La primera imprenta llegó a Honduras en 1829, siendo Después se imprimió el primer periódico oficial del

instalada en Tegucigalpa, en el cuartel San Fran-

cisco, lo primero que se imprimió fue una proclama «:« A»i Gobierno con fecha 25 de mayo de 1830, conocido
hoy, como Diario Oficial "La Gaceta".
del General Morazán, con fecha 4 de diciembre de EMPRESA NACIONAL DE ARTES GRÁFICAS
1829. , ' E.N.A.G

C.A. • LUNES 17 DE

Sección A
Poder Legislativo SUMARIO
c 1
Sección A
Decretos y Acuerdos
PODER LEGISLATIVO
EL CONGRESO NACIONAL, 265-2C Decreta: L E Y DE EVALUACIÓN,
ACREDITACIÓN Y CERTIFICACIÓN

CONSIDERANDO: Que el Estado de Honduras tutela el

derecho a la educación y vela por que esté al alcance de todos SECRETARÍA DE ESTADO EN LOS
DESPACHOS DE AGRICULTURA Y
los educandos sin discriminación, con la mayor cobertura, GANADERÍA
Acuerdo No. A-135-14 9-12
equidad y calidad posible, de manera que llegue hasta los más
Sección B
alejados núcleos poblacionales del país. Avisos Legales
Despréndate para su comodidc

CONSIDERANDO: Que el 19 de enero de 2012 el LEY DE EVALUACION,

Congreso Nacional de la República aprobó la Ley Fundamental ACREDITACIÓN Y CERTIFICACIÓN
de Educación contenida en el Decreto No. 262-2011 contenida DE LA CALIDAD Y EQUIDAD DE LA
publicada en el Diario Oficial La Gaceta No.32,754 el 22 de EDUCACIÓN
Febrero de ese año, en cuyo Artículo 64 garantiza el
funcionamiento de un Sistema Nacional de Evaluación, TÍTULO PRIMERO
Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa. DISPOSICIONES GENERALES

CONSIDERANDO: Que es atribución del Congreso CAPITULO I

Nacional crear, decretar, interpretar, reformar, y derogar las leyes. OBJETO, CREACIÓN Y LINEAMIENTOS
ARTÍCULO 1.- La presente Ley tiene como objeto la
POR TANTO, creación del Sistema Nacional para la Evaluación, Acreditación,
Certificación de la Calidad y Equidad de la Educación en los
DECRETA: niveles pre básico, básico, media, superior no universitaria y
universitaria, el cual, en lo sucesivo de esta Ley y para todos los
La siguiente: fines de la misma será conocido como "El Sistema" así como
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los lineamientos, objetivos y formas de gestión de los procesos actualización científico-pedagógica de los docentes, que
orientados al mejoramiento de la calidad educativa. promueva el buen desempeño laboral;
El Sistema comprende todas las instituciones y entidades 7) El fomento del pensamiento crítico, la creatividad,
educativas oficiales y no gubernamentales legalmente establecidas, investigación, innovación, iniciativa personal, trabajo e
que forman parte del Sistema Nacional de Educación en Honduras, equipo y espíritu emprendedor;
regidos por la Secretaría de Estado en el Despacho de Educación
y la Universidad Nacional Autónoma de Honduras (UN AH). 8) La concepción de la educación como un proceso continu
cuyo valor se extiende a lo largo de toda la vida;
ARTÍCULO 2.- Créase la Comisión Nacional de Evaluación,
Acreditación y Certificación de la Calidad y Equidad del Sistema 9) La existencia de condiciones de infraestructura, equipamiento
Nacional de Educación, que en adelante se denomina CONEVAL servicios y materiales educativos, adecuados a las exigencia
y tiene la función de regular la organización y funcionamiento de técnico-pedagógicas de cada centro educativo;
El Sistema.
10) El desarrollo de procesos de investigación científica
ARTÍCULO 3.- La educación de calidad comprende: cualitativa y cuantitativa, que permitan obtener hallazgos y
tomar decisiones para el mejoramiento de la calidad de los
1) La equidad que a partir del reconocimiento y la valoración aprendizajes; y,
de la diversidad, garantice la igualdad de oportunidades de
acceso, permanencia, trato y egreso del sistema educativo;
11) La pertinencia de los aprendizaj es y la significan' vidad de le
integración de las tecnologías de información y comunicac
2) La transmisión de valores que favorezcan la libertad personal, como herramientas de apoyo a los mismos.
la responsabilidad social, la cohesión y mejora de la sociedad,
que ayuden a superar cualquier tipo de discriminación y que
estimulen la práctica de la solidaridad; ARTÍCULO 4.- Son lineamientos generales de equida
educativa:

