ESCUELA SUPERIOR DE TURISMO

“DESARROLLO HUMANO”
RÚBRICA PARA EVALUACIÓN (EXPOSICIÓN EN EQUIPO) GRUPO:
EQUIPO: TEMA: FECHA:

CRITERIOS DE EVALUACIÓN E B R D Cómo mejorar

Calidad de la presentación
El expositor mantiene contacto visual con su público. No lee lo que está
escrito en su presentación. No habla a la pantalla, ni a la profesora. No
se interpone entre el material y la audiencia.
Organización de la información
Se presenta la información de forma clara, lógica e interesante que la
audiencia puede seguir fácilmente.
Dominio del tema
El expositor demuestra dominio del contenido. Usa el tiempo asignado
y sin repetir ideas ni mostrarse vacilante. Explica y aporta ejemplos de
fuentes valiosas. Responde de manera correcta a los cuestionamientos
que le hacen.
Comienzo y cierre
Se presenta, saluda y da a conocer su tema. Declaración introductoria y
da un resumen del tema como cierre a su presentación.
Textos y fuentes
Las fuentes son fáciles de leer y el tamaño de letra varía
apropiadamente en los encabezados y el texto. Uso de cursivas,
negritas y viñetas que facilitan la lectura del texto.
Consistencia en el diseño y Formato
En fondos, colores, contraste, tipo de letras, cantidad de ideas,
palabras y líneas por transparencia. No abusa de las mayúsculas, uso
discreto de efectos y/o transiciones. Limpieza en la redacción y
correcta ortografía de lo escrito.
Uso de gráficas, tablas, imágenes y videos
Las imágenes, gráficas, tablas y videos son relevantes al tema, tienen el
tamaño y/o la duración adecuados, son de buena calidad y aumentan
el interés del receptor.
Técnicas de expresión
El expositor modula y pronuncia correctamente. Buen tono y volumen
de voz. La comunicación oral fluye con naturalidad y dinamismo: usa
pausas, énfasis. No usa muletillas. Utiliza el vocabulario correcto y
adecuado.
Tiempo
Comenzó y concluyó su intervención en tiempo y forma.

*Presentación personal*
Peinado, vestimenta y accesorios adecuados.
ELABORÓ: PROFA. ROSALINDA NAVARRETE COTO TOTAL:
OBSERVACIONES:

E= Excelente 10 (Cumple con todos) B= Bueno 9-8 (Le faltó 1) R=Regular 7 (Le faltaron 2) D=Deficiente 6….0 (Cumple con 1ó
ninguno)
 ESCUELA SUPERIOR DE TURISMO
“DESARROLLO HUMANO”
RÚBRICA DE EVALUACÓN (TRABAJO EN EQUIPO interno) GRUPO:
EQUIPO: TEMA: INTEGRANTE FECHA:

INDICADORES 10 9-8 7-6 5-0 PERSONAL EQUIPO

Asistencia Asistió al 100% de las reuniones y Asistió de un 99% a un 80% de las Asistió de un 79% a un 60% de Asistió al 59% o menos de las
actividades del equipo reuniones o actividades del equipo las reuniones o actividades del reuniones o actividades del equipo
equipo
Puntualidad Llegó a tiempo al 100% de las Llegó a tiempo del 99% al 80% de las Llegó a tiempo del 79% al 60% de Llegó a tiempo a un 59% o menos de las
reuniones y actividades del equipo. reuniones y actividades del equipo las reuniones y actividades del reuniones y actividades del equipo.
equipo.
Trabajo asignado Siempre entregó el a tiempo Entregó los trabajos, aunque algunos Entregó sólo algunos trabajos y Entregó muy pocos trabajos o ninguno,
trabajo y sin necesidad de dar tarde, y requirió seguimiento. requirió seguimiento. y requirió mucho seguimiento.
seguimiento.
Calidad del Las fuentes de información que Las fuentes que utilizó eran variadas, Las fuentes eran limitadas. Los Las fuentes eran escasas o ninguna, y
utilizó fueron variadas. Lo que pero incluyó algunos datos sin relación datos tenían relación con el tema contribuyen al tema. La información
trabajo recopiló tenía relación con el tema con el tema. La información se utilizó pero alguno no estaba al día. tiene poca o ninguna relación con el
y contribuyó a su desarrollo. en el trabajo Algunas fuentes no se utilizaron. tema principal.
Contribución Siempre aportó al logro de los Casi siempre aportó al logro de los Pocas veces aportó al logro de los No aportó al logro de los objetivos.
objetivos. Buscó y sugirió objetivos. Casi siempre buscó y sugirió objetivos. Pocas veces buscó y Muy pocas veces buscó soluciones a los
soluciones a los problemas. soluciones a los problemas. sugirió soluciones a los problemas.
problemas.
Integración al Siempre trabajó para lograr las Casi siempre trabajó para lograr las Pocas veces trabajó para lograr Nunca trabajó para lograr las metas,
metas, cumplió con las normas y se metas, cumplir con las normas y las metas, cumplir las normas y muy pocas veces cumplió las normas y
grupo adaptó a los cambios del equipo. adaptarse a los cambios adaptarse a los cambios y no se adaptó a los cambios del equipo.
necesitó ser alentado.
Destrezas sociales Siempre demostró habilidad para Casi siempre demostró habilidad para Pocas veces demostró habilidad Nunca demostró tener habilidad para
manejar las relaciones entre los manejar las relaciones en el grupo y para manejar las relaciones en el manejar las relaciones en el grupo. Muy
miembros del grupo y trató a sus casi siempre trató con respeto a sus grupo y pocas veces trató con pocas veces o nunca estableció trató a
compañeros con respeto. compañeros. respeto a los miembros del sus compañeros con respeto.
equipo.
Actitud ante la Siempre estuvo receptivo a Casi siempre estuvo receptivo a Pocas veces estuvo receptivo a Muy pocas veces o nunca aceptó las
aceptar críticas y sugerencias del aceptar críticas y sugerencias del aceptar críticas y sugerencias del críticas y sugerencias del equipo.
crítica equipo. equipo. equipo.
Actitud al Siempre estuvo atento a las En la mayoría de las ocasiones escuchó En la mayoría de las ocasiones Siempre habló y muy pocas veces o
opiniones de sus compañeros. y en pocas ocasiones habló habló y en muy pocas ocasiones nunca escuchó a otros miembros del
comunicar Escuchó y habló equitativamente escuchó. equipo
Motivación Promueve la cooperación y Casi siempre promueve la cooperación y Pocas veces promueve la Muy pocas veces o nunca promovió la
participación entre los miembros participación entre los miembros de cooperación y participación entre cooperación entre los miembros de
de equipo. equipo. los miembros de equipo. equipo.

