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PROGRAMACIÓN
SISTEMAS OPERATIVOS EN RED

CICLO FORMATIVO: Sistemas Microinformáticos y Redes

MÓDULO: Sistemas operativos en red.

PROFESOR/A: Elena Jiménez Muñoz

DEPARTAMENTO/FAMILIA: Informática.

CÓDIGO: IFC01M

CURSO: 2º S.M.R. (2021-2022)

1. OBJETIVOS GENERALES

2. METODOLOGÍA DIDÁCTICA

3. DESARROLLO TEMÁTICO

4. EVALUACIÓN

5. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

6. CRITERIOS DE PÉRDIDA DE EVALUACIÓN CONTINUA

7. PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN ALTERNATIVO A LA EVALUACIÓN

CONTINUA

8. PROCESOS DE EVALUACIÓN ALUMNADO CON DISCAPACIADES O

NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES.

9. PROCEDIMIENTO Y PLAZOS DE RECLAMACIÓN A LAS DECISIONES Y

CALIFICACIONES TRIMESTRALES

10. MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS. LIBRO DE TEXTO

11. ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y COMPLEMENTARIAS

12. MEDIDAS PARA ESTIMULAR EL INTERÉS Y HÁBITO DE LECTURA Y LA

CAPACIDAD DE EXPRESARSE CORRECTAMENTE

13. CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN

Fecha: 27/09/2021 Firmado, Elena Jiménez Muñoz

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1. OBJETIVOS GENERALES

Este módulo, de 147 horas, se encuadra en el segundo curso del Ciclo

Formativo de Grado Medio correspondiente al Título de Sistemas
Microinformáticos y Redes de la familia profesional de Informática y
Comunicaciones. Se desarrolla durante los dos primeros trimestres del curso,
21 semanas, impartiéndose 7 horas semanales. La referencia del sistema
productivo de este módulo la encontramos en la competencia general del
R.D. 59/2009 de 3 de septiembre del título:
Instalar, configurar y mantener redes locales en pequeños entornos
asegurando su funcionalidad y aplicando los protocolos de calidad,
seguridad y respeto al medio ambiente
Las competencias profesionales, personales y sociales del título que se
relacionan con este módulo son:

Instalar y configurar software básico y de aplicación, asegurando su

funcionamiento en condiciones de calidad y seguridad.

Realizar las pruebas funcionales en sistemas microinformáticos y redes

locales, localizando y diagnosticando disfunciones, para comprobar y ajustar
su funcionamiento.

Mantener sistemas microinformáticos y redes locales, sustituyendo,

actualizando y ajustando sus componentes, para asegurar el rendimiento del
sistema en condiciones de calidad y seguridad.

Elaborar documentación técnica y administrativa del sistema, cumpliendo

las normas y reglamentación del sector, para su mantenimiento y la
asistencia al cliente.

Asesorar y asistir al cliente, canalizando a un nivel superior los supuestos

que lo requieran, para encontrar soluciones adecuadas a las necesidades de
éste.

Mantener un espíritu constante de innovación y actualización en el ámbito del

sector informático.

Utilizar los medios de consulta disponibles, seleccionando el más adecuado

en cada caso, para resolver en tiempo razonable supuestos no conocidos y
dudas profesionales.

Aplicar los protocolos y normas de seguridad, calidad y respeto al

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medio ambiente en las intervenciones realizadas.

Cumplir con los objetivos de la producción, colaborando con el equipo de

trabajo y actuando conforme a los principios de responsabilidad y tolerancia.

METODOLOGIA DIDÁCTICA

En cada unidad de trabajo, el profesor, realizará la exposición verbal con

abundante soporte gráfico de los puntos fundamentales que componen la
unidad temática. acompañada de numerosos ejemplos prácticos de
aplicación.

Durante el trabajo en el aula, que incluirá necesariamente la

realización de abundantes prácticas con y sin soporte informático, el profesor
actuará como asesor intentando orientar las tareas de autoaprendizaje en
lugar de facilitar directamente la solución a los problemas planteados. Se
trata de conseguir que el alumno participe en la elaboración de los procesos
conducentes a su propia instrucción creando así el marco de referencia
adecuado para la generación de situaciones de aprendizaje significativo.