3) La participación de los distintos sectores de la comunidad 1) El acceso, permanencia y egreso de la educación junto a
educativa en el ámbito de sus correspondientes competencias provisión de experiencias educativas relevantes para la vid

La (faceta
y responsabilidades, en el desarrollo de la actividad de los
centros educativos;

4) La organización institucional de los centros educativos, que

promueva vínculos de respeto, colaboración y cooperación
para una convivencia en armonía, que contribuya al logro de
los objetivos educativos de cada institución y de los DIARIO OFICIAL DE LA REPUBLICA DE HONDURAS
DECANO DE LA PRENSA HONDURENA
educandos; PARA MEJOR SEGURIDAD DE SUS PUBLICACIONES
LIC. MARTHA ALICIA GARCÍA
5) La instalación de procesos de seguimiento de logros y Gerente General
dificultades en el aprendizaje, acompañados de estrategias JORGE ALBERTO RICO SALINAS
pedagógicas e institucionales, orientadas a garantizar la Coordinador y Supervisor

calidad del aprendizaje de todos los educandos, respetando EMPRESA NACIONAL DE ARTES GRÁFICAS
E.N.A.G.
la diversidad en todas sus dimensiones; Colonia Miradores
Teléfono/Fax: Gerencia 2230-4956
Administración: 2230-3026

6) El reconocimiento de la actividad del docente, como aspecto Planta: 2230-6767

esencial de la educación, expresado en la atención prioritaria CENTRO CÍVICO GUBERNAMENTAL

al desarrollo profesional, a través de la formación y

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2) El acceso a una educación de calidad, cualquiera que sea la 11) La aplicación de una política educativa de inclusión, que se
localización geográfica de la oferta educativa, la condición integra con otras políticas dirigidas ajóvenes, niños y familias,
socioeconómica, cultural y étnica de los educandos; ofreciendo a los padres oportunidades sustanciales y
significativas para participar en la educación de sus hijos; y,
3) La distribución y racionalización de los recursos humanos,
tecnológicos, materiales yfinancierosque permitan igualdad 12) El desarrollo de habilidades y conocimientos que promuevan
de oportunidades en el proceso educativo, para que todos el aprendizaje y que están ajustados a las nuevas exigencias
los educandos puedan dominar las competencias básicas científicas, tecnológicas y ambientales.
indispensables, alcanzar los conocimientos, habilidades y
actitudes, necesarias para la vida personal y social, así como TÍTULO SEGUNDO
continuar aprendiendo a lo largo de la vida; DEL SISTEMA NACIONAL PARA LA
EVALUACIÓN, ACREDITACIÓN Y CERTIFICACIÓN
4) La priorización de los esfuerzos en aquellos niños y niñas DE LA CALIDAD Y EQUIDAD DE LA EDUCACIÓN
jóvenes que están fuera o en riesgo de ser marginados del
centro educativo y/o sólo alcancen los resultados mínimos CAPÍTULO I
de aprendizaje; DEFINICIÓN Y ÁMBITO DE APLICACIÓN

