Mat Cua 3ero 1T Alumno
Mat Cua 3ero 1T Alumno
CUADERNILLO DE ACTIVIDADES DE
MATEMATICAS
3º
TERCER GRADO
SECUNDARIA
PARAELALUMNO
TRIMESTRE I
1
OCHS MATEMATICAS 3o TRIMESTRE I
OCH MATEMATICAS 3o TRIMESTRE I
S
INDICE
No. TEMA PAGINA
1 Múltiplos, Divisores y números primos. 4
Proyecto 9
2 Criterios de divisibilidad 10
Proyecto 13
3 Figuras geométricas y equivalencia de expresiones de segundo 14
grado 1
Proyecto 20
4 Ecuaciones Cuadráticas 1 21
Proyecto 24
5 Funciones 1 25
Proyecto 27
6 Polígonos semejantes 28
Proyecto 33
7 Razones trigonométricas 1 34
Proyecto 37
8 Teorema de Pitágoras 1 38
Proyecto 42
9 Eventos mutuamente excluyentes 1 43
Proyecto 45
OCHS MATEMATICAS 3o TRIMESTRE I
ACTIVIDAD: Antes de entrar al tema es necesario que definas los siguientes conceptos y los entiendas,
investiga sus definiciones, analízalas y aprende.
CONCEPTO DEFINICION
Múltiplo de un numero
Divisor de un numero
Numero primo
Números Compuestos
4
OCHS MATEMATICAS 3o TRIMESTRE I
DIVISORES DE UN NÚMERO.
ACTIVIDAD: Una vez conocida las definiciones de cada concepto es hora de aplicarlo.
De 5 :
De 8:
De 12:
De 24:
De 54:
De 120:
De 63:
De 35:
De 18:
De 9:
De 56:
¿Por qué? :
¿Por qué?
5
OCHS MATEMATICAS 3o TRIMESTRE I
Múltiplo de 2:
Múltiplo de 4:
Múltiplo de 5:
Múltiplo de 7:
Múltiplo de 11:
Múltiplo de 15:
Múltiplo ce 12:
OCHS MATEMATICAS 3o TRIMESTRE I
Busca los números primos que hay del 2 al 30 y los números Compuestos, escríbelos en la tabla.
PROYECTO 1
ACTIVIDAD: Observa los números dentro del cuadro y determina los divisores de cada uno
2 7
12 32 3 67 45 10 9
3 8
4 9
23 80 30 15 16 64 66
5 10
42 18 54 90 36 6 27 6 11
En cada caso, rodea con color que le corresponde a tres divisores de cada número
De 3 > 4 16 28 11 9 63 71 21 87 91 11 65
De 5> 3 15 23 98 25 16 34 89 101 92 40 77
De 9> 78 18 2 19 81 23 72 103 12 6 12 21
De 10> 31 20 15 102 87 11 20 90 64 13 22 56
De 11> 66 21 99 87 9 22 24 39 12 20 87 94
ACTIVIDAD: Colorea de acuerdo como se te indica los múltiplos de los números que se te indican
Divisibilidad entre 4 y 6
ACTIVIDAD: Usen los criterios de divisibilidad para completar la siguiente tabla. Anoten sí o no en
las casillas.
2 3 5
68
130
234
655
1862
Divisibilidad entre 2
Divisibilidad entre 3
Divisibilidad entre 5
Divisibilidad entre 4 y 6
De acuerdo a las definiciones de divisibilidad de los números 4 y 6 contesta “SI” o “NO” según corresponda.
Para terminar
Algo más acerca de los criterios de divisibilidad
ACTIVIDAD: Escribe 8 números que sean divisibles por el 9
OCHS MATEMATICAS 3o TRIMESTRE I
PROYECTO 2
ACTIVIDAD: Circule con un color diferente los números que sean divisibles por los números dados.
OCHS MATEMATICAS 3o TRIMESTRE I
X
OCHS MATEMATICAS 3o TRIMESTRE I
1 3 X 2 9
5a
3 6
2X 3 5 5
2y Y
4
FIGURA Expresiones que representan el Expresión que representa el área
área de cada pieza de la figura total de cada figura.