La distribución de los espacios en el aula será flexible pero dando

tratamiento de preferencia a las agrupaciones de trabajo de dos o tres
miembros sobre todo para las fases de resolución de tareas propuestas.
Para la realización de prácticas, se utilizara un entorno de máquinas
virtuales, mediante la aplicación de software libre VirtualBox.

3. DESARROLLO TEMÁTICO

BLOQUE A. Explotación de un sistema operativo en red: Instalación,

monitorización e integración.
Duración: 63 horas.

1. Instalación de Sistemas Operativos en red:

– Comprobación de los requisitos técnicos.
– Preparación de la instalación. Particiones y sistema de archivos.
– Componentes.
– Instalación del Sistema Operativo en red. Métodos. Automatización.
– Elaboración de la documentación sobre la instalación e incidencias.
– Personalización del entorno en el servidor.
– Procedimientos de actualización del Sistema Operativo en red.
– Instalación de Sistemas Operativos en red en máquinas virtuales.
– Instalación de Sistemas Operativos en red en equipos servidores.
– Migración de un sistema operativo en red.

Criterios de evaluación.
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a) Se ha realizado el estudio de compatibilidad del sistema informático.

b) Se han diferenciado los modos de instalación.
c) Se ha planificado y realizado el particionado del disco del servidor.
d) Se han seleccionado y aplicado los sistemas de archivos.
e) Se han seleccionado los componentes a instalar.
f) Se han aplicado procedimientos para la automatización de instalaciones.
g) Se han aplicado preferencias en la configuración del entorno personal.
h) Se ha actualizado el sistema operativo en red.
i) Se ha comprobado la conectividad del servidor con los equipos cliente.

2. Monitorización y uso del Sistema Operativo en red:

– Arranque del Sistema Operativo en red.
– Descripción de los fallos producidos en el arranque: posibles soluciones.
– Utilización de herramientas para el control y seguimiento del rendimiento
del Sistema Operativo en red.
– Gestión de discos: cuotas.
– Gestión de los procesos relativos a los servicios del Sistema Operativo en
red.
– Automatización de las tareas del sistema.

Criterios de evaluación.
a) Se han descrito las características de los programas de monitorización.
b) Se han identificado problemas de rendimiento en los dispositivos de
almacenamiento.
c) Se ha observado la actividad del sistema operativo en red a partir de las
trazas generadas por el propio sistema.
d) Se han realizado tareas de mantenimiento del software instalado en el
sistema.
e) Se han ejecutado operaciones para la automatización de tareas del
sistema.
f) Se ha interpretado la información de configuración del sistema operativo en
red.

3. Integración de Sistemas Operativos en Red, libres y propietarios:

– Descripción de escenarios heterogéneos.
– Instalación, configuración y uso de servicios de red para compartir
recursos.
– Configuración de recursos compartidos en red.
– Seguridad de los recursos compartidos en red.
– Utilización de redes heterogéneas.
– Implementación de dominios en plataformas con diferentes Sistemas
Operativos de Red.

Criterios de evaluación.
a) Se ha identificado la necesidad de compartir recursos en red entre
diferentes sistemas operativos.
b) Se ha comprobado la conectividad de la red en un escenario heterogéneo.
c) Se ha descrito la funcionalidad de los servicios que permiten compartir
recursos en red.
d) Se han instalado y configurado servicios para compartir recursos en red.
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e) Se ha accedido a sistemas de archivos en red desde equipos con

diferentes sistemas operativos.
f) Se ha accedido a impresoras desde equipos con diferentes sistemas
operativos.
g) Se ha trabajado en grupo.
h) Se han establecido niveles de seguridad para controlar el acceso del
usuario a los recursos compartidos en red.
i) Se ha comprobado el funcionamiento de los servicios instalados.

BLOQUE B: Administración de un S.O. en red: gestión de usuarios y

grupos, gestión de dominios y gestión de los recursos compartidos.
Duración: 84 horas.