5) La generación de instancias de formación continua para ARTÍCULO 5.- El Sistema Nacional para la Evaluación,
adultos, con el objetivo de acumular y aplicar conocimientos Acreditación y Certificación de la Calidad y Equidad de la
Educación, implica la articulación de los principios, procedimientos
que les permitan completar niveles educativos superiores y órganos e instancias establecidas por el Estado de Honduras,
lograr su inserción en un mercado laboral cambiante y con para velar por el mejoramiento permanente y sostenido de la
múltiples desafíos; calidad, pertinencia y equidad de la educación en el ámbito del
territorio nacional.
6) La formación y capacitación docente, el desarrollo de la
oferta curricular y la preparación de materiales educativos ARTÍCULO 6.- El Sistema comprende a todas las
que contemplen las singularidades de los educandos y las instituciones y entidades educativas oficiales y no gubernamentales
particularidades de las situaciones educativas; legalmente establecidas que forman parte del Sistema Nacional
de Educación en Honduras y son regidas por la Secretaría de
7) La oferta de propuestas educativas complementarias para Estado en el Despacho de Educación, y la Universidad Nacional
aquellos educandos que presentan dificultades en el proceso Autónoma de Honduras (UNAH).
formativo;
Participan directa o indirectamente en el Sistema, las entidades
8) El fortalecimiento de la enseñanza y el aprendizaje mediante estatales no académicas, colegios profesionales, representaciones
el uso de programas, actividades y servicios com- de empleadores, asociaciones profesionales y científicas,
plementarios que aumenten la cantidad y calidad del tiempo asociaciones gremiales y de padres de familia y municipalidades,
de instrucción; de conformidad con su naturaleza y propósitos, en las instancias
y mecanismos establecidos por la presente Ley.
9) El respeto por las capacidades diferentes y las características
individuales de los educandos, para que alcancen el pleno
desarrollo de sus potencialidades; CAPÍTULO II
DE LOS PRINCIPIOS, OBJETIVOS Y
10) Los procesos periódicos de revisión y análisis de las DEFINICIONES
acciones de gobierno que puedan impactar en el Sistema,
para potenciar las políticas públicas de equidad e inclusión ARTÍCULO 7.- Los principios que orientan el Sistema son
educativa; los siguientes:
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OBLIGATORIEDAD: La evaluación, acreditación y los ejercicios de evaluación sobre las instituciones educativas o
certificación de la calidad y equidad de la educación constituye sus programas.
una política de Estado aplicable a todas las instituciones educativas
públicas y no gubernamentales regidas por la Secretaría de Estado RESPONSABILIDAD: Es el compromiso que las
en el Despacho de Educación y la Universidad Nacional instituciones comprendidas en la presente Ley asumen para el
Autónoma de Honduras (UNAH). logro de la calidad educativa.

PROGRESIVID AD: La implementación de el Sistema y la PERTINENCIA: Es la coherencia entre los fines, recursos,
incorporación de las instituciones educativas y sus programas se medios y resultados del proceso educativo y las necesidades
deben realizar, de manera gradual. sociales.

LEGALIDAD: Los instrumentos de aseguramiento de la PERIODICIDAD: La evaluación efectuada en intervalos de

