CASTELLANO. GRADO NOVENO. GUÍA No. 5 PRIMER PERÍODO
CASTELLANO. GRADO NOVENO. GUÍA No. 5 PRIMER PERÍODO
Res ol uci ón de Aproba ci ón No. 0559 del 16/08/2013 - Secreta ría de Educa ci ón de Fus a ga s ugá
AREA: CASTELLANO
ESTUDIANTE : ___________________________________________
GRADO _______
1. DESEMPEÑOS DE COMPRENSIÓN
- Reconoce las características, géneros, autores y temas predominantes de las épocas de la literatura
latinoamericana
2. TÓPICOS GENERATIVOS
Las actividades que encuentras a continuación debes desarrollarlas con base en la lectura de la
siguiente información
LÍRICA MODERNISTA
La poesía fue el género más difundido y especialmente elaborado por la estética modernista. Un gran
número de poetas aportaron sus mejores versos a la literatura latinoamericana a través de la renovación de
recursos métricos como el gusto por el verso libre, la libertad estrófica, la versificación irregular y la
búsqueda de nuevas palabras. En síntesis los poetas modernistas revolucionaron la idea tradicional que se
tenía de la poesía al dotarla de una musicalidad espléndida, de imágenes poéticas audaces, valientes y de
extrañas y novedosas sensaciones.
3.1. Dentro del contexto del poema, explica el significado de las palabras destacadas en los siguientes
versos:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MUNICIPAL - INSTITUTO TÉCNICO INDUSTRIAL DE FUSAGASUGÁ
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3.2. En el poema, el poeta describe la forma de amar de tres mujeres que pasaron por su vida. En el
siguiente cuadro enumera las características de cada una de ellas
ORTOGRAFÍA
El punto y coma, a pesar de que se usa cada vez menos, sigue siendo útil en el momento de separar
oraciones gramaticalmente autónomas, pero muy relacionadas por el sentido.
Ejemplos:
RECUERDA:
En algunas oraciones compuestas el punto y coma se utiliza para establecer una relación semántica
y mantener la unidad de sentido.
Las oraciones compuestas yuxtapuestas están formadas por dos o más oraciones en las cuales no existe
un elemento de enlace; por eso, se conectan mediante el punto y coma.
Ejemplo:
Las oraciones coordinadas adversativas expresan una contrariedad superable o insuperable mediante una
conjunción adversativa como pero, sino, sin embargo, en fin, por tanto. En este tipo de oraciones se
suele escribir punto y coma antes de la conjunción adversativa.
Ejemplo:
Estuve en la fiesta bailando con todas mis amigas; sin embargo, no pude bailar con Maritza.
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3.3. Indica si las oraciones que siguen son coordinadas adversativas o compuestas yuxtapuestas. Explica
por qué. Luego, reescríbelas usando el punto y coma.
4. EVALUACIÓN