4. Gestión de usuarios y grupos:

– Definición de cuenta de usuario y grupo.
– Perfiles y tipos de usuario. Perfiles móviles.
– Gestión de grupos. Tipos y ámbitos. Propiedades.
– Usuarios y grupos predeterminados y especiales del sistema.
– Estrategias de utilización de grupos.
– Gestión de cuentas de usuario. Plantillas.
– Gestión de cuentas de equipo.
– Roles.

Criterios de evaluación.
a) Se han configurado y gestionado cuentas de usuario.
b) Se han configurado y gestionado perfiles de usuario.
c) Se han configurado y gestionado cuentas de equipo.
d) Se ha distinguido el propósito de los grupos, sus tipos y ámbitos.
e) Se han configurado y gestionado grupos.
f) Se ha gestionado la pertenencia de usuarios a grupos.
g) Se han identificado las características de usuarios y grupos
predeterminados y especiales.
h) Se han planificado perfiles móviles de usuarios.
i) Se han utilizado herramientas para la administración de usuarios y grupos,
incluidas en el sistema operativo en red.

5. Gestión de dominios:
– Definición de servicio de directorio y dominio.
– Elementos del servicio de directorio.
– Funciones del dominio.
– Instalación de un servicio de directorio. Configuración básica.
– Creación de dominios.
– Objetos que administra un dominio: usuarios globales, grupos, equipos
entre otros.
– Creación de relaciones de confianza entre dominios.
– Creación de agrupaciones de elementos: nomenclatura.
– Utilización de herramientas para la administración de dominios.
– Delegación de la administración.

Criterios de evaluación.
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a) Se ha identificado la función del servicio de directorio, sus elementos y

nomenclatura.
b) Se ha reconocido el concepto de dominio y sus funciones.
c) Se han establecido relaciones de confianza entre dominios.
d) Se ha realizado la instalación del servicio de directorio.
e) Se ha realizado la configuración básica del servicio de directorio.
f) Se han utilizado agrupaciones de elementos para la creación de modelos
administrativos.
g) Se ha analizado la estructura del servicio de directorio.
h) Se han utilizado herramientas de administración de dominios.

6. Gestión de los recursos compartidos en red:

– Conceptos de permisos y derechos.
– Compartir archivos y directorios a través de la red.
– Configuración de permisos de recurso compartido.
– Configuración de impresoras compartidas en red.
– Seguridad en el acceso a los recursos compartidos.
– Utilización en redes homogéneas.

Criterios de evaluación.
a) Se ha reconocido la diferencia entre permiso y derecho.
b) Se han identificado los recursos del sistema que se van a compartir y en
qué condiciones.
c) Se han asignado permisos a los recursos del sistema que se van a
compartir.
d) Se han compartido impresoras en red.
e) Se ha utilizado el entorno gráfico para compartir recursos.
f) Se han establecido niveles de seguridad para controlar el acceso del
cliente a los recursos compartidos en red.
g) Se ha trabajado en grupo para comprobar el acceso a los recursos
compartidos del sistema.

4. EVALUACIÓN

Evaluaciones ordinarias.
En las que se relizarán pruebas objetivas teórico/practicas de cualquier
tipo, que pueden tener carácter eliminatorio.
La recuperación de la primera evaluación se realizará en la evaluación
final.

Evaluación final y extraordinaria en junio.

Que consistirá en una/s prueba/s teórico/práctica de todo el temario,
pudiendo incluir pruebas de carácter eliminatorio.
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En las que será obligatoria la entrega, en fecha y forma, de las practicas

realizadas durante el curso, y del cuaderno de apuntes.

5. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

La calificación final del curso se realizará en base a:

a.- Pruebas objetivas:
Se realizarán por cada evaluación y se obtendrá al calificar un test y/o
una/s prueba/s teórica/práctica cuya ponderación se indicará en dichas
pruebas.
Se podrá exigir una calificación mínima en una o varias de las pruebas
para realizar la corrección de los demás elementos de calificación. En
caso de no obtener la calificación mínima en una de las pruebas, se
considerará que en los demás elementos de calificación se han
obtenido cero puntos.

b.- Actividades y/o trabajos:

Con el fin de valorar la predisposición al esfuerzo personal, a la
colaboración y al trabajo en equipo, se propondrá la realización de
actividades , que redunden en la mejora del funcionamiento del módulo
profesional, del aula o del centro. Serán entregadas en tiempo y forma
indicadas.
Se podrá exigir una calificación mínima en cada una de las actividades
para realizar la corrección de los demás elementos de calificación. En
caso de no obtener la calificación minima, en alguna de las actividades
se considerará que en los demás elementos de calificación se han
obtenido cero puntos.
Entrega fuera de plazo de trabajos y/o actividades: -1 punto por
cada dia natural de retraso.
La ponderación de cada uno de los apartados de los test, pruebas teoricas,
pruebas prácticas, trabajos de investigación y actividades, se indicará en los
respectivos test, pruebas, trabajos de investigación y actividades.
Se podrá exigir en cualquiera de los elementos de evaluación y actividades
realizadas su defensa oral.
Como criterios generales de corrección se tendrá en cuenta los siguientes
apartados, aunque se detallará en las pruebas y actividades que se realicen:

 El correcto funcionamiento del ejercicio encomendado.

 No tener errores
 La presentación
 La metodología empleada y el rigor en la realización.
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Los trabajos de investigación y las actividades serán evaluadas y calificadas

al final del trimestre y solo en el caso de que la calificación global de la
evaluación sea mayor de 4 puntos. Su entrega será a lo largo de todo el
curso académico y en las fechas que se determine.

La calificación final del curso vendrá determinada por la siguiente fórmula:

 70% pruebas de evaluación
 30% actividades y trabajos
En la calificación final se considera como aprobado una puntuación igual o
superior a 5.
Por motivos de los requerimientos de la normativa vigente, los alumnos que
no se presenten a alguna de las partes de la prueba realizada en una
evaluación y no hayan perdido el derecho a la evaluación continua obtendrán
una calificación mínima de 1 en la misma. Los que se presenten a todas las
partes de la prueba de evaluación y no hayan perdido el derecho a la
evaluación continua obtendrán una calificación mínima de 2 en la misma.
Los alumnos que tengan pruebas de recuperación de evaluación, serán
calificados con un máximo de 6 puntos.

La utilización de material no permitido durante la realización de las pruebas o

trabajos, el acceso a información de otros compañeros o la entrega de
trabajos no originales o copiados durante las mismas, conllevará
automáticamente la perdida de la evaluación continua. Si esto se produjera
en las pruebas para mejorar la nota, la calificación seria de cero puntos en
todas ellas.

6. CRITERIOS DE PÉRDIDA DE EVALUACIÓN CONTINUA

De acuerdo con lo dictado en la legislación vigente, la pérdida de evaluación

continua será por trimestres y vendrá dada cuando se supere un cierto
número de faltas de asistencia o la no realización de ciertas actividades.
Para ello se aplicará la normativa común establecida en el Departamento,
perdiendo el derecho a la evaluación continua (anual o trimestral) si se da
alguna de estas situaciones:
 Superar el 10% de faltas injustificadas (de las horas anuales o
trimestrales)
 Superar el 20% de faltas justificadas e injustificadas (de las horas
anuales o trimestrales).

La falta de puntualidad afectará a la evaluación continua, considerándose 3

retrasos equivalentes a una falta injustificada.
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La pérdida de la evaluación continua conllevará la pérdida de las notas de las

actividades realizadas en el proceso de enseñanza/aprendizaje y la
obligación de acudir al procedimiento alternativo descrito en el apartado
siguiente para poder superar el módulo.
Asimismo, la pérdida de la evaluación continua podrá conllevar la limitación
de la asistencia a la clase ordinaria cuando se trabaje con recursos o
contenidos que el alumno no ha cursado o no ha tratado.

Esta pérdida de evaluación se comunicará por escrito al alumno e informando

de ello al departamento y a jefatura de estudios.

7. PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN ALTERNATIVO A LA

EVALUACIÓN CONTINUA

En los casos en que el alumno prevea de antemano que puede perder la

evaluación continua, deberá contactar con el profesor para poder acordar una
vía de comunicación y acceso a los contenidos del curso.

En el caso de pérdida de evaluación continua, el alumno dispondrá de un

sistema de evaluación en la convocatoria ordinaria de marzo, así como la
convocatoria extraordinaria de junio.

El proceso de evaluación consistirá en:

- El alumno deberá realizar correctamente todas las actividades

propuestas por el profesor correspondientes a los trimestres en los
que haya perdido la evaluación continua.

- Se deberá superar un examen final teórico-práctico que estará dividido

en dos partes, una por cada evaluación. El alumno deberá realizar las
partes correspondientes a los trimestres en los que haya perdido el
derecho a la evaluación continua.

- Se deberá aportar el cuaderno de apuntes con todo el material visto

durante el curso.

- Opcionalmente el profesor podrá pedir un trabajo de carácter

obligatorio. El enunciado sería propuesto con un plazo mínimo de 15
días naturales para su realización.

Entre todas las partes se pretende englobar todos los contenidos

desarrollados durante el curso y las destrezas alcanzadas por medio de las
prácticas realizadas por el resto de los alumnos.

8. PROCESOS DE EVALUACIÓN DEL ALUMNADO CON

DISCAPACIDADES O NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
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Tanto los criterios de evaluación como los procedimientos de evaluación

descritos en los apartados anteriores, se adaptarán al alumnado con
necesidades educativas especiales, o con algún tipo de discapacidad,
siguiendo las directrices marcadas por los informes de evaluación
psicopedagógica proporcionados por el equipo de orientación.

Estas adaptaciones siempre deberán garantizar la accesibilidad a las

pruebas de evaluación por parte de los mencionados alumnos, y podrán ser,
entre otras, la modificación en el soporte de realización del examen o prueba,
ampliación del tiempo disponible para su realización, modificación del formato
de alguna prueba, modificación de alguna práctica en concreto, etc.

9. PROCEDIMIENTO Y PLAZOS DE RECLAMACIÓN A LAS DECISIONES

Y CALIFICACIONES TRIMESTRALES

Los procedimientos de reclamación vienen reflejados en la programación

general del departamento, no obstante, a continuación se resumen algunos
de los pasos del proceso de revisión:

a) Los alumnos o sus padres o tutores podrán solicitar, de profesores y

tutores, cuantas aclaraciones consideren precisas acerca de las
valoraciones que se realicen sobre el proceso de aprendizaje de los
alumnos, así como sobre las calificaciones o decisiones que se
adopten como resultado de dicho proceso.
b) La reclamación se presentará por escrito, en el plazo máximo de tres
días lectivos, según el calendario escolar vigente, a partir de aquel en
el que se produzca la comunicación de la calificación. La solicitud irá
dirigida al jefe de departamento y contendrá cuantas alegaciones
justifiquen la disconformidad con la calificación.
c) La reclamación se tratará en la primera reunión de departamento que
se celebre a partir de la recepción de la reclamación y será revisada
por el departamento.
d) La resolución adoptada, se comunicará al alumno en los dos días
lectivos siguientes a la reunión anteriormente citada.
Si tras el proceso de revisión, procediera la modificación de alguna
calificación, se comunicará a la dirección del centro.

10. MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS. LIBRO DE TEXTO

- Por parte del Centro:

Para el desarrollo de las unidades será necesario el uso de una de las aulas
de ordenadores de las que dispone el centro, así como de los dispositivos y
recursos con los que allí se trabajan. Asimismo, se necesitará disponer de
varios equipos y periféricos no funcionales para poder trabajar con ellos sin
miedo al deterioro de material válido en el ejercicio de las explicaciones.

Este módulo se desarrollará en gran medida utilizando documentos en

formato electrónico, no obstante, también será necesario el uso de fotocopias
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para el reparto de material que el profesor considere necesario para el

desarrollo de las sesiones.