calidad de la educación se aplican dentro del marco de la ley. tiempo previamente establecidos permite apreciar la evolución
de los logros en la construcción de la calidad.
PARTICIPACIÓN: Garantiza que los actores intervengan en
condiciones de igualdad, en la determinación de criterios, ARTÍCULO 8.- Son objetivos de el Sistema:
estándares, indicadores y procesos de aplicación.
1) Promover la cultura de la calidad y equidad en el Sistema
CREDIBILIDAD Y RECONOCIMIENTO NACIONAL Nacional de Educación;
E INTERNACIONAL: La aplicación de los criterios, estándares
e indicadores de el Sistema, así como los resultados obtenidos, 2) Velar por el mejoramiento continuo de la calidad académica
deben generar credibilidad en la comunidad educativa nacional, en las instituciones de educación, así como en los programa
en la sociedad en general y en los sistemas internacionales de de formación que en ellas se impartan; ,
evaluación y acreditación.
3) Proporcionar elementos probatorios ante la sociedad y el
CIENTIFICIDAD: El Sistema se caracteriza por procesos mundo sobre la calidad de la educación impartida por las
estructurados y ejecutados con rigor técnico y consistencia instituciones educativas de la República;
científica. Los procedimientos y resultados deben ser objetivos,
imparciales, válidos y altamente confiables. 4) Generar información pública confiable que sea de utilidad
en la toma de decisiones a los estudiantes, empleadores,
padres de familia, al Estado y a las propias instituciones
EQUIDAD: El Sistema posibilita la igualdad de oportunidades educativas; y,
y justicia a todas las instituciones educativas y sus programas, así
como a los diferentes actores involucrados. 5) Evaluar, acreditar y certificar la calidad educativa de las
instituciones miembros del Sistema Nacional de Educación.
MERITO: Las estructuras operativas de los procesos de
evaluación, acreditación y certificación se configuran con base en ARTÍCULO 9.- Para los efectos de la presente Ley se
los méritos académicos y profesionales de los postulantes y se establecen las definiciones siguientes:
debe procurar la composición equilibrada y pertinente de sus
miembros. ACREDITACIÓN: Es el reconocimiento formal de la calidad
demostrada por una institución o programa educativo, otorgada
FLEXIBILIDAD: El Sistema debe reconocer y ser abierto a por el Estado, a través de la agencia acreditante correspondiente,
las diferencias y características de las instituciones sometidas al según el informe de evaluación extema emitido por una entidad
proceso de evaluación, acreditación y certificación. evaluadora debidamente autorizada, de acuerdo con las normas
vigentes. La acreditación es temporal y su renovación implica
TRANSPARENCIA: El Sistema garantiza a la opinión necesariamente un nuevo proceso de auto evaluación y evaluación
pública, el acceso apropiado a los resultados que se generen en extema.
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AGENCIA ACREDITANTE: Entidad particular especializada EVALUACIÓN: Es el proceso mediante el cual se
y encargada de acreditar la educativa de las instituciones y de los comprueba el logro de objetivos propuestos. Puede ser interna o
programas sometidos a sus procesos. externa, diagnostica, formativa, sumativa, institucional o de
carreras, de impacto o de procesos, de alta o baja implicancia.
AUTOEVALUACIÓN: Proceso de reflexión crítica orientado
a la mejora de la calidad, llevado a cabo por las propias INDICADOR: Referente que permite medir el grado de ajuste
instituciones o programas educativos, de forma objetiva, rigurosa a los objetivos y criterios de calidad de una institución educativa
y participativa sobre todas sus actividades, afinde mejorar la o programa académico.
eficiencia y alcanzar la excelencia académica.
INFORME DE AUTOEVALUACIÓN: Documento que
CERTIFICACIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVA: Es el resulta del proceso de autoevaluación y que recoge los resultados
reconocimiento público y temporal de las competencias adquiridas de la reflexión crítica realizada por las instituciones educativas.
dentro o fuera de las instituciones educativas, para ejercer
funciones profesionales o laborales. La certificación es el resultado INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Entidad legalmente
de un proceso público y temporal, que se realiza a solicitud de los establecida en el país, que tiene como finalidad generar, difundir,