1
2
4
OCHS MATEMATICAS 3o TRIMESTRE I
Escribe 3 Monomios
Escribe 3 Binomios
Escribe 3 Trinomios
Escribe 3 literales
Escribe 3 Términos semejantes
Escribe 3 Términos Independientes
Escribe 3 Expresiones algebraicas
OCHS MATEMATICAS 3o TRIMESTRE I
ACTIVIDAD: Observa las imágenes y Anoten dos expresiones algebraicas equivalentes que representen el área
de cada pieza.
B 4X y
6b X 7y
4(y)= 12 ( y2 ) = (8b) 9 =
(ab) 2 = (x2y) 5 = 4 ( 2x ) =
a( 2a ) = X (10X) = 2a (4a)=
4b ( 8bc) = 3x ( xy )= 9a (4ab) =
X( 5x + 4) = 2x ( 8x – 3x) = (6b + b ) 7b =
X 5
Escriban la expresión algebraica que representa el área de la superficie del terreno que ocupa la
Escriban, en la tabla de abajo, la expresión que representa el área destinada a sembrar el Maíz.
Casa Frijol
X
Escriban, en la tabla de abajo, la expresión que representa el área destinada a sembrar el Frijol.
Maíz
2 Escriban la expresión que representa el área total
X
La expresion del Area de la figura de color amarillo es:
X
La expresión del Área Total de la figura es:
2X 3
OCHS MATEMATICAS 3o TRIMESTRE I
5X + 2
X bb c
5X + 2
OCHS MATEMATICAS 3o TRIMESTRE I
PROYECTO 3
ACTIVIDAD: Escribe las Expresiones que representan el área de cada pieza de la figura
Resuelve lo siguiente.
12 ( d ) = 3 ( y2 ) = (4b) 19 =
(ab) 39 = (x2y) 16 = 7 ( 2x ) =
ACTIVIDAD 1.- RESUELVE LAS SIGUIENTES ECUACIONES OBTENIENDO SUS DOS SOLUCIONES.
1. Cuatro veces un número al cuadrado menos 19 es igual a 17. ¿De qué número se trata?
OCHS MATEMATICAS 3o TRIMESTRE I
X X+1 X (X + 1)
-4
6
9
-12
8
20
-7
5
13
El cuadrado de un número más el número 13 es El cuadrado de un número más el doble del numero
igual a 182. ¿Qué número es? menos 5 es igual a 75. ¿Qué número es?
X2 = 81 6x2 – 6 = 0
X2 – 16 = 0 4x2 – 36 = 0
OCHS MATEMATICAS 3o TRIMESTRE I
PROYECTO 4
X2 – 5x = 0 X2 – 16 = 0 X2 - 49 = 0
- X2 + 12x = 0 3X2 – 9x = 0 X2 - 2x – 3 = 0
Pensé un número, lo eleve al cuadrado, después lo Pensé un número, lo eleve al cuadrado, después lo
multiplique por 2, y obtuve 32. ¿Qué número es? multiplique por 10 y obtuve 40. ¿Qué número es?
El área de un rectángulo es igual a 192 cm2 y la base El triple de un número elevado al cuadrado da
es el triple de la altura. ¡Cuánto mide la base y la como resultado 75. ¿De qué número se trata?
altura? ¿Cuánto mide su perímetro?
OCHS MATEMATICAS 3o TRIMESTRE I
5.- Funciones 1
Eje
Tema
Subtema
Aprendizajes
Esperados
Propósitos de la
Secuencia
ACTIVIDAD: Alfredo y su amigo, salieron a dar un paseo en bicicleta, el recorrido se muestra en la siguiente
gráfica. Observa la siguiente gráfica y responde las siguientes preguntas.
ACTIVIDAD.- OBSERVA LAS SIGUIENTES IMÁGENES Y DETERMINA CUAL GRAFICA CUMPLE EL LLENADO DE LOS
DIFERENTES RECIPIENTES, ANOTA EL NUMERO EN EL PARENTESIS.