Para la gestión del material en formato electrónico se hará uso casi a diario
de la plataforma Moodle, en la cual el profesor irá publicando el material de
clase y los alumnos podrán entregar las tareas que se les solicite. Para
conectarse a esta plataforma será necesario tener una conexión a internet
estable.

- En el aula:

Preferentemente se precisará de un ordenador por alumno provisto de

conexión a Internet y con características técnicas suficientes para la
ejecución fluida del software mencionado en los contenidos del curso, así
como la instalación de los sistemas operativos previstos.
Dichos equipos deben tener el mantenimiento suficiente para el correcto
funcionamiento de manera diaria en el aula y deben contar con sistemas de
control de acceso y antivirus.
Se necesitarán las licencias de los sistemas operativos y paquetes software
que lo precisen.

Necesitaremos disponer de hardware de red y equipamiento de red básico

para la explicación y realización de prácticas del temario relacionado con
dichos dispositivos.

Se necesitará un video-proyector conectado al ordenador del profesor, con su

toldo de proyección y una pizarra para el desarrollo de las explicaciones.

- Por parte del alumno:

El alumno deberá acudir a clase con el material básico para apuntar en papel
las explicaciones y aclaraciones que se vayan dando en clase.

Por otra parte, para el manejo de archivos en formato electrónico se pedirá lo

siguiente:
- El alumno debe solicitar en jefatura las claves de acceso al aula virtual
del instituto para poder acceder al material y entregar prácticas.
- Se pedirá que al alumno acuda a clase con un pendrive en el cual
guardar las distintas tareas que se vayan solicitando y poder
completarlas o revisarlas en casa.

No se pedirá al alumno la adquisición de ningún libro de texto, no obstante se

podrán recomendar libros de apoyo de diversa índole.

13. ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y COMPLEMENTARIAS

En cuanto a las actividades extraescolares y complementarias, se estará a lo

dispuesto por el departamento, intentando asistir a conferencias, charlas y
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demás actos relacionados con el mundo de la informática.

Hay que destacar la importancia de la asistencia a este tipo de eventos, que
ponen en contacto a los alumnos con el mundo profesional al que pretenden
incorporarse.

Dadas las características particulares de este tipo de actividades (se suelen

publicar y programar con poca antelación) se hace imposible, concretarlas en
detalle en esta programación del módulo, estando, como se ha dicho, a lo
dispuesto por el Departamento.

14. MEDIDAS PARA ESTIMULAR EL INTERÉS Y HÁBITO DE LECTURA Y

LA CAPACIDAD DE EXPRESARSE CORRECTAMENTE

Durante el desarrollo de las unidades de trabajo se propondrá el acceso a

fuentes escritas de información y consulta; y, ocasionalmente, se
recomendará la lectura de otro tipo de material, menos técnico, tales como
artículos, blogs o páginas de interés que sirvan para acercar al alumno a
aspectos históricos, sociológicos y de actualidad de la materia que se está
tratando.

Se hará hincapié en la importancia de conocer fuentes de búsqueda y

consulta para la resolución de problemas de cara a potenciar la autonomía
personal del alumno.

Por otro lado se incidirá en el uso de terminología precisa, no sólo técnica;

valorando la correcta expresión oral y escrita. En este aspecto, a la hora de
corregir prácticas, ejercicios y exámenes, se intentará no sólo corregir el
fondo de las respuestas, sino también su forma; su ortografía, sintaxis e,
incluso, estilo.
También se favorecerá el desarrollo de una correcta expresión oral
realizando diversas presentaciones de los distintos temas que se vayan
abordando en el presente módulo.

15. CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN

Para poder evaluar esta programación a final de curso se atenderá a los

siguientes criterios:

a) Unidades de trabajo impartidas respecto a las programadas.

b) Contenidos impartidos respecto a los programados.
c) Actividades de evaluación realizadas respecto a las previstas.
d) Porcentaje de alumnos que superan el módulo respecto a los que lo
cursan con regularidad (asisten a clase y entregan prácticas).
e) Porcentaje de alumnos que abandonan el módulo, pero no el ciclo.
f) Evaluación subjetiva de los materiales y recursos didácticos por parte
del profesor.