interesados. Es otorgada por la CONEVAL, previa autorización, aplicar y facilitar conocimientos por medio de la docencia, de la
de acuerdo a los criterios establecidos por el Sistema Nacional investigación, y de la extensión, autorizada para otorgar títulos
académicos, de acuerdo al nivel educativo en el cual desarrolla
de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad y sus actividades.
Equidad de la Educación.
PARÁMETRO: Dato o factor que se toma como necesario
CRITERIO: Instrumento que permite analizar niveles de para analizar o valorar una situación educativa.
calidad con distintos grados de concreción.
PARES EVALUADORES: Académicos designados para
EDUCACIÓN DE CALIDAD: Es la formación integral, realizar una evaluación externa a una institución o programa
pertinente yflexible,que brinda a las personas los conocimientos, educativo.
habilidades y actitudes adecuados para su desarrollo personal, el
ejercicio pleno de la ciudadanía y el aprendizaje continuo a lo PLAN DE MEJORA: Instrumento en el que se plantean las
largo de toda su vida. actividades que se realizan para elevar el nivel de calidad educativa
y ser acreditado.
ESTÁNDAR: Indicador de desempeño que debe ser
alcanzado para validar y legitimar un programa académico. PROGRAMAS ACADÉMICOS: Ofertas educativas
orientadas al otorgamiento de títulos académicos en los diversos
EVALUACIÓN DE RESULTADOS: Valoración objetiva de niveles en que las instituciones educativas desarrollan sus
un proceso educativo, de su planificación, ejecución y resultados, actividades.
que tiene comofinalidaddeterminar la pertinencia, el logro de sus
objetivos, así como la eficacia, la eficiencia, el impacto y la SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL: Sistema integrado
sostenibilidad de estos procesos. conforme al Capítulo I del Título II de la Ley Fundamental de
Educación; contenido en el Decreto No. 262-2011 de fecha 19
EVALUACIÓN EXTERNA: Visita efectuada por pares de enero de 2012; y,
evaluadores extemos, responsables de la verificación, análisis y
valoración que se realiza a una institución educativa o programa, VISITA DE VERIFICACIÓN: Acto mediante el cual, pares
permitiendo constatar la veracidad del informe final de la evaluadores externos constatan la objetividad y veracidad del
autoevaluación llevada a cabo por la propia institución o programa informe de autoevaluación elaborado por una institución o
educativo. programa educativo.
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TÍTULO TERCERO 1) Consejo Hondureno de la Empresa Privada (COHEP);
DE LA COMISIÓN NACIONAL DE EVALUACIÓN,
ACREDITACIÓN Y CERTIFICACIÓN DEL SISTEMA 2) Asociación Nacional de Padres de Familia;
NACIONAL DE EDUCACIÓN
3) Iglesia Católica;
CAPÍTULO I
DE SUS FUNCIONES Y ESTRUCTURA 4) Confraternidad Evangélica;
ARTÍCULO 10.- La Comisión Nacional de Evaluación, 5) Centrales Obreras;
Acreditación y Certificación del Sistema Nacional de Educación
(CONEVAL), es el ente rector y máxima autoridad del Sistema 6) Organizaciones campesinas;
Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad
y Equidad de la Educación, teniendo a su cargo la dirección, 7) Asociación de Patronatos y Asociaciones Comunitarias;
planificación y coordinación de el Sistema.
8) Confederación de Cooperativas de Honduras;
La Comisión Nacional de Evaluación, Acreditación y
Certificación del Sistema Nacional de Educación (CONEVAL), 9) Comunidad científica que no sea obj eto de la evaluación
para cumplir las funciones asignadas debe contar con tres (3) acreditación y certificación de la calidad de los servicio
Comisionados confórmelos requisitos establecidos en el Artículo que brindan las instituciones del Sistema Nacional de
11 de la presenté Ley, mismos que deben ser nombrados por el Educación;
Presidente de la República.
10) Asociación de medios de comunicación;
La Comisión Nacional de Evaluación, Acreditación y
Certificación del Sistema Nacional de Educación (CONEVAL), 11) Asociación de Municipios de Honduras (AMHON); y,
tiene personalidad jurídica, autonomía administrativa, técnica y
financiera, con capacidad normativa para regular los procesos de 12) De los Funcionarios de la Educación.
aseguramiento de la calidad. Sus funciones se contemplan en el
Reglamento de la presente Ley. La representación a que se refiere el numeral 9) de este
Artículo está sujeta a la fundación y funcionamiento de futur
ARTÍCULO 11.- Son requisitos para ser Comisionado de entes de naturaleza científica que se crearen en el país, en lo
Evaluación: términos reglamente la presente Ley.

