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  • Fichas Descriptivas de 4to Grado

    Cargado por

    Nubia Ruiz
    145 vistas3 páginas
    Este documento resume las fortalezas y áreas de oportunidad de un alumno llamado Guzmán Magaña Israel Alejandro. Sus fortalezas incluyen ser muy inteligente y participativo en clase, además de ayudar a compañeros que tienen dificultades. Sus áreas de oportunidad son asistir a clases todos los días y mantenerse en clases durante toda la sección. Se recomienda enfocarse en estas áreas para el próximo ciclo escolar.

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    Fichas Descriptivas de 4to Grado

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    Este documento resume las fortalezas y áreas de oportunidad de un alumno llamado Guzmán Magaña Israel Alejandro. Sus fortalezas incluyen ser muy inteligente y participativo en clase, además de ayudar a compañeros que tienen dificultades. Sus áreas de oportunidad son asistir a clases todos los días y mantenerse en clases durante toda la sección. Se recomienda enfocarse en estas áreas para el próximo ciclo escolar.

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    Alumno: Guzmán Magaña Israel Alejandro.

    Fortalezas Áreas de oportunidad


    Es un alumno muy inteligente, cuando asiste a Asistir todos los días a clases.
    clases es muy participativo y sus respuestas son Mantenerse en clases durante la sección.
    positivas trata de ayudar a los compañeros que
    tienen mas dificultad para resolver alguna
    actividad o se quedan atrás.

    RECOMENDACIONES PARA SU CONSIDERACIÓN EN EL PROXIMO CICLO ESCOLAR 2020-2021

    Situaciones de tomar en cuenta:


    FICHA DESCRIPTIVA DEL GRUPO

    El grupo de “4°” cuenta con las siguientes:

    FORTALEZAS ÁREAS DE OPORTUNIDAD

    ESPAÑOL: ESPAÑOL:
     Algunos alumnos se les dificulta
     Los alumnos ordenar información. comprender lo que leer.
     Algunos alumnos se les dificulta seguir
     Los alumnos utilizan títulos y subtítulos instrucciones y entender las
    para para organizar y jerarquizar instrucciones.
    información.  A algunos alumnos se les dificulta leer
    en voz alta y de manera fluida.
     Los alumnos identifican las funciones y  Algunos alumnos Los no emplean signos
    las de puntuación al realizar diversos tipos
    de textos.
     características generales de las
    adivinanzas, adapta el ritmo, la MATEMÁTICAS:
    entonación y la modulación de la voz al
    leerla.  Algunos alumnos no resuelven
    problemas que impliquen dividir y
    multiplicar mediante diversos
    MATEMÁTICAS procedimientos.
     Algunos alumnos se les dificulta realizar
     Los alumnos resuelven problemas que sumas y restas con punto decimal.
    implican identificar la regularidad de las  Los alumnos no conocen los números
    sucesiones con progresión aritmética. romanos.

     Los alumnos producen, leen y escriben


    números naturales hasta de cuatro
    cifras.

     Los alumnos utilizan el algoritmo


    convencional para resolver sumas o
    restas con números naturales.

    RECOMENDACIONES
    Generales:

     Consolidar el hábito de la lectura en casa al menos 20 minutos y cuestionarle sobre la


    lectura.

     Redactar distintos tipos de textos y revisar ortografía.


     Consolidar el uso de signos de puntuación en textos.

     Actividades encaminadas a fortalecer sus habilidades matemáticas, ejercicios donde se


    utilicen la multiplicación y división.

     Es importante que los alumnos realicen actividades interactivas o material manipulable para
    fortalecer los aprendizajes en las fracciones.

    Alumnos con promedios de 6 a 6.9, promovidos con condición y no promovidos:

    RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DEL GRUPO

    Alumnos con mayores necesidades de apoyo:


     Guzmán Magaña Israel Alejandro.
    Contenidos a fortalecer:

    Español:
    Matemáticas:

    Situaciones de tomar en cuenta:


     Existe buena comunicación con los alumnos.
     Los alumnos cuentan con sus materiales necesarios.
     Tienen mayor participación.

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