI. Ana Luisa López Herrera
EORM Sector II Cambote
PEPI. Cristy Yohana Palacios Gómez
EORM “Brisas del Campo” Zona 10 Las Lagunas
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EDUCACIÓN FÍSICA
Carlos Daniel Herrera Samayoa
EORM Carrizal Arriba
Asdrúbal Yobany Galindo Herrera
E.O.R.M Sector Brisas del Campo las Lagunas Zona 10
Edy Gamaliel Martínez Xutuc
EOUN No. 1 “Amalia Chávez” JV
Helder Josué Martínez Xutuc
EORM Aldea Cambote
Avisaim Recinos Argueta
EOUN No. 1 “Amalia Chávez” JM
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