1) Ostentar el grado académico de doctorado o maestría; CAPÍTULO III

DE LA SECRETARÍA TÉCNICA
2) Contar al menos con diez (10) años de trayectoria destacada ARTÍCULO 13.- La Secretaría Técnica es el Órgano
en su ejercicio académico; y, apoyo de la Comisión Nacional de Evaluación, Acreditación
Certificación del Sistema Nacional de Educación (CONEVAL
3) Tener experiencia en procesos de evaluación, acreditación y está a cargo de un Secretario Técnico que se designa median
y certificación de la calidad educativa o contar con al menos convocatoria pública. El Secretario Técnico debe ejercer el carg
cinco (5) años de experiencia en investigación educativa. a tiempo completo, debe asistir a todas las reuniones de la Comisió
Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación del Sistem
ARTÍCULO 12.- La Comisión Nacional de Evaluación, Nacional de Educación (CONEVAL), con voz pero sin voto
Acreditación y Certificación del Sistema Nacional de Educación actuando como Secretario de la misma.
(CONEVAL), cuenta con el apoyo de un Consejo Consultivo
que se integra con un representante por cada una de las Las funciones de la Secretaría Técnica deben establecers
instituciones siguientes: en el Reglamento de la presente Ley.
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ARTÍCULO 14.- El Secretario Técnico puede ser removido funcionamiento y obligaciones deben ser ejecutadas por la
de su cargo con el voto de la mayoría simple de los Comisionados institución, de acuerdo a lo establecido en el Reglamento
de la Comisión Nacional de Evaluación, Acreditación y respectivo.
Certificación del Sistema Nacional de Educación (CONEVAL),
previa evaluación de su desempeño. CAPÍTULO II
DE LA AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL,
ARTÍCULO 15.- De conformidad con el funcionamiento PROGRAMAS Y DE LOS PARES EXTERNOS.
de El Sistema, la Comisión Nacional de Evaluación, Acreditación
y Certificación del Sistema Nacional de Educación (CONEVAL), ARTÍCULO 19.- Las instituciones de educación públic
debe crear los Comités Técnicos Nacionales, cuyas funciones y y no gubernamentales legalmente establecidas en el país debe
aspectos operativos se contemplan en el Reglamento de esta Ley. desarrollar procesos de autoevaluación institucional o de lo
programas, afinde identificar sus fortalezas y debilidades, teniendo
CAPÍTULO IV como referencia su proyecto institucional y los criterios e
DE LA ESTRUCTURA indicadores construidos por la Comisión Nacional de Evaluació
Acreditación y Certificación del Sistema Nacional de Educació
ARTÍCULO 16.- La Comisión Nacional de Evaluación, (CONEVAL), que les permitan, como resultado, formular un pla
Acreditación y Certificación del Sistema Nacional de Educación de mejora de la institución.
(CONEVAL), debe crear las estructuras técnicas y administrativas
necesarias para el buen desempeño de sus funciones. Lo relativo a plazos, procesos, manuales y guías técni
para su realización, seguimiento, asesorías, informes d
CAPÍTULO V autoevaluación, verificación y aceptación u objeción por los pa
DEL PATRIMONIO evaluadores; elaboración de planes de mejora y demás aspect
del proceso deben estar contemplados en el Reglament
ARTÍCULO 17.- El Patrimonio de la Comisión Nacional respectivo.
de Evaluación, Acreditación y Certificación del Sistema Nacional
de Educación (CONEVAL), está integrado por: ARTÍCULO 20.- La Comisión Nacional de Evaluaci
Acreditación y Certificación del Sistema Nacional de Educaci
1) Los recursos establecidos en el Presupuesto General de (CONEVAL), debe llevar un Registro Nacional de Pare
Ingresos y Egresos de la República; Evaluadores, organizado por áreas disciplinarias o profesione
en el que debe inscribirse a las personas naturales, hondurenas
2) Los ingresos que se perciban por pagos efectuados por extranjeras que cumplan con los requisitos. Su convocatoria
instituciones educativas no gubernamentales; y, proceso de inscripción, forma de operación, costos, arancele
honorarios deben ser objeto del Reglamento de esta Ley. E
3) Donaciones, herencias y demás aportes a cualquier título registro de pares debe ser utilizado para organizar las comisione;
que perciba de conformidad con la Ley. técnicas de pares evaluadores que, una vez efectuados l