COMENTARIOS DEL EQUIPO AL INTEGRANTE:

TOTAL

ELABORÓ: PROFA. ROSALINDA NAVARRETE COTO

 ESCUELA SUPERIOR DE TURISMO
DESARROLLO HUMANO
EVALUACIÓN DE LA ESTRUCTURA DE LA EXPOSICIÓN
EQUIPO: TEMA: GRUPO: FECHA:

INTEGRANTES: (orden alfabético, apellidos, nombre)

MATRERIAL UTILIZADO: EVALUACIÓN /OBSERVACIONES

PORTADA / DATOS /BIENVENIDA

INDUCCIÓN

INTRODUCCIÓN (DIAGRAMA)

DESARROLLO
*Definición
*Características
*Importancia
*Herramientas
EJERCICIO / ACTIVIDAD

RESUMEN (mapa mental)

CIERRE
Sabías qué
BIBLIOGRAFÍA (APA)
CRÉDITOS
 PLANEACIÓN
CALIFICACIÓN: ___________________________
ESTRUCTURA DE EXPOSICIONES 2º PARCIAL.

Tiempo total de exposición 60 minutos.

DIAPOSITIVA 1 (1 minuto)

++Bienvenida

*Datos

*Tema

*Fecha

DIAPOSITIVA 2 (10 minutos)

*Inducción (imagen, video no mayor a 10 minutos, frase, reflexión, cuento corto, pregunta detonante)

DIAPOSITIVA 3 (2 minuto)

Diagrama explicando lo que se verá en la sesión (estructura)

DIAPOSITIVA 4 (20 minutos)

*Definición (Cita textual)

*Características / Tipos / Ejemplos

* Importancia (Personal, académica, profesional)

*Herramientas para abordarlo

DIAPOSITIVA 5 (20 minutos ejercicios, 10 minutos para participaciones)

Ejercicio / Actividad (Explicar en qué consiste, y cuánto tiempo tienen para realizarlo)

DIAPOSITIVA 6 (5 minutos)

 Mapa mental (resumen) Explicar lo que se vio del tema.

DIAPOSITIVA 7 (2 minuto)
Cierre/ Sabías qué (Indicar de dónde obtuvieron el dato)

DIAPOSITIVA 8

 Referencias bibliográficas que estarán en correspondencia con las citas de la diapositiva 4, 7 y 8.

DIAPOSITIVA 9

Créditos (quién hizo quién) Agradecimientos.

 Referencias bibliográficas que estarán en correspondencia con las citas de la diapositiva 4, 7 y 8.

ACTIVIDAD:

Organización de exposiciones.

Tiempo estimado: 50 minutos

1.- Reunirse con su equipo (el líder del equipo abre la sesión)

2.- Revisar el tema que desarrollarán, así como la fecha de exposición.

3.- Revisar la estructura de exposición y seleccionar cómo se organizarán para desarrollarlo.

+Fechas para enviar material.

4.- Determinar roles y estrategia de contingencia.

5.- Identificar qué equipo les evaluará y comunicarse con el líder para solicitar una sesión de revisión previa a la exposición.

6.- Revisar y adaptar la rúbrica de evaluación

7.- Identificar a qué equipo evaluarán para contactarlos y enviarles la rúbrica de evaluación para su revisión y conocimiento.

8. Subir evidencia del trabajo realizado (impresión de pantalla o foto de la reunión, así como de la planeación realizada (Facebook).