SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE Versión: 01

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN

Procedimiento Creación y Adecuación de Programas Fecha: 16-09-
de Formación Virtual y a Distancia 2013
Guía de Aprendizaje para el Programa de Formación
Complementaria Virtual Código:
G001P002-
GFPI

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 1

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

Programa de formación: Desarrollo de aplicaciones Código: 21450163 Versión:

con interfaz gráfica, manejo de eventos, clases y 2
objetos: Java.
Resultados de aprendizaje: Competencia:

220501007-01 220501007

Interpretar los conceptos de clase y objeto de una Construir el sistema que cumpla
aplicación a partir de la implementación de una con los requisitos de la solución
herencia de clase. informantica.

Duración de la guía (en horas): 10 horas.

2. INTRODUCCIÓN

Bienvenido(a) a la actividad de aprendizaje 1 del programa de formación Desarrollo de

aplicaciones con interfaz gráfica, manejo de eventos, clases y objetos: Java.

En toda actividad económica se requiere organizar y sistematizar actividades y

procedimientos utilizando la tecnología, para este caso desarrollando una solución con una
herramienta orientada a objetos; el análisis se debe hacer sobre los elementos
involucrados y en la interacción existente entre éstos.

Para realizar las evidencias correspondientes a esta actividad de aprendizaje, es necesario

revisar los materiales del programa, explorar los documentos de apoyo y realizar consultas
en internet.

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3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de reflexión inicial

1. Antes de elaborar las actividades propuestas en esta guía de aprendizaje, es preciso

verificar que realizó las actividades previas:

a. Actualizar datos personales.

b. Realizar el sondeo de conocimientos previos.
c. Presentarse ante su instructor y compañeros en el foro social.
d. Participar en el foro de reconocimiento de la plataforma.

Importante: consulte el botón “Información del programa”, en el menú del programa de

formación para conocer la descripción del mismo y la metodología a seguir.

2. Reflexione sobre las siguientes preguntas:

• ¿Cuál cree que es el objetivo de utilizar lenguajes de modelado (UML) en el diseño de

sistemas de información?
• ¿Cómo aplicaría la teoría de herencia y polimorfismo en el diseño de aplicaciones?

Nota: esta actividad tiene como finalidad encaminarlo y motivarlo en el desarrollo de los
temas de esta guía de aprendizaje, por tal motivo no es calificable.

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3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios

para el aprendizaje

Evidencia: Foro “Uso de Applets de Java”

El propósito de este foro es comprender la razón por la cual los applets de Java junto a
otras tecnologías de Internet como Adobe Flash y Microsoft Silverlight han tenido que dar
paso a las nuevas funcionalidades incorporadas en HTML5. El propósito de este espacio
es que cada uno de Ustedes realice una breve intervención explicando que es un Applet
de Java y una de las razones por las cuales ya no se usa y ya se considera como una
tecnología obsoleta.

Según lo anterior participe en este foro contestando las siguientes preguntas:

• ¿Cuáles son las características más importantes de los applets de Java?

• ¿Por qué cree que los applets han perdido la importancia que tenían en el comienzo de
Internet?

El foro se encuentra disponible en el botón Actividades / Actividad de aprendizaje 1 /

Evidencia: Foro “Uso de Applets de Java” o en el botón Foros de discusión / Evidencia:
Foro “Uso de Applets de Java”.

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3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y teorización)

Evidencia: Actividad interactiva “Atributos y métodos de un objeto” (No es

obligatoria)

Esta actividad interactiva gira entorno a una serie de elementos que deben ser arrastrados
a un auto rojo; la dinámica de ésta se divide en dos momentos, el primero es identificar
cuáles de los objetos forman parte de los atributos del automóvil, y el segundo cuáles
hacen parte de los métodos.

La actividad interactiva se pierde con seis respuestas incorrectas, por lo que se recomienda
haber leído de manera profunda los materiales de formación.

Para acceder a la actividad interactiva, remítase al menú principal dando clic en el botón
Actividades / Actividad de aprendizaje 1 / Evidencia: Actividad interactiva “Atributos y
métodos de un objeto”.

La actividad es de carácter no obligatorio porque no funciona apropiadamente en todos

los navegadores.
3.4 Actividades de evaluación
Evidencias de aprendizaje Criterios de evaluación Técnicas e instrumentos
de evaluación

De conocimiento: • Estructura una • Actividad interactiva.

aplicación utilizando las
• Evidencia: Actividad clases y objetos de • Foro.
interactiva “Atributos y acuerdo con los
métodos de un objeto”. requerimientos del • Evaluación.
software empleado.
• Evidencia: Evaluación
"Introducción a la • Aplica las
programación orientada a características de
objetos" herencia y
polimorfismo en el
desarrollo de
De desempeño:
aplicaciones de
acuerdo al diseño y
solución planteada.

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• Evidencia: Foro “Clases,

métodos y objetos”.

4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Ambiente(s) requerido:

• Ambiente de navegación (computador y conexión a internet).

• Instalación del software: Adobe Reader y Adobe Flash Player.
• Descarga e instalación del kit de desarrollo java (sugerido NetBeans).
• Editor de texto.

Material(es) requerido:

• Material descargable de la actividad de aprendizaje1.

• Material interactivo de la actividad de aprendizaje1.
• Materiales de apoyo de la actividad de aprendizaje1.

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

Para consultar el glosario del programa “Desarrollo de aplicaciones con interfaz gráfica,
manejo de eventos, clases y objetos: Java” diríjase al botón “Glosario”, ubicado en el
menú principal del programa.

6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA

Para consultar la bibliografía del programa “Desarrollo de aplicaciones con interfaz

gráfica, manejo de eventos, clases y objetos: Java” diríjase al material de la actividad
de aprendizaje 1 y consulte las referencias.

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7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

Autores:

Experto temático
Jorge Hernán Moreno Tenjo
Centro Metalmecánico. Regional Distrito Capital Junio
de 2014.

Asesor pedagógico
Andrés Felipe Vargas Correa
Centro Agroindustrial. Regional Quindío Julio
de 2014.

Líder de Planificación y Adecuación Didáctica

Martha Lucía Giraldo Ramírez
Centro Agroindustrial. Regional Quindío Julio
de 2014.

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