procesos de verificación sobre los informes de autoevaluación
TÍTULO CUARTO cumplimiento de los planes de mejoramiento de la calida
DEL ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD Y educativa institucional o de programas, deben emitir emiten e
EQUIDAD EN LA EDUCACIÓN dictamen vinculante correspondiente sobre si es procedente o n(
la acreditación.
CAPÍTULO I
COMITÉS INSTITUCIONALES DE EVALUACIÓN CAPÍTULO III
DE LA ACREDITACIÓN
ARTÍCULO 18.- Cada institución educativa debe establecer
dentro de su organización un Comité de Evaluación de la Calidad, ARTÍCULO 21.- Las instituciones de educación deb
mediante el cual se gestionan los procesos encaminados a asegurar someterse oficialmente al proceso de acreditación institucional
la mejora continua de las mismas. Su forma de organización, de programas. Para ello deben realizar un proceso d
IB
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tutoevaluación y mejoramiento de la calidad educativa con fines CAPÍTULO V
le acreditación, de acuerdo a los manuales y normativas que a tal DE LA AUTORIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE
LAS AGENCIAS ACREDITANTES
ífecto establezca la Comisión Nacional de Evaluación,
acreditación y Certificación del Sistema Nacional de Educación ARTÍCULO 27.- Corresponde a la Comisión Nacional de
CONEVAL). Evaluación, Acreditación y Certificación del Sistema Nacional
de Educación (CONEVAL), autorizar y supervisar el
ARTÍCULO 22.- La implementación de los procesos de funcionamiento de las Agencias Acreditantes que operan en el
icreditación institucional o de programas corresponde país.
exclusivamente a la Comisión Nacional de Evaluación,
acreditación y Certificación del Sistema Nacional de Educación TÍTULO QUINTO
^CONEVAL), a través de los órganos que para tal efecto designe. DISPOCISIÓNES FINALES
ARTÍCULO 28.- La presente Ley deroga aquellas leyes,
CAPÍTULO IV decretos, disposiciones, normativas y reglamentos que se le
DE LOS CRITERIOS, ESTÁNDARES E opongan.
INDICADORES
ARTÍCULO 29.- Esta Ley debe ser reglamentada por la
ARTÍCULO 23.- Las propuestas de criterios, estándares Secretaría de Estado en el Despacho de Educación, en un plazo
e indicadores a aplicarse<en los procesos de acreditación deben de noventa (90) días.
ser formulados en consulta con las entidades educativas. En estas
consultas pueden participar representantes de instituciones su publicación ARTÍCULO 30.- La presente Ley debe entrar después de
en el Diario Oficial La Gaceta.
estatales, de empleadores, asociaciones gremiales así como
colegios o asociaciones profesionales y científicas. Dado en la Ciudad de Tegucigalpa, municipio del Distrito
Central, en el Salón de Sesiones del Congreso Nacional, a los
Para su formulación se debe tomar como referencia el dieciséis días del mes de diciembre de dos mil trece.
estado actual de desarrollo de la educación en el país, los criterios,
estándares e indicadores intencionalmente aceptados y las metas
realistas que las instituciones y sus programas deben alcanzar. MAURICIO OLIVA HERRERA
PRESIDENTE, POR LA LEY
ARTÍCULO 24.- Los criterios, estándares e indicadores
para la acreditación deben ser establecidos oficialmente mediante GLADIS AURORA LÓPEZ CALDERÓN
resolución de la Comisión Nacional de Evaluación, Acreditación SECRETARIA
y Certificación del Sistema Nacional de Educación (CONEVAL), ELISEO NOEL MEJÍ A CASTILLO
una vez considerado lo establecido en el Artículo Anterior.
SECRETARIO
ARTÍCULO 25.- Cada cinco (5) años se debe efectuar la
revisión de los criterios, estándares e indicadores, de acuerdo Al Poder Ejecutivo.
con los cambios que se efectúan a nivel internacional y garantizando Por Tanto: Ejecútese.
la participación de los actores relacionados en el Artículo 23.
Tegucigalpa, M.D.C., 24 de enero de 2014.
ARTÍCULO 26.- Si estando en marcha el proceso de
acreditación, se adoptan nuevos criterios, estándares o indicadores PORFIRIO LOBO SOSA
por parte de la Comisión Nacional de Evaluación, Acreditación PRESIDENTE DE LA REPÚBLICA
y Certificación del Sistema Nacional de Educación (CONEVAL), EL SECRETARIO DE ESTADO EN EL DESPACHO DE
se deben continuar aplicando hasta elfinaldel mismo, los criterios, EDUCACIÓN.
estándares e indicadores vigentes al iniciar el proceso. MARLONESCOTO