Arte y Cultura 1 y 2 - Sem 20
Arte y Cultura 1 y 2 - Sem 20
de nuestra salud”
Crea proyectos desde los lenguajes Lic. ARI GUILLEN,
COMPETENCIA Docente Marcial
artísticos.
Explora y experimenta los lenguajes artísticos:
significa experimentar, improvisar y ARTE Y
desarrollar habilidades en el uso de los medios,
materiales, herramientas y técnicas de los CULTURA /
SEMANA
diversos lenguajes del arte. AREA / 1° “EFGH”
CAPACIDADES
Aplica procesos creativos: supone generar GRADO
ideas, investigar, tomar decisiones y poner en SECCIO
práctica sus conocimientos para elaborar un N
proyecto artístico individual o colaborativo en
1 – Grado
Las estudiantes y los estudiantes realizaran un boceto de una infografía, afiche u otra forma
EVIDENCIA de representar parte de la historia y propiedades nutricionales de este alimento que sea
representativo en la comunidad o tu familia.
Son el medio gráfico básico y más importante del dibujo para representar nuestras ideas y las formas que
nos rodean. Toda línea se caracteriza por tener un punto de origen y un punto de llegada. Para realizarlas,
pueden usarse distintos materiales como carbón, lápices de colores, pinceles, plumones, entre muchos otros.
Lo que transmiten o expresan depende de cómo se presentan en combinación con el espacio y el trazo.
Las líneas se pueden distinguir por su forma, disposición, finalidad, tipo de trazado y según el medio con el
que se realizan, así como las combinaciones que se dan entre ellas.
Por su forma:
❖ Líneas rectas: expresan
rigidez.
❖ Líneas curvas: comunican
dinamismo.
Por su disposición:
➢ Líneas horizontales: realizadas de
izquierda a derecha o viceversa.
➢ Líneas verticales: realizadas de
arriba a abajo o viceversa.
➢ Líneas oblicuas: trazadas en
diagonal; suelen transmitir
profundidad o lejanía en
perspectiva.
➢ Líneas quebradas: compuestas por
líneas segmentadas.
Por su finalidad:
➢ Grafismo: es el dibujo de líneas
uniformes en cuanto a su grosor,
que pueden ser realizadas a mano
o con ayuda de regla y compás.
Suelen usarse mucho en el dibujo
técnico.
➢ Trazo: es el dibujo suelto, que
muestra mayor espontaneidad y
libertad.
Por su tipo de trazado:
➢ Líneas continuas: son aquellas
que no se segmentan o cortan.
➢ Líneas discontinuas: son aquellas
que se cortan o quiebran en su
recorrido.
Por otro lado, según el medio con el
que se realice:
Las líneas cambian su grosor,
tonalidad, limpieza, intensidad según
con qué las tracemos. Por ejemplo,
si usamos lápices o lápices de
colores, obtendremos líneas más
finas, dependiendo del grosor de la
mina. Si usamos un pincel grueso,
las líneas lo reflejarán.
En el caso de los plumones, los distintos
grosores de las puntas permiten realizar
distintos tipos de trazos.
Las formas
Nuestro entorno está constituido por
diversos objetos que tienen distintos
contornos y estructuras.
A partir de estos dos últimos, podemos
distinguir sus formas. El contorno
determina los límites del elemento o
figura, mientras que la estructura es
como el esqueleto o armazón de una
forma. Estos dos elementos nos
permiten identificar la apariencia y
estructura de los objetos.
Al representar las formas, podemos
distinguirlas como:
➢ Formas abiertas: trazos que generan
formas sin cerrarse.
➢ Formas cerradas: trazos que generan
formas que se cierran.
➢ Formas geométricas: aquellas que
siguen un patrón matemático.
➢ Formas orgánicas: presentan
contornos irregulares, no
necesariamente siguen un patrón.
➢ Formas bidimensionales: se
representan con dos dimensiones
(largo y ancho).
➢ Formas tridimensionales: se
representan con tres dimensiones
(ancho, alto y profundidad).
¡Muy bien! Hagamos bocetos a partir de tu planificación. Busca el alimento que elegiste y realiza lo siguiente:
Observa el alimento desde distintas perspectivas; analízalo considerando sus formas, líneas, colores, etc.
Dibuja un boceto de este alimento. Recuerda lo que aprendiste al explorar con las líneas y las formas.
a) ¿Cuál fue tu idea inicial para la elaboración c) ¿Qué crees que puede pensar quien vea
del trabajo? ¿Ha cambiado tu idea al
tu trabajo terminado? ¿Qué te
planificarlo?, ¿cómo?
gustaría que suceda luego de que vea
b) ¿De qué te has dado cuenta al planificar tu
tu trabajo?
proyecto artístico gráfico?
¿Qué me gustaría
¿Qué ideas nuevas
Aprendizajes Sí / No seguir aprendiendo?
tengo al respecto?
¡Nos vemos en nuestra próxima Para esta actividad, organiza y guarda, en la carpeta que creaste en tu Tableta
o portafolio, tu mensaje y todos los archivos de exploración, planificación y
experiencia 06 actividad 3 de Arte y
reflexión que has creado.
Cultura!