Guia Historieta 4 Ii P

Institución Educativa Técnica Ciudad De Cali Sede: El
Recuerdo
AÑO
Área : castellano periodo : TERCERO guía : 2 LECTIVO:
Director de grupo: Anunciación Carvajal , 2021 grado:
CUARTO
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE DESEMPEÑO

Identificar las características propias de una Identifico tema, personajes, acción, viñetas, globos y
historieta. elementos de la historieta.
Producir textos escritos atendiendo a la Produce historietas atendiendo a un plan textual.
organización de las ideas y aspectos Produce textos y usa adecuadamente los elementos
gramaticales. gramaticales.
CONTENIDOS: La Historieta. Características de la historieta. Uso de la b y v. El Párrafo
EXPLORACIÓN
De acuerdo con el texto anterior, marca con una X la respuesta correcta:
El significado de la palabra remolonear en el texto es:

a. Jugar. b. Dejar de hacer las cosas por pereza. c. Estar arrodillado.
La respuesta al problema matemático que se presenta en el cuadro 4 es:

a. 2 b. 4 c. 5
En el último cuadro, la cara de Calvin expresa:

a. Resignación. b. Preocupación c. Tristeza.
.
2. ¿Por qué crees que Calvin se preocupa?
3. Asígnale un título a la historia y justifica tu elección.
4. ¿Alguna vez has tenido un día parecido al de Calvin?, ¿qué te pasó? Escríbelo.
ESTRUCTURACIÓN
Se llama historieta a una serie de dibujos que forman un relato o narración, con texto o sin él.
En la historieta los dibujos son organizados en viñetas que forman una secuencia de lo que va
ocurriendo en la historia. Los temas presentados en una historieta son variados y libres.
Hay historietas de aventuras, fantásticas, cómicas. Los elementos de las historietas son:
✦ Las viñetas (cada uno de los cuadros de la historieta).
✦ Los dibujos, que representan personajes y ambientes.
✦ Los globos o bocadillos, donde aparecen los textos y pensamientos de personajes.
✦ Las onomatopeyas, que son la representación del sonido y pueden estar dentro o fuera del globo. Por
ejemplo: GRRRRRR.
PRÁCTICA
1. Observa la historieta, pero antes lee el texto:
2. Gaturro es un personaje creado en 1993 por el humorista argentino Cristian Dzwonik. Es un gato
marrón, con grandes cachetes amarillos. Gaturro solo habla con sus amigos animales.
3. Después de observar y leer la historieta de Gaturro: ¿qué está pensando Gaturro sobre sí mismo?
¿Quién crees que se come a Gaturro?
4. Vuelve a leer la historieta y fíjate antes de responder las preguntas: a. ¿Cuántas viñetas o cuadros
componen la historieta y que ocurre en cada uno? b. ¿Quiénes son los personajes? c. ¿Qué ocurre
entre el gato y el perro? d. ¿En qué piensa Gaturro? e. ¿Qué tipos de globos se han utilizado? f. ¿Qué
significa la expresión GRRRRRRRR?
. Observa otra de las historietas de Gaturro y fíjate en elementos, como las viñetas, los personajes, la
narración, las formas de los globos o bocadillos que contienen los textos y cómo los utiliza el creador
de la historieta
. Fíjate de nuevo en la historieta de Gaturro y responde:

- La actitud del niño en la viñeta 1 es de:
a. Pereza b. Comodidad. c. Afán.
- En la viñeta 2, la mamá del niño le informa que:
a. Debe ir al colegio. b. Le trajo un regalo.
- Escribe en tu cuaderno lo que ocurre en las viñetas tres y cuatro, y tu opinión sobre el diálogo del niño y su
mamá.
ACTIVIDAD PARA ENTREGAR
Dibuja una historieta breve.
1. Encierra a dos personajes para que participen en tu historieta
2. Marca con una el escenario en el que se desarrolla tu historieta.
3. Escoge un tema que más te llama la atención.
4. Dibuja tu historieta en viñetas. Utiliza globos o bocadillos y onomatopeyas
COMPROMISO Realiza la siguiente sopa de letras
Recuerdo
AÑO
Área : castellano periodo : TERCERO guía : 3 LECTIVO:
CUARTO
Uso de la b y la v
ANIMALES HÉROES
El delfín es definitivamente uno de mis animales preferidos. Y también creo que es uno de los
ejemplos más grandes que debemos seguir: por su inteligencia, su corazón, su forma de jugar y
disfrutar la vida, y por su compasión.
El lunes pasado, un cachalote pigmeo y su cría se encontraban varados en una playa de Nueva
Zelanda. Al parecer, estaban próximas a morir cuando un delfín nariz de botella llegó a su rescate.
El delfín respondió a su llamada desesperada y se comunicó con la madre y la cría para guiarlos a
través de un canal hacia el mar abierto. El conservacionista neozelandés, Malcom Smith, comentó
que el delfín salvó a las ballenas de una muerte segura, ya que ni ellas mismas ni ellos podían hacer
nada por ayudarlas. Después de que estuvieron a salvo, el delfín regresó a la playa a jugar con los
humanos como suele hacerlo.
Aparentemente no es la primera vez que los delfines se comunican y conviven con las ballenas. Se
sabe de varios casos donde las ballenas y los delfines viajan juntos, además de la reputación del
delfín de ayudar a los humanos cuando se encuentran en peligro.
Sin duda creo que el delfín es una de las criaturas más fascinantes que existen y pienso que todos
podríamos aprender de esa forma de ser: alegre, dispuesta, lúdica, inteligente y, sobre todo,
compasiva. Esa forma de darle importancia a las cosas que verdaderamente importan. Les deseo
un gran fin de semana. (Adaptación) María José Coutiño
¿Sabes por qué nos confundimos en el uso de la b y la v? Por la similitud de estos sonidos, en la
mayor parte del territorio americano. Esto hace que sea una de las principales dificultades
ortográficas del español actual. Por esa razón, te daremos algunas reglas útiles para que aprendas
más sobre la ortografía de las palabras en las cuales uses estas letras.
Fíjate de nuevo en las palabras resaltadas en la lectura Animales héroes:
…un cachalote pigmeo y su cría […] estaban próximas a morir…
Después de que estuvieron a salvo…
podríamos aprender de esa forma de ser: alegre […] y, sobre todo, compasiva.
• Se escriben con b las conjugaciones verbales que terminen en –aba, –abas, –ábamos, -aban y las
formas verbales del verbo ir: iba, ibas, íbamos, iban. Son ejemplo: las palabras estaban y
encontraba.
• Se escriben con v las formas verbales con este sonido cuyo infinitivo no lo contenga, como andar,
estar y tener y sus derivados. Por ejemplo: estuvieron.
• Se escriben con v los adjetivos que terminan en –ave, –avo, –eva, –eve, –evo, –iva e –ivo, menos
los derivados de la palabra sílaba. Por ejemplo, compasiva.
Resuelve el siguiente crucigrama. Ten en cuenta las reglas ortográficas anteriores acerca del uso de
la b y la v.
Recuerdo
AÑO
Área : castellano periodo : TERCERO guía :4 LECTIVO:
CUARTO
EL PARRAFO
Se llama párrafo a cada una de las divisiones de un texto escrito, conformado
por una o mas oraciones, que desarrolla de un modo coherente una idea
principal. Ortográficamente empieza de una nueva línea con letra mayúscula
y termina con un punto aparte.
Aplica y resuelve
1. Lee atentamente la siguete fábula
2. Redacta un texto de dos párrafos que habla del cuidado del medio ambiente.

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OBJETIVOS DE APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE DESEMPEÑO

CONTENIDOS: La Historieta. Características de la historieta. Uso de la b y v. El Párrafo

El significado de la palabra remolonear en el texto es:

La respuesta al problema matemático que se presenta en el cuadro 4 es:

En el último cuadro, la cara de Calvin expresa:

3. Asígnale un título a la historia y justifica tu elección.

. Fíjate de nuevo en la historieta de Gaturro y responde:

1. Lee atentamente la siguete fábula

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