OCHS MATEMATICAS 3o TRIMESTRE I
PROYECTO 5
ACTIVIDAD.- OBSERVA LAS SIGUIENTES IMÁGENES Y DETERMINA QUE GRAFICA LE CORRESPONDE AL LLENADO
DEL RECIPIENTE.
ACTIVIDAD.- OBSERVA LAS SIGUIENTES GRAFICAS Y DIBUJA EL RECIPIENTE QUE CORRESPONDA A CADA
GRAFICA
a) b)
c) d)
OCHS MATEMATICAS 3o TRIMESTRE I
a e
b
f
d
g
c
h
OCHS MATEMATICAS 3o TRIMESTRE I
ACTIVIDAD: En cada figura mídela con tu regla y dibuja otra figura semejante de acuerdo a lo que se te pida.
C D
ESCALA 1: 2
A
ESCALA 1:3
29
OCHS MATEMATICAS 3o TRIMESTRE I
Contesta lo siguiente.
¿Cuál es la escala entre estas dos figuras?
30
OCHS MATEMATICAS 3o TRIMESTRE I
ACTIVIDAD: Observa la siguiente figura, mídela con tu regla y dibuja una semejante y otra congruente.
Semejante Congruente
Dibuja la siguiente
Figura una semejante y
Una Congruente
Mídela y dibújala.
OCHS MATEMATICAS 3o TRIMESTRE I
PROYECTO 6
ACTIVIDAD: Dibuja una figura semejante y otra congruente, aplica los conocimientos aprendidos.
¿Por qué?
ACTIVIDAD: De acuerdo a lo que se te plantea en el libro, sobre la pendiente, contesta la siguiente tabla.
8m
2m
12 m 9m
Calentadores Solares
En el municipio de Álamos, en Sonora, la altura a la que debe colocarse el calentador solar es de 1/3 de su
medida de largo. Tomen en cuenta esta información para completar la siguiente tabla.
2. Una vez que calculaste los ángulos de inclinación del calentador, ¿Qué observas con los ángulos?
3. ¿Por qué?
paredque alcanza
Escalera de mano
a laAltura
Distancia de la escalera a la pared
1. El ángulo de inclinación que la escalera forma con el piso ¿de qué depende?
2. ¿Qué observas en los resultados del ángulo de inclinación de la escalera con la pared?
OCHS MATEMATICAS 3o TRIMESTRE I
PROYECTO 7
En el municipio de Perote, en Veracruz, la altura a la que debe colocarse el calentador solar es de 1/5 de su
medida de largo. Tomen en cuenta esta información para completar la siguiente tabla.
ACTIVIDAD: De acuerdo a los pasos de esta imagen o de tu libro, utiliza el compás y una regla y traza un
triángulo rectángulo con las medidas que a ti se te antoje, o las que te indique tu maestro (a).
ACTIVIDAD: Inventa 5 medidas para formar un triángulo rectángulo y completa lo que se te pregunta.
C2 = A2 + B2
40
40
OCHS MATEMATICAS 3o TRIMESTRE I
c a
18 cm
12 cm
41
OCHS MATEMATICAS 3o TRIMESTRE I
PROYECTO 8
CALCULA LA ALTURA
CALCULAR LA DISTANCIA X
x
OCHS MATEMATICAS 3o TRIMESTRE I
2) ¿La probabilidad de que llueva y de que no llueva deben de sumar 100% o 125%?
¿por que?
PROYECTO 30
ALUMNO: GRADO: GRUPO:
1) ¿Cuál es la probabilidad de obtener un premio al sacar un sobre y ver la tarjeta que esta
adentro?
3) Supongan que sacan una tarjeta azul ¿Qué probabilidad hay de que no se obtenga premio?
c) Se lanzan 7 volados consecutivos y en todos ellos ha caído águila. ¿Cuál es la probabilidad de que en el
décimo volado también caiga águila?
d) Se ha lanzado un dado dos veces consecutivas y en las dos ha caído un numero par. ¿Cuál es la probabilidad
de que en el quinto lanzamiento también caiga un número par?
OCHS MATEMATICAS 3o TRIMESTRE I
FIN